innovativeLernmaterialien

Die Lernhefte!FörderplanSekundarstufe - I

Förderplan für:

.......................................................................................(Name, Vorname)

Klasse: ...........................................................................

FP4

Lernentwicklungen dokumentieren

und

individuell fördern

Sekundarstufe - I

5. und 6. Klasse

Heftmuster

Bezug der Förderpläne direkt beim Verlag ibr:

per Fax: 0 66 91 – 911 246

per E-Mail: bestellung@genau-lernhefte.de

Internet: www.genau-lernhefte.de

Förderpläne:

www.genau-lernhefte.de/lernhefte/foerderplaene

Verlag ibrSteinweg 43

34613 Schwalmstadt

Tel.: 0 66 91– 928 651e-mail: info@verlag-ibr.de

Die Dokumentation und die individuelle Förderung der Lern-entwicklung ist die Grundlage für ein erfolgreiches Lernen.

Durch den Förderplan können die Beteiligten „Hand-in-Hand“an der Lernentwicklung des Kindes mitwirken.

• Lehrer / Lehrerinnen

• Eltern

• außerschulische Institutionen

Muster - Förderplan

Die folgenden Seiten enthalten Beispielseiten des Förderplans

Förderplan - Lernentwicklung

Name: Alter:

Vorname: Geburtstag:

���� Junge ���� Mädchen

Händigkeit: � rechts � links � uneindeutig �

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Bemerkungen (z. B. Adresse außerschulisches Förderinstitut):

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Schweigepflichtsentbindung�������� ���� ���� ����

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Lehrer: .....................................................................

Datum: .....................................................................

Unterschrift: .....................................................................

Eltern: ....................................................................

Datum: ....................................................................

Unterschrift: ....................................................................

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Adressen:

Schule Eltern

Lehrer 5. Klasse 6. Klasse

Klassenlehrer/In:

Deutschlehrer/In:

Mathematiklehrer/In:

Englischlehrer/In:

Musiklehrer/In:

Kunstlehrer/In:

Sportlehrer/In:

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FP4 - Förderplan Sekundarstufe-I, 5./ 6. Klasse

©…2013 - Verlag IBR.…Alle…Rechte…vorbehalten. 1

Elterngespräche

Datum: ........................ Anwesende: ............................................................................................

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Datum: ........................ Anwesende: ............................................................................................

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Datum: ........................ Anwesende: ............................................................................................

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Datum: ........................ Anwesende: ............................................................................................

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Soziale Kompetenz ☺ � � ☺ � � ☺ � �

… kennt und versteht Regeln � � � � � � � � �

… kann sich an vereinbarte Regeln halten � � � � � � � � �

… kann sich an Absprachen halten � � � � � � � � �

… kann selbstbewusst die eigene Meinung formulieren � � � � � � � � �

… kann die Meinung anderer Mitschüler akzeptieren � � � � � � � � �

… verhält sich in Konfliktsituationen ausgleichend � � � � � � � � �

… kann anderen Mitschülern zuhören und auf sie eingehen � � � � � � � � �

… kann Kompromisse eingehen � � � � � � � � �

… kann eigene Wünsche und Bedürfnisse zurückstellen � � � � � � � � �

� � � � � � � � �

… kann engere Freundschaften eingehen � � � � � � � � �

… hat zu den Lehrern ein gutes Verhältnis � � � � � � � � �

… ist teamfähig (Partnerarbeit und Gruppenarbeit) � � � � � � � � �

… ist gegenüber den Lehrern höflich � � � � � � � � �

… übernimmt gerne Aufgaben für die Klassengemeinschaft � � � � � � � � �

… ist anderen Mitschülern gegenüber hilfsbereit und rücksichtsvoll

Anmerkungen: .....................................................................................................................................

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Deutsch ☺ � � ☺ � � ☺ � �

Sprechen und Zuhören

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� � � � � � � � �

… macht Notizen, um Gehörtes festzuhalten � � � � � � � � �

… spricht in ganzen Sätzen (richtige Grammatik)

� � � � � � � � �

… findet beim Erzählen die richtigen Wörter � � � � � � � � �

� � � � � � � � �

… kann Gesprächsregeln anwenden � � � � � � � � �

� � � � � � � � �

… kann Geschichten anschaulich und lebendig erzählen � � � � � � � � �

� � � � � � � � �

… kann Gesprächsbeiträge vergleichen

� � � � � � � � �

� � � � � � � � �

� � � � � � � � �

� � � � � � � � �

… kann Texte frei vortragen � � � � � � � � �

… kann Medien für Vorträge einsetzen � � � � � � � � �

Anmerkungen: .....................................................................................................................................

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… kann aufmerksam zuhören und sachbezogen / situationsbezogen auf Andere reagieren

… spricht alle Laute deutlich (z.B. verschluckt keine Laute)

… kann über Sachverhalte und Arbeitsergebnisse anschaulich und verständlich informieren

… verfügt über Sprachkonventionen (Wünsche äußern, höflich fragen und antworten, Glückwünsche aussprechen etc.)

… kann Sprache szenerisch gestalten (Körpersprache, Rollenspiel etc.)

… verfügt über einen umfangreichen und differenzierten Wortschatz

… kann eigene Erlebnisse und Erfahrungen in logischer und zeitlicher Reihenfolge schildern

… erkennt Störungen in Gesprächsabläufen und kann Verbesserungsvorschläge erarbeiten

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FP4 - Förderplan Sekundarstufe 5. / 6. Klasse

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Rechtschreibung ☺ � � ☺ � � ☺ � �

… kann formgetreu und lesbar schreiben � � � � � � � � �

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� � � � � � � � �

� � � � � � � � �

� � � � � � � � �

… kann Vokale und Konsonanten benennen � � � � � � � � �

… kann kurze und lange Vokale unterscheiden � � � � � � � � �

� � � � � � � � �

� � � � � � � � �

� � � � � � � � �

� � � � � � � � �

… kann Wörter umformen (z.B. Bälle – Ball, Häuser - Haus) � � � � � � � � �

… kann das Wortstammprinzip beachten � � � � � � � � �

… kennt Trennungsregeln und kann sie anwenden � � � � � � � � �

� � � � � � � � �

… kann Wörter mit einem „vokalischen r“ sicher anwenden (Gurke)

… beherrscht die Laut-Buchstaben-Zuordnung: kann jedem Laut den richtigen Buchstaben zuordnen

… kann die Auslautverhärtungen „g/k“ – „d/t“ – „b/p“ unterscheiden

… kann eine Lautfolge in die richtigen Buchstaben übertragen ( au,eu,ei / sch, sp, st / qu, pf )

… kann Wörter mit den Endungen „el“ – „en“ – „er“ richtig durchgliedern

… kann die regelhafte Schreibung nach kurz gesprochenen Vokalen (auch „ck“ und „tz“) sicher anwenden

… kann die Satzzeichen setzen: Punkt, Komma, Fragezeichen, Ausrufezeichen, wörtliche Rede

… kann die Schreibweise nach lang gesprochenen Vokalen sicher anwenden (Doppelvokal, Dehnungs-h, Dehnungs-i)

… kennt die Wortarten und kann die Groß- und Kleinschreibung beachten

… kann die Schreibweise des „s-Lautes“ sicher anwenden (s – ss – ß)

Anmerkungen: .....................................................................................................................................

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Englisch ☺ � � ☺ � � ☺ � �

Grammatik

… kann die regelmäßige Pluralform der Substantive bilden � � � � � � � � �

� � � � � � � � �

… kann Personalpronomen als Subjekt anwenden � � � � � � � � �

… kann Personalpronomen als Objekt anwenden � � � � � � � � �

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… kann den Genitiv bilden (s-Genitiv / of-Genitiv) � � � � � � � � �

… kann das simple present sicher anwenden � � � � � � � � �

… kann das present progressive sicher anwenden � � � � � � � � �

� � � � � � � � �

… kann Verneinungen sicher anwenden � � � � � � � � �

… kann Fragen sicher bilden � � � � � � � � �

… kann die Substantivbegleiter „much“ und „many“ sicher anwenden

… kann die Substantivbegleiter „some“ und „any“ sicher anwenden

… kann die Formen der modalen Hilfsverben sicher anwenden

Anmerkungen: .....................................................................................................................................

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… kann die unregelmäßige Pluralform der Substantive bilden

… kann bestimmte und unbestimmte Artikel sicher anwenden

… kann die Formen der Possessivbegleiter anwenden (prossessive determiniers)

… kann die Demonstrativbegleiter sicher anwenden (demonstrative determiners)

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©…2014 - Verlag IBR.…Alle…Rechte…vorbehalten. 20

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Musik ☺ � � ☺ � � ☺ � �

Entwicklungen von Musik - Musik hören und betrachten -

… kennt Komponisten aus unterschiedlichen Epochen � � � � � � � � �

… kennt Musik aus verschiedenen Ländern und Kulturen � � � � � � � � �

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… kann Höreindrücke beschreiben (Hören ohne Noten) � � � � � � � � �

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… kennt einfache Liedformen (Strophe-Refrain) � � � � � � � � �

Verwendung von Musik - Elemente der Musik ableiten und anwenden -

… hat Kenntnisse über Tasten-, Blas- und Streichinstrumente � � � � � � � � �

… kann musikalisch gestalten und präsentieren � � � � � � � � �

… kennt Noten / Pausen (Ganze, Halbe, Viertel, Achtel) � � � � � � � � �

… kennt die Struktur der Tonleiter (Dur-Moll) � � � � � � � � �

� � � � � � � � �

… kann einfache vokale und instrumentale Kompositionen realisieren

… kann Höreindrücke dem Notenbild zuordnen (Hören mit Noten)

… kann einfache Melodien und Rhythmen mitlesen (Hören mit Noten)

… kennt grundlegende Fachbegriffe (Tempo, Tonhöhe, Klangfarbe etc.)

… kennt elementare Formungsprinzipien (Spannung-Entspannung, Wiederholung etc.)

… kann Zusammenhänge zwischen Wirkung und Verwendung von Musik erläutern

Anmerkungen: .....................................................................................................................................

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FP4 - Förderplan Sekundarstufe 5. / 6. Klasse

©…2014 - Verlag IBR.…Alle…Rechte…vorbehalten. 22

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Sport ☺ � � ☺ � � ☺ � �

Leichtathletik (Laufen – Springen – Werfen)

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Bewegen an und mit Geräten

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Bewegung gymnastisch, rhythmisch und tänzerisch gestalten

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Gleiten – Fahren – Rollen

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Ringen und Kämpfen

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Anmerkungen: .....................................................................................................................................

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DAS LERNEN LERNENKonzentration Lernen Wissen

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www.verlag-ibr.dewww.genau-lernhefte.de

Die Dokumentation und die individuelle Förderung der Lernentwicklung ist die Grundlage fürein erfolgreiches Lernen.

Durch den Förderplan können alle Beteiligten „Hand in Hand“ an der Lernentwicklung desSchülers / der Schülerin mitwirken:

♦ Lehrer / Lehrerinnen♦ Eltern♦ außerschulische Institutionen

Der Förderplan enthält alle wichtigen Voraussetzungen für eine erfolgreiche Lernentwicklungin der 5. und 6. Klasse:

• Soziale Kompetenzen• Emotionale Entwicklung• Mitarbeit / Arbeitsverhalten• Deutsch

- Sprechen, Zuhören, Verstehen- Umgang mit Texten, Texte schreiben- Rechtschreibung, Grammatik

• Mathematik- Grundlagen, Arithmetik, Geometrie

• Englisch- Verstehen, Sprechen, Schreiben - Grammatik

• Sachunterricht - Musik - Kunst - Sport

Für alle Bundesländer!

Erarbeitet von J. Henkel

© 2014 Verlag IBR Schwalmstadt. Alle Rechte vorbehalten.1. Auflage, Oktober 2014J. Henkel; Förderplan Sekundarstufe 5. und 6. Klasse

Das Werk - einschließlich aller seiner Teile - ist urheberrechtlich geschützt.Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichenEinwilligung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigung, Übersetzung, Mikroverfilmung,Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.Hinweis zu § 52a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung gescannt und in einNetzwerk eingestellt werden. Dieses gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigenBildungs-, Förder- und Therapieeinrichtungen.