Material und Arbeitsaufgaben 1 Deutsch · 2020. 3. 19. · Anbei erhaltet ihr eine neue Version des...
31
Material und Arbeitsaufgaben 1 Deutsch
Transcript of Material und Arbeitsaufgaben 1 Deutsch · 2020. 3. 19. · Anbei erhaltet ihr eine neue Version des...
MaterialundArbeitsaufgaben
1Deutsch
Deutsch Aufgaben (Kurs Meike)
Zu erledigen bis Montag, 23.3.
- Schreibt eure Gedichtanalyse zum Erlkönig fertig und tippt sie ab. Denkt an eine ordentliche
Formatierung!
- Macht den Lerntest hier:
https://www.schlaukopf.de/gymnasium/klasse7/deutsch/nebens%C3%A4tze.htm
Viele von euch kennen die entsprechenden Begriffe noch nicht, und werden erst mal “schlecht”
abschneiden. Das macht nichts! (Das abschneiden wird in Schulnoten angegeben – seht das einfach
als Punktzahl an.) Wiederholt den Test so lange, bis ihr alle Antworten richtig habt. Schickt dann
einen Screenshot von eurem Ergebnis!
- Adverbialsätze
https://www.deutsche-grammatik.net/grammatik/teil-bzw-nebens%C3%A4tze/arten-von-nebens
%C3%A4tzen/
Schreibt zu jeder Art von Averbialsatz drei eigene Beispielsätze in einem Textdokument, in der der
entsprechende Adverbialsatz enthalten ist (.doc/.rtf/.txt)
ABGABE BIS MONTAG 23.3.:
- Gedichtanalyse Erlkönig
- Screenshot Lerntest
- Dokument mit 21 Sätzen
Deutschaufgaben für
Edos
Deutschkurs
„Gramma7k und Rechtschreibung“
*Aufgaben im „Deutschbuch Arbeitshe= 7“
→ Seiten 54 und 55 fer.gstellen
→ Wenn möglich, einscannen Seite 55 oder fotogra:eren und an
→ [email protected] senden.
!!! → @Lars: weiter im He# „Rechtschreiben“ arbeiten.
Wenn möglich, einscannen oder fotogra:eren und an mich senden.
@David N.: weiter im Doppelklick arbeiten.
Wenn möglich, einscannen oder fotogra:eren und an mich senden.
Aufgaben zur Lektüre-Sequenz Bearbeite die Aufgaben eigenständig bis zur letzten Kurseinheit, es sei denn, eine bestimmte Aufgabe wird früher verlangt. Schreibe auf jedes Blatt und jede Aufgabe, die du bearbeitest, deinen Namen und das Datum der Fertigstellung. Erläuterungen:
• Alle Aufgaben werden kontrolliert. Lies dir die Kommentare und Überarbeitungshinweise durch. • Alle Aufgaben müssen mithilfe der Kommentare und Überarbeitungshinweise verbessert werden.
Aufgabe Zu erledigen bis Erarbeitung der Informationen zu den Reimschemata. 31.01.2020 Erarbeitung der Übungen zu den Reimschemata. 03.02.2020 Erarbeitung des Arbeitsblattes zu den Balladen. 07.02.2020 Erarbeitung der Übungen zum Metrum. 14.02.2020 Wählt eines der Gedichte aus und erstellt eine Gedichtanalyse zu eben jenem Gedicht. 21.02.2020 Aufgabe für Fortgeschrittene und 9er erarbeitet das Informationsmaterial für die Analyse eines Gedichtes. Bis Quartelsende
Erarbeitet eine Gedichtanalyse zu einem Gedicht John Maynard. 20.03.2020 Erstellung eines eigenen Gedichtes unter Anwendungen eines der im Kurs gelernten Merkmale.
Mindestens vier Strophen lang.
20.03.2020
Fortgeschrittene: Erstellung einer eigenen Ballade.
Erarbeitung und Vertiefung eines eigenen grammatikalischen Phänomens oder Rechtschreibphänomens. Bis Freitag, den 27.03.2020
Wählt euch von der Seite: http://www.poetryslamgedicht.de/ einen Poetry-Slam aus und analysiert dieses.
Orientiert euch hierbei am Tafelanschrieb hinsichtlich des Aufbaus einer Gedichtanalyse.
Ausnahme: Weil die Slams oftmals nur als Video vorhanden sind, erarbeitet ihr von der äußeren Form nur
das Reimschema. Ansonsten gilt aber das Vorgehen laut des Tafelanschriebs zur Gedichtanalyse
Arbeitsaufträge für den Lyrik-Kurs bei Patrick
Anbei erhaltet ihr eine neue Version des Aufgabenkataloges, in welchem schon bearbeitete Aufgaben entfernt worden sind und ein neue hinzugefügt worden ist.
LEST EUCH ALSO GENAU DEN NEUEN KATALOG DURCH.
Ansonsten gilt, angefangene Aufgaben, wie die Gedichtanalyse, bis zum Freitag, den 20.03.2020 zu bearbeiten und mir zuzuschicken.
Andere Abgabetermine entnehmt ihr dem Aufgabenkatalog und haltet euch an diese.
Des Weiteren werdet ihr nächste Woche Aufgaben zu Grammatikphänomenen erhalten.
MaterialundArbeitsaufgaben
2Mathema4k
Mathe 7: 16. bis 20.03 Satz des Thales 1. Zeichne in dein Heft eine 6cm lange Strecke. Nenne die Endpunkte der Strecke A und B. Setze nun deinen Zirkel in der Mitte der Strecke AB an und zeichne einen Halbkreis mit dem Radius 3cm, sodass die Punkte A und B auf dem Kreisbogen liegen. Wähle einen beliebigen Punkt C auf dem Kreisbogen und verbinde ihn mit A und B. Wie groß ist der Winkel, der bei C entsteht? Wähle drei weitere Punkte (D, E und F) auf dem Kreisbogen und miss jeweils den entstandenen Winkel. Wenn du dabei Schwierigkeiten hast, schaue dir dieses Video an: https://www.youtube.com/watch?v=dsAiVuii80M (YouTube-Suche: Satz des Thales, 1.Video: lehrerschmidt) 2. Erledige danach im Buch auf S.53 Aufgabe 1 und 3 a) b) c) 3. Zusatzaufgabe für Knobler: Betrachte die Zeichnung und berechne die Winkel α und β. (Tipp: Suche gleichschenklige Dreiecke) Winkel 1. Erledige im Buch auf S.164 alle Aufgaben. Die Lösungen findest du auf S.203 2. Vervollständige diese Sätze: Ein Kreis hat _________°. Ein Halbkreis hat_______°. Die Winkelsumme im Dreieck beträgt _________°. 3. Schaue dir folgendes Video an: https://www.youtube.com/watch?v=5YLm6hRpAno (YouTube-Suche: Winkelpaare, 1. Video: lehrerschmidt) 4. Lerne die vier Begriffe Scheitelwinkel, Nebenwinkel, Stufenwinkel und Wechselwinkel. Hierzu kannst du dir Karteikarten erstellen, entweder mit Hilfe des Videos oder S.166 im Buch. 5. Erledige S.167 Aufgabe 2. Schicke mir die Lösungen bis Freitag (20.03.) 18:00. (Anstatt α, β, und so weiter kannst du einfach a, b, und so weiter schreiben.)
Mathe 8: 16. bis 20.03 Zuordnungen und Funktionen Hinweis: Wenn du Schwierigkeiten mit einer Aufgabe hast: Keine Panik! Rufe jemanden aus dem achten Jahrgang oder mich an. Du kannst auch das Internet (z.B. YouTube) nutzen. 1. Erledige S.140 im Buch (Lösungen auf S.177) → Wenn du dir nicht mehr sicher bist, was die folgenden Begriffe bedeuten, nutze das Internet, um es herauszufinden: - Zuordnung - proportional und antiproportional 2. Erledige S.141 Aufgabe 1. Beachte die Diagramme rechts in der blauen Spalte. Verabrede dich am besten zu Chat oder Telefon mit jemandem, zu zweit geht das wesentlich einfacher. Text Wertetabelle Diagramm
1
2
3 4
5 3. Finde anhand von Seite 142 heraus, was der Unterschied zwischen einer Zuordnung und einer Funktion ist. Schreibe die Antwort mit deinen Worten auf. 4. Erledige folgende Aufgaben: S. 143 Nr. 3, 4 S. 144 Nr. 7, 8, 9 → Sende mir die Lösungen bis Freitag, 20.03. 18:00 zu.
Mathe 9:
1. Bearbeitet Aufgabe 1 und 3 des AB Quadratische Gleichungen (1) fertig und schickt mir Eure Lösungen zu.* Anschließend: 2. Seht Euch das Video (s. Link) Lösen quadratischer Gleichungen bis 7:05 an (das kann Euch auch beim Lösen von Aufgabe 1. helfen. Löst anschließend Aufgabe 3 des AB Quadratische Gleichungen (1) und schickt mir ebenfalls Eure Lösungen zur Korrektur. Lösen quadratischer Gleichungen: https://www.youtube.com/watch?v=ypYxTOgDetQ
-> Abgabe Freitag, 20.03.2020 * optional: Sollte es mit mir bereits andere Absprachen wegen der Bearbeitung der Aufgaben geben, seht Euch das folgende Video (nach der Bearbeitung von Aufgabe 3 des AB) an und schreibt die Herleitung der pq-Formel für Euch verständlich auf (mit Anmerkungen) und schickt mir dies zu. https://www.youtube.com/watch?v=_tO1JK5JUbw
MaterialundArbeitsaufgaben
3Französisch
Freie Comenius Schule
Französisch Klasse 7
16.3.2020
Les devoirs pour cette semaine
Liebe Schülerinnen und Schüler! Für diese Woche habe ich folgenden Arbeitsauftrag für euch:
Ihr könnt in eurem Schülerbuch auf der Seite 52 die Aufgabe „Savoir faire“ bearbeiten.
Versucht, mindestens 5 von 10 Aufgaben zu bearbeiten (alle 10 Aufgaben wären noch besser)!
Ihr könnt mir eure Resultate per E-Mail an die Adressen [email protected] oder erik.pilger@t-
online.de schicken. Ihr könnt mir auch Anhänge an meine Facebook-Adresse schicken. Versucht,
alles bis Montag, 23.2.2020 abzuschicken. Ich sende euch meine Korrekturen online!
Bon courage!
Freie Comenius Schule
Französisch Klasse 8
16.3.2020
Les devoirs pour cette semaine
Liebe Schülerinnen und Schüler! Für diese Woche habe ich folgenden Arbeitsauftrag für euch:
1. Ihr könnt in eurem Schülerbuch auf der Seite 57 die die Aufgabe 3a bearbeiten. Es empfiehlt
sich, die Texte A und B voll auszuschreiben (nicht bloß die richtigen Wörter in Klammern).
2. Lernt die Vokabeln auf S. 150, S.151 bis Mesdames, Messieurs,...
3. Stellt euch vor, die Corona-Krise ist vorbei. Ihr seid in Frankreich in einem Café und wollt ein Eis
mit drei Kugeln bestellen. Was sagt ihr? Ihr könnt euer Wörterbuch benutzen und online
recherchieren.
Ihr könnt mir eure Resultate an die Adressen [email protected], [email protected] oder
auch an meine Facebook-Adresse als Anhang schicken. Versucht, bis zum Montag, 23.3.2020 alles
abzuschicken. Ich sende euch meine Korrekturen online!
Bon courage!
Arbeitsau*rag Französisch 9
17.3. - 20.3.2020
Découvertes 3
S.36 Aufgabe 2 „L‘emploi du temps de Nathan en 3eA“
1. Übersetzt folgende Fragen ins französische (die Beispiele /“Exemples“ unter der Aufgabe
helfen euch dabei)
a.Wieviel Stunden Sport hat Nathan in der Woche?
b.Von wieviel Uhr bis wieviel Uhr isst Nathan in der Kan7ne?
c.In welchem Raum :ndet der Spanischunterricht sta;?
d.Wieviel Stunden hat Nathan Montags?
e.Von wann bis wann hat Nathan Donnerstags „permanence“?
f.In welchen Raum gehen die Schüler für den Musikunterricht?
g.Wieviel Stunden Französisch hat Nathan die Woche?
h.Von wann bis wann hat Nathan Mi;wochs Unterricht?
i.In welchen Raum gehen die Schüler für den Sportunterricht?
2. Nun antwortet auf die von euch übersetzten Fragen mit einem ganzen Satz in
französischer Sprache!
Beispiel:
Combien d‘heures de sport il a par semaine? --→ Nathan a trois heures de sport par
semaine.
Bi;e schickt mir eure Lösungen am besten in einem Word-Dokument bis Freitag Mi;ag
zurück.
MaterialundArbeitsaufgaben
4Arbeitslehre
Arbeitslehre Aufgaben
Aufgaben für ALLE* Schüler*innen ALLER Jahrgänge in Arbeitslehre:
- Lest Seiten 30-33 des Materials zum Thema “Gemüse”!
- Erledigt dann die Aufgaben auf Seite 28-29! Bei 1. c) und d) sollt ihr in Stichworten Beispiele aus den Infokarten auf S. 30 eintragen. (Aufgabe 2 ignorieren!)
---------------------------------------------------------------------------------------
Abgabe bis Freitag:
- Bearbeitete Seite 28-29 als PDF- oder Textdokument
---------------------------------------------------------------------------------------
ACHTUNG! Wenn ihr kein PDF bearbeiten und auch nicht Drucken und einscannen könnt, macht ein eigenes Worddokument mit den Überschriften und Antworten!
* Ja, manche von euch haben keine Lust auf Hauswirtschaft. Ihr müsst das Material trotzdem machen. Nächste Woche gibt es Material zum Handwerksbereich.
MaterialundArbeitsaufgaben
5Projekt
EinleitungWelchenInhaltstellstDuzumAu1aktindenMi6elpunkt?
Haup-eilWieistdeinHaup6eil
gegliedert?WelcheInhaltemöchtestduhier
vermi6eln?
SchlussWiederholedeinewich@gstenErkenntnisse…Wähleeine
trefflichesZitat…FasseineinemSchaubildzusammen…
Schlussendlich-bringeesaufdenPunkt…
EinleitungWieuntermalstdudenAu1akt?
(Frage,Zitat,Bild…)
Haup-eilWieunterstreichstdudie
GliederungundvorallemdieInhalte?
(FlipChart,Tafel,Keynote,Bilder)Tipp:Jemehrduselbst
anfer@gst,destobeindruckenderistdeinePräsenta@on.
SchlussWähleauchhierdiepassendenMedienaus…beratedichinderTelefonberatungszeitmituns…
Struktur,Inhalt Medien
SkizzieredeinePräsenta;on: MeldedichdieseWoche…
DerVortragsollimIdealfall10
Minutendauern.
*Dauerterkürzer,erörternwirinderNachbesprechung,wasmannochhäDemachenkönnen.
*Nach9MinutengebenwireinZeichen-wir
unterbrechen,solltederVortragdie11Minuten-Grenzeüberschreiten
Danachgibtes5MinutenFragenundFeedback.
DreiSchüler*innenerhalteneinen
Rückmeldebogen,densieinderUmbaupauseausfüllen.
EswerdennurdreiinhaltlicheNachfragenzugelassen.
Lehrpersonengeben
schriPlichgestütztesFeedback 9er
PräsentaRonenFacharbeitenHinweisezurOrganisaRon
M-
Schüler*innen
Eltern
DarmstadtSchuljahr2019-2020
BewertungderPräsenta;onderFacharbeit
Name
Präsenta;onam…
Thema
Benotung Wert
Bewertungskriterien 1 2 3 4 5 6
Fachkompetenzinsgesamt30%/x0,3
-Begründung&GliederungdesInhalts
-Inhaltlicher&fachlicherAnspruch
-Fach-gerechteVorgehensweise
-ÜberzeugendeArgumenta@on?-QualitätvonSchlussfolgerungen?
Methodenkompetenz40%/x0,4
A-Medieneinsatz:-Visualisierung-UmgangmitdenbenutztenMedien-Anschaulichkeit
B-Methodenauswahl-Informa@onsbeschaffung-Reflexionsfähigkeit-Verständlichkeit
PersönlicheKompetenz30%/x0,3
-FreierVortrag-Ausdruckfähigkeit
-Körpersprache-AuOreten
-Problemlösefähigkeit(VortragundFragen)
GesamtnotederPräsenta;on
DarmstadtSchuljahr2019-2020
BewertungderPräsenta;onderFacharbeit
Name
Präsenta;onam…
Thema
Rückmeldung
Feedback ! " #Fachkompetenz
-Begründung&GliederungdesInhalts
-Inhaltlicher&fachlicherAnspruch
-Fach-gerechteVorgehensweise
-ÜberzeugendeArgumenta@on?-QualitätvonSchlussfolgerungen?
Methodenkompetenz
A-Medieneinsatz:-Visualisierung-UmgangmitdenbenutztenMedien-Anschaulichkeit
B-Methodenauswahl-Informa@onsbeschaffung-Reflexionsfähigkeit-Verständlichkeit
PersönlicheKompetenz
-FreierVortrag-Ausdruckfähigkeit
-Körpersprache-AuOreten
-Problemlösefähigkeit(VortragundFragen)
KreuzdeinenSmileyfürdengesamtenVortrag
MaterialundArbeitsaufgaben
6Englisch
Englisch 7
1. Bearbeitet die AB zum Simple Past fertig (sofern noch nicht erledigt) und schickt mir Eure Lösungen zu.* -> Abgabe Freitag, 20.03.2020 Nächste Woche bekommt Ihr neue Grammatikaufgaben. 2. Lest Eure Bücher weiter und bearbeitet die schriftlichen Aufgaben. Schickt mir auch diese zu. -> Abgabe Freitag, 03.04.2020 * Es sei denn, es gibt bereits mit mir andere Absprachen!
Tasks for English – home edition
① Play FREERICE on https://freerice.com .
(You don't have to sign up. You can just start to play.) Take a screenshot of your score. You should
reach at least 1000 points!
SEND IN:
Screenshot of 1000+ points
② Choose one of Aesop's fables from this site: http://aesop.clubefl.gr/
(Not all of the texts are available for free, so choose one in which the “fill in the gaps” option
works.)
a) Read the text carefully.
b) Copy the text into a document. Use online dictionaries to look up the words you don't know and
make a vocabulary list in your document.
c) Translate the text. First, make a translation that is as close to the original text as possible. (It
still has to have correct Gernan grammar!) When you're done, make another translation that is
nice to read in German.
SEND IN:
(One document)
- copied text with word list
- translation (close to text)
- translation (nice to read)
Deadline: Friday
English 9 16th-20th March 1. Write at least one diary entry each week. You can write about: - what you do - feelings (are you scared, bored, happy, ...?) - what the people around you do - interesting things you learned or discovered - ... You can add pictures/drawings if you want to. Write at least half a page (font size 12). Decide, if you want to share your story with the others in Year Nine. You can choose: No sharing, anonymous sharing, sharing with your name. Write your decision under your text. 2. Read the story on p.58-60 in your book. Do exercises 3 a) b) 4 (write your opinion down or send me a voice recording) and 5. The green exercises are voluntary (that means, you don't have to do them). 3. Learn the words on p.202-204 If you want to, you can design a vocabulary test for the others. Send it to me and I'll pass it on.
