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Didaktische Jahresplanung Deutsch/Kommunikationnach dem Bildungsplan Nordrhein-Westfalen

Schule: ____________________________

Lehrkraft: ____________________________ Klasse : ___________ Schuljahr: ____________

für Fachklassen des dualen Systems der Berufsausbildung, die zum Berufsschulabschluss und zur Fachoberschulreife führen

für die Bildungsgänge der Berufsfachschule, die zu einem Berufsabschluss nach Landesrecht und zum mittleren Schulabschluss oder zu beruflichen Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten und Abschlüssen der Sekundarstufe I führen (Bildungsgänge der Anlage B APO-BK)

Grundlage: Komm.de, Klett Verlag

© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2016 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.

Komm.de − Deutsch und Kommunikation für berufliche Schulen ISBN: 978-3-12-804050-9 1

ZF = Zielformulierung

Anforderungssituation 1: Sprechen und Zuhören

Unterrichts-stunde

Lerninhalte Kapitel in Komm.de

BildungsplanZielformulierungen (vorrangig zu fördernde Kompetenzen)

BildungsplanProblemstellung

1 Verhalten, Arbeitsweisefestlegen

1 - Gestaltung von Gesprächssituationen (ZF 3) ● Berufliche, gesellschaftliche und persönliche Kommunikations-situationen angemessen und adressatengerecht bewältigen

2 Gesprächsregeln vereinbaren3 Freies Reden vorbereiten 2 - Unterstützende Medien auswählen (ZF 6)4 Arbeitsergebnisse vortragen5 Verständlich kommunizieren 3 - Inhalte, Formen, Funktionen und Wirkungen monologischer

und dialogischer Kommunikation untersuchen (ZF 1)6 Gesagtes und Gemeintes

unterscheiden- Grundlagen linguistischer und kommunikationstheoretischer Modelle anwenden (ZF 2)

7 Höflich kommunizieren – zuhören

8 Kritik äußern und mit Kritik umgehen

9 Test vorbereiten (Übungen) Arbeitsheft (Arbeits-blatt 3)

10 Test vorbereiten (Übungen)

11 Geschäftliche Telefongespräche vorbereiten

4 - Sprechsituationen gestalten (ZF 5)

12 Rollenspiele Telefonieren – Gesprächsnotiz

- Formen mündlicher Darstellung anwenden (ZF 4)

13 Argumentieren 5 - Die Erwartungshaltungen und Einstellungen der Adressaten berücksichtigen (ZF 7)

14 Sprachliche Übungen Arbeitsheft (Arbeits-blatt 5)



15 Diskutieren

Anforderungssituation 2: Lesen – mit Texten umgehen

Unterrichts-stunde




16 Musteranleitung zur Textbearbeitung lesenSachtext bearbeiten

6

7

- Grundlegende Lesetechniken einsetzen (ZF 1)- Wortbedeutungen klären (ZF 2)

● Grundlegende Verfahren zum Verstehen von Texten zielgerichtet einsetzen17 Musteranleitung zur

Strukturierung und Visualisierung lesen

7 - Verfahren zur Textstrukturierung anwenden (ZF 3)

18 Texte strukturieren und visualisieren

- Verfahren der Textstrukturierung zur Textaufnahme nutzen (ZF 4)

19 Ergebnisse vortragen und zusammenfassen

20 Musteranleitung zur Text-wiedergabe und zur Be-stimmung der Textsorten lesen

6 - Textschemata erfassen (ZF 5)



Anforderungssituation 3: Schreiben

Unterrichts-stunde




21 Einen expositorischen Text bearbeiten und die Wiedergabe vorbereiten

6 - Lineare und nichtlineare Texte zusammenfassen (ZF 8) ● Weitgehend selbstständig adressatengerechte Texte in vorgegebenen beruflichen, gesellschaftlichen und persönlichen Handlungssituationen verfassen

22 Ergebnisse aus 21 vortragen23 Schaubildanalyse lesen

24 Ein Schaubild erschließen - Die Inhalte eines nichtlinearen Textes kohärent darstellen (ZF 8)

25 Sich mit den Inhalten auseinandersetzen – die Ergebnisse der Erschließung nutzen

- Textdeutungen begründen (ZF 9)

26 Ergebnisse aus 21 bis 25 zusammenfassen;sprachliche Übungen

- Orthografische, syntaktische und semantische Regeln anwenden (ZF 1)


28 Test vorbereiten (Übungen)29 Musteranleitung zur

Visualisierung eines Textes lesen

7

30 Texte strukturieren und visualisieren;sprachliche Übungen

- Textdeutungen begründen (ZF 10)

31 Ergebnisse vortragen und



zusammenfassen32 Motivation – Musteranleitung zur

Abfassung einer schriftlichen Stellungnahme lesen

8

Unterrichts-stunde




33 Grundlagen einer Stellungnahme erarbeiten

8 - Techniken und Formen des Argumentierens anwenden (ZF 11)- Produktive Schreibformen anwenden (ZF 7)

34 Musteranleitung zur Abfassung einer schriftlichen Stellung-nahme auf der Grundlage eines Textes lesen

35 Grundlagen für eine Stellung-nahme auf der Grundlage eines Textes erarbeiten

- Gezielt Informationsquellen nutzen (ZF 4)- Eine Stoffsammlung erstellen und eine Gliederung anfertigen (ZF 5)- Ziel-, adressaten- und situationsbezogen Texte konzipieren (ZF 3)

36 Ergebnisse vortragen und zusammenfassen;sprachliche Übungen


38 Motivation – Musteranleitung zur Führung eines Berichtshefts in Form eines Tagesberichts

9

39 Grundlagen für das Schreiben des Berichtshefts und die Ab-fassung eines Arbeitsberichts erarbeiten und vortragen

- Formalisierte lineare und nichtlineare Texte verfassen (ZF 6)

- Schreibstrategien anwenden (ZF 2)

40 Motivation – Musteranleitung zum Verfassen geschäftlicher

11



Schreiben lesen41 Grundlagen für geschäftliche

Schreiben erarbeiten42 Schreiben auf der Grundlage

eines Schreibplans

Unterrichts-stunde




43 Ergebnisse von 41 und 42 vortragen; sprachliche Übungen

11

44 Musteranleitung zum Verfassen argumentativer geschäftlicher Schreiben lesen

45 Brief auf der Grundlage von Textmaterial und eines Schreibplans verfassen

- Geeignete Medien zur Informationsbeschaffung auswählen (ZF 12)

46 Ergebnisse von 45 vortragen und überarbeiten

- Texte hinsichtlich Aufbau, Inhalt und Formulierungen überprüfen (ZF 13)- Strategien zur Verbesserung sprachlicher Richtigkeit und Orthografie anwenden (ZF 13)

47 Ergebnisse von 41 bis 46 zusammenfassen;sprachliche Übungen


49 Motivation – Musterbeispiel für Bewerbungsunterlagen lesen

12

50 Grundlagen eines Bewerbungsanschreibens und Lebenslaufs erarbeiten


- Produktive Schreibformen sachgerecht anwenden (ZF 7)



52 Grundlagen für die Vor-bereitung eines Vorstellungs-gesprächs erarbeiten

- Siehe Anforderungssituation 1, Zielformulierungen 1, 3, 4, 5, 7







Anforderungssituation 4: Expositorische Texte verstehen und nutzen

Unterrichts-stunde




55 Arbeitszeugnis verstehen 12 - Expositorische Texte unter Berücksichtigung sprachlicher Mit-tel untersuchen und die Intention eines Textes ableiten (ZF 4)

- Texten Informationen entnehmen (ZF 2)- Verschiedene Textfunktionen unterscheiden (ZF 1)- Informationen und Wertungen in Texten unterscheiden und

aus expositorischen Texten begründete Schlussfolgerungen ziehen (ZF 5)

● Expositorische Texte aus beruflichen, gesellschaftlichen und persönlichen Handlungszusammen-hängen untersuchen und bewerten


57 Motivation – Zu einem Thema Informationen aus unter-schiedlichen Medien beschaffen

15 - Nichtlineare Texte auswerten (ZF 3)

58 Zu einem Thema Informationen aus unterschiedlichen Medien beschaffen

- Siehe Anforderungssituation 6, Zielformulierung 4

59 Ergebnisse vortragen und zusammenfassen

60 Grundlagen einer Präsentation erarbeiten

16 - Adressaten- und situationsgerechte Texte erstellen und diese

medial aufbereiten (ZF 6)61 Grundlagen einer Präsentation

erarbeiten62 Ergebnisse vortragen und

zusammenfassen63 Eine Präsentation vorbereiten - Medien zur Präsentation einsetzen (ZF 5, Anforderungs-

situation 6)64 Eine Präsentation vorbereiten65 Präsentieren - Siehe Anforderungssituation 1, Zielformulierungen 4 bis 7

Anforderungssituation 5: Fiktionale Texte verstehen und nutzen

Unterrichts-stunde




66 Motivation – Mit literarischen Texten umgehen (Gedichte und Liedtexte)

13 - Lesemethoden anwenden (ZF 1)- Wesentliche Elemente fiktionaler Texte erfassen (ZF 2)- Sprachliche Gestaltungsmittel in ihren

Wirkungszusammenhängen erkennen (ZF 3)

● Fiktionale Texte erschließen

67 Ergebnisse von 66 vortragen68 Musteranleitung zur

Inhaltswiedergabe einer Kurzgeschichte lesen;Kurzgeschichte lesen

69 Grundlagen der Inhaltswiedergabe eines literarischen Textes erarbeiten

70 Ergebnisse von 69 vortragen71 Sprachliche Übungen:

Konjunktiv (Grammatik)72 Kurzgeschichte lesen73 Grundlagen der Interpretation

einer Kurzgeschichte erarbeiten- Eigene Deutungen eines Textes entwickeln (ZF 4)

74 Ergebnisse von 73 vortragen75 Musterinterpretation lesen Online

Kap. 1376 Überarbeitung der Ergebnisse 1377 Sich einen Überblick über

Bücher verschaffen – Grundlagen erarbeiten

78 Ergebnisse von 77 vortragen



und zusammenfassen

Unterrichts-stunde




79 Motivation – Produktionsorientiert schreibenMusteranleitung zur szenischen Gestaltung einer Erzählsituation lesen

14 - Einfache fiktionale Texte produzieren (ZF 5)

80 Grundlagen produktionsorientierten Schreibens erarbeiten

- Kreative Verfahren des Schreibens anwenden(ZF 5)

81 Grundlagen produktionsorientierten Schreibens erarbeiten

82 Ergebnisse von 80 und 81 vortragen:- Perspektivwechsel- Brief- Geschichte zu Ende erzählen

83 Ergebnisse von 80 und 81 vortragen:- Perspektivwechsel- Brief- Geschichte zu Ende erzählen

84 Musterbeispiele lesen OnlineKap. 14

85 Texte überarbeiten 1486 Ergebnisse zusammenfassen;

sprachliche Übungen



Anforderungssituation 6: Medien verstehen und nutzen

Unterrichts-stunde




87 Motivation – Sich mit Medien beschäftigen

17 - Unterschiedliche Medien kennen (ZF 2) ● Zielgerichtet verschiedene Medien in beruflichen, gesellschaftlichen und persönlichen Handlungszusammen-hängen nutzen

88 Sich mit Medien beschäftigen (Computer und Computersucht)

- Die Informationsmöglichkeiten unterschiedlicher Medien nutzen (ZF 4)

89 Ergebnisse von 88 vortragen

90 Sich mit Medien beschäftigen (soziale Netzwerke)

- Die Wirkung von medienspezifischen Gestaltungsmitteln einschätzen (ZF 2)

91 Sich mit Medien beschäftigen (soziale Netzwerke)

92 Ergebnisse von 90 und 91 vortragen

93 Sich mit Medien beschäftigen (Fernsehen)

- Zwischen Informations- und Unterhaltungsfunktion von Medien unterscheiden (ZF 1)- Realität und Virtualität in Medien unterscheiden (ZF 3)

94 Ergebnisse von 93 vortragen95 Ergebnisse von 88 bis 93

zusammenfassen

96 Sprachliche Übungen



Anforderungssituation 7: Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

Unterrichts-stunde




97 Motivation – Über Sprach-gebrauch nachdenken und sich angemessen ausdrücken

18 ● Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

98 Sprachvarietäten - Sprachvarietäten unterscheiden (ZF 4)- Unterschiedliche Kommunikationsebenen erfassen (ZF 1)- Einen situativ angemessenen Wortschatz nutzen (ZF 2)

99 Spracheinflüsse auf das Deutsche bewerten

100 Wie Sprache wirkt und was sich dahinter verbirgt

- Textfunktionen erfassen (ZF 3)- Morphologische, syntaktische und semantische Mittel zum Textverständnis anwenden (ZF 6)

101 Ergebnisse von 98 bis 100 vor-tragen und zusammenfassen

102 Sprachliche Übungen103 Übungen zur Rechtschreibung

und Zeichensetzung18 - Regeln der Orthografie kennen (ZF 7)

104 Übungen zur Rechtschreibung und Zeichensetzung

105 Übungen zur Rechtschreibung und Zeichensetzung

106 Übungen zur Rechtschreibung



und Zeichensetzung107 Übungen zur Rechtschreibung

und Zeichensetzung108 Übungen zur Rechtschreibung

und Zeichensetzung109 - 120 Zeit für Tests, Erweiterung,

Wiederholung



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