Lösungen sowie Audio- und VideoMAteriAL: ... · 10 CHAPITRE 1 La présentation personnelle : On...

Giuseppina Renna, Nicole Risi, Margrit Bigler

Mise à jourFranzösischlehrmittel für den BM-Vorkurs

2. Auflage

Lösungen sowie Audio- und VideoMAteriAL onLine

Ihr nächstes Ziel ist die Berufsmaturität? Mit diesem Französischlehrmittel können Sie sich optimal auf Ihren Einstieg an der BMS vorbereiten. In kompaktensieben Kapiteln frischen Sie Ihre Französischkenntnisse auf und erreichen das Niveau A2 plus (gemäss ESP). Das Lehrmittel ist auf 120 Lektionen ausgerichtet, beinhaltet Audio- und Videomaterial zu aktuellen Themen und entspricht einem 3- bis 4-wöchigen Intensivkurs. Es richtet sich an « faux débutants » (Anfängerinnen und Anfänger mit Vorkenntnissen), also an alle, die ihr Französisch auffrischen wollen, und ist auch für das Selbststudium geeignet.

Lösungen sowie Audio- und VideoMAteriAL: www.hep-VerLAg.ch / Mise-A-jour-MAteriAux

Ren

na, R

isi,

Big

ler

Mis

e à

jo

ur

UG_RENNA_2A_2015.indd 1 30.04.15 13:30

Vorwort

In diesem Lehrmittel wollen wir Ihnen Französisch als eine unserer Landessprachen näher bringen. Die Text-, Video- und Audiomaterialien stammen daher hauptsächlich aus Schweizer Quellen. Anhand von Themen wie Reisen und Ferien, Arbeitswelt oder neue Technologien unterstützt Sie dieses Lehrmittel beim Update – mise à jour – Ihrer Französischkenntnisse. Im Fokus steht dabei die Welt der Jugendlichen. Jedes Kapitel beinhaltet ein thematisches Vokabular zum jeweiligen Thema, welches durch authentisches Material (Videos, Interviews, Radiosendungen etc.) erarbeitet wird. Daneben werden die wichtigsten grammatikalischen Grundlagen der französischen Sprache aufgegriffen und in zahlreichen Aktivitäten angewendet.Im siebten Kapitel finden Sie zu allen Kapiteln Übungen, um Ihre Grammatikkenntnisse zu überprüfen.Wir wünschen Ihnen viel Spass bei der «mise à jour» Ihrer Französischkenntnisse!

Mai 2014 – die Autorinnen

Hinweise zur Benutzung dieses Buches

SymboleDie vier sprachlichen Grundkompetenzen sind wie folgt gekennzeichnet:

kein Symbol Leseverstehen

Sprechen / Schreiben. Offene Aktivität ohne Lösungen, oft Partnerarbeiten

Hörverstehen. Die Audio- und Videodateien zu diesen Übungen finden Sie unter www.hep-verlag.ch/mise-a-jour-materiaux

FarbenUm Ihnen die Orientierung zu erleichtern, sind gewisse Seiten farbig hinterlegt:

Exercices (Übungen) Aufgaben zu Text- und Hörverständnis, Grammatik und Vokabular. Die Lösungen dazu finden Sie unter www.hep-verlag.ch/mise-a-jour-materiaux

Grammaire (Grammatik) Erläuterung der grundlegenden Theorie. Am Ende des Buches finden Sie Verbenlisten mit Übersetzungen sowie allen unregelmässigen Formen.

Bilan (Abschluss)Abschluss des Kapitels. Erlaubt es Ihnen zu überprüfen, ob Sie den Stoff des Kapitels beherrschen.

Vocabulaire (Vokabular) Am Ende des Kapitels finden Sie eine Liste der wichtigsten Begriffe; am Ende des Buches ein alphabetisch geordnetes Gesamtvokabular zum Nachschlagen (französisch-deutsch und deutsch-französisch)

ACTION !

Inhalt_RENNA_2A_15.indb 5 30.04.15 13:31

SoMMAirE

Chapitre 1 : Le voyage et les vacances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Dans ce chapitre nous aborderons les sujets suivants :Se présenterRaconter ses expériences de voyage/vacancesUtiliser le présent

Chapitre 2 : Les jeunes et le monde du travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Dans ce chapitre nous aborderons les sujets suivants :Choisir une profession /un métierParler du monde du travailPoser des questionsExprimer son opinion par des arguments positifs et négatifsUtiliser les adjectifs et les substantifs

Chapitre 3 : Les événements du passé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

Dans ce chapitre nous aborderons les sujets suivants :Parler d’un filmPrésenter une bande dessinéeRaconter des événements au passé en utilisant le passé composé et l’imparfait

Chapitre 4 : Les nouvelles technologies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

Dans ce chapitre nous aborderons les sujets suivants :Raconter ses expériences avec les nouvelles technologiesUtiliser le futur simple


Chapitre 5 : Les jeunes d’aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

Dans ce chapitre nous aborderons les sujets suivants :La génération des jeunes d’aujourd’huiUtiliser le verbe et ses complémentsUtiliser les pronoms compléments

Chapitre 6 : L’emploi du temps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

Dans ce chapitre nous aborderons les sujets suivants :Les jeunes et leurs loisirsLe langage des jeunesUtiliser les pronoms relatifs qui, que et où

Chapitre 7 : Exercez-vous ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227

Dans ce chapitre vous trouvez des exercices supplémentaires.

Annexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249

Vocabulaire alphabétique français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250Vocabulaire alphabétique allemand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263Liste des 100 verbes aux temps divers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275Sommaire des sujets grammaticaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280


9

Le voyage et les vacances

Chapitre 1 Le voyage et les vacances

Contenu du chapitre

Vocabulaire» Voyager» Les vacances» Les moyens de transport

Grammaire » Le présent

Savoir-faire

À la fin du chapitre, vous savez :» parler des voyages / de vos expériences de voyage» faire une présentation orale sur un voyage en Suisse que vous proposez à des

étrangers» comprendre des vidéos et des auditifs sur un sujet en relation avec le voyage» lire et comprendre des articles qui parlent du voyage et des vacances» former et utiliser le présent de l’indicatif


10

Chapitre 1

La présentation personnelle : On aimerait bien faire votre connaissance !

1. Lisez la fiche suivante :

Nom Je m’appelle Véronique Cuche.Âge J’ai 33 ans.profession Je suis opticienne. Je fais un apprentissage comme opticienne.Domicile J’habite à Genève.État civil Je suis célibataire.Nationalité Je suis de nationalité suisse.Loisirs pendant mes loisirs, j’aime écouter de la musique, faire du snowboard et du VTT

et rencontrer des amis. De plus, j’adore voyager et faire de nouvelles connaissances.Ma devise Réalise tes rêves !

2. adaptez maintenant la fiche à votre personnalité :

Nom Je m’appelle

Âge J’ai

profession Je fais un apprentissage comme

Domicile J’habite à

État civil Je suis

Nationalité Je suis de nationalité

Loisirs Pendant mes loisirs, j’aime

De plus,

Ma devise

3. présentez-vous en classe !


11


Compréhension de texte : pourquoi le voyage de retour semble plus court que l’aller

4. Lisez le texte.

Ce sentiment-là, beaucoup l’ont déjà ressenti (senti) pendant les vacances. On s’en va, puis on revient, mais que l’on voyage en train, en bateau, en voiture ou en avion, le trajet paraît bien plus long à l’aller qu’au retour. Cette perception (Wahrnehmung) toute relative du temps qui frappe le touriste en vadrouille (en route), le psychologue hollandais Niels van de Ven l’a aussi ressentie. Et ça l’a profondément fasciné.Selon ses estimations (Einschätzungen), 73 % des gens ressentiraient « l’effet du voyage retour » (the return trip effect), comme il l’appelle. « Tout le monde semble penser que cette impression est due au fait (s’explique parce qu’) qu’au retour on reconnaît les choses qu’on a déjà vues à l’aller. Mais moi aussi je l’ai ressenti, cet effet, y compris lors de voyages en avion durant lesquels il m’était impossible de reconnaître quoi que ce soit (quelque chose) », explique van de Ven, pas d’accord de se contenter d’une explication bancale (wackelig).Le Hollandais a interrogé des centaines de personnes, après une excursion à vélo ou en bus. Résultat : que le trajet ait duré 50 minutes ou quatre heures, que les gens aient suivi le même chemin à l’aller et au retour ou deux chemins équidistants (de même distance) mais différents, ils ont systématiquement sous-estimé le temps de voyage aller par rapport au retour. Ce n’est donc pas le fait de reconnaître le paysage en chemin qui nous donne l’impression que le trajet du retour est plus court.Niels van de Ven, qui a fait beaucoup d’expériences, a même calculé la variation de durée ressen-tie entre le départ et la rentrée. Dans notre esprit, le retour semble généralement raccourci de 17 à 22 %.

(d’après : Le matin, 23. 8. 2013)

5. Cochez toutes les bonnes affirmations.

Très peu de gens connaissent l’effet du voyage retour. En bateau, le voyage de retour semble généralement beaucoup plus long qu’en voiture. L’effet du voyage retour est dû au fait qu’au retour, on voit des choses qu’on a déjà vues à l’aller. Niels van de Ven étudie le phénomène de l’effet du voyage retour parce que cela le fascine. Niels van de Ven a fait l’expérience de l’effet du voyage retour. Niels van de Ven veut étudier le phénomène de l’effet du voyage retour parce qu’il n’est pas

content de l’explication qu’on en donne en général. Même en avion, le voyage de retour est plus court que l’aller. L’effet du voyage retour dépend de la longueur du trajet. L’effet du voyage retour disparaît si les chemins aller-retour sont différents. Pour calculer la variation de durée ressentie entre le départ et la rentrée, le psychologue hollan-

dais a interrogé environ 100 personnes.


12

Chapitre 1

6. Le voyage et vous : complétez.

J’ai ans et je fais un apprentissage comme

J’aime voyager parce que

Je n’aime pas voyager parce que

Je suis déjà allé(e) en / à

Ce qui me plaît le plus quand je voyage c’est

Ce qui me plaît le moins quand je voyage c’est

Cochez les activités que vous aimez faire quand vous voyagez.

faire de nouvelles connaissances.

faire du sport. Quel genre de sport ? Où ? Avec qui ?

se reposer. Où ?

écouter de la musique. Quelle sorte de musique ?

lire. Qu’est-ce que vous lisez ?

ACTION !


13


visiter des musées. Lesquels ?

visiter des monuments. Lesquels ?

faire du shopping. Qu’achetez-vous ? Où ?

jouer à des jeux. À quels jeux ? Avec qui ?

manger dans un bon restaurant. Quel type de restaurant ?

découvrir la culture du pays visité. Qu’est-ce qui vous intéresse le plus ?

faire des choses que vous ne faites pas normalement. Lesquelles ?

d’autres activités. Lesquelles ?


14

Chapitre 1

Compréhension auditive : Voyages et fatigue – les dommages collatéraux du voyage.

7. expliquez avec vos propres mots ce que vous entendez par « jetlag », le décalage horaire. Nommez aussi quelques effets du décalage horaire.

Voyages et fatigue – partie 1(Source : Radio Télévision Suisse, On en parle)

8. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez si c’est faux. vrai faux1. Les voyageurs sont tous très différents les uns des autres.

2. Louis Loutan est le directeur du service de médicine internationale et humanitaire des Hôpitaux Universitaires de Genève.

3. Monsieur Loutan pense que le voyage en avion est plus stressant que le voyage en voiture.

4. Aujourd’hui, le chauffeur d’une voiture est très relaxé au moment de conduire une voiture.

5. Le train est un moyen de transport qui permet de se déplacer tranquillement.


15


6. Beaucoup de passagers sont un peu inquiets au moment de prendre l’avion.

7. Les personnes phobiques ne peuvent pas monter dans un avion.

9. Discutez à deux, puis notez ce que vous pouvez faire si vous avez peur de voyager en avion.

10. Écoutez maintenant quelques conseils de Louis Loutan. Notez les conseils qu’il donne.

Voyages et fatigue – partie 2(Source : Radio Télévision Suisse, On en parle)

11. Qu’est-ce que vous entendez par le phénomène de « choc culturel » ? essayez de formuler une définition.

12. est-ce qu’il y a un pays que vous aimeriez absolument visiter ?Si oui lequel et pourquoi ? Dites ce que vous savez sur ce pays.

ACTION !


16

Chapitre 1

Compréhension auditive : Les p’tits animateurs - voyage en train.

13. Loane est une jeune romande qui a la possibilité d’interviewer un mécanicien de locomotive : écoutez le reportage.

Les p’tits animateurs(Source : Radio Télévision Suisse, On en parle)

14. répondez par des phrases entières.

Quel âge a-t-elle ?

Pourquoi a-t-elle deux lieux de vie ?

Comment s’appelle le mécanicien de la locomotive ?

Depuis quand le mécanicien exerce-t-il son métier ?

Quel trajet Loane et le mécanicien sont-ils en train de faire ?

15. Un voyage en train commence sur le quai : écoutez l’annonce suivante et notez les informations.

Informations(Source : Radio Télévision Suisse, On en parle)

voie type de train destinations départ


17


16. Quelques chiffres en relation avec les trains : terminez les phrases suivantes.

Trains et chiffres(Source : Radio Télévision Suisse, On en parle)

Les trains les plus petits mesurent entre…

Les trains les plus grands font entre…

Le train dans lequel se trouvent Loane et le mécanicien mesure…

17. Le choix des moyens de transport.Et vous ? Quel moyen de transport choisissez-vous quand vous voyagez ? Justifiez votre choix.

18. Quiz : décrivez un lieu qui vous plaît beaucoup sans le nommer. Votre partenaire doit deviner l’endroit dont il est question.

Suivez l’exemple : c’est un endroit / lieu où on rencontre beaucoup de touristes, mais d’où on n’a pas accès à la mer. C’est un endroit qu’on aimerait visiter plusieurs fois et qui se trouve en dehors de la Suisse, en direction du nord-ouest. C’est un endroit qui est très connu pour le quartier de Mont-martre.

19. est-ce que vous avez déjà visité une ville / région francophone ? Si oui, laquelle ? Racontez vos expériences à votre voisin/e.

20. Décrivez votre pays natal à un étranger. Faites au minimum cinq phrases.

ACTION !

ACTION !

ACTION !


18

Chapitre 1

Vocabulaire :entraînez-vous !

21. trouvez la bonne expression.

le tGV – l’auberge de jeunesse – la correspondance – la douane – valider son billet – le contrôle d’identité – le contrôleur

1. Quand on change de train, on attend quelque chose.

2. En arrivant dans un pays étranger, il faut présenter ses papiers à la police (au policier).

3. L’endroit où on déclare ce qu’on apporte dans le pays ; parfois les douaniers ouvrent les bagages et les fouillent.

4. À l’entrée du quai se trouvent des appareils où il faut insérer son billet pour le faire oblitérer. Le billet n’est plus valide pour un autre trajet.

5. Celui qui vérifie que vous avez composté votre billet et qui renseigne les voyageurs.

6. Train à grande vitesse : un réseau de trains ultra-rapides reliant certaines grandes villes de France.

7. Sorte d’hôtel très bon marché, fréquenté par les jeunes (ou moins jeunes) qui n’ont pas beaucoup d’argent. On partage une chambre, ainsi que la salle de bain et les toilettes, à plusieurs.


19


22. reliez les expressions.

1. consulter a. des renseignements

2. retenir b. les horaires

3. projeter c. un formulaire

4. demander d. un voyage

5. tomber e. une place

6. valider f. en panne

7. remplir g. un billet

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

23. À l’hôtel : reliez les questions et les réponses.

1. Avez-vous une chambre du 17 au 24 août ? a. Non, il est gratuit.

2. Offrez-vous aussi la demi-pension ? b. Oui et aussi la pension complète.

3. Le petit-déjeuner est-il compris dans le prix ? c. Oui, il y en a un dans chaque chambre, voici la clé !

4. Le parking est-il payant ? d. Non, mais vous avez la possibilité de sécher vos cheveux dans les vestiaires de la piscine au sous-sol.

5. Y a-t-il un ascenseur ? e. Non, il coûte 10 euros par personne.

6. De quelle heure à quelle heure le petit-déjeuner est-il servi ?

f. Pour cette date, nous aurions une chambre à deux lits avec douche.

7. Avez-vous un coffre-fort ? g. Oui, au fond du couloir.

8. Y a-t-il un sèche-cheveux dans les chambres ? h. De 7 heures 30 à 10 heures 30.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.


20

Chapitre 1

24. remplissez les lacunes avec le mot qui convient.

cher – mensonge – ensoleillé – avec – mer – fatigué – beau – vue sur la mer – connais – vacances – louer – propose – circuit – agence de voyages – réserver

1. – Je suis très en ce moment.

– Oh, tu as besoin de .

Ça te dirait de venir moi en Tunisie ?

– Mais ce n’est pas trop ?

– Oh, non ! J’ai trouvé une qui

des prix intéressants.

– Ah, c’est génial ! On va tout de suite le vol et une chambre d’hôtel.

– Tu veux une chambre avec ?

2. – Je pense qu’en Angleterre il ne fait jamais .

– Oh non, Madame, je peux vous dire que c’est un ,

je bien ce pays et il ne pleut pas toujours.

– Oui, d’accord, mais je préfère choisir un pays plus , j’adore le soleil.

3. – Cet été, nous pourrions faire un en camping-car, non ?

– Tu sais, Anne, je préfère une maison au bord de la .

C’est bien plus agréable.

25. À l’agence de voyages.Vous allez dans une agence de voyages pour préparer un voyage : quels renseignements (au moins trois) demanderez-vous à l’agent/e ? Notez-les !

Maintenant jouez le dialogue entre l’agent/e et le / la voyageur/euse.

ACTION !


21


26. interviewez votre voisin/e. Notez les réponses en faisant une phrase entière.

Combien de fois par an pars-tu en vacances ?

Il / Elle

Quels continents as-tu déjà visités ?

Il / Elle

Quels pays as-tu déjà visités ?

Il / Elle

Quelles villes as-tu déjà visitées ?

Il / Elle

Quels moyens de transport utilises-tu pour te déplacer ?

Il / Elle

Quel est le voyage qui t’a plu le plus ?

Il / Elle

Comment te prépares-tu pour un voyage ?

Il / Elle

Est-ce que tu es nerveux/euse avant le voyage ? Si oui, pourquoi ?

Il / Elle

Y a-t-il une chose sans laquelle tu ne pars jamais en vacances ?

Il / Elle

As-tu déjà rencontré des difficultés en voyageant ? Si oui, lesquelles ?

Il / Elle

ACTION !


22

Chapitre 1

27. planifier ses vacances.Comment planifiez-vous un voyage ? Allez-vous dans une agence de voyage ? Quels sont vos sites Internet préférés pour réserver un moyen de transport (avion, train) ou une chambre d’hôtel ? Écrivez un petit texte (80 – 100 mots).

28. réserver une chambre d’hôtel.Par e-mail : écrivez à l’hôtel « Paradis » pour réserver une chambre. Donnez un maximum de précisions (date d’arrivée, date de départ, installations (wifi, sèche-cheveux, douche ou baignoire, nettoyage du linge, etc.). Votre e-mail doit compter entre 80 et 100 mots.

29. Vos vacances de rêve.À deux, donnez un maximum de réponses à la question suivante. Qu’est-ce qu’il vous faut pour vos vacances de rêve ? (transports, hébergement, paysage, compagnie aérienne, activités etc.)

Présentez maintenant vos réponses à vos collègues, comparez-les et laissez-vous inspirer.

30. Un voyage en Suisse.Imaginez que vous devez organiser un voyage en Suisse pour des étrangers. Vous avez six jours et pouvez donc choisir six destinations. Vous n’avez pas de limite financière. » Qu’est-ce que vous allez leur montrer (quelles villes, quels sites) et pourquoi ?» Quelles activités aimeriez-vous faire avec eux ?» Quels moyens de transport utilisez-vous et pourquoi ?» Quel type d’hébergement allez-vous choisir et pourquoi (hôtel cinq étoiles, un mazot (une petite

maison dans les Alpes), une caravane) ?

Vous pouvez faire une présentation Powerpoint, dessiner sur une affiche, écrire sur une feuille trans-parente etc.

ACTION !

ACTION !

ACTION !



23

Grammaire : Le présent

La formation du présent

exemple :

1 racine 2 racines 3 racines

porter finir /craindre recevoir

jetuil / elle / on

port

eese

fini / crain sst / -

reçoi sst

nousvous

onsez

finiss / craign onsez

recev onsez

ils / elles ent ent reçoiv ent

Pour mieux apprendre par cœur les différentes racines, il est utile de faire des groupes de verbes : d’abord les grands groupes selon les infinitifs (-er, -ir, -re, -oir), puis des sous-groupes (par ex. verbes COCOS, verbes en -indre, etc.).

règle générale

singulier2 systèmes de terminaison

pluriel1 système de terminaison

je e s nous ons

tu es s vous ez

il / elle / on e t / d ils / elles ent

Les verbes sont classés en quatre groupes principaux.

verbes en -erparler

verbes en -irfinir

verbes en -revendre

verbes en -oirdevoir

je parl-e fini-s vend-s doi-s

tu parl-es fini-s vend-s doi-s

il / elle / on parl-e fini-t vend doi-t

nous parl-ons fini-ssons vend-ons dev-ons

vous parl-ez fini-ssez vend-ez dev-ez

ils / elles parl-ent fini-ssent vend-ent doiv-ent

Les verbes COCOS sont des verbes en -ir conjugués comme les verbes en -er

cueillir – ouvrir – couvrir – offrir – souffrir


Chapitre 1

24

Liste des 100 verbes au présent la conjugaison 1 des verbes en -er : le radical + terminaisons :parler : parl + e, es, e, ons, ez, ent

la conjugaison des verbes en -ir, -oir, -re : le radical + terminaisons :courir : cour + s, s, t, ons, ez, ent

-er les 3 formes clé -oir les 3 formes clé1. aimer aime, aimons, aiment 51. recevoir reçois, recevons, reçoivent

2. parler parle, parlons, parlent 52. décevoir déçois, décevons, déçoivent

3. accepter accepte, acceptons, acceptent 53. devoir dois, devons, doivent

4. blesser blesse, blessons, blessent 54. voir vois, voyons, voient

5. refuser refuse, refusons, refusent 55. prévoir prévois, prévoyons, prévoient

6. accorder accorde, accordons, accordent 56. avoir ai, as, a, avons, avez, ont

7. accuser accuse, accusons, accusent 57. savoir sais, savons, savent

8 admirer admire, admirons, admirent 58. pouvoir peux, pouvons, peuvent

9. argumenter argumente, argumentons, argumentent 59. vouloir veux, voulons, veulent

10. confirmer confirme, confirmons, confirment 60. valoir vaux, valons, valent

11. désirer désire, désirons, désirent 61. falloir il faut

12. attirer attire, attirons, attirent -re13. aller vais, vas, va, allons, allez, vont 62. rompre romps, rompons, rompent

14. commencer commence, commençons, commencent 63. tendre tends, tendons, tendent

15. bouger bouge, bougeons, bougent 64. entendre entends, entendons, entendent

16. manger mange, mangeons, mangent 65. répondre réponds, répondons, répondent

17. engager engage, engageons, engagent 66. perdre perds, perdons, perdent

18. protéger 2 protège, protégeons, protègent 67. vendre vends, vendons, vendent

19. enlever enlève, enlevons, enlèvent 68. correspondre corresponds, correspondons, correspondent

20. acheter achète, achetons, achètent 69. défendre défends, défendons, défendent

21. se promener je me promène, nous nous promenons, ils se promènent

70. confondre confonds, confondons, confondent

22. essayer essaie, essayons, essaient 71. attendre attends, attendons, attendent

23. nettoyer nettoie, nettoyons, nettoient 72. rendre rends, rendons, rendent

24. envoyer envoie, envoyons, envoient 73. rejoindre rejoins, rejoignons, rejoignent

25. jeter jette, jetons, jettent 74. éteindre éteins, éteignons, éteignent

26. appeler appelle, appelons, appellent 75. craindre crains, craignons, craignent

-ir 76. atteindre atteins, atteignons, atteignent

27. finir finis, finissons, finissent 77. plaindre plains, plaignons, plaignent

28. agir agis, agissons, agissent 78. peindre peins, peignons, peignent

29. remplir remplis, remplissons, remplissent 79. conduire conduis, conduisons, conduisent

30. punir punis, punissons, punissent 80. nuire nuis, nuisons, nuisent

31. choisir choisis, choisissons, choisissent 81. produire produis, produisons, produisent

32. se réjouir je me réjouis, nous nous réjouissons, ils se réjouissent

82. détruire détruis, détruisons, détruisent

33. atterrir atterris, atterrissons, atterrissent 83. construire construis, construisons, construisent

34. obéir obéis, obéissons, obéissent 84. conclure conclus, concluons, concluent

35. sortir sors, sortons, sortent 85. connaître connais, connaissons, connaissent

36. partir pars, partons, partent 86. disparaître disparais, disparaissons, disparaissent

37. mentir mens, mentons, mentent 87. survivre survis, survivons, survivent

38. sentir sens, sentons, sentent 88. suivre suis, suivons, suivent

39. dormir dors, dormons, dorment 89. boire bois, buvons, boivent

40. (ac)cueillir (ac)cueille, (ac)cueillons, (ac)cueillent 90. écrire écris, écrivons, écrivent

41. ouvrir ouvre, ouvrons, ouvrent 91. dire dis, disons, dites, disent

42. couvrir couvre, couvrons, couvrent 92. lire lis, lisons, lisent

43. offrir offre, offrons, offrent 93. prendre prends, prenons, prennent

44. souffrir souffre, souffrons, souffrent 94. mettre mets, mettons, mettent

45. courir cours, courons, courent 95. permettre permets, permettons, permettent

46. devenir deviens, devenons, deviennent 96. battre bats, battons, battent

47. venir viens, venons, viennent 97. rire ris, rions, rient

48. tenir tiens, tenons, tiennent 98. être suis, es, est, sommes, êtes, sont

49. mourir meurs, mourons, meurent 99. faire fais, faisons, faites, font

50. fuir fuis, fuyons, fuient 100. croire crois, croyons, croient

1 En français, on conjugue toujours un verbe avec le pronom personnel (je mange, tu manges, il mange, elle mange, on mange, nous mangeons, vous mangez, ils mangent). Pour gagner de la place, nous les avons supprimés ici.

2 Les verbes 18 à 26 sont appelés les «verbes du rez-de-chaussée», parce qu’ils demandent une transformation du radical devant un «e muet».


Lösungen sowie Audio- und VideoMAteriAL: ... · 10 CHAPITRE 1 La présentation personnelle : On...

Documents

Transcript of Lösungen sowie Audio- und VideoMAteriAL: ... · 10 CHAPITRE 1 La présentation personnelle : On...