Kath. Kindertagesstätte Bissendorf … · Spiel oder ein Lied, welches auf einem Blattpapier...

_________________________________________________________________________________ Kath. Kindertagesstätte Bissendorf Kindergartenjahr:17/18 49143 Bissendorf, Kirchplatz 8, 1005 Ausgabe: 3

Katholische Kindertagesstätte Seite 1 Brücke 2017/2018 St. Dionysius Bissendorf Ausgabe 3

Inhaltsverzeichnis Seite 1 Inhaltsverzeichnis - Redaktionsteam Seite 2 Anschreiben Gruppe 1,2 Seite 3 Anschreiben Gruppe 3,4,5,6, Seite 4 Anschreiben Nachmittagsbereich, Schatztruhe Seite 5 Angebote Bastelstube Seite 6 Angebote Bastelstube, Villa Seite 7 Angebote Lernstube Seite 8 Angebote Bewegungsbaustelle Seite 9 Angebote Werkraum, Weißer Raum Seite 10 Angebote in Gruppe 4/5 Seite 11 Angebote in Gruppe 4/5 Seite 12 Projekte der Kita Seite 13 Projekte in der Kita Seite 14 Echt spannend Seite 15 Schließungstage Seite 16 Halbjahresprogramm Seite 17 Halbjahresprogramm Seite 18 Förderverein Seite 19 Seite für die Kinder Seite 20 Seite für die Kinder Seite 21 Seite für die Kinder Seite 22 Letzte Seite Das Redaktionsteam: Sarah Rose (S.R.) Kathrin Keßler (K.K.) Frau Greywe Frau Behrens Herr Gülec Die Redakteure der einzelnen Artikel finden sie im Anschluss an die Texte.

Bissendorf, 29.03.2018


Liebe Eltern, Liebe Eltern, auch in diesem Jahr haben wir wieder eine Frühlingsbrücke für Sie zusammen gestellt. Gruppe 1: Die Kinder der 1. Gruppe haben sich nach den Weihnachtsferien noch mit den „Heiligen Drei Königen“ beschäftigt. So sind wir gemeinsam in die Kirche gegangen und haben uns die Krippe dort angeschaut. Auch die Bedeutung des „Spruches“ 20+C+M+B+18 haben wir besprochen. Im Anschluss haben die Kinder aus allen Gruppen gemeinsam ein Karnevalsthema ausgewählt und darüber demokratisch abgestimmt. Heraus kam das Thema: „Manege frei – alle Kinder sind dabei.“ In der Gruppe haben wir dann geklärt, was ein Zirkus überhaupt ist, wo die Zirkusleute wohnen und was sie den ganzen Tag machen. Auch die einzelnen Akteure im Zirkus, wie Clown, Dompteur, Akrobaten, Zirkusdirektor, etc. haben wir besprochen. Das ganze haben wir durch Bilderbücher, wie „Die dumme Augustine“, „Jan und Julia gehen in den Zirkus“ und durch Bildmaterial unterstützt. Vor der Osterzeit wünschten sich die Kinder Spiele und Lieder im Morgenkreis. Im Anschluss besprechen wir gemeinsam die Osterzeit und die Bedeutung und überlegen danach ein neues Thema.

K.A. Gruppe 2 Nach den Ferien haben wir uns im Morgenkreis getroffen und haben über die Weihnachtsferien gesprochen. Jedes Kind hat erzählt, was es in den Ferien erlebt hat und wie die Kinder gemeinsam mit ihren Familien das Weihnachtsfest gefeiert haben. Alle Kinder haben berichtet, was sie zu Weihnachten geschenkt bekommen haben. Zum Abschluss sind wir alle gemeinsam in die Kirche gegangen und haben uns die Krippe angeschaut. Als nächstes haben wir über das Thema Karneval gesprochen und haben Themenvorschläge gesammelt. Dabei hatten die Kinder viele tolle Ideen. Nach einigen Gesprächen und einer spannenden Diskussion konnten die Kinder die Themen: Zirkus, Mittelalter und Rennautos wählen. Die Abstimmung viel auf das Thema Zirkus. Nach einer weiteren Abstimmung der anderen Gruppen wurde Zirkus dann auch als Karnevalsthema gewählt. Passend zum Thema haben wir darüber gesprochen, welche Attraktionen wir in einem Zirkus finden. Die Kinder kannten sich gut aus und wussten, dass es einen Clown, verschiedene Tiere, Akrobaten und einen Zirkusdirektor gibt. Ebenso natürlich das große Zirkuszelt mit der Manege. Lustige Musik und Zuckerwatte gehören ebenso zum Zirkus, wie die vielen großen Wagen in denen alles verstaut wird, um von Stadt zu Stadt zu fahren. Dann konnten die Kinder von zu Hause verschiede Dinge zum Thema Zirkus mitbringen, die sie im Morgenkreis vorgestellt haben. Mit der Karnevalsparty am Rosenmontag und der anschließenden Reflexion war das Thema beendet. Als nächstes Stand der Aschermittwoch und die Fastenzeit an. Wir haben im Morgenkreis über die Bedeutung gesprochen und haben in einer Collage dargestellt, auf welche Dinge wir in der Fastenzeit verzichten würden. Zurzeit besprechen wir im Morgenkreis das Thema: „Was möchte ich werden, wenn ich einmal groß bin….“ Viele Kinder haben dabei schon eine Vorstellung, was sie später werden wollen. Beliebte Berufe sind: Erzieher, Handwerker, Bauarbeiter, Feuerwehrmann und Polizist. Wir haben darüber gesprochen, was man in diesen Berufen alles zu tun hat und wie z.B. ein Bauarbeiter, ein Feuerwehrmann und ein Polizist aussehen. Ebenso haben die Kinder erzählt, was man alles braucht, um diese Berufe auszuüben. In der Karwoche folgt dann das Thema Ostern.

M.St.


Gruppe 3 Im Anschluss an die Weihnachtsferien feierten wir zunächst einige Geburtstage und besprachen, was die Kinder in den Ferien alles erlebt haben. Dann ging es mit riesigen Schritten auf unser nächstes Fest zu. Die Kinder stimmten demokratisch ab und wählten das Karnevalsthema „Zirkus“. So beschäftigen wir uns mit verschiedenen Fragen: Was ist ein Zirkus? Was gibt es dort für verschiedene Menschen oder Tiere? Wer war schon einmal in einem Zirkus und kann etwas berichten? Wir lasen das Buch „Die dumme Augustine“ und erfuhren so, eine ganze Menge zu unserem Thema. Wir bastelten entsprechende Dekoration für unsere Fenster. In der Mitte des Morgenkreises sammelten wir einige Gegenstände, die wir dem Thema zuordneten. Jedes Kind durfte nun den Kreis verlassen und die übrig gebliebenen versteckten einige Dinge. Mit dem Rosenmontag fand das Thema seinen Abschluss. Nachdem das Thema „Zirkus“ beendet war, haben wir im Morgenkreis zusammen mit den Kindern über die Fastenzeit gesprochen und worauf die Kinder fasten könnten. Dies haben die Kinder auf ein großes Blatt malen können. Die Dinge, worauf die Kinder fasten können ist z.B. auf spazieren gehen, auf Gemüse oder auf Schokolade. Im Anschluss haben wir gemeinsam mit den Kindern beschlossen, dass wir die nächste Zeit Spiele spielen. Dabei haben wir unser Spielsäckchen herausgeholt. Hier durfte jedes Kind entweder ein Spiel oder ein Lied, welches auf einem Blattpapier steht, ziehen. Dieses Spiel oder Lied wurde dann mit der gesamten Gruppe gespielt oder gesungen. Nun da wir der Osterzeit und den Osterferien immer näher kommen, fangen wir jetzt bald mit dem Thema „Ostern“ an. Dazu gehören die verschiedenen Tage, wie Gründonnerstag, Karfreitag, Ostersonntag und –montag.

S.G. Gruppe 4/5 In Gruppe 4 und 5 wurde sich in den Morgenkreisen viel mit dem Thema Zirkus beschäftigt. Dies wurde nämlich von den Kindern zum Thema an Karneval gewünscht. Es wurde ein neues Fingerspiel ‚, Im Zirkus gibt es viele Sachen, die den Kindern Freude machen“ eingeübt. Außerdem wurde mit den Kindern zusammen ein Clown gebastelt, der uns weiter in den Morgenkreisen begleitet. Jeder wurde ein Freund des Clowns. Wir fragten uns, was es alles im Zirkus gibt und was dort gemacht wird. Schon bald hatten wir viele kleine Clowns im Morgenkreis sitzen. Zum Ende des Themas wurde dann fleißig die Polonaise für den lang ersehnten Rosenmontag eingeübt. Nach dem Thema Karneval „Zirkus“, haben wir uns gefragt, was wir als nächstes machen könnten. Die Kinder beschäftigten sich viel mit dem Thema Wetter. Immer wieder freuten sich die Kinder darüber, dass die Sonne heraus schaut. Sie hatten viel Freude daran, sich direkt nach dem Morgenkreis an zuziehen und nach draußen zu gehen. Hier wurden den Kindern oft bewusst, dass zwar die Sonne scheint, aber es trotzdem sehr kalt draußen sein kann.

Ch.S. Gruppe 6 Am Anfang des Jahres wünschten sich die Kinder Spielrunden. Sie wiederholten alte Lieder und lernten neue Spiele kennen. Auch bereits bekannte Spiele und Fingerspiele wurden dadurch gefestigt. Zur Karnevalszeit erarbeiteten die Kinder das Thema "Zirkus". Sie klärten was ein Zirkus ist und was in einem Zirkus überhaupt gemacht wurde. Dazu erstellten sie Collagen und malten Bilder. Zum Zauberer lernten die Kinder Zaubertricks und führten diese vor. Ebenfalls beschäftigten sich die Kinder mit dem Clown. Dazu spielten sie ein Spiel und malten ein Bild. Als nächstes wählten die Kinder das Thema Ritterzeit. Sie erarbeiteten das Leben auf der Burg. Besonderes Interessierte sie das Leben der Ritter und Prinzessinnen. Es wurden Spiele gespielt, Lieder gesungen und gemalt. Mitgebrachte Dinge der Kinder wurden betrachtet, erklärt und aus Büchern vorgelesen. Als nächstes werden die Kinder sich mit der Osterzeit auseinander setzen.

J.H.


Nachmittags Nachmittags spielten die Kinder gerne in der Bewegungsbaustelle das Spiel „ Feuer, Wasser, Sturm“. Außerdem spielten wir das selbsterfundene Laufspiel mit verschiedenen Bewegungsaufgaben, wie z.B. schleichen, wie eine Schlange, Hampelmann hüpfen, laufen wie eine Spinne etc. Dies machte den Kindern riesigen Spaß, sodass sie selber entschieden, wie sie sich bewegen möchten. Begleitet wurde das Laufspiel mit einer Handtrommel. Passend zu Karneval gestalteten die Kinder Gipsmasken und schmückten sie nach ihren Vorlieben mit Federn, Wolle, Pailletten und malten diese bunt an. Der Essensraum wurde mit bunt gebastelten Luftballons geschmückt. Die Halle wurde ebenfalls mit bunten Papierspiralen geschmückt, die die Kinder nachmittags bastelten. Im Gespräch mit den Kindern, kamen verschiedene Ideen zusammen, wie z.B. hauswirtschaftliche Angebote, Angebote im Matschraum, Angebote im Werkraum und Entspannung im Weißen Raum. Auf die Wünsche der Kinder gehen wir in den kommenden Wochen ein.

K.A.

Angebote in der Schatztruhe Beim Legespiel Tangram sollen die Kinder mit unterschiedlichen Formen eine Figur nachlegen. Dabei wird genau geschaut, wie die Form in die Figur passt, so dass sie nicht über die Linien kommt. Das Spiel forderte von dem Kinder Konzentration und genaues schauen, so dass die Figur anschließend komplett ausgefüllt ist, aber keine Form über den Rand steht.

Zur Karnevalszeit war auch die Schatztruhe passend zum Thema geschmückt. Die Kinder überlegten sich, wie die Fenster gestaltet werden können. So entstand ein großes Zirkuszelt am Fenster und Girlanden unter der Decke.

Mit Spannung wurde das Spiel "da steckt der Wurm drin" gespielt. Mit einem Farbwürfel, werden die unterschiedlichen Wurmglieder des Wurmes bestimmt. Dabei müssen die Kinder die Farbe des Würfels das Teil zuordnen und lernen den unterschiedliche längen kennen. Der Wurm der als erstes seinen Kopf aus der Erde streckt hat gewonnen.

Mit sehr viel Interesse, Ausdauer und Konzentration werden zurzeit die Kapplasteine genutzt. Gemeinsam oder auch mal alleine bauen und konstruieren die Kinder unterschiedliche Bauwerke. Diese werden mit unterschiedlichen Materialien erweitert, so dass zum Teil fantasievolle Städte, Türme und Gebilde entstehen.

Puzzle unterschiedlicher Größe und Schwierigkeiten wurden am Anfang des Jahres viel genutzt. Die jüngeren Kinder versuchten sich, z.T. mit den älteren zusammen, an Rahmenpuzzle mit mehren Teilen. Die älteren puzzelten schwierigere zusammen und kamen so ins Gespräch über ihre Interessens Gebiete.

Das Spiel "Der zerstreute Pharao" wurde von Groß und Klein begeistert bespielt. Mit Konzentration und Merkfähigkeit wurden unterschiedliche Bilder gesucht. Mit viel Freude und Spaß wurde dies gejagt, bis der Pharao wieder da ist.

J.H.


Angebote in der Bastelstube Heilige drei Könige: Die Kinder konnten sich die heiligen drei Könige basteln. Aus buntem Faltpapier wurden die Mäntel gefaltet und auf schwarzes Papier geklebt. Jeder König bekam einen Kopf und eine Krone. Die Kinder konnten ihre Könige noch mit Geschenken und einem Sternenhimmel verschönern. Dabei wurde das genaue falten der Umhänge und die Stifthaltung gefördert. (Vorschulkinder und zukünftige Vorschulkinder) Krippe aus der Kirche malen: Nachdem die Kinder sich in der Kirche und im Kindergarten die aufgebaute Krippe angeschaut haben, hatten die Kinder die Möglichkeit ihre eigene Krippe zu malen. Es wurde die Stifthaltung der Kinder dabei gefördert. (alle Altersstufen) Selbstbildnisse: Die Kinder konnten sich im Spiegel betrachten und sich auf ein Blatt malen. So entstanden viele Selbstbildnisse der Kinder. Es wurde die Körperwahrnehmung der Kinder, sowie die Stifthaltung gefördert. (zukünftige Vorschulkinder und Vorschulkinder) Malen an der Staffelei: In dem Matschraum konnten die Kinder mit verschiedenen Pinselarten mit Wasserfarbe an der Staffelei malen. Dabei wurde das großflächige Malen mit unterschiedlichen Pinselarten gefördert. (alle Altersstufen) Spritztechnik: Im Matschraum wurde mit Gitter und Zahnbürsten verschiedene Spritzbilder gestaltet. Mit nasser Wasserfarbe spritzten die Kinder über selbstgestaltete Gegenstände, wie Herzen, Sterne, Blumen, Sonnen usw. Es wurde dabei der Umgang mit verschiedenen Materialien beim Malen gefördert. (alle Altersstufen) Korkendruck: Im Matschraum wurde mit Korken und Fingerfarbe viele bunte Blätter gedruckt. Es wurde der Umgang mit Korken und Farbe gefördert. (alle Altersstufen) Malen mit Wasserfarbe: Im Matschraum hatten die Kinder die Möglichkeit mit Wasserfarbe zu malen. Der Umgang mit Wasserfarbe und Pinsel wurde dabei gefördert. (alle Altersstufen) Luftballons für die Fenster: Auf buntem Tonpapier konnten die Kinder sich Luftballons aufmalen. Die Luftballons wurden ausgeschnitten und unten ein Band dran gebunden. Auf den Luftballon klebten die Kinder bunte Krepppapierkugeln. Es wurden der Umgang mit der Schere, sowie die Feinmotorik mit den Krepppapierkugeln gefördert. (alle Altersstufen) Clowns aus Hexentreppen: Aus bunten Tonpapierstreifen wurden Hexentreppen gefertigt. An die Treppe bastelten die Kinder einen Kopf, der mit einem Gesicht und Haaren aus Wolle gestaltet wurden. Es wurde das Falten der Hexentreppe gefördert. (Altersstufe: Vorschulkinder, zukünftige Vorschulkinder) Bunte Karnevalsgirlanden: Für die Karnevalszeit wurde die Bastelstube mit Karnevalsgirlanden geschmückt. Dazu bastelten die Kinder viele Verschiedene bunte Girlanden aus Krepppapier. Die Kinder lernten, dass in der Gemeinschaft viele bunte Dinge zum Aufhängen zusammen kommen. (alle Altersstufen) Clowns aus buntem Papier: Die Kinder schnitten sich viele bunte kleine Schnipsel aus Tonpapier aus. Auf ein schwarzes Blatt wurde von den Kindern ein Clown gemalt, der danach mit den bunten Schnipseln beklebt wurde. Es wurde die Scherenhaltung und die Stifthaltung der Kinder gefördert. ( Vorschulkinder, zukünftige Vorschulkinder)


Luftballons mit buntem Krepp: Am Rosenmontag hatten die Kinder die Möglichkeit einen bunten Luftballon zu basteln. Jedes Kind bekam einen aufgeblasenen Luftballon, an die Luftballons knoteten die Kinder ein langes Band. An das Band wurden viele bunte Krepppapierstreifen geknotet. ( alle Altersstufen) Karnevalsselbstbildnisse: Am Rosenmontag durften die Kinder sich so malen, wie sie sich verkleidet hatten. Es entstanden viele bunte Selbstbildnisse. Es wurde die Stifthaltung und die Körperwahrnehmung gefördert. (alle Altersstufen) Karnevalsmandala: Am Rosenmontag konnten die Kinder viele verschiedene Mandalas anmalen, um an dem Tag auch mal zur Ruhe zu kommen. Dabei wurde die Stifthaltung der Kinder gefördert. (alle Altersstufen) Vogelhäuser: Aus schwarzem Tonpapier schnitten die Kinder sich Vogelhäuser aus. Das Dach des Vogelhauses malten die Kinder weiß an, das den Schnee darstellen sollte. Ein Vogel konnte auf weißem Papier aufgemalt werden und mit buntem Krepppapierkugeln beklebt werden. Dabei wurde die Scherenhaltung der Kinder gefördert. (Vorschulkinder, zukünftige Vorschulkinder) Schneemänner: Die Kinder malten sich drei weiße Kreise auf und schnitten diese aus. Die Kreise wurden zusammengeklebt. Aus schwarzem Papier konnten die Kinder sich einen Hut für den Schneemann ausschneiden, der auf den oberen weißen Kreis geklebt wurde. Dem Schneemann wurden ein Gesicht und Knöpfe gemalt. Dabei wurden die Stifthaltung und die Scherenhaltung gefördert. (alle Altersstufen) Schneeglöckchen: Die Kinder schnitten sich grüne Tonpapierstreifen aus. Aus weißem Tonpapier wurden Blütenblätter gefaltet und danach an den Stiehl geklebt. Dabei wurde die Feinmotorik gefördert.

S.R. Angebote in der Villa Kunterbunt

Legosteine: Die Kinder übten sich im freien bauen und konstruieren ohne jegliche Anleitung. Es wurden Häuser und dazugehörige Gärten gebaut. Bei manchen durften auch die entsprechenden Haustiere nicht fehlen. Die Kinder übten sich ebenso in ihrer Feinmotorik, da für das bauen mit Legosteinen der Pinzetten griff benötigt wird. Kaspertheater: Es wurden kreative Rollenspiele, mit verschiedenen Puppen, von den Kindern entwickelt. Sie konnten in unterschiedliche Rollen schlüpfen und diese im Spiel ausleben. So entstand mit viel Phantasie, das ein oder andere schöne Stück. Die Kinder übten sich in der Sprache und dem Sprechen. Ebenso wurden verschiedene sozial Kompetenzen geübt. Hinter einem Puppentheater sind Absprachen untereinander unerlässlich. Wer ist wann dran? Wer macht was? Und ich muss auch mal abwarten und kann nicht immer zuerst dran sein. Friseurecke: Die Kinder entschieden gemeinsam, dass wir unseren Friseur wieder aufbauen. Eifrig wurde überlegt welche Dinge dafür gebraucht werden. Als alles zusammengesucht war, bauten wir unsere Friseurecke auf. Von nun an wurde jeden Tag frisiert, gekämmt und hochgesteckt. Mit einer Spielzeugschere wurde sogar das Schneiden neuer Frisuren geprobt. Die Kinder nahmen die Rolle des Kunden oder des Friseurs ein. Im Anschluss an den Friseur Termin wurde dann oft noch der „Rest“ verschönert und die Kinder verkleideten sich, um z.B. zu einer Hochzeit zu gehen. Clixx: Verschiedenste Autos, Häuser oder Tiere wurden nach Anleitung gebaut. Die Auge-Hand-Koordination wurde geschult, ebenso das mathematische Grundverständnis.


Dominosteine: Wir versuchten verschiedenste Landschaften aus Dominosteinen zu bauen. Jeder verhielt sich ruhig damit die Steine bloß nicht umfielen. Die Kinder bauten Brücken, Hügel, Klingeln und Murmeln mit ein. Hierbei schulten sie die Feinmotorik, besonders den Pinzetten griff.

S.G.

Lernstube (Vorschularbeit) In der Lernstube spielten die Kinder viele Gesellschaftsspiele, wie Sagaland ( Förderung der Merkfähigkeit, Zahlenverständnis, Ausdauer und Konzentration, kennenlernen verschiedener Märchen), Colorama, Formentreppe, logische Blöcke ( Zuordnen und Benennen von Formen wie Trapez, Sechseck, Dreieck, Quadrat, Raute, Kreis), das verrückte Labyrinth (ein Strategiespiel, das spielend das logische Denken fördert) und sechs lustige Clowns (ein Würfelspiel welches das mathematische Grundverständnis fördert, denn wer die höchsten Punkte hat, bekommt auch den größten Clown). Weiter wurden Bilder mit Filz-, Wachs-, und Buntstiften gemalt wie z.B. ein Winterbild, ein Stillleben (hier sollten die Kinder einen dekorierten Tisch abmalen), ein Bild vom Zirkus (Förderung der ästhetischen Bildung, Kennenlernen und Handhabung und von verschiedenen Stiften). Die Vorschulkinder hatten zahlreiche Projekte. Zunächst beschäftigten sie sich mit dem Thema Umweltschutz. Hier ging es um Mülltrennung und darum, wie wir mit unserer Umwelt umgehen. Die Fahrt zur Lagerhalle nach Osnabrück zum Puppentheater mit dem Titel: „Der König und sein Daumen“ vertiefte diese Thematik. Bei dem gemeinsamen gestalten einer Collage zum Thema: Mülltrennung zeigten die Kinder sehr viel Begeisterung und Motivation und konnten ihre erworbenen Kenntnisse gut umsetzen. (Erfahrungen sammeln in ihrer Lebenswelt und der Natur) Dann folgte das Projekt: Das kleine Quadrat. Hier lernten die Kinder viele verschiedene Faltgänge wie z.B. einen Fisch, ein Boot, ein Spiegel, eine Vase, eine Windmühle u.a. kennen. Die verschiedenen Faltarbeiten wurden dann zu einer Geschichte zusammengestellt. Jedes Kind konnte sein Falt Buch mit nach Hause nehmen. (Förderung der Feinmotorik, Freude am Lernen wecken) Bei einem weiteren Projekt wurde es dann „Echt brenzlig“. Die Kinder hörten viele Dinge von der Feuerwehr, lernten einen Notruf abzusetzen, bastelten ein Feuerwehrauto und besuchten die Feuerwehr. Bei diesem Projekt unterstützte uns die Freiwillige Feuerwehr Bissendorf. Besonders freuten sich die Vorschulkinder darauf den Rollerführerschein zu erwerben, denn sie fragten immer wieder wann dieses Projekt endlich losgehen würde. Dabei lernten sie, wie man sich richtig im Straßenverkehr verhält, lernten verschiedene für sie wichtige Verkehrszeichen kennen und malten diese auch auf. Vertieften das Thema durch ein Gesellschaftsspiel mit dem Thema Verkehr, malten ein Impulsbild dazu und spielten ein Verkehrszeichenmemory. Wir erhielten von der Verkehrswacht einen Rollerparcours und alle Kinder übten sehr ausdauernd, motiviert und begeistert das Slalom fahren, das überfahren einer Brücke, eine Acht zu fahren oder auch eine Schleife usw. und erhielten im Anschluss bei der „Prüfung“, die von einem Mitarbeiter der Verkehrswacht abgenommen wurde ihren Rollerführerschein.

S.B.


Angebote in der Bewegungsbaustelle Alle Piraten an Bord (Vorschulkinder) In einer Bewegungsgeschichte verwandelten sich die Kinder in Piraten die bei einem schrecklichen Sturm ihr Schiff und die halbe Mannschaft verloren hatten. Jetzt galt es nicht nur ein neues Schiff zu kentern sondern auch eine neue Mannschaft zu bekommen. Durch verschiedene Aufgaben wurde unter anderem die Kooperationsfähigkeit gefördert und die Reaktionsfähigkeit geschult. Kleiner Drache (Progressive Muskelentspannung) Bei der Progressiven Muskelentspannung lernten die Kinder den kleinen Drachen kennen und erlebten mit ihm gemeinsam, wie sich Anspannung und Entspannung anfühlt, aber sie konnten auch ihre einzelnen Körperteile bewusst wahrnehmen. Die Kinder kamen in diesem Angebot zur Ruhe und konnten sich vom Kindergartenalltag entspannen. Fangspiele (Vorschulkinder) Die Reaktionsfähigkeit war unter anderem ein Ziel bei verschiedenen Fangspielen. Die Kinder lernten, beim Partnerfangen, auch schnell zwischen „Fänger“ und „Gefangenem“ umzuschalten und ihre Rolle zu ändern. Die Kooperationsfähigkeit wurde beim Brückenfangen geschult, indem die Kinder auch andere Kinder befreien mussten. Fensterdekoration Bei der Fensterdekoration übten die Kinder ihre Feinmotorik, indem sie mit einem Pinsel an den Fenstern malten. Reaktionsspiele Um die Reaktionsfähigkeit ging es bei unterschiedlichsten Reaktionsspielen. Hierbei ging es z.B. um Farben und Formen die die Kinder während des Laufens erkennen und sich darauf stellen mussten. Auch die Reaktion beim Slalom laufen war gefragt, denn hier sollten die Kinder sich nicht nur aufs Slalomlaufen konzentrieren, sondern auch noch einen Ball fangen. Luftballons Die Kinder haben hier mit Luftballons experimentiert. Begonnen haben wir mit „normalen“ Luftballons, mit denen die Kinder spielen konnten. Ganz erstaunt waren die Kinder plötzlich als die Luftballons nicht mehr die gleichen Flugeigenschaften hatten sondern einfach zu Boden fielen. Diese Luftballons hatten wir mit unterschiedlichsten Materialien gefüllt. Diese Materialien waren Wasser, Konfetti, Bälle, Würfel, und Mehl. Die Kinder probierten hiermit aus und verglichen die Luftballons miteinander. Ballonreise (Entspannungsgeschichte) Bei einer Entspannungsgeschichte ließen die Kinder ihrer Phantasie freien Lauf. Mit einem Heißluftballon bewegten wir uns durch verschiedene Landschaften. Hier konnten die Kinder entspannen und zur Ruhe finden. Tüchertanz (Vorschulkinder) Für unsere Andacht zu Blasius entwickelten die Kinder gemeinsam einen Tüchertanz. Hierbei war die Kooperation ein wichtiger Punkt und auch das Bewegen zum Rhythmus der Musik. Auch das behalten einer Reihenfolge kam hier zum tragen. Zu Besuch bei den Pinguinen (zukünftige Vorschulkinder) In Pinguine verwandelten wir uns in dieser Bewegungsgeschichte und erlebten spannende Abendteuer. Das Rutschen durch eine Gletscherspalte, das Fische fangen und vieles andere förderten die Körperkoordination, das Gleichgewicht und die Körperwahrnehmung. Die auditive


Wahrnehmung (hören) wurde beim abschließenden Fangspiel gefördert, da der Eisbär, der die Pinguine fangen wollte „blind“ war. Seile Mit den unterschiedlichsten Seilen konnten die Kinder experimentieren, so waren Magnetseile, Taue und Springseile für die Kinder da. Die Kinder erlebten, dass Seile je nach ihrer Beschaffenheit immer anders zu handhaben sind und man auch nicht mit jedem Seil Seilspringen kann.

K.K. Werkraum In den letzten Wochen im Werkraum durften die Kinder viel selber machen, z.B. haben einige Kinder ihrer Fantasie freien Lauf gelassen und haben ein „Fluggerät“ gebaut. Andere Kinder wiederrum haben mit Nagel und Hammer einfach in ein Stück Holz gehämmert oder haben sich ein Stück Holz zu recht gesägt und glattgeschliffen. Im Angebot mit einigen Kindern wurden auch Regenmacher hergestellt, die die Kinder allesamt mit nach Hause nehmen und dem Klang des Regens zuhören dürfen. Des Weiteren wurde das Geschenk für eine/n Kollegen/in, welches aus Holz besteht dort mit einigen Kindern ausgesägt, geschmirgelt und angemalt. Hoffentlich gefällt es.

H.H.

Der weiße Raum Der weiße Raum ist einer unserer Funktionsräume der von allen Kindern genutzt wird. Durch seine reizfreie Umgebungsgestaltung bietet er vor allem den Kindern, die Probleme mit ihrer Körperwahrnehmung haben, vielseitige Möglichkeiten. Hier können die Kinder von ihrer alltäglichen reizoffenen Umgebung Abstand nehmen und durch gezielt eingesetzte Reize wie z.B. spezielle Lichteffekte, meditativer Musik oder einer Wassersäule zur Ruhe kommen. Eine weitere Möglichkeit bietet die basale Stimulation in Form einer Igelballmassage. Hier werden die Kinder mit unterschiedlichem Druck in fließenden Übergängen am ganzen Körper massiert. Durch unterschiedliche Druckintensität spüren die Kinder ihren Körper und erfahren ihr Körperschema. Die motorische Unruhe wird abgebaut und die Kinder können sich völlig entspannen. Zusätzlich wird der Raum aber auch für klassische Phantasie-oder Traumreisen genutzt um allen Kindern gleichermaßen die Möglichkeit zu bieten sich zurückzuziehen und einmal „abzuschalten“ vom Kindergarten Alltag. Ebenso nutzen einige Gruppen den Weißen Raum zum Ausruhen nach dem Mittagessen. Für unsere Einrichtung ist der weiße Raum sowohl als Funktionsraum als auch zum „abschalten“ ein absoluter Gewinn, da sich alle Kinder mit ihren individuellen Bedürfnissen in einer geschützten und sicheren Umgebung entspannen und zur Ruhe kommen können.

M.St

Angebote in Gruppe 4/5 Schatzinsel Toilettenpapier- und Küchenrollen: Man kann sie ineinander stecken, über den Boden rollen, eine Murmel durch sie hindurch rollen lassen, durchschauen oder sie als Megafon benutzen. Diese und noch mehrere tolle Ideen fanden die Kinder beim Experimentieren mit den Rollen. Durch das Experimentieren schulten die Kinder ihre kognitiven Fähigkeiten und die Freude am Lernen.


Puzzle: Bei uns wird gepuzzelt was das Zeug hält. Die Kinder haben viel Spaß dabei die Puzzle auseinander zu bauen und anschließend wieder zusammen zusetzen. Egal ob Puzzle mit 8 oder 10 Teilen oder Puzzle mit bis zu 20 Teilen, kein Puzzle ist vor unseren Minis sicher. Ab und zu fordern die Kinder die Erzieherinnen zu einem Wettpuzzeln heraus, wobei die Kinder meistens gewinnen und sich dann umso mehr freuen. Durch das Puzzeln fördern die Kinder sowohl ihre Augen-Hand-Koordination, als auch ihre visuelle Wahrnehmungsfähigkeit. Zudem üben die sich in Ausdauer und Geduld. Farbenspiele: Zurzeit sind Spiele, wo die Farbenkenntnis gefragt ist, bei den Kindern sehr beliebt. Ob die Gesellschaftsspiele „Quips“ „Tempo kleine Schnecke“ oder einfache Bausteine nach Farben sortieren, die Kinder können nicht genug davon bekommen. Durch diese Spiele festigen die Kinder ihre Farbenkenntnis. Zudem entwickeln sie ihre sozialen, emotionalen Kompetenzen weiter. Und sie nehmen Rücksicht auf die anderen Kinder die die Farben noch nicht so gut kennen.

V.T. Bücherstube: In der Bibliothek haben wir ein neues riesen großes Sitzkissen/Sofa bekommen, darauf können wir es uns ganz gemütlich machen und unsere Lieblingsbücher angucken oder auch Hörbücher hören. Weiterhin ist unser Lieblingshörbuch natürlich „Die Eisprinzessin“. Bücher: „Mein Abenteuerbuch“ Dieses ist ein großes Wimmelbilderbuch, in dem viele verschiedene Orte zu sehen sind und auch viele verschiedene Menschen und Situationen. Bei jedem Betrachten können die Kinder etwas Neues entdecken. „Bist du meine Mama?“ In diesem Buch ist ein kleines Küken auf der Suche nach seiner Mutter. Es trifft auf viele unterschiedliche Tiere, diese helfen ihm alle seine Mutter zu finden. Das Buch hat viele Klappen die für kleine Überraschungen sorgen. „Aufladen, abfahren“ Es gibt viele große Fahrzeuge und in diesem Buch werden sie besprochen, ob auf dem Bauernhof, der Baustelle oder der Straße. Durch viele Schiebe-und Klappelemente können die Kinder mithelfen und Neues über solche Fahrzeuge lernen. „Mein kleiner Brockhaus – Auf dem Bauernhof“ Die Tiere, die Pflanzen, sowie Obst und Gemüse, die Lebensmittel, die Werkzeuge und die Fahrzeuge werden in diesem Bilderbuch den Kindern näher gebracht. Es ist sehr anschaulich dargestellt, was eigentlich alles zu einem Bauernhof dazu gehören kann. „Der Regenbogenfisch hat keine Angst mehr“ In diesem Abenteuer des Regenbogenfisches muss er seine Angst besiegen, um einem seiner Freunde zu helfen. Die Kinder erfahren hierbei, dass angst zu haben nichts Schlimmes ist. Aber gerade die Angst vor dem Neuen und dem Ungewissen kann man überwinden und wird dabei um eine Erfahrung reicher.


„5 Ostereier für die Feier!“ Der Osterhase ist krankt und bekommt Hilfe von seinen Freunden, den Hühner um 5 Ostereier auszuliefern. Fünf bunte Ostereier und lustige Reime zum Mitzählen und Mitsprechen machen dieses Buch zu einem Lieblingsbuch der Kinder.

K.Ko.

Kleine Bastelstube: Fadentechnik: Im Matschraum haben die Kinder einen Wollfaden mit Fingerfarbe bestrichen. Dann legten sie den Faden zwischen ein gefaltetes Blatt. Jetzt nur noch den Faden rausziehen und schon entsteht ein interessantes Muster.

Kneten: Seit ein paar Tagen wird mit selbstgemachter Knete experimentiert. Die Kinder haben schon festgestellt, dass sie viel weicher ist, als die Alte. Am liebsten wird die Knete in kleine Förmchen gedrückt oder um die ganze Hand gewickelt. Oft holen die Kinder sich eine kleine Teigrolle und walzen die Knete platt.

Löwen aus Papptellern: Ein Pappteller wurde braun angemalt. Die Augen wurden ausgeschnitten und auf geklebt, dabei wurde der Umgang mit der Schere geübt. Als Mähne klebten die Kinder Krepppapier um den Teller herum. Das Krepppapier wurde dann rund um eingeschnitten.

Gemeinschaftsbild: Am Tisch klebten wir ein großes Blatt fest. Dieses wurde dann mit verschiedenen Stiften angemalt, mit unterschiedlichen Papier Schnipseln, Schaumstoff, Moosgummi, Federn, Filz und Wolle beklebt. Die Kinder lernten so neue Materialien kennen.

Regenwolke: Da die Kinder und die Großen bemerkt haben, dass es seit Tagen nur am regnen ist, wollten die Kinder Regen ans Fenster kleben. Also brauchten wir erst einmal eine große blaue Wolke aus Tonkarton. Dann wurden ganz viele kleine Tropfen ausgeschnitten, die dann an Bändern festgeklebt wurden. Dabei übten die Kinder den Umgang mit der Schere. Die Bänder wurden dann noch an der Wolke befestigt und die Wolke ans Fenster gehangen.

Masken: Passend zu Karneval haben wir aus Papptellern Masken gebastelt. Mit etwas Hilfe schnitten die Kinder zwei Löcher für die Augen in den Teller und eine Öffnung für Mund und Nase. Dann malten die Kinder die Maske mit Wasserfarbe an und verzierten sie mit Federn, Glitzer und Strass Steinchen. Zu guter Letzt piksten wir in den Rand zwei Löcher um ein Band durchzuziehen.

Dekorieren für Karneval: Für unser Rosenmontagsfest haben wir alle Räume dekoriert. Dazu benötigten wir viele bunte Krepppapier Streifen, die aneinander geklebt werden mussten. Auch beim ausschneiden der bunten Kreise, die am Fenster der kleinen Bastelstube hingen, halfen viele Kinder mit.

Klatschtechnik: Zuerst wird ein Blatt in der Mitte gefaltet. Dabei wurde die Feinmotorik geschult. Dann kommen ein paar Farbklekse auf das Blatt. Die andere Seite wird aufgeklappt und auf die farbige Seite des Blattes drauf gedrückt. Dann wieder aufklappen und ein schöner Abdruck entsteht.

M.P.


Bauzimmer:

Ein riesiger Pappkarton hatte bei uns im Bauzimmer Platz gefunden. Ruck zuck war der Karton verplant, die Kinder ließen ihren Fantasien freien Lauf, mal wurde er als Versteck genutzt oder in eine gemütliche Puppenwohnung verwandelt. Gemeinsam oder alleine entwickelten die Kinder viele tolle Ideen.

Die Lego-Duplo-Eisenbahn wurde aufgebaut, durch den halben Raum verlief die Strecke, konzentriert wurden die einzelne Teile zusammengesteckt, die Kinder haben untereinander kommuniziert wie die Strecke entstehen soll. Eine lange Papprolle wurde als Autotunnel umgewandelt, durch die schräg stehenden Rollen wurden viele Autos durchgerollt. Die Kinder experimentieren und erfuhren, ob große oder kleine Autos am anderen Ende schneller ankommen.

N.P.

Projekte der Kinder Projekt Mini ´s „Malen, matschen, kleistern – Wir probieren alles aus“ Wir haben im Matschraum mit allem experimentiert was da war. Egal ob mit Fingerfarbe, Wasserfarbe, Kleister, Rasierschaum oder Wasser. Die Minis haben sich in diesem Projekt nicht nur die Finger farbig gemacht. Auch mit den Füßen haben wir schöne Bilder gestalten können. Hin und wieder ist da auch mal ein bisschen Farbe, Schaum oder Wasser an anderen Körperstellen gekommen. Das war aber gar nicht weiter schlimm, denn das konnte man ganz schnell wieder abwaschen. In diesem Projekt konnten die Kinder ihre Fein- und Grobmotorik schulen und sie konnten ihrer Fantasie freien Lauf lassen, indem sie sich selber überlegen konnten was sie gestalten möchten. Zudem haben die Kinder neue Körpererfahrungen machen können z.B. wie sich die Farbe an und unter den Füßen anfühlt, dass der Kleister klebt, oder dass der Rasierschaum einzieht wenn man ihn über die Haut reibt.

V.T. Feuerwehrprojekt mittlere Kinder Zu Beginn des Feuerwehrprojektes haben die Kinder erzählt und aufgemalt, was es bei der Feuerwehr alles gibt z.B. das Feuerwehrauto oder den Feuerwehrhelm. Im Anschluss wurde den Kindern mithilfe von Bildern gezeigt, was ein Feuerwehrmann alles an seiner Kleidung hat und was man sonst noch benötigt, wie z.B. ein Feuerwehrschlauch. Ebenfalls wurde die Funktion der einzelnen Gegenstände erklärt. Beim darauffolgenden Mal wurde mit den Kindern die vielen verschiedenen Fahrzeuge besprochen und erklärt, was deren Aufgabe ist. Außerdem wurde bei dem Mal danach mit den Kindern eine Feuerwehrgeschichte gelesen, wobei die vielen verschiedenen Aufgabenfelder der Feuerwehr berichtet wurde. Denn die Feuerwehr kümmert sich nicht nur darum, dass ein Feuer gelöscht wird, sondern hilft anderen Leuten, wenn sie in einem Auto eingeklemmt sind oder rettet Tiere, die ebenfalls in Not sind. Zum Abschluss des Feuerwehrprojektes hat jedes Kind ein Feuerwehrauto anmalen können, welches in die Mappe der Kinder eingeheftet wird.

H.H.


Projekte in der KiTa Wir Kochen und Backen allerlei Die Kinder aus Gruppe 4 und 5 waren wieder viele in der Küche aktiv. Da die Knete in der kleinen Bastelstube leider nicht mehr zu gebrauchen war, wurde hier schnell Ersatz geschaffen. Es wurde Knete in rot, gelb, grün und blau hergestellt und mit viel Freude und Stolz direkt verwendet. Ein Kind aus Gruppe 4 hatte erwähnt, dass es am Wochenende mit seinen Eltern zu Hause Waffeln gebacken hat. Das hat direkt das Interesse bei den anderen Kindern geweckt. Es wurde tagelang Waffeln gebacken und es duftete im ganzen Haus. Außerdem wurden viele verschiedene Muffins gebacken. Hier waren die Kinder sehr kreativ. Viele wurden bunt gemacht, mit Mandeln bestückt oder einfach mit Schokostreuseln bedeckt. Diese wurden direkt vernascht. Eine Woche lang haben die Kinder jeden Tag selber ihren Nachtisch gestaltet. Dieser bestand aus Vanille- und Schokoladenpudding, aber auch Grießpudding wurde dort selbst gemacht. Die Kinder zeigten viel Stolz, als sie diesen dann verspeisten. Bei allen hauswirtschaftlichen Angeboten haben die Kinder die Zutaten kennen gelernt, mit ihren Sinnen riechen, tasten, schmecken etc. wahrgenommen und fleißig bei der Zubereitung des Teiges etc. mitgeholfen.

Ch.S. Seniorenkarneval Am 07.02.2018 hatten die Nachmittagskinder den diesjährigen Seniorenkarneval. Wie jedes Jahr übten wir gemeinsam mit den Kindern ein Programm ein, welches wir dann im Pfarrheim vorführten. Verkleidet als Feuerwehrmann, Prinzessin, Bauarbeiter, Biene oder Clown gingen wir mit der Kinderpolonaise in das Pfarrheim, wo die Senioren uns schon erwarteten. Anschließend haben wir die Lieder „ Meine Oma fährt im Hühnerstall Motorrad“, „Ich hab´ ne Tante aus Marokko“ gesungen. Zum Abschluss kam nochmal die Kinderpolonaise und wir verabschiedeten uns und gingen wieder in den Kindergarten zurück. Es wurden unterschiedliche Generationen zusammengeführt um Karneval gemeinsam zu erleben und zu feiern.

K.A. Kinder schminken: In der Karnevalszeit am 8.2 und 9.2.2018 war Frau de Winder morgens im Kindergarten, um die Kinder zu schminken. In der Bastelstube wurden an den beiden Tagen viele Tiere, Clowns, Elsas, Feen und vieles mehr geschminkt. Wir bedanken uns bei Frau de Winder, die an den beiden Tage da war, um jedes Kind, das wollte, zu schminken.

S.R. Rosenmontag: In diesem Jahr war unser Thema „Manege frei, alle Kinder sind dabei'' .Einige Wochen zuvor haben die Kinder in den Morgenkreisen das Thema bearbeitet und dem entsprechend wurden die Gruppenräume dekoriert. Feuerwehrmänner, Prinzessinnen, Elsas, verschiedenste Tiere und viele andere phantasievoll kostümierte Kinder stürmten die Kita. Um 9 Uhr startete eine Polonaise durch die Kita und mit einem gemeinsamen Frühstück ging die Party erst richtig los. In der Bastelstube durften die Kinder Clowns basteln. In der Schatztruhe gab es ein „Mensch ärgere dich nicht“, das besondere hierbei, jeder Mitspieler war seine eigene lebensgroße Figur. Laute Musik schallte aus der Villa Kunterbunt wo die Kinder ausgelassen tanzten. Ob „Reise nach Jerusalem“ oder „Stopptanz“, alle waren mit Freude dabei. Während der Feier durfte sich am Buffet mit verschiedenen Knabbersachen gestärkt werden. Dies galt auch für Gruppe 4 und 5, ebenso fand dort auch eine Disco im Schlafraum statt. Um 11.15 Uhr ging es wieder mit einer Polonaise in die Bewegungsbaustelle wo eine Überraschung vorbereitet wurde. Der Zeichentrickfilm “Pettersson und Findus gehen in den Zirkus“ wurde den Kindern gezeigt. Für die Nachmittags Kinder ging die noch Feier weiter. Noch lange wurde getanzt und in der Bewegungsbaustelle getobt. Dieser schöne Tag wird uns bestimmt lange in Erinnerung bleiben. Für die gespendeten Knabbersachen ein großes Dankeschön.

S.G./K.Ko.


„Echt spannend“ Heute können wir leider zum letzten Mal über unser Projekt: „Echt spannend“ berichten, denn Frau Ponzel feierte im Januar mit uns ihren Abschied. Sie hat in den vielen Jahren unzählige lustig, spannend, märchenhaft und interessante Geschichten vorgelesen. Immer wieder machte sie sich viele Gedanken, wie sie auch schwierige Themen an die Kinder heranbringen konnte und unterstützte uns mit ihren Geschichten bei unseren Projekten. Auch viele Lieder wie z.B. Lesen macht Spaß, Spiellieder wie z.B. Brüderchen komm tanze mit mir und Gebete brachte sie den Kindern näher und übte sie mit ihnen ein. Sie ging auch immer wieder gerne mit ihnen in die Bewegungsbaustelle um dort das Lied: „Fit wie ein Turnschuh zu tanzen“. Nun möchten wir uns auf diesem Wege noch einmal bei Frau Ponzel für die achtjährige, ehrenamtliche Tätigkeit ganz herzlich bedanken. Sie hat uns versprochen, dass sie uns immer mal wieder in der Kita besuchen wird um nach „ihren“ Kindern zu schauen. Wir wünschen ihr alles Liebe und Gute, viel Freude und Glück und Gottes Segen für ihre Zukunft.

S.B. Dankeschön


Schließungstage 2018 16.11.2017 An folgenden Tagen bleibt die Kindertagesstätte geschlossen! Dezember 2017/Januar 2018: 22.12.2017 – 1.1.2018 Weihnachtsferien, Kita geschlossen Februar 2018: 1.2. + 2.2.2018 Kita geschlossen April 2018: 30.4.2018 Kita geschlossen Mai 2018: 11.5.2018 Kita geschlossen Juli/August 2018: 16. – 20.7.2018 Notgruppe, Anmeldung dazu erforderlich 23.7.2018 – 6.8.2018 Sommerferien, Kita geschlossen Dezember 2018/Januar 2019: 24.12.2018 – 1.1.2019 Weihnachtsferien, Kita geschlossen (jeweils erster und letzter Ferientag benannt) Änderungen vorbehalten


Halbjahresprogramm 2017 - 2018 Januar 2018: bis 1.1.2018 Weihnachtsferien, Kita geschlossen 11.1.2018 Klärungsgespräche für die Vorschulkinder, Gesundheitsamt OS 12.1.2018 Hör-und Sehtest für die Vorschulkinder, Gesundheitsamt OS 16.1.2018 Schulbesuch für die Vorschulkinder 16.1.2018 Festausschußsitzung zum Kitafest, 19.00 Uhr 17.1.2018 Hör-und Sehtest für die Vorschulkinder, Gesundheitsamt OS 23. – 25.1.2018 Untersuchungen der Vorschulkinder 24.1.2018 Verabschiedung von Frau Ponzel, 9.00 Uhr 22.1. – 9.2.2018 Termine nach Absprache Elterngespräche Februar 2018: 1 . + 2.2.2018 Kita geschlossen 5. – 9.2.2018 kleine Buchausstellung im Elternbereich 6.2.2018 Andacht mit Segen für Kinder und Eltern, 11.30 Uhr in der Kirche 7.2.2018 Aufführung der Kinder der Ganztagsgruppe „Seniorenkarneval“ 8.2. – 9.2.2018 Kinder schminken, Vorbereitung auf Karneval 12.2.2018 Rosenmontagsfeier mit den Kindern 19.2. – 2.3.2018 Projekt der Vorschulkinder: „jetzt wird es brenzelig…“ ??? Vorschulkinder besuchen die Feuerwehr 20. -21.2.2018 Fotografin 25.2.2018 Flohmarkt, Förderverein März 2018: 8.3.2018 – 15.3.2018 Projekt der Vorschulkinder: „Wir machen einen Rollerführerschein“ 15.3.2018 Abnahme des Rollerführerscheines 30.3. – 2.4.2018 Osterferien April 2018: 3.4.2018 Osterfeier mit den Kindern 3. -.13.4.2018 Malprojekt mit den Vorschulkindern „Pinsel, Farben, Staffelei – mit Kunst erlebt man

allerlei“, malen mit der Künstlerin Frau Lücker 26.4.2018 Schulrally, Vorschulkinder erkunden spielerisch die Schule,

mit Einzelangeboten 27.4.2018 Kindergartenfest 2018 30.4.2018 Kita geschlossen Mai 2018: ??? Übernachtung der Vorschulkinder 11.5.2018 Kita geschlossen 15.5.2018 zahnärztliche Untersuchung vom Gesundheitsamt Gruppe 4+5 ??? Fahrt der Vorschulkinder zum Piesberg „ Helm und Lampe“ ,Projekt der

Vorschulkinder: „Bergbau“ Juni 2018: 4. – 11.6.2018 Zahnputzaktion, Gesundheitsamt Os ??? Eltern-Kind-Aktion ab 14.30 Uhr bis 16.30 Uhr 11. – 22.6.2018 Projekt der Vorschulkinder: Wir kommen bald zur Schule“ Juni 2018: 14.6.2018 Besuch der Vorschulkinder in der Bissendorfer Grundschule Sportstunde mit Paten


14.6.2018 Elternabend für die Eltern der Vorschulkinder 2018 in der Grundschule Bissendorf, 19.30 Uhr

??? Tagesausflug mit den Kindern Gruppe 1,2,3,6 ??? Tagesausflug mit den Kindern Gruppe 4,5 24.6.2018 Pfarrfest Juli 2018: ??? Wortgottesdienst 16. – 20.7.2018 Notgruppe, Brief folgt 23.7.2018 bis 6.8.2018 Kita geschlossen Sommerferien August 2018: 7.8.2018 Start mit allen Kindern 8.8. + 13.8.2018 Start mit den neuen Kindern September 2018 19.9.2018 Seniorennachmittag in der Kita Weitere Termine: 9.11.2018 St. Martinsfest/Laternenumzug 24.12.2018 -1.1.2019 Weihnachten Kita geschlossen Änderungen vorbehalten Stand 18.12.2017


Förderverein:

Frau Lutermann


Seiten für die Kinder

Kresse-Eier zu Ostern Man kann Osterbasteln auch mit dem Nützlichen verbinden und so für leckere Kresse sprossen am Frühstückstisch sorgen. Dafür müssen ein paar rohe Eier geschickt geköpft werden und mit handelsüblicher Watte gefüllt werden. Auf die Watte werden dann reichlich Kresse Samen verteilt und gewässert. Die Keimung sieht nach ca. 5-6 Tagen so wie auf dem Bild aus. Das Ei kann natürlich nach Belieben bemalt oder beklebt werden. Man benötigt:

• ein paar Eier • Kresse Samen • Watte • Stifte zum Bemalen • Eierfarben o.ä.

Frau Greywe


Osterzopf

ZUTATEN: ZUM BESCHREICHEN/BELEGEN:

175 ml Milch 1 Eigelb

500 g Mehl 1 EL Milch

1 Würfel frische Hefe Mandeln gehobelt

100 g Zucker Hagelzucker

80 g Butter

1 Päckchen Vanillezucker

1 Päckchen geraspelte Zitronenschale

1 Ei

1 Eiweiß

80 g Rosinen

ZUBEREITUNG:

*Milch erwärmen

*Mehl in eine Schüssel geben und in die Mitte eine Vertiefung machen, nun die Hefe in die Vertiefung hinein bröckeln, 1Teel. von dem Zucker und etwas von der lauwarmen Milch hinzufügen. Mit einer Gabel alles vorsichtig verrühren und ca. 15 Min bei Zimmertemperatur gehen lassen

*Die Butter in der übrigen Milch zerlassen

*Nun alle Zutaten übrigen Zutaten sowie die Milch-Butter-Mischung (außer den Rosinen) zu den Hefeansatz geben und alles mit einem Knethacken verrühren, erst auf kleiner Stufe und dann ca. 5 min auf höchster Stufe, so das ein glatter Teig entsteht.

*Jetzt, wer mag, die Rosinen unterkneten

*Den Teig jetzt zugedeckt an einem warmen Ort gehen lassen, bis er sich sichtbar vergrößert hat.

*Wenn der Teig hochgegangen ist, die Arbeitsfläche bemehlen und den Teig mit den Händen nochmals gut durchkneten

*Nach dem Durchkneten, den Teig in 3 gleichgroße Stücke teilen, von jedem Stück ein ca. 40cm langen Strang rollen

*Teigstränge auf ein mit Backpapierbelegtes Backblech legen und zu einem Zopf flechten

*Den Zopfstrang jetzt nochmals zugedeckt an einem warmen Ort gehen lassen ,bis er sich sichtbar vergrößert hat


*In der Zwischenzeit den Backofen aufheizen

*Milch mit dem Eigelb verschlagen und nach dem Gehen damit bestreichen, danach mit Mandeln und Hagelzucker bestreuen.

*Das Backblech im Unteren Drittel des Backofens schieben

*Backzeit beträgt ca. 30 min bei Heißluft-160°= Ober-/Unterhitze-180

Den fertiggebackenen Zopf auf einem Kuchenrost abkühlen lassen

Frau Behrens

Pogaca Gefüllte Teigtaschen warm oder kalt zu genießen

Zutaten für den Teig: 125ml Öl 125ml Margarine, zerlassen 250ml Milch, 1Würfel Hefe, 1TL Zucker, 1Prise Salz nach Bedarf, Mehl Zutaten für die Füllung: 1 Zwiebel, 400g Hackfleisch Rind, Petersilie, gehackt 1 Feta-Käse Salz & Pfeff er nach Bedarf. Eigelb zum Bestreichen Schwarzkümmel zum Bestreuen Zubereitung Arbeitszeit: ca. 1 Std. / Koch-/Backzeit: ca. 15 Min. / Schwierigkeitsgrad: simpel / Öl, Margarine, Zucker, Salz und die leicht warme Milch in eine Schüssel geben. Die Hefe reingeben und alles verrühren, bis die Hefe sich aufgelöst hat. So viel Mehl dazugeben, bis ein geschmeidiger Teig entstanden ist, der nicht mehr an den Fingern kleben bleibt. Gehen lassen, bis sich das Volumen verdoppelt hat. In der Zwischenzeit die Füllungen zubereiten. Für die Hackfüllung: Die gewürfelte Zwiebel mit dem Hackfleisch anbraten und zum Schluss etwas Tomatenmark unterrühren. Mit Salz, Pfeff er und einer Prise Zucker abschmecken. Für die Fetafüllung: Den Feta-Käse zerbröseln und mit der gehackten Petersilie verrühren. Nun aus dem Teig kleine Kugeln formen und zu kleinen Fladen ausrollen. Da der Teig sehr ölig ist, habe ich sie einfach mit den Fingern platt gedrückt und geformt. Einen Klecks Füllung auf den Fladen geben, zu einem Halbmond zusammenfalten und an den Rändern gut zusammendrücken, damit die Füllung nicht rausläuft. Mit Eigelb bestreichen und mit Schwarzkümmel bestreuen. Bei ca. 200 °C (Umluft) etwa 15 Min. backen, bis sie schön goldbraun sind. Quelle: Chefkoch.de

Herr Gülec


Die nächste Brücke erscheint

im Sommer!

Kath. Kindertagesstätte Bissendorf … · Spiel oder ein Lied, welches auf einem Blattpapier...

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