JUNIOR MANAGER

JUNIOR MANAGER ™ Betriebswirtschaﬅliche Zusammen- hänge verstehen! Junior Manager ™ ist ein hapsches Planspiel, das speziell für Schüler entwickelt wurde. Das Planspiel vermielt erlebnisorienert betriebswirtschaﬅliches Wissen und unternehmerisches Denken. Inhalt und Ablauf In diesem Planspiel konkurrieren bis zu 6 Unterneh- men auf dem Weltmarkt. Jeweils 3-6 Personen bilden das Management-Team eines dieser Unternehmen mit dem Ziel das eigene Unternehmen zum Erfolg zu führen. Dazu beobachten sie die Marktentwicklung und das Verhalten der Webewerber und treffen die erforderlichen strategischen und operaven Entschei- dungen. Junior Manager ™ veranschaulicht ein Unternehmen in seiner Gesamtheit und die Schüler werden auf eine sehr anschauliche Art und Weise in das Thema Betriebswirtschaﬅ eingeführt. Was sonst in grauer Theorie verborgen bleibt, wird praksch begreiar. Zu den unternehmerischen Entscheidungen gehören zum Beispiel: Welche Produkte sollen entwickelt und produziert x werden? Auf welchen Märkten sollen die Produkte vertrie- x ben werden? Welche Invesonen sollen getägt werden? x Wie werden die finanziellen Miel beschafft? x Wie werden die Personalentscheidungen getroffen? x Als Top-Manager sind die Teilnehmer für die ge- samten Unternehmensbereiche von Markeng und Vertrieb, über Forschung & Entwicklung, Beschaffung, Lagerwirtschaﬅ bis hin zur Produkon verantwortlich. Das Geschäﬅsjahr ist in 4 Quartale untergliedert. In diesen werden Auﬅräge akquiriert, Rohstoffe bestellt, gekauﬅ und gelagert, Güter gefergt und verkauﬅ, Invesonen getägt und neue Produkte entwickelt. Am Ende des Geschäﬅsjahres erstellen die Schüler einen Jahresabschluss, bestehend aus GuV und Bilanz, eine Kapitalflussrechnung und ermieln wichge Erfolgskennzahlen. Anhand dieser Kennzahlen wird das Ergebnis des Geschäﬅsjahres analysiert. Im Anschluss an die Analyse werden Maßnahmen erarbeitet, durch die die Profitabilität des Unter- nehmens gesteigert werden kann. Diese Verbesse- rungen werden im nächsten Jahr umgesetzt. Anhand des Jahresabschlusses des zweiten Geschäﬅsjahres und der errechneten Ergebniskennzahlen wird den Teilnehmern verdeutlicht, wie sich Profitabilität und Produkvität des Unternehmens verbessern. Nutzen Betriebswirtschaﬅliche Grundlagen werden auf x spielerische Art und Weise vermielt Die Teilnehmer erfahren in der Simulaon einen x Wertschöpfungsprozess in einem Produkonsun- ternehmen mit Zulieferung, Fergung und Verkauf von Produkten Die Beziehungen zwischen den Abteilungen eines x Unternehmens und deren Zusammenhänge werden verdeutlicht Bilanz, Gewinn und Verlustrechnung, Cash Flow x und andere finanzielle Kennzahlen werden be- leuchtet sowie deren Einflußgrößen besprochen Die Teilnehmer lernen eigenverantwortlich x Entscheidungen zu treffen und sich im Team zu organisieren Die Erwartungen der Anteilseigner des Unterneh- x mens werden diskuert und mit den Rentabilitäts- kennziffern verdeutlicht Zielgruppe Schüler in Gymnasien x Schüler in beruflichen Schulen (Berufskolleg, Be- x rufsfachschule, berufliches Gymnasium, Berufs- schule u.a.) Dauer 1 bis 2 Tage Teilnehmer 9 bis 30 Personen

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JUNIOR MANAGER ™Betriebswirtschaftliche Zusammen- hänge verstehen!

Junior Manager ™ ist ein haptisches Planspiel, das speziell für Schüler entwickelt wurde. Das Planspiel vermittelt erlebnisorientiert betriebswirtschaftliches Wissen und unternehmerisches Denken.

Inhalt und Ablauf

In diesem Planspiel konkurrieren bis zu 6 Unterneh-men auf dem Weltmarkt. Jeweils 3-6 Personen bilden das Management-Team eines dieser Unternehmen mit dem Ziel das eigene Unternehmen zum Erfolg zu führen. Dazu beobachten sie die Marktentwicklung und das Verhalten der Wettbewerber und treffen die erforderlichen strategischen und operativen Entschei-dungen.

Junior Manager ™ veranschaulicht ein Unternehmen in seiner Gesamtheit und die Schüler werden auf eine sehr anschauliche Art und Weise in das Thema Betriebswirtschaft eingeführt. Was sonst in grauer Theorie verborgen bleibt, wird praktisch begreifbar.

Zu den unternehmerischen Entscheidungen gehören zum Beispiel:

Welche Produkte sollen entwickelt und produziert xx

werden?Auf welchen Märkten sollen die Produkte vertrie-xx

ben werden?Welche Investitionen sollen getätigt werden?xx

Wie werden die finanziellen Mittel beschafft?xx

Wie werden die Personalentscheidungen getroffen?xx

Als Top-Manager sind die Teilnehmer für die ge-samten Unternehmensbereiche von Marketing und Vertrieb, über Forschung & Entwicklung, Beschaffung, Lagerwirtschaft bis hin zur Produktion verantwortlich. Das Geschäftsjahr ist in 4 Quartale untergliedert. In diesen werden Aufträge akquiriert, Rohstoffe bestellt, gekauft und gelagert, Güter gefertigt und verkauft, Investitionen getätigt und neue Produkte entwickelt. Am Ende des Geschäftsjahres erstellen die Schüler ei-nen Jahresabschluss, bestehend aus GuV und Bilanz, eine Kapitalflussrechnung und ermitteln wichtige Erfolgskennzahlen. Anhand dieser Kennzahlen wird das Ergebnis des Geschäftsjahres analysiert.

Im Anschluss an die Analyse werden Maßnahmen erarbeitet, durch die die Profitabilität des Unter-nehmens gesteigert werden kann. Diese Verbesse-rungen werden im nächsten Jahr umgesetzt. Anhand des Jahresabschlusses des zweiten Geschäftsjahres und der errechneten Ergebniskennzahlen wird den Teilnehmern verdeutlicht, wie sich Profitabilität und Produktivität des Unternehmens verbessern.

Nutzen

Betriebswirtschaftliche Grundlagen werden auf xx

spielerische Art und Weise vermitteltDie Teilnehmer erfahren in der Simulation einen xx

Wertschöpfungsprozess in einem Produktionsun-ternehmen mit Zulieferung, Fertigung und Verkauf von Produkten

Die Beziehungen zwischen den Abteilungen eines xx

Unternehmens und deren Zusammenhänge wer-den verdeutlichtBilanz, Gewinn und Verlustrechnung, Cash Flow xx

und andere finanzielle Kennzahlen werden be-leuchtet sowie deren Einflußgrößen besprochenDie Teilnehmer lernen eigenverantwortlich xx

Entscheidungen zu treffen und sich im Team zu organisierenDie Erwartungen der Anteilseigner des Unterneh-xx

mens werden diskutiert und mit den Rentabilitäts-kennziffern verdeutlicht

Zielgruppe

Schüler in Gymnasienxx

Schüler in beruflichen Schulen (Berufskolleg, Be-xx