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Märchen im Kunstunterricht

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Inhalt

Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Die Projekte:

Jorinde und Joringel Der verzauberte Wald (Experimentelles Drucken) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Kurzversionen: Unheimliche Bäume,Die blutrote Blume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Rumpelstilzchen Oh, wie gut, dass niemand weiß … (Bewegliche Figur) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Kurzversion: Tanz ums Feuer . . . . . . . . . . . . . . . 19

Der kleine Däumling Der kleine Däumling auf großer Tour (Die Froschperspektive) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Kurzversion: Klein trifft Groß . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Die Bremer Stadtmusikanten

Die siegreichen Vier (Tiere zeichnen) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Kurzversion: Der Turm der Tiere . . . . . . . . . . . . . 33

Die Prinzessin auf der Erbse

Wie man sich bettet, so liegt man! (Titelbild mit Guckloch) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Kurzversion: Schlafgeräusche . . . . . . . . . . . . . . 40

Schneewittchen Schneewittchens böse Stiefmutter (Klappschnitt mit Rahmen) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Kurzversion: Spieglein, Spieglein, an der Wand 49

Hänsel und Gretel Hänsel und Gretel in Bilderschrift (Initialen und andere Buchstaben) . . . . . . . . . . . . . . . . 51Kurzversion: Ganz groß geht’s los! . . . . . . . . . . . 55

Rapunzel Rapunzels Zopf (Bewegte Linien) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57Kurzversion: Geflochtenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Die kleine Meerjungfrau Wasserspiele (Steckfigur) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63Kurzversion: Geheimnisvolles Lesezeichen . . . . 67

Gullivers Reisen Landschaft einer Abenteuerreise (Gesichtslandschaften) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Kurzversion: Masken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Das tapfere Schneiderlein

Schneiderleins Flickenteppich (Puzzle-Bild) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Kurzversion: Sieben auf einen Streich . . . . . . . . 78

Der kleine König Dezember

Alle meine Träume (Die Parallel-Perspektive) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79Kurzversion: Schachtelträume – Traumschachteln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

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Vorwort

Märchen und Geschichten aller Art werden in vielen Fächern, besonders aber im Deutsch- und Kunstunterricht behandelt. Der Lehrplan sieht im Fach Deutsch das Lesen, Nacherzäh-len, Umschreiben und vieles mehr vor. Im Fach Kunst geht es im Schwerpunkt „Gestalten“ um das „Veranschaulichen der eigenen Vorstellungs- und Fantasiewelt, Ausgestalten von z. B. […] Märchen, […]“Um eine solche Unterrichtseinheit abzurunden und die „Story“ nochmals aus einem ganz anderen Blickwinkel zu betrachten, bietet sich kreatives Arbeiten im Sinne eines handlungs-orientierten Unterrichts an.

Dieses Buch möchte, ausgehend von bekannten Märchenmotiven und -figuren, mit zwölf Pro-jektvorschlägen Motivation, Fantasie und Kreativität der Schüler fördern. Durch eine Vielfalt von vorgeschlagenen Techniken bietet es interessante Einsatzmöglichkeiten für alle Alters-gruppen und Klassenstufen der Sekundarstufe I. Ziel dieses Buches ist es außerdem, von der reinen Illustration einer Märchenszene abzuge-hen und neue, überraschende Methoden der Bildumsetzung aufzuzeigen.

Da meist nur ein geringes Stundenkontingent zur Verfügung steht, werden für jedes Projekt auch innovative Kurzversionen vorgeschlagen, die in 1 – 2 Unterrichtsstunden oder sogar als Hausaufgabe zu bearbeiten sind.

Das benötigte Material gehört i. A. zur Grundausstattung der Schüler. Vor Beginn der Arbeit an einem der Projekte sollte das jeweilige Märchen gelesen werden. Auf den Arbeitsblättern wird jeder einzelne Arbeitsschritt detailliert und schülergerecht be-schrieben. Zudem verdeutlichen Skizzen und Bildbeispiele den Arbeitsablauf und mögliche Ergebnisse. Die Arbeitsanleitungen sind so konzipiert, dass die Schüler auch selbstständig und in Gruppen arbeiten können.

In den Lehrerhinweisen werden die wichtigsten Angaben sowie Anregungen zur Variation des Themas geliefert. Die jeweiligen Lernziele entsprechen dem Lehrplan für die sechs-stufige Realschule in Bayern. Viele Projekte können auch im Sinne eines fächerübergreifen-den Unterrichts, für Vertretungsstunden, für fachfremden Unterricht und zur Gestaltung des Schulumfelds erfolgreich eingesetzt werden.

Viel Freude und Erfolg beim Motivieren und Ausprobieren!

Die Autorin

Hinweis: Zur besseren Lesbarkeit des Textes wurde in vorliegendem Band anstatt „die Schü-lerinnen und Schüler“ die Formulierung „die Schüler“ verwendet. Selbstverständlich sind damit gleichermaßen weibliche und männliche Lernende gemeint.

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Jorinde und JoringelG

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Der verzauberte Wald

Experimentelles Drucken

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LehrerhinweiseJorinde und Joringel

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Der verzauberte Wald

Idee: Die Schüler konstruieren mittels Drucktechnik skurrile Pflanzenformen, die ein sehr stimmungsvolles Bild des verzauberten Waldes aus dem Märchen „Jorinde und Joringel“ (Gebrüder Grimm) wiedergeben.

Zeitaufwand: 4 Doppelstunden

Jahrgang: 5 – 7

Lernziele: – Neue Gestaltungstechniken erproben: Experimenteller Druck mit Pappkanten – Farbnuancen mischen: Grautöne – Verschiedene Techniken verbinden: Collage, Malerei, Zeichnen, Drucken

Material: – schwarzes Tonpapier (DIN A3) – Wasserfarbkasten – Deckweiß – breite und dünne Pinsel – zum Drucken: alle Arten von Pappe (z. B. Wellpappe), Korken, halbe Wäsche-klammern, dicke Schnüre, Stifte, die Kappe eines Klebestiftes u. v. a.

– Bleistift – Tonpapierreste in Grau oder Schwarz (zum Experimentieren)

– farbige Papierreste – Schere – Klebestift

Varianten: – Serviettenringe aus Fotokarton mit Pflanzenmotiven bedrucken – Gemeinschaftsarbeit: Farbenverhältnis umkehren – Rot-Töne mit grauen Pflanzenmotiven

Fächerübergreifende Ideen: – Fach Biologie: Pflanzenformen drucken – Fach Geschichte: Kunstgeschichte 9. Klasse zum Thema „Abstraktion“ – Fächerübergreifend: Vogel, Blüte oder Pflanze könnten als abstakte Symbole zur Gestal-tung von Arbeitsblättern in den genannten Fächern sowie Religion und Ethik herangezogen werden.

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Arbeitsblatt 1 Jorinde und JoringelG

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Der verzauberte Wald

Aufgabe: Dunkel und geheimnisvoll ist es im Zauberwald aus dem Märchen „Jorinde und Joringel“. Mit einer einfachen Drucktechnik kannst du ein sehr stimmungsvolles Bild des Waldes mit seltsamen Pflanzen, mit der in einen Vogel verzauberten Jorinde und mit der blutroten Blume zusammenstellen.

Material: – schwarzes Tonpapier (DIN A3)

– Wasserfarbkasten – Deckweiß – breite und dünne Pinsel – zum Drucken: alle Arten von Pappe (z. B. Wellpappe), Kor-ken, halbe Wäscheklammern, dicke Schnüre, Stifte, die Kap-pe eines Klebestiftes u. v. a.

– Bleistift – Tonpapierreste in Grau oder Schwarz (zum Experimentieren)

– farbige Papierreste – Schere – Klebestift

Grautöne mischen

• Auf Arbeitsblatt 3 findest du vorgezeichnete Kästchen. Male jedes in einem anderen Grauton aus, den du dir auf folgende Weise mischst: a) Deckweiß + Schwarz b) Ultramarin + Braun + Deckweiß c) Deckweiß, mit Wasser verdünnt Experimentiere auch selbst!

Experimentelles Drucken

• Stelle dir Bäume und andere Pflanzen vor (Stämme, Stiele, Äste, Früchte, Blätter ...).

• Experimentiere zunächst auf einem Tonpapierrest: Mit den gemischten Grautönen bestreichst du jetzt verschiedene Druckmaterialien. Damit druckst du Pflanzen und Bäume. Tipp: Eine bestrichene Pappkante kannst du auch um einen Punkt drehen, um Blütenformen zu erzeugen. Verwende verschiedene Grautöne oder auch reines Deckweiß.

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