LSR f. OÖDDB Linz, 18.05.2004 1 LSR f. OÖ DDB 18. Mai 2004.

1LSR f. OÖ DDB Linz, 18.05.2004LSR f. OÖ

DDB 18. Mai 2004

2LSR f. OÖ DDB Linz, 18.05.2004

Fremdsprachenwettbewerb 03/04

Teilnehmer: 495E 179, F 177, It 47, Sp 92

Organisation: 11 WPG, 13 ÜÜ, 14 GU Ergebnisse: Landesebene, Bundesebene Urkunden, Ergebnislisten


Initiativen 2004/05

21. September 2004 „Europäischer Tag der Sprachen“:PI-Seminar (AHS, BMHS), Thema: „Mit Sprachen in die Zukunft“, Khevenhüller Zielgruppe: Koordinator/in Sprachen + 1 neue Lehrkraft f. FSPW

Referate zum Thema Mehrsprachigkeit Workshops in 4 Sprachen zum FSPW


Projekt: „Talent für Sprachen“ Talentförderkurs /Stiftung Talente

Zielgruppe: Schulen m. reger Teilnahme am FSPW, 2004/05: 5 Schulen OÖ

sprachbegabte Schüler/innen in Fremdsprachen E, F, It und Sp

Unterricht durch Sprachenlehrer d. Schule plus „Externen“ (native speaker)

Umfang: 80 Wochenstunden/Jahr


Projekt „Ostsprachen“ Kurse 2003/04: 7 Kurse an 4 Standorten alle Kurse werden fortgesetzt Inhalte: ...Sprache und Kultur 3 neue Standorte (auch schulübergreifend) für

2004/05 möglich Voraussetzung: Kooperation ECHA-Lehrer/in

und Sprachenlehrkraft Planungsbesprechung Juni 2004


Reifeprüfungsverordnung

Novellierung für Sommertermin 2005

Beschlussreifer Entwurf liegt vor

Übergangsbestimmungen bis 2008


Fachbereichsarbeit Beurteilung wird im RP-Zeugnis

ausgewiesen

zählt nicht zum Gesamtkalkül

zählt nicht zur Beurteilung der mündlichen Prüfung


Lehrplan 2000

Einheitliche Planung des Kernbereiches

Erlass vom 5.3.2001 samt Erläuterungen

Überarbeitete Neuauflage für alle 4 Jahre


NABE

Ausweitung des NABE - Angebots

Neue Standorte möglich


Oberstufen-Lehrplan NEU

- Anwendung adäquater Recherchestrategien u. Nutzung von Schul-bibliotheken, öffentlichen Bibliotheken und anderen Informations-systemen ... zur selbstständigen Erarbeitung ... in allen Gegenständen.

- Optimierung von Präsentationstechniken unter Einbeziehung moderner Technologien ( Reifeprüfung).

- Einsatz des Computers bei der Informationserstellung, insbesondere Anwendung des Internet.

- In den WPG Einbeziehung der Präsentationsfähigkeit und der Teamkompetenz neben der fachlichen Kompetenz in die Leistungsbeurteilung.

Allgemein didaktische Grundsätze


Oberstufen-Lehrplan NEU- In der Oberstufe sind in allen Gegenständen Informations-

management sowie Lern- und Unterrichtsorganisation mit Mitteln der Informationstechnologie zu praktizieren. ... Arbeitsergebnisse zusammenzustellen und multimedial zu präsentieren.

- Erstellung eigenständiger Arbeiten mit Mitteln der Informations-technologie ist anzuregen. ... Recherche und Verarbeitung von Informationen mit Textverarbeitung / Präsentationsprogramm, Erstellung von Kalkulationsmodellen, Durchführung/Auswertung von Befragungen u. Experimenten, Gestaltung von Medien, dokumentierte Kommunikation u. Kooperation auch in einer Fremdsprache, Dokumentation und Präsentation von Projektarbeiten, Modellierung und Simulation, Fachbereichsarbeiten.



- Eine detaillierte Rückmeldung über die erreichte Leistung ist wichtig und soll auch bei der Leistungsbeurteilung im Vordergrund stehen. Klar definierte und bekannt gemachte Bewertungskriterien sollen Anleitung zur Selbsteinschätzung sein und ...

- In der Oberstufe ist im Rahmen der Unterrichtsarbeit in jenen Gegen-ständen, für welche im sechsten Teil keine Schularbeiten vorgesehen sind, besonderes Augenmerk auf Präsentationskompetenz und die Einbeziehung moderner Technologie zu legen.

- Die Lehrerinnen/Lehrer haben ihr Gesamtkonzept der Rückmeldung und Leistungsfeststellung den Schülerinnen/Schülern sowie den Erziehungsberechtigten in geeigneter Weise bekannt zu geben.

ad Leistungsbeurteilung:



- ... Die Entwicklung von Schulqualität wird auch durch geeignete Maßnahmen der Selbstevaluation gefördert.

- Die Vorgaben (Lehrziele, Themenbereiche usw.) im Abschnitt “Lehrstoff” der einzelnen Unterrichtsgegenstände der Oberstufe sind verbindlich umzusetzen; dies gilt auch für den Fall schulautonomer Stunden-reduktionen. Die zeitliche Gewichtung und die konkrete Umsetzung der Vorgaben obliegen alleine den Lehrerinnen und Lehrern und ermöglichen somit eine flexible Anwendung.

ad Unterrichtsplanung/Schulqualität:


IMST2 / Netzwerk NAWI OÖ/ IMST3

Experimentale 2005

Energie, die uns verbindet

Experimentaltheater



Energie, die uns verbindet

Ein Impuls durchläuft 48 naturwissenschaftliche Versuchsaufbauten der 48 AHS in OÖ hintereinander ohne Einfluss von außen von Braunau bis Rohrbach nach dem Vorbild des "Domino-Day".

Leistungsschau der Naturwissenschaften der AHS am Beginn einer Podiumsdiskussion zum Thema "Naturwissenschaften in der Schulbildung".

Startveranstaltung zum Netzwerk der Naturwissenschaften in OÖ

Bedeutung der Naturwissenschaften / Teamarbeit / Kreativität



Experimentaltheater

Das Experiment wird als Thema aufgenommen und fächer-übergreifend mit TEW, TEX, D, BE, darst. Spiel, LÜM/LÜK und den Naturwissenschaften gemeinsam ein experimentelles Theater als Bilderfolge (Foto, Video, Film), Mikro-/ Makrotheater mit Text, Ton, Musik oder stumm, als Pantomime, Zaubershow, Tanzrevue unter Einbeziehung oder Aufhebung der Schwerkraft, als Flugshow, Kabarett, Vortrag, Präsentation, ... verwirklicht.

Die besten Beiträge werden während der Experimentale 2005 am Freitag, 13. Mai 2005, als Videogroßprojektion - als Insert zwischen den Vorträgen oder als Live-Event aufgeführt und prämiert.


BerufsorientierungErhebungsblatt zur BO:

Fragen zur durchgeführte BO im Schuljahr 2003/04

per mail an

[email protected]

bis

30.06.2004

Info: Kolleg HTL-Steyr; Business School Vienna (SAP)


Evidenz der Stundentafeln

Dokumentation jeder Veränderung

Vorlage der Lehrpläne

„Schülerbiographie“

Schulversuche - Autonomie


Langform 1. Klassen:

öffentliche Schulen: 0,28 %

private Schulen: 5,09 %

Gesamt: 1,14 %

ORG 5. Klassen:

öffentliche Schulen: 12,26 %

private Schulen: -13,72 %

Gesamt: 6,75 %

Anmeldungen 2004/2005


Schüler Klassen

03/04 27.165 1103

04/05 (prov. LV) 27.744 1130

+ 579 +27

Anmeldungen 2004/2005

21LSR f. OÖ DDB Linz, 18.05.2004LSR f. OÖ

DDB 18. Mai 2004

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