Mal- und Zeichenideenmit Stiften, Kreiden und Farben

wasservermalbar

Bereits 1761 gegründet, befi ndet sich FABER-CASTELL in 8. Generation nach

wie vor in gleicher Familienhand. Aus einem kleinen Handwerksbetrieb hat sich

eine internationale Unternehmensgruppe entwickelt mit weltweit 15 Fertigungs-

stätten, 19 Vertriebsgesellschaften und rund 5.500 Mitarbeitern rund um den Glo-

bus.

Als ältestes und weltweit größtes Unternehmen der Branche genießt

FABER-CASTELL höchstes Ansehen bei Künstlern und Hobbymalern, denn wir

wählen für unsere Produkte die besten Rohstoffe aus und stellen höchste Ansprü-

che an Fertigung und Qualitätskontrolle.

Auch das soziale und bildungspolitische Engagement ist typisch für das Unternehmen FABER-CASTELL:

In der langen Tradition sozialer Verantwortung des Unternehmens unterzeichnete Anton W. Graf von

FABER-CASTELL im Jahr 2000 die „Sozialcharta FABER-CASTELL“. Diese zählt zu den ersten freiwilligen

Vereinbarungen dieser Art und garantiert den Arbeitnehmern in allen FABER-CASTELL-Betrieben die Einhal-

tung der Beschäftigungs- und Arbeitsbedingungen, wie sie von der Internationalen Arbeitsorganisation (ILO) ge-

fordert werden.

Schon Mitte des 19. Jahrhunderts wurden Kindergärten und Schulen gegründet bzw. in ihrem Entstehen unter-

stützt. Die Förderung und Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen sind auch bis heute zentrales Anliegen von

FABER-CASTELL geblieben.

FABER-CASTELL engagiert sich für die bildnerische Praxis und den Schreiblernprozess von Kindern in Unter-

richt und Freizeit. Dabei ist es unser Bestreben, die Freude am Zeichnen, Malen und Schreiben eines jeden Kindes

durch geeignete Stifte und Kreiden zu unterstützen. Dies erreichen wir durch die leichte Handhabung unserer Stif-

te: die GRIP-STIFTE z. B. haben eine einzigartige Rutschbremse mit der patentierten Soft-Grip-Zone. Gleichzeitig

bietet die ergonomische Dreiecksform der Kinderhand von Anfang an Entlastung bei der Stifthaltung. Linkshänder

erfahren auf diese Weise eine enorme Erleichterung. Die Stiftführung erfolgt insgesamt ermüdungsfreier, das

Interesse am Zeichnen und Schreiben bleibt länger bestehen.

Durch die hohe Qualität der Farben, die in den Produkten des Kompetenzfeldes „Spielen und Lernen“ verwendet

werden, erreichen wir fortwährende Begeisterung beim Zeichnen und Schreiben.

Unsere Stifte, Kreiden und Farben bieten zahlreiche Möglichkeiten für die Bereiche Malen, Zeichnen und Schrei-

ben. Mit speziell radierbaren Farbstiften ist z. B. auch das Korrigieren farbiger Schrift kinderleicht und papier-

schonend möglich.

Und damit bei den farbigen Ideen für Zeichnen, Malen und Schreiben die Freude stets erhalten bleibt, unterliegen

alle Produkte der Linie „Spielen und Lernen“ höchsten Qualitäts- und Entwicklungsstufen für Gesundheit, Ein-

satzmöglichkeiten und Handhabung.

INHALT

Malen und Zeichnen mit GRIP Farbstiften Seite 5

Schreiben und Zeichnen mit Spezial-Farbstiften Seite 9

Gestaltungsvarianten mit Wachsmal- und Ölpastellkreiden Seite 10

Entdeckungsreise mit Fasermalern Seite 14

Deckende Farben mit Schultempera Seite 14

Bilder und Ideen mit Straßenkreiden Seite 15

Figürliches Gestalten mit Knetmasse Seite 15

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GESTALTEN UND SCHREIBEN MIT STIFTEN, KREIDEN UND FARBEN IN UNTERRICHT UND FREIZEIT

Zeichnen und Schreiben ist weit mehr als das Erlernen bestimmter Formen und Farben. Beides hat kommunikative

Funktion – Bilder wie Texte. Und doch gibt es einen wesentlichen Unterschied:

Das Schreiben stützt sich auf eine vereinbarte Formgebung für jeden Buchstaben, für Rechtschreibung und

Schreibtechniken; das Zeichnen basiert auch auf einer gemeinsamen Formen- und Farbensprache, diese kann für

den kreativen Ausdruck frei in ihrer Anwendung werden.

Betrachten wir Kinder weltweit in ihrer Entwicklung, so fällt auf, dass sie nahe-

zu die gleiche Entwicklung ihrer Formen- und Farbensprache durchlaufen. So zeichnen

Kinder einer bestimmten Altersstufe den Kopffüßler und erst zu einem späteren Zeit-

punkt ist es ihnen möglich, Gegenstände realistischer zu zeichnen oder die reale

Eigenschaftsfarbe zuzuordnen. Dies hängt alles mit der psychologischen und physiologischen

Entwicklung des Menschen in seinen ersten Lebensjahren zusammen.

In ihren Bildern erarbeiten sich Kinder ihre Welt, setzen sich

mit ihrer eigenen Wahrnehmung der Welt auseinander und tei-

len sich auf diese Weise auch mit. Im kreativen Gestalten entde-

cken sie Möglichkeiten und Funktionsweisen von Werkzeugen und

Zusammenhängen, die grundlegend für das Denken, Entwickeln, Verste-

hen und Lernen sind. In der Waldorfpädagogik beispielsweise wird Wert

darauf gelegt, das Schreiben gezielt aus dem Zeichnen zu entwickelt.

Und wenn uns bewusst ist, dass Mathematik, abstrakte Inhalte und auch

gesprochene Sprache auf inneren Bildern beruhen, wird uns deutlich,

von welcher Bedeutung zeichnerische und malerische Tätigkeiten in der

Entwicklung des Kindes sind. Aus diesen Gründen ist es auch uns von

FABER-CASTELL so wichtig, dass Kinder Möglichkeiten haben, die

Welt der Farben und Formen spielerisch zu entdecken und zu erforschen.

In diesem Sinne möchten wir Ihnen in dieser Broschüre Anregungen geben, welche Entdeckungsreisen mit Stiften,

Kreiden und Farben mit Kindern zusammen in pädagogischen Räumen und Freizeit gemacht werden können. Wir

stellen Ihnen Möglichkeiten und Handreichungen für Gestaltungsideen in Unterricht und Freizeit vor und wün-

schen Ihnen und Ihren Kindern dabei viel Freude.

Ergänzend zu dieser Broschüre bietet FABER-CASTELL Fortbildungen zu „Kunsterziehung in der Grundschule“

an. Die Kontaktmöglichkeit fi nden Sie auf der Rückseite dieser Broschüre.

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Mit Farbstiften können nicht nur Linien gezeichnet und Flächen ausgemalt werden; in jedem Farbstift steckt eine ganze Palette an Gestaltungsmöglichkeiten, die es gilt, zusammen mit Kindern zu entdecken:

Helle und satte Farbe (Farbintensität)Je nachdem wie stark oder schwach der Farbstift beim Zeichnen auf das Papier gedrückt wird, desto intensiver oder heller wird die Farbe.

Aufgabe: Wie viele Farbabstufungen sind in einem Stift?

Farbfl ächen mit Linien gestalten (Schraffur und Kreuzschraffur)Werden viele Linien aneinander gereiht oder gekreuzt, entsteht eine Farb-fl äche. Je nachdem wie oft und in welchem Winkel die Schraffuren überei-

nandergelegt werden, wird die Farbfl äche entsprechend dichter.

Farbfl ächen gleichmäßig gestalten (Schummern)Wenn der Stift ganz fl ach gehalten und mit unterschiedlichem Druck auf das Papier gezeichnet wird, entstehen unterschiedlich intensive Farbfl ä-chen. Je nachdem welches Papier verwendet wird, kann dabei die Papier-struktur sichtbar werden.

Von hell nach dunkel (Deckkraft der Farben)Je dunkler die Farbe ist, um so deckender ist sie; helle Farben können mit dunklen übermalt werden. Werden helle Farben unter dunkle gezeichnet, erhöht dies die Leuchtkraft der Farben.

Tipp: Der gelbe Farbstift eignet sich wunderbar zum Vorzeichnen – er kann leicht mit anderen Farben übermalt werden.

MALEN UND ZEICHNEN MIT GRIP

Linien und Formen zeichnenMit dem Farbstift können gerade und gebogene Linien gezeichnet werden, diese können zu Formen kombiniert werden. Auch durch die Stifthaltung und verschiedene Stiftspitzen verändert sich die Linie.

Aufgabe: Wie viele verschiedene Linien und Formen kannst du mit einem Stift auf dem Papier zeichnen?

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Helle Farbfl ächen (Pigmentstaub)Mit Sandpapier Farbpigmente auf das Papier reiben; diese dann mit dem Finger oder einem Papiertaschentuch verreiben – es entstehen gleichmäßi-ge Farbfl ächen in Pastellfarben.

Tipp: Ideale Technik, um kleine Farbstifte aufzubrauchen.

Viele bunte Farben (Bündeltechnik)Mehrere Stifte zusammen in einer Hand halten und großzügig damit zeich-nen. Ausgezeichnete Technik, um Mischeffekte beim Zeichnen mit Farb-stiften zu erzielen; besonders geeignet für Wiesen, Haar- und Fellstrukturen oder bunte Linienbilder. Interessante Abwechslung für Schreibübungen.

Tipp: Zwei oder drei Buntstifte mit einem Gummi bündeln, dann ermüdet die Hand nicht so schnell!

Farben mischen (Grund- und Mischfarben)Beim Übereinandermalen mit verschiedenen farbigen Buntstiften entste-hen Mischfarben; hier ist es wichtig herauszubekommen, ob erst die helle und dann die dunkle Farbe gezeichnet werden sollte.

Auch beim Übereinanderzeichnen in der Schraffur- oder Bündeltechnik entstehen Mischfarben.

Zeichnen auf farbigen UntergründenPapier muss nicht immer weiß sein. Auf farbigen Untergründen entstehen interessante Farbwirkungen: helle Farben leuchten auf dunklerem Tonpa-pier wesentlich stärker als auf weißem Papier. Für intensive Farben sollte ein neutraler Papierton gewählt werden: z. B. beige; Farben mit geringer Intensität kommen v. a. auf grauem und blaugrauem Papier zur Geltung. Insgesamt ist zu entdecken, dass sich die Stiftfarbe durch die Papierfarbe verändert.

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Auf verschiedenen Oberfl ächen zeichnenMit dem GRIP Farbstift können auch verschiedene Oberfl ächen (Papiere, Pap-pen, Holz, Stein, Terrakotta, etc.) gestaltet werden, wodurch viele weitere tolle Gestaltungsmöglichkeiten gegeben sind (siehe unten).

Tipp: Wird z. B. ein Blumentopf, der mit Farbstiften bemalt wurde, bepfl anzt, dann verwenden Sie z. B. Frischhaltefolie, in die die Erde gegeben wird, da die Farben verfl ießen wenn der Topf feucht wird.

Wasservermalbarkeit des GRIP-FarbstiftesSind Farbstifte wasservermalbar, dann erweitert sich die Palette der Gestal-tungsmöglichkeiten um einige Techniken. Die Farben kommen dabei besonders gut zur Geltung, wenn auf Aquarellpapier gearbeitet wird, aber auch ein raues nicht zu sehr geleimtes Papier ist gut dafür geeignet. Das Papier sollte auf einer vorbereiteten Arbeitsunterlage (z. B. Pappe) mit Klebestreifen fi xiert sein, da es sich durch das Anfeuchten verziehen und wellen kann.

Wichtig: Wasservermalbare Stifte dürfen nicht – wie ein Pinsel – in Wasser getaucht werden, um die Farben anzulösen. Dabei leidet die Stiftmine und die Holzummantel ung wird aufgeweicht.

Richtig: Es wird auf das Papier gezeichnet und die Farbe auf dem Papier mit einem angefeuchteten Pinsel angelöst, indem sie nachgemalt oder das Papier vor der Zeichnung angefeuchtet wird.

Farben mit Wasser noch leuchtender machenDie auf trockenes Papier gezeichneten Farben werden mit dem angefeuchteten Pinsel übermalt. Je häufi ger eine Farbe mit dem feuchten Pinsel übermalt wird, um so mehr löst sich das Gezeichnete auf. Die Farben werden sehr leuchtstark und je nach Farbauftrag und Pinselbewegung entstehen unterschiedliche Farb-wirkungen.

Malen auf nassem PapierWenn das Papier bereits vor dem Zeichnen angefeuchtet wurde, lässt sich die Stiftspitze sehr weich über das Papier bewegen, die Farben sind intensiv und haben eine weiche Struktur.

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RegenbogentechnikAuf ein separates (Trainings-)Papier werden mehrere Farben nebeneinan der platziert; werden diese mit dem feuchten Pinsel oder einem feuchten Schwämm-chen angelöst und aufgenommen, sind damit mehrfarbige Farbaufträge möglich.

AquarelltechnikAuf ein zusätzliches Papier oder am Blattrand werden einfarbige Farb-fl ächen gemalt; diese Farbe wird mit dem feuchten Pinsel angelöst und mit ihm aufgenommen; jetzt kann wie mit Aquarellfarbe gemalt werden. Sind die gemal-ten Farben getrocknet, können sie mit weiteren Farben übermalt werden.

Lösen der Farbe mit einer Sprühfl ascheDie mit wasservermalbaren Farbstifte bemalte Farbfl äche wird mit Wasser aus einer Sprühfl asche benetzt; es entstehen – je nach Papierart – unterschiedliche Farbverläufe, die Farben werden leuchtend.

SalztechnikAuf ein feuchtes Papier mit blauem Farbverlauf wird Salz gestreut; nach dem Trocknen entsteht der Eindruck, es handle sich um Schneekristalle. Ist die Farbe trocken kann das Bild weiterbearbeitet werden, indem z. B. die Land-schaft darauf gezeichnet wird.

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SCHREIBEN UND ZEICHNEN MIT SPEZIAL-FARBSTIFTEN

Farbstifte für die SchultafelMit speziellen ergonomischen Farbstiften mit GRIP-Noppen wird der Schreib-lernprozess für Heft und Schultafel unterstützt. Diese Farbstifte sind sowohl für Papier aber besonders auch für Kunststoff-, Schiefer-, oder Schultafel ge-eignet (siehe unten).

Radierbare FarbstifteGerade farbige Schreibübungen und Entwürfe sind in der Regel schwer radierbar und das Radieren verletzt das Papier. Mit den radierbaren Farb- stiften können leuchtstarke Farben für Schularbeiten und Entwürfe genutzt werden und falls radiert werden muss, lässt sich die Farbe sehr gut entfernen und das Papier bleibt heil.

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GESTALTUNGSVARIANTEN MIT WACHSMAL- UND ÖLPASTELLKREIDEN

Wachsmalkreiden sind bei Kindern sehr beliebt, da sie einfach in der Handhabung sind und Bilder mit großer Farbintensi-tät und fl ächiger Gestaltung ermöglichen. Mit ihnen können fast alle Techniken wie mit Farbstiften umgesetzt werden; sie bieten aber noch zusätzliche Möglichkeiten bzw. haben einige Besonderheiten:

Linien zeichnenHaben die Wachsmalkreiden feine Spitzen oder Kanten, können mit ihnen auch Punkte und Linien gut gezeichnet werden. Umriss- aber auch Binnenlinien können beim Malen mit Wachsmalkreiden Gestaltungsmittel sein. Sie können z. B. die Grundlage für Bilder sein, die dann in der Technik Papierbatik weiterbearbeitet werden (s. Papierbatik).

Viele bunte Farben – BündeltechnikGerade für Übungen im Erstschreibunterricht eignen sich Wachsmalkreiden besonders gut. So macht es besonders viel Spaß mit mehreren Wachskreiden Geraden, Schwünge, Arkaden, Schleifen oder Wellen zu üben.

Aufgabe: Buchstaben oder Zahlen auf das Blatt mit zwei Kreiden zeichnen; dann die Zwischenräume ausgestalten. Tipp: Die Wachsmalkreiden mit Gum-mis zusammenfassen, das erleichtert die Handhabung und Motorik. Gute Grundübung für Parallelität.

Flächen in hellen oder satten Farben malen (Farbintensität)Je nach Druckintensität und Papierbeschaffenheit ergeben sich verschiedene Töne einer Farbe.

Porendichter und pastellartiger FarbauftragWird mit Druck auf die Wachmalkreide gemalt, entsteht eine geschlossene, farbintensive Fläche; helle und dunkle Farbfl ächen nebeneinander erge-ben intensive Farbkontraste und lassen die Farben leuchten. Durch sehr leichten Druck auf die Wachs-malkreide werden helle Farben gemalt. Je älter die Kinder sind, um so leichter fällt ihnen der unter-schiedliche Druck auf die Kreide.

Tipp: Wird raues Papier verwendet, so kann durch die Oberfl äche des Papiers bei dieser Malweise z. B. die Wirkung von Schneefall für Landschaften erzeugt werden.

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Dunkel auf HellDunkle Wachsmalkreiden sind weicher als helle, deshalb können helle Far-ben gut übermalt und abgedeckt werden. So werden erst die Farbfl ächen mit helleren Wachskreiden gemalt und in sie mit dunklen Wachsmalkreiden die Binnenzeichnung.

Diese Eigenschaft der Wachsmalkreiden ermöglicht auch die Technik Wachs-Sgraffi to (s. Wachs-Sgrafi tto).

Hell auf DunkelWird mit den helleren, härteren Wachsmalkreiden in Farbfl ächen, die mit dunk-len Wachsmalkreiden gemalt wurden, gezeichnet, so entstehen Mischfarben.

Farben mischen (Mischfarben)Beim Übereinandermalen mischen sich die Farben; dabei sollten helle auf dunkle Farben aufgetragen werden, je nach Reihenfolge und Druckintensität ergeben sich verschiedene Ergebnisse:

AufhellenUm eine Farbe heller zu machen, wird erst die dunkle Farbe aufgetragen und diese dann mit Weiß je nach gewünschter Aufhellung übermalt.

AbdunkelnUm eine Farbe abzudunkeln wird sie mit Schwarz gemischt; dafür wird erst Schwarz aufgetragen – die helle Farbe mischt sich in die dunkle. Würde erst die helle Farbe aufgetragen werden, würde sie von Schwarz überdeckt.

Wachs-Sgraffi to (Kratztechnik) Für diese Technik werden zwei verschiedene Farbschichten erstellt: erst wird das Zeichenblatt mit einer geschlossenen, helleren Farbschicht bemalt; diese kann auch aus verschiedenen Farbfl ächen bestehen; soll später an einer bestimmten Stelle des Zeichenblattes eine bestimmte Farbe vorkommen, muss dies hier beachtet werden. Anschließend wird die gestaltete Farbfl äche mit schwarzer Wachsmalkreide übermalt. Aus dieser Fläche wird nun die Zeichnung mit einem Schaber, Zahnstocher oder einer Linealspitze herausgekratzt. Die darun-ter liegenden Farben erscheinen; ihre Leuchtkraft wird durch den Kontrast mit dem Schwarz verstärkt.

Tipp: Sgraffi to ist für Bilder geeignet, die Linien- und Strukturdarstellungen oder „Licht-im-Dunkel“ zum Thema haben. Die Technik ist auch sehr gut mit Buchstaben als ergänzende, gestalterische Übung für den Erstschreibunter richt geeignet. Durch das Abdecken von Farbfl ächen mit Papierformen beim Übermalen mit Schwarz können farbige Flächen in die Gestaltung mit einbe-zogen werden.

Zeichnen auf farbigen UntergründenDie Leuchtkraft der Wachsmalkreiden kommt auf farbigen Untergründen besonders gut zur Geltung.

MaterialfrottageHat Material eine strukturierte Oberfl äche, so kann es unter ein nicht zu dickes Papier gelegt und durch Reiben mit der stumpfen Seite der Wachskreide durch-frottiert werden. Die Strukturen können auch zu Bildern zusammengefügt werden.

Tipp: Die Wachskreide während dem Abreiben senkrecht halten!

PapierbatikMit wasserfesten Wachsmalkreiden wird das Bild oder die Binnenstruktur eines Motivs gezeichnet. Darüber wird mit farbiger, verdünnter Tinte, Tusche oder mit der Aquarelltechnik gemalt. Die wässrigen Farben und die „gewachsten“ Stellen mischen sich nicht. So können Hintergründe oder Farbfl ächen auch im Nachhinein leicht gestaltet werden. (Prinzip: Wachs stößt Wasser ab)

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VerwischenSoll in Bildern Bewegung gestaltet werden, können bei Bildern, die mit Wachs-malkreiden gemalt wurden, die Farben mit einem Kunststoffradierer verwischt werden, da er die Farben nicht entfernt, sondern verschiebt. Dafür wird der Kunststoffradierer in die porendicht aufgetragene Farbe platziert und in die Richtung gezogen, in die die Farbe verwischt werden soll. So entstehen beweg-te oder strahlende Eindrücke. Werden die Farben an den Farbgrenzen in beide Richtungen verwischt, ergeben sich dadurch Mischfarben.

EnkaustikDiese Technik soll unter Aufsicht einer Erziehungsperson angewendet werden! Mit ihr können z. B. wunderbare Farblandschaftsbilder erstellt werden: Die Wachsmalkreide auf der vorderen Unterfl äche eines Bügeleisens bei ca. 60 ° C anschmelzen (sehr gut eignen sich Enkaustik-Bügeleisen). Mit dem Bügeleisen wird dann auf das Papier „gemalt“. Die fl üssigen Wachsfarben trocknen schnell und es kann mit der nächsten Farbe darüber gearbeitet werden. Landschaften werden mit Hinter-, Mittel- und Vordergrund gestaltet. Mit den Bügeleisenkan-ten können Details gezeichnet werden. Besonders leuchtend wird das Bild, wenn es abschließend mit einem Papiertuch poliert wird. Für diese Technik sollte der Arbeitsplatz mit Unterlagen gut vorbereitet sein.

Tipp: Es lohnt sich, glattes Enkaustik-Papier zu verwenden.

Wischtechnik mit SchablonenAuf eine Schablone oder Form aus Pappe wird die auf die Ränder aufgetragene Ölpastellkreide mit Fingern oder einem Läppchen auf das Papier abgerieben. Durch das Verschieben der Schablone entsteht eine Reihung oder Verdichtung. Solche Strukturbilder können malerisch weitergestaltet werden; oft können in ihnen Figuren entdeckt werden, die dann weiter herausgearbeitet werden kön-nen. Diese Technik kann gut für die Darstellung von Herden oder eines Waldes

genutzt werden.

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Enkaustik auf SandpapierDafür wird mit den Wachsmalkreiden auf sehr feines Sandpapier (ca. 150er Körnung) gezeichnet. Dieses wird mit der Bildseite auf das (Enkaustik-)Papier gelegt und durch Bügeln der Rückseite wird das Gezeichnete auf das Papier übertragen. Es entstehen pointillistische Bilder.

GESTALTEN MIT ÖLPASTELLKREIDEN

Farbe auf verschiedenem MaterialMit Ölpastellkreiden können auch andere Malgründe, wie Glas, Kunststoff oder Keramik bemalt werden.

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ENTDECKUNGSREISE MIT FASERMALERN

Kinder gestalten gerne mit Fasermalern, da sie kräftig in ihren Farben sind, aber gleichzeitig feine Strukturen und Linien sowie fl ächiges Malen und Zeichnen ermöglichen.

Eine interessante Entdeckungsreise mit Fasermalern ist es, diese auf verschiedenen Papierarten anzuwenden. Dabei beeinfl ussen folgende Eigenschaften des Papiers das Bildergebnis: Saugfähigkeit, Dichte und Struktur.

Farben mischen mit FasermalernNeben zahlreichen zeichnerischen Qualitäten mit Fasermalern (s. auch Farbstifte) können mit ihnen auch die Farbmischgesetze erkundet werden. Dabei nähert man sich der Kunstrichtung Pointillismus: die Farbe wird auf das Zeichenblatt in Punkten getupft; dafür dürfen z. B. nur die drei Faser-maler Gelb, Rot und Blau verwendet werden. Aus einiger Entfernung sind die Punkte – wie bei der Rasterung von Bildern – nicht mehr wahrnehmbar und „verschwimmen“ im Auge des Betrachters zu Mischfarben; da wird die Apfelsine, die aus Gelb und Rot getupft wurde Orange, die Weintrau-ben aus Gelb und Blau sehen „Grün“ aus. Geeignete Bildthemen hier-für sind v. a. die Abbildungen realer Gegenstände, die mit Bleistift oder gelbem Fasermaler vorgezeichnet werden.

Mit Schultempera kann gleich losgemalt werden. Die Farben eignen sich auch besonders gut, um verschiedene Papiere, Pappen, Pappma-che, Keramik oder Gips zu gestalten. Dabei decken die Farben be-sonders gut ab; selbst helle decken dunklere Farben leucht-kräftig ab.

Temperafarben lassen sich gut mit-einander mischen; die Mischfar-ben können erarbeitet werden. Für transparente Farbaufträge werden die Farben mit Wasser verdünnt.

DECKENDE FARBEN MIT SCHULTEMPERA

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BILDER UND IDEEN MIT STRASSENKREIDEN

Kinder sollen und wollen ihre Umwelt mitgestalten. Mit Straßenkreiden können Spiele für ein Kindergarten-, Schul- oder Geburtstagsfest auf die Straße gemalt werden.

Im Rahmen eines Projektes, in dem z. B. der Schulhof oder eine Mauer des Gartens in der Kin-dertagesstätte gestaltet werden soll, wird mit den Kreiden kinderleicht der Entwurf in Realgröße oder die Vorzeichnung gemacht.

Die leuchtenden Farben sind leicht mit Wasser zu entfernen. Auf Asphalt kommen die Farben leuch-tend zur Geltung und der nächste Regen wäscht

sie wieder fort.

Durch das Kneten, Rollen und Formen verfeinern Kinder ihre Motorik. So werden die Hände z. B. ganz nebenbei in Bezug auf das Schreiben trainiert und gekräftigt oder entspannt. Da sie beim Kneten und konstruktiven Gestalten meist beide Hände verwenden, werden entsprechend auch beide Gehirnhälften angesprochen, was der Entwicklung durchaus zu gute kommt.

Indem für den Umgang mit Knetmasse auch andere Materialien (Hölzchen, Perlen, Ausstechformen, u. ä.) angeboten werden, wird zusätzlich noch der Tastsinn aktiviert.

Ergänzend zum Schreiblernprozess werden die ersten Buchstaben des Namens, der Vorname oder z. B. das ABC geformt.

FIGÜRLICHES GESTALTEN MIT KNETMASSE

Kinder erarbeiten sich gerne ihre Welt auch, indem sie selbst Formen, Fantasiewesen oder Abbildungen der Wirklichkeit dreidimensional formen oder nachgestalten. Dafür eignet sich vor allem modellierbares Material.

Name, Vorname

Name der Einrichtung/Stempel

Straße (Einrichtung)

PLZ/Ort (Einrichtung)

E-Mail

FABER-CASTELL zählt zu den international füh-renden Herstellern hochwertiger Schreib-, Mal- und Zeichengeräte. Falls Sie einen pädagogischen Berufausüben, senden wir Ihnen gerne aus dem Produkt-bereich SPIELEN & LERNEN für Ihre Einrichtung Probemuster zu. Füllen Sie diesen Coupon aus undschicken ihn frankiert in einem Kuvert an uns zurück.

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