Mal breit, mal kalt, mal schnell, mal dunkel – mit Lernfabriken Wandlungsfähigkeit fördern

Vortrag am 27.10.2010 im Rahmen der Edubiz Stuttgart,

Holger Regber

Kompetenzbereichsleiter „Wandlungsfähige Fabrik“

Festo Didactic GmbH & Co. KG, Denkendorf

„Ich weiß nicht, ob es besser wird, wenn es anders wird. Aber es muss anders werden, wenn es besser werden soll.“ Georg Christoph Lichtenberg

Es scheint, als ob die Turbulenzen zunehmen…

Typische Wandlungstreiber

-Hohe und/oder zunehmende Schwankungen der Nachfrage

-Zunahme der Variantenvielfalt

-Zum Teil drastische Erhöhung der Qualitätsanforderungen

-Verfall der Marktpreise

-Verkürzungen der Lieferzeiten

-Gesetzliche Regelungen, Normen und Verordnungen

-Verknappung der Ressourcen

-Demografischer Wandel

Wandlungsfähigkeit: Die Flexibilität der Flexibilität

A: Aktivierungsaufwand

Wist: Wandlungskorridor

Fist: Ist-Flexibilitätskorridor

tB: Erkennen des Wandlungsbedarfs

tE: Entscheidung über Wandlungsmaßnahmen

tN: Beginn der geplanten Wirkung einer Maßnahme

E1.2

tN1ZeittB tE

Fist

Wist

tN2

Fpot1

Fpot2

Stückzahl,Qualität, Zeit, Produkte, Kostenstruktur

E: Systemebene

Fpot: Potenzieller Flexibilitätskorridor

WF = f(W,A)

Wandlungsfähigkeit ist…

… eine Systemeigenschaft.

… das Potenzial, im Bedarfs-fall organisatorische, tech-nische und logistische Veränderungen durchzu-führen.

… zusätzliche Kapazität außerhalb vorgehaltener Flexibilitätskorridore eines Produktionssystems.

… ermöglicht Veränderung in kurzer Zeit und mit geringen Investitionen.

… die Anpassung in den Dimensionen des Wandels: Stückzahl-, Qualitäts-, Zeit-, Produkt- und Kostenstruktur.

Wandlungsbefähiger – eine Antwort auf Wandlungstreiber

Wandlungsbefähiger sind Eigenschaften des Produktions- bzw. Wertschöpfungssystems, die eine effektive Reaktion auf Wandlungstreiber ermöglichen und das Unternehmen zur fortgesetzten wirtschaftlichen Produktion trotz turbulenter Einflüsse befähigen. Als wichtigste Wandlungsbefähiger gelten:

1 - Vgl. Nyhuis, Reinhart, Abele, „Wandlungsfähige Produktionssysteme“

- Universalität

- Mobilität

- Skalierbarkeit

- Modularität

- Kompatibilität1

Grundlage für alle Wandlungsbefähiger ist die Kompetenz der Führungskräfte und Mitarbeiter sowie des Unternehmens insgesamt.

Kompetenzen als zentrale Größe für Wandlungsfähigkeit

„Die Kompetenz aller Mitarbeiter, d.h. ihre Fähigkeiten sich in of-fenen und unüberschau-baren komplexen und dynamischen Situationen, selbstorganisiert zurecht zu finden wird zum zentralen Wettbewerbs-faktor der Unternehmen.“ (Erpenbeck.J. & v. Rosenstiel, L., 2004)

Kompetenzentwicklung

„Konzept“ entwickelnEntwicklungsbedarf

verinnerlichenWissen erwerben und

spezifizierenWissen anwenden, Können entwickeln

Kompetenz-entwicklung bewerten

Prozess der Kompetenzentwicklung reflektieren

Typische Kompetenzen für Wandlungsfähigkeit (Auswahl)

Sensibilität gegenüber Wandlungssignalen

und Bewusstes Auswählen, Verdichten der Signale

Zielstrebigkeit, Beharrlichkeit, Risikobereitschaft

und Reflektionsfähigkeit, verantwortliches Handeln

Systemisches, komplexes Denken und Analytisches Denken

Fähigkeit zum gedanklichen Konstruieren

und Bereitschaft zum Hinterfragen gedanklicher Konstrukte

Durchsetzungsvermögen und Teamfähigkeit

Lernbereitschaft und Fähigkeit zum Entlernen

Lernfabriken als didaktischer Ansatz zur Kompetenzentwicklung

Lernfabriken sind didaktisch vereinfachte Abbildungen realer Prozesse. Sie ermög-

lichen offenes Lernen und verknüpfen Wissensvermittlung mit praktischem Um-

setzen. Dadurch fördern sie die Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz und

befähigen zur Selbstdisposition.

Ziel: Inhalte (Auswahl): Szenarien:

Die Teilnehmer erkennen die Notwendigkeit von Wandlungs-fähigkeit. Sie erarbeiten sich Methoden und Vorgehens-weisen zur Nutzung bzw. Gestaltung von Wandlungs-fähigkeit. Zugleich entwickeln sie sich Strategien, um die Wandlungsfähigkeit in ihrem Unternehmen zu ermöglichen.

• Typische Wandlungstreiber und Wandlungsbefähiger

• Wahrnehmen und Bewerten von Signalen für Wandlungsbedarf

• Analyse von bestehender Systeme auf Wandlungsfähigkeit

• Identifikation von Wandlungspotenzialen• Entwicklung von Konzepten zur Nutzung• Ganzheitliche Gestaltung von Wandlungsfähigkeit

• Wesentliche Erhöhung der Auftragsmengen

• Reduzierung der Herstellkosten• Kürzere Lieferzeiten• Höhere Qualitätsanforderungen• Einsatz von neuen Fertigungstechnologien

• Verknappung von Ressourcen • Erhöhung der Variantenvielfalt

Didaktisches Vorgehen beim Einsatz von Lernfabriken

1. Optimieren des gegebenen Systems nach Kriterien schlanker Wertschöpfungs-systeme.

2. System mit Szenarien konfrontieren und spielerisch Lösungen erarbeiten.

3. Potenzialanalyse unter dem Aspekt Gestaltung zukünftiger Wandlungsfähigkeit durchführen.

A) Lösung unter unter-nehmensorganisatorischen Gesichtspunkten / im betriebswirtschaftlichen Sinne

B) Erarbeitung und Reflektion des Vorgehens

Reflektion des Prozesses

Problem(e) analysieren

Strategienentwickeln

Lösungs-erarbeitung

Realisierung

Bewertung der Lösung

Kriterien für kompetenzbasiertes Lernen:- Basis ist nicht die Zeit, sondern der Lernerfolg.- Die Vermittlung wird durch den Teilnehmer gesteuert.- Der Trainer agiert als Moderator, als Coach.- Weitgefasster Lösungsraum, offene Aufgabenstellung.- Hohe Intensität durch bedarfsorientierte Curricula.

Lernfabriken sind so vielfältig, wie die Strukturen und Prozesse jedes Unternehmens…

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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