Karten „Überarbeitung“ 1 Inhaltliche Überarbeitung

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1 2. Materialien zur Organisation einer Schreibkonferenz

Karten „Überarbeitung“

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Inhaltliche Überarbeitung1. Das Autorenkind liest seinen Textentwurf komplett vor.2. Alle anderen Teilnehmer der Konferenz äußern erste

Reaktionen. (Habe ich den Text verstanden? Wie kommt der Text bei mir an?)

3. Die Teilnehmer stellen Fragen zum Verständnis und geben Ratschläge. Achtet darauf, dass ihr alle Kriterien durcharbeitet.

4. Das Autorenkind macht sich Notizen in seinem Text.5. Der Schreiberling füllt zusammen mit den anderen Kindern den

ersten Teil des Überarbeitungsbogens (Inhalt) aus.

2

Sprachliche Überarbeitung1. Jedes Kind bekommt eine Kopie des Textes.2. Jedes Kind liest sich den Text Satz für Satz durch und markiert

sich sprachliche Auffälligkeiten. Nutzt dazu die Hilfekarten.3. Jedes Kind markiert sich Auffälligkeiten und

Verbesserungsvorschläge auf seiner Kopie.4. Das Autorenkind liest den Text Satz für Satz vor.5. Besprecht eure markierten Auffälligkeiten und

Verbesserungsvorschläge gemeinsam.6. Das Autorenkind macht sich Notizen in seinem Text.7. Der Schreiberling füllt zusammen mit den anderen

Kindern den zweiten Teil des Überarbeitungsbogens (Sprache) aus.

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2 2. Materialien zur Organisation einer Schreibkonferenz

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Rechtschriftliche Überarbeitung1. Alle Kinder erhalten ein Wörterbuch.2. Jedes Kind kontrolliert die Rechtschreibung auf seiner Kopie und

macht sich Notizen.3. Besprecht eure Notizen und Verbesserungen gemeinsam.4. Das Autorenkind macht sich Notizen in seinem Text.5. Der Schreiberling füllt zusammen mit den anderen Kindern den

dritten Teil des Überarbeitungsbogens (Rechtschreibung) aus.

4

Optische Überarbeitung1. Legt den Text in eure Mitte. 2. Besprecht gemeinsam, was ihr noch ändern könnt, damit der

Text für den Leser besser aussieht.3. Achtet vor allem auf eine saubere Schrift und genügend

Absätze.4. Der Schreiberling füllt zusammen mit den anderen Kindern den

vierten Teil des Überarbeitungsbogens (Äußere Form) aus.

Karten „Überarbeitung“

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3 3. Textsorten mit Überarbeitungshilfen und Aufgabenbeispielen

Einladung

Inhaltliche Überarbeitung

Die Fragen sollen dir helfen, damit du die Einladung inhaltlich genau unter die Lupe nehmen kannst:

1. Wird der Leser in der Anrede direkt angesprochen?

2. Wird der Leser bei der Verabschiedung direkt angesprochen?

3. Wird geschrieben, zu welcher Veranstaltung eingeladen wird?

4. Wird geschrieben, wann und wo die Veranstaltung stattfindet?

5. Wird geschrieben, was zur Veranstaltung mitgebracht werden soll?

6. Wird geschrieben, was auf der Veranstaltung geboten ist?

Sprachliche Überarbeitung

Die Fragen sollen dir helfen, damit du die Einladung sprachlich genau unter die Lupe nehmen kannst:

1. Steht der Text in ganzen Sätzen mit passenden Satzzeichen?

2. Werden bei längeren Sätzen passende Bindewörter verwendet?

3. Sind die Satzanfänge abwechslungsreich?

4. Werden passende Verben und Adjektive verwendet?

5. Werden Anredefürwörter immer groß- / kleingeschrieben?

6. Ist der Satzbau richtig? (Stehen also die Wörter in einem Satz in der richtigen Reihenfolge?)

7. Werden Wiederholungen vermieden?

8. Ist der Text in der Gegenwart geschrieben?

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Einladung

Überarbeitungsbogen

Name:

Das sagen meine Mitschüler zu meiner Einladung

Ich habe meinen Text verbessert

Inhalt

Der Leser wird in der Anrede direkt angesprochen.

Der Leser wird in der Verab-schiedung direkt angesprochen.

In der Einladung steht, zu welcher Veranstaltung ein geladen wird.

In der Einladung steht, wann und wo die Veranstaltung stattfindet.

In der Einladung steht, was zur Veranstaltung mitgebracht werden soll.

In der Einladung steht, was auf der Veranstaltung geboten ist.

Sprache

Der Text steht in ganzen Sätzen mit passenden Satzzeichen.

Bei längeren Sätzen werden passende Bindewörter verwendet.

Die Satzanfänge sind abwechslungsreich.

Es werden passende Verben und Adjektive verwendet.

Anredefürwörter werden immer groß- / kleingeschrieben.

Der Satzbau ist richtig.

Es werden Wiederholungen vermieden.

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Diese Tipps möchten wir dir noch geben:

Der Text ist in der Gegenwart geschrieben.

Rechtschreibung

Der Text enthält keine Rechtschreibfehler.

Äußere Form

Es gibt einen Absatz, wenn ein Teil der Einladung fertig ist.

Die Schrift ist gut lesbar.

Einladung

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Name: Datum:

Wir feiern Halloween

Du möchtest eine Halloweenparty feiern. Dazu lädst du deine Freunde ein.

Die Party findet am 31.Oktober bei dir zu Hause statt. Sie beginnt um 17.00 Uhr.

Alle Kinder sollen verkleidet kommen.

Du bereitest Monster-Muffins und Würstchen-Finger vor. Du fragst deine Freunde, ob sie auch etwas zu Essen mitbringen können.

Wer möchte, darf bei dir übernachten.

Einladung

Schreibe eine Einladung zu deiner Halloween-Party an deine Freunde. Verrate nicht zu viel über das Programm. Es soll ja spannend bleiben.

– Achte auf die richtige äußere Form (Anrede, Hauptteil, Schluss). – Achte darauf, dass deine Einladung vollständig ist:

• Hast du den genauen Ort, das Datum und die Uhrzeit genannt?• Informierst du deine Gäste darüber, was für eine Feier du veranstaltest?• Erfahren deine Gäste, dass sie verkleidet kommen sollen?• Teilst du deinen Gästen mit, dass sie etwas zu Essen mitbringen

sollen?• Wissen deine Gäste, dass sie bei dir übernachten dürfen?• Hast du ihnen geschrieben, was sie für die Übernachtung mitbringen

sollen?• Sagst du deinen Gästen, wann deine Feier zu Ende ist?

– Überlege dir für deine Einladung eine schöne und passende Gestaltung.

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Name: Datum:

Abschlussfest der Klasse 4a

Deine Klasse feiert ein Abschlussfest, zu dem jeder von euch seine Familie einladen darf.

Schreibe die Einladung zu deinem Abschlussfest an deine Familie.

– Achte auf die richtige äußere Form (Anrede, Hauptteil, Schluss). – Achte darauf, dass deine Einladung vollständig ist:

• Hast du den genauen Ort, das Datum und die Uhrzeit genannt?• Informierst du die Gäste darüber, was für ein Fest ihr veranstaltet?• Sagst du deinen Gästen, dass sie ihr eigenes Geschirr mitbringen

sollen?• Teilst du den Gästen mit, welche besonderen Attraktionen auf eurem

Fest stattfinden?• Überlege dir noch etwas Zusätzliches, auf das sich die Gäste

besonders freuen können. – Überlege dir für deine Einladung eine schöne und passende Gestaltung.

Das sollst du mitbringen:

– eine Kleinigkeit für das Buffet

– Tasse, Teller und Besteck

– jede Menge gute Laune

Besondere Attraktionen:

– Zirkusaufführung der Klasse 4a mit vielen Überraschungen

– Klassenquiz für die Eltern

– leckeres Buffet – Spiel und Spaß

Wann?

25. Juli, 18.00 Uhr

Wo?

Aula der Friedrich-Ebert-Grundschule, Waldhausen

Einladung

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Postkarte


Die Fragen sollen dir helfen, damit du die Postkarte inhaltlich genau unter die Lupe nehmen kannst:

1. Wird der Empfänger in der Anrede direkt angesprochen?

2. Ist die Postkarte für den Leser interessant geschrieben?

3. Wird etwas über den Ort erzählt, von dem aus die Postkarte geschickt wird?

4. Wird etwas über die Erlebnisse an diesem Ort geschrieben?

5. Wird der Empfänger im Schlusssatz direkt angesprochen?


Die Fragen sollen dir helfen, damit du die Postkarte sprachlich genau unter die Lupe nehmen kannst:







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Name:

Das sagen meine Mitschüler zu meiner Postkarte


Inhalt

Der Empfänger wird in der Anrede direkt angesprochen.

Die Postkarte ist für den Leser interessant geschrieben.

Es wird etwas über den Ort erzählt, von dem aus die Postkarte verschickt wird.

Es wird etwas über die Erlebnis-se an diesem Ort geschrieben.

Der Empfänger wird im Schluss-satz direkt angesprochen.

Die Anschrift (Name, Straße, Postleitzahl, Ort, ggf. Land) wurde nicht vergessen und ist richtig.

Sprache







Postkarte

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Postkarte


Rechtschreibung


Äußere Form


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Name: Datum:

Zu Besuch im Mittelalter

Diesen Sommer machst du mit deiner Familie einen besonderen Urlaub. Nicht wie gewohnt, erlebst du einen Badeurlaub am Strand, ihr macht stattdessen eine Zeitreise und landet in der Zeit der Ritter und Burgen. Dort ist es unglaublich spannend und du erlebst viele aufregende Dinge. Du findest schnell Freunde, mit denen du vieles erlebst.

Da dir der Urlaub in der Ritterzeit so gut gefällt, möchtest du unbedingt eine Postkarte an einen Freund schreiben.

Schreibe eine Postkarte an einen Freund oder eine Freundin.

– Achte darauf, dass die Anschrift alle wichtigen Angaben enthält (Name, Straße, Postleitzahl, Ort, ggf. Land).

– Verwende eine passende Anredeform. – Davon kannst du deinem Freund berichten:

• Was habt ihr schon alles erlebt?• Wie ist es auf der Burg, in der ihr wohnt?• Was ist das Besondere an den Bewohnern auf der Burg? Wie sehen sie

aus? Was tun sie?• Gibt es etwas, das dir ganz besonders gut gefällt?

– Denke auch daran, eine passende Schlussformel zu verwenden.

Postkarte

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Name: Datum:

Ausflug in ein Ferienlager

In den Ferien machst du zusammen mit ein paar Freunden aus deiner Gemeinde einen dreitägigen Ausflug in ein Ferienlager, bei dem ihr in Zelten übernachtet.

Es gefällt dir dort so gut, dass du kurz vor der Abreise eine Postkarte an deine Eltern schreiben möchtest. Du musst ja von deinen ganzen spannenden Erlebnissen erzählen.

1. Mache dir zunächst einige Notizen, bevor du mit dem Schreiben der Postkarte beginnst.

1. Tag 2. Tag 3. Tag

2. Schreibe nun die Postkarte an deine Eltern oder einen Elternteil.

– Achte darauf, dass die Anschrift alle wichtigen Angaben enthält (Name, Straße, Postleitzahl, Ort, ggf. Land).

– Verwende eine passende Anredeform. – Davon kannst du deinen Eltern berichten:

• Was habt ihr schon alles erlebt?• Wo befindet sich das Ferienlager?• Wie ist es, in einem Zelt mit so vielen anderen Kindern zu schlafen? • Wer schläft mit dir in einem Zelt?• Gibt es etwas Besonderes, das du erzählen möchtest?

– Denke auch daran, eine passende Schlussformel zu verwenden.

Postkarte

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Die Fragen sollen dir helfen, damit du den persönlichen Brief inhaltlich genau unter die Lupe nehmen kannst:

1. Ist der Brief in der richtigen Form geschrieben (Briefkopf, Anrede, Hauptteil, Schluss)?



4. Ist der Brief für den Leser interessant geschrieben?

5. Ist das Briefkuvert richtig beschriftet?


Die Fragen sollen dir helfen, damit du den persönlichen Brief sprachlich genau unter die Lupe nehmen kannst:








Persönlicher Brief

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Persönlicher Brief


Name:

Das sagen meine Mitschüler zu meinem persönlichen Brief


Inhalt

Der Brief ist in der richtigen Form geschrieben (Briefkopf, Anrede, Hauptteil, Schluss).



Der Brief ist für den Leser interessant geschrieben.

Das Briefkuvert ist richtig beschriftet.

Sprache







Rechtschreibung


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Persönlicher Brief


Äußere Form

Es gibt einen Absatz, wenn ein Teil des persönlichen Briefes fertig ist.


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Name: Datum:

Freunde im Urlaub

In deinem letzten Urlaub zusammen mit deinen Eltern habt ihr eine andere Familie kennengelernt. Du hast dich sofort mit der Tochter / dem Sohn angefreundet. Als ihr wieder zu Hause seid, vermisst du deine neue Freundin / deinen neuen Freund und möchtest ihr / ihm einen Brief schreiben.

Das könnte in deinem Brief stehen:

Persönlicher Brief

Schreibe einen Brief an deine neue Freundin / deinen neuen Freund.

– Denke daran, oben rechts den Ort und das Datum zu notieren. – Achte auf eine passende Anrede. – Denke daran, die oben genannten Punkte in deinem Brief zu erwähnen.

Finde auch viele eigene Gedanken. – Beende deinen Brief mit einer passenden Schlussformel.

Über den vergangenen Urlaub:

– Das hat dir am besten gefallen. – Das hast du mit deiner Freundin /

deinem Freund am liebsten gemacht. – So hast du dich gefühlt, als ihr nach

Hause gefahren seid. – So war der Nachhauseweg.

Du hast sicher noch eigene Ideen.

Erzähle etwas von dir, z. B.:

– über deine Hobbys – über deine Freunde zu Hause – über die Schule

Du hast sicher jede Menge eigene Ideen.

Was möchtest du noch von deiner neuen Freundin / deinem neuen Freund wissen?

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Name: Datum:

Brief an deine Kindergärtnerin

Du bist jetzt schon seit einigen Jahren in der Grundschule. Bestimmt denkst du noch manchmal gerne an deine Zeit im Kindergarten zurück. Du möchtest wieder einmal etwas von der Kindergärtnerin hören und schreibst ihr deshalb einen Brief.

Das könnte in deinem Brief stehen:

Über deine Zeit in der Schule:

– So gefällt es dir. – Das machst du in der Schule

am liebsten. – Mit diesen Kindern aus der

Kinder gartengruppe bist du in einer Klasse.

Bestimmt hast du noch eigene Ideen.

An das erinnerst du dich gerne aus deiner Kindergartenzeit:

– liebstes Spielzeug – bester Ausflug – … Was möchtest du von deiner

Kindergärtnerin wissen?

Schreibe einen Brief an deine frühere Kindergärtnerin.

– Denke daran, oben rechts den Ort und das Datum zu notieren. – Achte auf eine passende Anrede. – Denke daran, die oben genannten Punkte in deinem Brief zu erwähnen.

Finde auch viele eigene Gedanken. – Beende deinen Brief mit einer passenden Schlussformel.

Bestimmt hast du auch Ideen, was du ihr von dir erzählen möchtest.

Persönlicher Brief

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Offizieller Brief


Die Fragen sollen dir helfen, damit du den offiziellen Brief inhaltlich genau unter die Lupe nehmen kannst:

1. Ist der Brief in der richtigen Form geschrieben (Briefkopf, Anrede, Hauptteil, Schluss)?



4. Wird in dem Brief über ein bestimmtes Anliegen informiert?

5. Ist das Briefkuvert richtig beschriftet?


Die Fragen sollen dir helfen, damit du den offiziellen Brief sprachlich genau unter die Lupe nehmen kannst:





5. Werden Anredefürwörter immer großgeschrieben?



8. Ist der Brief sachlich geschrieben?

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Name:

Das sagen meine Mitschüler zu meinem offiziellem Brief


Inhalt

Der Brief ist in der richtigen Form geschrieben (Briefkopf, Anrede, Hauptteil, Schluss).



Im Brief wird über ein bestimmtes Anliegen informiert.

Das Briefkuvert ist richtig beschriftet.

Sprache





Anredefürwörter werden immer großgeschrieben.



Der Brief ist sachlich geschrieben.

Offizieller Brief

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Offizieller Brief

Rechtschreibung


Äußere Form

Es gibt einen Absatz, wenn ein Teil des offiziellen Briefes fertig ist.



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Name: Datum:

Offizieller Brief

Brief an den Bürgermeister

Du gehst jeden Morgen mit vielen Kindern aus deiner Siedlung zu Fuß zur Schule. Dabei müsst ihr eine Straße überqueren, auf der sehr viele Autos fahren. Leider gibt es an dieser Stelle keine Ampel und ihr habt schon oft darüber gesprochen, wie praktisch ein Zebrastreifen wäre. Du beschließt, einen Brief an den Bürgermeister zu schreiben und ihm dein Anliegen zu schildern.

Gründe, die für dein Anliegen sprechen:

– viele Autos, besonders am Morgen

– Autos haben häufig eine hohe Geschwindigkeit

– Viele Kinder müssen die Bahnstraße überqueren.

– mehr Sicherheit für Anwohner, die die Straße überqueren wollen

Dein Anliegen:

– Zebrastreifen an der Bahnstraße, Höhe Drosselweg

– Information darüber in der Zeitung – Übung für Schüler mit Verkehrs-

polizisten

Dein Vorschlag:

Eltern oder andere Freiwillige können als Verkehrshelfer mitarbeiten.

Schreibe einen Brief an den Bürgermeister.

– Denke daran, deinen Briefumschlag richtig zu beschriften. – Verwende eine passende Anredeform. – Folgende Punkte solltest du in deinem Brief ansprechen:

• Welches Anliegen möchtest du dem Bürgermeister schildern?• Welche Gründe sprechen für dein Anliegen?• Welchen Vorschlag kannst du dem Bürgermeister machen?• Bestimmt fallen dir noch weitere Dinge ein, die du dem Bürgermeister

mitteilen möchtest. – Achte auf eine passende Schlussformel.

Adresse des Bürgermeisters:

Herr Bürgermeister Erwin MüllerRathausstraße 170339 Kreuzdorf

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Offizieller Brief

Brief an eine Autorin / einen Autor

Für Kinder gibt es jede Menge toller Kinderromane, die sie mit viel Begeisterung lesen.

1. Bringe das letzte Buch mit, das du in deiner Freizeit gelesen hast. Vielleicht habt ihr eine gemeinsame Klassenlektüre gelesen. Dann könnt ihr auch diese verwenden.

Das kannst du schreiben:

– Warum hat dir das Buch, das du gelesen hast, so gut gefallen?

– Wer ist deine Lieblingsfigur aus dem Buch?

– Hast du schon andere Bücher der Autorin / des Autors gelesen?

– Vielleicht weißt du schon etwas aus dem Leben der Autorin / des Autors.

– Hast du Fragen an die Autorin / den Autor?

Bestimmt hast du auch noch eigene Ideen.

Dein Anliegen:

Du möchtest fragen, ob die Autorin / der Autor eine Autoren-lesung an deiner Schule machen kann.

2. Schreibe einen Brief an die Autorin / den Autor.

– Denke daran, deinen Briefumschlag richtig zu beschriften. – Verwende eine passende Anredeform. – Folgende Punkte solltest du in deinem Brief ansprechen:

• Welches Anliegen möchtest du der Autorin / dem Autor schildern?• Was kannst du der Autorin / dem Autor alles erzählen?• Bestimmt fallen dir noch weitere Dinge ein, die du der Autorin / dem

Autor mitteilen möchtest. – Achte auf eine passende Schlussformel.

Adresse der Autorin / des Autors:

Suche im Internet nach der Adresse, an die Post für deine Autorin oder deinen Autor geschickt werden kann.

Wenn du nichts findest, kannst du eine Adresse erfinden.

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Die Fragen sollen dir helfen, damit du die E-Mail inhaltlich genau unter die Lupe nehmen kannst:

1. Ist eine E-Mail-Adresse eingefügt?

2. Ist ein Betreff angegeben?

3. Wurde eine passende Anrede gewählt?

4. Wurde eine passende Schlussformel gewählt und am Ende der Name des Schreibers hinzugefügt?

5. Ist das Anliegen ausführlich beschrieben?


Die Fragen sollen dir helfen, damit du die E-Mail sprachlich genau unter die Lupe nehmen kannst:





5. Werden Anredefürwörter immer großgeschrieben?



8. Ist die E-Mail sachlich geschrieben?

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EMail


Name:

Das sagen meine Mitschüler zu meiner E-Mail


Inhalt

Es ist eine E-Mail-Adresse eingefügt.

Es ist ein Betreff angegeben.

Zu Beginn steht eine passende Anrede.

Am Ende stehen eine passende Schlussformel und der Name des Schreibers.

Das Anliegen ist ausführlich beschrieben.

Sprache





Anredefürwörter werden immer großgeschrieben.



Die E-Mail ist sachlich geschrieben.

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Es gibt einen Absatz, wenn ein Teil der E-Mail fertig ist.



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EMail

EMail an das Schullandheim

Du fährst mit deiner Klasse ins Schul-landheim nach Pfronten im Allgäu.

In der Klasse habt ihr schon einmal gesammelt, welche Fragen ihr habt und auf welche Dinge ihr euch besonders freut.

Fragen an das Schullandheim:

– Kann man Bettwäsche ausleihen? – Gibt es Getränke zu kaufen? Welche? – Wann ist Bettruhe? – Gibt es Spielsachen? Welche? – Gibt es vorab schon einen Speiseplan?

EMailAdresse des Schullandheimes:

[email protected]

Schreibe eine E-Mail an das Schullandheim.

– Denke daran, E-Mail-Adresse und Betreff einzufügen. – Verwende eine passende Anredeform. – Folgende Punkte solltest du in deiner E-Mail ansprechen:

• Welche Fragen hast du an das Schullandheim?• Auf welche Dinge freut ihr euch schon besonders?• Bestimmt fallen dir noch weitere Dinge ein, die du dem Schullandheim

mitteilen möchtest. – Denke daran, deine Fragen und die Dinge, auf die ihr euch besonders

freut, immer zu begründen (z. B. Speiseplan, weil es Kinder mit Allergien gibt).

– Achte auf eine passende Schlussformel.

Auf das freut ihr euch besonders:

– Nachtwanderung – Wasserschlacht – Fußballturnier – Wanderung in den Bergen

Bestimmt hast du noch eigene Ideen, was du in deiner EMail schreiben könntest.

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EMail an die Bücherei

Im Unterricht behandelt ihr gerade das Thema Wasser.

Die Bücherei in deiner Gemeinde stellt für Schulklassen immer wieder Bücherkisten zu einem bestimmten Thema zusammen, die dann für den Unterricht im Klassenzimmer verwendet werden können. Ihr möchtet gerne eine Bücherkiste zum Thema Wasser bestellen.

Das sollte in der Bücherkiste sein:

– Wasserversorgung / Wasserverbrauch – Tiere am und im Wasser – Pflanzen am und im Wasser – Wasserkreislauf / Wetter

EMailAdresse der Bücherei:

[email protected]

Schreibe eine E-Mail an die Gemeindebücherei.

– Denke daran, E-Mail-Adresse und Betreff einzufügen. – Verwende eine passende Anredeform. – Folgende Punkte solltest du in deiner E-Mail ansprechen:

• Welche Bücher sollten in der Kiste sein?• weitere Informationen • Bestimmt fallen dir noch weitere Dinge ein, die du der Bücherei mit-

teilen möchtest. – Denke daran, deine Fragen auch immer zu begründen (z. B. Anzahl der

Bücher → Wie viel Platz muss für die Bücherausstellung eingeplant werden?)

– Achte auf eine passende Schlussformel.

Diese Informationen möcht est du auch noch haben:

– Wie viele Bücher sind in der Kiste?

– Wie lange darf die Kiste im Klassenzimmer bleiben?

– Was passiert, wenn ein Buch verloren- oder kaputtgeht?

Bestimmt hast du noch eigene Ideen, was du in deiner EMail schreiben könntest.

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Karten „Überarbeitung“ 1 Inhaltliche Überarbeitung

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