Neue Fortbildungsmodule. Multiplikatorenfortbildung: Medienbildung Konzepte.Management.Praxis.
Kompetenzkonzept Medienbildung Ein Kompetenzkonzept für die schulische Medienbildung...
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Kompetenzkonzept Medienbildung
Ein Kompetenzkonzept für die schulische Medienbildung
Zieldimensionendes Medienkompetenzkonzepts
als sinnvolle Verbindung überfachlicher und inhaltsbezogener
Kompetenzen
Landesinstitut für Lehrerfortbildung, Lehrerweiterbildung undUnterrichtsforschung von Sachsen-Anhalt (LISA)
Landesstelle für Medienangelegenheiten
Kompetenzkonzept Medienbildung
Zur Struktur
Das Konzept formuliert Anforderungen an die Medienkompetenz von Kindern und Jugendlichen (als Mindestanforderungen) in Form von:
• 5 Zieldimensionen für das Lernen mit und über Medien, untersetzt durch insgesamt
• 15 Teildimensionen, jeweils konkretisiert auf den
• Schuljahrgangsstufen 4, 8, 10 und 12,ergänzt durch darauf bezogene
• Aufgabenbeispiele und projiziert auf zur Umsetzung geeignete
• Unterrichtsfächer.
Kompetenzkonzept Medienbildung
Zur Struktur
Das Konzept ermöglicht dadurch unterschiedliche Sichtweisen bzw. Zugänge:
• Längsschnitte in jeder Teildimension zur Verdeutlichung des Kompetenzaufwuchses,
• Querschnitte auf jeder der ausgewählten Schuljahrgangsstufen über alle Teildimensionen hinweg zur Verdeutlichung des systemischen Zusammenhangs,
• Zugang über die Aufgaben (im Regelfall Bezug zu mehreren Anforderungen/Teildimensionen);
• Zugang über die ausgewählten (und im fachintegrativen Verständnis von Medienbildung zugeordneten) Fächer.
Kompetenzkonzept Medienbildung
Ein Kompetenzkonzept für die schulische Medienbildung
Lernen mit Medien Lernen über Medien
Mit Informationen
umgehen
• Informationen gewinnen
• Informations- quellen bewerten
• Informationen verarbeiten
• Sich mit dem eigenen Medien- gebrauch ausein- andersetzen
• Medien als Wirtschaftsfaktor erkennen
• Konstruktion und
Manipulation der Wirklichkeit durch
Medien erkennen
• Politische Funktion und gesellschaftliche Wirkung von Medien verstehen
• Sich im Medienangebot orientieren
• Medienangebote verstehen
• Medienangebote beurteilen
• Mit Medien kommunizieren und kooperieren
• Mit Medien präsentieren
• Medientechnik bedienen
• Medienproduktio- nen realisieren
• Medienproduktio- nen publizieren
Sich mittels Medien
austauschen
Medien analysieren
Medien produzieren
Die Mediengesell-
schaft verstehen
Kompetenzkonzept Medienbildung
Ein Kompetenzkonzept für die schulische Medienbildung
Lernen mit Medien Lernen über Medien
Mit Informationen
umgehen
• Informationen gewinnen
• Informations- quellen bewerten
• Informationen verarbeiten
• Sich mit dem eigenen Medien- gebrauch ausein- andersetzen
• Medien als Wirtschaftsfaktor erkennen
• Konstruktion und
Manipulation der Wirklichkeit durch
Medien erkennen
• Politische Funktion und gesellschaftliche Wirkung von Medien verstehen
• Sich im Medienangebot orientieren
• Medienangebote verstehen
• Medienangebote beurteilen
• Mit Medien kommunizieren und kooperieren
• Mit Medien präsentieren
• Medientechnik bedienen
• Medienproduktio- nen realisieren
• Medienproduktio- nen publizieren
Sich mittels Medien
austauschen
Medien analysieren
Medien produzieren
Die Mediengesell-
schaft verstehen
Kompetenzkonzept Medienbildung
Ein Kompetenzkonzept für die schulische Medienbildung
Lernen mit Medien Lernen über Medien
Mit Informationen
umgehen
• Informationen gewinnen
• Informations- quellen bewerten
• Informationen verarbeiten
• Sich mit dem eigenen Medien- gebrauch ausein- andersetzen
• Medien als Wirtschaftsfaktor erkennen
• Konstruktion und
Manipulation der Wirklichkeit durch
Medien erkennen
• Politische Funktion und gesellschaftliche Wirkung von Medien verstehen
• Sich im Medienangebot orientieren
• Medienangebote verstehen
• Medienangebote beurteilen
• Mit Medien kommunizieren und kooperieren
• Mit Medien präsentieren
• Medientechnik bedienen
• Medienproduktio- nen realisieren
• Medienproduktio- nen publizieren
Sich mittels Medien
austauschen
Medien analysieren
Medien produzieren
Die Mediengesell-
schaft verstehen
Kompetenzkonzept Medienbildung
Ein Kompetenzkonzept für die schulische Medienbildung
Lernen mit Medien Lernen über Medien
Mit Informationen
umgehen
• Informationen gewinnen
• Informations- quellen bewerten
• Informationen verarbeiten
• sich mit dem eigenen Medien- gebrauch ausein- andersetzen
• Medien als Wirtschaftsfaktor erkennen
• Konstruktion und
Manipulation der Wirklichkeit durch
Medien erkennen
• politische Funktion und gesellschaftliche Wirkung von Medien verstehen
• Sich im Medienangebot orientieren
• Medienangebote verstehen
• Medienangebote beurteilen
• Mit Medien kommunizieren und kooperieren
• Mit Medien präsentieren
• Medientechnik bedienen
• Medienproduktio- nen realisieren
• Medienproduktio- nen publizieren
Sich mittels Medien
austauschen
Medien analysieren
Medien produzieren
Die Mediengesell-
schaft verstehen
Kompetenzkonzept Medienbildung
Die Mediengesellschaft verstehen
• Sich mit dem eigenen Mediengebrauch auseinandersetzen
• Medien als Wirtschaftsfaktor erkennen
• Konstruktion und Manipulation der Wirklichkeit durch Medien erkennen
• Politische Funktion und gesellschaftliche Wirkung von Medien verstehen
Kompetenzkonzept Medienbildung
Sich mit dem eigenen Mediengebrauch auseinandersetzen
Schuljahrgang 8
Die Schülerinnen und Schüler• stellen Zusammenhänge zwischen ihrem Alltag und
ihrem Mediengebrauch her und äußern sich zu ihren medialen Vorlieben;
• vergleichen den eigenen Mediengebrauch mit dem früherer Generationen;
• erkennen Möglichkeiten und Risiken des Gebrauchs einzelner Medien.
Kompetenzkonzept Medienbildung
Medien als Wirtschaftsfaktor erkennen
Schuljahrgang 8
Die Schülerinnen und Schüler• vergleichen ausgewählte Berufsbilder hinsichtlich
ihrer medienbezogenen Anteile;• werten wirtschaftsbezogene Daten und Informationen
der Medien, insbesondere der Werbung, aus;• vergleichen Merkmale virtueller und realer Märkte und
schätzen mögliche Risiken bei Warengeschäften im Internet ab;
• ermitteln direkte und Folgekosten ihres Mediengebrauchs.
Kompetenzkonzept Medienbildung
Konstruktion und Manipulation der Wirklichkeit durch Medien erkennen
Schuljahrgang 8
Die Schülerinnen und Schüler• untersuchen an vorgegebenen Beispielen
Zusammenhänge zwischen medialer Darstellung und realem Sachverhalt;
• stellen Überlegungen über die Gründe und Absichten verfälschender oder manipulativer Mediendarstellungen an;
• erkennen an Beispielen aus der aktuellen Jugendkultur sowie dem Sport den Anteil von Medien beim Kreieren von Stars, Idolen und Leitbildern.
Kompetenzkonzept Medienbildung
Politische Funktion und gesellschaftliche Wirkung von Medien verstehen
Schuljahrgang 8
Die Schülerinnen und Schüler• analysieren anhand eines geeigneten Themas bzw.
Ereignisses die wesentlichen Gemeinsamkeiten und Unterschiede der darauf bezogenen medialen Berichterstattung;
• untersuchen an vorgegebenen Beispielen Zusammenhänge zwischen medialer Darstellung und Wirkungsabsicht;
• vergleichen mediale Gewaltdarstellungen in altersgemäßen fiktionalen Medien.
Kompetenzkonzept Medienbildung
Aufgabenbeispiele für…
Schuljahrgang 8: Sich mit dem eigenen Mediengebrauch auseinandersetzen
Die Schülerinnen und Schüler• stellen Zusammenhänge zwischen ihrem Alltag und ihrem
Mediengebrauch her und äußern sich zu ihren medialen Vorlieben;• vergleichen den eigenen Mediengebrauch mit dem früherer
Generationen;• erkennen Möglichkeiten und Risiken des Gebrauchs einzelner
Medien.
Anknüpfungsmöglichkeiten an die Fächer Deutsch, Kunsterziehung, Musik, Sozialkunde, Ethikunterricht, Geschichte, Geographie…
Kompetenzkonzept Medienbildung
Aufgabenbeispiele
Jeder von uns benutzt jeden Tag Medien – im Beruf, in der Schule, in der Freizeit, im Haushalt. Erfasse in einer Tabelle, in welchen Situationen, zu welchen Zeiten und wie lange du welche Medien nutzt. Bezug zu „Informationen verarbeiten“
Welche direkten Auswirkungen hat die Mediennutzung für dich (Zeitfaktor, Geld…) Bezug zu „Medien als Wirtschaftsfaktor erkennen“
Kompetenzkonzept Medienbildung
Aufgabenbeispiele
Mediennutzung erfolgt nicht immer bewusst, aktiv und zielgerichtet. Es gibt auch unbewusste oder passive Mediennutzungsformen, denen wir uns nur schwer entziehen können: Die Hintergrundmusik im Kaufhaus, die Werbeaufschrift an der Straßenbahn. Ergänze deine Tabelle diesbezüglich.
Bezug zu „Informationen verarbeiten“
Kompetenzkonzept Medienbildung
Aufgabenbeispiele
Sicher nutzt du auch in deiner Freizeit Medien und hast das in die Tabelle eingetragen. Welche dieser Medien gab es noch nicht, als deine Eltern bzw. deine Großeltern in deinem Alter waren? Erkunde, welche Medien sie in deinem Alter genutzt und wie sie ihre Freizeit verbracht haben.
Bezüge zu „Informationen gewinnen“ sowie „Konstruktion und Manipulation
der Wirklichkeit durch Medien erkennen“
Kompetenzkonzept Medienbildung
Aufgabenbeispiele
Wohl jeder Mensch träumt in seinem Leben auch mal von einer einsamen Insel. Stell dir vor, du stehst vor der Wahl: Ein einziges Medium darfst du nur dorthin mitnehmen. Für welches würdest du dich entscheiden (wir gehen davon aus, dass es auf der Insel genau so funktioniert wie in deinem Alltag)? Begründe deine Wahl.
Kompetenzkonzept Medienbildung
Aufgabenbeispiele
Recherchiere Daten zur Medienentwicklung der letzten hundert oder zweihundert Jahre. Stelle sie in geeigneter Weise dar (zum Beispiel als Zeitstrahl) und setze dein Lebensalter und deinen Mediengebrauch dazu ins Verhältnis. Gibt es Bilder oder Texte, die den heutigen und früheren Mediengebrauch darstellen bzw. thematisieren? Sammle diese und ergänze damit deine Darstellung.
Bezüge zu „Informationen gewinnen“, „Mit Medien präsentieren“ und „Medienproduktionen realisieren“
Kompetenzkonzept Medienbildung
Aufgabenbeispiel für…
Schuljahrgang 8: Konstruktion und Manipulation der Wirklichkeit durch Medien erkennen
Die Schülerinnen und Schüler
• untersuchen an vorgegebenen Beispielen Zusammenhänge zwischen medialer Darstellung und realem Sachverhalt;
• stellen Überlegungen über die Gründe und Absichten verfälschender oder manipulativer Mediendarstellungen an;
• erkennen an Beispielen aus der aktuellen Jugendkultur sowie dem Sport den Anteil von Medien beim Kreieren von Stars, Idolen und Leitbildern.
Anknüpfungsmöglichkeiten an die Fächer Deutsch, Kunsterziehung, Musik, Sozialkunde, Ethikunterricht, Geschichte, Geographie…
Kompetenzkonzept Medienbildung
Aufgabenbeispiel
Gestalte in der Verbindung von Text und Bild zwei Informationsprospekte über deine Schule, indem dua) die Gegebenheiten schönfärbst undb) die Sachverhalte negativer darstellst als sie sind.Die Manipulation der Wirklichkeit soll dabei nicht vorrangig durch Worte, sondern durch mediale Mittel erfolgen. Nutze dazu die Möglichkeiten der digitalen Fotografie, der Bildgestaltung sowie der digitalen Bildbearbeitung.
Stelle deine Bildmanipulationen auf einem gesonderten Blatt zusammen, erläutere die angewandte Technik und ihre Wirkung.
Bezüge zu „Medienangebote beurteilen“, „Medientechnik bedienen“, „Medienproduktionen realisieren“ sowie „Politische Funktion und gesellschaftliche Wirkung von Medien untersuchen“
Kompetenzkonzept Medienbildung
Das Konzept hat unmittelbare Auswirkungen auf…… Schule und Unterricht
• Grundlage für schulinterne Lehrpläne zur Medienbildung;
• Anregung/Orientierung für Projekte sowie für außerunterrichtliche Angebote (Arbeitsgemeinschaften, Patenschaften, Exkursionen…);
• inhaltlicher und schulorganisatorischer Impuls für die Schulprofilierung und die Entwicklung und Umsetzung einschlägiger Schulprogramme;
• Indikator für den Ausstattungsbedarf der Schule;• Indikator für den Qualifizierungsbedarf der
Lehrerschaft.
Kompetenzkonzept Medienbildung
• erziehungswissenschaftliche Grundlagenausbildung sowie die jeweilige fachdidaktische Ausbildung in der 1. Phase der Lehrerausbildung;
• Inhalte der 2. Phase der Lehrerausbildung (verbindliches Praxismodul für alle Lehramtsanwärter);
• Fortbildungsschwerpunkte der staatlichen Lehrerfortbildung auf allen Ebenen (vom Re-Agieren auf erkennbaren Bedarf hin zum Agieren entsprechend eines systematischen Konzeptes);
• Lehrerweiterbildung (Aktualisierung des WB-Kurses zum Erwerb der Unterrichtserlaubnis „Moderne Medienwelten“).
Das Konzept hat unmittelbare Auswirkungen auf…… alle Phasen der Lehrerbildung
Kompetenzkonzept Medienbildung
• Erarbeitung von Lehrplänen, Rahmenrichtlinien und niveaubestimmenden Aufgaben in allen Schulformen (Berücksichtigung der Erwartungen der Medienbildung an die einzelnen Fächer, Aufgreifen methodischer Anregungen, Verbindung fachlicher Standards mit Aspekten der Medienbildung…);
• Verständigung über Medienbildung als innovativen Impuls für die zeitgemäße Weiterentwicklung der jeweiligen Fachkultur;
• Verständnis einer Medienbildung, die nicht quantitatives Additivum, sondern qualitative Bereicherung des schulischen Lernens sein soll.
Das Konzept hat unmittelbare Auswirkungen auf…… die Lehrplanarbeit
Kompetenzkonzept Medienbildung
• Art und Weise der Leistungsbewertung und des Leistungsnachweises, indem Zeugnisse zunehmend ergänzt werden müssen durch geeignete Darstellungsformen konkret erworbener Medienkompetenz (z. B. durch das „Portfolio:Medienkompetenz“ oder entsprechende Ergänzungen des „Berufswahlpasses);
• Gestaltung von Tests und Prüfungen, indem fachliche Aufgabenstellungen auf geeignete Problemstellungen aus dem Medienbereich bezogen werden können;
• geeignete, aussagekräftige Qualifizierungsnachweise für das Lehrpersonal.
Das Konzept hat unmittelbare Auswirkungen auf…… Leistungsnachweise und Prüfungsgestaltung
Kompetenzkonzept Medienbildung
• Zusammenarbeit mit Einrichtungen und Institutionen der Berufsausbildung, um den Erwartungshorizont in Bezug auf die Medienkompetenz von Schulabgängern abzugleichen;
• Mitwirkung des professionellen Medienbereiches im Land (Hörfunk, Fernsehen, Neue Medien) an den Angeboten zum Erwerb von Medienkompetenz (Fokus: Schüler) sowie von medienpädagogischer Kompetenz: (Fokus: Lehrerschaft);
• Einbeziehung der im Medienbereich aktiven Institutionen, Verbände und Vereine sowie der Bürgermedien (Offene Kanäle, Nichtkommerzielle Lokal-Radios) auf Landes- und Bundesebene.
Das Konzept hat unmittelbare Auswirkungen auf…… die Kooperation mit Partnern