Modulhandbuch - uni-wuerzburg.de · Allgemeine Physische Geographie 8 Allgemeine Physische...

Modulhandbuchfür das Studienfach

Geographieals vertieft studiertes Fach

mit dem Abschluss "Erste Staatsprüfung für das Lehramt an

Gymnasien"

Prüfungsordnungsversion: 2015verantwortlich: Philosophische Fakultät

JMU Würzburg • Erzeugungsdatum 26.03.2018 • PO-Datensatz L5|050|-|-|H|2015

Modulhandbuch für das StudienfachGeographie

LA Gymnasien

Inhaltsverzeichnis

Bereichsgliederung des Studienfachs 4Verwendete Abkürzungen, Konventionen, Anmerkungen, Satzungsbezug 5

Fachwissenschaft 6Pflichtbereich 7Allgemeine Physische Geographie 8Allgemeine Physische Geographie: Exogene Dynamik - Geomorphologie 9Allgemeine Physische Geographie: Endogene Dynamik - Einführung in die Geologie 10Allgemeine Physische Geographie: Klimasystem 11

Allgemeine Humangeographie 12Allgemeine Humangeographie: Einführung in die Siedlungsgeographie 13Allgemeine Humangeographie: Einführung in die Wirtschaftsgeographie 14Allgemeine Humangeographie: Einführung in die Sozial- und Bevölkerungsgeographie 15

Regionale Geographie 16Regionale Geographie - Vorlesung 1 17Regionale Geographie - Vorlesung 2 18

Methoden der Geographie 19Kartographie und Geoinformation 20Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten in der Geographie 21

Kleine Exkursionen 22Kleine Exkursionen 2 23Kleine Exkursionen 1 24

Exkursion (>8 Tage) 25Regionale Geographie - Exkursion >8Tage 26

Wahlpflichtbereich 27Methoden der Geographie 28Physisch-geographische Methoden 1 29Physisch-geographische Methoden 2 30Physisch-geographische Methoden 3 31Naturraumanalyse 32Raumbezogene Planung und Information 33Qualitative Methoden in der Humangeographie 34

Regionale Geographie 35Regionale Geographie - Seminar 1 36Regionale Geographie - Seminar 2 37

Spezielle Geographie - Fachwissenschaftliches Projekt 38Spezielle Physische Geographie - Fachwissenschaftliches Projekt 39Spezielle Humangeographie - Fachwissenschaftliches Projekt 40

Spezielle Geographie (Physische-, Humangeographie) 41Einführung in die Geographische Fernerkundung 42Spezielle Physische Geographie 1 (System Erde: Mensch und Umwelt) 43Spezielle Physische Geographie 2 (System Erde: Mensch und Umwelt) 44Spezielle Physische Geographie 3 (System Erde: Mensch und Umwelt) 45Spezielle Humangeographie 1 46Spezielle Humangeographie 2 47

Fachdidaktik 48Pflichtbereich 49Basismodul Didaktik 50Aufbaumodul Didaktik 52

Freier Bereich 54

LA Gymnasien Geographie (2015) JMU Würzburg • Erzeugungsdatum 26.03.2018 • PO-Datensatz Lehramt Gymnasien Geographie - 2015

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LA Gymnasien

Hausarbeit 55Schriftliche Hausarbeit Geographie LGy 56


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LA Gymnasien

Bereichsgliederung des StudienfachsBereich / Unterbereich ECTS-Punkte ab Seite

Fachwissenschaft 92 6Pflichtbereich 64 7Allgemeine Physische Geographie 15 8Allgemeine Humangeographie 15 12Regionale Geographie 10 16Methoden der Geographie 6 19Kleine Exkursionen 12 22Exkursion (>8 Tage) 6 25

Wahlpflichtbereich 28 27Methoden der Geographie 5 28Regionale Geographie 5 35Spezielle Geographie - Fachwissenschaftliches Projekt 8 38Spezielle Geographie (Physische-, Humangeographie) 10 41

Fachdidaktik 10 48Pflichtbereich 10 49

Freier Bereich 0-15 54Hausarbeit 10 55


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LA Gymnasien

Verwendete Abkürzungen

Veranstaltungsarten: E = Exkursion, K = Kolloquium, O = Konversatorium, P = Praktikum, R = Projekt, S =Seminar, T = Tutorium, Ü = Übung, V = Vorlesung

Semester: SS = Sommersemester, WS = Wintersemester

Bewertungsarten: NUM = numerische Notenvergabe, B/NB = bestanden / nicht bestanden

Satzungen: (L)ASPO = Allgemeine Studien- und Prüfungsordnung (für Lehramtsstudiengänge), FSB =Fachspezifische Bestimmungen, SFB = Studienfachbeschreibung

Sonstiges: A = Abschlussarbeit, LV = Lehrveranstaltung(en), PL = Prüfungsleistung(en), TN = Teilnehmer,VL = Vorleistung(en)

Konventionen

Sofern nichts anderes angegeben ist, ist die Lehrveranstaltungs- und Prüfungssprache Deutsch, der Prüfungs-turnus ist semesterweise, es besteht keine Bonusfähigkeit der Prüfungsleistung.

Anmerkungen

Gibt es eine Auswahl an Prüfungsarten, so legt der Dozent oder die Dozentin in Absprache mit dem bzw. derModulverantwortlichen bis spätestens zwei Wochen nach LV-Beginn fest, welche Form für die Erfolgsüber-prüfung im aktuellen Semester zutreffend ist und gibt dies ortsüblich bekannt.

Bei mehreren benoteten Prüfungsleistung innerhalb eines Moduls werden diese jeweils gleichgewichtet, so-fern nachfolgend nichts anderes angegeben ist.

Besteht die Erfolgsüberprüfung aus mehreren Einzelleistungen, so ist die Prüfung nur bestanden, wenn jededer Einzelleistungen erfolgreich bestanden ist.

Satzungsbezug

Muttersatzung des hier beschriebenen Studienfachs:

LASPO2015

zugehörige amtliche Veröffentlichungen (FSB/SFB):

08.09.2015 (2015-125)

Dieses Modulhandbuch versucht die prüfungsordnungsrelevanten Daten des Studienfachs möglichst genauwiederzugeben. Rechtlich verbindlich ist aber nur die offizielle amtliche Veröffentlichung der FSB/SFB. Ins-besondere gelten im Zweifelsfall die dort angegebenen Beschreibungen der Modulprüfungen.


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http://www.uni-wuerzburg.de/amtl_veroeffentlichungen/


LA Gymnasien

Fachwissenschaft(92 ECTS-Punkte)


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LA Gymnasien

Pflichtbereich(64 ECTS-Punkte)


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LA Gymnasien

Allgemeine Physische Geographie(15 ECTS-Punkte)


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LA Gymnasien

Modulbezeichnung Kurzbezeichnung

Allgemeine Physische Geographie: Exogene Dynamik - Geomorphologie 04-Geo-PG1Ex-152-m01

Modulverantwortung anbietende Einrichtung

Inhaber/-in der Professur für Physische Geographie Institut für Geographie und Geologie

ECTS Bewertungsart zuvor bestandene Module

5 numerische Notenvergabe --

Moduldauer Niveau weitere Voraussetzungen

1 Semester grundständig --

Inhalte

Abtragungs- und Akkumulationsprozesse und Akkumulationsprodukte: gravitative, fluviale, glaziale und periglaziale,äolische, marine, litorale, Lösung; monoprozessuale Großformen, z.B. endogen/tektonische wie Vulkane, Bruchschol-len, Faltengebirge oder äolische wie Draas, Deflationswannen; - polyprozessuale Großformen, z.B. glaziale Serie, Kü-stenformen, Schichtstufen

Qualifikationsziele / Kompetenzen

Die Studierenden verfügen über folgende Kenntnisse: Grundlagen zum System Erde, das heißt Verständnis der durchdie Geofaktoren Gestein, Relief, Klima, Boden, Wasser, Pflanzen und Tierwelt gesteuerten landschaftsprägenden Pro-zesse an der Erdoberfläche. Diese sind maßgeblich für das Verständnis für die Struktur, Funktion und Dynamik desNaturraumes und seiner anthropogenen Überformung (das heißt der vom Menschen durch Landnutzung, Siedlungen,Verkehrswege etc. gestalteten Umwelt).

Lehrveranstaltungen (Art, SWS, Sprache sofern nicht Deutsch)

V (3) + T (1)Veranstaltungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Erfolgsüberprüfung (Art, Umfang, Sprache sofern nicht Deutsch / Turnus sofern nicht semesterweise / Bonusfähigkeit sofern möglich)

Klausur (ca. 45 Min.)Prüfungssprache: Deutsch und/oder Englischbonusfähig

Platzvergabe

--

weitere Angaben

--

Bezug zur LPO I

§ 47 I Nr. 1§ 66 I Nr. 1


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LA Gymnasien


Allgemeine Physische Geographie: Endogene Dynamik - Einführung in dieGeologie

04-Geo-PG1En-152-m01


Inhaber/-in der Professur für Geodynamik und Geomaterial-forschung

Institut für Geographie und Geologie





Inhalte

Einführung in die Physische Geographie: Grundlagen der endogenen Dynamik: Entstehung/Aufbau der Erde, Eigen-schaften wichtiger gesteinsbildender und ökonomisch bedeutender Minerale, Vulkanismus/Extrusivgesteine, Plutonis-mus/Magmagenese, Sedimente /Sedimentgesteine, Metamorphose; Geologische Strukturen, Ozeanboden, Plattentekto-nik, Erdbeben, Gebirgsbildung, kontinentale Kruste, Verteilung mineralischer Rohstoffe


Die Teilnehmer verfügen über grundlegende Kenntnisse der endogenen Dynamik





Platzvergabe

--

weitere Angaben

--

Bezug zur LPO I

§ 47 I Nr. 1§ 66 I Nr. 1


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LA Gymnasien


Allgemeine Physische Geographie: Klimasystem 04-Geo-PG1Kl-152-m01


Inhaber/-in der Professur für Klimatologie Institut für Geographie und Geologie





Inhalte

Es werden die folgenden Grundlagen zum irdischen Klimasystem vermittelt: Erd- und himmelsmechanische Grundla-gen; Strahlung und Energie; Vertikale u. horizontale Bewegungsvorgänge; Datenquellen, Erscheinungsbild und Varia-bilität des irdischen Klimasystems.


Die Studierenden verfügen über grundlegende Kenntnisse des Klimasystems.


V (3)Veranstaltungssprache: Deutsch und/oder Englisch


Klausur (ca. 45 Min.)Prüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe

--

weitere Angaben

--

Bezug zur LPO I

§ 47 I Nr. 1§ 66 I Nr. 1


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LA Gymnasien

Allgemeine Humangeographie(15 ECTS-Punkte)


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LA Gymnasien


Allgemeine Humangeographie: Einführung in die Siedlungsgeographie 04-Geo-HG1S-152-m01


Inhaber/-in der Professur für Geographie und Regionalfor-schung






Inhalte

Die Einführung in die Siedlungsgeographie bearbeitet folgende Themenfelder: - Geographische Stadtforschung, - Geo-graphie ländlicher Siedlungen, - Städtesystemforschung, - Verstädterung und Urbanisierung, - Regionale Stadttypen, -Theorien der Stadtentwicklung, - Stadtmodelle


Die Studierenden verfügen über grundlegende Kenntnisse in der Stadtgeographie sowie in der Geographie ländlicherSiedlungen.





Platzvergabe

--

weitere Angaben

--

Bezug zur LPO I

§ 47 I Nr. 1§ 66 I Nr. 1


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LA Gymnasien


Allgemeine Humangeographie: Einführung in die Wirtschaftsgeographie 04-Geo-HG1W-152-m01


Inhaber/-in der Professur für Wirtschaftsgeographie Institut für Geographie und Geologie





Inhalte

Einführung in Grundbegriffe sowie grundlegende Inhalte und Methoden der Wirtschaftssgeographie. Es werden The-men der theoretischen Wirtschaftsgeographie wie Standortwahl und Standortsystem, Gliederung und Dynamik derWIrtschaftssektoren, der räumliche Einfluss von Akteursgruppen und räumliche Ungleichgewichte behandelt. DieÜberprüfung der Theorien erfolgt anhand konkreter Bespiele und empirischer Erkenntnisse.


Die Studierenden verfügen über grundlegende Kenntnisse zu Begriffen, Inhalten und Methoden der Wirtschaftsgeogra-phie.





Platzvergabe

--

weitere Angaben

--

Bezug zur LPO I

§ 47 I Nr. 1§ 66 I Nr. 1


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LA Gymnasien


Allgemeine Humangeographie: Einführung in die Sozial- und Bevölkerungs-geographie

04-Geo-HG1B-152-m01


Inhaber/-in der Professur für Sozialgeographie Institut für Geographie und Geologie





Inhalte

Einführung in Grundbegriffe sowie grundlegende Inhalte und Methoden der Sozial- und Bevölkerungsgeographie. Ins-besondere werden Themen der räumlichen Bevölkerungsverteilung und -struktur, Bevölkerungsbewegung, geogra-phischen Gesellschaftsforschung, Wien-Münchner-Schule der Sozialgeographie, Sozialraumanalyse sowie wahrneh-mungs-, verhaltens- und handlungstheoretische Ansätze behandelt.


Die Studierenden erwerben ein grundlegendes Verständnis für bevölkerungs- und sozialgeographische Fragestellun-gen. Sie verfügen über Kenntnisse der zentralen bevölkerungs- und sozialgeographische Begriffe, fachwissenschaftli-chen Ansätze und Theorien und erlernen Möglichkeiten deren Umsetzung auf Fragestellungen der Angewandten Be-völkerungs- und Sozialgeographie





Platzvergabe

--

weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 47 I Nr. 1§ 66 I Nr. 1


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LA Gymnasien

Regionale Geographie(10 ECTS-Punkte)


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LA Gymnasien


Regionale Geographie - Vorlesung 1 04-Geo-RG-V1-152-m01







Inhalte

Themen der allgemeinen Geographie im konkreten Bezug zu Teilräumen Europas. Dies können einzelne Staaten seinoder auch durch ihre Lage in Europa charakterisierte Teilräume (z.B. Nordeuropa, Alpenländer).


Studierende verfügen über folgende Kenntnisse: Anwendung allgemein-geographischer Kenntnisse auf regional-bezo-gene Problemstellungen, insbesondere Teilschritte: 1. Abgrenzung und Charakterisierung eines Raumes, 2. Herausar-beitung spezifischer Probleme und räumlicher Interaktionen sowie 3. Synthese und Aufzeigen von Perspektiven/Pro-blemlösungen in themenbezogener Gewichtung.




a) Klausur (ca. 45 Min.) oder b) mündliche Einzelprüfung (ca. 15 Min.) oder c) mündliche Gruppenprüfung (max. 3TN, ca. 15 Min. je TN)Prüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe

--

weitere Angaben

--

Bezug zur LPO I

§ 47 I Nr. 2§ 66 I Nr. 1


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LA Gymnasien


Regionale Geographie - Vorlesung 2 04-Geo-RG-V2-152-m01







Inhalte

Themen der allgemeinen Geographie im konkreten Bezug zu Teilräumen der Erde. Dies können einzelne Kontinentesein oder durch ihre Lage charakterisierte Teilräume wie Nordamerika oder die Arabische Halbinsel.






a) Klausur (ca. 45 Min.) oder b) mündliche Einzelprüfung (ca. 15 Min.) oder c) mündliche Gruppenprüfung (max. 3TN, ca. 15 Min. je TN)Prüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe

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weitere Angaben

--

Bezug zur LPO I

§ 47 I Nr. 2§ 66 I Nr. 1


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LA Gymnasien

Methoden der Geographie(6 ECTS-Punkte)


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LA Gymnasien


Kartographie und Geoinformation 04-Geo-KART-152-m01








Inhalte

Einführung in die Kartographie sowie in die Gewinnung und Verarbeitung von Geodaten mit Fokus auf Kartenprojek-tionslehre und Kartennetze, Topographische Kartographie, Thematische Kartographie und GIS/Geoinformation.


Die Studierenden verfügen über grundlegende Kenntnisse aus dem Bereich der Kartographie und im systematischenUmgang mit Geoinformationen.





Platzvergabe

--

weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 66 I Nr. 2


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LA Gymnasien


Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten in der Geographie 04-Geo-LA-WAG-152-m01





1 bestanden / nicht bestanden --


grundständig --

Inhalte

Erlernen der Grundkenntnisse des wissenschaftlichen Arbeitens. Dazu gehören: Einführung in das wissenschaftlicheArbeiten, Literaturrecherche, Anfertigen von Seminararbeiten, Zitieren und Belegen, Umgang mit Tabellen und Gra-phiken


Die Studierenden verfügen über folgende Kenntnisse: Grundlagen des Umgangs mit den Formen und Techniken wis-senschaftlichen Arbeitens, insbesondere das Anfertigen von schriftlichen Seminararbeiten und die dafür notwendigeInformationskompetenz.


S (0,5)Veranstaltungssprache: Deutsch und/oder Englisch


Hausarbeit (ca. 3 S.)Prüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe

--

weitere Angaben

--

Bezug zur LPO I

§ 47 I Nr. 1§ 66 I Nr. 1


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LA Gymnasien

Kleine Exkursionen(12 ECTS-Punkte)


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LA Gymnasien


Kleine Exkursionen 2 04-Geo-Kl-Ex2-152-m01


Geschäftsführender Vorstand des Instituts für Geographie Institut für Geographie und Geologie




grundständig --

Inhalte

Einführung in geographische Problemstellungen (Physische Geographie oder Humangeographie) im Rahmen einesGeländetages in der Region Würzburg und Umgebung


Die Studierenden haben einen Einblick in regionale Gegebenheiten, aktuelle Strukturen und Prozesse aus geographi-scher Sicht und verfügen über die Fähigkeit der Informationsbeschaffung im Gelände.


E (6)Veranstaltungssprache: Deutsch und/oder Englisch


Protokoll (ca. 5 S.) pro ExkursionstagPrüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 66 I Nr. 3


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LA Gymnasien


Kleine Exkursionen 1 04-Geo-Kl-Ex1-152-m01






grundständig --

Inhalte

Einführung in geographische Problemstellungen (Physische Geographie oder Humangeographie) im Rahmen einesGeländetages in der Region Würzburg und Umgebung


Die Studierenden haben einen Einblick in regionale Gegebenheiten, aktuelle Strukturen und Prozesse aus geographi-scher Sicht und verfügen über die Fähigkeit der Informationsbeschaffung im Gelände.


keine LV zugeordnetVeranstaltungssprache: Deutsch und/oder Englisch


Protokoll (ca. 5 S.) pro ExkursionstagPrüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 66 I Nr. 3


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LA Gymnasien

Exkursion (>8 Tage)(6 ECTS-Punkte)


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LA Gymnasien


Regionale Geographie - Exkursion >8Tage 04-Geo-RGExLA-152-m01







Inhalte

Exkursion der allgemeinen und regionalen Geographie im konkreten Bezug zu Teilräumen Europas oder außerhalb Eu-ropas. Dies können einzelne Staaten sein, wie auch durch ihre Lage in Europa bzw. durch ihre Lage charakterisierteTeilräume (z.B. Nordeuropa, Alpenländer bzw. Nordamerika) oder durch Gemeinsamkeiten charakterisierte Regionen(z.B. Europäische Union bzw. Arabische Halbinsel).


Studierende verfügen über folgende Kenntnisse: Anwendung allgemein und physisch-bzw. humangeographischerKenntnisse auf regional-bezogene Problemstellungen, insbesondere Teilschritte: 1. Abgrenzung und Charakterisierungeines Raumes, 2. Herausarbeitung ausgewählter geographischer Probleme und räumlicher Interaktionen sowie 3. Syn-these und Aufzeigen von Perspektiven/Problemlösungen in themenbezogener Gewichtung. Die Studierenden beurtei-len relevante Themenfelder direkt vor Ort und entwickeln dadurch ein vertieftes praxisbezogenes Problembewusstsein.Sie arbeiten im Team unter ungewohnten/herausfordernden Bedingungen und entwickeln dadurch eine höhere Sozial-kompetenz und sie können auf hohem Niveau interkulturell kommunizieren.


E (4)Veranstaltungssprache: Deutsch und/oder Englisch


a) Exkursionsprotokoll (ca. 15 S.) oder b) Referat (ca. 30 Min.) mit schriftlicher Ausarbeitung (Handout, ca. 3 S.)Prüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 47 I Nr. 3


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LA Gymnasien

Wahlpflichtbereich(28 ECTS-Punkte)


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LA Gymnasien

Methoden der Geographie(5 ECTS-Punkte)


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LA Gymnasien


Physisch-geographische Methoden 1 04-Geo-MPG1-152-m01







Inhalte

Vertiefung methodischer Kenntnisse im Hinblick auf die Erhebung und Verarbeitung von Datensätzen in der Physi-schen Geographie. Es werden jeweils in mehreren Alternativveranstaltungen wahlweise Anwendungen aus den Berei-chen Geländeklimatologie, Klimamodellierung, Geophysikalische Methoden, Feldbodenkunde, Fernerkundung undGIS für Fortgeschrittene angeboten.


Die Studierenden verfügen über vertiefte Kenntnisse aus dem Bereich der Methodenlehre, Kartographie, Statistik undEDV, die anhand einer konkreten Aufgabenstellung gewonnen werden.


Ü (2)Veranstaltungssprache: Deutsch und/oder Englisch


a) Klausur (ca. 45 Min.) oder b) mündliche Einzel-prüfung (ca. 30 Min.) oder c) Referat (ca. 30 Min.) oder d) Portfolio(ca. 20 S., mit 3 Karten, 2 Protokollen)odere) Hausarbeit (ca. 20 S.)Prüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 66 I Nr. 2


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LA Gymnasien




Inhaber/-in der Professur für Bodenkunde Institut für Geographie und Geologie





Inhalte

Vertiefung methodischer Kenntnisse im Hinblick auf die Erhebung und Verarbeitung von Datensätzen in der Physi-schen Geographie. Es werden jeweils in mehreren Alternativveranstaltungen wahlweise Anwendungen aus den Berei-chen Geländeklimatologie, Klimamodellierung, Geophysikalische und geomorphologische Methoden, Bodenkunde,Fernerkundung und GIS für Fortgeschrittene angeboten


Die Studierenden verfügen über vertiefte Kenntnisse aus dem Bereich der Methodenlehre, Kartographie, Statistik undEDV, die anhand einer konkreten Aufgabenstellung gewonnen werden.




a) Klausur (ca. 45 Min.) oder b) mündliche Einzel-prüfung (ca. 30 Min.) oder c) Referat (ca. 30 Min.) oder d) Portfolio(ca. 20 S., mit 3 Karten, 2 Protokollen)odere) Hausarbeit (ca. 20 S.)Prüfungsturnus: jährlich, SSPrüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe

20 Plätze. Übersteigt die Anzahl der Bewerber/-innen die Zahl der verfügbaren Plätze, so erfolgt die Teilnehmeraus-wahl nach Studienfortschritt (Anzahl der Fachsemester) unter Berücksichtigung des individuellen Studienverlaufs. BeiGleichrang entscheidet das Los. Nachträglich freiwerdende Plätze werden im Nachrückverfahren verlost.

weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 66 I Nr. 2


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LA Gymnasien




Inhaber/-in der Professur für Geodynamik und Geomaterial-forschung






Inhalte

Grundlegende Beobachtungen an geologischen Materialien, die bereits im Gelände vorgenommen werden können unddie zu einer ersten Interpretation abgelaufener geologischer Prozesse und der Wertschöpfung von Geomaterialien füh-ren können. In einem ersten Abschnitt werden Erkennungsmerkmale und Eigenschaften der wichtigsten gesteinsbil-denden und ökonomisch relevanten Minerale an Hand ausgewählten Anschauungsmaterials vermittelt. Darauf aufbau-end wird die Klassifizierung der bedeutendsten sedimentären, magmatischen und metamorphen Gesteinsarten auf derBasis ihres im Handstück erkennbaren Mineralbestands und Gefüges erläutert und geübt. Im weiteren Modulabschnittwird das Verständnis für die zweidimensionale Darstellung von dreidimensionalen geologischen Phänomenen, wieder räumlichen Verteilung verschiedener Gesteinsarten oder tektonischer Strukturen, in Form geologischer Karten undProfile sowie einfacher strukturgeologischer Diagramme entwickelt.


Die Studierenden sind in der Lage, die wichtigsten Mineralarten im Handstück zu erkennen und Gesteinsproben, soweit ohne zusätzliche analytische Hilfsmittel möglich, korrekt anzusprechen und zu interpretieren. Des Weiteren ver-fügen sie über die Fähigkeit, geologische Karten richtig zu interpretieren, und geologische Geländebeobachtungen inKartenform, Profilen und geeigneten Diagrammen darzustellen.




a) Klausur (ca. 45 Min.) oder b) mündliche Einzel-prüfung (ca. 30 Min.) oder c) Referat (ca. 30 Min.) oder d) Portfolio(ca. 20 S., mit 3 Karten, 2 Protokollen)odere) Hausarbeit (ca. 20 S.)Prüfungsturnus: jährlich, SSPrüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe


weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 66 I Nr. 2


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LA Gymnasien


Naturraumanalyse 04-Geo-NRA-152-m01


Inhaber/-in der Professur für Bodenkunde Institut für Geographie und Geologie





Inhalte

Das Modul zielt auf die Vertiefung von Grundlagenkenntnissen anhand ausgewählter Naturräume. Physisch-geogra-phische Themenkomplexe werden am Beispiel von konkreten Landschaftseinheiten erarbeitet. Der Lehransatz wird inForm von Kartenmaterial, Geländemodellen, Geodaten, wissenschaftlichen Publikationen und speziellen Fragestellun-gen realisiert.


Die Studierenden lernen physisch-geographische Grundlagen in Landschaftsräumen anzuwenden. Es werden Kompe-tenzen im Einsatz von geographischen Arbeitsmaterialien erworben.


S (2)Veranstaltungssprache: Deutsch und/oder Englisch


a) Klausur (ca. 45 Min.) oder b) mündliche Einzelprüfung (ca. 30 Min.) oder c) Referat (ca. 30 Min.) oder d) Portfolio(ca. 20 S., mit 3 Karten, 2 Protokollen) oder e) Hausarbeit (ca. 20 S.)Prüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 66 I Nr. 2


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LA Gymnasien


Raumbezogene Planung und Information 04-Geo-RPI-152-m01








Inhalte

keine Inhaltsangabe verfügbar


keine Kompetenzbeschreibung verfügbar




a) Portfolio (ca. 20 S., mit 2 Karten, 5 Protokollen) oder b) Klausur (ca. 45 Min.) oder c) Referat (ca. 30 Min.) mit da-zugehörender Hausarbeit (ca. 20 S.)Prüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 66 I Nr. 2


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LA Gymnasien


Qualitative Methoden in der Humangeographie 04-Geo-QualM-152-m01







Inhalte

Methodologische Grundlagen der qualitativen Sozialforschung (Phänomenologie, Hermeneutik, Konstruktivismus,Grounded Theory). Einführung in die Methoden der qualitativen Sozialforschung (Ethnographie, Gespräche, Inter-views, Beobachtung, Inhaltsanalyse etc.). Vorstellung einzelner qualitativer Methoden, die in der Regionalentwicklungund-management eingesetzt werden.


Die Studierenden sind in der Lage die Konzeption und Bearbeitung bestimmter Themen mit qualitativen Methodendurchzuführen. Sie sind in der Lage, ausgerüstet mit methodologischen Grundkenntnissen der qualitativen Sozialfor-schung, passende Methoden auszuwählen, anzuwenden, und diese kritisch zu reflektieren. Sie gewinnen ein Bewusst-sein über ihre persönliche Rolle als Forscher im Feld, können darüber persönlich reflektieren und das konstruktiv indie Forschungspraxis integrieren. Die Studierenden gewinnen weitere Komeptenzen im Hinblick auf die Verwertungund Auswertung von Texten i.w.s., Schreibkompetenzen, Kreativtechniken und kommunikationsfähgikeiten




a) Portfolio (ca. 30 S., mit 2 Karten, 5 Protokollen) oder b) Projektarbeit (ca. 20 S.) oder c) Referat (ca. 30 Min.) mitdazugehörender Hausarbeit (ca. 20 S.)Prüfungssprache: Deutsch und/oder Englischbonusfähig

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 66 I Nr. 2


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LA Gymnasien

Regionale Geographie(5 ECTS-Punkte)


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LA Gymnasien


Regionale Geographie - Seminar 1 04-Geo-RG-S1-152-m01







Inhalte

Themen der allgemeinen Geographie im konkreten Bezug zu Teilräumen der Erde. Dies können einzelne Staaten seinoder auch durch ihre Lage in Europa charakterisierte Teilräume (z.B. Nordeuropa, Alpenländer) oder auch einzelneKontinente oder durch ihre Lage charakterisierte Teilräume wie Nordamerika oder Arabische Halbinsel.






Referat (ca. 30 Min.) mit dazugehörender Hausarbeit (ca. 20 S.)Prüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe


weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 66 I Nr. 1


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LA Gymnasien


Regionale Geographie - Seminar 2 04-Geo-RG-S2-152-m01







Inhalte

Themen der allgemeinen Geographie im konkreten Bezug zu Teilräumen der Erde. Dies können einzelne Staaten seinoder auch durch ihre Lage in Europa charakterisierte Teilräume (z.B. Nordeuropa, Alpenländer) oder auch einzelneKontinente oder durch ihre Lage charakterisierte Teilräume wie Nordamerika oder Arabische Halbinsel.






Referat (ca. 30 Min.) mit dazugehörender Hausarbeit (ca. 20 S.)Prüfungsturnus: jährlich, SSPrüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe


weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 66 I Nr. 2


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LA Gymnasien

Spezielle Geographie - Fachwissenschaftliches Projekt(8 ECTS-Punkte)


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LA Gymnasien


Spezielle Physische Geographie - Fachwissenschaftliches Projekt 04-Geo-SPGFwP-152-m01


Inhaber/-in des Lehrstuhls für Geographie I Institut für Geographie und Geologie





Inhalte

Das Modul dient zur Vertiefung von Kenntnissen zur Speziellen Physischen Geographie. Ausgewählte Geofaktorenund angewandte Fragestellungen stehen im Mittelpunkt der Lehrveranstaltungen. Bestandteil des Seminars ist auch ei-ne kleine Projektstudie zu einem ausgewählten Thema der Speziellen Physischen Geographie, welches folgende Ar-beitsschritte umfasst: Konzeption, Datenerhebung, Datenanalyse und -auswertung der erforschten Sachverhalte.


Das Modul dient zur Vertiefung von Kenntnissen zur Speziellen Physischen Geographie. Ausgewählte Geofaktorenund angewandte Fragestellungen stehen im Mittelpunkt der Lehrveranstaltungen. Die Studierenden verfügen überKenntnisse zur praktischen Umsetzung einer spezifischen physisch-geographischen Fragestellung. Sie erlernen auchdie Fähigkeit zum selbstständigen Arbeiten in der Gruppe.




a) Projektarbeit (ca. 40 S.) oder b) Referat (ca. 30 Min.) mit dazugehörender Hausarbeit (ca. 30 S.)Prüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe

max. 20 Plätze. Übersteigt die Anzahl der Bewerber/-innen die Zahl der verfügbaren Plätze, so erfolgt die Teilnehmer-auswahl nach Studienfortschritt (Anzahl der Fachsemester) unter Berücksichtigung des individuellen Studienverlaufs.Bei Gleichrang entscheidet das Los. Nachträglich freiwerdende Plätze werden im Nachrückverfahren verlost.

weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 66 I Nr. 2


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LA Gymnasien


Spezielle Humangeographie - Fachwissenschaftliches Projekt 04-Geo-SHGFwP-152-m01


Inhaber/-in der Professur für Wirtschaftsgeographie Institut für Geographie und Geologie





Inhalte

Behandlung ausgewählter Fragestellungen der theoretischen und angewandten Humangeographie aus einem Teilgebietder Humangeographie. Vorstellung wissenschaftstheoretischer Konzepte, Inhalte und Methoden sowie deren Bedeu-tung für wissenschaftliches Arbeiten. Bestandteil des Seminars ist auch eine kleine Projektstudie zu einem ausgewähl-ten Thema des entsprechenden Teilgebietes der Humangeographie mit Erstellung von Erhebungsinstrumenten, Date-nerhebung und Datenanalyse und -auswertung der erforschten Sachverhalte.


Studierende beherrschen fachspezifische Theorien und verfügen über solide Kenntnisse in einem Teilgebiet der Hu-mangeographie und deren anwendungsbezogene Umsetzung. Sie beherrschen das Erstellen von Seminararbeiten aufBasis eigenständiger Literaturarbeit sowie die Präsentation der Seminararbeit in einem frei gehaltenen Vortrag. Ein-übung der bis dahin erworbenen fachlichen und methodischen Grundlagen auf praxisrelevante Fragestellungen der Hu-mangeographie und Einführung in die Entwicklung und Anwendung empirischer Forschungsmethoden und damit ver-bunden die Vermittlung von Kompetenzen in der Anwendung empirischer Erhebungs- und Analysemethodik. Projekt-arbeit, Teamfähigkeit , ergebnisorientierte Arbeitsweisen, Erwerb von Kenntnissen kommunikativer Techniken.




a) Projektarbeit (ca. 40 S.) oder b) Referat (ca. 30 Min.) mit dazugehörender Hausarbeit (ca. 30 S.)Prüfungssprache: Deutsch und/oder Englischbonusfähig

Platzvergabe

max. 20 Plätze. Übersteigt die Anzahl der Bewerber/-innen die Zahl der verfügbaren Plätze, so erfolgt die Teilnehmer-auswahl nach Studienfortschritt (Anzahl der Fachsemester) unter Berücksichtigung des individuellen Studienverlaufs.Bei Gleichrang entscheidet das Los. Nachträglich freiwerdende Plätze werden im Nachrückverfahren verlost.

weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 66 I Nr. 2


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Spezielle Geographie (Physische-, Humangeographie)(10 ECTS-Punkte)


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Einführung in die Geographische Fernerkundung 04-Geo-FERNE-152-m01


Inhaber/-in der Professur für Fernerkundung Institut für Geographie und Geologie





Inhalte

Die Vorlesung gibt einen Überblick in die Grundlagen der Fernerkundung, darunter: Theoretisches Basiswissen, Ge-schichte der Fernerkundung / Physikalische Grundlagen (Energie und Strahlung, Interaktion Strahlung -- Atmosphä-re, Interaktion Strahlung -- Oberfläche, Beobachtungsobjekte: Boden, Vegetation, Wasser) / Thermale Fernerkundung:Strahlungsgesetze, Strahlungstemperatur, Emissionsgrad / Aufnahmeinstrumente: Charakterisierung von Fernerkun-dungsdaten, Plattformen und Sensoren (passive und aktive Systeme, u.a. hyperspektral und LiDAR) / Radarfernerkun-dung / Radarinterferometrie / Grundlagen für fernerkundliche Parameter (Land, Atmosphäre, Ozeane).


Die Studierenden beschreiben die Grundlagen der Satellitenfernerkundung. Sie nennen und erläutern den Weg vonStrahlung durch die Atmopshäre zum Beobachtungsobjekt und wieder zum Sensor. Sie stellen wesentliche Merkmalevon Fernerkundungsdaten, Sensoren und Plattformen heraus.





Platzvergabe

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§ 66 I Nr. 2


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Spezielle Physische Geographie 1 (System Erde: Mensch und Umwelt) 04-Geo-SPG1-152-m01


Inhaber/-in der Professur für Bodengeographie Institut für Geographie und Geologie





Inhalte

Das Modul fokussiert die Geofaktoren Gestein, Relief, Klima, Boden, Wasser und Pflanzen in ihrer Bedeutung für dielandschaftsprägenden Prozesse an der Erdoberfläche sowie für Nutzungsaspekte. Zu der Vermittlung von naturraum-bezogenen Grundlagen wird die Beeinflussung von Geosystemen durch anthropogene Überformung (Landnutzung,Siedlungen, Infrastruktur) berücksichtigt.


Die Studierenden beherrschen die Synthese und Vernetzung der erworbenen Kenntnisse zu den Geofaktoren. Sie sindweiterhin in der Lage, natur- und kulturräumliche Aspekte für standortbezogene und planungsrelevante Fragen zu be-rücksichtigen.





Platzvergabe

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§ 66 I Nr. 2


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Inhaber/-in der Professur für Bodengeographie Institut für Geographie und Geologie





Inhalte

Das Modul dient zur Vertiefung von Kenntnissen zur Speziellen Physischen Geographie. Ausgewählte Geofaktorenund angewandte Fragestellungen stehen im Mittelpunkt der Lehrveranstaltungen.


Das Modul dient zur Vertiefung von Kenntnissen zur Speziellen Physischen Geographie. Ausgewählte Geofaktorenund angewandte Fragestellungen stehen im Mittelpunkt der Lehrveranstaltungen.





Platzvergabe

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§ 66 I Nr. 2


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Inhalte

Diese Modul umfasst ein weites Spektrum von Spezialvorlesungen zu ausgewählten Themen der Physischen Geogra-phie und Geologie.


Es werden vertiefende Einblicke in eine ausgewählte Thematik vermittelt und somit Orientierungsmöglichkeiten fürdie Bachelorarbeit und den weiteren Bildungs- und Berugsweg gegeben.




Klausur (ca. 45 Min.)Prüfungsturnus: jährlich, WSPrüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch

Platzvergabe

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§ 66 I Nr. 2


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Spezielle Humangeographie 1 04-Geo-SHG1-152-m01







Inhalte

Behandlung ausgewählter Fragestellungen der theoretischen und angewandten Humangeographie aus einem Teilgebietder Humangeographie. Vorstellung wissenschaftstheoretischer Konzepte, Inhalte und Methoden sowie deren Bedeu-tung für wissenschaftliches Arbeiten.


Studierende beherrschen fachspezifische Theorien und verfügen über solide Kenntnisse in einem Teilgebiet der Hu-mangeographie und deren anwendungsbezogene Umsetzung. Sie beherrschen das Erstellen von Seminararbeiten aufBasis eigenständiger Literaturarbeit sowie die Präsentation der Seminararbeit in einem frei gehaltenen Vortrag.





Platzvergabe

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weitere Angaben

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§ 66 I Nr. 1


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Spezielle Humangeographie 2 04-Geo-SHG2-152-m01







Inhalte

Behandlung ausgewählter Fragestellungen der theoretischen und angewandten Humangeographie aus einem Teilgebietder Humangeographie (anderes Teilgebiet als in Modul Spezielle Humangeographie 1). Vorstellung wissenschafts-theoretischer Konzepte, Inhalte und Methoden sowie deren Bedeutung für wissenschaftliches Arbeiten.


Studierende beherrschen fachspezifische Theorien und verfügen über solide Kenntnisse in einem Teilgebiet der Hu-mangeographie und deren anwendungsbezogene Umsetzung. Sie beherrschen das Erstellen von Seminararbeiten aufBasis eigenständiger Literaturarbeit sowie die Präsentation der Seminararbeit in einem frei gehaltenen Vortrag.





Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 66 I Nr. 2


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Fachdidaktik(10 ECTS-Punkte)


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Pflichtbereich(10 ECTS-Punkte)


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Basismodul Didaktik 04-Geo-BM-Did-152-m01


Fachvertretung Geographiedidaktik Institut für Geographie und Geologie




grundständig --

Inhalte

Theoriebezogene Grundlegung, praxisbezogene zielorientierte Aufbereitung geowissenschaftlicher Inhalte für denGeographieunterricht (GU). Fachwissenschaftliche und erziehungswissenschaftliche Inhalte und Faktoren des GU.(Geographie)Didaktische Grundlagen des GU in der Schule, psychologische und erziehungswissenschaftliche Aspek-te des GU. GU als zielorientierte Auswahl und Strukturierung geographischer/geowissenschaftlicher und fachwis-senschaftübergreifender Inhalte und Methoden. Entwicklung und Aufbau geographischer Lehrpläne der einzelnenSchularten unter besonderer Berücksichtigung der Kompetenzorientierung. Ziele und Kompetenzen des GU (u.a. Ta-xonomie und Abstraktionsgrad von (Lern)Zielen, Kompetenzerwartungen). Bildungsziele und Bildungsbeitrag derGeographie, Lernvoraussetzungen und Rahmenbedingungen des Geographieunterrichts. Geographiedidaktik als theo-riegeleitete Wissenschaft von der adressatenbezogenen Auswahl und Anordnung von Inhalten, die räumlich bestimm-bar und raumwirksam sind und ihrer optimalen Vermittlung in die Verständnisebene des Adressaten. Allgemeindidak-tische Grundlagen (didaktische Modelle, didaktische Prinzipien) und Geographieunterricht, psychologische Grundla-gen, fachwissenschaftliche Theorien und Inhalte in ihrer Relevanz für den Geographieunterricht. Zielorientierung alsGrundlage der Auswahl und Anordnung von Lerninhalten zum Aufbau von Kompetenzen. Methoden des Geographie-unterrichts, Medieneinsatz im Geographieunterricht.Zielorientierung als Grundlage der Auswahl und Anordnung von Lerninhalten zum Aufbau von Kompetenzen. Fach-bezogenes Diagnostizieren und Beurteilen. Pädagogische und administrative Konzepte der Unterrichtsplanung mit demZiel der Kompetenzvermittlung. Lernziele (Dimensionen, Abstraktionsgrad) als Bestimmungsfaktoren des Geogra-phieunterrichts. Ziel-Inhalt-Operationalisierung; Didaktische Reduktion, Schlüsselqualifikationen. Didaktische Analy-se, didaktische Sachanalyse, didaktische und methodische Unterrichtsprinzipien, Unterrichtsmethoden (z.B. Lernzir-kel), praxisorientierter Medieneinsatz.


Kompetenz, aus der Kenntnis fachdidaktischer Forschungsfragen, -methoden und -ergebnisse sowie unter Berücksich-tigung der Erkenntnisse der Fachwissenschaften und der Erziehungswissenschaften geographisch-fachliche Lernpro-zesse schulartspezifisch bei Schülern anzuregen und den fachlichen Lernfortschritt zu diagnostizieren, zu beurteilenund zu fördern.Kompetenz zur theoriegeleiteten fachdidaktischen Reflexion. Die Studierenden analysieren und bewerten aktuellefachwissenschaftliche und fachdidaktische Erkenntnisse theoriegeleitet unter Berücksichtigung gesellschaftlicher undpädagogischer Zielvorstellungen.Fachbezogenes Unterrichten selbstständig planen und durchführen.Kompetenz, Geographieunterricht theoriegeleitet, wissenschaftlich begründet schülerorientiert zu planen, durchzufüh-ren und auszuwerten. Kompetenz zur Konzeption und zielorientierten Strukturierung einer Unterrichtsstunde sowie zurkritischen Reflexion der eigenen Unterrichtsentwürfe.Kompetenz zum fachbezogenen Unterrichten, fachbezogenen Diagnostizieren und Beurteilen sowie der fachbezogenenKommunikation durch praktische Übung.Modelle und fachliche Lernprozesse im Sinne selbst regulierten Lernens konzipieren.


V (2) + T (1) + S (2)Veranstaltungssprache: Deutsch und/oder Englisch


a) Klausur (ca. 60 Min.) oder b) Referat (ca. 30 Min.) mit schriftlicher Ausarbeitung (ca. 10 S.) oder c) Portfolio (ca.30 S., mit 2 Karten, 5 Protokollen)Prüfungssprache: Deutsch und/oder Englisch


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bonusfähig

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 47 I Nr. 4§ 66 I Nr. 4


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Aufbaumodul Didaktik 04-GeoGY-AM-Did-152-m01







Inhalte

Im Bereich der Didaktik der Regionalen Geographie stellt die Analyse eines ausgewählten Raumes (z.B. Nahraum,USA, Entwicklungsländer) unter einer vorgegebenen Fragestellung mit Hilfe fachwissenschaftlicher Inhalte und Me-thoden (u.a. Karten, Statistiken, Literatur) den Schwerpunkt der kompetenzorientierten Erarbeitung dar. Einsatz fä-cherübergreifender Fragestellungen (u.a. Wirtschaft, Gesellschaft, Umwelt, Kultur). Kritische Reflexion über Raum-konstrukte und Raumrealität. Dazu dienen geographische Arbeitsweisen und Arbeitsmittel (u.a. Karte und andere Da-tensammlungen).Die Exkursionsdidaktik zielt darauf ab, dem Studenten und Schüler eine reale Begegnung mit der räumlichen Wirk-lichkeit zu ermöglichen und ausgewählte Räume unter fachspezifischer Zielsetzung in originaler Begegnung zu er-fassen, zu analysieren, unter unterrichtsrelevanten Fragestellungen zu erschließen und als Konstrukt für Schüler auf-zuarbeiten. Dazu werden neben geographischen/geowissenschaftlichen Inhalten fächerübergreifend weitere Aspek-te herangezogen (u.a. Geschichte, Rechtsprechung, Soziologie, Architektur). Klassifikation der Exkursionen, Anwen-dung fachspezifischer Arbeitsmethoden, Informationsbeschaffung vor Ort und aus anderen Quellen, Einsatz von Un-terrichtsmethoden auf Exkursionen sowie didaktischer Ort der Exkursion stellen wesentliche Inhalte dar. Darüber hin-aus: organisatorische, fachbezogene und didaktische Maßnahmen der Vorbereitung, der Durchführung und der Aus-wertung einer geographischen/geowissenschaftlichen Exkursion, Erarbeitung und Reflexion museumspädagogischerGrundsätze. Analyse des unterrichtlichen Potentials für den Unterricht unter vorgegebenen Fragestellungen, die z.B.aus dem Lehrplan abgeleitet werden, mit fachwissenschaftlichen Methoden. Kennenlernen eines museumspädagogi-schen Konzepts durch eine Hospitation oder ein Projekt.Bildung für nachhaltige Entwicklung und globales Lernen verbindet die Aspekte Umweltbewertung und sozioökono-mische Entwicklung in Bezug auf die Gesellschaft. Darüber hinaus werden Entwicklungsprobleme sowohl unter phy-sisch-geographischen wie anthropogenen Aspekten im Hinblick auf interkulturelle Kompetenz angesprochen.Fachdidaktische Grundlagen und Arbeitsmethoden zu physisch-geographischen und/oder geologischen Themen al-ler Schularten werden durch die Erarbeitung eines themenbezogenen Lehr-Lern-Labors und/oder fachdidaktisch be-gleitender Forschung vertieft. Die Durchführung eines Lehr-Lern-Labors mit Schulklassen ermöglicht den Studieren-den die praktische Anwendung ihres Theoriewissens und regt zu nachhaltiger Reflexion über die ablaufenden Unter-richtsprozesse an.


Die Studierenden analysieren einen Raum unterschiedlicher Maßstabsgröße (von lokal über regional bis großräumigkulturräumlich) unter einer vorgegebenen Fragestellung mit Hilfe fachwissenschaftlicher Inhalte und Methoden undbewerten das Ergebnis sowie die regionalen Sachverhalte für den Unterricht. Weiterentwicklung der Fähigkeit zur Ori-entierung in Realräumen sowie zur Reflexion der Subjektivität der Raumwahrnehmung.Kompetenz eines fächerübergreifenden Ansatzes der Raumerfassung wird vertieft. Fähigkeit, in der jeweiligenSchulart eine geographische/geowissenschaftliche Exkursion vorzubereiten, durchzuführen und auszuwerten wirddurch praktische Durchführung einer Exkursion mit einer Schulklasse erworben.Kompetenz, am außerschulischen Lernort die Erfassung und Erkundung des räumlichen Potenzials durchzuführen.Kompetenz, außerschulische Lernorte unter geographiedidaktischer Zielsetzung mit fachspezifischen Arbeitsweisen zunutzen.Die Studierenden erschließen auf kleinen Exkursionen zu außerschulischen Lernorten durch Anwendung fachlicherArbeitsweisen einen Raum unter unterrichtsrelevanten Fragestellungen.Die Studierenden erfassen die Antithese von Umweltbewahrung und sozioökonomischer Entwicklung und erwägenzukunftsorientierte Lösungen der Nachhaltigkeit, sie wenden Leitbilder der Nachhaltigkeit auf Prozesse der Raument-wicklung an.


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Sie entwickeln die Fähigkeit, Mensch-Umwelt-Beziehungen in Räumen verschiedener Art und Größe unter dem Ge-sichtspunkt der Nachhaltigkeit zu analysieren. Sie sind fähig zu interkulturellem Perspektivenwechsel bei Erfassungunterschiedlicher Weltbilder und Sichtweisen. Sie sind zu ethisch begründeter Raumverhaltenskompetenz fähig.Kompetenz, geographisch-fachliche Lernprozesse schulartspezifisch zu konzipieren.Kompetenz zur theoriegeleiteten fachdidaktischen Reflexion. Fähigkeit, geographiedidaktische Theorien und geogra-phische/geowissenschaftliche Inhalte in konkrete Unterrichtskonzepte umzusetzen. Kompetenz, die administrativenVorgaben (Lehr- bzw. Bildungspläne) als Grundlage zu nutzen, Erkenntnisse über räumliche Strukturen und Prozessezu vermitteln. Die Studierenden können eine effektive und adäquate raumbezogene, am Prinzip der Nachhaltigkeit ori-entierte schüler- und schulartbezogene Handlungskompetenz aufbauen (Raumverhaltenskompetenz). Die Studierendenkönnen aktuelle fachwissenschaftliche und fachdidaktische Erkenntnisse theoriegleitet unter Berücksichtigung gesell-schaftlicher und pädagogischer Zielvorstellungen analysieren und bewerten.Kompetenz, geographische sowie fachübergreifend historische und volkskundliche Inhalte für den Schüler zu erschlie-ßen.Kompetenz, Unterrichtsplanung als adressatenbezogene zielorientierte Umsetzung fach(wissenschaft)licher Inhaltedurchzuführen.Die Studierenden erwerben die Fähigkeit zum fach-, adressaten- und schulartgemäßen unterrichtsphasierten Einsatzsowie die Fähigkeit, geographische/geowissenschaftliche relevante Informationen aus Medien (Karten, Filmen, Stati-stiken etc.) zu gewinnen und auszuwerten.Die Studierenden erwerben die Fähigkeit zur Teamarbeit, erwerben Kommunikations- und Diskussionsstrategien, in-terkulturelle Kompetenz, besonders die Fähigkeit zur Empathie, Bereitschaft zur Akzeptanz unterschiedlicher Wert-vorstellungen


S (4) + Ü (3)Veranstaltungssprache: Deutsch und/oder Englisch


a) Klausur (ca. 60 Min.) oder b) Referat (ca. 30 Min.) mit schriftlicher Ausarbeitung (ca. 10 S.) oder c) Portfolio (ca.30 S., mit 2 Karten, 5 Protokollen)Prüfungssprache: Deutsch und/oder Englischbonusfähig

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 66 I Nr. 4


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Freier Bereich(0-15 ECTS-Punkte)

Im Rahmen des Studiums für ein Lehramt sind im "Freien Bereich" Module im Umfang von insgesamt 15ECTS-Punkten zu absolvieren (§ 9 LASPO). Diese ECTS-Punkte können in beliebiger Zusammenstellungaus den nachfolgenden Bereichen erbracht werden.Freier Bereich -- fächerübergreifend: Das fächerübergreifende Zusatzangebot für ein Lehramt ist der jewei-ligen Anlage der "Ergänzenden Bestimmungen für den "Freien Bereich" im Rahmen des Studiums für einLehramt" zu entnehmen.Freier Bereich -- Fakultätsweites Angebot der Philosophischen Fakultät (Fakultät für Historische, Philolo-gische, Kultur-und Geographische Wissenschaften): Das fakultätsweite Zusatzangebot der PhilosophischenFakultät (Fakultät für Historische, Philologische, Kultur- und Geographische Wissenschaften) für die Lehr-amtsstudiengänge ist der Anlage der "Ergänzenden Bestimmungen der Philosophischen Fakultät (Fakultätfür Historische, Philologische, Kultur- und Geographische Wissenschaften) für den "Freien Bereich" im Rah-men des Studiums für ein Lehramt" zu entnehmen.


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Hausarbeit(10 ECTS-Punkte)

Als Voraussetzung für die Zulassung zur Ersten Staatsprüfung ist im Rahmen des Studiums für ein Lehramteine schriftliche Hausarbeit gemäß § 29 LPO I anzufertigen. Diese Arbeit kann nach Maßgabe des § 29 LPOI im Rahmen des Studiums für das Lehramt an Gymnasien in einem der gewählten vertieft studierten Fächeroder im Fach Erziehungswissenschaften oder gemäß § 29 Abs. 1 Satz 2 LPO I fächerübergreifend angefertigtwerden.


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Schriftliche Hausarbeit Geographie LGy 04-GeoGy-SchHA-152-m01






grundständig --

Inhalte

Selbständige wissenschaftliche Bearbeitung eines gemäß § 29 LPO mit ein oder zwei prüfungsberechtigen Dozentin-nen/Dozenten vereinbarten Themas aus den Teilbereichen des Faches Geographie oder der Geographiedidaktik.


Die Studierenden verfügen über folgende Kompetenzen: - Fähigkeit zum selbständigen Verfassen einer wissenschaft-lichen Arbeit (Beschreibung und Analyse eines Problems, Literaturrecherche, Theoriebezug, Interpretation von Daten,logische Schlussfolgerungen und Lösungsansätze einer wissenschaftlichen Fragestellung). - Fähigkeit zur Aufgabenbe-wältigung in einem vorgegebenen Zeitraum. - Sprachkompetenz bzw. Fähigkeit, die erzielten Ergebnisse angemessenschriftlich aufbereiten und präsentieren.


keine LV zugeordnet


schriftliche Hausarbeit gemäß § 29 LPO I (ca. 40 S.)Prüfungssprache: Deutsch; Ausnahmen gemäß § 29 Abs. 4 LPO I

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

§ 29


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