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Plakatausstellung Erfinderland Deutschland Vorbereitende Unterrichtsmaterialien zur Posterserie Hinweise für Lehrende Niveau A2 Seite 1 von 6

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Autorin: Freya Conesa Copyright © Goethe-Institut Alle Rechte vorbehalten

Erfinderland Deutschland – Baukasten Forschung Hinweise und Lösungen für Lehrende Niveau A2

Vorbereitende Unterrichtsmaterialien zur Ausstellung

Die vorbereitenden Materialien dienen der lexikalischen Vorentlastung und inhaltlichen Auseinandersetzung mit den verschiedenen Themenbereichen der Ausstellung.

Aufgabe 1

Sozialform: Einzelarbeit Dauer: 5 Min.

Aktivität: Zuordnungsübung Wort-Bild Ziel: Einführung in die Hauptthemen der Ausstellung

Lösung: A = Kommunikation B = Energie

C = Optik D = Medizin E = Mobilität

F = Material G = Informatik

Aufgabe 2 Sozialform: Gruppenarbeit

Dauer: 15-20 Min. Aktivität: Assoziogramm erstellen

Ziel: Wortfelder der Hauptthemen vorentlasten Hinweis: Die Lerner erhalten die Kopiervorlage auf DIN A3 kopiert und können ein Wörterbuch benutzen.

Lösungsbeispiel Kommunikation:

Kommunikation

sprechen, hören, schreiben, diskutieren, telefonieren, skypen, ...

Austausch, Internet, Facebook, Telefon, Brief, Dialog, Stimme,

Gespräch, Mimik, Gestik, Bilder, ...

wichtig, privat, öffentlich, global, ...


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Kopiervorlage zu Aufgabe 2

Thema

Verben

Substantive Adjektive


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Aufgabe 3a Sozialform: Einzelarbeit oder Plenum Dauer: 5 Min.

Aktivität: Internationale Wörter in die Muttersprache übersetzen Ziel: Vorentlastung wichtiger Wörter der Ausstellung

Hinweis: Lerner auf dem Niveau A2 haben einen begrenzten

Wortschatz von 750 prüfungsrelevanten Wörtern, die sie aktiv

beherrschen. Sie können aber einen erheblichen Anteil an internationalen

Wörtern erkennen und für sich übersetzen, z.B.: Chemie, Biologie, Physik, Industrie, Funktion, Motor usw.

Aufgabe 3b Sozialform: Einzelarbeit

Dauer: 5-10 Min. Aktivität: Substantiven den richtigen Artikel zuordnen Ziel: Ausprobieren von Lernstrategien

Lösung:

der die das

-er: Forscher, Fernseher,

Plattenspieler, MP3-Player, Computer

-or: Motor

-enz: Effizienz -in: Forscherin, Studentin, Ärztin,

Medizin -heit: Krankheit, Sicherheit -ie: Energie, Industrie, Biologie,

Chemie -ik: Optik, Informatik, Fabrik,

Technik, Elektronik -ion: Information, Kommunikation, Produktion,

Infektion, Funktion -ität: Mobilität, Stabilität,

Qualität, Universität -schaft: Gesellschaft -ung: Erfindung, Entdeckung,

Kleidung

- ent: Patent -skop: Mikroskop,

Teleskop -um: Curriculum

Tipp: Sie wollen die Liste mit den Lernern erweitern? Hier finden Sie

noch mehr Wörter, die zu den Endungen passen:

mein-deutschbuch.de / Suchbegriff: Artikelbestimmung

http://www.mein-deutschbuch.de/


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Aufgabe 4a Sozialform: Einzelarbeit Dauer: 5 Min.

Aktivität: Bekannte Wörter identifizieren und unterstreichen Ziel: Wortschatzvorentlastung

Aufgabe 4b Sozialform: Gruppenarbeit

Dauer: 20 Min. Aktivität: Internetrecherche, z.B. als Hausaufgabe

Ziel: Inhaltliche Vorentlastung zum Thema Erfindungen Hinweis: Lerner auf A2 sollen sich authentisches Textmaterial selektiv

erarbeiten können. Folgende Links enthalten kurze informative Texte und Bilder zu Erfindungen aus Deutschland:

- 50 deutsche Stars

- 50 deutsche Ideen, die die Welt veränderten

- 40 deutsche Erfindungen

Aufgabe 4c

Sozialform: Gruppenarbeit Dauer: 20-30 Min.

Aktivität: Wandzeitung auf Basis der Internetrecherche erstellen Ziel: - Inhaltliche Vorentlastung von Ausstellungsthemen

- Präsentationsform Wandzeitung kennenlernen

Hinweis: Mit einer Wandzeitung / Projektwand lassen sich

Informationen zu einem Thema attraktiv präsentieren. Die Wandzeitung kann im Klassenzimmer, aber auch in einem

öffentlichen Bereich (Aula, Korridor) präsentiert werden. Der Aufbau ist variabel, kann aber nach folgendem groben Schema erfolgen:

übergeordnetes Thema Unterthemen

Materialsammlung (Texte, Bilder, Fotos mit Quellenangaben) Aufgabe 5

Sozialform: Einzel- oder Partnerarbeit Dauer: 15 Min.

Aktivität: Schreiben: früher und heute vergleichen Ziel: - Grammatik: einfache Präteritum- und Präsensformen üben

- Inhalte: Nachdenken über das Potenzial von Erfindungen

Hinweis: Auf A2 kennen Ihre Lerner das Präteritum der Hilfs- und

Modalverben sowie einfache Nebensätze.

http://www.daad.am/imperia/md/content/informationszentren/ic-eriwan/studieren-u-forschen/lebenindeutschland/deutsche-stars.pdf

http://www.welt.de/wirtschaft/karriere/leadership/article12202607/50-Erfindungen-die-die-Welt-veraenderten.html

http://www.goethe.de/ins/ro/prj/dfj/mig/erf/deindex.htm


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Aufgabe 6 Sozialform: Einzel- oder Partnerarbeit

Dauer: 15 Min. Aktivität: Einen Ausblick in die Zukunft geben

Ziel: - Grammatik: einfache Futur- und/oder Konjunktivformen üben

- Inhalte: Nachdenken über das Potenzial von Erfindungen

Hinweis: Lerner auf A2 kennen einfache Futur- und Konjunktivformen:

- In der Zukunft wird es fliegende Autos geben. - Es wäre möglich, dass es fliegende Autos gibt.

Es können aber auch Präsensformen verwendet werden: - Vielleicht gibt es in der Zukunft Autos, die fliegen können.

Aufgabe 7a Sozialform: Gruppenarbeit

Dauer: 5 Min. Aktivität: Sich mündlich einigen Ziel: Sich gemeinsam für einen Nobelpreisträger entscheiden

Tipp: Falls Ihre Lerner eine andere Auswahl an Nobelpreisträgern

bevorzugen, finden Sie hier eine Liste der deutschen Nobelpreisträger und Nobelpreisträgerinnen seit 1901:

de.wikipedia.org/wiki/Liste_der_deutschen_Nobelpreisträger

Aufgabe 7b

Sozialform: Gruppenarbeit Dauer: 20-30 Min., auch als Hausaufgabe möglich

Aktivität: Internetrecherche, selektives Lesen Ziel: Inhaltliche Vorbereitung auf die Ausstellung

Hinweis: Auf A2 ist es möglich, Internetrecherchen in der Muttersprache durchzuführen. Inhalte und Präsentation des

Posters sollten jedoch auf Deutsch umgesetzt werden. Leitpunkte sind dabei die W-Fragen.

Beispiel 1: - Wer? Wilhelm Conrad Röntgen, deutscher Physiker - Wann lebte er? 1845-1923

- Wann bekam er den Nobelpreis für Physik? 1901 - Wofür bekam er den Nobelpreis? Für die Entdeckung der

Röntgenstrahlen. - Warum war seine Entdeckung nützlich? Seine Entdeckung

revolutionierte die medizinische Diagnostik und half die

Radioaktivität zu erforschen.

https://de.wikipedia.org/wiki/Liste_der_deutschen_Nobelpreisträger


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Beispiel 2: - Wer? Christiane Nüsslein-Volhard, deutsche Biologin - Wann wurde sie geboren? *1942

- Wann bekam sie den Nobelpreis für Medizin? 1995 - Wofür bekam sie den Nobelpreis? Für ihre Forschung im

Bereich Genetik und Entwicklungsbiologie. Sie entdeckte Gene, die die Entwicklung von Tieren und Menschen steuern.

- Warum war ihre Forschung nützlich? Ihre Forschung war z.B. die Voraussetzung für die Produktion gentechnisch

hergestellter Medikamente. Aufgabe 7c

Sozialform: Gruppenarbeit Dauer: Circa 30 Min. plus pro Gruppe 5 Min. für die Präsentation

Aktivität: Infoposter erstellen und präsentieren Ziel: Gemeinsam auf Deutsch Informationen strukturieren und

präsentieren

Falls Ihre Lerner gerne ein interaktives Multimediaposter

erstellen möchten, können Sie ihnen z.B. das Webwerkzeug Glogster empfehlen.

Aufgabe 8 Sozialform: Einzelarbeit

Dauer: 7 Min. bei einmaligem Anschauen. Aktivität: Informationen zu Studierenden in Tabelle eintragen Ziel: Sich informieren zum Thema „Studium in Deutschland“,

selektives Hör-Sehverständnis trainieren.

Lösung:

Name: Land: Studienfach: Studienort:

Harishchandra Ramadas

Indien Mathematische Physik

München

Rania Saleh Saudi-Arabien Mikrobiologie, Biochemie

Göttingen

Michael Veale USA Theater-wissenschaften

Berlin

Jhonatan Ceballos Serna

Kolumbien Nano-strukturtechnik

Würzburg

Emily MacGregor England Musik-wissenschaften

Berlin

Alla Grishko Russland Medienarchitektur Weimar

Tipp: Der Film kann sowohl für die Vor- als auch für Nachbereitung abgerufen werden unter youtube.com/user/DAADBonn

http://edu.glogster.com/

https://www.youtube.com/user/DAADBonn

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Erfinderland Deutschland – Baukasten Forschung

Vorbereitende Unterrichtsmaterialien zur Ausstellung Niveau A2

Aufgabe 1: In der Ausstellung „Erfinderland Deutschland“ gibt es 7 Themen. Ordne jedem Bild das passende Thema zu.

Energie Informatik Kommunikation Material

Medizin Optik Mobilität

C _________________

D _________________

E _____________________

A _____________________________

B_______________________________

F Material

G _____________________

Bildnachweis: A) © Deutsches Museum, München, Archiv, BN36936 B) © Kara / Fotolia.com C) © Tooga / gettyimages.de

D) © Bayer HealthCare Deutschland (Aspirin®) E) © Petair / Fotolia.com F) © Fraunhofer G) © picture alliance / dpa


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Aufgabe 2: Welche Substantive, Adjektive und Verben passen zu den Themen der Ausstellung?

a) Arbeitet in einer Gruppe zusammen und wählt eines der Themen der Ausstellung.

Welche Substantive, Verben und Adjektive passen zu eurem Thema?

Erstellt ein Assoziogramm auf einem Extrablatt. Ihr könnt ein Wörterbuch zu Hilfe nehmen.

b) Hängt eure fertigen Assoziogramme im Klassenzimmer auf und schaut euch die Ergebnisse der anderen Gruppen an. Könnt ihr noch etwas

ergänzen?

Thema

Verben

Substantive Adjektive


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Aufgabe 3: Wörter der Ausstellung kennenlernen.

a) Internationale Wörter: In der deutschen Sprache gibt es viele

internationale Wörter. Wie heißen diese Wörter in deiner Sprache?

Übersetze die Wörter, die du kennst.

Biologie, Chemie, Computer, Curriculum, Effizienz, Elektronik, Energie, Fabrik, Funktion, Industrie, Infektion, Informatik, Information, Kommunikation, Medizin, Mikroskop, Mobilität, Motor, MP3-Player, Optik,

Patent, Produktion, Qualität, Stabilität, Technik, Universität, …

In meiner Sprache:

b) Der, die oder das? Im Deutschen muss der Artikel immer zusammen mit

dem Substantiv gelernt werden. Zum Glück verraten manche Wortendungen den Artikel!

Lerntipp:

- der: Wörter mit der Endung -er, -or, …

- die: Wörter mit der Endung –heit, -in, -ie, -ik, -ion, -ität, -keit, -ur, …

- das: Wörter mit der Endung: -skop, -um, -ent, …

Ordne die Wörter aus der Ausstellung nach dem Artikel: Biologie, Chemie, Computer, Curriculum, Effizienz, Elektronik, Energie,

Entdeckung, Erfindung, Fabrik, Fernseher, Forscher, Forscherin, Fotografie, Funktion, Gesellschaft, Industrie, Infektion, Informatik,

Information, Kleidung, Kommunikation, Krankheit, Medizin, Mikroskop, Mobilität, Motor, MP3-Player, Optik, Patent, Plattenspieler, Produktion, Qualität, Sicherheit, Stabilität, Studentin, Technik, Universität

der die das

Aufgabe 4: Miniprojekt: Erfindungen aus Deutschland.


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a) In der Ausstellung werden Erfindungen aus Deutschland vorgestellt.

Welche Erfindungen kennst du? Unterstreiche.

b) Recherche im Internet: Arbeitet in einer kleinen Gruppe zusammen. Wählt eine Erfindung, über die ihr mehr erfahren möchtet und sucht

Informationen im Internet.

c) Erstellt eine „Wandzeitung“ mit den Informationen, die ihr im Internet

gefunden habt.

THEMA

Überschrift

Überschrift

Überschrift

Überschrift

Überschrift

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Bild

Bild

Bild

Bild

Bild

Bild ______________________________________________________________________________________________________


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Aufgabe 5: Erfindungen verändern die Welt. Vergleiche früher (Präteritum) und

heute (Präsens). Schreibe zu jedem Bild mindestens einen Satz. Die Redemittel helfen dir.

früher heute

Früher war / waren …

Die Menschen hatten / waren /

konnten früher …, weil …

Früher hatte eine Familie …

Heute ist …

Heute kann man …, weil …

Die Menschen haben / sind

heute …

Auto fahren

Früher …

Heute …

Musik hören

Früher …

Heute …

Fernsehen

Früher …

Heute …

Bildnachweis (v. l. o.): © picture alliance / © picture alliance/APA/picturedesk.com / © picture alliance / Everett Collection /

© berc / Fotolia.com / © picture alliance / The Advertising Archives / © lassedesignen/fotolia.com


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Aufgabe 6: So stelle ich mir die Zukunft vor.

Energie, Informatik, Kommunikation, Material, Medizin, Mobilität. Wähle einen Bereich und beschreibe, wie deiner Meinung nach die Zukunft aussehen wird.

Bildnachweis: © jim - Fotolia.com


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Aufgabe 7: Miniprojekt zu Nobelpreisträgern.

a) Arbeitet in einer Gruppe zusammen und wählt einen

Nobelpreisträger / eine Nobelpreisträgerin aus.

Bereich Physik:

- Wilhelm Conrad Röntgen - Albert Einstein

- Werner Heisenberg Bereich Chemie:

- Stefan Hell - Carl Bosch

- Otto Hahn Bereich Medizin:

- Robert Koch - Christiane Nüsslein-Volhard

- Paul Ehrlich

b) Macht eine Internetrecherche und beantwortet folgende Fragen zu

eurem Nobelpreisträger / eurer Nobelpreisträgerin:

- Wer ist euer Nobelpreisträger / eure Nobelpreisträgerin?

- Wann lebt(e) er / sie?

- Wann bekam er / sie den Nobelpreis?

- Wofür bekam er / sie den Nobelpreis?

- Warum war seine / ihre Entdeckung nützlich?

c) Erstellt zu eurem Nobelpreisträger / eurer Nobelpreisträgerin ein Info-

Poster oder ein interaktives Multimedia-Poster und präsentiert es in der

Klasse.

Bildnachweis: © picture alliance / AP Photo

Der Nobelpreis ist seit 1901 der

wichtigste Preis für Wissenschaftler. Er wird vergeben für die Bereiche Physik,

Chemie, Medizin, Literatur und Frieden. In der Ausstellung „Erfinderland

Deutschland“ werden deutschsprachige Forscher und Forscherinnen vorgestellt,

die den Nobelpreis bekommen haben.


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Aufgabe 8: Schau dir das Video zum Thema „Studium in Deutschland“ an.

Woher kommen die Studierenden? Wo studieren sie? Ergänze die Tabelle und ordne den Studierenden das richtige Land und den richtigen Studienort zu.

Land: Russland, Indien, USA, Kolumbien, Saudi-Arabien, England

Studienort: Berlin (2x), Göttingen, München, Weimar, Würzburg

Video: Studieren in Deutschland: youtube.com/user/DAADBonn

Name: Land: Studienfach: Studienort:

Harishchandra

Ramadas

Mathematische

Physik

Rania Saleh Mikrobiologie, Biochemie

Michael Veale Theater-wissenschaften

Jhonatan Ceballos

Serna

Nano-

strukturtechnik

Emily MacGregor Musik-wissenschaften

Alla Grishko Medienarchitektur

https://www.youtube.com/user/DAADBonn

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