98. Deutscher Bibliothekartag, Erfurt, TK05 Bauer / Hirschberg Lernen mit Sarah - online

Lernen mit Sarah - online:

storybasierte und aktivierende Vermittlung von

Informationskompetenz an gymnasiale Oberstufenschüler

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Überblick

Bedarf

Rahmenbedingungen

Projekt

Evaluation

Präsenzangebot

Nachnutzung

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Schulungsbedarf

2008: 38 Anfragen• 18 Heidelberg• 11 Umland• 3 Mannheim, RLP• 6 übrige Bundesländer

HD

MA

• Vorgaben der Bildungspolitik• Bildungsplanreform 2004/2005

• Bildungsstandards– Kompetenzen,

• u.a. Informationskompetenz– Evaluation

• Leistungsnachweise– Vergleichsarbeit / GFS (Gleichwertige

Feststellung von Schülerleistungen)– Besondere Lernleistung: z.B.

Seminarkurs (Anrechnung im mündlichen Abitur)

= Bedarf

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Rahmenbedingungen

• Mitarbeiter– 1 ½ Diplombibliothekare– Hiwis

• Räumlichkeiten– PC-Schulungsraum mit 10 PCs

• Zeitlicher Rahmen– Vorlesungsbeginn: Prioriät Universität– Gymnasiale Kurse ab Mitte November

• Zielkonflikte im Haus:– Ruhebereiche (Studiengebühren)– Entdeckendes Lernen

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Präsenzangebot

• Vorgeschaltetes ergänzendes Angebot zum Online-Tutorial mit zwei Varianten:

– Workshop (morgens = außerhalb der Kernarbeitszeiten) mit aktivierenden Übungen für maximal 16 Schüler (120 Minuten)

• Entdeckendes Lernen• Selbstgesteuerter, intensiver Lernprozess

– Kurzführung (60 Minuten)

– Durchführung: Tutoren oder Diplombibliothekare

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Workshop: Zeitplan, MaterialienBegrüßung, Vorstellung der Veranstaltungsziele und Erläuterung der Methoden10

35 Übungsphase 1: Lesesaal

10 Reflexion Übung 1

10 Einführung in die Formalrecherche (Demo)

25 Übungsphase 2: Katalog, Freihandbereich

10 Reflexion Übung 2

10 Thematische Recherche (Demo)

10 Kurzvorstellung FIT-GYM und Ausblick

Materialien:- Aufgabenblätter und Lösungsblätter- Flyer Gebäudeplan der UB Altstadt- Handouts „Verhalten in der Bibliothek“ und „Nutzung des Online-Kataloges“

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Übungen Präsenzangebot

Praxisorientierung: Situations- und handlungsorientiertesselbstständiges Lernen in einer realen Lernumgebung

Lesesaal

OrientierungInfrastrukturSystematik

Nachschlagewerke

Katalog

Formale Recherche:Ermittlung von Signaturen fürMonographien

Freihandbereich

OrientierungBuchaufstellung

SignaturenWiss. Buch nutzen

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Projekt FIT-GYM

Zwei verschiedene Projektphasen

Konzept mit Moodle Konzept FIT-GYM

Interaktives LernangebotBlended-Learning-Konzept

Juli 2008 – Januar 2009Januar 2008 – Juni 2008

nicht öffentlich

befristete Onlinephase

Lernjournale, Aufgaben-Interface

barrierefrei

Lernstory

interaktive Lernangebote

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FIT-GYM: Online-Tutorial

Projektverlauf FIT-GYM

Analyse EDVMethodikStruktur Evaluation

http://fit-gym.uni-hd.de

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Analyse

• Lernplattform für Schüler wenig attraktiv bzw. motivierend

• mit hohem Aufwand erstellte Lernunterlagen wurden kaum genutzt

• 50% der Aufrufe außerhalb der regulären Schulzeit

• zu hoher personeller Aufwand von Seiten des UB-Projektteams

Analyse

• Ausweitung der Lehrerzuständigkeiten bei dem Transfer• barrierefreier Internetzugang gewünscht• mehr Interaktivität, Selbstlernkontrollen

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Struktur / Storyboard21

Thema finden UB entdecken Bekannte Büchersuchen

4

Weitere Büchersuchen

5

Wissenschaftliche Internetinformationen

suchen

6

Hausarbeit erstellen

SARAHMIT

3

Struktur LERNEN

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Methodik

MethodikLernen durch Beobachten und ÜbertragenAlbert Bandura

unterschiedlicheWahrnehmungskanäle

realitätsbezogen situationsbezogeneLernumgebung

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Genutzte EDV-Programme

einfache, schnelle und Erstellung von Flash-Dateien

auf Basis von Modellen

im Design anpassbar

Export als Flash-HTML-Seite oder als Single-Flash-File

SCORM-kompatibel

EDV kostenfreie Open-Source-Software

schnell erlernbar

vielfältige Export-möglichkeiten

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Fragestellungen

EvaluationFördert die Neugestaltung des Online-Tutorials die Motivation?

Steigert die Story den Lerneffekt?

Was haben sie gelernt?? ?

?

?Wie zufrieden sind die Schüler mit dem Kurs?

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Ergebnisse

EvaluationErkenntnisseÜberraschungen Fortschritte

• Schülerzeitaufwand hoch

• Vermittlung vonRecherchestrategienschwierig

• zusätzliche Themenaufnehmen

• 93% insgesamt positiv

• 64% Spaß gemacht

• 59% nützlich

• 63 % Story ansprechend

• 85% der Schüler würdenFIT-GYM weiterempfehlen

• 60% Tipps sind hilfreich

• 46,3% Tutorial zuHause bearbeitet

• 81,4 % nur einfacheVerknüpfungen beherrscht

• 72% falsche Abfolge von Rechercheschrittengewählt

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Nachnutzung

Schulen / Unterricht

Kooperation zwischen Bibliotheken

Im Hause

Weiterentwicklung

Andere Bibliotheken

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Vielen Dankfür Ihre Aufmerksamkeit!

Bauer@ub.uni-heidelberg.deHirschberg@ub.uni-heidelberg.de