Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Mathematik … · Mathematik-Gruppe 1 hat Unterricht in...
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Klasse 3a KW 21 Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Mathematik -Gruppe 1 hat Unterricht in der Schule -Gruppe 2:Abl. Geldbeträge ordnen und Abl. Zahlen bis 1000 mit Spiel -Gruppe 2 hat Unterricht in der Schule -Gruppe 1:Abl. Geldbeträge ordnen und Abl. Zahlen bis 1000 mit Spiel -Abl. Strecken und Punkte -Abl.zueinander parallele Strecken -Abl. Kopfrechnen/ Sachaufgaben Feiertag Schließtag Deutsch - Gruppe 2: Argumente finden -Spb.S.83 -Ah S. 52 - Gruppe 1 Argumente finden - Spb.S.83 -Ah S. 52 Stichpunkte erstellen, Vorträge vorbereiten Spb.S. 86/ 87 Heimat- und Sachkunde Text: Von See- Hunden................ Finde heraus, was eine Kolumne ist Text: Mehr Aufmerksamkeit für einen Fluss Wasser, das kostbare Nass Schreibe wichtige Stichpunkte heraus
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Klasse 3a KW 21
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
Mathematik -Gruppe 1 hat
Unterricht in der
Schule
-Gruppe 2:Abl.
Geldbeträge
ordnen und Abl.
Zahlen bis 1000
mit Spiel
-Gruppe 2 hat
Unterricht in der
Schule
-Gruppe 1:Abl.
Geldbeträge
ordnen und Abl.
Zahlen bis 1000
mit Spiel
-Abl. Strecken
und Punkte
-Abl.zueinander
parallele Strecken
-Abl.
Kopfrechnen/
Sachaufgaben
Feiertag Schließtag
Deutsch - Gruppe 2:
Argumente finden
-Spb.S.83
-Ah S. 52
- Gruppe 1
Argumente finden
- Spb.S.83
-Ah S. 52
Stichpunkte
erstellen, Vorträge
vorbereiten
Spb.S. 86/ 87
Heimat- und
Sachkunde
Text: Von See-
Hunden................Finde heraus, was eine
Kolumne ist
Text: Mehr
Aufmerksamkeit
für einen Fluss
Wasser, das
kostbare NassSchreibe wichtige
Stichpunkte heraus
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Mathefreunde 3Autor: Edmund Wallis
Name: Klasse: Datum:
Geldwerte bis 1 000 Euro / Geldbeträge in Kommaschreibweise (2)
KV 7
Ordne die Geldbeträge .
a) Beginne mit dem kleinsten Geldbetrag .
424 ct 339 ct 210 ct 442 ct 201 ct 770 ct 400 ct 707 ct
b) Beginne mit dem größten Geldbetrag .
89 € 233 € 98 € 525 € 610 € 601 € 229 € 530 €552 €
c) Beginne mit dem kleinsten Geldbetrag .
2,89 € 2,90 € 12,09 € 135,07 € 12,01 € 135,10 € 12,33 €
Setze das richtige Zeichen: < , = , > .
a) 423 ct 4 € 23 ct b) 6,25 € 620 ct c) 2 € 40 ct 2,35 €
146 ct 1 € 69 ct 9,08 € 912 ct 7 € 75 ct 7,80 €
391 ct 9 € 90 ct 0,81 € 800 ct 4 € 4 ct 4,04 €
a) Ergänze . b) Was gehört zusamen? Verbinde .
2,38 € 2 € 38 ct 238 ct
8,74 €
9,50 €
6,09 €
7 € 70 ct
5 € 8 ct
1 € 24 ct
666 ct
705 ct
945 ct
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33,30 €
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333,03 €
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33 € 30 ct
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Mathefreunde 3Autor: Edmund WallisIllustratorin: Gabriele Heinisch
Name: Klasse: Datum:
Alle Zahlen bis 1 000 (2)
KV 5
a) Welche Zahlen sind dargestellt? Trage sie in die Stellenwerttafel ein .
b) Schreibe die Zahl und das Zahlwort darunter .
H Z E H Z E
Welche Zehnerzahlen sind …
a) kleiner als 800 und größer als 680?
b) größer als 910 und kleiner als 1 000?
Schreibe alle Zahlen auf, die zwischen den Zahlen liegen .
a) 345 und 352:
b) 697 und 704:
c) 406 und 413:
Ein Kind denkt sich eine Zahl zwischen 0 und 1 000 aus und schreibt sie verdeckt
auf einen Zettel . Die anderen Kinder versuchen, diese Zahl zu erfragen . Es darf
nur mit Ja oder Nein geantwortet werden . Es dürfen höchstens 20 Fragen
gestellt werden, um das Spiel zu gewinnen .
620
Ja
Ja
Nein
Nein
Ja
Ist es eine dreistellige Zahl?
Ist die Zahl größer als 500?
Liegt die Zahl zwischen
700 und 1 000?
Liegt die Zahl zwischen
500 und 600?Ist es eine gerade
Zahl?
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Mathefreunde 3Autor: Edmund Wallis
Name: Klasse: Datum:
Strecken und Punkte
KV 8
a) Zeichne ein Viereck ABCD mit vier
unterschiedlich langen Seiten .
b) Gib die Länge der Seiten so an:
AB = mm CD =
AB = cm mm CD =
AB = cm CD =
BC = DA =
BC = DA =
BC = DA =
a) Zeichne in den Kreis eine Strecke EF ein,
die doppelt so lang ist wie die Strecke MP .
b) Gib die Länge der Strecken MP und EF
in drei verschiedenen Schreibweisen an .
MP = EF =
MP = EF =
MP = EF =
Zeichne eine Strecke AB = 14 cm . Trage auf der Strecke 6 Punkte so an, dass
der Abstand zwischen 2 Punkten 20 mm beträgt . Bezeichne die Punkte mit
großen Buchstaben .
Trage Punkte an der Strecke GH = 12 cm so ab, dass die Strecke in 3 gleich
lange Strecken zerlegt wird . Wie lang sind die Teilstrecken?
Jede Teilstrecke ist:
Setze das richtige Zeichen: < , = , > .
a) 54 mm 5,4 cm b) 7,3 cm 6 cm 9 mm c) 12,6 cm 126 mm
8 mm 1,0 cm 14,7 cm 10 cm 7 mm 9,2 cm 90 mm
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Mathefreunde 3Autorin: Petra Franz
Name: Klasse: Datum:
Strecken, die zueinander parallel sind
KV 9
Welche Strecken sind zueinander parallel?
M
KG
E
C
A
NL
H
F
B
D
a) Färbe die Strecken, die zueinander parallel
sind, jeweils mit der gleichen Farbe .
b) Zueinander parallel sind die Strecken:
und
und
und
und
Zeichne zu jeder Strecke eine parallele Strecke mit dem Geodreieck,
a) die 2 cm länger ist, und gib die Länge der Strecken an .
AB = mm und CD = mm; EF = mm und GH = mm
AB E
F
b) die 20 mm kürzer ist, und gib die Länge der Strecken an .
KL = mm und MN = mm; OP = mm und RS = mm
K
L
O
P
a) Zeichne eine Strecke AB = 3 cm und eine Strecke EF = 20 mm .
b) Zeichne zu jeder Strecke eine parallele Strecke, die doppelt so lang ist .
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Mathefreunde 3Autor: Edmund WallisIllustratorin: Gabriele Heinisch
Name: Klasse: Datum:
Addieren und Subtrahieren mit Zehnerzahlen und dreistelligen Zahlen ohne Hunderterübergang
Rechne im Kopf . Verbinde Aufgabe und Ergebnis .
420 + 50 610 + 40 910 + 60 550 + 20 110 + 30
490 – 20 690 – 40 190 – 50 990 – 20 580 – 10
570 140 470 650 970
a) 315 + 40 + 20 = b) 496 – 20 – 40 = c) 866 – 20 + 50 =
729 + 30 + 40 = 783 – 50 – 30 = 579 – 60 + 40 =
944 + 40 + 10 = 674 – 10 – 50 = 719 + 80 – 60 =
606 + 30 + 50 = 555 – 30 – 20 = 409 + 90 – 50 =
Setze das richtige Zeichen: < , = , > .
a) 494 424 + 70 b) 683 – 60 613 c) 578 – 20 518 + 60
267 207 + 50 894 – 50 864 699 – 60 619 + 20
558 519 + 60 758 – 50 708 368 – 30 308 + 50
Am Sonnabend besuchten 364 Kinder den Zirkus .
Das waren 50 Kinder mehr als am Freitag und
30 Kinder weniger als am Donnerstag .
Wie viele Kinder besuchten den Zirkus am Freitag
und am Donnerstag?
Aufgaben:
Antwort:
Im Zug sind 286 Fahrgäste . In Leipzig steigen
50 Fahrgäste aus und 30 Fahrgäste steigen ein .
Mit wie vielen Fahrgästen fährt der Zug weiter?
Aufgabe:
Antwort:
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