Kursprogramm Halsle, Januar - Juni 2015

Für Ihre natürliche Gesundheit

Januar – Juni

KU R S PR O G RA M M 2 015

AC H T U N G

Neue Kurszeiten!

Beginn 9:15 Uhr

Ende 17:00 Uhr

Arzneimittel J mft-Urtinkturen J Biochemische Mineralstoffe Dr. Schüssler J Homöopathie J Spagyrik J Knospen-Mazerate (Gemmotherapie)

Frei erhältliche Produkte J Aroma-Produkte J Blütenessenzen nach Dr. Bach aus Schweizer Wildpflanzen J Substitutions- und Ergänzungspräparate J Mineralsalz-Produkte J Schönheitspflege-Produkte J Sport-Produkte J Goloy 33 J Schröpfgläser

Näheres dazu unter www.phytomed.ch oder unter Telefon 034 460 22 11.

PRO DU KTESO R TIM E NT

http://www.phytomed.ch

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INHALTSVERZE ICHNIS

INFORMATIONEN ZU ANERKENNUNGEN 11

DOZENT INNEN UND DOZENTEN 12

A R O M AT H E R A P I E

Kursart Thema Dozent/-in Seite

Einführungskurs Das Reich der Düfte Ursula Rösti Blaser 16 Basiswissen Teil 1

Einführungskurs Das Reich der Düfte Ursula Rösti Blaser 17 Basiswissen vertiefen Teil 2

Fortsetzungskurs Zarte Öle – Coole Düfte Ursula Rösti Blaser 18 für Kinder und Jugendliche

Fette Pflanzenöle Sibylle Broggi-Läubli 19 Fitmacher für den ganzen Körper!

Fortsetzungskurs «Gut gekaut ist halb verdaut» Sibylle Broggi-Läubli 20 aus physischer und psychischer Sicht

Fortsetzungskurs Die Haut – Spiegelbild der Seele Sibylle Broggi-Läubli 21

A S I AT I S C H E M E D I Z I N


Einführungskurs Grundlagen der Chinesischen Medizin Petra Kamb 22

Fortsetzungskurs Schüssler-Salze und CM: Petra Kamb 23 Geist und Psyche unterstützen

Qi Christiane Ritzmann 24 Meridiane erleben

Shiatsu für Schultern und Nacken Christiane Ritzmann 25

Shiatsu für den Rücken Christiane Ritzmann 26

Shiatsu für Hände und Füsse Christiane Ritzmann 27NEU

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B AC H - B L Ü T E N T H E R A P I E


Fortsetzungskurs Angst macht eng Doris M. Reich 28

Fortsetzungskurs Kindersorgen – Sorgenkinder Doris M. Reich 29

Einführungskurs Wasser-Klang-Essenzen Regina Fürer 30 Eine neuartige Behandlungsform Samuel Staffelbach

Fortsetzungskurs Workshop: Wasser-Klang-Essenzen Regina Fürer 31 Erweiterte Möglichkeiten Samuel Staffelbach

B I O C H E M I E nach Dr. Schüssler


Einführungskurs Grundsalze 1–12 Jo Marty 32

Fortsetzungskurs Ergänzungsmittel 13–25 Jo Marty 33 plus Selenium und Kalium bichromicum

Fortsetzungskurs Die 12 Grundsalze in neuem Licht Jo Marty 34 Vertiefung der Grundlagen

Fortsetzungskurs Ein vertiefter Einblick in die Jo Marty 35 Ergänzungsmittel

Fortsetzungskurs Funktionsebenen der Grundsalze Jo Marty 36 bewegt erleben

Fortsetzungskurs Faszination Haut Jo Marty 37

Fortsetzungskurs Nahrung als Heilmittel? Jo Marty 38 Können Lebensmittel ihr Werbe- versprechen halten?

Fortsetzungskurs Umwelteinflüsse: Jo Marty 39 Elektrosmog, Störfelder, Lärm & Co

Fortsetzungskurs Reise durch den Stoffwechsel: Jo Marty 40 Säure-Basen-Haushalt im Gleichgewicht?

Fortsetzungskurs Starke Nerven – Gesunde Drüsen Jo Marty 41

Fortsetzungskurs Mentale und emotionale Ebenen Jo Marty 42

Fortsetzungskurs Calcium: Jo Marty 43 Kraft für die Zelle

Fortsetzungskurs Natrium: Jo Marty 44 Nahrung für die Zelle

NEU

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B I O C H E M I E nach Dr. Schüssler Fortsetzung


Fortsetzungskurs Kalium: Jo Marty 45 Impulse zur Anregung für die Zellarbeit

Fortsetzungskurs Schwangere bis zur Geburt begleiten Jo Marty 46

Fortsetzungskurs Vom Säugling zum jungen Erwachsenen Jo Marty 47

Fortsetzungskurs Vital ab 40 Jo Marty 48 Impulse für einen gesteigerten Energielevel

Fortsetzungskurs Beweglich und mental fit Jo Marty 49 bis ins hohe Alter

Fortsetzungskurs Schüssler-Komplexe 1–12 Jo Marty 50

Ausbildung Berater/-in in Biochemie Jo Marty 51 (9 Tage) nach Dr. Schüssler

E X K U R S I O N E N


Tagesexkursion Tüllinger Hügel bei Basel Martin Koradi 53

Tagesexkursion Arzneipflanzenexkursion zum Martin Koradi 54 wildromantischen Sihlsprung (ZH)

Wochenend- Arzneipflanzen und Alpenblumen Martin Koradi 55 exkursion im Valsertal (GR)

G E M M O T H E R A P I E


Einführungskurs Die junge faszinierende Heilmethode Jo Marty 56 mit Pflanzenknospen

Fortsetzungskurs Pflanzenknospen Jo Marty 57 Kraftpakete für unsere Zellen

NEU

NEU

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H O M Ö O PAT H I E


Die Homöopathische Hausapotheke: Martin Perren 58 Akutbehandlung bei Grippe und Erkältungen

Die Homöopathische Hausapotheke: Martin Perren 59 Akutbehandlung bei Unfällen und Verletzungen

Die Homöopathische Hausapotheke Martin Perren 60 für Schwangere und ihre Neugeborenen

H U M O R A L M E D I Z I N


Einführungskurs Einstieg in die 4-Säfte-Medizin Louis Hutter 61 Teil 1

Einführungskurs Einstieg in die Temperamentenlehre Louis Hutter 62 Teil 2

Einführungskurs Die Lehre der drei Geister des Menschen Louis Hutter 63 Teil 3

PA R AC E L S U S M E D I Z I N


Einführungskurs Lebendige Paracelsusmedizin Dr. Michaela Dane 64 Alchemistische Grundlagen einmal anders erfahren

Fortsetzungskurs Lebendige Paracelsusmedizin Dr. Michaela Dane 65 Heilpilze

Fortsetzungskurs Lebendige Paracelsusmedizin Dr. Michaela Dane 66 Die Alchemie der Ernährung

Fortsetzungskurs Lebendige Paracelsusmedizin Dr. Michaela Dane 67 Die Alchemie der Heilsteine

Fortsetzungskurs Lebendige Paracelsusmedizin Dr. Michaela Dane 66 Die Alchemie der Heilpflanzen

NEU

NEU

NEU

NEU

NEU

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P F L A N Z E N W E LT E N – M E N S C H E N W E LT E N


Einführungskurs Phytotherapie Jo Marty 69 Traditionell und Aktuell

Fortsetzungskurs Phytotherapie im Dienste der Jo Marty 70 Organsysteme

Fortsetzungskurs Das Metabolische Syndrom Christina Vogel 71 Moderne kleine Sünden und ihre Folgen

Fortsetzungskurs «Burn-Out: Die Krone der Erschöpfung» Jo Marty 72 mit mft-Power raus aus dem Stimmungstief

P S YC H O L O G I E


Einführung in Persönlichkeitskonzepte Doris M. Reich 73 der Psychologie

Therapeutischer Umgang mit Doris M. Reich 74 Lebenskrisen

P S YC H O S O M AT I K


Stress wirkungsvoll begegnen Peter Gugger 75

Einführung in die Psychosomatik Peter Gugger 76

Selbstwerttraining mit Klopfakupunktur Peter Gugger 77

Intuitiv bewusst ganzheitlich Peter Gugger 78 mit Menschen arbeiten

NEU

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S C H R Ö P F E N


Einführungskurs Das alte Heilprinzip Sibyl Nitschke 79 bei modernen Erkrankungen

Fortsetzungskurs Das alte Heilprinzip Sibyl Nitschke 80 bei Erkrankungen des Immunsystems

Fortsetzungskurs Das alte Heilprinzip Sibyl Nitschke 81 bei Erkrankungen des Bewegungs- apparates

Fortsetzungskurs Das alte Heilprinzip Sibyl Nitschke 82 bei Erkrankungen des Herz-Kreislauf- Systems

Fortsetzungskurs Brust-Entstauung: Erika Gübeli-Burger 83 Eine spezielle Schröpfkopfmassage

S E I F E N S I E D E N


Einführungskurs Ein altes Handwerk neu entdecken Antoinette Schneiter- 84 Wyssenbach/ Nicole Weppler

Fortsetzungskurs Werkstatt: Antoinette Schneiter- 85 Farb- & Peelingeffekte Wyssenbach/ Nicole Weppler

Fortsetzungskurs Werkstatt: Antoinette Schneiter- 86 Shampoo-Seifen Wyssenbach/ Nicole Weppler

Fortsetzungskurs Werkstatt: Antoinette Schneiter- 87 Heilpflanzen-Seifen Wyssenbach/ Nicole Weppler

NEU

NEU

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S PAG Y R I K


Einführungskurs Das Konzept der Tria Principia Teil 1 Louis Hutter 88

Einführungskurs Die Vier-Elemente-Lehre Teil 2 Louis Hutter 89

Einführungskurs Die klassischen 7 Planetenkräfte Teil 3 Louis Hutter 90

S P E Z I A LT H E M E N


Energie im Fluss halten Peter Gugger 91

Einführungskurs Farb-Trilogie Teil 1 Susanne Eggler 92 Grundlage erleben und erlernen

Einführungskurs Farb-Trilogie Teil 2 Susanne Eggler 93 Zusammenhänge und Therapieansätze

Einführungskurs Farb-Trilogie Teil 3 Susanne Eggler 94 Farbtherapie integrieren

Kursreihe Klangschalen-Massage Samuel Staffelbach 95 Ich bin Klang Teil 1 Grundlegende Techniken

Kursreihe Klangschalen-Massage Samuel Staffelbach 96 Ich bin Klang Teil 2 Grund-Klangmassage

In den besten Wechseljahren Ursula Zeindler- 97 Ziegelmüller

Handreflexzonenmassage bei Daniela Schenk 98 Alltagsbeschwerden

Räuchern für den Alltag Sibyl Nitschke 99

Einführungskurs Grundlagen der Homöo-Kinesiologie Dr. Heinrich Zeeden 100

NEU

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T I E R W E LT E N


Einführungskurs Bach-Blütentherapie für Haustiere Priska Mathys 101 im Alltag (Teil 1)

Einführungskurs Bach-Blütentherapie für Haustiere Priska Mathys 102 im Alltag (Teil 2)

Einführungskurs Phytotherapie und artgerechte Priska Mathys 103 Fütterung

Fortsetzungskurs Phytotherapie für Tiere bei alltäglichen Priska Mathys 104 Erkrankungen

VO M S Y M P T O M Z U R M E T H O D E


Einführungskurs Therapeutische Antworten auf Jo Marty 105 Rheumatoide Beschwerden

Fortsetzungskurs Kennzeichen Immunschwäche Jo Marty 106 Triefende Nase, Tränende Augen, …

Fortsetzungskurs Die Medizin des Lebens Jo Marty 107 Erholsam schlafen, vergnügt erwachen

Fortsetzungskurs Gerontologie Jo Marty 108 Die Vorzüge der Alterung erkennen und stärken …

ÜBERS ICHT CHRONOLOGISCH 109

ST ICHWORTVERZE ICHNIS 116

ORGANISATORISCHES 129

NEU

NEU

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INFORMATIONENZU ANERKENNUNGEN

Das PHYTOMED Kursangebot ist von folgenden Verbänden anerkannt, respektive geprüft und empfohlen:

Der ASCA Akkreditierungsausschuss hat die PHYTOMED Kurse in der Stufe Weiterbildung anerkannt. Durch die ASCA Akkreditierung tragen wir aktiv zur Qualitätssicherung und Konsolidierung der Ausbildung für alternative und komplementäre Gesundheitsmethoden bei.

Die Schweizerische Berufsorganisation für Traditionelle Chinesische Medizin anerkennt folgende Fortsetzungskurse innerhalb der Asiatischen Medizin «Schüssler-Salze und CM: Geist und Psyche unterstützen» mit der Dozentin Petra Kamb

«Shiatsu für den Rücken» mit der Dozentin Christiane Ritzmann

«Shiatsu für Schultern und Nacken» mit der Dozentin Christiane Ritzmann

«Shiatsu für Hände und Füsse» mit der Dozentin Christiane Ritzmann

Punkte sammeln!Die PHYTOMED Schulungen sind geprüft und empfohlen durch den Schweizerischen Drogistenverband (SDV). Drogistinnen/Drogisten erhalten beim Besuch entsprechend 2 oder 4 Drogistenstern-Punkte, abhängig vom Kurs, ausgenommen Seifensieden.

Information des EMRBitte beachten Sie, dass das EMR derzeit keine Schulen oder Lehrgänge zertifiziert. Daher gibt es keine «EMR-anerkannten» Schulen und Lehrgänge. Eine entsprechende Werbung von Schulen wäre somit irreführend und nicht korrekt. Eine Registrierung beim EMR setzt voraus, dass die von den Therapeuten absolvierten Ausbildungen den Registrierungsbedingungen (bzw. Richtlinien) entsprechen.

Bitte informieren Sie sich bezogen auf Ihre Ausbildung und Weiter-bildungsauswahl persönlich unter www.emr.ch

SBO-TCManerkannt

14030 - Gruppe 1reconnu

OPS-MTC

SBO-TCManerkannt

14028 - 1/5 der Std.reconnu

OPS-MTC

SBO-TCManerkannt


OPS-MTC

SBO-TCManerkannt

.dtS red 5/1 - 33041reconnu

OPS-MTC

http://www.emr.ch/registrierungsverfahren/reglemente.las

http://www.emr.ch/registrierungsverfahren/reglemente.las

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DOZENT INNEN UND DOZENTEN

Sibylle Broggi-Läubli

Dipl. Aromatologin, dipl.Masseurin, Wickelfachfrau,Erwachsenenbildnerin

Dozentin fürJ AROMATHERAPIE

Dr. Michaela Dane

Biochemikerin, Autorin, Alchemistin

Dozentin fürJ PARACELSUS- MEDIZIN

Susanne Eggler

Dipl. Farbtherapeutin, Bioenergetikerin, Pflege-fachfrau Anästhesie

Dozentin fürJ SPEZIALTHEMEN

Erika Gübeli-Burger

Dipl. Pflegefachfrau, Schröpffachfrau

Dozentin fürJ SCHRÖPFEN

Peter Gugger

Therapeut, EFT-Coach, Erwachsenenbildner (SVEB1) und Tierarzt

Dozent fürJ PSYCHOSOMATIKJ SPEZIALTHEMEN

Regina Fürer

Dipl. Kinesiologin, dipl. Erwachsenen- bildnerin

Dozentin fürJ BACH-BLÜTEN- THERAPIE

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Petra Kamb

Biologin und Heilpraktike-rin westliche Naturheil-kunde und CM, Autorin, Praxis für Komplementäre Therapie

Dozentin fürJ ASIATISCHE MEDIZIN

Martin Koradi

Dipl. Drogist, Dozent für Phyto-therapie

Dozent fürJ ARZNEIPFLANZEN- EXKURSIONEN

Jo Marty

Präsident der Schweizerischen Vereinigung für Biochemie nach Dr. Schüssler (SVfBS)

Dozent fürJ BIOCHEMIE nach Dr. Schüssler

J GEMMOTHERAPIEJ PFLANZENWELTEN – MENSCHENWELTENJ VOM SYMPTOM ZUR METHODE

Priska Mathys

Tierhomöopathin HVS

Dozentin fürJ TIERWELTEN

Sibyl Nitschke

Dipl. Heilpraktikerin TEN

Dozentin fürJ SCHRÖPFENJ SPEZIALTHEMEN

Louis Hutter

Dipl. Psychiatriepfleger, Kant. appr. Naturheil-praktiker

Dozent fürJ HUMORALMEDIZINJ SPAGYRIK

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Doris M. Reich

Lic. phil. I und Naturheilprak tikerin TEN

Dozentin fürJ BACH-BLÜTEN- THERAPIEJ PSYCHOLOGIE

Christiane Ritzmann

Dipl. Physiotherapeutin,Heilpraktikerin, SVEBErwachsenenbildnerin

Dozentin fürJ ASIATISCHE MEDIZIN

Ursula Rösti Blaser

Aroma- und Fussreflex- zonentherapeutin, Pflegefachfrau HF

Dozentin fürJ AROMATHERAPIE

Daniela Schenk

Med. Masseurin EFA mit eigener Praxis, Lymphtherapeutin,Beraterin in Biochemie nach Dr. Schüssler


Antoinette Schneiter- Wyssenbach

Hotelkauffrau/Gast- geberin, Heilpflanzenfrau mit Kräuterwerkstatt, Seifensiederin

Dozentin fürJ SEIFENSIEDEN

Martin Perren

Dipl. Homöopath SHI

Dozent fürJ HOMÖOPATHIE

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Nicole Weppler

Dipl. Ing. Feinwerk-technik, PHYTOMED Verantwortliche für Kurse, Öffentlichkeitsarbeit und Betriebsbesichtigungen, Seifensiederin

Dozentin fürJ SEIFENSIEDEN

Christina Vogel

Kant. appr. Naturheil- praktikerin, Beraterin in Biochemie nach Dr. Schüssler

Dozentin fürJ PFLANZENWELTEN – MENSCHENWELTEN

Ursula Zeindler- Ziegelmüller

Hebamme, Dozentin, Kurs- und Seminarleiterin für Jugendliche und Erwachsene


Samuel Staffelbach

Dipl. Klang- und Farb-therapeut, Musiker

Dozent fürJ BACH-BLÜTEN- THERAPIEJ SPEZIALTHEMEN

Dr. Heinrich Zeeden

Facharzt für Innere Medizin, Rheumatologie, Homöo-pathie, Sozialmedizin, Kursleiter für Homöopathie, Kinesiologie, Homöo- Kinesiologie

Dozent fürJ SPEZIALTHEMEN

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Einführungskurs AROMATHERAP IE

DAS RE ICH DER DÜFTEBAS ISWISSEN TE IL 1

Kursleitung Ursula Rösti Blaser Aroma- und Fussreflexzonentherapeutin, dipl. Pflegefachfrau HF

Zielpublikum Interessierte an ätherischen Ölen und deren Anwendung.

Ziele Die Teilnehmenden J erarbeiten sich Grundkenntnisse über ätherische Öle und deren Wirkungsweise J erfahren, wie ätherische Öle konkret angewendet und eingesetzt werden J erhalten eine Übersicht über die wichtigsten ätherischen Öle und lernen eine Auswahl davon genauer kennen J sammeln praktische Erfahrungen in Anwendung und Dosierung J lernen, einfache Mischungen selbst herzustellen

Themen J Was sind ätherische Öle und wie wirken sie auf uns? J Gewinnung und Qualitätsbeurteilung ätherischer Öle J Vorstellung verschiedener Anwendungsformen J Kennenlernen 10 unterschiedlicher ätherischer Öle, die bereits mit Grundkenntnissen angewendet werden können J Welches sind geläufige, sogenannte fette Trägeröle und Basis- produkte? J Praktische Anwendungen und Herstellung eigener Mischungen J Dosierungen in Abhängigkeit von der Duft-Intensität

Datum Donnerstag, 19. März 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

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Einführungskurs AROMATHERAP IE

DAS RE ICH DER DÜFTEBAS ISWISSEN VERT IEFEN TE IL 2


Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Aromatherapie Teil 1 besucht haben und/oder ihre Grundkenntnisse vertiefen möchten.

Ziele Die Teilnehmenden J vertiefen ihre Kenntnisse bezüglich ätherischer Öle J verstehen die Wirkungsweise der verschiedenen Inhaltsstoffe und kennen deren Kontraindikationen J wissen, nach welchen Kriterien unterschiedlich dosiert werden muss J gewinnen an Sicherheit bei der Auswahl der passenden Öle und werden zum intuitiven Arbeiten angeregt J erspüren einzelne Düfte persönlich und werden für die individuelle Aromatherapie sensibilisiert J sammeln weitere praktische Erfahrungen in der Anwendung

Themen J Weitere wichtige Düfte der Aromatherapie J Chemische Hauptbestandteile ätherischer Öle J Kontraindikationen und Anwendungseinschränkungen J Differenziertes Dosieren nach Personengruppen und Beschwerden J Kriterien zur Auswahl passender Öle J Praktische Anwendung und Herstellen von Aromatherapie- Produkten unter Anleitung mit konkreten Tipps zum Mischen

Bitte mitbringen, falls vorhanden: Manual aus dem Einführungskurs Aromatherapie Teil 1

Datum Donnerstag, 7. Mai 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

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Fortsetzungskurs AROMATHERAP IE

ZARTE ÖLE – COOLE DÜFTEFÜR KINDER UND JUGENDLICHE


Zielpublikum Interessierte, die die Einführungskurse Aromatherapie Teil 1 und 2 besucht oder sich ein Grundwissen in diesem Bereich angeeignet haben.

Ziele Die Teilnehmenden J lernen geeignete ätherische Öle für Kinder und Jugendliche kennen J gewinnen Sicherheit in der Anwendung und der Dosierung bei Kindern J verstehen, wie ätherische Öle in der täglichen Haut- und Körperpflege eingesetzt werden können J wissen, welche ätherischen Öle bei Kindern nicht oder nur eingeschränkt angewendet werden dürfen J sammeln praktische Erfahrungen bei der Zusammenstellung von Verdünnungen und Mischungen

Themen J Typische ätherische Öle für Kinder und Jugendliche J Anwendungsmöglichkeiten bei Problembereichen, wie Verdauungsbeschwerden, Erkältungskrankheiten, Fieber, Schlafstörungen, Hautproblemen, Pubertät, etc. J Haut- und Körperpflege J Individuelle Aromatherapie für die Kinderseele J ungeeignete ätherische Öle für Kinder J Herstellung von Aromatherapie-Mischungen

Bitte mitbringen, falls vorhanden: Manual aus dem Einführungskurs Aromatherapie Teil 1

Datum Mittwoch, 10. Juni 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

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Kursleitung Sibylle Broggi-Läubli Dipl. Aromatologin, dipl. Masseurin, Wickelfachfrau, Erwachsenbildnerin

Zielpublikum Interessierte. Keine Vorkenntnisse erforderlich.

Ziele Die Teilnehmenden J entdecken, weshalb fette Pflanzenöle für unseren Körper so wichtig sind J wissen, warum man von essentiellen Fettsäuren spricht J sind in der Lage, fette Öle für kosmetische, pflegerische, Ernährungs- und Genusszwecke zu unterscheiden, auszuwählen und zu mischen J kennen Duft, Geschmack, Konsistenz, Zusammensetzung und Wirkung der einzelnen fetten Pflanzenöle J haben die Möglichkeit, Produkte selbst zu mischen und ganzheitliche Erfahrungen zu sammeln

Themen J Gewinnungs- und Veredelungsverfahren fetter Pflanzenöle J Der Einfluss von Wärme auf deren Zusammensetzung J Gesättigte, ungesättigte und mehrfach ungesättigte Fettsäuren J Unterschied Cis- und Transfettsäuren J Stark spreitende – schwach spreitende Öle J Die Wirkung von Fettsäuren auf Hautaffektionen, Hormone, Gelenksentzündungen und anderes J Hilfe zur Selbsthilfe: Welche Öle sind besonders geeignet für mich und mein Umfeld?

Datum Dienstag, 21. April 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

AROMATHERAP IE

FETTE PFLANZENÖLEF ITMACHER FÜR DEN GANZEN KÖR PER !

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Kursleitung Sibylle Broggi-Läubli Dipl. Aromatologin, Dipl. Masseurin, Wickelfachfrau und Erwachsenenbildnerin


Ziele J Erfassen der Schlüsselfunktionen der Bauchorgane für unser Wohlbefinden J Realisieren, welchen Einfluss Stress auf unseren Darm ausübt J Entdecken, mit welchen Ölen wir die Gesundheit der Ver- dauungsorgane unterstützen und verbessern können J Anwendungsmöglichkeiten, Dosierungen und Grenzen kennen J Erfahrungen sammeln durch das Mischen individueller Produkte Themen J «Es drückt mir etwas auf den Magen» «er frisst alles in sich hinein»

«das geht mir an die Nieren» J Welche Öle eignen sich besonders zur Unterstützung der unterschiedlichen Verdauungsfunktionen? J Ausgewählte Öle zur gezielten Anwendung bei Problemen im Magen-Darmtrakt oder bei Harnwegsinfektionen J Die Vielfalt an Anwendungsmöglichkeiten für den Gastro- intestinaltrakt J Praxistransfer – Herstellen von individuellen Produkten

Bitte mitbringen: Handtuch und Bettflasche

Datum Mittwoch, 27. Mai 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen


«GUT GEKAUT IST HALB VERDAUT»AUS PHYS ISCHER UND PSYCHISCHER S ICHT

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Kursleitung Sibylle Broggi-Läubli Dipl. Aromatologin, Dipl. Masseurin, Wickelfachfrau und Erwachsenenbildnerin


Ziele J Entdecken und neu kennen lernen unseres grössten Organs J Erfassen wie Psyche und Immunsystem mit dem Hautbild verknüpft sind J Den Wirkungsmechanismus der pflanzlichen Öle auf unserer Haut verstehen J Sicherheit gewinnen in der Anwendung bei spezifischen Indikationen J Erfahrungen sammeln durch das Mischen individueller Produkte aus fetten und ätherischen Ölen Themen J Aufbau und Veränderung der Haut im Lebenszyklus J Interaktionen zwischen Ölen und der Haut J Problemhaut, Hautprobleme und wie spezifische Öle helfen J Kontraindikationen und Grenzen für die Anwendungen über die Haut J Praxistransfer – Herstellen von individuellen Hautpflege- Produkten

Datum Montag, 8. Juni 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen


DIE HAUT – SPIEGELBILD DER SEELE

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Einführungskurs AS IAT ISCHE MEDIZ IN

GRUNDLAGEN DER CH INES ISCHEN MEDIZ IN (CM)

Kursleitung Petra Kamb Biologin, Heilpraktikerin westliche Naturheilkunde und CM, Autorin, Praxis für Komplementäre Therapie

Zielpublikum Interessierte ohne Kenntnisse der CM. Dieser Kurs bietet Personen ohne Kenntnisse in CM die Voraussetzung für die Fortsetzungskurse Schüssler-Salze und CM: Geist und Psyche unterstützen (Donnerstag, 11. Juni 2015) Schüssler-Salze im erweiterten Verständnis nach CM (Mittwoch, 16. Dezember und Donnerstag, 17. Dezember 2015)

Die Chinesische Medizin (CM) nimmt den menschlichen Körper in energetischen Zusammenhängen und Prozessen wahr. Dieser Kurstag führt Sie in die fernöstliche Begriffswelt und Denkweise ein.

Ziele J Sie kennen zentrale Begriffe der CM J Sie verstehen die grundlegenden energetischen Zusammen- hänge im gesunden Körper J Sie kennen häufig vorkommende energetische Disharmonien J Sie können «einfache» Krankheitssymptome in ihren Grund- zügen energetisch eingrenzen J Sie können Hinweise aus der Zungenbetrachtung und der Pulsfühlung für Ihre Diagnose nutzen

Themen J Grundlegende Begriffe und Zusammenhänge in der CM J Häufige krankheitsauslösende Faktoren, Krankheits- entwicklungen und Erkrankungszustände im energetischen Zusammenspiel J Unterscheidung zwischen akuten und chronischen Krankheiten J Praktische Übungen: Zungenbetrachtung, Pulsfühlung

Datum Montag, 27. April 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 25 Personen

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Fortsetzungskurs AS IAT ISCHE MEDIZ IN

SCHÜSSLER -SALZE UND CM:GE IST UND PSYCHE UNTERSTÜTZEN

Kursleitung Petra Kamb Biologin, Heilpraktikerin westliche Naturheilkunde und CM, Autorin, Praxis für Komplementäre Therapie

Zielpublikum Interessierte mit Grundkenntnissen in CM (z. B. Einführungskurs Grundlagen der Chinesischen Medizin, Montag, 27. April 2015). Erfahrungen mit Schüssler-Salzen erwünscht, aber nicht notwendig.

Ziele J Sie können Psyche und Geist nach dem Verständnis der CM differenzieren J Sie kennen die Bedeutung der fünf Geistes-Shen-Aspekte J Sie kennen die Grundemotionen und ihre Organzuordnungen J Sie verstehen die Bedeutung der Organe und der Grund- substanzen für die Geistes-Shen-Aspekte und die Emotionen J Sie reflektieren die pathologischen Prozesse der Geistes-Shen- Aspekte und Grundemotionen J Sie lernen die fünf Tugenden-De kennen und ihre Bedeutung für den Geist-Shen und die Emotionen J Sie können die Schüssler-Salze zur Unterstützung von Psyche und Geist diagnostizieren

Themen Geist und Psyche sind für die Chinesische Medizin nicht vom körperlichen Leib zu trennen. Alle drei gelten als persönlicher Ausdruck eines Menschen. Die Disharmonie eines Organs oder Ungleichgewichte in den Grundsubstanzen (Geist-Shen, Qi, Blut, Körpersäfte, Essenz) können deshalb körperlich, emotional oder mental zum Ausdruck kommen.Dieser Kurs konzentriert sich auf die psychischen und geistigen Zusammenhänge in der CM und die Ableitung geeigneter Schüssler-Salze für Störungen in diesem Bereich. Diese haben sich vielfach als effektive therapeutische Begleiter bewährt.

Datum Donnerstag, 11. Juni 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

Die Schweizerische Berufsorganisation für Traditionelle Chinesische Medizin SBO-TCM anerkennt unseren hier beschriebenen Kurs.

SBO-TCManerkannt

14030 - Gruppe 1reconnu

OPS-MTC

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ASIAT ISCHE MEDIZ IN

Q I MER IDIANE ERLEBEN

Kursleitung Christiane Ritzmann Dipl. Physiotherapeutin, Heilpraktikerin, SVEB Erwachsenenbildnerin

Zielpublikum Interessierte, die die asiatische Philosophie kennen lernen und begreifen möchten. Die Teilnehmenden werden während den Übungen auch auf dem Boden liegen.

Ziele Die Teilnehmenden J kennen die Grundbegriffe von Qi und Meridianlehre J kennen den Verlauf der 12 Meridiane und deren Bedeutung (hier mit Bezug zur westlichen Anatomie) J erlernen asiatische Atem- und Bewegungsübungen (Do In / Qi Gong) und Meridiandehnungen und können diese in die Praxis umsetzen und im Alltag integrieren

Themen J Einführung in die asiatische Philosophie J Meridiane: Verlauf und Zugehörigkeit J Qi Gong und Do In Übungen

Bitte mitbringen: warme Socken, 1 Decke, 1 Kissen

Datum Dienstag, 13. Januar 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

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SH IATSU FÜR SCHULTERN UND NACKEN


Zielpublikum Interessierte, die die japanische Körpertherapie des Shiatsu kennen lernen möchten. Erfahrungen in Massagetechniken erwünscht, aber nicht notwendig. Die Teilnehmenden sollten zur Partnerarbeit im Schulter-/Nacken-Bereich bereit sein.

Ziele Die Teilnehmenden J kennen die Grundbegriffe der Lehre von Yin und Yang und der Fünf-Elemente-Lehre J können Grundtechniken aus dem Shiatsu (Akupressur, Dehnungen, Streichungen) praktisch in einer Schulter-/ Nacken-Anwendung (Paararbeit) umsetzen J kennen wichtige Akupressurpunkte und deren Wirkung im Schulter-/Nacken-Bereich sowie im Gesichtsbereich (zur Selbstanwendung) J erkennen Parallelen zu westlichen Naturheilverfahren

Themen J Einführung in die asiatische Philosophie J Schulter-/Nacken-Bereich – Ausdruck und Kraft J Wichtige Akkupressur-Punkte und ihre Lokalisierung

Bitte mitbringen: 1 grosses Badetuch 1 dickes Kissen zur Stirnablage

Datum Dienstag, 10. März 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

SBO-TCManerkannt


OPS-MTC


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Zielpublikum Interessierte, die die japanische Körpertherapie des Shiatsu kennen lernen und erleben möchten. Erfahrungen in Massage- techniken erwünscht, aber nicht notwendig. Die Teilnehmenden sollten zur Partnerarbeit im Rückenbereich bereit sein.

Ziele Die Teilnehmenden J kennen die Grundbegriffe der Lehre von Yin und Yang und die Aufgaben von Blasen-Meridian, Du Mai (Konzeptionsgefäss) und Ren Mai (Lenkergefäss) J können Grundtechniken aus dem Shiatsu (Akupressur, Dehnungen, Streichungen) praktisch in einer Rücken- Anwendung (Paararbeit) umsetzen J kennen wichtige Akupressurpunkte und deren Wirkung im Rückenbereich J kennen die Rückendiagnose (Bo Shin) J können mit Selbstdehnung den Fluss ihres Qi’s im Rücken positiv beeinflussen J erkennen Verbindungen zu westlichen Naturheilverfahren

Themen J Einführung in die asiatische Philosophie J Rücken und Wirbelsäule – Aufrichtung, Stabilität, Beweglichkeit J Wichtige Akkupressur-Punkte und ihre Lokalisierung

Bitte mitbringen: 1 grosses Badetuch 1 dickes Kissen zur Stirnablage

Datum Dienstag, 14. April 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

SH IATSU FÜR DEN RÜCKEN

SBO-TCManerkannt


OPS-MTC


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SH IATSU FÜR HÄNDE UND FÜSSE


Zielpublikum Interessierte, die die japanische Körpertherapie des Shiatsu kennen lernen möchten. Erfahrungen im Massagebereich erwünscht, aber nicht notwendig. Die Teilnehmenden sollten zur Partnerarbeit im Arm- und Beinbereich bereit sein.

Ziele Die Teilnehmenden J kennen die Grundbegriffe der Lehre von Yin und Yang und der 5 Elemente J können Grundtechniken aus dem Shiatsu (Akupressur, Dehnungen, Streichungen) praktisch in einer Hand- und Fuss- Anwendung (Paararbeit) umsetzen J kennen wichtige Akupressurpunkte und deren Wirkung an Händen/Unterarmen und Füssen/Unterschenkeln J können mit Selbstdehnung den Fluss ihres Qi’s im Positiven beeinflussen J erkennen Verbindungen zu westlichen Naturheilverfahren

Themen J Einführung in die asiatische Philosophie J Hände – das Leben greifen J Füsse – im Leben stehen J Wichtige Akkupressur-Punkte, ihre Lokalisierung und Wirkung

Bitte mitbringen: 1 grosses Badetuch und 1 Handtuch

Datum Dienstag, 9. Juni 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

NEUSBO-TCManerkannt

.dtS red 5/1 - 33041reconnu

OPS-MTC


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Kursleitung Doris M. Reich Lic. phil. I und Naturheilpraktikerin TEN

Zielpublikum Interessierte, die die Einführungskurse Blütenmedizin Teil 1 bis 3 besucht haben oder über gute Grundkenntnisse in diesem Bereich verfügen.

Ziele J Sie sind sensibilisiert für verschiedene Ausprägungen von Ängsten J Sie können dadurch Ängste differenzierter mit Bach-Blüten behandeln J Sie erkennen, wo zusätzliche psychotherapeutische Unter- stützung nötig wird J Sie haben Ihr Bach-Blüten-Wissen aufgefrischt

Themen J Grundsätzliche Überlegungen zur menschlichen Angst J Häufige Ängste von Kindern und Erwachsenen wie – Angst vor neuen Orten und Aufgaben – Angst vor Prüfungen – Angst vor Verlust – generelle Ängstlichkeit – existentielle Angst J Die speziellen Qualitäten der Bach-Blüten zur Behandlung von Ängsten J Präsentation geeigneter Bach-Blüten J Hinweise auf ergänzende psychotherapeutische Verfahren

Datum Freitag, 23. Januar 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 25 Personen

BACH-BLÜTENTHERAPIEFortsetzungskurs

ANGST MACHT ENG

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Kursleitung Doris M. Reich Lic. phil. I und Naturheilpraktikerin TEN

Zielpublikum Interessierte, die die Einführungskurse Blütenmedizin Teil 1 bis 3 besucht haben oder über gute Grundkenntnisse in diesem Bereich verfügen.

Ziele J Sie beschäftigen sich mit den wesentlichen Aspekten des Heranwachsens J Sie kennen die Möglichkeiten, wie häufige Probleme von Kindern mit Bach-Blüten behandelt werden können J Sie sind sensibilisiert für eine kindgerechte Therapiesituation

Themen J Kind-Sein heute – einige Überlegungen J Häufige Probleme von Kindern: – Ein- und Durchschlafstörungen – innere und äussere Unruhe – Lern- und Konzentrationsstörungen – Ängste – Ablösungsprobleme



KINDERSORGEN – SORGENKINDER

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Kursleitung Regina Fürer Dipl. Kinesiologin, dipl. Erwachsenenbildnerin Samuel Staffelbach Dipl. Klang- und Farbtherapeut, Musiker

Zielpublikum Interessierte Therapeutinnen und Therapeuten jeglicher Fach- richtungen und Interessierte an Blüten- und Klangtherapie.

Ziele J Sie lernen Klang als Medizin und Therapeutikum erkennen J Sie erlernen eine einfache Form der Klangschalen-Therapie J Sie erleben Klangschalen in Kombination mit Blüten-Essenzen und ihre Wirkung auf Körper und Seele hautnah J Sie lernen die Grundprinzipien und das Konzept von Blüten- Essenzen kennen J Sie lernen die Wirkungsweise von Blüten-Essenzen auf eine neue Art und Weise kennen J Sie erfahren etwas über die Wirkung von Heilwässern J Sie lernen neue Anwendungen von Klangschalen und Blüten- Essenzen in einer eigenen Praxis oder im privaten Umfeld kennen

Themen J Wirkung von Klang auf den Menschen (praktische Übungen) J Klang als Medizin, gestern und heute (theoretischer Überblick) J Wirkung von Klang auf Wasser J Klangschalen als klangtherapeutisches Mittel J Heilwirkung, Grundprinzipien und Behandlungskonzept von Blüten-Essenzen J Wasser, der wichtige Lebensstoff J Wasserkraftorte, Geschichten und Mythen J Klang-Wasser/Essenzen-Wasser J Anwendungsbereiche privat oder in der Praxis

Erlebnisorientiertes Erarbeiten der theoretischen und praktischen Kursthemen. Bitte mitbringen: Wolldecke und/oder Matte.

Datum Dienstag, 24. Februar 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 22 Personen

WASSER -KLANG-ESSENZEN E INE NEUART IGE BEHANDLUNGSFORM

BACH-BLÜTENTHERAPIEEinführungskurs

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WORKSHOP :WASSER -KLANG-ESSENZEN ERWEITERTE MÖGLICHKE ITEN


Kursleitung Regina Fürer Dipl. Kinesiologin, dipl. Erwachsenenbildnerin Samuel Staffelbach Dipl. Klang- und Farbtherapeut, Musiker

Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Wasser-Klang-Essenzen besucht haben oder sich ein Basiswissen in diesem Bereich angeeignet haben.

Ziele Die Teilnehmenden J lernen weitere Einsatz- und Anwendungsmöglichkeiten der Wasser-Klang-Essenzen-Behandlung kennen J vertiefen ihre Kenntnisse über die vielfältigen Wirkungsweisen von Blüten-Essenzen und verschiedenen Klangschalen J lernen verschiedene Klangschalen entweder am oder um den Körper differenziert einzusetzen J lernen das Zusammenspiel der verschiedenen Methoden in ihrer Praxis oder in ihrem Umfeld kreativ zu nutzen J gewinnen durch das erlebnis-orientierte Erarbeiten der Kurs- themen Sicherheit in der Klang-Essenzen-Methode für persönliche und therapeutische Anwendungen J bekommen Lust am Erforschen neuer, auch eigener Möglich- keiten in diesem offenen Behandlungskonzept

Themen J Vertiefter Einblick in die Heilwirkung von Wasser und Klang mit Kostproben von Heilwässern und heilender Musik J Weitere Einsatz- und Kombinationsmöglichkeiten der Klang- Essenzen-Methode mit unterschiedlichen Klangschalen und Ingredienzien J Anwendungsbeispiele aus der Praxis, Ideen und Erfahrungs- austausch, Zeit für Fragen

Bitte mitbringen: Wolldecke und/oder Matte.

Datum Mittwoch, 25. Februar 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 22 Personen

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Kursleitung Jo Marty Präsident der Schweizerischen Vereinigung für Biochemie nach Dr. Schüssler (SVfBS)

Zielpublikum Interessierte, die mit Schüssler-Salzen bereits arbeiten oder arbeiten möchten. Vorkenntnisse von Vorteil, aber nicht Voraussetzung.

Ziele Die Teilnehmenden J kennen die Grundüberlegungen der Biochemie nach Dr. Schüssler, ihre Wirkmechanismen und sind in der Lage, die wissenschaftliche Basis dieses Heilverfahrens nachzuvollziehen J erfahren die Systematik der speziellen Mineralstofftherapie und können selbst relevante Ableitungen treffen J erfassen die Bedeutung und Wichtigkeit der «Biokatalysatoren» (ionisierten Mineralien) und wie sie sich für Vitalität, Wohl- befinden und Gesundheit nutzen lassen

Themen J Einführung in die Möglichkeiten der Anwendung der Biochemie nach Dr. Schüssler J Die Grundsalze 1–12 J Die wichtigsten Indikationen J Chancen und Grenzen der Biochemie nach Dr. Schüssler im Kontext zu anderen Behandlungsmöglichkeiten J Leben und Werk von Dr. Wilhelm Heinrich Schüssler

Auswahldaten J Donnerstag, 22. Januar 2015 oder

J Freitag, 10. April 2015 Kosten Je CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal je 30 Personen

GRUNDSALZE 1–12

Einführungskurs BIOCHEMIE nach Dr. Schüssler

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Fortsetzungskurs BIOCHEMIE nach Dr. Schüssler


Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Biochemie nach Dr. Schüssler besucht oder sich ein Basiswissen in diesem Bereich angeeignet haben.

Ziele Die Teilnehmenden J erkennen die Bedeutung und Einsatzmöglichkeiten der Ergänzungsmittel der Biochemie nach Dr. Schüssler J lernen die Zusammenhänge zwischen den Mengen- und Spurenelementen der potenzierten Mittel in den verschiedenen Wirkebenen kennen J können unterscheiden zwischen Schlüsselelementen, umfassenden und speziellen Mitteln in der Reihe der Salze 13–25 plus Selenium und Kalium bichromicum

Themen J Die Portraits der Ergänzungsmittel J Bedeutung des enzymatischen, nervalen und hormonellen

Zusammenspiels mit den Spurenelementen der «Schüsslerischen Biochemie»

J Indikationen, Dosierung, Kombinationen J Spezifische Fragestellung zu den potenzierten Spuren- elementen als therapeutische oder beraterorientierte Hilfe J Konkrete Tipps aus dem 30-jährigen Erfahrungsschatz

des Dozenten

Datum Montag, 26. Januar 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 30 Personen

ERGÄNZUNGSMITTEL 13 – 25 PLUS SELENIUM UND KAL IUM B ICHROMICUM

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Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs besucht oder erste Erfahrungen in Biochemie nach Dr. Schüssler gesammelt haben.

Ziele Die Teilnehmenden J sind vertraut mit den wichtigsten Modalitäten der Grundsalze der Biochemie nach Dr. Schüssler und kennen die Phänomene der Reaktionen auf Nahrungsmittel, Temperatur etc. J erkennen die Bedeutung der Konstitution und sind in der Lage, Vorgehen und Dosierung dazu adäquat zu wählen

Themen J Vertiefung der Wirkkaskaden der Grundsalze der Biochemie nach Dr. Schüssler

J Die Modalitäten: Reaktionen, Antlitz, Zungen-, Schmerz-, Schlaf- und Stoffwechselphänomene

J Weiterführende Indikationen und Einsatzgebiete der Grundsalze J Vorgehen bzgl. Konstitution J Wichtigste Kombinationsmöglichkeiten

Datum Donnerstag, 5. Februar 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 30 Personen

DIE 12 GRUNDSALZE IN NEUEM L ICHT VERT IEFUNG DER GRUNDLAGEN

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Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs und den Fortsetzungskurs Ergänzungsmittel der Biochemie nach Dr. Schüssler besucht oder sich ein Basiswissen angeeignet haben.

Ziele Die Teilnehmenden J werden vertraut mit den Modalitäten der Ergänzungsmittel der Biochemie nach Dr. Schüssler J lernen viele weitere Einsatzmöglichkeiten der Ergänzungsmittel und die damit zusammenhängenden Postulate der Zellprozesse kennen J erfahren, wie die Ergänzungsmittel auch auf den Ebenen des Mentalen und Emotionalen eingesetzt werden können und erkennen die antlitzanalytischen Zeichen der wichtigsten Ergänzungsmittel

Themen J Repetition der Ergänzungsmittel J Vertiefung und Erweiterung der Anwendungen, Indikationen und theoretischen Zusammenhänge der potenzierten Spuren- und Mikroelemente J Modalitäten der Ergänzungsmittel (Reaktionen, Schlaf / Schmerzphänomene) J Anwendung der Ergänzungsmittel im Bereich der mentalen und emotionalen Ebenen J Die erfolgreichsten Kombinationen mit den Grundsalzen J Die wichtigsten Erfahrungen mit Ergänzungsmitteln im Kontext der sogenannten Zivilisationsbeschwerden

Datum Montag, 9. Februar 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 30 Personen

E IN VERTIEFTER E INBLICK IN DIEERGÄNZUNGSMITTEL

NEU

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FUNKT IONSEBENEN DER GRUNDSALZE BEWEGT ERLEBEN


Zielpublikum Interessierte, die mit der Methode der Biochemie nach Dr. Schüssler gut vertraut sind und die sich auf eine neue Ebene des aktiven Erlebens einlassen möchten.

Ziele Die Teilnehmenden J erkennen die einzelnen Grundsalze in ihrer Kernfunktion J erleben, wie sich die Wirkspektren der Schüssler-Salze durch Körperübungen und Atemformen unterstützen lassen J wissen, dass jedes Organ und jede Organfunktion eine eigene Oszillation enthält und wie sich diese durch Bewegungsabläufe unterstützen lässt J können die vorgestellten Bewegungsabläufe den einzelnen Grundsalzen zuordnen J sind in der Lage, Übungen individuell adäquat auszuwählen

Themen J Das funktional regulierende Wirkspektrum der Schüssler-Salze J Funktionale Stimulanz der Grundsalze auf die Zellabläufe und ihre symbolische Übersetzung in Bewegungsabläufe, Atemmuster und Standformen J «Salzübungen» J Energiepunkte nach Dr. August Weihe J Möglichkeiten zur verstärkenden Wirkung der Übungen mittels Ernährung, Schlafverhalten etc. J Übungspläne für die Woche, die Jahreszeit, den Stoffwechsel etc.

Bitte mitbringen: Wolldecke und/oder Matte.


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FASZ INAT ION HAUT


Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Biochemie nach Dr. Schüssler besucht oder sich ein fundiertes Basiswissen in diesem Bereich angeeignet haben.

Ziele Die Teilnehmenden J erkennen die vielfältigen Funktionen der Haut als «Nerven- Organ» und wissen die biochemischen Mineralstoffe in Form von Schüssler-Salben und Schüssler-Lotions therapeutisch gezielt einzusetzen J lernen die unterschiedlichen Hautphänomene zu interpretieren und die Zusammenhänge mit den inneren Organen zu erkennen J erfahren und lernen, wie individuelle Mischungen mit Salben, Lotionen und Cremes hergestellt werden können und was dabei zu beachten ist

Themen J Wieso wirken Schüssler-Salben und Lotions trotz der Haut- barriere so erfolgreich und zuverlässig? J Behandlungs- und Anwendungsbeispiele bei Erkrankungen der Haut J Methodik der Salbenanwendung bei «inneren» Beschwerden J Vorgehensweise bei Verwendung der Schüssler-Salben auf Reflexzonen des Körpers, insbesondere an Händen und Füssen J Wie und wann können die skinfit Cremes eingesetzt werden?


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Ziele Die Teilnehmenden J lernen die organischen Wirkkomponenten alltäglicher Nahrungs- mittel kennen J erkennen die verschiedenen Möglichkeiten, wie Lebensmittel als ernstzunehmende Therapeutika einsetzbar sind J verstehen die Zusammenhänge der Aufgaben von Mikronähr- stoffen und können die Erkenntnisse z. B. in ihre beratende Tätigkeit integrieren J sind grundlegend informiert über die neue Dimension der therapeutischen Beeinflussung mittels Zellnährstoffen und potenzierten Mineralsalzen

Themen Ist der Mensch wirklich was er isst? J Welches sind die Wirkansätze von Mineralien, Vitaminen, Aminosäuren, Spurenelementen, Enzymen und so genannten sekundären Pflanzenstoffen und Fettsäuren? J Wie lassen sich «alltägliche Lebensmittel» als Therapeutika verwenden? J Die Kombination der Schüssler-Salze und die Möglichkeiten der biochemischen Mineralstoffe als Nahrungsergänzung (infit Mineralstoff-Complex) mit katalytischem Reiz und Suplement


NAH RUNG ALS H E I LM ITTEL?KÖNNEN LEBENSMITTEL IHR WERBEVERSPRECHEN HALTEN ?

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Ziele Die Teilnehmenden J lernen, mit welchen Mitteln der Biochemie nach Dr. Schüssler der Organismus in seiner Selbstregulation bei verschiedenen Umweltbelastungen unterstützt werden kann J erkennen mögliche Auswirkungen von Elektrosmog vor allem auf das menschliche Gewebe und können die geeigneten Schüssler-Salze gezielt einsetzen

Themen J Sind wir uns bewusst, durch welche Elektrofelder wir beeinflusst werden und wie sich diese Einflüsse auf den menschlichen Organismus auswirken könnten? J Welche Schüssler-Salze und Verhaltensweisen haben sich für Menschen besonders bewährt? J Unterstützende Mineralstoffkombinationen für rasche Erholung, bessere Drainage, z. B. von Gift- und Abbaustoffen


UMWELTE INFLÜSSE :ELEKTROSMOG, STÖRFELDER ,LÄRM & CO .

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RE ISE DURCH DEN STOFFWECHSEL : SÄURE -BASEN-HAUSHALT I M GLE ICHGEWICHT?



Ziele Die Teilnehmenden J lernen, wie sie die Konsequenzen der heutigen Ernährung mit biochemischen Mitteln nach Dr. Schüssler abfedern/entschärfen können J verstehen, wie aus biochemischer Betrachtungsweise erfolgreich mit dem Säure-Basen-Haushalt umgegangen werden kann J erkennen die Bedeutung der «Stoffwechselindikatoren» und können adäquat mit Schüssler-Salzen und anderen Massnahmen therapeutisch darauf reagieren

Themen J Möglichkeiten der Biochemie nach Dr. Schüssler als unter- stützende Methode zur Anpassung der modernen Ess- und Lebensgewohnheiten J Einblick in die Stoffwechselebenen, den Fettstoffwechsel und den Säure-Basen-Haushalt J Die Bedeutung des Cholesterins und die Möglichkeiten der Beeinflussung von Magen und Darm


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STARKE NERVENGESUNDE DRÜSEN



Ziele Die Teilnehmenden J verstehen die Bedeutung der Drüsen-/Nerventätigkeit für die Gesundheit und das Wohlbefinden J erhalten Einsicht in einige biochemische, energetische und psychologische Zusammenhänge der Drüsenfunktionen J lernen die Unterschiede der einzelnen Schüssler-Salze in ihrer Wirkung auf das Nervensystem kennen

Themen J Aufgaben der menschlichen Drüsen, damit zusammenhängende Störungen und die Einsatzmöglichkeiten der Schüssler-Salze zu deren Behandlung J Aspekte der Biochemie nach Dr. Schüssler bezüglich Drüsen- funktion und Nerventätigkeit J Was sind die wichtigsten Drüsenfunktionen? J Was beeinflusst unsere Nerventätigkeit? J Ergänzende Hinweise, wie die Schüssler-Salze mit Phytotherapie unterstützt werden können sowie bedeutsame Aussagen zur Zungen- und Antlitzdiagnostik J Erläuterung und Einsatz der so genannten Nerven-Salze der Biochemie nach Dr. Schüssler

Datum Freitag, 27. Februar 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 30 Personen

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MENTALE UND EMOTIONALE EBENEN



Ziele Die Teilnehmenden J erfahren, wie die Biochemie nach Dr. Schüssler in die komplexeren Prozesse der Mentalsysteme förderlich und umfassend einwirken kann J lernen, wie sich die Schüssler-Salze bei so genannten psychischen Problemen und hinderlichen Verhaltensweisen einsetzen lassen J wissen, wie sie Unterstützung bieten können beim Lernen, für die Konzentration, für die geistige Fitness, zur Prüfungs- vorbereitung

Themen J Ängste, Zwänge und Blockaden entschärfen mit Schüssler- Salzen J Möglichkeiten der Einflussnahme auf die Psyche, die Gefühls- welt und die emotionalen Stimmungen J Schüssler-Salze zur positiven Entwicklung von Mut, Kreativität, etc.


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Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Biochemie nach Dr. Schüssler besucht und sich ein fundiertes Basiswissen in diesem Bereich angeeignet haben.

Ziele Die Teilnehmenden J erkennen die tieferen Zusammenhänge der fünf verschiedenen Calcium-Verbindungen der Biochemie nach Dr. Schüssler in ihrer umfangreichen Bedeutung für den Organismus J sind in der Lage, die chemische «Wesenheit» Calcium im Kontext mit anderen Mineralstoffen zu differenzieren und im allfälligen therapeutischen Rahmen adäquat einzusetzen

Themen J Die Aufgabe und Wirkungsweise der Calcium-Salze im tieferen Verständnis der Biochemie des menschlichen Körpers und der Biochemie nach Dr. Schüssler J Das chemische Zusammenspiel von Calcium und seinen «Partnern» J Die einzelnen Calcium-Verbindungen der Biochemie nach Dr. Schüssler im detaillierten Portrait J Die weniger bekannten Indikatoren der Calcium-Verbindungen (z. B. zur Unterstützung des Hormon- und Verdauungssystems sowie für Entwicklung, Wachstum und auch Schlaf)

Datum Freitag, 20. März 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 30 Personen

CALC IUM:KRAFT FÜR DIE ZELLE

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NATR IUM:NAH RUNG FÜR DIE ZELLE



Ziele Die Teilnehmenden J wissen um die unabdingbare Bedeutung von Natrium für alles Lebendige und können sie in ihre Anwendung und ihre beratende Arbeit einbeziehen J sind sich bewusst, welche Reaktionen potenzierte Natrium- Verbindungen im Organismus auslösen können und vermögen den extremen Umfang der Natrium-Salze nachzuvollziehen J entdecken die Zusammenhänge und Unterschiede der Natrium- Salze über das Basiswissen hinaus

Themen J Natrium – das chemische Faszinosum für die Zellarbeit – elementarer Stoff des Lebens J Natrium-Funktionen im menschlichen Körper J Der Fluss zwischen Zellen und Organen als Ernährung und Energie im Kontext der Natrium-bezogenen Funktionen J Das Kaleidoskop der Indikationen der Natrium-Salze J Die einzelnen Natrium-Salze der Biochemie nach Dr. Schüssler im detaillierten Porträt

Datum Mittwoch, 8. April 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 30 Personen

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KALIUM:I M PULSE ZUR ANREGUNG FÜR DIE ZELLARBE IT



Ziele Die Teilnehmenden J vertiefen ihre Kenntnisse über die Wirkungsweise der Kalium- salze in der Biochemie nach Dr. Schüssler J lernen die Bedeutung von Kalium und seinen Verbindungen für die zellulären Prozesse kennen und sind in der Lage, Ableitungen für die Kaliumreihe der Schüssler-Salze zu treffen J wissen um die Funktionsweise von Kalium innerhalb der menschlichen Organsysteme und lernen unterschiedliche Thesen über die entsprechenden Zellmechanismen für die Anwendung der Schüssler-Salze zu integrieren

Themen J Kalium als Spiegelbild der Zellarbeit J Der Mineralstoff Kalium für die Funktionen der Organsysteme J Die Partner des Kaliums entscheiden über seine Wirkung J Portraits der Kaliumsalze der «Schüsslerischen Biochemie» J Mentale und emotionale Wirkansätze

Datum Donnerstag, 9. April 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 30 Personen

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SCHWANGERE B IS ZUR GEBURT BEGLE ITEN


Zielpublikum Hebammen und Stillberaterinnen, aber auch Interessierte, die Schwangere begleiten oder mit Schwangerschaften zu tun haben.

Ziele Die Teilnehmenden J erkennen die Bedeutung der Mineralsalze für den menschlichen Organismus J lernen die funktionelle Wirkungsweise der Mineralstoffe nach Dr. Schüssler in Bezug auf die besondere Phase der Schwangerschaft kennen J kennen die spezifischen Phänomene der Geburt und sind in der Lage, die dabei jeweils induzierten Schüssler-Salze erfolgs- versprechend anzuwenden J wissen um die zahlreichen Möglichkeiten der äusseren Anwendung der Mineralstoffe nach Dr. Schüssler während einer Schwangerschaft bis zur Geburt

Themen J Schüssler-Salze im praktischen Einsatz in der Schwangerschaft und bei der Geburt J mögliche Beschwerden während der Schwangerschaft und Geburt – Wie können welche Mineralstoffe zur Linderung beitragen? J Die besonderen Anforderungen einer Schwangerschaft an den weiblichen Organismus J Tipps zur Anwendung von Schüssler-Salben und skinfit Cremes


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Ziele Die Teilnehmenden J erkennen die Wirkungsweise der Schüssler-Salze in der spezifischen Anwendung beim Säugling über die Pubertätsphase bis hin zum jungen Erwachsenen J lernen die typischen Erkrankungen und deren Heilung bei Kindern mit den Schüssler-Salzen gezielt zu unterstützen J erfahren, dass Kinder und Jugendliche in einem anderen Rhythmus leben als Erwachsene z. B. in Bezug auf den Stoff- wechsel und die Phasen des Wachens und Schlafens

Themen J Welchen äusseren Lebensbedingungen sind Säuglinge und Kinder heute ausgesetzt und welchen Einfluss haben z. B. Beleuchtung, Elektrosmog, gute Ernährung im Vergleich zu früher? J Die bekannten «Kinderbeschwerden» und Phänomene bei Kleinkindern, Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen und ihre Behandlung mit den Schüssler-Salzen J Die erfolgreiche Anwendung und Kombination von Schüssler- Salzen in Form von Tabletten und Salben, als Bad oder Umschläge


VOM SÄUGLING B IS ZUM JUNGEN ERWACHSENEN

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Ziele Die Teilnehmenden J erfassen die Bedeutung der chronologischen Mechanismen im menschlichen Organismus und ihre Relevanz innerhalb der Steuerungsaufgaben der so genannten Zellsalze (nach Dr. Schüssler) J können die adäquate Wahl der biochemischen Salze treffen, bei den verschiedenen somatischen und psychischen Störungen wie auch bei Erschöpfung, Stressbelastung, Wechseljahr- beschwerden und Allergien J sind sich der überragenden Bedeutung der Zellenergie und Organenergie für die Grundvitalität und Stressregulation bewusst und lernen, welche Möglichkeiten sich durch die Schüssler-Salze für eine höhere psychische Widerstandsfähigkeit ergeben

Themen J Allgemein relevante Hinweise zur Biochemie nach Dr. Schüssler J Aspekte der Stressregulation J Bedeutung der ATP-Produktion J Energielevel aufbauen und erhalten J Wechseljahre – was versteht man darunter? J Welche Bedeutung haben in diesem Zusammenhang Stoffwechsel und Schlaf?

Datum Freitag, 5. Juni 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 30 Personen

VITAL AB 40 I M PULSE FÜR E INEN GESTE IGERTEN ENERGIELEVEL

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BEWEGLICH UND MENTAL F IT B IS INS HOHE ALTER



Ziele Die Teilnehmenden J wissen, wie wichtig Bewegung in der 2. Lebenshälfte ist und können den Bewegungsapparat durch die Schüssler-Salze optimal unterstützen J lernen die konkreten Einsatzmöglichkeiten der Biochemie nach Dr. Schüssler für die unterschiedlichen Systeme des Bewegungsapparates (Muskeln, Knochen, Gelenke, Sehnen) auch bei eintretenden Störungen kennen J kennen die Zusammenhänge der potenzierten Mineralstoffe und Spurenelemente zur mentalen Fitness und «geistigen» Beweglichkeit

Themen J Was versteht man unter «Altern»? J Schüssler-Salze für den Bewegungsapparat, z. B. bei Osteo- porose, Arthrose, Muskelschmerzen, Konzentrationsschwäche, Diabetes etc. J Bedeutung der Durchblutung, der Ernährung und des Stoff- wechsels für die Aufrechterhaltung der Gesundheit bis ins hohe Alter


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Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Biochemie nach Dr. Schüssler besucht, sich ein fundiertes Basiswissen angeeignet haben und die neuen Möglichkeiten dieser Heilweise kennen lernen möchten.

Ziele Die Teilnehmenden J lernen die Grundregeln der Synergie-Biochemie als neue Dimension der Anwendungsmöglichkeiten der Schüssler-Salze kennen J erfahren die Überlegungen, die zu den Schüssler-Komplexen führten, kennen die Basiselemente und sind in der Lage, die synergetischen Präparate adäquat einzusetzen J erkennen, wie sich mit den 12 Schüssler-Komplexen die Bio- chemie nach Dr. Schüssler im Praxisalltag sowohl erweitern wie vereinfachen lässt J können die Indikationen der 12 Schüssler-Komplexe differenzieren und wissen um den erfolgversprechenden Einsatz, insbesondere durch die Kombination der Mittel

Themen J Einführung in die Schüssler-Komplexe: neue Dimension in der faszinierenden Welt der Biochemie nach Dr. Schüssler J Aufbau, Grundüberlegungen und Methodik der Schüssler- Komplexe der PHYTOMED AG J Portrait der einzelnen Komplexmittel; Bausteine, Synergie und Indikation J Die wichtigsten Erfahrungen der letzten 3 Jahre in Anwendung und Reflektion J Dosierung, Kombination und Modalitäten J Hinweise zum Praxisalltag


SCHÜSSLER -KOM PLEXE 1–12 NEU

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Ausbildung BIOCHEMIE nach Dr. Schüssler


Zielpublikum Die Ausbildung richtet sich hauptsächlich an Fachpersonen, die mit Schüssler Mineralsalzen arbeiten oder arbeiten möchten.

Voraussetzungen Gute medizinische Grundkenntnisse, wie Anatomie, Physiologie etc. werden vorausgesetzt für eine fundierte, fachspezifische Vermittlung des Ausbildungsstoffes. Ausbildungs- Mittwoch, 28. Januar 2015 Mittwoch 1. Juli 2015 daten (9Tage) Donnerstag, 29. Januar 2015 Donnerstag, 2. Juli 2015 Mittwoch, 15. April 2015 Mittwoch, 30. September 2015 Donnerstag, 16. April 2015 Donnerstag, 1. Oktober 2015 Mittwoch, 2. Dezember 2015

Lernziele Durch die Ausbildung sollen die Teilnehmenden J das Grundgerüst der Heilweise nach Dr. Schüssler verstehen und in ihren eigenen therapeutischen Bereich integrieren können J die Mineralstoffe in ihrer Wirkung auf Zelle, Organismus, Psyche und Stoffwechsel verstehen und nachvollziehen können J in der Lage sein, geeignete Therapiekonzepte mit den Schüssler Mineralsalzen zu entwerfen und zu überwachen J fähig sein, die Absprache mit dem Arzt kompetent zu führen und sich der Grenzen der Anwendung der Schüssler Mineral- salze stets bewusst zu sein J bei entsprechenden Kompetenzen in anderen Behandlungs- methoden die Schüssler Mineralsalze erfolgreich integrieren und kombinieren können

BERATER / - IN IN B IOCHEMIE NACH DR. SCHÜSSLER

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Ausbildung BIOCHEMIE nach Dr. Schüssler

Lerninhalte J Grundlagen der Biochemie 1.–4. Tag J Historie zur Entdeckung der Zellsalze J 12 Grundsalze in der Anwendung und ihrer Wirkungsweise J Ergänzungsmittel und ihre Einsatzmöglichkeiten

5.–9. Tag J Die Schüssler-Salze und ihre Wirkungsweise auf – den Bewegungsapparat – das Herz-Kreislauf-System – das Immunsystem – das Verdauungssystem – den Stoffwechsel – die Ausscheidungsorgane – das Nerven-, Hormon- und Mentalsystem J Konzeptionen für Therapien J Schüssler Mineralsalze und klassische Medizin J Richtige Fragestellung zur Mittelauswahl J Einführung in die Antlitzanalyse nach Hickethier

Prüfung Die Prüfung ist nicht obligatorisch. Falls Sie sich für die Prüfung entscheiden, stehen Ihnen jährlich zwei Prüfungstermine zur Verfügung. Die Anmeldung zur Prüfung ist unabhängig von der Anmeldung zum Ausbildungsmodul. Mit bestandener Prüfung erhalten Sie ein Diplom.

Kosten CHF 1900.– (für 9 Tage insgesamt) Die Prüfungskosten von CHF 250.– werden separat verrechnet

Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

Auskunft Für Detailinformationen steht Ihnen Elisabeth Stucki, Verantwortliche für die Ausbildung, gerne zur Verfügung. Telefon 034 460 22 41, [email protected]

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Tagesexkursion EXKURS IONEN

Kursleitung Martin Koradi ursprünglich dipl. Drogist, seit 1983 Lehrer für Heilpflanzenkunde und Dozent für Phytotherapie, leitet Phyto- therapie-Ausbildungen für Personen aus Pflege, Naturheilkunde und Medizin sowie mit viel Begeisterung seit 1986 Heilkräuter- exkursionen.

Voraussetzung Wanderfähigkeit!

Ausrüstung Wanderschuhe, Regenschutz, Sonnenschutz, Verpflegung aus dem Rucksack. Falls vorhanden: Feldstecher, Lupe.

Durchführung Die Exkursion wird bei jeder Witterung durchgeführt.

Beschreibung Wir umwandern den sonnenverwöhnten Tüllinger Hügel und geniessen dabei eine überraschende Aussicht auf Basel und bis zu den Vogesen. Während die meisten tiefliegenden Regionen Mitteleuropas von Monokulturen dominiert sind, bietet uns der Tüllinger Hügel eine grosse Vielfalt unterschiedlicher Lebens- räume – und dies erst noch ganz nahe bei der Stadt. Das Land ist hier auf zahlreiche Grundbesitzer aufgeteilt, die es auf verschiedene Weise bearbeiten oder auch ungenutzt lassen. So entsteht auf kleinem Raum eine abwechslungsreiche Kultur- landschaft mit Rebbergen, Gartenland, Hecken, Obstgärten, Magerwiesen und Waldflächen. Solche Lebensräume bieten Platz für zahlreiche Pflanzen und Tiere. Sie sind gewissermassen ein Relikt aus früheren Zeiten.

Hinweis Treffpunkte und Zugverbindungen zu den genannten Exkursionen werden detailliert auf unserer Website unter www.phytomed.ch bekannt gegeben, ebenso weitere Exkursionstermine und besondere Hinweise. Datum Donnerstag, 21. Mai 2015 Kosten CHF 80.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

TÜLLINGER HÜGEL BE I BASEL

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Tagesexkursion EXKURS IONEN

NEU


Voraussetzung Bergwanderfähigkeit!

Ausrüstung Hohe Wanderschuhe, Regenschutz, Sonnenschutz, Verpflegung aus dem Rucksack. Falls vorhanden: Feldstecher, Lupe.

Durchführung Die Exkursion wird bei jeder Witterung durchgeführt.

Beschreibung Unsere Exkursion führt uns flach und auf gutem Weg der Sihl entlang zur eindrücklichen Flusslandschaft beim Sihlsprung. Am Schluss gibt es einen leichten Anstieg durch das Naturschutz- gebiet nach Schönenberg. Diese Route bietet für’s Mittelland eine ungewöhnliche Vielfalt an Heilpflanzen und Wildblumen und darüber hinaus noch besondere landschaftliche Reize.

Hinweis Treffpunkte und Zugverbindungen zu den genannten Exkursionen werden detailliert auf unserer Website unter www.phytomed.ch bekannt gegeben, ebenso weitere Exkursionstermine und besondere Hinweise.


ARZNEIPFLANZENEXKURSIONZUM WILDROMANTISCHEN S IHLSPRUNG (ZH)

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EXKURS IONENWochenend-

exkursion


Voraussetzung Bergwanderfähigkeit! Normale Trittsicherheit.

Ausrüstung Hohe Wanderschuhe, Regenschutz, Sonnenschutz, Tagesruck- sack, Pflanzenbestimmungsbücher. Falls vorhanden: Feldstecher, Lupe, Feldflasche, Notizblöckchen.

Beschreibung Auf zwei ganztägigen Bergwanderungen lernen wir Heilpflanzen und Alpenblumen des Valsertals kennen, wobei phytothera - peutische, kulturhistorische und biologische Aspekte einfliessen werden. Die Matten im Valsertal sind zu dieser Jahreszeit eine wahre Augenweide, so dass unsere Exkursionen auch ein sinn- liches Erlebnis bieten. Vorgesehen ist eine Wanderung ins wild - romantische Peiltal mit dem Besuch des prähistorischen Schalen- steins (Megalith-Zentrum) und eine Wanderung vom Zervreilasee zurück nach Vals (mit dem insektenfressenden Sonnentau am Weg, dem «Schnüggel»). Phytotherapeutisch befassen wir uns mit Wirkungen, Anwendungen, Erkennungsmerkmalen sowie den geschichtlichen Bedeutungen der Heilpflanzen.

Hinweis Weitere Detailinformationen wie Unterkunft, Zusatzkosten, Treffpunkte und Zugverbindungen werden detailliert bei der Anmeldung bzw. sobald möglich auf unserer Website unter www.phytomed.ch bekannt gegeben, auch besondere Hinweise.

Datum Freitag, 19. Juni 2015 (ab 18:00 Uhr) bis Sonntag, 21. Juni 2015 (bis 16:00 Uhr) Kosten CHF 300.– (für die 3-tägige Wochenendexkursion) exkl. Unterkunft (max. CHF 130.–/EZ und Nacht inkl. Frühstück), Verpflegung und Postauto Teilnehmerzahl Maximal 16 Personen

ARZNEIPFLANZEN UND ALPENBLUMEN IM VALSERTAL (GR)

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Einführungskurs GEMMOTHERAP IE


Zielpublikum Interessierte, die die Knospenmazerate kennenlernen möchten.

Ziele Die Teilnehmenden J wissen, was die Grundlagen der Gemmotherapie sind J verstehen die Zusammenhänge der Methode der Gemmo - therapie und ihre entsprechende Anwendung J lernen die wichtigsten Gemmo-Präparate kennen J können nach dieser Einführung die Knospenmazerate richtig einsetzen

Themen J Entstehung und Entwicklung dieser speziellen Methode der Phytotherapie J Die Herstellung der Gemmo-Präparate speziell bei der PYHTOMED AG J Einsatzgebiete und Wirkungskreise J Anwendungsmöglichkeiten der Gemmotherapie als Basis für den konkreten Einsatz in der Praxis

Datum Montag, 12. Januar 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 30 Personen

DIE JUNGE FASZ IN IERENDE HE ILMETHODE MIT PFLANZEN KNOSPEN

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Fortsetzungskurs GEMMOTHERAP IE


Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Gemmotherapie besucht haben.

Ziele Die Teilnehmenden J kennen weitere Knospenmazerate, die im Einführungskurs noch nicht vorgestellt wurden J vertiefen die Grundlagen der Gemmotherapie und können innerhalb ähnlicher Symptome den Einsatz unterschiedlicher Gemmo-Präparate differenzieren J erkennen die Vielfalt der Anwendungsmöglichkeiten der Knospenmazerate

Themen J Vertiefung der «jungen» Methode der Gemmotherapie J Möglichkeiten der Einteilung von Gemmo-Präparaten in Gruppen in Bezug auf verschiedene Anwendungsbereiche wie z. B. Schmerzen, Entzündungen etc. J Wichtige Behandlungsresultate aus den Erfahrungen der Anwendungen der letzten ca. 30 Jahre


PFLANZENKNOSPENKRAFTPAKETE FÜR UNSERE ZELLEN

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HOMÖOPATHIE

Kursleitung Martin Perren Dipl. Homöopath SHI

Zielpublikum Interessierte, die die Grundprinzipien der klassischen Homöo- pathie an Beispielen von Akutsituationen rund um das Thema «Grippe und Erkältungen» erlernen und verstehen möchten.

Ziele Die Teilnehmenden J erkennen die Grenzen der homöopathischen Akutbehandlung J erkennen Situationen, in denen die homöopathische Behand- lung in Frage kommt, eventuell begleitend zur Schulmedizin J erlernen die Befragung vor Einsatz von Homöopathika in der Akutbehandlung J beurteilen die Arzneimittelreaktion

Themen J Theorie: Praxisbezogene Grundlagen in der homöopathischen Akutbehandlung J Materia medica der wichtigsten Akutmittel bei folgenden Themen der Atemwege: – Erkältungen – Fieber/Fieberkrämpfe J Erkennen der Grenzen der homöopathischen Selbstbehandlung


DIE HOMÖPATHISCH E HAUS -APOTH E KE : AKUTBEHANDLUNG BE I GR IPPE UND ERKÄLTUNGEN

NEU

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HOMÖOPATHIE

DIE HOMÖPATHISCH E HAUS -APOTH E KE : AKUTB E HAN DLU NG BE I U N FÄLLE N U N D VE R LETZU NG E N


Zielpublikum Interessierte, die die Grundprinzipien der klassischen Homöo- pathie an Beispielen von Akutsituationen rund um das Thema «Unfälle und Verletzungen» erlernen und verstehen möchten.

Ziele Die Teilnehmenden J erkennen die Situationen, in denen die homöopathische Behandlung in Frage kommt /auch begleitend zur Schulmedizin J erlernen die homöopathische Beobachtung und Befragung in der Akutbehandlung J erkennen die Grenzen der homöopathischen Akutbehandlung

Themen J Theorie: Praxisbezogene Grundlagen in der homöopathischen Akutbehandlung J Materia medica der wichtigsten Akutmittel rund um das Thema Unfälle und Verletzungen J Beurteilung von Arzneimittelreaktionen J Erkennen der Grenzen der homöopathischen Selbstbehandlung

Datum Montag, 30. März 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 30 Personen

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HOMÖOPATHIE


Zielpublikum Interessierte, die die Grundprinzipien der klassischen Homöopathie an Beispielen von Akutsituationen rund um das Thema «Schwangerschaft/Geburt/Probleme bei Neu- geborenen» erlernen und verstehen möchten

Ziele Die Teilnehmenden J erkennen Situationen, in denen die homöopathische Behandlung möglich ist /auch begleitend zur Schulmedizin J erlernen die homöopathische Beobachtung und Befragung in der Akutbehandlung J erkennen die Grenzen der homöopathischen Akutbehandlung

Themen J Theorie: Praxisbezogene Grundlagen in der homöopathischen Akutbehandlung J Materia medica der wichtigsten Akutmittel bei folgenden Themen: – Schwangerschaftsübelkeit, drohender Abort, «falsche» Wehen – schwierige Geburt, Blutungen nach Geburt, Brustentzündungen – Neugeborenen-Probleme (Asphyxie, Augenentzündung) J Beurteilen von Arzneimittelreaktionen J Erkennen der Grenzen der homöopathischen Selbst- behandlung


DIE HOMÖPATHISCH E HAUS -APOTH E KE FÜ R SC HWANG E R E U N D IH R E N EUG E BO R E N E N

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E INSTIEG IN DIE 4 -SÄFTE -MEDIZ INTE IL 1

HUMORALMEDIZ INEinführungskurs

Kursleitung Louis Hutter Dipl. Psychiatriepfleger, Kant. appr. Naturheil- praktiker

Zielpublikum Interessierte ohne Vorkenntnisse. Ziele Die Teilnehmenden J können Gesundheit und Krankheit als ein Mischungsverhältnis der 4 Säfte (Gelbe Galle, Schwarze Galle, Schleim, Blut) erklären J kennen die typischen Symptome bei Überwiegen eines Saftes J sind fähig, einige pflanzliche Rezepturen, z. B. in Form von mft-Urtinkturen, bei einfachen Disharmoniemustern der 4 Säfte einzusetzen

Themen J Ursprung und Entwicklung der Humoralmedizin J Die 4 Säfte und ihre Entsprechungen in Makro- und Mikro- kosmos J Die Lehre der Primär- und Sekundärqualitäten J Die 4 grundlegenden Säftedyskrasien und ihre Behandlung

Datum Freitag, 24. April 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 30 Personen

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E INSTIEG IN DIE TEM PERAM ENTENLEHRE TE IL 2



Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Humoralmedizin Teil 1 besucht haben.

Ziele J Sie verstehen den Begriff der Kochung als einen zentralen dynamischen Prozess innerhalb der Säfte-Entstehung J Sie können die Bildung der 4 Säfte (Gelbe Galle, Schwarze Galle, Schleim, Blut) in drei wesentliche Schritte unterteilt erklären J Sie kennen die wesentlichen Merkmale der einzelnen vier Temperamente und sind fähig, einen Menschen entsprechend einzuteilen J Sie sind fähig, eine dem Temperament entsprechende diäte- tische Empfehlung abzugeben und berücksichtigen die Unter- schiede zwischen kindlichem und erwachsenem Organismus J Sie unterscheiden zwischen angeborenem und erworbenem Temperament

Themen J Kochungslehre: Die Physiologie der Säfteentstehung J Die körperlichen und reaktionstypischen Merkmale der vier Temperamente J Diätetik der Temperamente – Förderliche und schädigende Lebensweise – Förderliche und schädigende Ernährungsformen – Die Zubereitungsform und die damit verbundene Modifizierung der Säfte-Wirksamkeit der Speisen J Die Wahl der therapeutischen Reize J Die temperamentenspezifische Unterstützung des kindlichen Organismus


NEU

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DIE LEHRE DER DRE I GE ISTER DES MENSCHENTE IL 3



Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Humoralmedizin Teil 1 und 2 besucht haben.

Ziele J Sie sind mit der Spirituslehre und deren Wirkvermögen vertraut J Sie vereinen die Säftelehre mit der Spirituslehre und der Kochungslehre und verstehen den menschlichen Stoffwechsel als Zusammenspiel dieser Kräfte J Sie verstehen die Skrofulose als eine konstitutionelle Stoff- wechselentgleisung, die sich hinter vielen chronischen Erkrankungen verbirgt J Sie unterscheiden zwei Grundformen der Skrofulose und sind fähig, zwei entsprechende Therapiekonzepte zu erstellen

Themen J Die drei Geister des Menschen und ihre Organentsprechungen J Die Lehre der Wirkvermögen J Der Stoffwechsel im Lichte der Spiritus- und Säftelehre J Die Skrofulose und ihre vielfältigen Manifestationen J Die zwei Grundformen der Skrofulose und ihre Behandlung

Bitte mitbringen: Skripte Humoralmedizin Einführungskurse Teil 1 und Teil 2


NEU

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Einführungskurs PARACELSUSMEDIZ IN

LEBENDIGE PARACELSUSMEDIZ IN ALCHEMIST ISCHE GRUNDLAGEN E INMAL ANDERS ERFAHREN

Kursleitung Dr. Michaela Dane Biochemikerin, Autorin und Alchemistin

Zielpublikum Interessierte an der «Lebendigen Paracelsusmedizin».

Ziele Die Teilnehmenden J wissen, welches die Grundlagen der Alchemie sind und welche Lehren mit ihr in Verbindung stehen J erlernen ein neues Verständnis für die Natur der Erkrankung J erlernen ein neues Verständnis für die Natur der Mittel J erkennen die sogenannten sieben Archetypen und erhalten damit einen Einblick in die Natur des Patienten J finden Antwort auf folgende Fragen: Welche Sinne sind seine stärksten? Welche Talente sind ihm angeboren? Welche Schwächen muss oder kann er wie ausgleichen? Welche Gefahren wird seine Gesundheit voraussichtlich durchleiden?

Themen J Alchemistische Grundlagen. Hierbei werden die hermetischen Prinzipien erläutert, die die Grundgesetze stellen, nach denen unser eigenes Sonnensystem Paracelsus zufolge funktioniert. J Die Entienlehre. Dies sind die fünf Stufen der Medizin, die auf- einander aufbauend die verschiedenen Ebenen der Erkrankungen erreichen können. J Signaturenlehre nach Paracelsus. Metalle, Mineralien, Schüssler- Salze, Heilpflanzen, Bach-Blüten und Tiermittel werden nach ihrer astralen Prägung sortiert und erläutert. J Arcana des Paracelsus. Dies sind die Universalheilmittel, die mehrere Leiden auf einmal heilen können und bei allen Menschen angewandt werden können. J Geburtsherrscherbestimmung. Die sogenannte astrale Prägung des Menschen wird mittels Pulsdiagnostik, Tests, Astronomie- programm und Kinesiologie ermittelt. Dabei finden wir sieben Archetypen, die ihrer Natur nach erkranken können und passend zu ihrer Natur unterschiedliche Mittel brauchen.


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Fortsetzungskurs PARACELSUSMEDIZ IN

LEBENDIGE PARACELSUSMEDIZ IN H E ILPILZE


Zielpublikum Interessierte an der «Lebendigen Paracelsusmedizin», Alchemistisches Basiswissen aus dem Einführungskurs ist von Vorteil, aber nicht Voraussetzung.

Ziele Die Teilnehmenden J lernen die verschiedenen Pilzklassen kennen J erlernen die Signaturen von Pilzen zu erkennen J lernen die Anwendungsgebiete der verschiedenen Heilpilze kennen J lernen die speziellen Inhaltsstoffe kennen

Themen J Speisepilze, Heilpilze, Giftpilze J Pilze als Mittler zwischen Pflanze und Tier J Der Pilz und sein Baum, von Mykorrhiza bis zur passenden Bach-Blüte J Immunsysthem, Pilzlektine sind besonders geeignet, das Immunsysthem zu stimulieren J Alternative Krebstherapie J Kombination Pilztherapie mit anderen Techniken

Auswahldaten J Samstag, 17. Januar 2015 oder

J Freitag, 22. Mai 2015 Kosten Je CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal je 30 Personen

NEU

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LEBENDIGE PARACELSUSMEDIZ IN DIE ALCHEMIE DER ERNÄHRUNG

NEU



Ziele Die Teilnehmenden J lernen die sieben Archetypen der Ernährung kennen J verstehen den Zusammenhang zwischen Essensvorlieben und Mangelerscheinungen J verstehen, was man unter Nahrungsergänzung versteht J lernen Wesentliches über natürliche Quellen der Vitamine und Spurenelemente J lernen alle natürlichen Antioxidantien und «Krebskiller» kennen

Themen J Alchemistische Archetypen J orthomolekulare Therapie J Mykologie J Allergie/Zöliakie J Anwendungstechniken: – Kinesiologie – biochemische Tests – Nahrungsergänzung


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LEBENDIGE PARACELSUSMEDIZ IN DIE ALCHEMIE DER HE ILSTE INE



Ziele Die Teilnehmenden J lernen die Signaturen von Mineralien und Salzen kennen und erkennen J verstehen den Zusammenhang zwischen Kraftfarben, Energie und Resonanz J erhalten Zugang zu den psychologischen Eigenschaften der Elemente J erlernen die Verwendung der Metalle als Heilmittel J erlernen die Techniken zur Arbeit mit Edelsteinen und Halb- edelsteinen

Themen J Alchemie der Kristalle – Platonische Körper und die Wirkung hermetischer Gesetze J Heilen mit Salzen, Oligoelementen und Schüssler-Salzen nach Signatur J Heilen mit Metallen, Mineralien und Edelsteinen J Anwendungstechniken: Schmuck, Massage, Kristallwasser, Homöopathie, Spagyrische Essenzen, Edelsteinpendel J Auswirkungen der Metalle in unserer Welt: Piercing, Brillen, Prothesen, Zahnfüllungen, Gebäude, Autos, EM Felder, Schwermetalle, seltene Erden


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LEBENDIGE PARACELSUSMEDIZ IN DIE ALCHEMIE DER H E ILPFLANZEN


Zielpublikum Interessierte an der «Lebendigen Paracelsusmedizin», Alchemis- tisches Basiswissen aus dem Einführungskurs ist von Vorteil, aber nicht Voraussetzung.

Ziele Die Teilnehmenden J lernen die Signaturen der Heilpflanzen und deren Bedeutung kennen J kennen den Zusammenhang von äusseren Merkmalen und enthaltenen Wirkstoffen J erfahren verschiedene Methoden zur Anwendung von Heil- pflanzen J erhalten Zugang zu den verschiedenen Wirkungsebenen der Pflanzen J finden Antwort auf folgende Fragen: Welche Pflanze ist (aus alchemistischer Sicht) gut für welches Leiden? Welche Auf- bereitung ist die richtige, mit Fall-Bezug? Welche Kräuter oder Gewürze braucht mein Archetyp?

Themen J Die Alchemie der Pflanzen Am Beispiel der Pflanzen können wir die hermetischen Gesetze und die 3 Prinzipien (Tria Principia) des Paracelsus erlernen J Heilen mit Heilkräutern und Baumknospen nach Paracelsus J Die Natur der Inhaltsstoffe und ihr Energiestatus J Anwendungsmethoden oder Anwendungsmöglichkeiten: Phytotherapie (Tee, Ölauszüge, Bäder, Wickel), Bach-Blüten, Aromatherapie, Räuchern, Homöopathie, Spagyrik, Paracelsus- elixiere J Sonderfall Misteltherapie



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PFLANZENWELTEN – MENSCHENWELTENEinführungskurs


Zielpublikum Interessierte an altem und neuem Wissen in Phytotherapie.

Ziele Die TeilnehmendenJ erkennen die inneren Qualitäten einer Pflanze, erfahren den

«geschichtlichen Hintergrund» und sind sich der Wirkungs- weisen bekannter und weniger bekannter Pflanzen bewusstJ lassen sich einladen, den Charakter, das quasi phyto-soziale

Verhalten einer Pflanze mit zu ergründen und können dergestalt zulässige Interpretationen über die gesundheitliche

Verwendung einer Pflanzentinktur ableitenJ lernen, wie das «Innen und Aussen» einer Heilpflanze

bei neuartiger, sorgfältiger Verarbeitung in Tinkturen aufgenommen werden kann

Themen J Altes Pflanzenwissen neu entdeckt J Pflanzen in der Welt der Metaphern, Symbole und Analogien (Pflanzen als Geschenk der Natur, als Organe des Lichts) J Pflanzen aus der Natur für Menschen in der Stadt J Aktuelle Erkenntnisse in Wissenschaft und Forschung stellen die Pflanzen ins Zentrum des Interesses J Ein Portrait über den Weg der mft-Urtinkturen J Einzelne Pflanzen im Kaleidoskop von Wirkungen auf den menschlichen Organismus


PHYTOTHERAP IETRADIT IONELL UND AKTUELL

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Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Pflanzenwelten – Menschenwelten besucht haben oder Vorkenntnisse im Bereich der Phytotherapie besitzen.

Ziele Die TeilnehmendenJ lernen anhand von Pflanzenportraits eigene Ableitungen zur

Anwendung von mft-Urtinkturen im Bereich der Organsysteme kennen

J sind in der Lage, weitere unterschiedliche Pflanzen, z. B. bei der Betrachtung des Phänomens der Erschöpfung, gleich- berechtigt einzusetzen

Themen Die konkrete und differenzierte Anwendung von handsorgsam hergestellten mft-Urtinkturen im Bereich – des Hormonsystems – des Nervensystems – des Verdauungssystems – der Haut


PFLANZENWELTEN – MENSCHENWELTENFortsetzungskurs

PHYTOTHERAP IE IM DIENSTEDER ORGANSYSTEME

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Kursleitung Christina Vogel Kant. appr. Naturheilpraktikerin, Beraterin in Biochemie nach Dr. Schüssler

Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Pflanzenwelten – Menschenwelten besucht haben oder für innovative Wege innerhalb der Phytotherapie offen sind.

Ziele Die Teilnehmenden Jwissen, was man unter dem Metabolischen Syndrom versteht und was seine Indikationen sind Jlernen Ernährungsmythen anhand von konkreten Beispielen zu entlarven und können damit moderne Wege in ihrer therapeutischen Arbeit einschlagen Jerkennen, welche Auswirkungen eine konsumorientierte Lebensweise auf die verschiedenen Symptome wie Bluthochdruck, Übergewicht und Fettstoffwechselstörungen bis hin zu erhöhten Blutzuckerwerten haben kann Jwissen, wie sie mit ausgewählten pflanzlichen mft-Ur- tinkturen und/oder KOMPLEX-Tabletten mit mft-Urtinkturen + Mineralsalze der PHYTOMED AG therapeutisch auf die verschiedenen Symptome einwirken können

Themen JDas Metabolische Syndrom und seine Beschwerdebilder JVerblüffende Erkenntnisse aus der Ernährungswissenschaft JRaus aus der Stoffwechselfalle – Neue Mittel und Wege J4 Pflanzenportraits und ihre Anwendung in Zusammenhang mit dem Metabolischen Syndrom JWie können ausgewählte Mineralsalze die Wirkung der mft-Urtinkturen (z. B. als KOMPLEX-Tablette) unterstützen?

Datum Freitag, 8. Mai 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 25 Personen

DAS METABOL ISCHE SYNDROMMODERNE KLE INE SÜNDEN UND IHRE FOLGEN

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Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Pflanzenwelten – Menschenwelten besucht haben oder die für innovative Wege innerhalb der Phytotherapie offen sind.

Ziele Die Teilnehmenden Jerkennen die Zusammenhänge zwischen Immunsystem, Extrazellulärer Matrix (EZM), Nerven- und Hormonsystem und dem Zustandekommen von Erschöpfung, gewissen Formen der Depression, chronischem Müdigkeitssyndrom und Burn-out Jwissen, wie mit mft-Urtinkturen die Körpersysteme unterstützt werden können, um wieder aus dem «Stimmungs- tief» herauszufinden Jerfahren die tieferen und komplexen Funktionsweisen des so genannten Pischinger Raums (EZM) und sind in der Lage, die entsprechenden mft-Urtinkturen zur Drainage, Anregung, Erneuerung der EZM auszuwählen

Themen JErschöpfung, Depression, Burn-out als polyfaktorielles Phänomen JDie Extrazelluläre Matrix: der unterschätzte Kausalitätsfaktor zum Burn-out: Funktionsweise, Hintergründe JMöglichkeiten der Phytotherapie zur Stimulanz der EZM JDie wichtigsten flankierenden Massnahmen zu einem individuell-adäquaten Energielevel: Immun-, Lymph-, Nerven- und Hormonsystem, Darm-, Leber- und Hautfunktion


«BURN-OUT: DIE KRONE DER ERSCHÖPFUNG» MIT MFT-POWER RAUS AUS DEM STI M MUNGSTIEF

NEU

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PSYCHOLOGIE

E INFÜHRUNG IN PERSÖNLICHKE ITS -KONZEPTE DER PSYCHOLOGIE

Kursleitung Doris M. Reich lic. phil. I und Naturheilpraktikerin TEN

Zielpublikum Interessierte an psychologischem Grundwissen.

Ziele J Sie kennen einige wesentliche Persönlichkeits-Theorien aus der Psychologie J Sie haben ihr eigenes Verständnis von «Persönlichkeit» hinsichtlich seiner Bedeutung und seines Nutzens für Ihre therapeutische Arbeit kritisch reflektiert J Ihre therapeutische Arbeit gewinnt an Klarheit

Themen J Der schillernde und schwer definierbare Begriff «Persönlichkeit» J Verschiedene Persönlichkeits-Modelle der Psychologie und entsprechende grundlegende Begriffe J Mögliche Ziele therapeutischer Arbeit vor dem Hintergrund dieser Modelle J Auseinandersetzung mit dem der eigenen Arbeit zugrunde liegenden Persönlichkeits-Modell


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PSYCHOLOGIE

THERAPEUTISCHER UMGANGMIT LEBENSKRISEN

Kursleitung Doris M. Reich lic. phil. I und Naturheilpraktikerin TEN

Zielpublikum Interessierte an psychologischem Fachwissen.

Ziele J Sie sind in der Lage, «Lebenskrisen» in ihrer Komplexität und ihren Phasen differenziert zu betrachten J Sie erkennen das schöpferische Potential einer Krise J Sie wissen um Möglichkeiten, wie Menschen in Krisen- situationen therapeutisch kompetent unterstützt werden können J Sie können die Ihnen anvertrauten therapeutischen Methoden gezielter zur Krisenbegleitung und Krisenbewältigung einsetzen

Themen J Vom Wesen einer «Krise» J Krisen als Chance, verkümmerte oder noch nicht gelebte Teile der Persönlichkeit zu entfalten J Der anspruchsvolle Prozess der Krisenbewältigung J Wesentliche Aspekte einer therapeutischen Unterstützung in Krisensituationen J «Krise kann ein produktiver Zustand sein, man muss ihr nur den Beigeschmack der Katastrophe nehmen» (Zitat Max Frisch)

Datum Mittwoch, 22. April 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 25 Personen

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PSYCHOSOMATIK

Kursleitung Peter Gugger Therapeut, EFT-Coach, Erwachsenen- bildner (SEVB 1), Tierarzt


Ziele Die Teilnehmenden J wissen, was im Körper bei Stress abläuft und erkennen die Stress bedingte Symptomatik J wenden das Prinzip der somatischen Marker als Möglichkeit für eine stressfreiere Entscheidungsfindung an J kennen die Bedeutung von Narben als Stressoren und wenden eine Methode der energetischen Entstörung bei sich und andern an J nehmen verschiedene Tricks und Techniken, um Stress wirkungsvoll zu begegnen, mit nach Hause

Themen J Welches sind die vier Phasen der körperlichen Reaktion auf Stress auslösende Faktoren (Stressoren) und wie sieht die dazu gehörende Symptomatik aus? J Die Grundlagen der Neuen Medizin der Emotionen nach Dr. Servan-Schreiber helfen uns verstehen, wie unser emotionales Gehirn unsere Befindlichkeit und unser Verhalten steuert J Die Bedeutung der Kohärenz – ein wichtiger Begriff, wenn es um ganzheitliches Wohlbefinden geht – wird erklärt und in der praktischen Erfahrung erlebbar gemacht J Die energetische Entstörung von Narben mit der Technik der Klopfakupunktur wird demonstriert und eingeübt J Diverse Massnahmen und Vorgehensweisen zum Abbau und Verhindern von Stress auslösenden Situationen werden vorgestellt und praktisch angewendet

Datum Mittwoch, 11. März 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

STRESS WIRKUNGSVOLL BEGEGNEN

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PSYCHOSOMATIK



Ziele Die Teilnehmenden J sind sich im Klaren über die Aufgaben und das Funktionieren von Verstandeshirn und emotionalem Gehirn J sind in der Lage, die «Sprache des Körpers» mit Hilfe der Redewendungen des Volksmundes zu verstehen J kennen den Mechanismus der archaischen Relikte bei gesund- heitlichen Störungen J sind sich der Wichtigkeit von Worten und Gedanken bewusst J kennen wissenschaftliche Argumente und Fakten, die sie in ihrer täglichen Arbeit unterstützen

Themen J Wie und wann die Trennung von Körper und Geist passiert ist – ein kurzer geschichtlicher Rückblick J Der Begriff «Psyche» wird in seiner Vielschichtigkeit beleuchtet J Verstand oder emotionales Erfahrungsgedächtnis – wer steuert unser Leben? J Wissenschaftliche Erkenntnisse: – Das Prinzip der somatischen Marker nach Damasio – Die Epigenetik – Die Spiegelneurone – Die Umbau-Möglichkeiten unseres Gehirns (Neoplastizität) J Die Kindheit – eine entscheidende, wichtige Zeit J Wesen und Eigenschaften von Gedanken

Datum Mittwoch, 18. März 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

E INFÜHRUNG IN DIE PSYCHOSOMATIK

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PSYCHOSOMATIK



Ziele Die Teilnehmenden J erlernen die Technik der Klopfakupunktur und wenden diese mit Hilfe eines Schemas selbständig an J kennen verschiedene Möglichkeiten, um emotionalen Blockaden zu begegnen J wissen, dass es fünf Hauptthemen gibt im Zusammenhang mit einer Lösungsblockade J machen sich ihre wichtigsten Überzeugungen, Wert- vorstellungen und Glaubenssätze mit Hilfe verschiedener Arbeitsblätter bewusst und J sind in der Lage, diese mit der Klopfakupunktur gezielt zu bearbeiten

Themen J Einführung in die Praxis der Klopfakupunktur J Einüben für sich und in 2er Teams J Das Prinzip der psychoenergetischen Umkehrung als Selbst- sabotage-Programm J Antreiber, Wertvorstellungen und hindernde Glaubenssätze – wo kommen sie her und wie wirken sie sich aus? J Selbstwertgefühl – was braucht es dazu und wie setze ich es um? J Das Umwandeln von Problemen in Kraftquellen mit der Methode der Magischen Truhe

Datum Montag, 4. Mai 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

SE LBSTWE RTTRAIN ING M IT KLOPFAKU PU N KTU R

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PSYCHOSOMATIK

INTU ITIV BEWUSST GAN Z H E ITLICH M IT M E N SCH E N AR B E ITE N



Ziele Die Teilnehmenden J lernen gelassener und bewusster mit den Phänomenen «Krankheit» bzw. «Gesundheit» umzugehen J können rasch und treffsicher den Kliententyp erkennen und entsprechend auf diesen eingehen J verhelfen Menschen, z. B. innerhalb ihrer therapeutischen Tätigkeit, zu mehr Eigenverständnis und Selbsteinsicht J bekommen einen Motivationsschub, um ihre Arbeit mit Menschen mit Freude, Humor und Erfüllung ausführen zu können

Themen J Was versteht man unter den universellen Gesetzen und welches ist ihre praktische Bedeutung? J Wie sich der Kreis des Wissens schliesst – Erkenntnisse der Quantenphysik decken sich mit dem universellen Wissen der Urvölker J Das Salutogenese-Prinzip: Zehn Bereiche des Lebens, die im Selbstheilungsprozess eine wichtige Rolle spielen J Placebo- und Nocebo-Effekt oder wie immer das erfolgt, was wir für wahr halten J Dem Klienten/der Klientin bewusst als Individuum begegnen und ihn/sie im Prozess der Selbstwahrnehmung optimal unterstützen


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DAS ALTE HE ILPR INZ IP BE I MODERNEN ERKRANKUNGEN

SCH RÖPFENEinführungskurs

Kursleitung Sibyl Nitschke Dipl. Heilpraktikerin TEN, Dozentin

Zielpublikum Interessierte, die die Technik des Schröpfens erlernen möchten.

Ziele Die Teilnehmenden lernen J die Techniken des Feuerschröpfens und Vacuumschröpfens kennen und praktisch anwenden J verschiedene Schröpfzonen mit ihren Behandlungs- möglichkeiten nach dem Prinzip der Säftelehre kennen J zu entscheiden, wann welche Technik den besten Heilerfolg bringt

Themen J Materialkunde und Praxisausstattung J Hygiene in der Praxis J Gesetzeskunde J Schröpftechniken und ihre Einsatzgebiete J Die Säftelehre, ein kleiner Überblick J Reflexzonen, Headsche Zonen und Systemische Anwendung J Indikation und Kontraindikation der Schröpftherapie

Bitte mitbringen: 1 grosses Badetuch und 1 Leintuch (Bettlaken)


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DAS ALTE HE ILPR INZ IP BE I ERKRANKUNGEN DES I M MUNSYSTEMS

SCH RÖPFENFortsetzungskurs


Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Schröpfen besucht oder sich Grundkenntnisse in diesem Bereich angeeignet haben. Vorgestellt werden neue Denkansätze aus verschiedenen Medizinmodellen (TEN, Säftelehre, TCM) zur Unterstützung des Immunsystems mit Schröpftechniken neben konkreten Behandlungsvorschlägen.

Ziele Die Teilnehmenden lernen J die Techniken des Feuerschröpfens und Vacuumschröpfens gezielt bei Erkrankungen des Immunsystems einzusetzen J mit den Reflexzonen zur Stützung des Immunsystems zu arbeiten J einen Behandlungszyklus zu erstellen und das Schröpfen mit anderen alternativmedizinischen Methoden zu kombinieren

Themen Einflüsse von aussen fordern unser Immunsystem auf immer neue Weise heraus und bringen unseren Körper an seine Grenzen. Allergien, chronische Erkrankungen und diffuse Beschwerden sind die Folge. J Hygiene in der Praxis J Gesetzeskunde J Vertiefen der Theorie der Säftelehre J Vertiefen der Reflexzonen und Headschen Zonen J Indikation und Kontraindikation der Schröpftherapie bei Erkrankungen des Immunsystems J Praktisches Arbeiten mit verschiedenen Schröpftechniken



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DAS ALTE HE ILPR INZ IP BE I ERKRANKUNGEN DES BEWEGUNGSAPPARATES


NEU


Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Schröpfen besucht oder sich Grundkenntnisse in diesem Bereich angeeignet haben. Vorgestellt werden neue Denkansätze aus verschiedenen Medizinmodellen (TEN, Säftelehre, TCM) zur Unterstützung des Bewegungsapparates mit Schröpftechniken neben konkreten Behandlungsvorschlägen.

Ziele Die Teilnehmenden lernen J die Techniken des Feuerschröpfens und Vacuumschröpfens gezielt bei Erkrankungen des Bewegungsapparates einzusetzen J mit den Reflexzonen zur Stützung des Bewegungsapparates zu arbeiten J einen Behandlungsablauf zu erstellen und das Schröpfen mit anderen alternativmedizinischen Methoden zu kombinieren J im Rahmen der gesetzlichen Bestimmungen zu arbeiten

Themen Der Bewegungsapparat mit Muskeln, Sehnen, Bändern, Knochen und Bandscheiben ist eines der Systeme im Körper, das durch ungleichseitige Beanspruchung aus dem Lot geraten kann. Die Schröpftherapie kann helfen, das Gleichgewicht wieder herzustellen. J Hygiene in der Praxis J Gesetzeskunde J Vertiefen der Theorie der Säftelehre J Vertiefen der Reflexzonen und Headschen Zonen J Indikation und Kontraindikation der Schröpftherapie bei Erkrankungen des Bewegungsapparates J Praktisches Arbeiten mit verschiedenen Schröpftechniken


Datum Donnerstag, 23. April 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 16 Personen

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DAS ALTE HE ILPR INZ IP BE I ERKRANKUNGEN DES HERZ -KRE ISLAUF-SYSTEMS


NEU


Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Schröpfen besucht oder sich Grundkenntnisse in dem Bereich angeeignet haben. Vorgestellt werden neue Denkansätze aus verschiedenen Medizinmodellen (TEN, Säftelehre, TCM) zur Unterstützung und Entlastung des Herz-Kreislaufsystems mit Schröpftechniken neben konkreten Behandlungsvorschlägen.

Ziele Die Teilnehmenden lernen J die Techniken des Feuerschröpfens und Vacuumschröpfens gezielt bei Erkrankungen des Herz-Kreislaufsystems einzusetzen J mit den Reflexzonen zur Stützung des Herz-Kreislaufsystems zu arbeiten J einen Behandlungszyklus zu erstellen und das Schröpfen mit anderen alternativmedizinischen Methoden zu kombinieren

Themen Das Herz-Kreislaufsystem übernimmt im Körper eine unersetzliche aber undankbare Funktion. Ständiger Transport von Sauerstoff und Abtransport von Stoffwechselprodukten, das unablässige reagieren auf Hormone und Neurotransmitter und das physiolo- gische Verteilen von Nährstoffen im Körper sind seine Aufgaben. Die bekanntesten Zivilisationskrankheiten wie Bluthochdruck, Gefässermüdung oder Blutarmut können die Folge sein. J Vertiefen der Theorie der Säftelehre J Vertiefen der Reflexzonen und Headschen Zonen J Indikation und Kontraindikation der Schröpftherapie bei Erkrankungen des Herz-Kreislaufsystems J Praktisches Arbeiten mit verschiedenen Schröpftechniken



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BRUST-ENTSTAUUNG:E INE SPEZ IELLE SCHRÖPFKOPFMASSAGE


Kursleitung Erika Gübeli-Burger Dipl. Pflegefachfrau, Schröpffachfrau, Dozen- tin und Kursleiterin für Schröpfkopftherapie, Gesundheitspraxis

Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Schröpfen besucht oder sich Grundkenntnisse in diesem Bereich angeeignet haben. In diesem Kurs lernen Sie spezielle Anwendungen der Schröpf- kopfmassage praktisch kennen – geeignet auch für Hebammen und Stillberaterinnen.

Ziele Die Teilnehmenden J kennen die Zusammenhänge der Brust und des Dickdarms. J kennen das Lymphsystem und dessen Aufgabe als Recyclingsystem J wissen die Zusammenhänge einer gesunden Ernährung und unterstützenden Massnahmen, um den Lymphabfluss im Alltag zu gewährleisten J beherrschen den richtigen Ablauf der einzelnen Behandlungs- schritte mit den Dickdarm-Meridianpunkten und dem Schröpfglas und können diese Therapie selbständig durchführen

Themen Viele Frauen leiden unter Stauungen der Brust, ohne diese als solche wahrzunehmen. Mögliche Symptome sind: Spannungen und Unwohlsein in der Brust, Überempfindlichkeit der Brüste, diffuse Brustbeschwerden oder auch Rückenschmerzen, Nacken- verspannungen und sogar Kopfschmerzen. Brust und Dickdarm sind eng miteinander verbunden über Nerven- und Lymphbahnen. Die Verdauung spielt eine wesentliche Rolle bei der Entstehung von Stauungen im Oberkörper- und Kopfbereich! Die Therapie eignet sich u.a. bei Mastitis, als Krebsprävention, bei operierten Brüsten, aber auch für stillende Mütter und bei Gynäkomastie bei Jugendlichen in der Pubertät und bei Männern.

Bitte mitbringen: 1 Wolldecke, 1 Matte und 1 Handtuch/Badetuch


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E IN ALTES HANDWERK NEU ENTDECKEN

SEIFENS IEDENEinführungskurs

Kursleitung Antoinette Schneiter-Wyssenbach Hotelkauffrau/Gast- geberin, Heilpflanzenfrau mit Kräuterwerkstatt, Seifensiederin Nicole Weppler Dipl. Ing. Feinwerktechnik, PHYTOMED- Verantwortliche für Kurse, Öffentlichkeitsarbeit und Betriebs- besichtigungen, Seifensiederin Zielpublikum Interessierte an den Grundlagen des Seifensiedens und der Herstellung von Naturseifen.

Ziele Die Teilnehmenden J lernen die notwendigen und möglichen Zutaten für die Her- stellung von Naturseifen nach dem Kaltverfahren kennen J stellen 3 verschiedene Basis-Seifen nach vorgegebenen Rezepten unter Anleitung in Teamarbeit her J wissen, wie sie selbst sicher Seifen herstellen können J erhalten Anleitung zum gezielten Einsatz von fetten und ätherischen Ölen zur Herstellung von Naturseifen J erhalten von den hergestellten Seifen 2 Stück pro Rezept nach der Reifung (Nachsendung)

Themen J Geschichtlicher Hintergrund J Grundlagen des Seifensiedens J Sicherheitsaspekte, Geräte, Inhaltsstoffe und Zubehör J Praktisches Seifensieden in 2 Gruppen J Mögliche Verpackung und korrekte Etikettierung

Hinweis Das praktische Seifensieden findet teilweise im Freien statt. Bitte entsprechende Kleidung anziehen.

Auswahldaten J Montag, 19. Januar 2015 oder

J Dienstag, 24. März 2015 oder

J Mittwoch, 29. April 2015 Kosten Je CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal je 10 Personen

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WERKSTATT:FARB - & PEELI NGEFFEKTE

SE IFENS IEDENFortsetzungskurs

Kursleitung Antoinette Schneiter-Wyssenbach Hotelkauffrau/Gast- geberin, Heilpflanzenfrau mit Kräuterwerkstatt, Seifensiederin Nicole Weppler Dipl. Ing. Feinwerktechnik, PHYTOMED- Verantwortliche für Kurse, Öffentlichkeitsarbeit und Betriebs- besichtigungen, Seifensiederin Zielpublikum Seifensieder/-innen, die den Einführungskurs Seifensieden besucht oder Erfahrungen in der Seifenherstellung nach dem Kaltverfahren haben.

Ziele Die Teilnehmenden J lernen die weiteren möglichen Zutaten neben anderen ätherischen und fetten Ölen für die Herstellung von Natur- seifen nach dem Kaltverfahren kennen J erhalten einen Einblick in die Grundlagen der unterschiedlichen Farb-Effekte sowie der möglichen Peeling-Zusätze J stellen 3 verschieden farbige Seifen, 2 davon mit Peeling- Effekten, nach vorgegebenen Rezepten unter Anleitung in Teamarbeit her J vertiefen ihre Kenntnisse und Erfahrungen in der Seifen- herstellung J erhalten anteilig von den hergestellten Seifen 2 Stück pro Rezept nach der Reifung (Nachsendung)

Themen J Vertiefung der Grundlagen des Seifensiedens und kurze Wiederholung der Sicherheitsaspekte, Materialien und Geräte J Seifenrezepte inkl. besondere Zusätze für Farben und Peeling J Praktisches Seifensieden in 2 Gruppen Hinweis: Das praktische Seifensieden findet teilweise im Freien statt. Bitte entsprechende Kleidung anziehen. Bitte mitbringen: Schutzbrille, Schürze und Handschuhe

Datum Mittwoch, 21. Januar 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 10 Personen

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WERKSTATT:SHAM POO-SE IFEN


Kursleitung Antoinette Schneiter-Wyssenbach Hotelkauffrau/Gast- geberin, Heilpflanzenfrau mit Kräuterwerkstatt, Seifensiederin Nicole Weppler Dipl. Ing. Feinwerktechnik, PHYTOMED- Verantwortliche für Kurse, Öffentlichkeitsarbeit und Betriebs- besichtigungen, Seifensiederin Zielpublikum Seifensieder/-innen, die den Einführungskurs Seifensieden besucht oder Erfahrungen in der Seifenherstellung nach dem Kaltverfahren haben.

Ziele Die Teilnehmenden J lernen mögliche Zutaten für die Herstellung von Shampoo- Seifen nach dem Kaltverfahren kennen J erhalten einen Einblick in die Grundlagen der speziellen Wirk- stoffe für unterschiedliche Haartypen J stellen 3 verschiedenartige Seifen nach vorgegebenen Rezepten unter Anleitung in Teamarbeit her J vertiefen ihre Kenntnisse und Erfahrungen in der Seifen- herstellung J erhalten anteilig von den hergestellten Seifen 2 Stück pro Rezept nach der Reifung (Nachsendung)

Themen J Vertiefung der Grundlagen des Seifensiedens und kurze Wiederholung der Sicherheitsaspekte, Materialien und Geräte J Geeignete Fette, Öle und ätherische Öle für die Haarpflege und besondere weitere Zutaten J Praktisches Seifensieden in 2 Gruppen Hinweis: Das praktische Seifensieden findet teilweise im Freien statt. Bitte entsprechende Kleidung anziehen. Bitte mitbringen: Schutzbrille, Schürze und Handschuhe


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WERKSTATT:HE ILPFLANZEN-SE IFEN


Kursleitung Antoinette Schneiter-Wyssenbach Hotelkauffrau/Gast- geberin, Heilpflanzenfrau mit Kräuterwerkstatt, Seifensiederin Nicole Weppler Dipl. Ing. Feinwerktechnik, PHYTOMED- Verantwortliche für Kurse, Öffentlichkeitsarbeit und Betriebs- besichtigungen, Seifensiederin

Zielpublikum Seifensieder/-innen, die den Einführungskurs Seifensieden besucht oder Erfahrungen in der Seifenherstellung nach dem Kaltverfahren haben.

Ziele Die Teilnehmenden J lernen mögliche Zutaten für die Herstellung von Heilpflanzen- Seifen nach dem Kaltverfahren kennen J erhalten einen Einblick in verschiedene Einsatzmöglichkeiten von z. B. Kräutern, Blüten, Blättern oder Wurzeln J stellen 3 verschiedenartige Seifen nach vorgegebenen Rezepten unter Anleitung in Teamarbeit her J vertiefen ihre Kenntnisse und Erfahrungen in der Seifen- herstellung J erhalten anteilig von den hergestellten Seifen 2 Stück pro Rezept nach der Reifung (Nachsendung)

Themen J Vertiefung der Grundlagen des Seifensiedens und kurze Wiederholung der Sicherheitsaspekte, Materialien und Geräte J Geeignete Heilpflanzen und Wirkstoffe J Wie und in welcher Form kann man Heilpflanzen in die Seife einbringen? J Praktisches Seifensieden in 2 Gruppen Hinweis: Das praktische Seifensieden findet teilweise im Freien statt. Bitte entsprechende Kleidung anziehen. Bitte mitbringen: Schutzbrille, Schürze und Handschuhe

Datum Freitag, 1. Mai 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 10 Personen

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DAS KONZEPT DER TR IA PR INCIPIATE IL 1

SPAGYRIKEinführungskurs

NEU


Zielpublikum Interessierte ohne Vorkenntnisse. (Dieser Kurs ist identisch mit vormals «Grundlagen der Spagyrik»).

Ziele Die Teilnehmenden J sind in Grundzügen mit dem alchimistischen Welt- und Menschenbild vertraut J kennen das Herstellungsverfahren der spagyrischen Heilmittel der Firma PHYTOMED AG J erkennen die Signatur der drei prinzipalen Kräfte (Sal, Merkur und Sulfur) in Mensch, Pflanze und Erde J unterscheiden 3 grundlegende Konstitutionstypen und sind fähig, diese mittels spagyrischen Heilmitteln zu unterstützen J können einige Beschwerdebilder wie z.B. Kopfschmerzen, Menstruationsbeschwerden und Herzrhythmusstörungen gemäss der Tria Principia differenziert betrachten und eine Therapiestrategie entwickeln

Themen J Das alchemistische Verständnis der Welt J Der Weg zum spagyrischen Heilmittel J Das Konzept der Tria Principia und ihre Bedeutung in der spagyrisch orientierten Heilkunde: – die Dreigliedrigkeit in Mensch, Pflanze und Erde – die 3 Konstitutionstypen – Dysharmoniemuster der Drei Prinzipien und ihre Behandlung


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DIE VIER -ELEMENTE -LEHRETE IL 2


NEU


Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs Spagyrik Teil 1 besucht haben. (Dieser Kurs ist identisch mit vormals «Vertiefung der Grundlagen»).

Ziele Die Teilnehmenden J vertiefen ihre Kenntnisse zu den Drei Prinzipien (Sal, Merkur, Sulfur) J kennen die Haupteigenschaften der Vier-Elemente und deren wichtigsten Entsprechungen im menschlichen Organismus J verknüpfen die Lehre der Drei Prinzipien mit der Vier- Elementen-Lehre J sind fähig, Krankheiten einem Ungleichgewicht innerhalb eines Elementes zuzuordnen und mittels pflanzlichen Heilmitteln auszugleichen

Themen J Die Subprinzipien der Drei Prinzipen (Sal, Merkur, Sulfur) J Die Vier-Elemente und ihre Entsprechungen im Menschen J Die Vier Kardinalorgane (Herz, Lunge, Niere, Leber) J Die elementare Behandlung der Feuer-Pathologien J Die elementare Behandlung der Luft-Pathologien J Die elementare Behandlung der Wasser-Pathologien J Die elementare Behandlung der Erd-Pathologien


90

DIE KLASS ISCHEN 7 PLANETENKRÄFTE TE IL 3


NEU


Zielpublikum Interessierte, die die Einführungskurse Spagyrik Teil 1 und 2 besucht haben und/oder denen die Tria Principia und die Vier-Elemente-Lehre vertraut sind.

Ziele Die Teilnehmenden J verstehen die 7 Planetenkräfte als universale Prinzipien hinter den sichtbaren Erscheinungen J kennen die wichtigsten Entsprechungen der 7 Planetenkräfte im menschlichen Organismus J verknüpfen die Lehre der 7 Planetenkräfte mit den Konzepten der Drei Prinzipien und der Vier-Elemente J erkennen die Signaturen der 7 Planetenkräfte in der Pflanzen- welt J sind in den Grundzügen mit den therapeutischen Prinzipien bekannt

Themen J Die klassischen 7 Planetenkräfte und ihre Entsprechungen in Mensch und Pflanze J Die klassischen 7 Planetenkräfte und ihr Verhältnis zu der Tria Principia und den Vier Elementen J Die polaren Beziehungen innerhalb der 7 Gestirne J Stärken und Schwächen der Planetenkräfte

Datum Mittwoch 1. April 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 30 Personen

91

ENERGIE IM FLUSS HALTEN

SPEZ IALTHEMEN


Zielpublikum Interessierte, die mehr über ganzheitlich wirkende energetische Techniken und deren Anwendung für sich und andere erfahren wollen.

Ziele Die Teilnehmenden J lernen auf spielerische Weise ihr eigenes und das Energiefeld von anderen wahrzunehmen J erfahren die wohltuende Wirkung von einfachen energetischen Behandlungen J kennen die machtvolle Kraft des Würdigens und wissen, wie sie sie in ihrem Alltag einsetzen können J lernen die Dynamid Technik von Kahili King kennen und anwenden J wissen, wie sie die Energie ihrer Träume sinnvoll nutzen J machen Bekanntschaft mit einfachen Körperübungen, die den Energiefluss unterstützen

Themen J Einführung in das Thema – Energie und Schwingung J Zusammenhang zwischen Energiefeld und Wohlbefinden J Meditative Übungen, die Körper und Geist in Einklang bringen J Praktisches Einüben von Techniken zur energetischen Unterstützung von sich selbst und anderen J Vorgehensweisen, die helfen, mit belastenden Erinnerungen und Situationen in Frieden zu kommen

Datum Donnerstag, 8. Januar 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

NEU

92

FARBTR ILOGIE TE I L 1GRUNDLAGEN ERLEBENUND ERLERNEN

SPEZ IALTHEMEN

Kursleitung Susanne Eggler Dipl. Farbtherapeutin, Bioenergetikerin, Pflegefachfrau Anästhesie

Zielpublikum Interessierte an der Farbtherapie, Therapeutinnen oder Therapeuten und alle, die die Vielfalt und Einflüsse der Farben kennen und verstehen lernen möchten. Dieser Kurs ist die Basis der Einführung in die Farb-Trilogie.

Ziele J Sie kennen die Geschichte der Farbtherapie J Sie haben die Farbenlehre erfahren J Sie werden sich der Wirkung der einzelnen Farben bewusst J Sie erleben die einzelnen Farben anhand praktischer Übungen/Beispiele J Sie erlernen den gezielten Einsatz der verschiedenen Farben im Alltag und Therapiebereich

Themen J Farbenlehre J Farbtherapie früher und jetzt J Unsere Sinneswahrnehmung in Zusammenhang mit Farben J Fragen zu Farbenwirkungen: – Wie wirken Farben? – Welche Farben tun mir gut? – Warum habe ich DIESE Lieblingsfarbe? – Wieso mag ich eine Farbe gar nicht? – Einrichtungsfragen: Welche Farbe in welchem Zimmer? – Wie kann ich Farben im Gespräch, bei der Arbeit und bei speziellen Anlässen gezielt einsetzen? – Wo werden Farben gezielt eingesetzt, um uns zu beeinflussen?


Einführungskurs

NEU

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FARBTR ILOGIE TE I L 2ZUSAMMENHÄNGEUND THERAP I EANSÄTZE

SPEZ IALTHEMEN


Zielpublikum Interessierte an der Farbtherapie, die den Einführungskurs Farb-Trilogie Teil 1 besucht haben.

Ziele J Sie erkennen Zusammenhänge zwischen Farben und Klängen, Pflanzen, Nahrungsmitteln J Sie erkennen Farben in Bezug auf Sternzeichen und Elemente J Sie erkennen den besonderen Zusammenhang zwischen Farben und Bach-Blüten J Sie erlernen anhand der Zusammenhänge einige Therapie- ansätze

Themen J Farbenlehre in Zusammenhang mit Klängen J Farben in der Natur, den Pflanzen, den Bach-Blüten J Haben Farben auch bei der Ernährung einen Einfluss? – Ernährungsfragen J Welches Sternzeichen gehört zu welchem Element und was hat dies mit Farben zu tun? J Zusammenhänge und Therapieansätze erarbeiten J Wie können Heilungsprozesse mit Farben positiv beeinflusst werden?


Einführungskurs

NEU

94

FARBTR ILOGIE TE I L 3FARBTHERAPIE I NTEGRIEREN

SPEZ IALTHEMEN


Zielpublikum Interessierte an der Farbtherapie, die die Einführungskurse Farb-Trilogie Teil 1 und 2 besucht haben.

Ziele J Sie erkennen Zusammenhänge zwischen Farben und Chakren und zugehörigen Organen J Sie lernen konkrete Symptome im psychosomatischen Zusammenhang (Beispiel: «Ich sehe nur noch rot») zu hinter- fragen und mit Farbtherapie zu behandeln J Sie erlernen einige Therapieansätze aus der Farbtherapie und Bioenergie sowie die Möglichkeiten, diese in andere Therapieformen zu integrieren

Themen J Körperliches, psychisches und seelisches Ungleichgewicht erkennen und behandeln J Wieso haben sich die Krankheitsformen in den letzten Jahren verändert? J Die Aussagekraft des Leidens und der dazugehörigen Farben J Behandlungsmöglichkeiten in Bezug auf Chakren, Organe


Einführungskurs

NEU

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KLANGSCHALEN-MASSAGE ICH BIN KLANG TE IL 1GRUNDLEGENDE TECHNIKEN

SPEZ IALTHEMEN

Kursleitung Samuel Staffelbach Dipl. Klang- und Farbtherapeut, Musiker

Zielpublikum Therapeutinnen und Therapeuten jeglicher Fachrichtungen sowie Interessierte, die die Methode der Klangschalen-Massage kennen lernen möchten. Es sind keinerlei Vorkenntnisse erforderlich. Dieser Kurs bildet als Teil 1 die Basis der vierteiligen Kursreihe «Ich bin Klang».

Ziele J Sie lernen tibetische Klangschalen als überragendes Mittel der Klangtherapie kennen und selber erfahren J Sie erlernen diverse Selbstbehandlungen mit Klangschalen J Sie erfahren sich selbst als klingend-vibrierenden Klangkörper und gehen in Resonanz mit den Klangschalen-Frequenzen und deren ganzheitlichen körperlich-seelisch-geistigen Implikationen J Sie erlernen die ersten grundlegenden Schritte und Techniken für die Anwendung einer praktischen und fachlich fundierten Methode der Klangschalen-Massage am Rücken (Bauchlage) mit max. 3 Klangschalen und können sie jederzeit in Ihrer therapeutischen Praxis und in Ihrem Alltag einsetzen

Themen J Das Phänomen Klang und Klangschalen im theoretisch- wissenschaftlichen Kontext J Der Einsatz von Klang und Klangschalen in Medizin, Therapie und Wellness J Wahrnehmung und Verarbeitung von Klängen J Die Kunst der Anschlagtechnik, adäquate Lautstärke J Konkreter Ablauf einer Klangschalen-Massage auf der Rückenseite des Klienten

Bitte mitbringen: 1 Matte, 1 Kissen, 1 Decke, bequeme Kleidung


Kursreihe

NEU

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KLANGSCHALEN-MASSAGE ICH BIN KLANG TE IL 2GRUND-KLANGMASSAGE

SPEZ IALTHEMEN

Kursleitung Samuel Staffelbach Dipl. Klang- und Farbtherapeut, Musiker

Zielpublikum Therapeutinnen und Therapeuten jeglicher Fachrichtungen sowie Interessierte, die den Kurs Klangschalen-Massage «Ich bin Klang» Teil 1 besucht haben. Dieser Kurs Teil 2 ist Voraus- setzung für die Teile 3 und 4 dieser Kursreihe.

Ziele J Sie führen selbständig eine Rückenmassage durch (aus Teil 1) J Sie erlernen die Klangschalen-Massage auf der Bauchseite (Rückenlage) mit 3 Klangschalen J Sie kombinieren die Massage in der Rücken- und Bauchlage und sind in der Lage, eine Ganzkörpermassage mit 3 Klang- schalen kompetent und einfühlsam durchzuführen J Sie lernen, wie Sie ein angenehmes Setting im Massage-Raum gestalten J Sie lernen, wie Sie Ihre Klienten mit Klangschalen vertraut machen und wie Sie das Vor- und Nachgespräch gestalten können

Themen J Struktur und Ablauf der Ganzkörper-Klang-Massage hinten und vorne und Einübung derselben J Möglichkeiten und Grenzen der Klangschalen-Massage J Indikationen und Kontraindikationen J Klangschalen-Massage als gesunderhaltende, ganzheitliche Prophylaxe und ihre Einbettung in andere therapeutische Verfahren

Bitte mitbringen: 1 Matte, 1 Kissen, 1 Decke, bequeme Kleidung

Datum Dienstag, 12. Mai 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 20 Personen

Kursreihe

NEU

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IN DEN BESTEN WECHSELJAHREN

Kursleitung Ursula Zeindler-Ziegelmüller Hebamme, Dozentin, Kurs- und Seminarleiterin für Jugendliche und Erwachsene

Zielpublikum Interessierte, persönlich Betroffene, Therapeutinnen oder Thera- peuten, die Frauen in verschiedenen Lebensphasen begleiten.

Die Intention des Kurses liegt im Wesentlichen im tieferen Verständnis der Vorgänge auf körperlicher, mentaler und emotionaler Ebene und nicht in einer Rezeptursammlung.

Ziele J Sie lernen die Wechseljahre als einen physiologischen Prozess in zwei Phasen sowie die Definitionen der Begriffe Prämeno- pause, Menopause, Klimakterium, etc. kennen J Sie können Körperzeichen den entsprechenden Wechseljahr- phasen zuordnen und befassen sich mit den grundlegenden Themen der verschiedenen biologischen Lebensphasen und erhalten eine umfassende Übersicht J Sie kennen Unterschiede zwischen gesunden Wandlungsvor- gängen und möglichen Abweichungen J Sie können entsprechende Wechseljahrbeschwerden ableiten und dadurch (phyto-)therapeutische Massnahmen präziser einsetzen J Sie können sich selber (und Ihre Klientinnen) besser verstehen

Themen Von den körperlichen Vorgängen ausgehend und immer wieder zum Körper zurückkehrend, befassen wir uns mit: J drei biologischen (weiblichen) Lebensphasen und ihren entsprechenden Wechselzeiten J dem weiblichen Zyklus und seinen Veränderungen in den Wechseljahren und möglichen klimakterischen Beschwerden J verschiedenen Begriffen rund um die Wechseljahre J der Sprache der Hormone und ihren vielfältigen Auswirkungen J Hausmitteln, erfahrungs- und schulmedizinischen Ansätzen J den persönlichen Perspektiven und dem gesellschaftlichen Stellenwert als reife und alternde Frau (Mann) J den weiblichen Vorbildern aus der griechischen Mythologie J dem «kleinen Unterschied» zwischen Mann und Frau


SPEZ IALTHEMEN

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Kursleitung Daniela Schenk Med. Masseurin EFA mit eigener Praxis, Lymph- therapeutin, Beraterin in Biochemie nach Dr. Schüssler, Dozentin

Zielpublikum Interessierte an einer bisher unbekannten Art der Klienten- und auch Eigenbehandlung.

Ziele Die Teilnehmenden sind in der Lage J die Grundlagen der Handreflexzonenmassage zu kennen J die allgemeinen Wirkungen der Handreflexzonenmassage zu spüren J die Kontraindikationen zu kennen J die einzelnen Körperzonen und ihre Behandlung zu kennen J Selbstbehandlung und Behandlung an Klienten durchzuführen J zusätzlich Entspannungsübungen auszuführen J Fingerübungen zu trainieren J die Handreflexzonenmassage mit Produkten aus der Biochemie, Gemmotherapie oder Phytotherapie zu unterstützen

Themen J Was sind die Vorteile einer Handreflexzonenmassage? J Wann und wie kann sie sinnvoll eingesetzt werden? J Steigerung der Vitalität und Aktivierung/Stimulierung des Immunsystems durch gezielte Anwendungen J Eine sanfte und nebenwirkungsfreie Therapie und eine Wohltat für Körper, Seele und Geist


NEU HANDREFLEXZONENMASSAGE BE I ALLTAGSBESCHWERDEN

SPEZ IALTHEMEN

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Zielpublikum Interessierte am Räuchern. Keine Vorkenntnisse erforderlich.

Ziele Die Teilnehmenden lernen J verschiedene heimische und importierte Kräuter und Harze kennen J aus Kräutern und Harzen aromatische Mischungen herzustellen J erlernen das Wichtigste über die Beschaffenheit und Wirkung der Räucher-Rohstoffe J Räuchermischungen nach Rezept ebenso wie eigene Kreationen herzustellen J verschiedene Dufterlebnisse kennen

Themen In der heutigen Zeit wird das Räuchern für das allgemeine Wohl- befinden wieder entdeckt und bietet SINN-volle Alternativen zu Duftsteckern und anderen industriell gefertigten Düften. J Geschichte der Räucherkultur (Huldigung der Götter, Schutz vor Krankheit und bösen Geistern, Schaffen einer guten Atmosphäre u.ä.) J Pflanzenkunde in Bezug auf das Räuchern J Für fast alle Lebenslagen ist ein «Kraut» gewachsen – zur atmosphärischen Reinigung von negativen Schwingungen – zum Schutz vor schlechten Energien – zur Stärkung und Vitalisierung – zur Meditation, inneren Einkehr und Entspannung – als Seelenbalsam und Tröster u.v.m.

Datum Samstag 13. Juni 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 16 Personen

NEU RÄUCHERN FÜR DEN ALLTAG

SPEZ IALTHEMEN

100

Kursleitung Dr. Heinrich Zeeden Facharzt für Innere Medizin, Rheumato- logie, Homöopathie, Sozialmedizin, Chefarzt ausser Dienst, Kursleiter für Homöopathie, Kinesiologie, Homöo-Kinesiologie

Zielpublikum Interessierte Homöopathen und Kinesiologen sowie Therapeuten aller Bereiche, die homöopathische Vorkenntnisse besitzen und sich für eine elegante und zeitsparende Methode der Homöo- pathie interessieren.

Ziele Die Teilnehmenden J vertiefen die Mittel der klassischen Homöopathie, lernen die Kinesiologie kennen J erfahren, wie man mit Hilfe der Kinesiologie homöopathische Schwachstellen überbrücken und somit auch Therapie- hindernisse überwinden kann J werden, auf Wunsch, während des Kurses selbst getestet, damit möglichst jeder eine Selbsterfahrung mit nach Hause nehmen kann J erfahren neue Anwendungsmethoden wie den Stirnstrich J erfahren Neues über die Potenzierung von Abstracta

Themen J klassische Homöopathie, Kinesiologie und die Verbindung zwischen beiden Methoden J ca. 30 Ursachen für die Entstehung von Krankheiten J Konkrete Anwendungsmöglichkeiten bei Beschwerden wie – Rückenschmerzen, Gelenkschmerzen – Allergien – Hormonstörungen – Schilddrüsenunterfunktion oder -überfunktion

Bitte mitbringen: Arzneimittellehre, Repertorium


NEU GRUNDLAGEN DER HOMÖO-KIN ES IOLOGIE

SPEZ IALTHEMENEinführungskurs

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T I E R W E LT E NEinführungskurs

BACH-BLÜTENTHERAPIE FÜR HAUSTI ERE IM ALLTAG (TE IL 1 )

Kursleitung Priska Mathys Dipl. Tierhomöopathin HVS Zielpublikum Interessierte und Tierhalter/-innen, Grundkenntnisse der Bach- Blüten von Vorteil aber nicht Voraussetzung. Hinweis: Sozial verträgliche Hunde (keine läufigen Hündinnen), die sich im Kursraum auch mit anderen Hunden ruhig verhalten, dürfen am Kurstag dabei sein.

Ziele J Tierspezifische Anwendungen der 18 häufigsten Bach-Blüten verstehen lernen J Unterschiede und Eigenschaften der einzelnen Bach-Blüten auf Tiere «übersetzen» lernen J Häufigste und gebräuchlichste Anwendungen bei Tieren (Schwerpunkt Hund, Katze, Pferd) kennen lernen

Themen J Die 18 häufigsten Bach-Blüten J Erfahren, wie die besprochenen Bach-Blütenzustände am Tier zu erkennen sind Bach-Blütenmischungen, z.B. bei folgenden Themen: J Ablenkbarkeit/Konzentrationsschwäche J Allein sein/Warten/Kläffen J Ängste J Besitzerwechsel/Stallwechsel J Spezifische Anliegen der Teilnehmenden und diverse Fall- beispiele (Welches sind die Ursachen der genannten Probleme, die das Tier zeigt und was kann der Halter ändern?)

Datum Dienstag, 27. Januar 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 25 Personen

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BACH-BLÜTENTHERAPIE FÜR HAUSTI ERE IM ALLTAG (TE IL 2 )

Kursleitung Priska Mathys Dipl. Tierhomöopathin HVS

Zielpublikum Interessierte und Tierhalter/-innen, die den Einführungskurs Bach-Blütentherapie für Haustiere Teil 1 besucht haben. Hinweis: Sozial verträgliche Hunde (keine läufigen Hündinnen), die sich im Kursraum auch mit anderen Hunden ruhig verhalten, dürfen am Kurstag dabei sein.

Ziele J Tierspezifische Anwendungen der weiteren 20 Bach-Blüten, die im Teil 1 nicht besprochen wurden, verstehen lernen J Unterschiede und Eigenschaften der einzelnen Bach-Blüten auf Tiere «übersetzen» lernen J Häufigste und gebräuchlichste Anwendungen bei Tieren (Schwerpunkt Hund, Katze, Pferd) kennen lernen

Themen J 20 wertvolle Bach-Blüten J Erfahren, wie die besprochenen Bach-Blütenzustände am Tier zu erkennen sind Bach-Blütenmischungen, z. B. bei folgenden Themen: J Konzentriertes Arbeiten im Sport oder bei der Erziehung J Allein sein/Warten/Kläffen J Dominanz mit Halter oder in der Herde/Rudel J Ungewohnte Situationen leichter bewältigen J Spezifische Anliegen der Teilnehmenden und diverse Fall- beispiele (Welches sind die Ursachen der genannten Probleme, welche das Tier zeigt und was kann der Halter tun, um gezielt zu unterstützen?)


NEU

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PHYTOTHERAPIE UND ARTGERECHTE FÜTTERUNG

Kursleitung Priska Mathys Dipl. Tierhomöopathin HVS

Zielpublikum Interessierte und Tierhalter/-innen, die ihre Tiere mit abgestimmten Heilpflanzen und einer artgerechten Fütterung stärken und aufbauen wollen. Hinweis: Sozial verträgliche Hunde (keine läufigen Hündinnen), die sich im Kursraum auch mit anderen Hunden ruhig verhalten, dürfen am Kurstag dabei sein.

Ziele Die Teilnehmenden J lernen passende Heilpflanzen für ausgewählte, häufig auftretende Probleme bei Hunden und Katzen kennen J wissen, welches sinnvolle Pflanzenkombinationen sein können J verstehen, wie eine stärkende, aufbauende und artgerechte (Roh-)Fütterung funktioniert

Themen J Wie wendet man die bekanntesten Heilpflanzen beim Tier (Schwerpunkt Hund und Katze) korrekt an? J Wann kann man welche Pflanze oder Heilpflanzenkombination sinnvoll einsetzen? J In welcher Form wird die jeweilige Heilpflanze am sinnvollsten beim Tier angewendet? J Wie kann eine artgerechte (Roh-)Fütterung im Alltag umgesetzt werden? J Welche Möglichkeiten hat man mit der Umsetzung von Phytotherapie und artgerechter Fütterung und wo liegen die Grenzen? J Fallbeispiele zur Veranschaulichung sinnvoller Lösungen Hinweis: Für praxisorientierte Fallbeispiele ist die Mitarbeit der Teilnehmenden erwünscht! Bitte bringen Sie zum Kurs detaillierte Fallfragen mit.


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T I E R W E LT E NFortsetzungskurs

Kursleitung Priska Mathys Dipl. Tierhomöopathin HVS Zielpublikum Interessierte und Tierhalter/-innen, die ihre Tiere mit abgestimmten Heilpflanzen stärken und aufbauen wollen. Geeignet für Pferde-, Hunde- und Katzenhalter oder Personen, die beruflich mit diesen Tieren Umgang haben. Hinweis: Sozial verträgliche Hunde (keine läufigen Hündinnen), die sich im Kursraum auch mit anderen Hunden ruhig verhalten, dürfen am Kurstag dabei sein.

Ziele Die Teilnehmenden J lernen die unterschiedliche Wirkung der Heilpflanzen bei Pferden oder bei Hunden/Katzen kennen J wissen, welches sinnvolle Pflanzenkombinationen sein können J wissen, wie sie richtig dosieren können

Themen J Welche Heilpflanzen haben sich bei Pferden, Hunden bzw. Katzen bewährt? J Wann kann man welche Pflanze oder Heilpflanzenkombination sinnvoll einsetzen? J Wie kann man die Wirkung gezielt anpassen? J Welche unterschiedlichen Anwendungsformen gibt es? J Gibt es Risiken? J Welche Ergänzungen sind sinnvoll? (Abgrenzung zu anderen Therapieformen) J Wo liegen die Möglichkeiten der Phytotherapie und wo ihre Grenzen? J Fallbeispiele zur Veranschaulichung sinnvoller Lösungen Hinweis: Für praxisorientierte Fallbeispiele ist die Mitarbeit der Teilnehmenden erwünscht! Bitte bringen Sie zum Kurs detaillierte Fallfragen mit.

Datum Dienstag, 5. Mai 2015 Kosten CHF 170.– Teilnehmerzahl Maximal 25 Personen

PHYTOTHERAPIE FÜR TIERE BE IALLTÄGLICHEN ERKRANKUNGEN

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Zielpublikum Interessierte, die therapeutisch tätig oder neugierig auf eine strukturierte Herangehensweise (in der Zusammenarbeit

mit Patienten) sind.

Ziele Die Teilnehmenden J lernen, wie sie anhand der strukturierten Fragestellungen Klarheit und Einfachheit in ihren Behandlungsablauf bringen können Jerkennen am Beispiel verschiedener Symptome aus dem Rheumatischen Formenkreis (wie Schmerzen etc.) systematisch organische Zusammenhänge Jerfahren, wie mit gezielter, geeigneter Fragemethode hilfreiche Unterstützung mit geeigneten Methoden wie der Biochemie nach Dr. Schüssler, Phyto- und Gemmotherapie gewährleistet werden kann

Themen J Relevante Fragestellungen zur Unterscheidung von Symptomen und Ablaufentscheidungen innerhalb eines differentialdiagnostischen Vorgehens J Physio-, neuro- und psychologische Zusammenhänge am Beispiel häufiger Symptome sogenannter rheumatischer Beschwerden J Interpretationshilfen zu den Phänomenen Schmerz, Hautauf- fälligkeiten u. a.


THERAPEUT ISCHE ANTWORTEN AUF RHEUMATOIDE BESCHWERDEN

Einführungskurs VOM SYM PTOM ZUR METHODE

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KENNZE ICHEN IMMUNSCHWÄCHE TR IEFENDE NASE , TRÄNENDE AUGEN, TRÜBE GEDAN KEN, …

Fortsetzungskurs VOM SYM PTOM ZUR METHODE


Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs «Vom Symptom zur Methode» besucht haben und weiter strukturiert innerhalb ihrer Arbeit mit Patienten vorgehen möchten.

Ziele Die Teilnehmenden J vertiefen ihr Wissen um die Bedeutung des Immunsystems für den menschlichen Organismus und kennen die wichtigsten Faktoren der Immunfunktionen J sind in der Lage, durch Fragestellungen verschiedene Symptome als Immunschwäche zu erkennen und wissen um die Zusammenarbeit der Organe mit den Regelfunktionen des Immunsystems J erfahren, welche Möglichkeiten sich durch die Biochemie nach Dr. Schüssler, Gemmotherapie und Phytotherapie bieten, um das Immunsystem und die Immunfunktionen zu aktivieren und zu stabilisieren

Themen J Symptombilder als Leitfaden – Erkältung, Schleimhäute, Schädelhöhlen – allergische Reaktionen – Schwächeanfälle, depressive Verhaltensweisen, Müdigkeit – Verdauungsstörungen, Ödembildungen J Funktionsprozesse des Immunsystems J Was sind die Kennzeichen von Immunschwäche? J Welchen Beitrag leisten z. B. Darm, Milz, Drüsen und Haut an der Immunarbeit?


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DIE M E DI Z IN DES LE B E N SE R H O LSA M SCH LAF E N , VE RGN ÜGT E RWAC H E N



Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs «Vom Symptom zur Methode» besucht haben und weiter strukturiert innerhalb ihrer Arbeit mit Patienten vorgehen möchten.

Ziele Die Teilnehmenden J können durch die Herangehensweise mit gezielten Frage- stellungen die unterschiedlichen Schlafbeschwerden einordnen J sind in der Lage, die relevanten Möglichkeiten verschiedener naturheilkundlicher Verfahren (Biochemie nach Dr. Schüssler, Gemmo- und Phytotherapie und auch die Ernährung) einzustufen und bezogen auf die Symptome gezielt einzusetzen J lernen am Beispiel verschiedener Symptome ( wie z. B. Über- gewicht, Erschöpfung, Depression, allergische Hautreaktionen, Herz-Kreislaufbeschwerden) das Zusammenspiel zwischen Schlaf und Stoffwechsel, Hormonen, Nerven und der Haut kennen und können daraus den Einsatz der unterschiedlichen Methoden ableiten J erfahren, wie mit Checklisten und Beobachtungsbögen der eigene Schlaftyp oder der des Patienten eruiert werden kann und verstehen die unterschiedlichen Modalitäten des Schlafs

Themen J Differentialdiagnostischer Ansatz zur Behandlung von Schlaf- beschwerden J Komplexität Schlaf im Kontext mit den Organsystemen J Rhythmen der sogenannten Schlafarchitektur J Schlafrelevante Auswirkungen auf die Immunleistung, den Stoffwechsel und den Energielevel J bewährte Tipps für einen erholsamen Schlaf und ein erquickliches Erwachen


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GERONTOLOGIEDIE VORZÜGE DER ALTERUNG ERKENNEN UND STÄRKEN …



Zielpublikum Interessierte, die den Einführungskurs «Vom Symptom zur Methode» besucht haben und die diese Vorgehensweise zur Behandlung von Symptomen als Kombination von Naturheil- methoden vertiefen möchten.

Ziele Die Teilnehmenden J erkennen, wie durch die seit 200 Jahren stets steigende allgemeine Lebenserwartung neue gesundheitliche An- und Herausforderungen an therapeutisch Tätige gestellt werden J erfahren Erkenntnisse der gerontologischen Forschung (Medizin, Psychologie, Soziologie) und sind in der Lage, mit den erwähnten Behandlungsmöglichkeiten die biologischen Konse- quenzen des Alters ressourcenunterstützend anzugehen J lernen am Beispiel verschiedener Symptome im Alter die Mittelwahl, Mittelkombination und Mitteldosierung adäquat zu treffen

Themen J Die richtige Mittelwahl für beispielhafte Symptome des Alters durch einen differentialdiagnostischen Ansatz J Wie können neben der ärztlichen Behandlung die typischen Symptombilder mit Gemmo- und Phytotherapie sowie der Biochemie nach Dr. Schüssler angegangen werden? J Komplexität Alterung – gesellschaftlich, medizinisch, psycho- logisch J Veränderung der Physiologie insbesondere des Stoffwechsels im höheren Alter J Bewährte Tipps und die besten Erfahrungen der letzten Jahre in der Begleitung «gerontologischer Beschwerden»


NEU

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ÜBERS ICHT CHRONOLOGISCHJanuar bis Juni 2015

JA N UA R

Tag Thema Kursart Seite

DO 08.01.2015 Spezialthemen 91 Energie im Fluss halten

FR 09.01.2015 Spezialthemen EK 92 Farb-Trilogie Teil 1 Grundlagen erleben und erlernen

MO 12.01.2015 Gemmotherapie EK 56 Die junge faszinierende Heilmethode mit Pflanzenknospen

DI 13.01.2015 Asiatische Medizin 24 Qi Meridiane erleben

FR 16.01.2015 Paracelsusmedizin EK 64 Lebendige Paracelsusmedizin Alchemistische Grundlagen einmal anders erfahren

SA 17.01.2015 Paracelsusmedizin FK 65 Lebendige Paracelsusmedizin Heilpilze

MO 19.01.2015 Seifensieden EK 84 Ein altes Handwerk neu entdecken

MI 21.01.2015 Seifensieden FK 85 Werkstatt: Farb- & Peelingeffekte

DO 22.01.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler EK 32 Grundsalze 1–12

FR 23.01.2015 Bach-Blütentherapie FK 28 Angst macht eng

MO 26.01.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 33 Ergänzungsmittel 13–25 plus Selenium und Kalium bichromicum

DI 27.01.2015 Tierwelten EK 101 Bach-Blütentherapie für Haustiere im Alltag (Teil 1)

MI 28.01.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler Aus- 51 und Berater/-in in Biochemie nach Dr. Schüssler bildung DO 29.01.2015 (1. und 2. Tag) (9 Tage)

FR 30.01.2015 Homöopathie 58 Die Homöopathische Hausapotheke: Akutbehandlung bei Grippe und Erkältungen

NEU

NEU

NEU

NEU

EK = Einführungskurs, FK = Fortsetzungskurs

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F E B R UA R


MO 02.02.2015 Schröpfen EK 79 Das alte Heilprinzip bei modernen Erkrankungen

DI 03.02.2015 Spezialthemen KR 95 Klangschalen-Massage Ich bin Klang Teil 1 Grundlegende Techniken

MI 04.02.2015 Spagyrik EK 88 Das Konzept der Tria Principia Teil 1

DO 05.02.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 34 Die 12 Grundsalze in neuem Licht Vertiefung der Grundlagen

FR 06.02.2015 Spezialthemen EK 93 Farb-Trilogie Teil 2 Zusammenhänge und Therapieansätze

MO 09.02.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 35 Ein vertiefender Einblick in die Ergänzungsmittel

DI 10.02.2015 Spezialthemen 97 In den besten Wechseljahren

MI 11.02.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 36 Funktionsebenen der Grundsalze bewegt erleben

DO 12.02.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 37 Faszination Haut

FR 13.02.2015 Vom Symptom zur Methode EK 105 Therapeutische Antworten auf Rheumatoide Beschwerden

MO 16.02.2015 Paracelsusmedizin FK 66 Lebendige Paracelsusmedizin Die Alchemie der Ernährung

DI 17.02.2015 Paracelsusmedizin FK 67 Lebendige Paracelsusmedizin Die Alchemie der Heilsteine

MI 18.02.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 38 Nahrung als Heilmittel? Können Lebensmittel ihr Werbeversprechen halten?

DO 19.02.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 39 Umwelteinflüsse: Elektrosmog, Störfelder, Lärm & Co.

NEU

NEU

NEU

NEU

NEU

EK = Einführungskurs, FK = Fortsetzungskurs, KR = Kursreihe

111

F E B R UA R Fortsetzung


MO 23.02.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 40 Reise durch den Stoffwechsel Säure-Basen-Haushalt im Gleichgewicht?

DI 24.02.2015 Bach-Blütentherapie EK 30 Wasser-Klang-Essenzen Eine neuartige Behandlungsform

MI 25.02.2015 Bach-Blütentherapie FK 31 Workshop: Wasser-Klang-Essenzen Erweiterte Möglichkeiten

DO 26.02.2015 Psychologie 73 Einführung in Persönlichkeitskonzepte der Psychologie

FR 27.02.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 41 Starke Nerven Gesunde Drüsen

M Ä R Z


MO 02.03.2015 Spagyrik EK 89 Die Vier-Elemente-Lehre Teil 2

FR 06.03.2015 Spezialthemen EK 94 Farb-Trilogie Teil 3 Farbtherapie integrieren

DI 10.03.2015 Asiatische Medizin 25 Shiatsu für Schultern und Nacken

MI 11.03.2015 Psychosomatik 75 Stress wirkungsvoll begegnen

DO 12.03.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 42 Mentale und emotionale Ebenen

FR 13.03.2015 Vom Symptom zur Methode FK 106 Kennzeichen Immunschwäche: Triefende Nase, Tränende Augen, Trübe Gedanken, …

MO 16.03.2015 Schröpfen FK 80 Das alte Heilprinzip bei Erkrankungen des Immunsystems

DI 17.03.2015 Tierwelten EK 103 Phytotherapie und artgerechte Fütterung

NEU

NEU


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M Ä R Z Fortsetzung


MI 18.03.2015 Psychosomatik 76 Einführung in die Psychosomatik

DO 19.03.2015 Aromatherapie EK 16 Das Reich der Düfte Basiswissen Teil 1

FR 20.03.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 43 Calcium: Kraft für die Zelle

DI 24.03.2015 Seifensieden EK 84 Ein altes Handwerk neu entdecken

DO 26.03.2015 Seifensieden FK 86 Werkstatt: Shampoo-Seifen

FR 27.03.2015 Pflanzenwelten – Menschenwelten EK 69 Phytotherapie Traditionell und Aktuell

MO 30.03.2015 Homöopathie 59 Die Homöopathische Hausapotheke bei Unfällen und Verletzungen

DI 31.03.2015 Gemmotherapie FK 57 Pflanzenknospen Kraftpakete für unsere Zellen

A P R I L


MI 01.04.2015 Spagyrik EK 90 Die klassischen 7 Planetenkräfte Teil 3

MI 08.04.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 44 Natrium: Nahrung für die Zelle

DO 09.04.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 45 Kalium: Impulse zur Anregung für die Zellarbeit

FR 10.04.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler EK 32 Grundsalze 1–12

MO 13.04.2015 Pflanzenwelten – Menschenwelten FK 70 Phytotherapie im Dienste der Organsysteme

DI 14.04.2015 Asiatische Medizin 26 Shiatsu für den Rücken

MO 20.04.2015 Spezialthemen 98 Handreflexzonenmassage bei Alltagsbeschwerden

NEU


113

A P R I L Fortsetzung


DI 21.04.2015 Aromatherapie 19 Fette Pflanzenöle Fitmacher für den ganzen Körper!

MI 22.04.2015 Psychologie 74 Therapeutischer Umgang mit Lebenskrisen

DO 23.04.2015 Schröpfen FK 81 Das alte Heilprinzip bei Erkrankungen des Bewegungsapparates

FR 24.04.2015 Humoralmedizin EK 61 Einstieg in die 4-Säfte-Medizin Teil 1

MO 27.04.2015 Asiatische Medizin EK 22 Grundlagen der Chinesischen Medizin (CM)

MI 29.04.2015 Seifensieden EK 84 Ein altes Handwerk neu entdecken

M A I


FR 01.05.2015 Seifensieden FK 87 Werkstatt: Heilpflanzen-Seifen

MO 04.05.2015 Psychosomatik 77 Selbstwerttraining mit Klopfakupunktur

DI 05.05.2015 Tierwelten FK 104 Phytotherapie für Tiere bei alltäglichen Erkrankungen

MI 06.05.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 46 Schwangere bis zur Geburt begleiten

DO 07.05.2015 Aromatherapie EK 17 Das Reich der Düfte Basiswissen vertiefen Teil 2

FR 08.05.2015 Pflanzenwelten – Menschenwelten FK 71 Das Metabolische Syndrom Moderne kleine Sünden und ihre Folgen

MO 11.05.2015 Vom Symptom zur Methode FK 107 Die Medizin des Lebens Erholsam schlafen, vergnügt erwachen

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M A I Fortsetzung


DI 12.05.2015 Spezialthemen KR 96 Klangschalen-Massage Ich bin Klang Teil 2 Grund-Klangmassage

MI 13.05.2015 Humoralmedizin EK 62 Einstieg in die Temperamentenlehre Teil 2

MO 18.05.2015 Vom Symptom zur Methode FK 108 Gerontologie Die Vorzüge der Alterung erkennen und stärken …

DO 21.05.2015 Exkursionen TE 53 Tüllinger Hügel bei Basel

DO 21.05.2015 Paracelsusmedizin FK 68 Lebendige Paracelsusmedizin Die Alchemie der Heilpflanzen

FR 22.05.2015 Paracelsusmedizin FK 65 Lebendige Paracelsusmedizin Heilpilze

MI 27.05.2015 Aromatherapie FK 20 «Gut gekaut ist halb verdaut» aus physischer und psychischer Sicht

DO 28.05.2015 Bach-Blütentherapie FK 29 Kindersorgen – Sorgenkinder

J U N I


MO 01.06.2015 Exkursionen TE 54 Arzneipflanzenexkursion zum wildromantischen Sihlsprung (ZH)

MI 03.06.2015 Humoralmedizin EK 63 Die Lehre der drei Geister des Menschen Teil 3

DO 04.06.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 47 Vom Säugling bis zum jungen Erwachsenen

FR 05.06.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 48 Vital ab 40 Impulse für einen gesteigerten Energielevel

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EK = Einführungskurs, FK = Fortsetzungskurs, KR = Kursreihe, TE = Tagesexkursion

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J U N I Fortsetzung


MO 08.06.2015 Aromatherapie FK 21 Die Haut – Spiegelbild der Seele

DI 09.06.2015 Asiatische Medizin 27 Shiatsu für Hände und Füsse

MI 10.06.2015 Aromatherapie FK 18 Zarte Öle – Coole Düfte für Kinder und Jugendliche

DO 11.06.2015 Asiatische Medizin FK 23 Schüssler-Salze und CM: Geist und Psyche unterstützen

FR 12.06.2015 Schröpfen FK 82 Das alte Heilprinzip bei Erkrankungen des Herz-Kreislauf-Systems

SA 13.06.2015 Spezialthemen 99 Räuchern für den Alltag

MO 15.06.2015 Homöopathie 60 Die Homöopathische Hausapotheke für Schwangere und ihre Neugeborenen

DI 16.06.2015 Tierwelten EK 102 Bach-Blütentherapie für Haustiere im Alltag (Teil 2)

MI 17.06.2015 Pflanzenwelten - Menschenwelten FK 72 «Burn-Out: Die Krone der Erschöpfung» mit mft-Power raus aus dem Stimmungstief

FR 19.06.2015 Exkursionen WE 55 bis Arzneipflanzen und Alpenblumen im Valsertal (GR) (3 Tage) SO 21.06.2015

MO 22.06.2015 Schröpfen FK 83 Brust-Entstauung: Eine spezielle Schröpfkopfmassage

DI 23.06.2015 Psychosomatik 78 Intuitiv bewusst ganzheitlich mit Menschen arbeiten

MI 24.06.2015 Spezialthemen EK 100 Grundlagen der Homöo-Kinesiologie

DO 25.06.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 49 Beweglich und mental fit bis ins hohe Alter

FR 26.06.2015 Biochemie nach Dr. Schüssler FK 50 Schüssler-Komplexe 1–12

NEU

EK = Einführungskurs, FK = Fortsetzungskurs, WE = Wochenendexkursion

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ST ICHWORTVERZE ICHNIS

Seite

AAbbaustoffe …………………………………………………………………… 39Ablösungsprobleme …………………………………………………………… 29(drohender) Abort ……………………………………………………………… 60Akupressur …………………………………………………………… 25, 26, 27akut ……………………………………………………………………………… 22Akutbehandlung …………………………………………………… 58, 59, 60Alchemie ……………………………………………………… 64, 67, 68, 88, 89Allergien/allergische Reaktionen ………………… 48, 66, 80, 100, 106, 107Allein sein ………………………………………………………………………102Alpenblumen …………………………………………………………………… 55Alter …………………………………………………………………… 49, 97, 108Analogien ……………………………………………………………………… 69Anatomie …………………………………………………………………… 24, 51Ängste …………………………………………………………… 28, 29, 42, 101Anschlagtechnik ………………………………………………………………… 95Antlitz ……………………………………………………………………… 34, 35Antlitzanalyse (nach Hickethier) ……………………………………… 35, 52Antlitzdiagnostik ……………………………………………………………… 41Arcana (des Paracelsus) ……………………………………………………… 64archaische Relikte ……………………………………………………………… 76Archetyp ……………………………………………………………… 64, 66, 68 Arthrose ………………………………………………………………………… 49Aromatherapie …………………………………………………… 16, 17, 19, 68Arzneimittelreaktionen …………………………………………… 58, 59, 60 Arzneipflanzen ……………………………………………………… 53, 54, 55asiatische Medizin …………………………………………… 22, 23, 24, 25, 26 asiatische Philosophie …………………………………………… 24, 25, 26, 27 asiatische Bewegungsübungen ……………………………………………… 24Asphyxie ………………………………………………………………………… 60Atemformen …………………………………………………………………… 36Atemübungen …………………………………………………………… 24, 36ätherische Öle ………………………………… 16, 17, 18, 21, 84, 85, 86, 87 ATP ………………………………………………………………………………… 48(neue) Aufgaben ……………………………………………………………… 28Augenentzündungen ………………………………………………………… 60Ausscheidungsorgane ………………………………………………………… 52

BBach-Blüten ……………………………………………… 28, 29, 64, 65, 68, 93 Bach-Blütentherapie ………………………… 28, 29, 30, 31, 65, 93, 101, 102 Basel ……………………………………………………………………………… 53Basisprodukte …………………………………………………………………… 16Bauchorgane …………………………………………………………………… 20Baum ……………………………………………………………………………… 65Baumknospen …………………………………………………………………… 64

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Behandlungszyklus …………………………………………………………… 80Bewegung ……………………………………………………………………… 49Bewegungsapparat ……………………………………………………… 49, 52Bewegungsformen(-übungen) ………………………………………… 24, 36Blätter …………………………………………………………………………… 87Blockaden (emotional) …………………………………………………… 42, 77Blüten …………………………………………………………………………… 87Biochemie nach Dr. Schüssler …………… 32, 33, 34, 36, 37, 38, 39, 40, 41, ………………………………………………… 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, ………………………………………………………… 51, 98, 105, 106, 107, 108 «Biokatalysatoren» …………………………………………………………… 32Blut …………………………………………………………………… 23, 61, 62, 82Bluthochdruck …………………………………………………………… 71, 82Blutungen ……………………………………………………………………… 60Blüten-Essenzen ………………………………………………………… 30, 31Blutzuckerwerte ……………………………………………………………… 71Brust ……………………………………………………………………………… 83Brustbeschwerden (diffus) …………………………………………………… 83Brustentzündungen …………………………………………………………… 60Burn-Out ………………………………………………………………………… 72

CCalcium-Salze …………………………………………………………………… 43Calcium-Verbindungen der Biochemie …………………………………… 43Chakren ………………………………………………………………………… 94Chemische Hauptbestandteile ……………………………………………… 17Chinesische Medizin (CM) ……………………………………………… 22, 23 Cholesterin ……………………………………………………………………… 40chronisch …………………………………………………………… 22, 63, 72, 80

DDarm ………………………………………………………… 20, 40, 72, 83, 106Depression ……………………………………………………………………… 72Diabetes ………………………………………………………………………… 49Dickdarm ………………………………………………………………………… 83Die Lehre der drei Geister des Menschen ………………………………… 63differentialdiagnostisch …………………………………… 105, 106, 107, 108 diffuse Beschwerden …………………………………………………… 80, 83 Disharmonie ………………………………………………………… 22, 23, 61depressive Verhaltensweisen …………………………………………………106Do In ……………………………………………………………………………… 24Dominanz ………………………………………………………………………102Dosierung, dosieren …………………………… 16, 17, 18, 20, 33, 34, 50, 108Drainage …………………………………………………………………… 39, 72Drüsen ……………………………………………………………………… 41, 106 Drüsenfunktionen ……………………………………………………………… 41

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Duft, Düfte ………………………………………………………… 16, 17, 18, 99Du Mai …………………………………………………………………………… 26Durchblutung …………………………………………………………………… 49Dynamik Technik (Kahili King) ……………………………………………… 91

EEdelsteine ……………………………………………………………………… 67Edelsteinpendel ………………………………………………………………… 67Elektrosmog ……………………………………………………………… 39, 47Elektrofelder …………………………………………………………………… 39Elemente ………………………………………………………………………… 93emotionales Erfahrungsgedächtnis ………………………………………… 76emotionales Gehirn ……………………………………………………… 75, 76emotionale Stimmungen ……………………………………………………… 42emotionale Wirkansätze ………………………………………………… 35, 45Emotionen ………………………………………………………………… 23, 75energetische Zusammenhänge ………………………………………… 22, 41energetische Disharmonien ………………………………………………… 23energetische Entstörung ………………………………………………… 75, 91Energie …………………………………………………………………… 44, 67, 91Energiefeld ……………………………………………………………………… 91Energielevel aufbauen, erhalten ………………………………… 48, 91, 107 Energiepunkte (Dr. Weihe) …………………………………………………… 36Entienlehre ……………………………………………………………………… 64Entspannung …………………………………………………………………… 99Entzündungen ………………………………………………………… 19, 57, 60 enzymatisch …………………………………………………………………… 33Enzyme …………………………………………………………………………… 38Epigenetik ……………………………………………………………………… 76Erfüllung ………………………………………………………………………… 78Ergänzungsmittel …………………………………………………… 33, 35, 52Erkältung ……………………………………………………………… 18, 58, 106 Ernährung ……………… 19, 36, 40, 44, 47, 49, 62, 66, 68, 71, 83, 93, 107 Ernährungsmythen …………………………………………………………… 71Erschöpfung …………………………………………………… 48, 70, 72, 107 Essgewohnheiten ……………………………………………………………… 40Essenz ……………………………………………………………… 23, 30, 31, 67Etikettierung (Seifen) ………………………………………………………… 84Exkursionen ………………………………………………………… 53, 54, 55Extrazelluläre Matrix (EZM) ………………………………………………… 72

FFarbeffekte ……………………………………………………………………… 85Farben ………………………………………………………………… 92, 93, 94Farbenlehre ……………………………………………………………………… 92Farbtherapie ……………………………………………………………… 92, 94

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Farb-Trilogie ………………………………………………………… 92, 93, 94Farbwirkungen ………………………………………………………………… 92fernöstliche Begriffswelt ……………………………………………………… 22fette Öle ………………………………………………… 19, 20, 84, 85, 86, 87 fette Trägeröle ………………………………………………………………… 16Fettsäuren ………………………………………………………………… 19, 38Fettstoffwechsel ………………………………………………………… 40, 71Feuerschröpfen ……………………………………………………… 79, 80, 82 Fieber ……………………………………………………………………… 18, 58 Fieberkrämpfe ………………………………………………………………… 58Fingerübungen ………………………………………………………………… 98Flusslandschaft ………………………………………………………………… 54Fragestellungen …………………………………………………… 105, 106, 107 Frau ………………………………………………………………………… 83, 97Frequenzen ……………………………………………………………………… 95Freude …………………………………………………………………………… 78Füsse ………………………………………………………………………… 27, 37(artgerechte Roh-)Fütterung …………………………………………………103

Gganzheitlich …………………………………………… 19, 75, 78, 83, 95, 96Galle (gelb, schwarz) …………………………………………………… 61, 62Ganzkörpermassage …………………………………………………………… 96Geburt ……………………………………………………………………… 46, 60Geburtsherrscherbestimmung ……………………………………………… 64Gedanken ………………………………………………………………… 76, 106 Gefühlswelt …………………………………………………………………… 42Geist …………………………………………………………………… 23, 76, 91Geistes-Shen-Aspekte ………………………………………………………… 23geistige Fitness …………………………………………………………… 42, 49geistige Beweglichkeit ………………………………………………………… 49Gelenke …………………………………………………………………… 49, 100Gemmotherapie ………………………………… 56, 57, 98, 105, 106, 107, 108Gerontologie ………………………………………………………………… 108 gesellschaftlicher Stellenwert (Mann, Frau) ………………………… 97, 108Gesetzeskunde ……………………………………………………… 79, 80, 82 Gewürze ………………………………………………………………………… 68(7) Gestirne ……………………………………………………………………… 90«Gesundheit» ……………………………………………… 32, 41, 49, 61, 64, 78Giftstoffe ………………………………………………………………………… 39 Glaubenssätze ………………………………………………………………… 77griechische Mythologie ……………………………………………………… 97 Grippe …………………………………………………………………………… 58Grundsalze …………………………………………………… 32, 34, 35, 36, 52Gynäkomastie …………………………………………………………………… 83

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HHaarpflege ……………………………………………………………………… 86Haartypen ……………………………………………………………………… 86Hände …………………………………………………………………… 27, 37, 98 Handreflexzonenmassage …………………………………………………… 98Harnwegsinfektionen ………………………………………………………… 20Harze ……………………………………………………………………………… 99Haut …………………………………………… 18, 19, 21, 37, 70, 72, 106, 107 Hautauffälligkeiten ……………………………………………………… 21, 105 Hautpflege ………………………………………………………………… 18, 21Hautphänomene ……………………………………………………………… 37Headsche Zonen …………………………………………………… 79, 80, 82 heilende Musik ………………………………………………………………… 31Heilkräuter ……………………………………………………………………… 68Heilpflanzen ……………………………………… 54, 55, 64, 68, 87, 103, 104Heilpilze ………………………………………………………………………… 65Heilung …………………………………………………………………………… 47Heilungsprozesse ……………………………………………………………… 93Heilwässer ………………………………………………………………… 30, 31Heilwirkung ……………………………………………………………… 30, 31(Aspekte des) Heranwachsens ……………………………………………… 29hermetische Gesetze …………………………………………………… 67, 68 hermetische Prinzipien ……………………………………………………… 64Herz-Kreislauf-System ……………………………………………… 52, 82, 107 Herzrhythmusstörungen ……………………………………………………… 88Homöo-Kinesiologie ……………………………………………………………100Homöopathie …………………………………………… 58, 59, 60, 67, 68, 100 homöopathische Akutbehandlung ……………………………… 58, 59, 60 homöopathische Befragung ……………………………………… 58, 59, 60Hormone ……………………………………………………………… 82, 97, 107 hormonell ……………………………………………………………………… 33 Hormonsystem ……………………………………………………… 70, 72, 100 Humor …………………………………………………………………………… 78Humoralmedizin ……………………………………………………… 61, 62, 63Hund …………………………………………………………… 101, 102, 103, 104 Hygiene ……………………………………………………………… 79, 80, 82

IImmunleistung …………………………………………………………………107Immunschwäche ………………………………………………………………106Immunsystem …………………………………………… 52, 65, 72, 80, 98, 106 intuitiv ……………………………………………………………………… 17, 78

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JJugendliche ……………………………………………………………… 18, 47, 83 junge Erwachsene ……………………………………………………………… 47

KKalium …………………………………………………………………………… 45Kalium bichromicum …………………………………………………………… 33Kalium-Salze …………………………………………………………………… 45Kaltverfahren ……………………………………………………… 84, 85, 86, 87 Kardinalorgane ………………………………………………………………… 89Katze …………………………………………………………… 101, 102, 103, 104 kindgerechte (Therapiesituation) …………………………………………… 29Kindheit ………………………………………………………………………… 76Kinder ……………………………………………………………… 18, 28, 29, 47 Kinderseele ……………………………………………………………………… 18Kindersorgen …………………………………………………………………… 29Kinesiologie ……………………………………………………………… 66, 100Klang (als Medizin) ………………………………………… 30, 31, 93, 95, 96Kinderbeschwerden …………………………………………………………… 47Kläffen …………………………………………………………………… 101, 102Klangschalen ………………………………………………………… 30, 31, 95Klangschalen-Massage ………………………………………………… 95, 96Klangtherapie ………………………………………………………………… 95klassische Medizin ……………………………………………………………… 52Kleinkinder ……………………………………………………………………… 47Klienten(-typ) ……………………………………………………………… 78, 96Klimakterium …………………………………………………………………… 97 Klopfakupunktur ………………………………………………………… 75, 77Knochen ………………………………………………………………………… 49Knospen-Mazerate ……………………………………………………… 56, 57Kochung …………………………………………………………………… 62, 63Kohärenz ………………………………………………………………………… 75Kompetenz ……………………………………………………………………… 51Konstitution ……………………………………………………………… 34, 88konsumorientierte Lebensweise …………………………………………… 71Kontraindikationen ………………………………… 17, 20, 21, 79, 80, 82, 98 Konzentration ………………………………………………………………… 42Konzentrationsschwäche ………………………………………… 29, 49, 101konzentriertes Arbeiten (Sport, Erziehung) ………………………………102 Kopfschmerzen …………………………………………………………… 83, 88 Körper …………………………… 19, 22, 30, 31, 37, 43, 67, 75, 76, 80, 91, 97 Körperpflege …………………………………………………………………… 18Körpersäfte ……………………………………………………………………… 22Körperübungen …………………………………………………………… 36, 91Kraftfarben ……………………………………………………………………… 67Kraft für die Zelle ……………………………………………………………… 43

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Kraftquellen …………………………………………………………………… 77«Krankheit» ……………………………………… 22, 61, 78, 89, 94, 100, 105 Kräuter ……………………………………………………………………… 68, 99Krebsprävention ……………………………………………………………… 83(alternative) Krebstherapie …………………………………………………… 65Kreativität ……………………………………………………………………… 42Krise ……………………………………………………………………………… 74Krisenbegleitung ……………………………………………………………… 74Kristalle ………………………………………………………………………… 67Kulturlandschaft ……………………………………………………………… 53

LLebenserwartung ………………………………………………………………108Lebensgewohnheiten ………………………………………………………… 40Lebenskrisen …………………………………………………………………… 74Lebensmittel …………………………………………………………………… 38Lebensphasen (weibliche) …………………………………………………… 97Lebenszyklen …………………………………………………………………… 21Leber(-funktion) ……………………………………………………………… 72 Lernstörungen ………………………………………………………………… 29Lösungsblockade ……………………………………………………………… 77Lymphabfluss …………………………………………………………………… 83Lymphsystem ………………………………………………………… 72, 82, 83

MMagen ……………………………………………………………………… 20, 40Magen-Darm-Trakt …………………………………………………………… 20Magische Truhe (Prinzip) ……………………………………………………… 77Mikrokosmos …………………………………………………………………… 61Massage ………………………………………………… 25, 26, 67, 83, 95, 96 Makrokosmos …………………………………………………………………… 61Mann ………………………………………………………………………… 83, 97 Mastitis …………………………………………………………………………… 83Materialkunde ………………………………………………………………… 79Menopause ……………………………………………………………………… 97 Menschen ……………………………………… 23, 30, 39, 64, 69, 74, 78, 90Menschenwelten ………………………………………………… 69, 70, 71, 72 Menstruationsbeschwerden ………………………………………………… 88mental ………………………………………………… 23, 35, 42, 45, 49, 52, 97 Meridiane ………………………………………………………………… 24, 26 Meridianlehre …………………………………………………………………… 24Meridianpunkte ………………………………………………………………… 83Merkur ……………………………………………………………………… 88, 89Metabolisches Syndrom ……………………………………………………… 71Metalle ……………………………………………………………………… 64, 67Metapher ………………………………………………………………………… 69

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Milz ………………………………………………………………………………106Mikronährstoffe ……………………………………………………………… 38Mineralien ………………………………………………………… 32, 38, 64, 67Mineralstoffe …………………………………………… 37, 38, 43, 46, 49, 51Mittelauswahl …………………………………………………………… 52, 108Modalitäten ……………………………………………………………… 35, 50Müdigkeit ………………………………………………………………… 72, 106 Muskel …………………………………………………………………………… 49Muskelschmerzen ……………………………………………………………… 49Muster …………………………………………………………………………… 36Mut ……………………………………………………………………………… 42Mykologie ……………………………………………………………………… 66Mykorrhiza ……………………………………………………………………… 65

NNacken …………………………………………………………………………… 25Nackenverspannungen ……………………………………………………… 83Nahrung …………………………………………………………………… 38, 44 Nahrungsergänzung ……………………………………………………… 38, 66 Nahrungsmittel ……………………………………………………… 34, 38, 93Narben …………………………………………………………………………… 75Natrium ………………………………………………………………………… 44Natrium-Funktionen …………………………………………………………… 44Natrium-Salze …………………………………………………………………… 44Natriumverbindungen ………………………………………………………… 44Natur der Erkrankung ………………………………………………………… 64Natur der Mittel ………………………………………………………………… 64Natur des Patienten …………………………………………………………… 64Naturschutzgebiet …………………………………………………………… 54Naturseifen ………………………………………………………… 84, 85, 86, 87Nerven ……………………………………………………………………… 41, 107 Neoplastizität …………………………………………………………………… 76nerval …………………………………………………………………………… 33Nervenbahnen ………………………………………………………………… 83Nerven-Salze …………………………………………………………………… 41Nervensystem ……………………………………………………… 41, 52, 70, 72 Nerventätigkeit ………………………………………………………………… 41Neue Medizin der Emotionen (Dr. Servan-Schreiber) …………………… 75Neugeborene …………………………………………………………………… 60 Neurotransmitter ……………………………………………………………… 82Nocebo-Effekt ………………………………………………………………… 78

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OÖdeme ……………………………………………………………………………106Oligoelemente ………………………………………………………………… 67Organe ………………………………… 21, 22, 36, 37, 44, 52, 63, 69, 94, 106 Organenergie …………………………………………………………………… 48Organismus …………………………… 39, 43, 44, 46, 47, 51, 62, 69, 90, 106 Organsysteme ………………………………………………………… 45, 70, 107 (neue) Orte ……………………………………………………………………… 28orthomolekular ………………………………………………………………… 66Osteoporose …………………………………………………………………… 49 Oszillation der Organe ………………………………………………………… 36

PParacelsus ……………………………………………………… 64, 65, 66, 67, 68 Paracelsusmedizin …………………………………………… 64, 65, 66, 67, 68pathologischer Prozess ………………………………………………………… 22Peeling-Zusätze ………………………………………………………………… 85Peiltal …………………………………………………………………………… 55Persönlichkeit …………………………………………………………………… 73Persönlichkeitskonzepte ……………………………………………………… 73Pferd ………………………………………………………………… 101, 102, 104 Pflanzen ………………………………………………… 53, 65, 90, 93, 99, 103Pflanzenknospen ………………………………………………………… 56, 57Pflanzenporträts ………………………………………………………… 70, 71 Pflanzenwelten ……………………………………………… 69, 70, 71, 72, 90 pflanzliche Öle …………………………………………………………… 19, 21Phytotherapie …… 41, 55, 56, 68, 69, 70, 71, 72, 98, 103, 104, 106, 107, 108 Physiologie ………………………………………………………………… 51, 108 Pilzklassen ……………………………………………………………………… 65Placebo-Effekt ………………………………………………………………… 78(Die klassischen 7) Planetenkräfte ………………………………………… 90Prämenopause ………………………………………………………………… 97 Primärqualitäten ……………………………………………………………… 61Prinzip psychoenergetische Umkehrung …………………………………… 77Prüfungsvorbereitung …………………………………………………… 28, 42Psyche ………………………………………………………… 21, 23, 42, 51, 76Psychologie ………………………………………………………………… 73, 74psychologische Zusammenhänge ……………………………… 41, 105, 108 Psychosomatik …………………………………………………… 75, 76, 77, 78psychosomatische Zusammenhänge ……………………………………… 94 psychotherapeutische Verfahren …………………………………………… 28Pubertät ………………………………………………………………………… 83Puls ………………………………………………………………………… 22, 64

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QQi …………………………………………………………………… 22, 24, 25, 27 Qi Gong ………………………………………………………………………… 24Quantenphysik ………………………………………………………………… 78

RRäuchern …………………………………………………………………… 68, 99Räucherkultur …………………………………………………………………… 99Räuchermischungen …………………………………………………………… 99Redewendungen ……………………………………………………………… 76Reflexzonen ……………………………………………………… 37, 79, 80, 82 Ren Mai ………………………………………………………………………… 26Resonanz …………………………………………………………………… 67, 95Rheuma …………………………………………………………………………105Rheumatischer Formenkreis …………………………………………………105Rheumatoide Beschwerden …………………………………………………105Rücken ……………………………………………………………………… 26, 95Rückendiagnose ………………………………………………………………… 26Rückenmassage …………………………………………………………… 95, 96Rückenschmerzen ………………………………………………………… 83, 100

SSäftedyskrasien ………………………………………………………………… 61Säftelehre ……………………………………………… 61, 62, 63, 79, 80, 82Sal …………………………………………………………………………… 88, 89 Salutogenese-Prinzip ………………………………………………………… 78Säuglinge ………………………………………………………………………… 47Säure-Basen-Haushalt ………………………………………………………… 40Schädelhöhlen …………………………………………………………………106Schalenstein …………………………………………………………………… 55Schilddrüse ………………………………………………………………………100Schlafarchitektur ………………………………………………………………107Schlaf(en) …………………………………………… 34, 35, 36, 43, 47, 48, 107 Schlafbeschwerden ………………………………………………… 18, 29, 107Schlaftyp …………………………………………………………………………107Schleim ……………………………………………………………………… 61, 62Schleimhäute ……………………………………………………………………106Schmerz ……………………………………………………………… 34, 35, 105 Schröpfen ………………………………………………………… 79, 80, 82, 83 Schröpfzonen ……………………………………………………… 79, 80, 82, 83Schultern ………………………………………………………………………… 25Schüssler (Dr. Wilhelm Heinrich) ……………………………………… 32,51Schüssler-Komplexe …………………………………………………………… 50Schüssler-Salben/-Lotionen …………………………………………… 37, 46, 47Schüssler-Salze ……………… 22, 23, 32, 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 41, 42………………………………………… 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 64, 67

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Schwäche ……………………………………………………………… 49, 64, 106 Schwangerschaft ……………………………………………………………… 46 Schwangerschaftsbeschwerden …………………………………………… 46Schwangerschaftsübelkeit …………………………………………………… 60Seelenbalsam …………………………………………………………………… 99Selbstbehandlung ……………………………………………………………… 95Selbstdehnung ………………………………………………………………… 27Selbsteinsicht …………………………………………………………………… 78Sehnen …………………………………………………………………………… 49Sekundärqualitäten …………………………………………………………… 61Seifensieden ……………………………………………………… 84, 85, 86, 87 Seifen ……………………………………………………………… 84, 85, 86, 87Selbstregulation ………………………………………………………………… 39Selbstsabotage ………………………………………………………………… 77Selbstwert ……………………………………………………………………… 77Selenium ………………………………………………………………………… 33Shampoo-Seifen ……………………………………………………………… 86Shiatsu ………………………………………………………………… 25, 26, 27Sicherheitsaspekte (Seifensieden) …………………………… 84, 85, 86, 87 Signaturen ………………………………………………………… 65, 67, 68, 90 Signaturenlehre ………………………………………………………………… 64Sihlsprung ……………………………………………………………………… 54Sinneswahrnehmung (Farben) ……………………………………………… 92Skrofulose ……………………………………………………………………… 63somatische Marker (Damasio) ………………………………………… 75, 76 Sorgenkinder …………………………………………………………………… 29Spagyrik ……………………………………………………… 67, 68, 88, 89, 90 Spiegelneurone ………………………………………………………………… 76Spirituslehre …………………………………………………………………… 63Sprache (des Körpers) ………………………………………………………… 76Spurenelemente …………………………………………… 33, 35, 38, 49, 66Stallwechsel ……………………………………………………………………101Stauungen ……………………………………………………………………… 83Sternzeichen …………………………………………………………………… 93Stillen …………………………………………………………………………… 83Stimmungstief ………………………………………………………………… 72Stirnstrich ………………………………………………………………………100Stoffwechsel …………… 34, 36, 40, 47, 48, 49, 51, 52, 63, 71, 82, 106, 108 Stoffwechselindikatoren ………………………………………………… 40, 63Streichungen …………………………………………………………………… 27Stress, Stressregulation …………………………………………… 20, 48, 75 Sulfur ……………………………………………………………………… 88, 89 Symbole ………………………………………………………………………… 69Symptome …………………………… 22, 57, 71, 83, 94, 105, 106, 107, 108 Synergie-Biochemie …………………………………………………………… 50

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TTCM …………………………………………………………………… 23, 80, 82Temperamentenlehre ………………………………………………………… 62Tierwelten …………………………………………………… 101, 102, 103, 104 TEN ………………………………………………………………………… 80, 82Tinkturen ………………………………………………………………… 69, 70, 71 Therapiekonzepte ………………………………………………… 51, 63, 73, 93Therapiehindernisse ……………………………………………………………100Träume …………………………………………………………………………… 91Tria Principia ……………………………………………………… 68, 88, 89, 90Tugenden-De …………………………………………………………………… 23Tüllinger Hügel ………………………………………………………………… 53

UÜberempfindlichkeit (Brust) ………………………………………………… 83Übergewicht ……………………………………………………………… 71, 107 Umweltbelastungen …………………………………………………………… 39Unfälle …………………………………………………………………………… 59Ungleichgewicht (körperlich, seelisch, psychisch) ……………………… 94Unterarme,Unterschenkel …………………………………………………… 27universelle Gesetze ……………………………………………………… 78, 90Unruhe …………………………………………………………………………… 29(der kleine) Unterschied ……………………………………………………… 97

VVacuumschröpfen …………………………………………………… 79, 80, 82 Valsertal ………………………………………………………………………… 55Verdauung …………………………………………………………… 18, 20, 83 Verdauungssystem ……………………………………………… 20, 43, 52, 70Verdauungsstörungen …………………………………………………………106Verhalten ………………………………………………… 36, 39, 42, 69, 75, 106Verletzungen …………………………………………………………………… 59Verstand ………………………………………………………………………… 76Verlust …………………………………………………………………………… 28Verpackung (Seifen) …………………………………………………………… 84 Verstandesgehirn ……………………………………………………………… 76Vier-Elemente-Lehre …………………………………………………… 89, 90Vier-Säfte-Medizin …………………………………………………………… 61Vitamine …………………………………………………………………… 38, 66vital, Vitalität ………………………………………………………… 38, 48, 99

W(Er-)Wachen ………………………………………………………………… 47, 107Wahrnehmung ………………………………………………………………… 95 Wandlungsvorgänge …………………………………………………………… 97Warten ……………………………………………………………………………102

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Wasser …………………………………………………………………… 30, 31, 67Wasserklang ……………………………………………………………… 30, 31Wasserkraftorte ………………………………………………………………… 30Wachstum ……………………………………………………………………… 43Wechseljahre ……………………………………………………………… 48, 97 Wehen …………………………………………………………………………… 60weiblich …………………………………………………………………… 46, 97weiblicher Organismus ………………………………………………………… 46weiblicher Zyklus ……………………………………………………………… 97Werbeversprechen …………………………………………………………… 38Wertvorstellungen …………………………………………………………… 77Wildblumen ……………………………………………………………………… 54Wirbelsäule ……………………………………………………………………… 26Wohlbefinden ………………………………………………………… 20, 91, 99Würdigung ……………………………………………………………………… 91

YYin, Yang ……………………………………………………………… 25, 26, 27

ZZelle …………………………………………………………… 43, 44, 48, 51, 57Zellarbeit …………………………………………………………………… 44, 45Zellprozesse ……………………………………………………………………… 35Zellsalze …………………………………………………………………… 48, 52Zervreilasee ……………………………………………………………………… 55Zivilisationsbeschwerden …………………………………………………… 35Zunge ………………………………………………………………… 22, 34, 41Zwänge ………………………………………………………………………… 42

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ORGANISATORISCHES

Kurszeiten Jeweils von 9:15 Uhr bis 17:00 Uhr (alle Kurs- und Ausbildungstage) Ausnahmen: Exkursionen (Details siehe www.phytomed.ch)

Kursdauer In der Regel 1 Tag Ausnahmen: – Wochenendexkursion – Ausbildung Berater/-in (9 Tage)

Kursort PHYTOMED AG Tschamerie CH-3415 Hasle/Burgdorf

Wenn Sie eine Möglichkeit zum Übernachten suchen oder mehr Details zum Kursort wünschen, finden Sie Informationen dazu unter www.phytomed.ch.

Anfahrt mit Die Anzahl der Parkplätze ist leider beschränkt, wir empfehlen dem Auto daher die Benutzung öffentlicher Verkehrsmittel.

Anfahrt mit Die PHYTOMED AG ist wie folgt erreichbar: dem Anreise: Hauptbahnhof Burgdorf, Buslinie 465, Tschamerie. Öffentlichen Abfahrt 8:46 Uhr, Fahrzeit ca. 15 Minuten Verkehr (Fahrtrichtung links, vom Bahnhofsgebäude aus gesehen), bis Haltestelle Tschamerie. Für die Anreise aus Richtung Thun: bitte bis Oberburg mit dem Zug, Fussweg von Oberburg Bahnhof zu Oberburg Post. Busabfahrt Oberburg Post: 8:52, Fahrzeit ca. 5 Minuten Abreise: Tschamerie ab 17:27 Uhr. Hauptbahnhof Burgdorf an 17:43 Uhr.

Kombinierte Fahrausweise (Bahn/Bus) können Sie an Ihrem Bahnschalter lösen.

AC H T U N G

Neue Kurszeiten!

Beginn 9:15 Uhr

Ende 17:00 Uhr



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Kosten Die Angaben finden Sie in der Detailbeschreibung des Kurses. Kursunterlagen, Mittagessen, Zwischenverpflegung und Getränke sind in den Kosten inbegriffen. Am Ende des Kurstages erhält jeder Teilnehmende eine Kursbestätigung. Der Rechnungsbetrag ist bis spätestens 10 Tage vor dem Kurstag zu überweisen. Die Bezahlung der Kosten berechtigt Sie zur Teilnahme am Kurs. Rückvergütung: Ab 5 Kurstagen innerhalb eines Kalenderjahres können Sie eine 10% Rückvergütung beantragen. Die Rückvergütung erfolgt per Ende Jahr in Form einer Gutschrift.

Anmeldung PHYTOMED AG, Postfach, 3415 Hasle/Burgdorf Telefon +41 34 460 22 11 Telefax + 41 34 461 41 63 [email protected] www.phytomed.ch

Die Anmeldung ist verbindlich. Ihre definitive Anmelde- bestätigung erhalten Sie mit der Kursrechnung. Anzahl Die Teilnehmerzahl ist beschränkt. Anmeldungen werden in der Teilnehmende Reihenfolge ihres Einganges berücksichtigt. Bei ungenügender Teilnehmerzahl wird der Kurs in der Regel nicht durchgeführt und die Kosten erlassen bzw. rückerstattet. Die Entscheidung zur Absage erfolgt in der Regel 1 Woche vor dem Kurstermin.

Abmelde- Die Abmeldung eines Kurses ist mit administrativem Aufwand bedingungen verbunden. Bitte beachten Sie folgende Regelung in jedem Fall: Bis 10 Arbeitstage vor dem Kurstag CHF 30.– Bearbeitungsgebühr. Weniger als 10 Arbeitstage vor Kursbeginn kein Erlass bzw. keine Rückerstattung der Kosten. Die Abmeldung muss in jedem Fall schriftlich erfolgen. Sie haben die Möglichkeit, uns per Post eine Nachricht an die Adresse (s. Anmeldung), per E-Mail an [email protected] oder per Fax unter Nummer +41 34 461 41 63 zuzusenden. Anstelle einer Abmeldung kann eine von Ihnen benannte Ersatzperson teilnehmen.

mailto:[email protected]

Haben Sie noch Fragen? Dafür steht Ihnen Nicole Weppler, Verantwortliche Kurse, Öffentlichkeitsarbeit und Betriebsbesichtigungen (Dozentin Seifensieden) gerne zur Verfügung.

Telefon +41 34 460 22 39 oder +41 34 460 22 11, Direktwahl +41 34 460 22 42 [email protected]

Stellvertretend informiert Sie auch Elisabeth Stucki, Verantwortliche WEB-Seite sowie Aus- und Weiterbildung der (zukünftigen) Beratenden in Biochemie nach Dr. Schüssler.

IN FO R M ATION

Neben unserem umfangreichen Kursangebot in Hasle/Burgdorf bieten wir Ihnen eine kleine Auswahl des Programms in St. Gallen im Hotel DOM an. Details dazu unter www.phytomed.ch oder Telefon 034 460 22 11.

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Kursprogramm Halsle, Januar - Juni 2015

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