Latein als dritte Fremdsprache. Maximen standardbasierten und kompetenzorientierten...

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  • Latein als dritte Fremdsprache
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  • Maximen standardbasierten und kompetenzorientierten Lateinunterrichts Latein als dritte Fremdsprache
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  • Maximen standardbasierten und kompetenzorientierten Lateinunterrichts Output-Orientierung 1.Festlegen von Kompetenzen und Inhalten zu ihrer Vermittlung 2.Konzeption der Klassenarbeit 3.Unterricht planen und durchfhren Konzentration auf grundlegende Fhigkeiten 1.mglichst universell einsetzbare Begriffe (metasprachliche Terminologie) 2.spiralcurricularer Aufbau 3.bertragbarkeit aus anderen Fchern Individuelle Frderung 1.Lernstandsdiagnosen als Grundlage fr Beratung und Frderung 2.sinnvolle Begrenzung des Arbeitsaufwands ben als Gegenstand des Unterrichts 1.ben zu einem groen Teil im Unterricht 2.bungsformen zur Strkung methodischer, sozialer und personaler Kompetenzen Latein als dritte Fremdsprache
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  • Klasse 12 Klasse 11 Latinum Latinum nach bestandener Prfung Klasse 10 Klasse 9 Klasse 8 Klasse 7 Klasse 6 Klasse 5 1. Fremdsprache2. Fremdsprache3. Fremdsprache Latein als dritte Fremdsprache
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  • Klasse 12 Klasse 11 Latinum Latinum nach bestandener Prfung Klasse 10 Klasse 9 Klasse 8 Klasse 7 Klasse 6 Klasse 5 1. Fremdsprache2. Fremdsprache3. Fremdsprache Sprach- erwerbs- phase bergangslektre Lektre Cicero, Rede Sprach- erwerbs- phase (bergangs)Lektre Cicero, Rede Sprach- erwerbsphase (bergangs)Lektre Cicero, Reden
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  • Klasse 12 Klasse 11 Latinum Latinum nach bestandener Prfung Klasse 10 Klasse 9 Klasse 8 Klasse 7 Klasse 6 Klasse 5 1. Fremdsprache2. Fremdsprache3. Fremdsprache Bildungsplan Latein als dritte Fremdsprache
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  • Klasse 12 Klasse 11 Latinum Latinum nach bestandener Prfung Klasse 10 Klasse 9 Klasse 8 Klasse 7 Klasse 6 Klasse 5 1. Fremdsprache2. Fremdsprache3. Fremdsprache Bildungsplan KMK Latinum Latein als dritte Fremdsprache
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  • 2 Schuljahre fr Lehrbuch- und Lektrephase Aktivierung von Vorwissen Satzlehre Formenlehre (Deutsch) Konzentration auf grundlegende Fhigkeiten Latinum nach bestandener Prfung 3. Fremdsprache Latein als dritte Fremdsprache
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  • Wortarten Die Schlerinnen und Schler knnen die Wortarten Verb, Substantiv, Artikel, Adjektiv, Pronomen, Prposition, Konjunktion und Adverb unterscheiden und ihre wesentlichen Leistungen benennen; zwischen infiniten und finiten Verbformen, starken und schwachen Verben unterscheiden. Sie beherrschen das Formensystem der Verben; die grammatischen Zeiten (Tempora) verwenden und ihre Funktion beschreiben; Aktiv und Passiv unterscheiden. Sie verwenden diese Formen, um Sachverhalte unterschiedlich auszudrcken; beim Substantiv Kasus, Numerus und Genus unterscheiden; Substantivierungen erkennen; die Steigerungsformen der Adjektive unterscheiden und richtig anwenden. Kompetenzen und Inhalte Klasse 6 Kompetenzen und Inhalte Klasse 6 Latein als dritte Fremdsprache
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  • Syntax Die Schlerinnen und Schler knnen die Arten des einfachen Satzes unterscheiden; einfache Verfahren zur Satzanalyse anwenden; zwischen notwendigen und nicht notwendigen Satzgliedern unterscheiden; Attribute als Teile von Satzgliedern identifizieren und ihre Funktion beschreiben; Haupt-und Nebenstze unterscheiden. Kompetenzen und Inhalte Klasse 6 Kompetenzen und Inhalte Klasse 6 Latein als dritte Fremdsprache
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  • Wortbedeutung Die Schlerinnen und Schler knnen Wortbedeutungen klren und dazu auch Nachschlagewerke und den Computer benutzen; sinnverwandte Wrter in Wortfeldern zusammenfassen; Wrter gleicher Herkunft in Wortfamilien zusammenfassen: Sie erkennen dabei auch Wortbausteine und nutzen ihr Wissen bei der Rechtschreibung; Mglichkeiten der Wortbildung (Zusammensetzung, Ableitungen mit Prfixen und Suffixen) unterscheiden; die entsprechenden grammatischen Fachbegriffe verwenden. Kompetenzen und Inhalte Klasse 6 Kompetenzen und Inhalte Klasse 6 Latein als dritte Fremdsprache
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  • Satzfolgen und Satzgefge Die Schlerinnen und Schler knnen die grammatische Funktion von Attribut-, Subjekt-, Objekt- und Adverbialstzen bestimmen; komplexe Satzgefge bersichtlich konstruieren; Adverbialstze nach ihrer inhaltlichen Bedeutung unterscheiden; Adverbialstze und andere Formen adverbialer Bestimmungen verwenden, um Zusammenhnge zu verdeutlichen. Kompetenzen und Inhalte Klasse 8 Kompetenzen und Inhalte Klasse 8 Modalitt Die Schlerinnen und Schler knnen die verschiedenen Funktionen der Modalitt sachgerecht anwenden; verschiedene Ausdrucksmglichkeiten fr Modalitt (Modus, Modalverben, Modaladverbien) nutzen; die Rede eines Dritten in der indirekten Rede wiedergeben; den Konjunktiv der indirekten Rede als Mittel der Distanzierung beschreiben und benutzen. Latein als dritte Fremdsprache
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  • Kompetenzen und Inhalte Klasse 6 Kompetenzen und Inhalte Klasse 6 Grammatische Kompetenz Die Schlerinnen und Schler knnen Personen, Sachen, Sachverhalte, Ttigkeiten und Geschehnisse bezeichnen und beschreiben (nouns in singular/plural, adjectives/adverbs, determiners, pronouns (subject/object case), prepositions, prop words); Sachverhalte bejahend und verneinend ausdrcken (word order, to do, some/any, subject, verb, direct/ indirect object, long/short forms, auxiliaries, question tags); Besitzverhltnisse darstellen (genitives, possessive determiners); Sachverhalte und Handlungen als gegenwrtig, vergangen und zuknftig darstellen (present progressive, simple present, past tense [simple/ progressive], present perfect simple, going to/ will future, some irregular verbs); Latein als dritte Fremdsprache
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  • Kompetenzen und Inhalte Klasse 6 Kompetenzen und Inhalte Klasse 6 Grammatische Kompetenz (Forts.) Fragen stellen und beantworten (question words, wh-questions, yes/no questions, short answers); Art und Weise angeben (adverbs of manner, unregelmige Formen); Aufforderungen, Bitten und Wnsche ausdrcken (imperatives, want to); Angaben zu Ort, Zeit und Grund machen (subordinate clauses, adverbials); Bedingungen ausdrcken (conditional I); Personen, Gegenstnde, Geschehnisse durch Relativstze nher bezeichnen (defining relative clause, contact clause). Latein als dritte Fremdsprache
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  • Kompetenzen und Inhalte Klasse 8 Kompetenzen und Inhalte Klasse 8 Grammatische Kompetenz Die Schlerinnen und Schler knnen Sachverhalte und Handlungen als gegenwrtig, vergangen und zuknftig darstellen (Zeitenfolge, past perfect, present perfect progressive, present progressive fr Zuknftigkeit, irregular verbs, aspect); Geschehen aus der Sicht des Verursachers und des Objekts darstellen (active/passive voice, verbs with two objects, verbs with prepositions, by-agent); Annahmen, Bedingungen und Hypothesen ausdrcken (conditional II, III); Modalitten ausdrcken (die wichtigsten Entsprechungen fr wollen, knnen, sollen, drfen, mssen); wiedergeben, was andere gesagt haben (reported speech); Personen, Gegenstnde, Sachverhalte und Geschehnisse durch Relativstze nher bezeichnen (non-defining relative clauses); Latein als dritte Fremdsprache
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  • Kompetenzen und Inhalte Klasse 8 Kompetenzen und Inhalte Klasse 8 Grammatische Kompetenz (Forts.) Aussagen ber reflexive und reziproke Ttigkeiten machen (reflexive pronouns, reciprocal pronouns); vom Deutschen abweichende Strukturen verstehen und angemessen verwenden (infinitives, participles, gerunds). Latein als dritte Fremdsprache
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  • Fhigkeiten sind schulisch nur bei einer Konzentration auf grundlegende Kompetenzen vermittelbar. Begriffe sollten mglichst universell einsetzbar sein (metasprachliche Terminologie). Kompetenzen sind so zu vermitteln, dass sie von Fach zu Fach bertragbar sind. Im Unterricht vermittelte Fhigkeiten sollten auf frher erworbene rekurrieren (Spiralcurriculum). Konzentration auf grundlegende Fhigkeiten Latein als dritte Fremdsprache
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  • 2 Schuljahre fr Lehrbuch- und Lektrephase Konzentration auf Wortschatz Satzlehre Formenlehre Konzentration auf grundlegende Fhigkeiten Latinum nach bestandener Prfung 3. Fremdsprache Latein als dritte Fremdsprache
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  • 2 Schuljahre fr Lehrbuch- und Lektrephase Konzentration auf Texte bersetzen Output-Orientierung Latinum nach bestandener Prfung 3. Fremdsprache Latein als dritte Fremdsprache
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  • Output-Orientierung Latinum nach bestandener Prfung 3. Fremdsprache Latein als dritte Fremdsprache
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  • Output-Orientierung Latinum nach bestandener Prfung 3. Fremdsprache Latein als dritte Fremdsprache
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  • Output-Orientierung Latinum nach bestandener Prfung 3. Fremdsprache Latein als dritte Fremdsprache
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  • Output-Orientierung Latinum nach bestandener Prfung 3. Fremdsprache Latein als dritte Fremdsprache
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  • Output-Orientierung Latinum nach bestandener Prfung 3. Fremdsprache ARBEITSBEREICH 2: SATZLEHRE Spracheinheiten im Ablativ AcI und NcI Adverbialstze mit ut und cum Gerundium und Gerundivum Konjunktiv im Relativsatz Konjunktiv im Hauptsatz ARBEITSBEREICH 2: SATZLEHRE Spracheinheiten im Ablativ AcI und NcI Adverbialstze mit ut und cum Gerundium und Gerundivum Konjunktiv im Relativsatz Konjunktiv im Hauptsatz Latein als dritte Fremdsprache
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  • Output-Orientierung Latinum nach bestandener Prfung 3. Fremdsprache ARBEITSBEREIC