Neue Musik in der Schule...6 Projektangebote für Schulen Auch im Schuljahr 2015/16 werden die...
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Neue Musik in der SchuleAngebote des Musikalischen Kompetenzzentrums Sachsen-Anhalt
für den Musikunterricht 2015–2016
Mit Angeboten
für Grundschulen!
2 Inhalt
Das Musikalische Kompetenzzentrum
Materialangebote für Schulen
Projektangebote für Schulen
1. Improvisation als Kommunikation
2. Tüte, Stein, Papier
3. Wir lernen auf einem Cajon zu trommeln
4. Abenteuer im Klanguniversum
5. Wie klingt meine Umgebung
6. Neue Musik aus Sachsen-Anhalt
7. SchattenFilmStudio – der eigene Kurzilm, selbst gedreht und vertont
8. Songwriting und Musikproduktion
9. Vom Beat zum Groove – Erarbeitung eines groovigen Rap
10. Sound Mapping
Weitere Angebote für Schulen
Anmeldeformulare
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Musikalisches Kompetenzzentrum
Sachsen-Anhalt
am Kulturbüro MagdeburgJulius-Bremer-Straße 10 (Altmarkt-Arkaden)39104 Magdeburg
www.mkm-md.de
SuSanne Schweidler | Leiterine-maiL: [email protected]: (03 91) 540 21 34 FaX: (03 91) 540 21 36
KerStin hanSen | ansprechpartnerin Für schuLprojektee-maiL: [email protected] teL: (0391) 540 23 70 | 0151-129 406 08
Sonja renner
e-maiL: [email protected] teL: (0391) 540 23 45 | 0174-764 152 0
Das Musikalische Kompetenzzentrum
Das Musikalische Kompetenzzentrum Sachsen-Anhalt entwickelt
seit nunmehr 10 Jahren innovative Angebote im Bereich der mu-
sikalischen Aus- und Weiterbildung. Es setzt dabei auf die Koope-
ration und Vernetzung mit Einrichtungen und Partnern im Land
Sachsen-Anhalt. Ein besonderer Schwerpunkt ist die Vermittlung
und wissenschaftliche Aufbereitung zeitgenössischer Musik aus
Sachsen-Anhalt. Es sollen vorwiegend regionale Kompetenzen und
Valenzen aufgezeigt und praktikabel nutzbar gemacht werden.
Projekte im Rahmen von musikpraktischen, bildungspolitischen
und musikdidaktischen Vorhaben stellen daher einen wesentlichen
Schwerpunkt der Arbeit des Musikalischen Kompetenzzentrums
dar. Aber auch als kompetenter Partner für Lehrer, Studenten u. a.
bei Fragen zum zeitgenössischen Musikschaffen Sachsen-Anhalts
sowie Vermittlung von Noten und Kontakten zu Komponisten aus
Sachsen-Anhalt ist das Musikalische Kompetenzzentrum der richti-
ge Ansprechpartner.
Die vorliegende Broschüre soll den Lehrerinnen und Lehrern an
der allgemeinbildenden Schulen in Sachsen-Anhalt Impulse bei der
Ausgestaltung und Erweiterung des Musikunterrichtes geben.
4 Materialangebote für den Musikunterricht an allgemeinbildenden Schulen (mitteL- und oberstuFe)
Flyer zum Leben und Werk von Komponisten aus Sachsen-Anhalt, sowie Dokumentationsmitschnitte (Audio CD) mit Interview und Musik folgender Kom-ponisten:
Die Flyer können derzeit noch in Klassenstärke oder einzeln abgefor-
dert werden. Die CDs sind zur Ausleihe für die Pädagogen gedacht.
CD und Begleithefte für den UnterrichtKomponisten aus Sachsen-Anhalt Vol. 1, 2 und 3
Die CD und das Begleitheft werden für Schulen kostenlos zur Verfü-
gung gestellt. Die Schulen erhalten jeweils zwei CDs. Auf der zwei-
ten CD beinden sich einzelne Tracks aus den jeweiligen Werken, die
in einem ausführlichen Begleitheft für die Lehrer mit Notenmateri-
al und Begriffserläuterungen aufgearbeitet sind. Dieses Begleitheft
kann als Grundlage für die Unterrichtsgestaltung genutzt werden.
KoMPoniSten auS SachSen-anhalt Vol. 1
orchestermusik
Dieter Nathow (1937–2004)
Konzert für Violine und Orchester (1973)
Stojan Stojantschew (1931–2015)
Telemann-Variationen und Inspirationen op. 29 (1989)
Klaus-Dieter Kopf (*1941)
Orchestersuite Nr. 2 op. 88 „Gedankenspiele“ (2005)
ausFührende: Wolfgang Hasleder, Violine; Mitteldeutsche
Kammerphilharmonie, Leitung: GMD Christian Simonis
KoMPoniSten auS SachSen-anhalt Vol. 2
streichquartette
Wolfgang Stendel (*1943)
Metamorphosen für Streichquartett (1992)
Gerhard Wohlgemuth (1920–2001)
Drittes Streichquartett (1976/77)
Peter Petkow (*1950)
Streichquartett Nr. 3, op.13 (1999)
Thomas Müller (*1939)
Streichquartett Nr. 2 (1976/77)
ausFührende: Minguet Quartett; Ulrich Isfort – 1. Violine; Annette
Reisinger – 2. Violine; Aroa Sorin – Viola; Matthias Diener – Violoncello
:: Warnfried Altmann
:: Thomas Buchholz
:: Curt Dachwitz
:: Davit Drambyan
:: Axel Gebhardt
:: Wladimir Iliew
:: Thomas König
:: Klaus-Dieter Kopf
:: Peter Mai
:: Jens Marggraf
:: Thomas Müller
:: Dieter Nathow
:: Peter Petkow
:: Bernhard Schneyer
:: Wolfgang Stendel
:: Stojan Stojantschew
:: Dorothea Schuffenhauer
:: Akki Schulz
:: Hans Jürgen Wenzel
5KoMPoniSten auS SachSen-anhalt Vol. 3
chormusik a cappeLLa
Jens Marggraf (*1964) – Draculand – Zyklus für Kinderchor (1996)
nach Gedichten aus „allerleirausch“ von H. C. Artmann
Mädchenchor am Essener Dom Leitung: Raimund Wippermann
Warnfried Altmann (*1958)
Der blinde Sänger für gemischten Chor a cappella (1998)
nach dem gleichnamigen Gedicht von Friedrich Hölderlin
Neuer Magdeburger Kammerchor, Leitung: Christian Hoffmann
Gerd Domhardt (1945–1997)
Assoziationen für gemischten Chor a cappella (1970)
Texte: Heinz Czechowski, Kurt Bartsch
Landesjugendchor Sachsen-Anhalt, Leitung: Friedrich Krell
Produktion des Mitteldeutschen Rundfunks
Thomas Buchholz (*1961)
Deutsche Messe für Solistenensemble a cappella (2001)
Texte: Liturgisch und Martin Luther
Hillard-Ensemble
Mitschnitt des Mitteldeutschen
Rundfunks
KoMPoniSten auS SachSen-anhalt Vol. 4
jazzinspirierte musik
Curt Dachwitz (*1931) – Sinfonietta für Solo-Jazz-Klavier-Trio und
kleines Orchester im Stil eines Concerto grosso opus 44
Jazztrio: Oliver Vogt – Klavier, Warnfried Altmann – Saxophon;
Mohi Buschendorf – Kontrabass
Mitteldeutsche Kammerphilharmonie
Leitung: Gerard Oskamp
Davit Drambyan (*1975)
Für Yvonne für zwei Gitarren, Kontrabass und B-Klarinette
Susann Stephan – Klarinette; Davit Drambyan – Gitarren;
Akki Schulz – Kontrabass
Akki Schulz (*1963)
Plan 3 für Kontrabass, Percussion, Gitarre und Sopransaxophon
Akkitation Arkestra: Akki Schulz – Kontrabass; Peter Kuhnsch – Percus-
sion; Davit Drambyan – Gitarre; Michael Breitenbach – Sopransaxophon
Für Schulen steht das Material kostenlos zur Verfügung.
Datenbank der Komponisten Sachsen-Anhalts
Unter www.komponisten-san.de ist eine Datenbank zu den zeitge-
nössischen Komponisten unseres Bundeslandes, ihren Werken und
ihrem Leben entstanden, die ständig ergänzt und überarbeitet wird.
6 Projektangebote für Schulen
Auch im Schuljahr 2015/16 werden die Projekte „Zeitgenössische
Musik in der Schule“ vom Musikalischen Kompetenzzentrum Sach-
sen-Anhalt fortgesetzt. Seit letztem Jahr bieten wir auch attraktive
Projekte für Grundschulen an. Das durchweg positive Echo von Sei-
ten der Schulen hat uns veranlasst, dieses Angebot weiterzuführen.
Zudem haben wir einige neue Kurse in unser Angebot aufgenom-
men. In unseren Workshops erarbeiten ausgewählte Musiker, Päda-
gogen und Komponisten gemeinsam mit den Schülern im Rahmen
des Musikunterrichtes oder von Schulprojekttagen Themen der
zeitgenössischen Musik. Die Herangehensweise ist unterschiedlich
und reicht hierbei von der Gestaltung einer Doppelstunde mit Vor-
trag und Diskussionsrunde bis zum kreativen Workshop über einen
oder mehrere Projekttage. Klangerzeugung und Rhythmus stehen
oftmals im Mittelpunkt und sensibilisieren die Schüler für den
Umgang miteinander, das aufeinander Hören, das Erkennen der sie
umgebenden Geräusche, Klänge, für die Rhythmen im Alltag. Aber
auch eigene Kreativität in Wort und Ton ist gefragt.
Alle Angebote sind mit geeigneten Zielaltersgruppen ausgeschrie-
ben. Auch Förderschulen können sich gerne bei uns bewerben oder
nachfragen, welche Projekte für die dort lernenden Kinder geeignet
sind. Ziel unserer Projekte ist es, den Kindern und Jugendlichen
einen Zugang zu Neuer Musik zu verschaffen, Kreativität anzuregen
und regional tätige Komponisten vorzustellen und so auch den
Bezug der Schüler zur Region Sachsen-Anhalt zu festigen.
Für die Schulen sind diese Angebote kostenlos. Es müssen ledig-
lich Räumlichkeiten vor Ort bereitgestellt werden (Klassenraum,
Musikraum oder evtl. Computerkabinett). Es sollen auch Schüler
angesprochen werden, die bisher kein Instrument spielen. Geför-
dert werden sollen Einfallsreichtum z.B. beim Musik-Erinden und
Experimentieren mit Klängen und Instrumenten. Auch aktuelle
neue Medien inden Verwendung. Zusätzlich zu den angebotenen
Projekten haben die Schulen die Möglichkeit, eigene Projekte zur
Förderung Neuer Musik durch das Musikalische Kompetenzzentrum
inanzieren zu lassen (siehe „Weitere Angebote für Schulen“).
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Angebote für alle Schulformen
1. Improvisation als Kommunikation
Regeln der Improvisation werden vermittelt, die Schüler werden zu
Improvisationsspielen eingeladen.
zeitrahmen: 1 Projekttag
2. Tüte, Stein, Papier
Komponieren mit Alltagsgegenständen
zeitrahmen: 1 Projekttag
3. Wir lernen, auf einem Cajon zu trommeln
Grundlagen rhythmischer Gestaltung und Spiel mit
einfachen Rhythmen
zeitrahmen: 2–3 Stunden
Angebote für Grundschulen
4. Abenteuer im Klanguniversum
Experimentieren mit Klängen und Geräuschen
zeitrahmen: 1 Projekttag
5. Wie klingt meine Umgebung?
Erstellen einer eigenen Komposition mit Umweltgeräuschen und
Alltagsgegenständen mittels Loops
zeitrahmen: 1 Projekttag
Angebote für Sekundarschulen und Gymnasien
6. Neue Musik aus Sachsen-Anhalt
Nutzung und Vorstellung der CDs des Musikalischen Kompetenz-
zentrums im Musikunterricht. Schüler lernen Komponisten im
persönlichen Gespräch kennen
zeitrahmen: 1 Doppelstunde
7. SchattenFilmStudio – der eigene Kurzilm,
selbst gedreht und vertont
Von der Pappe auf die Leinwand
zeitrahmen: 1 Projekttag
8. Songwriting und Musikproduktion
Ein eigener Song entsteht
zeitrahmen: 1 Projekttag (erweiterbar auf 2 Tage)
9. Vom Beat zum Groove – Erarbeitung eines groovigen Rap
Schüler erinden ihren eigenen Klassen-Groove
zeitrahmen: 2 × 2 Schulstunden
10. Sound mapping
Schüler erkunden die Klänge ihrer Umgebung und entwickeln eine
eigene Komposition
zeitrahmen: 1 Projekttag
8→ Angebote für alle Schulformen
1. Improvisation als Kommunikation
Der Workshop richtet sich an Schüler mit Lust und Freude am musi-
kalischen Experiment.
Nach einer kurzen theoretischen Einführung in die Improvisation,
folgen praktische Übungen, die im Anschluss gemeinsam ausgewer-
tet und besprochen werden. Schüler, die ein Instrument spielen,
sollten dieses mitbringen, alle anderen erhalten Schlagwerk und/
oder nutzen die Stimme. Das Ergebnis sollte im Rahmen einer
Aufführung innerhalb der Schule für andere Klassen dargeboten
werden.
zeitrahmen: 1 Projekttag
dozenten
Warnfried Altmann ist Saxophonist und Komponist. Sein Haupt-
schaffensfeld ist jedoch die Improvisation, die ihn auch mit Künst-
lern anderer Bereiche, Tänzern, bildenden Künstlern, Pantomimen,
Lyrikern, Schriftstellern und Publizisten zusammenführt.
www.warnfried-altmann.de
Hermann Naehring spielt als Percussionist in Sinfonieorchestern
und Jazzbands, komponiert für Hörspiel, Film und Theaterauffüh-
rungen, kooperiert u.a. mit Puppenspielern, Tänzern und Chanson-
sängern.
www.hermann-naehring.de
92. Tüte, Stein, Papier: Komponieren mit Alltagsgegenständen
Plastiktüten, Alufolie und Zeitungspapier sind in Werken der Neuen
Musik keine Seltenheit mehr. Solche Alltagsgegenstände klingen nicht
nur äußerst spannend, sie haben zudem als Instrumente einen unschätz-
baren Vorteil: Jeder kann sie spielen!
Beim Improvisieren werden Schüler für Klänge und Geräusche sensibili-
siert und spielerisch an neue künstlerische Ausdrucksformen herange-
führt. Im Verlauf dieses Workshops beschreiten die Schüler den Weg von
ersten Klangexperimenten bis zur fertigen Komposition.
(Für Klassenstufe 4–7.)
Musikalische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich!
zeitrahmen: 1 Projekttag
dozenten
Eva Gödan studierte Schulmusik und Theaterpädagogik in Dresden und
der Universität der Künste in Berlin. Im Zentrum ihrer Arbeit steht das
Wechselspiel von Theater, Musik und Performance.
Dr. Johannes Voit ist Schulmusiker, Komponist und Musikwissenschaftler.
Neben seiner Tätigkeit als Komponist und Opernchorsänger arbeitet er
momentan als Referent für Musikvermittlung an der Kölner Philharmonie.
Dr. Gordon Kampe studierte Komposition und Musikwissenschaft in Ros-
tock, Essen und Bochum. Im Zentrum seiner kompositorischen Arbeit steht
das Musiktheater, darunter auch Werke für Kinder.
Gemeinsam loten sie als „Klangkulisse“ mit künstlerischen und pädagogi-
schen Projekten den Grenzbereich zwischen zeitgenössischer Musik und
Theater aus.
www.klangkulisse.eu
10→ Angebote für Grundschulen
3. Wir lernen, auf einem Cajon zu trommeln
Dieses Projekt beinhaltet das spielerische Erlernen grundlegender
Spieltechniken auf dem Cajon.
Wir sprechen und trommeln gemeinsam einfache Rhythmen, die
zu einem kleinen Vortragsstück zusammengesetzt werden. Je nach
Altersstufe können Rhythmen aus der populären Musik und ande-
ren Kulturkreisen einbezogen werden.
Im Laufe des Projektes wird das Instrumentarium um Shaker,
Schellenring, Glocken und weitere Kleinpercussion erweitert.
Der Workshop kann ab Klasse 5 in voller Klassenstärke durchge-
führt werden. In der Grundschule sollte die Größe der Gruppe 15
Kinder nicht überschreiten. Größere Klassen werden aufgeteilt und
können in Gruppen nacheinander unterrichtet werden.
zeitrahmen: 2–3 Schulstunden
dozent
Gören Eggert ist als Schlagzeuger für diverse Bands und Theater
tätig und wirkt an verschiedenen Musikschulen als Pädagoge.
www.goeren-eggert.de
114. Abenteuer im Klanguniversum
In diesem Workshop geht es in erster Linie um das Hören. Es wird
eine Reise, eine Expedition stattinden, zu der das Beobachten,
Forschen und Experimentieren mit Klängen und Tönen mit ver-
schiedensten Klangerzeugern und Objekten gehört wie auch das
Kennenlernen von digitaler und analoger elektroakustischer Musik.
Es handelt sich bei diesem Workshop um eine Ausweitung der
traditionellen Musik. Musik beinhaltet nicht nur Melodien, sondern
besteht aus einer Vielfalt von Klängen, Tönen und Geräuschen. Mit
bildnerischen Mitteln wird die Akustik in den Kontext von Bild,
Soundobjekt und Raum eingebunden – das Wesen der Klanginstal-
lation.
Bei dem Forschen auf spielerische Weise im Formenreichtum von
Musik werden u. a. akustische Instrumente und analoge und digi-
tale Elektronik benützt. Es sind auch Hörspaziergänge möglich, um
die unmittelbare Umwelt akustisch mit einem Aufnahmegerät zu
erkunden. Mit einfachen (Bild-) Kompositionstechniken werden die
Experimente zu eigenen Kreationen erweitert.
Die Idee besteht auch darin, dass in der Schule bereits vorhandene
Instrumente, Materialien oder Geräte eingesetzt werden können.
zeitrahmen: 1 Projekttag
dozent
Knut Remond wurde in Basel geboren und lebt in Berlin. Der Kom-
ponist, Performer und Multimedia Artist ist künstlerischer Leiter
und Mentor der Soundgalerie „ohrenhoch, der Geräuschladen“ in
Berlin-Neukölln und der „ohrenhoch-Kids-Schule“ für elektroakusti-
sche Musik und Klanginstallation für Kinder.
www.ohrenhoch.org
12→ Angebote für Grundschulen
5. Wie klingt meine Umgebung – Erstellen einer Komposition mittels Loops
Es wird als ein einfaches Spiel mit Gegenständen begonnen, wobei
jeder Schüler einen Stein, eine Dachrinne, ein Stöckchen oder einen
anderen Gegenstand mitbringt und diesen zur Klangerzeugung ein-
setzt. Dabei können die Kinder unterschiedliche rhythmische Patterns
ausprobieren. Der Einsatz der eigenen Stimme und des Körpers (z. B.
das Klatschen) sowie echter Musikinstrumenten ist ebenfalls möglich.
Das Musizieren der Kinder wird dabei aufgenommen und daraus
werden sofort kurze Loops (Klangschleifen) am Computer erstellt.
Sie werden am Ende des Workshops zu einer fertigen Komposition
zusammengefügt.
Ein Beispiel derartiger Musikproduktion ist das Stück „Antithesis“
(online verfügbar: www.drambyan.com/album-antititanik/album-
antititanik-deutsch.htm, Track 9).
zeitrahmen: 1 Doppelstunde (erweiterbar auf 2 Tage)
dozenten
Davit Drambyan, geboren in Jerewan (Armenien), lebt in
Halle (Saale) und ist Komponist, Gitarrist, Produzent, Pädagoge
und Musikwissenschaftler.
www.drambyan.com
13→ Angebote für Sekundarschulen und Gymnasien
6. Neue Musik aus Sachsen-Anhalt
Anhand der bereits erschienenen vier CDs „Komponisten aus
Sachsen-Anhalt“ und der Begleithefte wird im Unterricht ein Werk
der zeitgenössischen Musik aus Sachsen-Anhalt mit den Schülern
erarbeitet und ihnen vorgestellt. Es gibt die Möglichkeit, dass der
Musiklehrer im Unterricht ein Werk der zeitgenössischen Musik aus
Sachsen-Anhalt mit den Schülern vorbereitet und bespricht.
Nachdem die Schüler das Werk relektiert haben, können sie mit
dem Schöpfer der Musik ins Gespräch kommen und Fragen zum
Werk, zum Leben und zur Stellung des Komponisten in der Gesell-
schaft besprechen und diskutieren. Eine weitere Variante ist die
Vorstellung des Werkes direkt durch den Komponisten ohne Vorbe-
reitung durch den Lehrer. Unabhängig von den auf CD eingespielten
Werken und ihren Komponisten ist das Musikalische Kompetenz-
zentrum gerne behillich, in Sachsen-Anhalt lebende Komponisten
für 1 Doppelstunde in den Musikunterricht zu vermitteln, um den
Schülern die Möglichkeit zu geben, das Leben und die Arbeitsweise
eines Komponisten aus erster Hand kennenzulernen und mit ihm
direkt ins Gespräch zu kommen.
Derzeit stehen folgende Komponisten zum Gespräch über ihre
Werke zur Verfügung (weitere können angefragt werden):
Klaus-Dieter Kopf (*1941) – Orchestersuite Nr. 2 op.88
„Gedankenspiele“ (2005); Peter Petkow (*1950) – Streichquartett
Nr. 3 op.13 (1999); Jens Marggraf (*1964) – Draculand – Zyklus für
Kinderchor nach Gedichten aus „allerleirausch“ (1996) ; Thomas
Buchholz (*1961) – Deutsche Messe (2001) ; Davit Drambyan (*1975)
– Für Yvonne (2009)
zeitrahmen: 1 doppeLstunde (erweiterbar)
147. SchattenFilmStudio – der eigene Kurzilm, selbst gedreht und vertont
Der Workshop gliedert sich in zwei aufeinander aufbauende
Teile. Im ersten Teil wird ein Filmplot (Filmgeschichte) anhand
eines vorgegebenen Themas entwickelt. Dieser wird mit Hilfe von
Stabiguren als Schattenspiel umgesetzt und per Videokamera
aufgezeichnet. Die Schüler erfahren so im Kleinen einiges über
beim Filme gängige Arbeitsmethoden wie das verfassen eines Dreh-
buches, Lichtsetzung, Regie u.v.m. Im zweiten Teil wird das fertige
Video/der Kurzilm, vertont. Dies geschieht mit selbst gemachter
Filmmusik aber auch mit Sprechtexten und Geräuschen. Hier steht
die Entdeckung der instrumentalen und klanglichen Möglichkeiten,
mit denen man die jeweils gewünschte Stimmung erzielen kann, im
Zentrum. Wer kann sich schon vorstellen mit welchen alltäglichen
Mitteln man Donner, oder das Prasseln von Feuer nachstellen kann?
(Für Klassenstufe 5 und 6)
Instrumente für diesen Workshop, der sich für fächerübergreifende
Projekte im Musik- und Kunstunterricht eignet, können zur Verfü-
gung gestellt werden.
zeitrahmen: 1 Projekttag (erweiterbar auf 2 Tage)
dozenten
Maria Obst ist durch ihr Studium KWL - Kultur, Wissensmanage-
ment und Logistik - in vielen soziokulturellen Projekten engagiert.
Seit 2012 gestaltet sie in unterschiedlichen Kontexten vielfältige
Workshops für Kinder- und Jugendliche.
Matthias Buchholz, Pianist und Multinstrumentatlist, ist freibe-
rulicher Musikpädagoge für Klavier, Keyboard, Schlagzeug und
musikalische Früherziehung. Seit 2012 betreibt er die „MusikWerk-
statt” als Mittelpunkt für musikalischen Einzelunterricht, Proben
und Workshops im Magdeburger Kulturzentrum Moritzhof.
www.matthiasbuchholz.de
158. Songwriting und Musikproduktion für eine Pop- oder Rockband
Dieses Projekt gibt den teilnehmenden Kindern und Jugendlichen
einen Einblick in die Welt des Komponierens bzw. des Liedschrei-
bens. Es wird sowohl auf Aspekte zur Erzeugung und Entwicklung
von Ideen eingegangen, als auch auf Weiterentwicklungsprozesse
bis hin zur Fertigstellung von kompletten Songs. Melodie- und Har-
monielehre, Rhythmik, Formenlehre sowie Arrangement gehören
neben der Kreativität zum Handwerk eines Songwriters. Lieder in
verschiedenen Produktionsstadien werden demonstriert, dabei
wird der Umgang sowohl mit echten als auch mit virtuellen Instru-
menten veranschaulicht.
Wenn die Schüler es möchten, können sie ihre eigenen musika-
lischen und/oder textuellen Ideen im Workshop einbringen und
ausarbeiten.
zeitrahmen: 1 Projekttag (erweiterbar auf 2 Tage)
dozent
Davit Drambyan, geboren in Jerewan (Armenien), lebt in Halle
(Saale) und ist Komponist, Gitarrist, Produzent, Pädagoge und
Musikwissenschaftler.
www.drambyan.com
169. Vom Beat zum Groove – Erarbeitung eines groovigen Rap
Dieses Projektangebot beschäftigt sich mit dem Themenfeld
Rhythmik. Hierbei wird, von einem Grundschlag (Beat) ausgehend,
Rhythmik durch Bewegung vermittelt, um dann im Klassenverband
darauf aufbauend einen eigenen „Klassen-Groove“(Grundrhythmus)
zu erarbeiten.
Der entwickelte Grundrhythmus dient als Basis des Rap-Gesangs,
welcher von den Schülern sowohl als eigener ausgearbeiteter Rap-
Text als auch frei improvisiert gestaltet wird. Ziel dieses Projektan-
gebotes ist es, Musik, Rhythmus und Bewegung zu verbinden und
gemeinsam Musik aktiv zu gestalten.
Das Ergebnis wird durch eine Aufnahme dokumentiert und kann als
Beitrag im Rahmen schulischer Aktivitäten aufgeführt werden.
zeitrahmen : 2 × 2 Schulstunden
dozenten
Jörg Ratai ist als Instrumentallehrer, Arrangeur, Leiter verschie-
dener Ensembles und musikalischer Projekte am Konservatorium
Georg Phillipp Telemann in Magdeburg tätig. Er wirkt in mehreren
Formationen mit (u.a. Jazz Fresh, Mozart4Friends, Masterminds,
Blues Jackets und Jeskom).
www.jazzfresh.de/joerg.html
Gören Eggert ist als Schlagzeuger für diverse Bands und Theater
tätig und wirkt an verschiedenen Musikschulen als Pädagoge.
www.goeren-eggert.de
1710. Sound Mapping
An diesem Projekttag erkunden die Schüler in Kleingruppen die
akustische Umgebung ihrer Schule. Dabei fertigen sie eine Klang-
Landkarte an, die ihnen anschließend als Vorlage für eine eigene
Komposition dient. Improvisationsübungen mit Instrumenten und
der Stimme führen die Schüler spielerisch an das Musizieren in der
Gruppe heran. Flankiert werden die praktischen Übungen von einer
Einführung in die graische Notation und andere Aspekte der Neuen
Musik. Krönender Abschluss des Projekts ist die Uraufführung der
eigenen Komposition.
Musikalische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich!
(Für Klassenstufe 7–12)
zeitrahmen: 1 Projekttag (mindestens vier Stunden)
dozenten
Eva Gödan studierte Schulmusik und Theaterpädagogik in Dresden
und der Universität der Künste in Berlin. Im Zentrum ihrer Arbeit
steht das Wechselspiel von Theater, Musik und Performance.
Dr. Johannes Voit ist Schulmusiker, Komponist und Musikwissen-
schaftler. Neben seiner Tätigkeit als Komponist und Opernchorsän-
ger arbeitet er momentan als Referent für Musikvermittlung an der
Kölner Philharmonie.
Dr. Gordon Kampe studierte Komposition und Musikwissenschaft
in Rostock, Essen und Bochum. Im Zentrum seiner kompositori-
schen Arbeit steht das Musiktheater, darunter auch Werke für
Kinder.
Gemeinsam loten sie als „Klangkulisse“ mit künstlerischen und päd-
agogischen Projekten den Grenzbereich zwischen zeitgenössischer
Musik und Theater aus.
www.klangkulisse.eu
18 Weitere Angebote für Schulen
Das Musikalische Kompetenzzentrum übernimmt die Kosten für
Vermittlungsprojekte zu zeitgenössischer Musik für Kinder und
Jugendliche, sowie für deren elementare Musikerziehung.
Entsprechende Projekte können von Schulen des Landes Sachsen-
Anhalt auf dem beigefügtem Formular dem Musikalischen Kompe-
tenzzentrums vorgeschlagen werden.
Folgende Unterlagen sind zusätzlich beizufügen:
• Ausführliche Projektbeschreibung (Inhalt, Zeitrahmen, Ausführende)
• Kostenplan
Die Unterlagen sind zusammen mit dem ausgefüllten Formular bis
spätestens 6 Wochen vor geplantem Projektbeginn an folgende
Adresse einzureichen:
Musikalisches Kompetenzzentrum Sachsen-Anhalt
Kulturbüro Magdeburg
Julius-Bremer-Straße 10
39104 Magdeburg
Das Musikalische Kompetenzzentrum entscheidet im Einzelfall
über die Möglichkeit der Kostenübernahme bis spätestens 4 Wo-
chen vor dem geplanten Projektbeginn.
Die jeweilige Schule verplichtet, auf die Kooperation mit dem
Musikalischen Kompetenzzentrum – z. B. durch Veröffentlichung
des Logos – hinzuweisen.
Es besteht kein Rechtsanspruch auf eine Kostenübernahme.
Mit einem ausführlichen Sachbericht und einer Kostenabrechnung
sind die Projekte durch die Schule für das Musikalische Kompetenz-
zentrum zu dokumentieren.
Neue Musik in der Schule
Wir sind daran interessiert, das folgende Projektangebot Schülerin-
nen und Schülern unserer Schule zugänglich zu machen:
¢ Improvisation als Kommunikation
¢ Tüte, Stein, Papier
¢ Wir lernen auf einem Cajon zu trommeln
¢ Abenteuer im Klanguniversum
¢ Wie klingt meine Umgebung
¢ Neue Musik aus Sachsen-Anhalt
¢ SchattenFilmStudio – der eigene Kurzilm, selbst gedreht
und vertont
¢ Songwriting und Musikproduktion
¢ Vom Beat zum Groove – Erarbeitung eines groovigen Rap
¢ Soundmapping
anmeLdeFormuLar „projektangebote Für schuLen“
......................................................................................................................................................name der schuLe
......................................................................................................................................................anschriFt
......................................................................................................................................................teLeFon
|ansprechpartner(in)
|ansprechpartner(in)
......................................................................................................................................................kLassenstuFe
|wunschtermin
......................................................................................................................................................ort, datum
|unterschriFt
Wir bitten um Angabe einer Telefonnummer und/oder Email-Adresse
der verantwortlichen Lehrkraft, um im Vorfeld organisatorische
Fragen klären zu können.
Musikalisches Kompetenzzentrum Sachsen-Anhalt
Kulturbüro Magdeburg
Julius-Bremer-Straße 10
39104 Magdeburg
Folgende Unterlagen sind zusätzlich beizufügen:
• Ausführliche Projektbeschreibung (Inhalt, Zeitrahmen, Ausführende)
• Kostenplan
Neue Musik in der Schule
Wir sind daran interessiert, das folgende Projekt gemeinsam
mit dem Musikalischen Kompetenzzentrum Sachsen-Anhalt zu
realisieren:
......................................................................................................................................................titeL des projektes
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
anmeLdeFormuLar „projektvorschLäge“
......................................................................................................................................................name der schuLe
......................................................................................................................................................anschriFt
......................................................................................................................................................teLeFon
|ansprechpartner(in)
|ansprechpartner(in)
......................................................................................................................................................kLassenstuFe
......................................................................................................................................................ort, datum
|unterschriFt
Wir bitten um Angabe einer Telefonnummer und/oder Email-Adresse
der verantwortlichen Lehrkraft, um im Vorfeld organisatorische
Fragen klären zu können.
Musikalisches Kompetenzzentrum Sachsen-Anhalt
Kulturbüro Magdeburg
Julius-Bremer-Straße 10
39104 Magdeburg
am Kulturbüro Magdeburg
Julius-Bremer-Straße. 10
39104 Magdeburg
www.mkm-md.de de
sig
n:
typ
og
ra
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ki.
de
Das Projekt „Neue Musik in der Schule“
wird aus Mitteln des Landes Sachsen-Anhalt gefördert.
iMPreSSuM
Musikalisches Kompetenzzentrum Sachsen-Anhalt
Redaktion: Kerstin Hansen
Soweit personenbezogene Bezeichnungen im Maskulinum stehen, wird
diese Form verallgemeinernd verwendet und bezieht sich auf beide
Geschlechter.