Kompetenzentwicklung für E-Learning an Hochschulen ... · Learning Management Systeme rechtlich...

Nutzung von OER an Schule und Hochschule

Dr. Anne Thillosen, Informatik 2013, 16.09.2013

Dr. Anne Thillosen (e-teaching.org / IWM Tübingen)

Kompetenzentwicklung für E-Learning an

Hochschulen: Selbstorganisiert, Schulung vor Ort –

oder alles online? Was wünschen sich Lehrende?

Kompetenzentwicklung für E-Learning an Hochschulen

Anne Thillosen, Netzwerktreffen E-Learning NRW, 20.09.2013

Agenda

• Bestandsaufnahme: Definitionen von E-Learning-

Kompetenzen für Lehrende

• Bestandsaufnahme: Aktuelle Qualifizierungsangebote

• Diskussion

Was ist nötig? Was ist sinnvoll? Wie kann es erreicht werden?



Albrecht, Rainer (2003): E-Learning in Hochschulen. Die

Implementierung von E-Learning an Präsenzhoch-

schulen aus hochschuldidaktischer Perspektive, S. 205:

www.raineralbrecht.de/resources/Dissertation_albrecht_

030723.pdf

Kohl, Kerstin. E. (2004): Entwicklung einer Strategie für die

didaktische Begleitung von E-Learning-Vorhaben zur Virtuali-

sierung der Hochschullehre am Beispiel des Forschungs-pro-

jekts ITO. Ludwigsburg; siehe auch:

http://www.e-teaching.org/projekt/personal/medienkompetenz/

http://www.raineralbrecht.de/resources/Dissertation_albrecht_030723.pdf

http://www.raineralbrecht.de/resources/Dissertation_albrecht_030723.pdf






Eva Horvath (2009): Was

macht E-Learning erfolgreich?

Erfassung und Förderung von

E-Lehrkompetenz für die

Hochschullehre, S. 3:

http://www.e-

teaching.org/praxis/erfahrungs

berichte/langtext_horvarth

http://www.e-teaching.org/praxis/erfahrungsberichte/langtext_horvarth






E-Competence für Lehrende zeitschrift für e-learning 2/2008

Mayrberger, Kerstin (2008): (Medien-)pädagogische Kompetenzen für die nachhaltige

Integration von E-Learning in die akademische Lehre. zeitschrift für e-learning, 3(2), 9-23.

Wedekind, Joachim (2008): Medienkompetenz für (Hochschul-) Lehrende.

zeitschrift für e-learning, 3(2), 24-37.



Thillosen, Anne & Hansen, Holger (2009): Technik und Didaktik im E-Learning: Wer muss

was können? Ein Plädoyer für verteilte Medienkompetenz im E-Learning an Hoch-

schulen. In: U. Dittler, J. Krameritsch, N. Nistor, C. Schwarz, & A. Thillosen (Hrsg.):

E-Learning: Eine Zwischenbilanz. Kritischer Rückblick als Basis eines Aufbruchs (S. 133-

148). Münster: Waxmann



Zusammenfassung:

Was sind E-Learning-Kompetenzen?

Neu

hinzukommende

Kompetenzen

Einbeziehen von Bereichen wie

Hochschuldidaktik und E-Science

Berücksichtigung von hoch-

schulstrukturellen Fragen,

z.B. Curriculumentwicklung



e-teaching.org-Themenspecial Medienkompetenz:

http://www.e-teaching.org/specials/medienkompetenz

Wer benötigt welche Kompetenzen?

Wie können diese Kompetenzen erworben werden?

Wissenschaftliche

Mitarbeiter/innen

Lehrende

Fortgeschrittene

Fachbereich

Neulinge Mitarbeitende im

Beratungsbereich

Professorinnen

Professoren Rahmenbedingungen






http://www.rubel.rub.de/weiterbildung

Qualifizierungs-

angebote vor

Ort, z.B. an der

RUB

http://www.rubel.rub.de/weiterbildung



http://www.e-teaching.org/news/weiterbildung/qualifizierungsangebote/

Umfangreiche,

HS-übergreifende

Qualifizierungs-

angebote






http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook-2013

Selbstlernen mit …








Nutzungsmöglichkeiten von e-teaching.org

für Hochschulen und Landesinitiativen

• Interne E-Learning-Entwicklung der Hochschule

– Individuelle Weiterbildung für Lehrende

– Informationspool für zentrale Einrichtungen

– Vernetzung der Akteure

– Erweiterung des eigenen Informationsangebots

• Präsentation von E-Learning-Aktivitäten nach

außen



Die Themenspecials

• E-Legal? - Rechtsfragen im E-Learning

• Tools, Tools, Tools ...?!

• E-Teaching – fachspezifische Perspektiven

• E-Learning-Kooperationen

• E-Lectures

• E-Assessment

• E-Learning – die Sicht der Studierenden

• E-Learning-Organisation

• Medienkompetenz

• Web 2.0 in der Lehre

• Bibliothek 2.0



Online-Veranstaltungen zum Special

Relevante Rechtsfragen im E-Learning – was Verantwortliche im

Blick haben sollten;

Referent: Ass. jur. Jan Hansen (httc), 22.10.2012

Learning Management Systeme rechtlich sicher betreiben – Inhalte und

personenbezogene Daten in geschlossenen Lernumgebungen

Referentin: Dr. jur. Britta Alexandra Mester (Univ. Oldenburg), 06.11.2012

Elektronische Prüfungen rechtlich absichern – was die Organisatoren

beachten müssen

Referentin: Ass. jur. Iris Speiser (Univ. des Saarlandes), 26.11.2012

E-Learning und offene Plattformen – Urheber- und Nutzungsrechte im

Kontext von Social Media

Referent: Dr. jur. Michael Beurskens (Univ. Düsseldorf), 10.12.2012

Kostenlos, aber nicht umsonst – Open Content, Nutzungsvereinbarungen

und Lizenzen

Referent: Dr. Michael Beurskens, 22.01.2013



COER13 – der

Online Course zu OER

• 12 Kurswochen

(08.04. – 28.06.2013)

• 5 Themeneinheiten

• über 1.000 Teilnehmende,

davon ca. 23% Mitarbeitende an

zentralen HS-Einrichtungen,

ca. 21 % Lehrende an HS

• www.coer13.de

http://www.coer13.de/



Wer sind die Teilnehmenden?

Beruflicher Hintergrund

Mitarbeiter/in an einer zentralen

Einrichtung einer Hochschule

27% 23%

Im außer(hoch)schulischen

Bildungsbereich tätig

27% 20%

Lehrende/r an einer Hochschule 19% 21%

In einem Wirtschaftsunternehmen tätig 15% 8%

Freiberuflich / selbständig 14% 18%

Student/in 13% 16%

Lehrer/in 11% 23%

n = 610 n = 426

Alter

<20 0,5%

20 – 29 13% 9%

30 – 39 28% 23%

40 – 49 35% 33%

50 – 59 18% 26%

>60 6% 7%

n = 610 n = 391

http://opco12.de/

http://opco12.de/



Motivation

Teilnahme-Motivation

Interesse am Thema 90% 98%

Kursformat 67% 85%

Berufliche Entwicklung 62% 78%

Bekanntheit der Veranstalter 12% 38%

Relevant für mein Studium 9% 25%

n = 610 n = 392

MOOC

Erfahrung

Ja 20% 37%

Nein 80% 63%

n = 610 n = 410

http://opco12.de/

http://opco12.de/



Nutzungsmöglichkeiten von e-teaching.org

für Hochschulen und Landesinitiativen

• Interne E-Learning-Entwicklung der Hochschule

– Individuelle Weiterbildung für Lehrende

– Informationspool für zentrale Einrichtungen

– Vernetzung der Akteure

– Erweiterung des eigenen Informationsangebots

• Präsentation von E-Learning-Aktivitäten nach

außen



Portalnutzung zur internen

E-Learning-Entwicklung

• Information für Akteure (E-Teacher,

zentrale Einrichtungen etc.)

Lehrszenarien

Gestaltungshinweise

Produktsteckbriefe

Beispiele zur Organisationsentwicklung

u.v.m.







• Aus der Praxis

Referenzbeispiele

Erfahrungsberichte

Projekte

100 Meinungen zu E-Learning







• Aus der Praxis

• Community-Events

• Vernetzung

Expertisen

Projekte

Mitglied-

schaften

Kurzvita

Besuch

von Veran-

staltungen







• Aus der Praxis


• Vernetzung

• Aktuelles

NotizBlog

Termine (Weiterbildung/Konferenzen)

Ausschreibungen

Newsletter

Rezensionen

Tagungsberichte

… …








• Aus der Praxis

• Vernetzung

• Aktuelles

• Erweiterung des eigenen Angebots

durch Übernahme von Inhalten von

e-teaching.org (Content Syndication)

NotizBlog

Glossar

Audio-Podcast

Video-Podcast

Projekte

Veranstaltungskalender

Weiterbildungskalender



Portalnutzung zur

Außendarstellung

• Hochschulseiten

- allgemeine Informationen zu

den E-Learning-Aktivitäten

der Hochschule

- Projekte und Referenzbei-

spiele

- e-teaching.org-Community-

Mitglieder

- Kontakt (Hochschulredak-

tion)



Portalnutzung zur

Außendarstellung

• Hochschulseiten

• Aus der Praxis

Erfahrungsberichte

Projekte

100 Meinungen zu E-Learning



Portalnutzung zur

Außendarstellung

• Hochschulseiten

• Aus der Praxis

• Blog-Meldungen



Stratmann, Jörg; Voß, Britta & Kerres, Michael (2008): Innovationsprojekte als Maßnahme

der Kompetenzentwicklung von Lehrenden. Konzeption und Erfahrungen. zeitschrift für

e-learning, 3(2), 51-65.

E-Competence für Lehrende zeitschrift für e-learning 2/2008



Diskussion:

Wie ist der Stand der Dinge an Ihrer Hochschule?

• Welche Wege/Medien nutzen Sie für Ihre eigene

Fortbildung im Bereich E-Learning-Kompetenzen?

• Welche Angebote gibt es für Lehrende? (Was fehlt?)

• (Wie) setzen Sie e-teaching.org ein? (Wie/warum nicht?)

• Welche Möglichkeiten sehen Sie für Synergien?

• Was wäre Ihre Vision für eine optimale E-Learning-

Qualifizierung?

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