Neue Lehrpläne

der

Berufsfachschule für Altenpflege

Kompetenzerwerb durch

Lernfeldkonzeption

Veränderungen der Wirtschafts- und Arbeitswelt

"In der Wirtschaft des 21. Jahrhunderts organisiert sich Arbeit neu.

Sie findet in Zukunft immer weniger an Plätzen statt,sondern immer mehr als Projekt, Prozess und Problemlösung."

Matthias Horx Zukunftsforschers

Quelle: Handreichung LEU = 02/40

Gefragt sind immer weniger "Befehlsempfänger", sondern Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die selbstständig selbstständig Sachverhalte erkennenSachverhalte erkennen und im Team arbeiten könnenTeam arbeiten können, die Problemlösestrategien besitzenProblemlösestrategien besitzen und entscheidungsfreudig entscheidungsfreudig sind.sind.

Menschen, die neben dem natürlich weiterhin unverzichtbaren Fachwissen auch über Sozial-Sozial- und PersonalkompetenzPersonalkompetenz verfügen.

Quelle: Handreichung LEU = 02/40

Diese unter dem Begriff HandlungskompetenzHandlungskompetenz zusammengefassten Bereiche werden von den instrumentellen Kompetenzen:instrumentellen Kompetenzen:

• MethodenkompetenzMethodenkompetenz,

• kommunikative Kompetenzkommunikative Kompetenz und

• LernkompetenzLernkompetenz unterstützt.

Quelle: Handreichung LEU = 02/40

Instrumentelle Kompetenzen Instrumentelle Kompetenzen

Handlungskompetenz

Fach- Fach- kompetenz kompetenz

Personal- Personal- kompetenz kompetenz

Sozial- Sozial- kompetenz kompetenz

Methoden- Methoden- kompetenz kompetenz

Kommunikative Kommunikative Kompetenz Kompetenz

Lern- Lern- kompetenz kompetenz

Kompetenzbereiche nach Bader / KMK

Pädagogisches Rahmenkonzept der Berufsschule

in Baden-Württemberg

Ebene derübergeordnetenUnterrichtsziele

CurriculareEbene

DidaktischeEbene

Zeugnisse

Handlungs-orientierung

Handlungsfähigkeit:- Fachkompetenz

- Sozialkompetenz- Personal-kompetenz

Lernfelder / themen-bezogene Lehrpläne

Benotung von Kompetenz-bereichen

U n t e r r i c h t

Handlungsfeld

Berufliche Handlungssituationen/ -abläufeBerufliche Handlungssituationen/ -abläufe

Handlungsfeld

HandlungsfeldHandlungsfeld Handlungsfeld

Handlungsfeld

L e r n s i t u a t i o n e n

Lern-feld

Lernfeld

LernfeldLernfeld

Lern-feld

LernfeldLernfeld

Lernfeld

Lernfeld LernfeldLernfeld

LernfeldLernfeld

Lernfeld

Lernfeld

Lernfeld

Berufliche Handlungssituationen/-abläufe erfassen die institutionelle Arbeitspraxis mit ihren Aufgaben-stellungen einschließlich der zukünftigen Entwicklungen.

Handlungsfelder sind didaktisch begründete Zusammenfassungen komplexer Aufgaben-stellungen aus der Vielzahl beruflicher Handlungssituationen/ -abläufe, zu deren Bewältigung befähigt werden soll.Handlungsfelder verknüpfen mehrdimensional berufliche, gesellschaftliche und individuelle Aufgaben/Problemstellungen.Im Zeugnis der Berufsfachschule für Altenpflege werden die Handlungsfelder ausgewiesen und benotet.

Lernfelder sind didaktisch begründete Differenzierungen der Handlungsfelder und somit die Grundlage für deren schulische Umsetzung.Lernfelder sind wesentliche Elemente der Lehrpläne und mit Blick auf die Kompetenzbeschreibungen durch Zielsetzungen und Inhaltsangaben ausgeformt.

Lernsituationen sind handlungsorientierte Konkretisierungen der Lernfelder für den Unterricht und die altenpflegerische Berufspraxis. Sie stellen Handlungen im Sinne von "Planen, Durchführen, Bewerten" vor dem Hintergrund einer didaktischen Reflexion der beruflichen sowie der lebensbedeutsamen Handlungssituationen dar.

L e r n s i t u a t i o n e n

Personal-kompetenz

Instrumentelle KompetenzenMethodenkompetenz

Kommunikative KompetenzLernkompetenz

Handlungskompetenz

Fachkompetenz Sozialkompetenz

Instrumentelle Kompetenzen sind eine Bündelung von

1. Methodenkompetenz,2. kommunikativer Kompetenz und 3. Lernkompetenzals Grundlagen zur Entwicklung von

Fach-, Personal- und Sozialkompetenz.

Sozialkompetenz

Bereitschaft und Fähigkeit, soziale Beziehungen zu leben und zu gestalten, Zuwendungen und Spannungen zu erfassen, zuverstehen sowie sich mit anderen rational und verantwortungsbewusst auseinander-zusetzen und zu verständigen. Hierzu gehört insbesondere auch die Entwicklung sozialer Verantwortung und Solidarität.

Fachkompetenz

Bereitschaft und Fähigkeit, auf der Grundlage fachlichen Wissens und Könnens, Aufgaben und Probleme zielorientiert, sachgerecht, methodengeleitet und selbständig zu lösen und das Ergebnis zu beurteilen.

PersonalkompetenzBereitschaft und Fähigkeit, als individuelle Persönlichkeit die Entwicklungschancen, An-forderungen und Einschränkungen in Familie,Beruf und öffentlichem Leben zu klären, zudurchdenken und zu beurteilen,eigeneBegabungen zu entfalten sowie Lebenspläne zufassen und fortzuentwickeln.Personalkompetenz umfasst Eigenschaften wie Selbstständigkeit, Kritikfähigkeit,Selbstvertrauen, Zuverlässigkeit, Verantwortungs- und Pflichtbewusstsein. Zu ihr gehören insbesondere auch die Entwicklung durchdachter Wertvorstellungen und die selbstbestimmte Bindung an Werte.

Handlungskompetenz

Bereitschaft und Fähigkeit, sich in beruflichen, gesellschaftlichen und privaten Situationen sachgerecht, durchdacht sowie individuell undsozial verantwortlich zu verhalten.Handlungskompetenz entfaltet sich in den Dimensionen von Fachkompetenz, Personalkompetenz und Sozialkompetenz.

ArbeitshilfenInternet:

www.lernfelder.schule-bw.de

Handreichungen LEU:

H- 02/40

http://www.leu.bw.schule.de/

Lehrpläne Altenpflege