1

การพฒนาสอประสม

วชา ศาสนบญญต เรอง การพฒนาสอประสม บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft

Power Point

โดย นายสมชาย มนเดวอ

วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ เขตพนทการศกษาจงหวดกรงเทพมหานคร เขต 2

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา กระทรวงศกษาธการ

2

บทคดยอ ชอเรอง : การพฒนาสอประสม วชา ศาสนบญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point ชอผวจย : นายสมชาย มนเดวอ

ป พ.ศ. : 2559 การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) เพอหาประสทธภาพของสอประสม วชาศาสนบญญต เรอง

บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว 80 /80 2) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงการใชสอประสมวชาศาสน

บญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point 3) เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอการใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point ประชากรทใชในการวจยครงน ไดแกนกเรยนชนปท 2 สาขาวชาพาณชกรรม วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ทลงทะเบยนเรยนวชาศาสนบญญตในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559จ านวน 30 คน เครองมอทใชในการวจย ไดแกวชา ศาสนบญญต แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน และแบบสอบถามความพงพอใจ สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐานและวเคราะหเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดวยการเปรยบเทยบความแตกตางระหวางคาเฉลย ผลการวจย

1. สอประสม วชา ศาสนบญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มประสทธภาพอยท 84.67 สงกวาเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว 80/80 2. การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงการใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรอง

บญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point พบวาผลสมฤทธทางการเรยน หลงการ

ใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคาเฉลยสงกวาผลสมฤทธทางการเรยน กอนการใชอย 0.44 คะแนน 3.นกเรยนมความพงพอใจตอการใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ

ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point อยในระดบดมาก

3

ค าน า การวจยฉบบนส าเรจลลวงไดดวยด โดยไดรบเมตตาและความกรณาจาก ดร.ภาราดา วงษสมบต ทกรณาใหค าแนะน าปรกษา และตรวจปรบปรงแกไขตางๆอยางดยง ขอขอบคณผเชยวชาญทมสวนรวมและสนบสนนด าเนนการวจยเรองค าศพทภาษาอาหรบในชวตประจ าวน โดยใชสอประสม power point นอกจากนไดรบความรวมมอและการสนบสนนจากนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ในการวจย ผวจยขอขอบคณทกทานทมสวนรวมใหการวจยฉบบนส าเรจไดดวยด ทายสดนผวจยขอนอมร าลกถงพระคณบดา มารดาบคคลส าคญทไดวางรากฐานการศกษาและคอยเปนก าลงใจใหกบผวจยมาโดยตลอดและทผวจยมอาจลมไดคอ อ.สมศกด มหะหมดและ อ.ประสทธ เจรญผลทเปนผใหก าลงใจและสนบสนนอยเบองหลงความส าเรจครงน

นายสมชาย มนเดวอ

4

สารบญ หนา

บทคดยอ ข ค าน า ง สารบญ จ สารบญตาราง ช

บทท 1 บทน า 1 ความส าคญของปญหา 1

วตถประสงคการวจย 2 ขอบเขตของการวจย 2 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 3 นยามศพทเฉพาะ 3

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 4 สภาพทวไปของสถานศกษา 4

การจดการเรยนการสอน 8 การจดการเรยนการสอนอาชวศกษา 8

เอกสารทเกยวของกบการการพฒนาสอประสม 12 งานวจยทเกยวของ 16

บทท 3 วธด าเนนการ 18 ประชากรทใชในการวจย 18 เครองมอทใชในการวจย 18 วธการสรางเครองมอ 18 รปแบบการวจย 21 การเกบรวบรวมขอมล 21 การวเคราะหขอมล 21

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 26

5

สารบญ (ตอ)

หนา บทท 5 สรป อภปรายผลและขอเสนอแนะ 32 สรป 32 อภปรายผล 32

ขอเสนอแนะ 34

บรรณานกรม 35

ภาคผนวก 38 ภาคผนวก ก แสดงผลการวเคราะหขอมล 39 ภาคผนวก ข หนงสอราชการและรายนามผเชยวชาญ 48

ภาคผนวก ค สอประสมดวยโปรแกรม Microsoft Power Point 50 ภาคผนวก ง แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน 55 ภาคผนวก จ แบบประเมนความพงพอใจ 58 ภาคผนวก ฉ ประวตผวจย 60

6

สารบญตาราง หนา

ตารางท

1 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหด และคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน 27 จากการเรยนรโดยใชสอประสมดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ของนกเรยน 3 คน 2 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหด และคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน 28 จากการเรยนรโดยใชสอประสมดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ของนกเรยน 10 คน 3 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหด และคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน 28 จากการเรยนรโดยใชสอประสมดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ของนกเรยน 30 คน 4 จ านวนรอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทดสอบ 29 กอนเรยนและหลงเรยนวชาศาสนบญญต 5 การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงการใชสอประสมดวยโปรแกรม Microsoft Power Point 30 6 ความพงพอใจของนกเรยนทมตอการเรยน วชาศาสนบญญต 30

7

บทท 1

บทน า

ความส าคญของปญหา

จากกระแสการเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจ และการเมอง มผลผลกดนใหเกดการเปลยนแปลงแนวคดในการจดการเมองทเรยกวา ปฏรปการเมองการปกครอง ซงมผลมาถงแนวคด ในการปฏรปการศกษาดวยทงนเพราะการศกษาเปนกลไกส าคญทสามารถพฒนาคณภาพของบคคลเพอใหบคคลเหลานนกลบมาพฒนาสงคม เศรษฐกจ และการเมองของประเทศใหอยรอดและทกคนมความสข สาระส าคญของการปฏรปการศกษา แสดงออกเปนตวก าหนดการปฏบตในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ซงระบไวชดเจนใหมการจดการเรยนการสอนโดยยดผเรยนเปนส าคญ เพราะถอวาเปนวธการจดการเรยนการสอนทจะท าใหผเรยนเกดการเรยนรทแทจรงและยงยน (สมภพ สวรรณรฐ, มปป. : 1) ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา กระทรวงศกษาธการ ไดน าหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 มาใชในการจดการศกษา ซงในหลกสตรดงกลาว ไดจดวชาศาสนบญญต นไว เพอรองรบกบการเปลยนแปลงทางสงคม วฒนธรรม เศรษฐกจ การเมอง และการปกครอง รวมทงกระบวนในการแกปญหา โดยใชหลกจรยธรรม และคณธรรม เพอใหนกเรยนไดศกษาถงความเจรญกาวหนาในดานวทยาการและสงตาง ๆ ทมนษยน ามาใช แตการสอนวชาศาสนบญญต เนอหาในหนวยนจะเนนถงเรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮ ผสอนจะประสบปญหากบการจดการเรยนการสอนทนกเรยนขาดความสนใจใฝทจะศกษา ครผสอนจะถายทอดความรใชวธการบรรยายหรออธบายสอนใหนกเรยน และนกเรยนจะไมใหความรวมมอในการเรยนการสอนจงสงผลใหเกดความเบอหนายและไมนาสนใจทงผสอนและผเรยน ซงสภาพปญหาดงกลาวนชใหเหนวาปญหาในการจดการเรยนการสอนควรไดรบการปรบปรงแกไข เพอใหการเรยนวชาศาสนบญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ เพอให สมฤทธผลตามจดประสงคของการจดการเรยนการสอน แนวทางการแกปญหาไดแก การจดท าสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญต

เกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ตามหลกสตร ซงผสอนไดตระหนกถงหนาทความรบผดชอบทตองจดการเรยนการสอนใหบงเกดผลสมฤทธทางการเรยนใหครอบคลมจดประสงคเชงพฤตกรรมทงทางดานพทธพสย ทกษะพสย คณธรรมและจรยธรรม ตามคณลกษณะอนพงประสงค สมภพ สวรรณรฐ (มปป. : 1) กลาววาการจดการเรยนการสอนทมงจดกจกรรมทสอดคลองกบการด ารงชวตเหมาะสมกบความสามารถและความสนใจของผเรยน โดยใหผเรยนมสวนรวมและไดลงมอปฏบตจรงในทกขนตอนจะบงเกดผลการเรยนรดวยตนเอง

จากสภาพปญหาดงกลาวในฐานะทเปนครผสอนวชาศาสนบญญต จงไดน าสอประสมวชาศาสน

บญญตเรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทเนนกระบวนการคด มการลงมอปฏบตและการสรางองคความรดวยตนเอง ทมงเนนผเรยนเปนส าคญและการบรณาการคณธรรม

8

จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงค มาใชในการจดการเรยนการสอนเพอใหสอดคลองกบความสามารถและความแตกตางของผเรยน ซงสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 ทเนนใหผเรยนเปนคนด คนเกง และมความสขน าไปสการเปนทรพยากรบคคลอนมคณภาพทดในอนาคตตอไป

วตถประสงคการวจย 1. เพอหาประสทธภาพของสอประสมวชา ศาสนบญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point ใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว 80 /80 2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธของคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยใชสอประสม

วชาศาสนบญญตเรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

3. เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอการสอนโดยใชสอประสมวชา ศาสนบญญต เรอง

บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

ค าถามการวจย 1. ประสทธภาพของสอประสมวชาศาสนบญญต เรองเรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point มประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว 80/80 จรงหรอไม 2. ผลสมฤทธของคะแนนทดสอบหลงเรยนมคาเฉลยสงกวาผลสมฤทธของคะแนนทดสอบ กอนเรยน

โดยใชสอประสมวชา ศาสนบญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point จรงหรอไม

3. นกเรยนมความพงพอใจตอการใชสอประสมวชา ศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮ

ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point อยในระดบมาก จรงหรอไม

ขอบเขตของการวจย

1. ประชากรทใชในการวจยครงน ไดแกนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ปท 2 สาขาการตลาด วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ

2. ตวแปรทศกษา 2.1 ตวแปรอสระไดแก คณลกษณะของผเรยนทเรยนโดยใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรอง

บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point 2.2 ตวแปรตาม ไดแก 1.ผลสมฤทธในการเรยนวชาศาสนบญญต 2.การพงพอใจของนกเรยน

9

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 1. เปนแนวทางส าหรบครผสอนทสนใจการใช สอประสมในการเรยนการสอนในหองเรยนแกผเรยนโดยใชโปรแกรม Microsoft Power Point 2. ชวยพฒนากจกรรมการเรยนการสอนใหมประสทธภาพมากยงขน 3. เปนแนวทางการวจยโดยใช สอประสม ในรายวชาอนๆ ตอไป

นยามศพทเฉพาะ

สอประสม หมายถง การน าสอประสมหลายๆชนดมาใชรวมกนอยางเปนระบบใหมประสทธภาพ เพอใหการเรยนการสอนบรรลวตถประสงค คณลกษณะของผเรยน หมายถง ผเรยนตองมคณธรรม จรยธรรม จตส านก คานยม สามารถอยรวมกบผอน ในสงคมไดอยางมความสขทงในฐานะผลเมองและผลโลก ประสทธภาพ หมายถง ความสามารถทท าใหเกดผลการน าไปใชหรอกระท าสงตางๆอยางถกตอง

10

บทท 2 เอกสาร และงานวจยทเกยวของ

การพฒนาสอประสมวชา ศาสนบญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผวจยไดศกษาเอกสาร และงานวจยทเกยวของดงน

สภาพทวไปของสถานศกษา

1. ขอมลทวไปของสถานศกษา

2. ขอมลดานเศรษฐกจ สงคม ชมชนบรเวณสถานศกษา

3. ประวตสถานศกษา

4. โครงสรางการบรหารของสถานศกษา

การจดการเรยนการสอน

1 ความหมายของการจดการเรยนการสอน

2 ความส าคญของกจกรรมการเรยนการสอน

3 จดมงหมายของการจดกจกรรมการเรยนการสอน

4 หลกการจดกจกรรมการเรยนการสอน

5 แนวการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบหลกสตร

เอกสารทเกยวของกบการการพฒนาสอประสม

งานวจยทเกยวของ

สภาพทวไปของสถานศกษา 1. ขอมลทวไปของสถานศกษา ชอสถานศกษา วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ เดมชอโรงเรยนศาสนบรหารธรกจศกษา ไดรบ

อนญาตใหจดตง ป พ.ศ. 2550 และไดเปลยนชอเปน วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ เมอวนท 26 เมษายน 2555 ปจจบนตงอยเลขท 73 หมท 9 ถนนมตรไมตร แขวงหนองจอก เขตหนองจอก จงหวดกรงเทพมหานคร รหสไปรษณย 10530

โทรศพท 02-543-1229 ,02-9896434 โทรสาร 02-543-1229 E-mail......sasana_50@yahoo.co.th www.sasana.ac.th

ตงอยในเขตพนทการศกษาจงหวดกรงเทพมหานคร เขต 2 สงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

11

2. ขอมลดานเศรษฐกจ สงคม ชมชนบรเวณสถานศกษา

2.1 สภาพสงคมของชมชน

วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจตงอยตดถนนมตรไมตร มสภาพชมชน เศรษฐกจ

เปนสงคมชนบท ตงอยใกลสถานทส าคญไดแก วด มสยด โบสถ โรงเรยน โบราณสถาน แหลงเรยนร ทาง

วฒนธรรม สถานต ารวจ ไปรษณย โรงพยาบาล สถานเดนรถประจ าทาง ธนาคาร ศนยการคา ตลาดสด รายเสรม

สวย คลนกแพทย ภมปญญาทองถน (ชมชนบานล าไทร) อาชพของชมชนโดยรอบสวนใหญ มอาชพ

เกษตรกรรม รบจาง คาขาย ขาราชการ ขายอาหาร ขายเสอผา

2.2 สภาพเศรษฐกจของชมชน เชน ฐานะทางเศรษฐกจ อาชพ รายได ฯลฯ

วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ เปนวทยาลยอาชวศกษาเอกชน ทจดการศกษา

เพอรองรบความตองการของนกเรยน นกศกษา ทสนใจจะเรยนสายอาชพ ปจจยทเปนอปสรรคตอการตดสนใจ

เรยนสายอาชพของนกเรยน นกศกษา มหลายประการดงน

1) เรองคานยมผปกครอง ทจะใหนกเรยน นกศกษาในความปกครองเขาเรยนสายสามญ เพอ

มงเขาเรยนมหาวทยาลย และในปจจบนโรงเรยนมธยมกมการเขารวมโครงการวชาชพกบวทยาลยการอาชพท

ใกลวทยาลยแลวไดวฒการศกษามธยมศกษาปท 6

2) เรองคาใชจายในการเรยน นกเรยน นกศกษาสวนใหญมฐานะคอนขางยากจน ดงนนการ

ทผปกครองจะสงเสรมสนบสนนและจะจดซออปกรณทเกยวของกบการเรยนทางวชาชพ ซงกเปนอปสรรคท

ส าคญตอการเรยนภาคปฏบตและการสบคนหาขอมลจากคอมพวเตอรและเทคโนโลยสมยใหม

2.3 ขอมลของผปกครอง เชน วฒการศกษา อาชพ เศรษฐกจ รายไดเฉลยตอป ฯลฯ ผปกครองสวนใหญประกอบอาชพเกษตรกรรม ท านา รบจางและประกอบอาชพ อสระ ฐานะทางเศรษฐกจอยในระดบยากจนถงปานกลาง มรายไดนอยไมแนนอน ท าใหผปกครองบางคนตองผอนช าระคาเลาเรยนใหกบทางสถานศกษา

3. ประวตสถานศกษา

วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ตงอยเลขท 73 หม 9 แขวงหนองจอก เขตหนองจอก กรงเทพมหานคร 10530 เดมชอโรงเรยนสตรศาสนวทยา ตงขนเพอสนองความประสงคของบรรดาผปกครองทตองการสงบตรหลานเขาศกษาทางศาสนาอสลาม และภาษาอาหรบควบคกนไปกบการศกษาวชาชพหลงจากส าเรจการศกษาภาคบงคบแลว ดวยเหตน นายสมาน มาลพนธ ประธานบรหารโรงเรยนจงตกลงสรางอาคารคอนกรตเสรมเหลก 3 ชน บนเนอท 2 ไร 1.3 งาน หรอ 3,720 ตารางเมตร พรอมทงด าเนนการขออนญาตจดตงเปนโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามศกษา และภาษาอาหรบ ไดรบใบอนญาตเลขท กน . 001/2537 ออกให ณ วนท 17 พฤษภาคม 2537 ใหจดการศกษาหลกสตรโรงเรยน สอนศาสนาอสลามและภาษาอาหรบ ระดบอสลามศกษาตอนกลาง (มตะวซซเฏาะฮ) 3 ป และอสลามศกษาตอนปลาย(ซานาวฮ) ของกระทรวงศกษาธการ

12

พ.ศ.2523 โดยมนายมนตร มาลพนธ เปนผรบใบอนญาตจดตง นายสมศกด มหะหมด เปนครใหญ และศนยการศกษานอกโรงเรยนกรงเทพมหานคร ไดใชสถานทเปนศนยใหการศกษาระดบประถมศกษา มธยมตอนต น มธยมตอนปลายไปพรอมกนดวย ในปการศกษา 2550 โรงเรยนสตรศาสนวทยา ไดสรางอาคารคอนกรตเสรมเหลก 4 ชน หองเรยนอก 1 หลง และขออนญาตจดการเรยนการสอน ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช .) ประเภทวชาพาณชยกรรม สาขาวชาพณชยการ และระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) ประเภทวชาบรหารธรกจ สาขาวชาการบญช คอมพวเตอรธรกจ และการตลาด ไดรบอนญาตจดตงเมอวนท 16 พฤษภาคม 2550 โดยมนายมนตร มาลพนธ เปนผรบใบอนญาตจดตงเปลยนชอเปน “โรงเรยนศาสนบรหารธรกจมนกศกษาปวช . และปวส . ในปการศกษา 2550 จ านวน 259 คน และตอมาไดขอนญาตเปลยนเปน “วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ” ตงแตวนท 26 เมษายน พ.ศ. 2555 ปจจบนมนกศกษารวม 680 คน ครและบคลากรทางการศกษารวม 40 คน

4. โครงสรางการบรหารของสถานศกษา

เพอใหการบรหารจดการศกษาของสถานศกษาเปนไปอยางมประสทธภาพ บคลากรไดรวมคด

รวมท า รวมประเมนผล รวมปรบปรง จงไดมการกระจายอ านาจการบรหารภายในสถานศกษาตามโครงสราง

การบรหารงาน ดงน

.

13

แผนภมบรหารสถานศกษา

วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ

คณะกรรมการบรหารสถานศกษา

ผอ านวยการฝายอสลามศกษา

คณะกรรมการวทยาลย

ฝายบรหารทรพยากร

ฝายแผนงานและนโยบาย

ฝายพฒนากจการนกเรยนนกศกษา

ฝายวชาการ

งานงบประมาณ การเงน และบญช

งานประกนคณภาพ

งานความรวมมอ

งานพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศ

งานทะเบยน

ความรวมมอ/งานประชาสมพนธ

งานกจกรรมนกเรยน นกศกษา

งานครทปรกษา

งานปกครอง

งานแนะแนวอาชพและการจดหางาน

งานสวสดการนกเรยน นกศกษา/วชาทหาร/งานพยาบาล/กองทนกยม

งานโครงการพเศษและการบรการชมชน

แผนกวชา

งานพฒนาหลกสตรการเรยน

การสอน

งานวดผลและประเมนผล

งานสอการเรยนการสอน

งานหองสมด

งานระบบทวภาค

งานบคลากร

งานจดซอจดจาง/วสดครภณฑ

งานวจยพฒนานวตกรรมและสงประดษฐ

อาคารสถานทและสงแวดลอม

ธรการ-สารบรรณ

ฝายอสลามศกษา

งานพฒนาหลกสตรและการสอน

งานวดผลและประเมนผล

งานหองสมด

งานสอการเรยนการสอน

งานสงเสรมผลตผล นร./นศ.

งานแนะแนว

การจดการเรยนการสอน 1. ความหมายของการจดการเรยนการสอน การใหความหมายของการจดการเรยนการสอน มผใหความหมายทคลายคลงกน ในหลกการแตมรายละเอยดทแตกตางกน ดงน วรทยา ธรรมกตตภพ (2548 : 24) ไดสรปการเรยนการสอน หมายถง ขนตอน ขอเสนอแนะในการด าเนนการจดการเรยนการสอนใหสมพนธกบเนอหา เพอใหเกดกระบวนการเรยนรหรอเกดประสทธผลแกผเรยน หรอบรรลวตถประสงคในการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ อาภรณ ใจเทยง (2546 : 72)ใหความหมายการเรยนการสอน หมายถง การปฏบตตาง ๆ ทเกยวกบการเรยนการสอนและการกระท าทกสงทกอยางทจดขนจากความรวมมอระหวางผสอนและผเรยน เพอใหการสอนด าเนนไปอยางมประสทธภาพและการเรยนรของผเรยนบรรลสจดประสงคการสอนทก าหนดไว ชาตชาย พทกษธนาคม (2544 : 236 – 237) การเรยนการสอน หมายถง การปฏบตตาง ๆ ทเกยวกบการเรยนการสอนเพอใหการสอนด าเนนไปอยางมประสทธภาพและการเรยนรของผเรยนบรรลสจดประสงคการสอนทก าหนดไว ไสว ฟกขาว (2544 : 18)ใหความหมายการเรยนการสอน หมายถง กระบวนการทม การวางแผนเพอจดสภาพการณใหเกดปฏสมพนธระหวางผสอนกบผเรยนในการสงเสรมการเรยนรของผเรยนในดานตาง ๆ ตามเปาหมายทวางไว ซงในระหวางการปฏสมพนธนนผสอนกจะไดเรยนรจากผเรยนดวย อรทย มลค าและสวทย มลค า (2544 : 11)ไดใหความหมาย การเรยนการสอน หมายถง การจดกจกรรมประสบการณหรอสถานการณใด ๆ ทมความหมายกบ ผเรยน ไดลงมอปฏบตและปฏสมพนธกบสงเหลานดวยตนเอง โดยการสงเกต วเคราะห ปฏบต สรป เพอสรางนยามความหมายและผลตองคความรดวยตนเอง ท าใหเกดการเรยนรทกดานอยาง สมดล กรมวชาการ (2544) ใหความหมายการเรยนการสอน หมายถง ขนตอนทครน ากจกรรมตาง ๆ ทก าหนดไวในแผนการเรยนรมาสการปฏบตจรง โดยเนนนกเรยนเปนส าคญเพอใหนกเรยนเกดการเรยนรและมคณลกษณะตามเปาหมายทตองการ จากทกลาวมาขางตนพอสรปไดวา การจดการเรยนการสอนนนหมายถง สภาพการเรยนร ทก าหนดขนเพอน าผเรยนไปสเปาหมาย เพอใหบรรลจดประสงคการเรยนการสอนทก าหนดไวในแผนการเรยนรใหเหมาะสมสอดคลองกบเนอหาและสภาพแวดลอม การเรยนร ในดานตาง ๆ โดยเนนผเรยนเปนส าคญ

2. ความส าคญของกจกรรมการเรยนการสอน กจกรรมการเรยนการสอนเปนองคประกอบทส าคญของการเรยนการสอนเพราะ กจกรรมการเรยนการสอนของผเรยน และผสอนทเหมาะสมจะท าใหผเรยนเกดการเรยนร อยาง

15

แทจรง (อาภรณ ใจเทยง , 2546 : 72 อางถง วาร ถระจตร เชาวกรตพงศ , 2530 : 162-163) ไดกลาวถง ความส าคญของกจกรรมการเรยนการสอนไวดงน 2.1 กจกรรมชวยเราความสนใจของเดก 2.2 กจกรรมจะเปดโอกาสใหนกเรยนประสบความส าเรจ 2.3 กจกรรมจะชวยปลกฝงความเปนประชาธปไตย 2.4 กจกรรมจะชวยปลกฝงความรบผดชอบ 2.5 กจกรรมจะชวยปลกฝงและสงเสรมความคดรเรมสรางสรรค 2.6 กจกรรมจะชวยใหนกเรยนไดมการเคลอนไหว 2.7 กจกรรมจะชวยใหนกเรยนไดรสกสนกสนาน 2.8 กจกรรมชวยใหเหนความแตกตางระหวางบคคล 2.9 กจกรรมชวยขยายความรและประสบการณของเดกใหกวางขวาง 2.10 กจกรรมจะชวยสงเสรมความงอกงามและพฒนาการของเดก 2.11 กจกรรมจะชวยสงเสรมทกษะ 2.12. กจกรรมจะชวยปลกฝงเจตคตทด 2.13 กจกรรมจะชวยสงเสรมใหเดกรจกท างานเปนหม 2.14 กจกรรมจะชวยใหเดกเกดความเขาใจในบทเรยน 2.15.กจกรรมจะชวยสงเสรมใหเดกเกดความซาบซง ความงามในเรองตาง ๆ

ดงนน ผสอนจงไมควรละเลยทจะจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนาสนใจ ใหสอดคลองกบวย สตปญญา ความสามารถของผเรยน และเนอหาของบทเรยนนน โดยตองจดอยางมจดมงหมาย

3. จดมงหมายของการจดกจกรรมการเรยนการสอน การจดกจกรรมการเรยนการสอน ชาตชาย พทกษธนาคม (2544 : 238) ไดกลาวถง จดมงหมายของการจดกจกรรมการเรยนการสอน ดงน 1. เพอใหผ เรยนเกดพฒนาการทางรางกาย อารมณ สงคม และสตปญญา ไปพรอมกน 2. เพอสนองความสามารถ ความถนด ความสนใจของผเรยนทกคน ซงแตละคนจะมแตกตางกน 3. เพอสรางบรรยากาศการเรยนการสอน ใหผเรยนเรยนดวยความเพลดเพลน ไมเกดความรสกเบอหนายในการเรยน 4. เพอสนองเจตนารมณของหลกสตร ใหผเรยนไดคดเปน ท าเปน แกปญหาเปนและ เกดทกษะกระบวนการ

16

5. เพอสงเสรมใหผเรยนกลาแสดงออก และมสวนรวมในการเรยน ผสอนจงควรจดกจกรรมการเรยนการสอนทกครง เพอประโยชนแกผเรยนเปนส าคญ สอดคลองกบ ไสว ฟกขาว (2544 : 25-26) ทไดกลาวถงจดมงหมายของการจด กจกรรมการเรยนการสอนทดนน จะท าใหเกดสงตอไปน 1. ผเรยนเรยนรอยางมความหมายและมเปาหมาย 2. ผเรยนไดใชวธการเรยนรแบบ “ฉลาดร” 3. ผเรยนมการพฒนาการเรยนรทจะท าใหรจรง รแจง รลกซงและเรยนรอยาง ตอเนองตลอดชวต 4. ผเรยนสามารถน าความรไปใชอยางเหมาะสมบนพนฐานของการรจกตนเอง การผสมผสานในศาสตรตาง ๆ และใชอยางมคณธรรม เพอพฒนาชวตและสงคม 5. ผเรยนมการพฒนาอยางสมดล ในคณลกษณะทางกาย ปญญา คณธรรมและทกษะการใชชวต จากจดมงหมายของการจดกจกรรมการเรยนการสอนดงกลาวสรปไดวา ครผสอน จงควร จดกจกรรมการเรยนการสอนทกครง เพอประโยชนแกผเรยน ท าใหผเรยนเกดการเรยนรและเรยนรอยางมความสข 4. หลกการจดกจกรรมการเรยนการสอน การจดกจกรรมการเรยนการสอนทดนน ควรเปนไปเพอสงเสรมการเรยนรของผเรยนทจะท าใหผเรยนเกดความสมดลทงทางกาย ปญญา คณธรรมและทกษะการใชชวต สามารถพฒนาตนเองไดอยางเตมศกยภาพและใชความรใหเกดประโยชนตอตนเอง และสวนรวม อาภรณ ใจเทยง (2546 : 73-76) ไดกลาวถงหลกการจดกจกรรมการเรยนการสอน ดงน 4.1 จดกจกรรมใหสอดคลองกบกจกรรมของหลกสตร 4.2 จดกจกรรมใหสอดคลองกบจดประสงคการสอน 4.3 จดกจกรรมใหสอดคลองและเหมาะสมกบวย 4.4 จดกจกรรมใหสอดคลองกบลกษณะของเนอหาวชา 4.5 จดกจกรรมใหมล าดบขนตอน 4.6 จดกจกรรมใหนาสนใจ 4.7 จดกจกรรมโดยใหผเรยนเปนผกระท ากจกรรม 4.8 จดกจกรรมโดยใชวธการททาทายความคดความสามารถของผเรยน 4.9 จดกจกรรมโดยใชเทคนควธการสอนทหลากหลาย 4.10 จดกจกรรมโดยใหมบรรยากาศทรนรมย 4.11 จดกจกรรมแลวตองมการวดผลการใชกจกรรมนนทกครง

17

จากหลกการดงกลาวสรปไดวา การจดกจกรรมการเรยนการสอนควรด าเนนการ เพอประโยชนแกผเรยนอยางแทจรง โดยมงพฒนาความเจรญทกดานใหแกผเรยน เราใหผเรยนแสดงออกและไดมสวนรวมฝกฝนวธการแสวงหาความร วธการแกปญหาดวยตนเองและจดโดย มบรรยากาศทรนรมย สนกสนาน ตลอดจนจดใหเหมาะสมกบวยของผเรยน

5. แนวการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบหลกสตร เนองจากหลกสตรเปนแผนแมบทในการก าหนดขอบขายความร ความสามารถและ มวลประสบการณ ดงนนในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ผสอนจ าเปนตองทราบถงความคาดหวงของหลกสตรในภาพรวมทตองการใหผเรยนเกดคณลกษณะในดานตาง ๆ หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2545(ปรบปรง พ.ศ. 2546) (ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา, 2546) เปนหลกสตรทมงผลตและพฒนาแรงงานระดบผช านาญการเฉพาะสาขาอาชพ โดยมหลกการดงน 1. เปนหลกสตรทมงผลตและพฒนาแรงงานระดบผช านาญการเฉพาะสาขาอาชพ สอดคลองกบตลาดแรงงาน สภาพเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม เทคโนโลยและสงแวดลอม สามารถเปนหวหนางานหรอเปนผประกอบการได 2. เปนหลกสตรทมงเนนใหผเรยนมสมรรถนะในการประกอบอาชพ มความร เตมภมปฏบตไดจรงและเขาใจชวต 3. เปนหลกสตรทเปดโอกาสใหผประกอบการวชาชพมสวนรวมในการเรยน การสอนวชาชพ สามารถถายโอนประสบการณการเรยนรจากสถานประกอบการ และสามารถสะสมการเรยนรและประสบการณได เพอใหผเรยนมคณลกษณะทพงประสงคดงกลาว หลกสตรจงเนนใหจดกจกรรม การเรยนการสอน (ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา, 2546) โดยยดจดมงหมาย 9 ประการ ดงน 1. เพอใหมความรและทกษะพนฐานในการด ารงชวตสามารถศกษาคนควาเพมเตมหรอศกษาตอในระดบทสงขน 2. เพอใหมทกษะและสมรรถนะในงานอาชพตามมาตรฐานวชาชพ 3. เพอใหสามารถบรณาการความร ทกษะจากศาสตรตางๆ ประยกตใชในงานอาชพ สอดคลองกบการเปลยนแปลงทางเทคโนโลย 4. เพอใหมเจตคตทดตออาชพ มความมนใจและภาคภมใจในงานอาชพ 5. เพอใหมปญญา ใฝร ใฝเรยน มความคดสรางสรรค มความสามารถในการจดการ การตดสนใจและการแกปญหา รจกแสวงหาแนวทางใหม ๆ มาพฒนาตนเอง ประยกตใชความรในการสรางงานใหสอดคลองกบวชาชพและการพฒนางานอาชพอยางตอเนอง 6. เพอใหมบคลกภาพทด มคณธรรม จรยธรรม ซอสตย มวนย มสขภาพสมบรณแขงแรงทงรางกายและจตใจ เหมาะสมกบการปฏบตในอาชพนน ๆ

18

7. เพอใหเปนผมพฤตกรรมทางสงคมทดงาม ทงในการท างาน การอยรวมกน มความรบผดชอบตอครอบครว องคกร ทองถนและประเทศชาต อทศตนเพอสงคม เขาใจและเหนคณคาของศลปวฒนธรรมไทย ภมปญญาทองถน ตระหนกในปญหาและความส าคญของสงแวดลอม 8. เพอใหตระหนกและมสวนรวมในการพฒนาและแกไขปญหาเศรษฐกจของประเทศ โดยเปนก าลงส าคญในดานการผลตและใหบรการ 9. เพอใหเหนคณและด ารงไว ซงสถาบนชาต ศาสนา และพระมหากษตรย ปฏบตตนในฐานะพลเมองดตามระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข จากแนวทางการจดกจกรรมการเรยนการสอนดงกลาวสรปไดวา การจดกจกรรมการเรยนการสอนเปนหวใจของการน าผเรยนไปสจดหมายหลกของหลกสตรผเรยนจะเกดการเรยนร ไดดเพยงใดขนอยกบการจดกจกรรมการเรยนการสอนของครผสอนเปนส าคญ ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนตองจดใหสอดคลองกบหลกสตร โดยเฉพาะหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2545 (ปรบปรง พ.ศ. 2546) ทมงพฒนาผเรยน การจดกจกรรมการเรยนการสอนเนนการปฏบตจรง เพอใหผเรยนเกดทกษะกระบวนการตดตว สามารถน าไปใชประโยชนในชวตได

เอกสารทเกยวของกบการการพฒนาสอประสม 1. ความหมายของสอประสม (Multimedia) มผใหความหมายของสอประสม ในท านองเดยวกนหลายทาน กลาวคอ ราชบณฑตยสถาน (2542 : 66) ไดบญญตศพทค าวา “multimedia” เปนศพทบญญต เทคโนโลยสารสนเทศไววา 1. สอประสม 2. สอหลายแบบ กดานนท มลทอง (2544 : 6-7) อธบายวาสอประสม หมายถง การน าสอหลาย ๆ ประเภท มาใชรวมกนทงวสด อปกรณและวธการเพอใหเกดประสทธผลสงสดในการเรยนการสอน โดยการใชสอแตละอยางตามล าดบขนตอนของเนอหา และในปจจบนมการน าคอมพวเตอรมาใชรวมดวย เพอผลตหรอการควบคมการท างานของอปกรณตาง ๆ ในการเสนอขอมลทงตวอกษร ภาพกราฟก ภาพถาย ภาพเคลอนไหว แบบวดทศนและเสยง พรงพงษ ไชยซาววงษ (2532 : 8) สรปวา สอประสม หมายถงการน าสอหลาย ๆ ชนดมาใชรวมกนอยางเปนระบบใหมประสทธภาพ เพอใหการเรยนการสอนบรรลวตถประสงค ไชยยศ เรองสวรรณ (2526 : 141) กลาววา สอประสม หมายถง การน าสอประเภทตาง ๆ ทงทเปนเครองมอ วสด วธการมาใชรวมกน อยางสมพนธกน ในลกษณะทสอแตละชนดสงเสรมและสนบสนนซงกนและกน กลาวโดยสรป สอประสม หมายถงการใชสอหลายอยางรวมกนไดแก ตวอกษร ขอความ ภาพถาย ภาพกราฟก ภาพเคลอนไหวแบบวดทศน ภาพแอนเมชนและเสยง โดยใช

19

คอมพวเตอร เปนอปกรณในการน า เสนอ ควบคมโปรแกรมมลตมเดยหรอแฟมสอประสม ซงชวยสงเสรมการเรยนการสอนทมงเนนใหผเรยนรจกคดวเคราะหและสงเคราะห องคความรดวยตนเอง 2. หลกการและทฤษฎของสอประสม ในการสรางสอประสมใหมความเหมาะสมกบผเรยนจ าเปนตองค านงถงหลกการ และทฤษฎ ตาง ๆ ทเกยวของ ดงน (พชย วฒนศร, 2541 : 15 - 16) 1. หลกการเกยวกบสอประสม หมายถงการใชสอหลาย ๆ อยางสนบสนนและสงเสรมซงกนและกนมาใชรวมกนอยางมระบบ พรอมทงจดเตรยมกจกรรมการเรยนใหเหมาะสมสอดคลองกบ วตถประสงค เนอหา เพอใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ 2. หลกการวเคราะหระบบชดสอประสมไดถกผลตขนมาดวยวธของระบบ ซงค านงถงวตถประสงคของเนอหาบทเรยน ลกษณะผเรยน และกจกรรมการเรยนทสอดคลองกบวตถประสงค ของการสอนและตวผเรยนและมการน าชดสอประสมทไดผลตนน ไปหาประสทธภาพใหไดตามเกณฑแลวจงไดน าออกเผยแพร 3. ทฤษฎการเรยนร สอและกจกรรมทไดจดเตรยมไวในชดสอประสมนนมงทจะใหผเรยนไดมสวนรวมในการเรยนดวยตนเองตามล าดบขน ตามความสามารถของตนและการไดรวม กจกรรมกบผอน เพอใหเกดประสบการณในการเรยนรอยางกวางขวาง โดยทผเรยนจะไดรบขอมล ยอนกลบทนทในขณะทเรยนท าใหผเรยนเกดความพยายามมากยงขนและเปนการเสรมแรง จากความส าเรจทเกดจากตวของผเรยนเอง 4. ทฤษฎทเกยวของกบความแตกตางระหวางบคคล ชดสอประสมประกอบไปดวย สอการสอนหลาย ๆ อยาง และวธการสอนหลาย ๆ แบบ โดยค านงถงผเรยนซงมความแตกตางกน ในดานความร ความสามารถ ความตองการ และความสนใจ 5. ทฤษฎแรงจงใจ เนองจากความส าเรจในการเรยนเกดขนจากการทผเรยนไดลงมอกระท าโดยตรง ยอมมความหมายตอตวผเรยนท าใหเกดแรงจงใจในการเรยนและการไดรวมกจกรรมกบผอนในการแลกเปลยนความคดเหนจะเปนสวนหนงทท าใหเกดแรงจงใจซงกนและกนในการเรยนร 3. บทบาทและคณคาของสอประสม ชยยงค พรหมวงศ ( 2523 : 116) ไดสรปความจ าเปนและบทบาทของสอประสม ในทางการเรยนการสอนไวดงน 1. ชวยใหผเรยนสามารถเรยนรเนอหาตาง ๆ ไดดเกอบทกเรองจากแหลงหลายแหลง โดยถอวา สอแตละอยางมเนอหาตางกน 2. ชวยประหยดเวลาทงผสอนและผเรยน 3. ชวยนกเรยนทงเกง และออนใหไดรบความร ตามความสามารถและความพรอม ของแตละบคคล

20

ประหยด จรวรพงศ (2530 : 237) ไดกลาวถงคณคาของสอประสมวา สอประสมทผาน การทดลอง และปรบปรงแลว จะใหคณคาทนาเชอถอไดหลายประการ ดงน 1. ผเรยนมโอกาสศกษาตามความสามารถและความสนใจจากสอหลายประเภท และไดรบ ประสบการณทมคณคา 2. ชวยลดเวลาการเรยนและการสอนทงผเรยนและผสอน แตประสทธภาพการเรยนไมลดลง 3. ชวยเพมพนกระบวนการเรยนเพอรอบร และลดปญหาการสอบตก 4. ชวยในการประเมนผลการสอน และปรบปรงการสอน 4. เกณฑในการพจารณาเลอกหรอผลตสอประสม ส านกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต (2531 : 4 – 5 อางถงใน พรงพงษ ไชยซาววงษ, 2532 : 11) ไดกลาวถงเกณฑในการพจารณาเลอกหรอผลตสอประสม ดงน 1. สอทเลอกหรอผลตตองตอบสนองตามจดมงหมายไดอยางแทจรง 2. ในการผลตสอประสม ตองก าหนดจดมงหมายการเรยนรใหชดเจน และควรเขยนเปนจดมงหมายเชงพฤตกรรม 3. คมอการใชสอประสมตองมค าอธบาย ค าแนะน าการใชอยางชดเจน เปดโอกาสใหผเรยน ไดมสวนรวมในกจกรรม ไดบนทกขอสงเกตตาง ๆ ไดตอบค าถามและซกถามปญหาทสนใจ 4. สอทเลอกใชจะตองพจารณาใหเหมาะสมกบเนอหา โดยพจารณาจากค าถามตอไปน 4.1 สอนนตอบขอสงสยของผเรยนไดหรอไม 4.2 สอนนมเทคนคตาง ๆ ทเราความสนใจหรอไม 4.3 ถาสอนนเปนภาพยนตร หรอวดทศนการล าดบเรองและเทคนคการตดตอท าไดด หรอไม นกเรยนสามารถตดตามเนอเรองไดมากนอยเพยงใด 5. ควรเลอกใชสอหลาย ๆ ประเภท ทงภาพและเสยง ตลอดจนสอทนกเรยนมโอกาสสมผส ไดดวยมอเพราะถาอวยวะรบสมผสสงเราไดหลายทางการเรยนรจะเพมพนมากขน 6. การใชสอหลาย ๆ ชนด ควรจะใชสอแตละชนดสงเสรมซงกนและกน และตองแนใจวาสอชนดหนงไมขดขวางการเรยนรจากสออกชนดหนง 7. สอทใชในชดสอประสม จะตองมคณคาในตวเองเมอใชอยางอสระ และเมอใชรวมกบสออนกจะมคณคาของตวเองโดยเฉพาะอกดวย 8. เครองมอ อปกรณทใชในชดสอประสมควรเปนอปกรณทหาไดงาย 9. สอในชดสอประสมควรกระตนใหผเรยนไดเปนผกระท า

21

10. ชดสอประสมควรกระตนใหผเรยนเรยนดวยตนเอง สามารถตดสนใจเองวาจะเลอกเรยน เนอหาใดตามความสนใจ และความถนดของตน 11. ชดสอประสมควรออกแบบใหมประสทธภาพในการเรยนร

22

งานวจยทเกยวของ ผลงานวจยเกยวกบการพฒนาสอประสมวชา ศาสนบญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ

ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มหลากหลาย ดงนนผวจยจงไดคดเลอกผลงานวจยทเกยวของดงตอไปน รงรตต เสงยมชน (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาการบญชตนทน

เบองตน เรองรายการปรบปรงและแกไขขอผดพลาด ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 สาขาวชาการบญช ผลการวจยพบวา 1. นกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาการบญชตนทนเบองตน เรองรายการ

ปรบปรงและแกไขขอผดพลาดดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 สาขาวชาการบญช มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 2. นกเรยนมความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอการสอนรายวชาการบญชตนทน

เบองตน เรองรายการปรบปรงและแกไขขอผดพลาดดวยโปรแกรม Microsoft Power Point โดยรวมอยในระดบมาก วภาพรรณ หนชวย (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาโปรแกรมประมวล

ผลค า เรองสวนประกอบของโปรแกรม ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผลการวจยพบวา 1. นกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาโปรแกรมประมวลผลค า เรองสวนประกอบของ

โปรแกรม ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 2. นกเรยนมความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอการสอนรายวชาโปรแกรมประมวลผล

ค า เรองสวนประกอบของโปรแกรม ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point โดยรวมอยในระดบมาก บรรพต อทยแพน (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาอเลกทรอนกส

อตสาหกรรม เรองโปรแกรมชวยในการทดลองวงจรอเลกทรอนกสดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผลการวจยพบวา 1. นกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาอเลกทรอนกสอตสาหกรรม เรอง

โปรแกรมชวยในการทดลองวงจรอเลกทรอนกสดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01

23

2. นกเรยนมความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอการสอนรายวชาอเลกทรอนกส

อตสาหกรรม เรองโปรแกรมชวยในการทดลองวงจรอเลกทรอนกส ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point โดยรวมอยในระดบมาก วภากร ใจเออย (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาระบบปฏบตการเบองตน

เรอง ระบบปฏบตการ Window 8 ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผลการวจยพบวา 1. นกเรยนท เรยนโดยใชสอการสอนรายวชาระบบปฏบตการเบองตน เรอง

ระบบปฏบตการ Window 8 ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 2. นกเรยนมความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอการสอนรายวชาระบบปฏบตการ

เบองตน เรอง ระบบปฏบตการ Window 8 ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point โดยรวม อยในระดบมาก สทธชญาน พลพล (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาเครองวดไฟฟา เรอง

หลกการของเครองวดไฟฟา ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 สาขาวชาไฟฟา ผลการวจยพบวา 1. นกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาเครองวดไฟฟา เรอง หลกการของ

เครองวดไฟฟา ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 สาขาวชาไฟฟา มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 2. นกเรยนมความพงพอใจตอการสอนโดยใชสอการสอนรายวชาเครองวดไฟฟา เรอง

หลกการของเครองวดไฟฟา ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 สาขาวชาไฟฟา โดยรวมอยในระดบมาก จากเอกสารและงานวจยทเกยวของทกลาวมาทงหมดนนจะเหนไดวาการสอนวชา ศาสนบญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ มความจ าเปนอยางยงทจะตองจดการเรยนการสอนโดยใชสอประสม เพอใหนกเรยนไดรบการฝกฝนอบรมใหมความรความสามารถในการปฏบตงาน ตลอดจนมทศนคตทดและมทกษะในวชาชพถงเกณฑซงเปนทยอมรบกอนทจะเขาสตลาดแรงงาน

24

บทท 3

วธด าเนนการวจย

การพฒนาสอประสมวชาศาสนบญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point ผวจยไดด าเนนการตามขนตอน ดงน 1. ประชากรทใชในการวจย 2. เครองมอทใชในการวจย 3. วธการสรางเครองมอ 4. รปแบบการวจย 5. การเกบรวบรวมขอมล 6. การวเคราะหขอมล

ประชากรทใชในการวจย ประชากรทใชในการวจย ครงนไดแกนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2/2วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจทลงทะเบยนเรยนวชาศาสนบญญตในภาคเรยนท1ปการศกษา 2559 ทงหมดจ านวน 30 คน

เครองมอทใชในการวจย 1. สอประสมวชา ศาสนบญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point 2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชา ศาสนบญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ 3. แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอการใชสอประสมวชา ศาสนบญญต เรอง

บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

วธการสรางเครองมอ ส าหรบวธการสรางเครองมอทใชในการวจย ครงน ผวจยไดด าเนนการดงน 1. การจดท าสอประสมวชาศาสนบญญตเรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point ผวจยไดด าเนนการดงน 1.1. ศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 คมอและเอกสารทเกยวของกบวชาศาสนบญญต

25

1.2. ศกษาวธการจดท าสอประสมวชา ศาสนบญญต เรอง บญญต

เกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point จากหนงสอ เอกสารและงานวจยทเกยวของ 1.3. วเคราะหเนอหาและก าหนดขอบเขตของเนอหา 1.4. ก าหนดจดประสงคทวไป จดประสงคเชงพฤตกรรมและคณลกษณะทตองการเนน

1.5. ก าหนดโครงสรางและเนอหาใหสอดคลองกบจดประสงค 1.6. ด าเนนการจดท าสอประสมวชาศาสนบญญต

เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ตามล าดบของจดประสงคการเรยน ล าดบเนอหาและโครงสรางทก าหนดไว

1.7 น าสอประสมวชาศาสนบญญต

เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ใหผเชยวชาญดานเนอหา จ านวน 3 คนและผเชยวชาญดานสอ จ านวน 3 คน พจารณา

1.8 ปรบปรงสอประสมวชาศาสนบญญต

เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ตามค าแนะน าของผเชยวชาญ 1.9 น าสอประสมวชาศาสนบญญต

เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ไปทดลองใช 2.0 จดท าสอประสมวชาศาสนบญญต

เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point สมบรณพรอมทจะน าไปใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนตอไป 2. การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน วชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮผวจยไดด าเนนการดงน 2.1 ศกษาเอกสารและต าราทเกยวของกบวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮ

2.2 ศกษาวธการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนจากหนงสอ ต ารา และเอกสารทเกยวของ

2.3 วเคราะหเนอหาตามจดประสงคจากแผนการจดการเรยนร 2.4 สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนใหครอบคลมเนอหา

ตามจดประสงค

26

2.5 น าแบบทดสอบทสรางขนไปใหผเชยวชาญจ านวน 3 คน พจารณาเพอน ามาวเคราะหหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ของแบบทดสอบกบจดประสงคการเรยนร 2.6 ปรบปรงแบบทดสอบตามค าแนะน าของผเชยวชาญ 2.7 น าแบบทดสอบไปทดลองใชเพอวเคราะหหาคาความยากงาย (P) และ

คาอ านาจจ าแนก (r) โดยพจารณาวาขอใดทนกเรยนตอบถกมากตดออก ขอใดทนกเรยนตอบถกนอยตดออก 2.8 น าแบบทดสอบทวเคราะหไดไปปรบปรงใหม จดพมพเปนฉบบสมบรณน าไปใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนตอไป 3. การสรางแบบส ารวจความพงพอใจนกเรยนทมตอสอการสอนโดยใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮ ผวจยไดด าเนนการดงน

3.1 ศกษาเอกสารต ารา แนวคด ทฤษฎ บทความทางวชาการและงานวจยทเกยวของ

3.2 ก าหนดวตถประสงคและกรอบแนวคดในการสรางแบบสอบถาม 3.3 ก าหนดลกษณะของขอค าถามตามขอบเขตเนอหาตามก าหนดวตถประสงค

และกรอบแนวคดในการสรางแบบสอบถาม 3.4 สรางแบบสอบถามฉบบราง 3.5 น าแบบสอบถามฉบบรางทสรางขนเสนออาจารยทปรกษาวทยานพนธเพอ

ตรวจสอบเพอใหขอเสนอแนะน าในการปรบปรง 3.6 น าแบบสอบถามทปรบปรงแกไขเสรจแลวใหผเชยวชาญ จ านวน 3 คน

ตรวจสอบความตรงเชงเนอหา (Content Validity) และการใชภาษา (Wording) โดยการหาคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบวตถประสงคของการวด ( Index of Item Objective Congruence : IOC) โดยใหลงความเหนและใหคาคะแนนดงน (มาเรยม นลพนธ, 2549, หนา 117)

+ 1 ถาแนใจวาขอค าถามนนสอดคลองกบเนอหาตามจดประสงคทตองการวด 0 ถาไมแนใจวาขอค าถามนนสอดคลองกบเนอหาตามจดประสงคทตองการวด - 1 ถาแนใจวาขอค าถามนนไมสอดคลองกบเนอหาตามจดประสงคทตองการวด

3.7 น าแบบสอบถามทไดปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญไปทดลองใช (Try out) กบนกเรยนทไมใชกลมตวอยางแตมลกษณะคลายคลงกบกลมตวอยาง จ านวน 15 คน

3.8 น าแบบทดสอบทปรบปรงแกไขแลวท าเปนฉบบสมบรณเพอเกบขอมลตอไป

27

รปแบบการวจย ผวจยไดวางแผนการการวจยแบบ One-Group Pretest-Posttest Design โดยใชกลมเดยวม

ลกษณะของการทดสอบกอนเรยน (Pretest) ด าเนนกจกรรมการเรยนการสอน (Treatment) ทดสอบนกเรยนหลงเรยน (Posttest) (ผองพรรณ ตรยมงคลกล และสภาพ ฉตราภรณ, 2549 : 55) ดงน O1 = การทดสอบกอนเรยน X = การเรยนการสอนโดยใชสอประสม power point

O2 = การทดสอบหลงเรยน การเกบรวบรวมขอมล

1.ผสอนน าเขาสบทเรยน วชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮ นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ปท 2

2.ด าเนนการทดสอบกอนเรยน วชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮ ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรชนปท 2 วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ

3.ด าเนนการสอนโดยใชสอประสม วชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮ นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2 วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ

4.ด าเนนการทดสอบหลงเรยนวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮ นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2 วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ

5.น าคะแนนกอนเรยนและหลงเรยนมาวเคราะห

การวเคราะหขอมล ในการวเคราะหขอมลผวจยไดด าเนนการดงน 1. การหาคาสถตพนฐาน คอรอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทไดจากการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยใชสตรดงน (บญชม ศรสะอาด, 2543 : 102 – 103) 1.1 คารอยละ

P = 100xN

f

O1 X O2

28

เมอ P แทน คารอยละ f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ N แทน จ านวนความถทงหมด

1.2 คาเฉลย (สตรทใชในการค านวณหาคาเฉลย (พรรณ ลกจวฒนะ, 2551 : 135)

µ = N

X

เมอ µ แทนคาเฉลย

∑X แทนผลรวมของคะแนนในชดขอมล

N แทนจ านวนขอมลทงหมด

1.3 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (สตรทใชในการค านวณคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (บญชม ศรสะอาด, 2543 : 103 - 104)

S = )1(

)( 22

NN

xxN

เมอ S แทนสวนเบยงเบนมาตรฐาน ∑ x แทนผลรวมของคะแนนแตละตว

X แทนคะแนนแตละตว

N แทนจ านวนคะแนนในกลม

2. วเคราะหขอมล เพอหาประสทธภาพของสอประสมวชาศาสนบญญต

เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point จากคะแนนระหวางเรยน และคะแนนจากการท าแบบทดสอบหาผลสมฤทธหลงเรยน โดยหาคา E1 และ E2 (ยงยทธ สทธชาต, 2544 : 39 - 40)

E1 = 100A

N/X

29

เมอ E1 = คะแนนเฉลยคดเปนรอยละจากคะแนนระหวางเรยน X = คะแนนรวมคะแนนระหวางเรยนทนกเรยนท าได N = จ านวนนกเรยน A = คะแนนเตมของคะแนนระหวางเรยน

E2 = 100B

N/F

เมอ E2 = คะแนนเฉลยคดเปนรอยละจากการท าแบบทดสอบหลงเรยนไดถกตอง F = คะแนนรวมทนกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยนไดถกตอง N = จ านวนนกเรยน A = คะแนนเตมของแบบทดสอบหลงเรยน

3. วเคราะหขอมลเพอตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ไดด าเนนการ ดงน 3.1 หาคาดชนความสอดคลอง (Index of Consistency) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนแตละขอกบผลการเรยนรทคาดหวง (จดประสงคเชงพฤตกรรม) ก าหนดเกณฑคา IOC ตงแต 0.5 ขนไปจงจะถอวามความสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง (ลวน สายยศและองคณา สายยศ, 2543 : 248 - 249)

IOC = NR

เมอ IOC = ดชนความสอดคลองมคาอยระหวาง -1 ถง +1 R = ผลรวมของการพจารณาของผเชยวชาญ N = จ านวนผเชยวชาญ 3.2 หาคาดชนความยากงาย (Difficulty) สถตทใชในการวเคราะหหาคาความยากงาย ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน (ลวน สายยศและองคณา สายยศ, 2543 : 196)

P = NR

เมอ P = ดชนคาความยากงาย R = จ านวนนกเรยนทท าขอสอบถก

30

N = จ านวนนกเรยนทท าขอสอบทงหมด ขอบเขตของคาความยากงาย (ลวน สายยศและองคณา สายยศ, 2543 :185)

ดชนคาความงาย ความหมาย มากกวา 0.80 0.60 – 0.80 0.40 – 0.59 0.20 – 0.39 ต ากวา 0.20

งายมาก (ปรบปรงหรอตดทง) คอนขางงาย ปานกลาง คอนขางยาก ยากมาก (ปรบปรงหรอตดทง)

3. คาอ านาจจ าแนก (Discrimination) ส าหรบสถตทใชในการวเคราะหหาคาอ านาจจ าแนก (ลวน สายยศและองคณา สายยศ, 2543 : 185 - 186) ดงน

LU n

L

n

UD

เมอ D = ดชนคาอ านาจจ าแนกของขอสอบ U = จ านวนนกเรยนทตอบถกในกลมคะแนนสง L = จ านวนนกเรยนทตอบถกในกลมคะแนนออน Un = จ านวนนกเรยนทงหมดทตอบถกในกลมคะแนนสง

Ln = จ านวนนกเรยนทงหมดทตอบถกในกลมคะแนนต า

คาอ านาจจ าแนก จะมคาอยระหวาง - 1 ถง + 1 ขอสอบขอทมคาอ านาจจ าแนกเปนบวกและเขาใกล 1 แสดงวามอ านาจจ าแนกสงหรอดมาก ขอสอบขอทมคาอ านาจจ าแนกเปนลบและเทากบ 0 แสดงวาขอนนไมมคาอ านาจจ าแนกใชไมได คาอ านาจจ าแนกตามเกณฑทก าหนด คอ มคาตงแต 0.20 ขนไป 4. คาสมประสทธความเชอมนของแบบทดสอบ (Reliability) ใชสตร KR-20 ของ Kuder Richardson (ลวน สายยศและองคณา สายยศ, 2543 : 215)

31

จ านวนนกเรยนทท าถก

จ ำนวนนกเรยนทงหมด

2

pq1

1k

kr tt

เมอ r tt = คาสมประสทธความเชอมนของแบบทดสอบ

K = จ านวนขอสอบ P = สดสวนของคนทท าขอนนได = Q = สดสวนของนกเรยนทท าขอนนผด = 1 - p 2 = คะแนนความแปรปรวนของแบบทดสอบ

หาไดจาก 2 = 2

22

N

)x(xN หรอ 2 = 22

NN

X x

เมอ X = คะแนนของนกเรยนแตละคนทตอบถก

X = ผลรวมของคะแนนของผเรยนทตอบถก N = จ านวนผเรยนทงหมด 5. การเปรยบเทยบผลของคะแนนทดสอบกอนเรยนและคะแนนทดสอบหลงเรยนวชาศาสนบญญตโดยการหาผลตางระหวางคาเฉลย (พรรณ ลกจวฒนะ, 2551 : 145 - 146 )

D = ∑µY - ∑µX

เมอ D แทน ผลตางระหวางคาเฉลย

µY แทน คาเฉลยคะแนนทดสอบหลงเรยน

µX แทน คาเฉลยคะแนนทดสอบกอนเรยน

∑ แทนผลรวม

32

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

ผลการวเคราะหขอมลการพฒนาสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮ

ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ผลการวเคราะหขอมลปรากฎดงน

1. การหาประสทธภาพของสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point ตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 ในการด าเนนการเพอหาประสทธภาพของสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญต

เกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point นน ผวจยไดด าเนนการดงตอไปน 1. น าสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point ไดผานการประเมนคณภาพจากผเชยวชาญมาแลวไปทดลองใชกบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท2/1สาขาวชาการบญช วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจทลงทะเบยนเรยนในภาคเรยนท1ปการศกษา2559แตยงไมเคยเรยนวชาศาสนบญญต มากอน และไมไดถกเลอกใหเปนกลมตวอยางในการทดลอง จ านวน 3 คน โดยเปนนกเรยนทมผลการเรยน อยในระดบเกง ปานกลาง และออน ทงนเพอสงเกตปฏกรยา และสอบถามความคดเหนปญหาหรอขอสงสยในระหวางทเรยนดวยบทเรยนทใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะ

นาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point เชน ภาษาทใชมความเขาใจหรอไม ความชดเจนของตวอกษรภาพเหมาะสมหรอไม เปนตน ผลการทดลองปรากฏวา นกเรยนท าแบบฝกหดทายบทเรยนในหนวยการเรยน ซงมคะแนนเตม10 คะแนน นกเรยนดงกลาว สามารถท าคะแนนแบบฝกหด ไดคะแนนรวมเทากบ5.67 คะแนน หรอคดเปนรอยละ 56.67 และเมอเรยนจบบทเรยนแลวใหท าแบบทดสอบวด ผลสมฤทธทางการเรยนทผวจยสรางขน ซงมคะแนนเตมเทากบ10 คะแนน ปรากฏวา นกเรยนท าแบบทดสอบไดคะแนนรวมเทากบ 8.33 คะแนน หรอคดเปนรอยละ 76.67 ดงนนประสทธภาพของสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point ทใชส าหรบทดสอบในขนตอนนจงเทากบ 76.67 ซงถอวายงไมผานมาตรฐานตามเกณฑ 80/80 แสดงวาสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point ทน ามาทดลองใชกบนกเรยนจ านวน 3 คนนยงมประสทธภาพต ากวาเกณฑทก าหนดไว จงตองมการปรบปรงแกไขเพมเตมอก คะแนนผลการทดสอบดงแสดงในตารางท 1

33

ตารางท 1 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหดและคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน จากการเรยนรโดยใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point ของนกเรยน 3 คน รายการ คะแนนเตม คะแนนทท าได คดเปนรอย

ละ ประสทธภาพ

คะแนนระหวางเรยน

10 5.67 56.67

ต ากวาเกณฑ คะแนนจากแบบทดสอบ

10 8.33 76.67

2. ผวจยน าสงทคนพบจากการทดลองใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะ

นาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point กบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) จ านวน3 คน มาท าการปรบปรงแกไข โดยเฉพาะในเรองภาพกราฟกและภาพเคลอนไหว ไดจดท าใหม ใหเหมาะสม รวมทงการปรบปรงแกไขแบบฝกหดทายบทของหนวยการเรยนใหมความงายขนจากเดม 3. ผวจยน าสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point ทไดผานการปรบปรงแกไขขอบกพรองตางๆ จากขนตอนทผานมา ไปทดลองใชอกครงหนง แตครงนไดเพมจ านวนนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 2/3สาขาวชา คอมพวเตอร ของวทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ทลงทะเบยนเรยนในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559 แตยงไมเคยเรยน วชาศาสนบญญต มากอนและไมไดถกเลอกให เปนกลมตวอยางในการทดลองใหมากขนแตยงเปนกลมขนาดเลกอย คอมจ านวน 10 คน โดยด าเนนการเชนเดยวกนกบทท าในครงแรก ผลปรากฏวานกเรยนทง 10 คน ท าคะแนนแบบฝกหด ไดเฉลยเทากบ 5.40 คะแนน คดเปนรอยละ 54.00และท าคะแนนจากการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนเทากบ 8.40 คะแนน หรอคดเปนรอยละ 84.00 ผลการทดลองครงนถอวาดกวา ในครงแรก ประสทธภาพ

ของสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ตามเกณฑมาตรฐานเทากบ 80/80 จงกลาวไดวาสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญต

เกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทสรางขน ในการทดลองครงน มประสทธภาพเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 ทสามารถน าไปใชสอนในวชาน ไดอยาง มประสทธภาพ ดงแสดงในตารางท 2

34

ตารางท 2 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหด และคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน จากการเรยนรโดยใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point ของนกเรยน 10 คน

รายการ คะแนนเตม คะแนนเฉลย คดเปนรอยละ

ประสทธภาพ

คะแนนระหวางเรยน

10 5.40 54.00 ตามเกณฑมาตรฐาน คะแนนจากแบบทดสอบ

10 8.40 84.00

4. ผวจยน าสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point ทไดผานการปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ เปนทเรยบรอยแลว ไปทดลองใชกบนกเรยนทมขนาดกลมใหญมากขนโดยสมนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2/2 สาขาวชาการตลาด ของวทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ทลงทะเบยนเรยน ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559 แต ยงไมเคยเรยนวชาศาสนบญญต มากอน และไมไดถกเลอกใหเปนกลมตวอยางในการทดลอง ไดนกเรยนจ านวน 30 คนและด าเนนการเชนเดยวกบครงทผานมา ผลปรากฏวานกเรยนทง 30 คน.ท าคะแนนแบบฝกหดทาย หนวยการเรยน ไดคะแนนเฉลยเทากบ 8.03คะแนน เปนรอยละ80.33 และท าคะแนนจากการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนไดคะแนนเฉลยเทากบ 8.47 คะแนน คดเปนรอยละ 84.67 ดงนนสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point ประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเทากบ 80/80 สงกวาเกณฑมาตรฐานทก าหนด ดงแสดงในตารางท 3

ตารางท 3 แสดงคะแนนจากการท าแบบฝกหด และคะแนนผลการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน

จากการเรยนรโดยใชสอประสมวชาศาสนบญญต เร องบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point ของนกเรยน 30 คน

35

รายการ คะแนนเตม คะแนนเฉลย คดเปนรอยละ

ประสทธภาพ

คะแนนแบบฝกหด

10 8.03 80.33 สงกวาเกณฑมาตรฐานท

ก าหนด คะแนนจากแบบทดสอบ

10 8.47 84.67

จากการด าเนนการเปนขนตอน เรมตงแตการวเคราะหเนอหาของวชาศาสนบญญต เพอน ามาจดท าและพฒนาออกมาเปนสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point โดยผานการปรบปรงแกไขหลายครงจากผวจย และผเชยวชาญทงดานเนอหาและดานการผลตสอจนสามารถน าไปทดลองใชเพอหาประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดไวคอ 80/80 โดยในครงแรกทดลองใชกบนกเรยนจ านวน 3 คน หลงมการปรบปรงแกไข ไดน าไปทดลองกบนกเรยนกลมเลก จ านวน10 คน ซงไดสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญต

เกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทมประสทธภาพ ตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดไวแลว แตเพอใหเกดความเชอมนสงสด ผวจยไดท าการปรบปรง อกเลกนอย และน าไปทดลองใชกบนกเรยนกลมใหญจ านวน30คน ซงไดผลทสอดคลองกน จงกลาวไดวาสอประสมวชาศา

สนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทผวจยไดพฒนาเพอน ามาใชสอนวชาศาสนบญญตส าหรบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพของวทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหาธรกจมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 (ตวอยางสอประสมทพฒนา แสดงไวในภาคผนวก)

2. การทดลองใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point

ตารางท 4 จ านวนรอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทดสอบกอนเรยน และหลงเรยนโดยใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point

คะแนน รอยละ µ

————————————————————————————————————

36

คะแนนทดสอบกอนเรยน 80.33 8.03 0.71

คะแนนทดสอบหลงเรยน 84.67 8.47 0.50 ————————————————————————————————————

จากตารางท 4 พบวาผลสมฤทธของคะแนนทดสอบกอนเรยนมคาเฉลย8.03 ( =0.71) คด

เปนรอยละ80.33 สวนผลสมฤทธของคะแนนทดสอบหลงเรยนมคาเฉลย8.47 ( =0.50) คดเปนรอยละ84.67(ตารางภาคผนวกท 1, 2) ตารางท 5 การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของคะแนนทดสอบกอนเรยนและ

หลงเรยนโดยใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point

————————————————————————————————————

คะแนน µ D ———————————————————————————————————— คะแนนทดสอบกอนเรยน 8.03 0.44 คะแนนทดสอบหลงเรยน 8.47

จากตารางท 5 พบวา คะแนนทดสอบหลงเรยนโดยใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรอง

บญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคาเฉลยสงกวาคะแนนทดสอบกอนเรยนอย 0.44 คะแนนนนคอคะแนนทไดจากการทดสอบหลงเรยนสงกวาคะแนนทไดจากการทดสอบกอนเรยนซงเปนจรงตามค าถามการวจยทตงไว (ตารางภาคผนวกท 3) 3. ความพงพอใจของนกเรยนทมตอการสอนโดยใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญต

เกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

37

ผวจยไดสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอการสอนโดยใชสอประสมวชาศาสน

บญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ในดานเนอหา แบบประเมนผลการเรยนร และดานเวลาทใช โดยใชแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ

ตารางท 6 ความพงพอใจของนกเรยนทมตอการใชสอประสมวชาศาสนบญญต จากตารางท 6 ผลการวเคราะหขอมลความพงพอใจของนกเรยนทมตอการสอนโดยใชสอ

ประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point จ านวน30 คน ในดานตาง ๆ ดงกลาว พบวานกเรยนสวนใหญมความพงพอใจอยในระดบดมากม

คาเฉลย4.74( =0.58)

รายการ ระดบความพงพอใจ

µ ความหมาย

1. ดานเนอหา 1.1เนอหาถกตองตามหลกวชาการ 4.77 0.56 ดมาก

1.2ตรงตามวตถประสงครายวชา 4.63 0.66 ดมาก

1.3เนอหาทนสมย 4.80 0.54 ดมาก

2. ดานแบบประเมนผลการเรยนร

2.1ภาพนง ภาพเคลอนไหว คมชด 4.60 0.61 ดมาก

2.2เสยงชดเจน/ขนาดตวอกษรเหมาะสม 4.60 0.76 ดมาก

2.3สสนสวยงาม 4.87 0.43 ดมาก

3. ดานเวลา

3.1มความเหมาะสมกบเนอหา 4.80 0.48 ดมาก

38

บทท 5 สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ

การพฒนาสอประสมวชาศาสนบญญตเรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point ผลการวจยสรปไดดงน

สรปผล 1. ผลการหาประสทธภาพสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point พบวา มประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว 80/80 2. การเปรยบเทยบผลสมฤทธของคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยใช สอ

ประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point พบวา คะแนนทดสอบหลงเรยน มคาเฉลยสงกวา คะแนนทดสอบกอนเรยน 3. ความพงพอใจของนกเรยนทมตอการการสอนโดยใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรอง

บญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point พบวามความพงพอใจอยในระดบมาก

อภปรายผล การพฒนาสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point สามารถอภปรายผลไดดงน 1. ผลการหาประสทธภาพของสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮ

ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point พบวามประสทธภาพสงกวาเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว ทงนอาจเปนเพราะวา สอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม

Microsoft Power Point ทผวจยสรางขนไดผานการตรวจสอบคณภาพจากผเชยวชาญดานตาง ๆ และไดผานการปรบปรงแกไขตามค าแนะน าของผเชยวชาญกอนน ามาทดลองใชจรง มความถกตองทนสมย มเนอหาสาระครบถวน มความตอเนอง มความกระชบรดกม และชดเจนอกทงนกเรยนยงไดรบค าแนะน าวธการเรยนรจากครผสอนทจดการเรยนร ท าใหสามารถเรยนรดวยความเขาใจ ถกตองตามขนตอน ซงสอดคลองกบ เบญจพรรณ ดวงเดน (2550 : บทคดยอ) ไดศกษาการใชสอประสมในการจดกจกรรมการเรยน การสอนคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนหมบานสหกรณ 2 พบวาสอประสมทใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนหมบานสหกรณ 2 มประสทธภาพ 83.48/83.12

39

2. ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธของคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยใช สอ

ประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point พบวา คะแนนทดสอบหลงเรยนมคาเฉลยสงกวา คะแนนทดสอบกอนเรยนอย0.44คะแนน ทงน

เนองมาจากสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ทผวจยสรางขนไดมการศกษาคนควา และผานการตรวจสอบคณภาพโดยผเชยวชาญ พจารณาความสอดคลองในการน าสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนาซะฮดวย

โปรแกรม Microsoft Power Point ไปใช สอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญตเกยวกบญะนา

ซะฮดวยโปรแกรม Microsoft Power Point เปนสอทเขาถงผ เรยนไดงายมเนอหาททนสมยเหมาะสมกบนกเรยนและการมอบหมายงานของครผสอน ทเกยวของเนอหาวชาและแบบฝกใหนกนกเรยนไดฝกปฏบตมความเหมาะสมท าใหนกเรยนมความสนใจและกระตอรอรนทอยากจะเรยนสงผลใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน ซงสอดคลองกบ สพร วฒนะประทป (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาการประยกตโปรแกรมตารางในงานบญช เรองการจดรปแบบ

ขอมลดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 สาขาวชาการบญช ผลการวจยพบวานกเรยนทเรยนโดยใชสอการสอนรายวชาการประยกต

โปรแกรมตารางในงานบญช เรองการจดรปแบบขอมลดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 3. ความพงพอใจของนกเรยนทมตอการสอนโดยใชสอประสมวชาศาสนบญญต เรองบญญต

เกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point พบวามคาเฉลยอยในระดบดมาก ทงนอาจเนองมาจากผลการวเคราะหขอมลความพงพอใจของนกเรยนทมตอการสอนโดยใชสอประสม

วชาภาษาอาหรบ เรอง ค าศพทภาษาอาหรบในชวตประจ าวน ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point จ านวน 30 คน ในดานตางๆดงกลาว พบวานกเรยนสวนใหญมความพงพอใจอยในระดบด ม

คาเฉลย 4.74 ( = 0.58) ซงสอดคลองกบ สพร วฒนะประทป (2557 : บทคดยอ) ไดพฒนาสอการสอนรายวชาการประยกต

โปรแกรมตารางในงานบญช เรองการจดรปแบบขอมลดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 สาขาวชา การบญช โดยรวมอยในระดบมาก

40

ขอเสนอแนะ 1. ขอเสนอแนะในการน าสอประสมดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ไปใช

1.1 สามารถน าสอประสมดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ไปพฒนาในการจดการเรยนรใหกบผเรยนในรายวชาอนๆตอไป

1.2 สอประสมดวยโปรแกรม Microsoft Power Point สามารถชวยในการจดการความรใหบงเกดผลในการเรยนรในรายวชาตางๆ

1.3 สอประสมดวยโปรแกรม Microsoft Power Point มความทนสมยเหมาะสมกบนกเรยนในยคปจจบน

2 ขอเสนอแนะในการศกษาคนควาตอไป

2.1 ผวจยควรศกษาการพฒนาการจดท ารปแบบสอประสมดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ใหหลากหลายในการเรยนรของผเรยน 2.2 ผวจยควรศกษาการจดท าสอประสมดวยโปรแกรมอนๆอกเพอพฒนาการท าสอการเรยนรในหลายรปแบ 2.3 ผวจยควรศกษาเชงทดสอบเพอคนควาหาวธการทสามารถสงผลใหเพมประสทธภาพในการจดการเรยนร

41

บรรณานกรม กดานนท มลทอง. 2544. สอการสอนและฝกอบรม : จากสอพนฐานถงสอดจทล.

กรงเทพมหานคร : หางหนสวนจ ากด อรณการพมพ. ชาตชาย พทกษธนาคม. 2544. จตวทยาการเรยนการสอน. กรงเทพมหานคร : จฬาลงกรณ มหาวทยาลย. ชยยงค พรหมวงศ. 2523. เทคโนโลยและสอสารการศกษา. เอกสารชดวชา 020301 เทคโนโลย

ทางการศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. ไชยยศ เรองสวรรณ. 2526. เทคโนโลยทางการศกษา : หลกการและแนวปฏบต.

กรงเทพมหานคร : พฒนาพานช. นวลจตต เชาวกรตพงศ. 2535. การพฒนารปแบบการจดการเรยนการสอนทเนนทกษะปฏบต ส าหรบครวชาอาชพ. วทยานพนธศกษาศาสตรดษฏบณฑต บณฑตวทยาลย,

จฬาลงกรณมหาวทยาลย. บรรพต อทยแพน. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาอเลกทรอนกสอตสาหกรรม เรองโปรแกรม

ชวยในการทดลองวงจรอเลกทรอนกส ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point. วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล.

บญชม ศรสะอาด. 2543. การวจยเบองตน. พมพครงท 6. กรงเทพมหานคร : สวรยาสาสน. เบญจพรรณ ดวงเดน. 2550. การศกษาการใชสอประสมในการจดกจกรรมการเรยนการสอน

คอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนหมบานสหกรณ 2. ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงใหม เขต 1. ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, กระทรวงศกษาธการ.

ประหยด จรวรพงศ. 2530. Advanced Database Programming ดวย VB6+VB.NET. กรงเทพมหานคร : โอเดยนสโตร.

ผองพรรณ ตรยมงคลกลและสภาพ ฉตราภรณ. 2549. การออกแบบการวจย. พมพครงท 5. กรงเทพมหานคร : มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. พรงพงษ ไชยซาววงษ. 2532. การพฒนาชดสอประสมเพอการฟง – พดภาษาองกฤษส าหรบ ชนประถมศกษาปท 5. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยเชยงใหม.

42

บรรณานกรม(ตอ) พชย วฒนศร. 2541. ผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรทสอนโดยใชสอประสมส าหรบ

นกเรยนชนประถมศกษาปท 5. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยเชยงใหม.

รงรตต เสงยมชน. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาการบญชตนทนเบองตน เรองรายการ

ปรบปรงและแกไขขอผดพลาด ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยน หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 สาขาวชาการบญช. วทยาลยการอาชพ

วงไกลกงวล. ราชบณฑตยสถาน. 2542. ศพทเทคโนโลยสารสนเทศ ฉบบราชบณฑตยสถาน. กรงเทพมหานคร :

หางหนสวนจ ากด อรณการพมพ. วรทยา ธรรมกตตภพ. 2548. แนวทางการจดการเรยนการสอนตามแนวทางสมรรถภาพวชาชพ

สาขางานการบญชหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพพทธศกราช2545(ปรบปรงพทธศกราช2546). วทยานพนธศลปศาสตรดษฏบณฑต บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

วภากร ใจเออย. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาระบบปฏบตการเบองตน

เรอง ระบบปฏบตการ Window 8 ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point. วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล.

วภาพรรณ หนชวย. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาโปรแกรมประมวลผลค า

เรองสวนประกอบของโปรแกรม ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point. วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล.

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. 2557.หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพพทธศกราช2557 ประเภทวชาพณชยกรรมกรรม. (อดส าเนา)

_____. 2544. การจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจย. กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภา ลาดพราว.

ส านกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต. 2531. การเรยนรตามแนวคด 5 ทฤษฎ. กรงเทพมหานคร : ศนยพฒนาคณภาพการเรยนการสอน.

43

บรรณานกรม(ตอ) สมภพ สวรรณรฐ . มปป. หลกและแนวทางการจดการเรยนการสอนอาชวศกษาโดยยดผเรยน

เปนส าคญตามรปแบบCIPPA. เอกสารประกอบการอบรมเชงปฏบตการ “เขยนแผนการสอนทเนนสมรรถนะอาชพ” .(อดส าเนา)

ไสว ฟกขาว. 2544. หลกการสอนส าหรบเปนครมออาชพ. กรงเทพมหานคร : เอมพนธ. สทธชญาน พลพล. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาเครองวดไฟฟา เรอง หลกการของ

เครองวดไฟฟา ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยนหลกสตร ประกาศนยบตรวชาชพชนปท 3 สาขาวชาไฟฟา. วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล. อรทย มลค า และสวทย มลค า. 2544. CHILD CENTRED : STORTLINE METHOD

: การบรณาการหลกสตรและการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนส าคญ. กรงเทพมหานคร : ภาพพมพ.

อาภรณ ใจเทยง. 2546. หลกการสอน. พมพครงท 3. กรงเทพมหานคร : โอ.เอส.พรนตง.เฮาส. สพร วฒนะประทป. 2557. การพฒนาสอการสอนรายวชาการประยกตโปรแกรมตารางในงาน

บญช

เรองการจดรปแบบขอมลดวยโปรแกรม Microsoft Power Point ส าหรบนกเรยน หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 สาขาวชาการบญช. วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล.

44

ภาคผนวก

45

ภาคผนวก ก

แสดงผลการวเคราะหขอมล

46

ตารางภาคผนวกท 1 แสดงผลสมฤทธทางการเรยนของคะแนนทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน ———————————————————————————————————— นกเรยน คะแนนทดสอบกอนเรยน คะแนนทดสอบหลงเรยน ( 30คน) (10คะแนน) (10คะแนน) ————————————————————————————————————

1 9 9 2 8 9 3 7 8 4 8 8 5 8 8 6 7 9 7 9 9 8 9 9 9 8 8 10 8 9 11 8 8 12 7 9 13 8 8 14 9 9 15 7 8 16 8 9 17 9 9 18 7 8 19 7 8 20 9 9 21 7 8 22 8 9 23 8 8

47

24 8 8 25 8 8 26 9 8 27 8 8 28 8 8 29 9 9 30 8 9

———————————————————————————————————— รวม 241 254 เฉลย 8.03 8.47 รอยละ 80.33 84.67

สตรทใชในการค านวณหาคารอยละ (บญชม ศรสะอาด, 2543 : 102)

P = Χ 100

เมอ P แทน คารอยละ f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ N แทน จ านวนความถทงหมด คารอยละของคะแนนทดสอบกอนเรยน

P = Χ 100

= Χ 100

= 80.33 คารอยละของคะแนนทดสอบหลงเรยน

f

N

f

N

241

300

f

N

48

P = Χ 100

= Χ 100

= 84.67 สตรทใชในการค านวณหาคาเฉลย (พรรณ ลกจวฒนะ, 2551 : 135)

µ = N

X

เมอ µ แทนคาเฉลย

∑X แทนผลรวมของคะแนนในชดขอมล

N แทนจ านวนขอมลทงหมด

คาเฉลยของคะแนนทดสอบกอนเรยน

µ = N

X

=

= 8.03

คาเฉลยของคะแนนทดสอบหลงเรยน

µ = N

X

=

= 8.47

254

300

241

30

254

30

49

ตารางภาคผนวกท 2 แสดงคะแนนสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทดสอบกอนเรยนและ

คะแนนทดสอบหลงเรยนวชาภาษาอาหรบ

นกเรยน (คน)

คะแนนทดสอบกอนเรยน คะแนนทดสอบหลงเรยน

X 1 ( X 1)2 X 2 ( X 2)2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

9

8

7

8

8

7

9

9

8

8

8

7

8

9

7

81

64

49

64

64

49

81

81

64

64

64

49

64

81

49

9

9

8

8

8

9

9

9

8

9

8

9

8

9

8

81

81

64

64

64

81

81

81

64

81

64

81

64

81

64

50

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

8

9

7

7

9

7

8

8

8

8

9

8

8

9

8

64

81

49

49

81

49

64

64

64

64

81

64

64

81

64

9

9

8

8

9

8

9

8

8

8

8

8

8

9

9

81

81

64

64

81

64

81

64

64

64

64

64

64

81

81

∑ X 1 = 241 ∑( X 1)2 = 1951 ∑ X 2 = 254 ∑( X 2)2 = 2158

51

สตรทใชในการค านวณคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (บญชม ศรสะอาด, 2543 : 103 – 104)

= )1(

)( 22

NN

XXN

เมอ แทนสวนเบยงเบนมาตรฐาน X แทนคะแนนแตละตว N แทนจ านวนคะแนนในกลม ∑ แทนผลรวม

สวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทดสอบกอนเรยน

= )1(

)( 22

NN

XXN

= √30(1951)−(241)2

30(30−1)

= √58530−58081

870

= √0.51

= 0.71 สวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทดสอบหลงเรยน

= )1(

)( 22

NN

XXN

√30(2158)−(254)2

30(30−1)

= √64740 −64516

870

52

= √0.25

= 0.50 ตารางภาคผนวกท 3 แสดงการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของคะแนนกอนเรยนและคะแนนทดสอบหลงเรยนวชาภาษาอาหรบ

นกเรยน (คน)

คะแนนทดสอบ หลงเรยน (Y) กอนเรยน (X)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

9 9 8 8 8 9 9 9 8 9 8 9 8 9 8 9 9 8 8 9 8 9 8 8

9 8 7 8 8 7 9 9 8 8 8 7 8 9 7 8 9 7 7 9 7 8 8 8

53

25 26 27 28 29 30

8 8 8 8 9 9

8 9 8 8 9 8

เฉลย ∑µY = 8.47 ∑µX = 8.03

วธการค านวณเปรยบเทยบความแตกตางระหวางคาเฉลย (พรรณ ลกจวฒนะ, 2551 : 145 - 146 )

D = ∑µY - ∑µX

เมอ D แทน ผลตางระหวางคาเฉลย

µY แทน คาเฉลยคะแนนทดสอบหลงเรยน

µX แทน คาเฉลยคะแนนทดสอบกอนเรยน

∑ แทน ผลรวม

D = ∑µY - ∑µX

= 8.47 – 8.03

= 0.44

54

ภาคผนวก ข

หนงสอราชการและรายนามผเชยวชาญ

55

รายชอผเชยวชาญตรวจสอบคณภาพเครองมอประกอบดวย 1. ดร.สจตรา จรสศร ผเชยวชาญดานสอ

2. นายสทธศกด สขส าราญ ผเชยวชาญดานสอ

3. นายสมชาย ผวงาม ผเชยวชาญดานสอ

4. นางสาววศลยา ทองทบ ผเชยวชาญดานสอ

5. นางสาวสพนา หมดหมด ผเชยวชาญดานสอ

6. ดร.มงคล เฟองขจร ผเชยวชาญดานแบบทดสอบ

7. ดร.ภาราดา วงษสมบต ผเชยวชาญดานแบบทดสอบ

8. นายสดวระ ชนจรสศร ผเชยวชาญดานแบบทดสอบ

9. นายมนตร มาลพนธ ผเชยวชาญดานเนอหาและแบบสอบถาม

10. นางสาวปราณ มสกาวน ผเชยวชาญดานเนอหาและแบบสอบถาม

11. นางเมทน อมาม ผเชยวชาญดานเนอหาและแบบสอบถาม

12. นายสมศกด มหะหมด ผเชยวชาญดานเนอหาและแบบสอบถาม

56

ภาคผนวก ค

สอประสมดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

57

58

59

60

61

ภาคผนวก ง

แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

62

แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน วชา ศาสนบญญต ปวช.2

1. โชคด 2 ประการทคนสวนมากไมรคณคาคออะไร ? …………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ผใดทค าพดสดทายของเขาคอ ลาอลาฮะอลลลลอฮ เขาจะเปนอยางไร ? …………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

3. เมอมคนหนงตายเรา(มสลม)ตองท าอยางไร ? …………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

4. จงอธบายการอาบน าคนตายมาพอสงเขป ............................................................................................................................. .....................

.............................................................................................................. ....................................

............................................................................................................................. .....................

.......................................................................... ........................................................................

5. จงอธบายการหอคนตายมาพอสงเขป …………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

63

6. จงอธบายการละหมาดคนตายมาพอสงเขป …………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

7. จงอธบายการฝงคนตายมาพอสงเขป …………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………

8. ผาทใชกาฝนมยยดส าหรบชายและหญงมความแตกตางกนอยางไร …………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

……………..………………………

9. หามฝงมยยดในเวลาใดบาง? …………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………..

10. เพราะเหตใดชอบใหมสลมเยยมกบร(สสาน) …………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

64

ภาคผนวก จ

แบบประเมนความพงพอใจ

65

วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ

แบบประเมนโครง การพฒนาสอประสม วชาศาสนบญญต เรอง บญญตเกยวกบญะนาซะฮ ดวยโปรแกรม Microsoft Power Point

ภาคเรยนท1/2559 ค าชแจง แบบสอบถามการประเมนความพงพอใจของนกศกษาระดบชน ปวส.2 โดยกาเครองหมาย ลงในชองทตรงกบความพงพอใจของทานมากทสด ตอนท 1 ขอมลสวนตวนกศกษา เพศ ชาย หญง ตอนท 2 กรณาใสเครองหมายในชอง ทตรงกบความพงพอใจของทานมากทสด

ตอนท 3 ขอเสนอแนะอน ๆ ............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ................................... ขอขอบคณทตอบแบบสอบถาม

รายการประเมน ระดบความพงพอใจ

มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด ดานเนอหา 1.เนอหาถกตองตามหลกวชาการ 2.ตรงตามวตถประสงครายวชา 3.เนอหาทนสมย ดานแบบประเมนผลการเรยนร 1.ภาพนง ภาพเคลอนไหว คมชด 2.เสยงชดเจน/ขนาดตวอกษรเหมาะสม 3.สสนสวยงาม ดานเวลา 1.เวลาทใชเหมาะสมกบเนอหา

66

ภาคผนวก ฉ

ประวตผวจย

67

ประวตผวจย

ชอ – นามสกล นายสมชาย มนเดวอ

วฒการศกษา รฐศาสตรบณฑต

สถานทท างาน วทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ

ประสบการณ 2556-ปจจบน ครวทยาลยอาชวศกษาศาสนบรหารธรกจ ผลงานวชาการ รายงานการวจย การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนวชาศาสนบญญต เรองญะนาซะฮ ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 2 สาขาการบญช ทสอนโดยใชใบงานปการศกษา 2558