Übergänge im Bildungssystem: Die Situation in Österreich … · 2016-07-14 · SCHIRN KUNSTHALLE...

5142013

1

| Institute for Advanced Studies | Stumpergasse 56 | 1060 Vienna | Tel +43 1 59991-0 | wwwihsacat | wwwequiat |

Uumlbergaumlnge im Bildungssystem

Die Situation in Oumlsterreich

Praumlsentation und

ERGAumlNZENDE MATERIALIEN

Lorenz Lassnigg

(lassniggihsacat wwwequiat)

Vortrag im Workshop der Oumlsterreichschen Forschungsgmeinschaft (OEFG)

ldquoIndividuelle und institutionelle Uumlbergaumlnge im Bildungssystem ndash

Lost in Transitionrdquo Wien 13-14Mai 2013


2

SCHIRN KUNSTHALLE FRANKFURT

exorcise institution

exercise intuiton

mobilize transition

with inspiration for life

Yoko Ono 1985

5142013

2


Vier Fragen zu

Meisterung und Reflexion von Uumlbergaumlngen

Meisterung von Uumlbergaumlngen durch die Beteiligten

Reflexion gesellschaftlich institutionell individuell

Wie gestalten sich Uumlbergaumlnge in Oumlsterreich

welche Herausforderungen stellen sich fuumlr die AkteurInnen

ndash KinderJugendliche

ndash ElternErziehungsberechtigte

ndash Lehrpersonen

Werden Bildungsbenachteiligungen verstaumlrkt oder reduziert

welche sozialen politischen kulturellen und oumlkonomischen Kosten

bzw Gewinne entstehen

Welche Rolle kommt Orientierung amp Beratung zu

3


Agenda

I Uumlberblick [Folien 5-31] S3

ndash Uumlbergangsstrukturen

ndash institutionell betrachtet

ndash einige uumlbergreifende Aspekte

II Schlaglichter auf die einzelnen sbquoUumlbergangsschwellenlsquo S16

ndash Uumlbergaumlnge 1 Vorschulische Bildung [Folien 33-53] S16

ndash Uumlbergaumlnge 2 Volksschule [Folien 54-66] S27

ndash Uumlbergaumlnge 3 Sekundarstufe 1 [Folien 67-92] S34


ndash Uumlbergaumlnge 5 Tertiaumlrstufe [Folien 115-141] S58

III Zusammenfassende FragenBotschaften [Folien 142-146] S71

4

5142013

3


I Uumlberblick

5


STRUKTUREN

6

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

hellipgepraumlgt von

Diversifizierung amp

Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele

kleine sbquoEintoumlpfelsquohellip

ndash beginnt bereits mit

sbquoSchulreifelsquo amp Vorschulstufe

5142013

4


STRUKTUREN

7

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele





STRUKTUREN

8

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




Strukturen

erzeugen viele

Uumlbergaumlngehellip

5142013

5


STRUKTUREN

9

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




Strukturen

erzeugen viele


hellipwird damit

adaumlquat

umgegangen


STRUKTUREN

10

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




Strukturen

erzeugen viele


hellipwird damit

adaumlquat

umgegangen

2 Grundfragen zu den Uumlbergaumlngen

- Begruumlnden die Eintoumlpfe ein

generisches paumldagogisches

Prinzip sbquoSortierunglsquo statt

Individualisierung

- Gibt es ausreichend Korrektur-

moumlglichkeiten fuumlr

Fehlsortierungen bei

Uumlbergaumlngen

5142013

6


Wissen und Bewertungen

mehr Fragen als Antwortenhellip

hellipMOTTO durch Fragen provozieren

Stocks amp Flows wir wissen meistens mehr zu Bestaumlnden

(Strukturen) als zu Uumlbergaumlngen (Prozessen)hellip

hellipdies gilt auch fuumlr unser Bildungswesenhellip

ndash erst seit der sbquoneuen Bildungsstatistiklsquo werden die Uumlbergaumlnge beobachtet

ndash wir wissen seit 5-6 Jahren statistisch etwas uumlber die Verlaumlufe im Bildungswesen

ndash und seit 2-3 Jahren uumlber die anschlieszligenden Erwerbskarrieren

ndash wissenschaftliches Entwicklungsland (vgl sbquoBildungspanellsquo in Deutschland)

hellipwenig Wissensbasis zu den Grundfragen des Workshops

Meisterung von Uumlbergaumlngen durch die Beteiligten amp

Reflexion uumlber gesellschaftliche institutionelle individuelle Aspekte

ndash hellipes fehlt Wissen uumlber die individuellen Aspekte und ihre Verbindung zu den

Strukturenhellip

ndash hellipdaher viel Spekulation und Ideologie uumlber die Folgewirkungen der

Strukturen

11


UumlBERGAumlNGE

12

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Volksschule

Vorschulische Bildung

Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out

Arbeit amp Beruf Arbeit amp Beruf

Arbeitslos amp NLF Arbeitslos amp NLF

5142013

7


UumlBERGAumlNGE

13

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vervielfachung der

Entscheidungspunktehellip

Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out




UumlBERGAumlNGE

14

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vervielfachung der


hellipund Verengung des

Betroffenenkreises

Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out



5142013

8


nach Pflichtschule

bis 19 Jahre rasch

abnehmend

dann langsamer

15

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Beteiligung Bildung

9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345

17 Jahre

~90

18 Jahre

~23

19+ Jahre

lt 40


steigt langsam

mit einiger

Uumlberschneidung

zur Bildungs-

beteiligung

ndash Lehrlingsausbildung

ndash ArbeitAL und Bildung

16

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Beteiligung Beruf (LF)

9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345

Beschaumlftigt Arbeitslos

25-29 Jahre

79 15

20-24 Jahre

64 13

15-19 Jahre

15 6 156

1516171819

6413

2021222324

7915

2526272829

5142013

9


Uumlbergaumlnge in Privatschulen

200708 und 201112

Stabil Steigerung im Rahmen der Rundungsdifferenzen (lt05Pkt)

17

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

GESAMT

APS

VS

HS

SoS

POLY

NMS

AHS

BS

BMS

BHS

GESDH

GESAMTAPSVSHSSoSPOLYNMSAHSBSBMSBHSGESDH

200708 955541150191022

201112 9555415160191021

200708

201112

9

~5

~10-20


Bildung der Eltern und Schulbesuch Sek 1 amp 2

sbquoStatusreproduktionlsquo

18

5142013

10


Arbeitsmarkt EU-Vergleich (EU=100)

relative Darstellung AL-Rate AL-anteil

19

AL-RATE Jug

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug


Vergleich AL-Rate (Jug Erw) AL-Anteil

mit Schweiz und Deutschland (EU15=100)

1999-2011

Oumlsterreich Schweiz Deutschland

Schweiz wie Oumlsterreich (fast) kein Unterschied AL-rate Jug-Erw

AL-Anteil houmlher aber max80 von EU

Deutschland ganz andere Entwicklung AL houmlher aber deutlicher

Unterschied Erwachsene-Jugendliche

20

04 0404 05

05

0708

07 0707 07

06 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

AustriaEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105

04

06 05

08

0707

07 07 06 0606 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

SwitzerlandEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105 06

0607

08 08

1009

08

07

0605

05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

GermanyEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=1

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug

AL-RATE Jug

5142013

11


Uumlbergaumlnge in geschlechtsspezifischer

Perspektive differenziertes Bild

Maumldchen weibliche Jugendliche bessere Schulerfolge bessere

Leistungen in sprachlichen Faumlchernhellip

hellipaber starke Benachteiligung durch persistente Segregation nach

Bildungsbereichen (Schule statt Lehre) und Fachrichtungenhellip

hellipfuumlhrt zu unterschiedlichen geschlechtsspezifischen

Bildungsstrukturen und -bereichen die eng mit starken

Benachteiligungen im Erwerbsleben verbunden sind

ndash hohe Teilzeitbeschaumlftigung

ndash hohe Lohn- und Einkommensunterschiede

ndash Unterschiede in sozialer Absicherung

hellipsog Benachteiligung der Bubenmaumlnnlichen Jugendlichen stark

uumlbertrieben

geschlechtsspezifisch unterschiedliche Interessenskulturenhellip

21


Geschlechtsspezifische Segregation

SchuumllerInnen und AbsolventInnen

22

144

205

345

356

371

440

472

476

479

484490

519

527

556

569

608

681

849

902

928

948

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BMS technischgewerblich

BHS technischgewerblich

Berufsschulen

Sonderschulen

Polytechnische Schulen

BHS land- und forstwirtschaftlich

Neue Mittelschule

Hauptschulen

INSGESAMT

Volksschulen

BMS land- und forstwirtschaftlich

AHS-Unterstufe

BMS Tourismus

BMS kaufmaumlnnisch

AHS-Oberstufe

BHS kaufmaumlnnisch

BHS TourismusBMS wirtschaftsberuflich

BHS wirtschaftsberuflich

BMS sozialberuflich

BAKIP BASOP

Anteil weiblich an Schuumllerinnen und Absolventinnen

Schuumllerinnen

Absolventinnen

5142013

12



Lehr- und Leitungspersonen

23

257

323

515

530

531

542

617

632

692

696

755

791

799

824

842

854

909

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Technische und gewerbliche Schulen

Berufsschulen

Berufsbild mittl und houmlhere Schulen insges


Land- und forstwirtschaftl Schulen

Schulen d Ausbildbereichs Fremdenverkehr

AHS insgesamt

Kaufmaumlnnische Schulen

Schultypen insgesamt

Hauptschulen

Allgmeinbildende Schulen

Wirtschaftsberufliche Schulen

Allgemein bildende Pflichtschulen

BAKIP inkl BASOP

Sozialberufliche Schulen

Sonderschulen

Volksschulen

Anteil weiblich an Lehrerinnen und Leitungspersonen

Leitungspersonen

Lehrpersonen


Anteil Berufsbildung und wm junge TENW-Abs nach Laumlndern (=Punkte)

24

OumlST

Rsup2 = 0201

Rsup2 = 03598

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

n 100 200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

upper secondary in vocational programmes

OumlST

Rsup2 = 04771

020

030

040

050

060

070

080

090

200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 02951

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

00 100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

Rsup2 = 04036

010

020

030

040

050

060

070

080

090

100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

BB Oberst

BB 15Jaumlhr

Anteil Berufsbildung SEK 2 erhoumlht Segregation in SciTechPersonal

5142013

13


Abschluumlsse der Sekundarstufe Jhg200708

Geschlecht

25

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw

7Stufe 8Stufe 9Stufe 10Stufe 11Stufe KeinAbschl



Mehrsprachigkeit

26

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D


5142013

14


Schulischer Misserfolg

27

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG

VSSEK 1HSSoSNMSAHS-USEK 2POLYBSBMSBHSAHS-OAHS-ORG

Nicht aufstiegsberechtigt 201011 () 051224103486151158971126

AB Nicht Genuumlgend 0104020819000626292743

AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen


Demografie und Zukunft

der Uumlbergaumlnge

Verknappung des demografischen Potentials fuumlr die

Sekundarstufe2 um 15 bis 2020 bringt Wettbewerb um Lehrlinge

vs SchuumllerInnenhellip

hellipund zeitverzoumlgert auf der Tertiaumlrstufe auch um MaturantInnen

zwischen Berufstaumltigkeit und Weiterstudium

Wachstum des demografischen Potentials fuumlr Vorschulerziehung

und zeitverzoumlgert fuumlr Pflichtschule um mehr als 10 erfordert

zusaumltzliche Ressourcenhellip

hellipwas va eine Erweiterung der institutionellen Vorschulerziehung

relativ verteuert

Generell der wesentliche Faktor ist die weitere Zunahme der

Mehrsprachigkeit

28

5142013

15



Demografisches Potenzial Bi-Ebenen 2000-75

29

Vorschule

PflichtS

Prim+Sek1

Oberstufe Sek2

Tertiaumlr

2010-20 2030 2050 2075

Demografische Prognosen der Altersgruppen fuumlr Bildungsbereiche in Indexdarstellung (2010=100)


Demografische Prognosen

verschiedene Varianten

30

Vorschule+Prim+Sek1 Sek2+Tertiaumlr

HAUPTVARIANTE

HAUPTVARIANTE

HAUPTV OHNE

MIGRATION

HAUPTV

OHNE MIGRATION

WACHSTUMS-

VARIANTE

WACHSTUMS-

VARIANTE

5142013

16



Anteil Zuwanderung in Hauptvariante 15-29J

31


II Schlaglichter auf die sbquoUumlbergangsschwellenlsquo

32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten

sbquoVereinbarkeitlsquo amp

Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell

Soziale Selektivitaumlt

34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18


Uumlbergang 1 Bildungsbenachteiligung und

KostenGewinne

Gut belegt dass gute fruumlhkindliche Erziehung

Bildungsbenachteiligung reduziert wenn sie kompensatorisch

eingesetzt wird

und auf allen Dimensionen Gewinne erbringt

ndash manche einflussreiche Oumlkonomen schreiben nur der fruumlhkindlichen Erziehung

eindeutig bewiesene langfristige positive Netto-Ertraumlge zu

ndash daher werden hohe oumlffentliche Investitionen nur in diesem Bereich

unwidersprochen oumlkonomisch und gesellschaftspolitisch unterstuumltzt

ndash die Wirkungen sind jedoch so langfristig dass sie dem politischen Prozess

entwachsen

Benachteiligung Die unterschiedlichen Ressourcen amp Potentiale

der ElternFamilien wirken sich in der fruumlhkindlichen Erziehung

fundamental aus

ndash wenn nicht institutionell entgegengewirkt wird entstehen hier die wesentlichen

Bildungsbenachteiligungen

es ist umstritten ob diese im spaumlteren Bildungs- und Lebensverlauf noch wesentlich

reduziert werden koumlnnen wenn sie einmal bestehen

35


Gestaltung des Uumlbergangs und

Herausforderungen fuumlr AkteurInnen

Herausforderungen

ndash Umfang und Qualitaumlt der oumlffentlichen Bereitstellung

ndash Einigung uumlber grundlegende Zielsetzungen der vorschulischen

ErziehungBildung

Kinder

ndash Lebens- und Lernbeduumlrfnisse soziale Kompetenzen

Eltern

ndash Entscheidung uumlber Erziehungs-Betreuungs-Lebensformen

va Vereinbarkeit mit Beruf

ndash oumlffentliche und private Finanzierungsloumlsungen

Lehrpersonen

ndash Kompetenzen Arbeitsbedingungen

Politik hier entscheidende AkteurInnenebene 2 Aspekte

ndash sbquoInertialsquo bestehender Strukturen va Finanzierung und Governance

ndash gesellschaftspolitische Praumlferenzen durchgreifende Verbesserung des

Angebotes unterminiert traditionelle Strukturen

36

hellipviel sbquoleichterlsquo im Bereich des

Schulwesens massive zusaumltzliche

Mittel aufzubringen als im

vorschulischen Bereich

(KlassenschuumllerInnenzahlen NMS)

5142013

19


Uumlbergang in vorschulische Einrichtung ist

vorwiegend gesellschaftspolitische Frage

Bedingungen fuumlr gleichberechtigte EntwicklungNutzung der

Kompetenzen der Frauen

vs

Erhaltung und institutionelle Verankerung des traditionellen

Familien- und Erwerbsmodells

Das letztere ist tief in den gesellschaftlichen Strukturen verankert

und wird durch viele Faktoren institutionell gestuumltzt

ndash familienfoumlrderndes Sozialmodell und starke Praumlferenzen fuumlr Familienerziehung

ndash starke Geschlechtersegregation in Beruf und Bildung (bdquoFrauen-Maumlnner-Berufeldquo)

ndash auch unter den Lehrpersonen

ndash Teilzeitbeschaumlftigung und Kinderbetreuung vorwiegend durch Frauen

ndash Foumlrderung familienfoumlrmiger vs institutioneller Kinderbetreuung

Die vorhandenen Bestrebungen zur Entwicklung der vorschulischen

Einrichtungen sind in diesen Konflikten befangen

37


Einige sbquoFaktenlsquo

Praumlferenz fuumlr Familie

ndash Mutter von Vorschulkind sollte nicht arbeiten ~50 httpwwwoifacatfileadminOEIFWorking_Paperwp_57_kinderbetreuungskulturen_europapdf

ndash Institutionelle Betreuung unter 3-Jaumlhriger Rang 22 in EU

httpwwwgesisorgfileadminuploadforschungpublikationenzeitschriftenisiisi-48pdf

ndash bereits unter 14-15-Jaumlhrigen Betreuung von Eltern zu Hause+TMV bis 3 Jahre

82 3-6 Jahre 39

httpwwwbmwfjgvatJugendForschungSeitenJugendmonitoraspx (Mai 2011)

Institutionelle Betreuung bdquoHalbtageskulturldquo und private Traumlger

ndash Mutter von Vorschulkind sollte arbeiten Teilzeit lt50 Vollzeit lt5 httpwwwoifacatfileadminOEIFWorking_Paperwp_57_kinderbetreuungskulturen_europapdf

ndash Oumlffnungszeiten 39 KGaumlrten 20 KKrippen schlieszligen vor 15 Uhr httpwwwbmwfjgvatFamilieKinderbetreuungDocumentsWP-77-Kinderbetreuung-Juli2011pdf

ndash Anteil privater Traumlger ~40 (~30 KGaumlrten bis ~60 Krippen altersgemischte

Einrichtungen)

httpwwwequiatdateienooebm-ak-jku-ivpdf

ndash Groszlige Unterschiede zwischen den Bundeslaumlndern in Ausstattung (Gruppen

Personal Min Max = 1 13 bis 3) Oumlffnungszeiten etc


38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22


Schweiz HarmoS-Konkordat

httpwwwedkchdyn11659php

40

40

Ein Zug der deinen Namen traumlgtVon Urlaub am Bauernhof bis zu Karriere

beim Heerhellip Die oumlsterreichischen Rechtsanwaumllte Aqua Dome - Tirol

Therme Laumlngenfeld und Wienerin - das FrauenmagazinbdquohellipWR Zeitung

1152013

5142013

21




Das HarmoS-Konkordat [hellip] bindet den zweijaumlhrigen Kindergarten in

die obligatorische Schulpflicht ein [hellip] Kinder welche [hellip] ihren

vierten Geburtstag feiern treten im Herbst in den Kindergarten ein

[hellip] die Schulpflicht beginnt [hellip] Die von den Kindern bis Ende

des 4 Schuljahres (nach zwei Jahren obligatorischem Kindergarten

und 2 Schuljahren) in vier Faumlchern zu erreichenden

Grundkompetenzen werden uumlber die nationalen Bildungsziele

(Bildungsstandards) festgelegt

Die dem HarmoS-Konkordat beitretenden Kantone verpflichten sich

[hellip] dazu die Unterrichtszeit auf Primarschulstufe vorzugsweise in

Blockzeiten zu organisieren [hellip] Und sie verpflichten sich dazu

dem Bedarf vor Ort entsprechende Tagesstrukturen anzubieten [hellip] bdquoUnter umfassenden Blockzeiten werden woumlchentliche Schulbesuchszeiten verstanden

die gewaumlhrleisten dass alle Kinder die den Kindergarten (jedenfalls im zweiten Jahr)

und die Primarschule besuchen an fuumlnf Vormittagen zu mindestens dreieinhalb

Stunden unter der Obhut der Schule stehen und zusaumltzlich an einem bis vier

Nachmittagen je nach Altersstufe Stundentafel und Klassenlehrerpensum Unterricht

erhaltenldquo (httpedudocchrecord472filesStuB23Apdfln=deversion=1)

41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen

groszlige Unterschiede

zwischen Bundeslaumlndern

44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

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W

O

K

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Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte

altersgemischt Quelle httpwwwequiatdateienooebm-

ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip

Jugendmonitor Oumlsterreich 2011

mehrfach jaumlhrliche Befragung 14-15-Jaumlhrige

45

hellipbis 3 Jahre 80

sbquovon den Eltern zuhauselsquo

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ

ugendForschungSeiten

Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46

hellip3 bis 6 Jahre 40


+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24


Institutionelle Kinderbetreuung

BetreuungsErziehungsBildungsmodell

Zugang gt institutionelle Kinderbetreuung eher

bei houmlherer Ressourcenausstattung

genutzt

gt bei Kindern unter 3 Jahren Oumlsterr

EU-Rang 22

Bereitstellung gt Oumlffnungszeiten 39 KG 20 KK

schliessen vor 15 Uhr

Ausstattung gt groszlige Unterschiede zwischen

(Gruppen Personal) Bundeslaumlndern (MinMax = 1 13-3)

Qualitaumlt Professionalitaumlt gt seit den 1930ern sbquoin Diskussionlsquo

Links httpwwwbmwfjgvatFamilieKinderbetreuungDocumentsWP-77-Kinderbetreuung-Juli2011pdf


httpwwwoifacatpublikationenworking_papertx_ttnews[pointer]=2ampcHash=693fa7f340689b785dd7017baf

979a2f

httpwwwplattform-educareorgDoblander_Diplomarbeitpdf httpworkcaresynergieseu

(httpworkcaresynergieseuwp-contentuploads201010haas_einstellungenpdf)

47


Praumlferenzen

bdquoJedoch laumlsst sich fuumlr Oumlsterreich ndash gleichwohl es auch hier einen klaren Trend in

Richtung verstaumlrkter Akzeptanz gibt ndash nach wie vor eine hohe Reserviertheit

gegenuumlber dem Ausmaszlig der Erwerbstaumltigkeit von Frauen generell und dem

angemessenen Zeitpunkt dieser im Speziellen erkennen So wird weiter mehrheitlich

angenommen dass das Familienleben unter der Vollerwerbstaumltigkeit der Frau und

ein Vorschulkind wahrscheinlich unter der Berufstaumltigkeit der Mutter leidet Die

oumlsterreichische Gesellschaft weist hier nach Portugal die houmlchste Zustimmung zu

diesen Aussagen unter allen europaumlischen Laumlndern auf Dies hat dementsprechend

auch Auswirkungen auf das gesellschaftlich gewuumlnschte Arbeitszeitausmaszlig der

Muumltter So ist Oumlsterreich eines der europaumlischen Laumlnder mit einem uumlber 50igen

Anteil in der Gesellschaft welcher die Meinung vertritt dass eine Frau wenn das

Kind noch nicht zur Schule geht gar nicht erwerbstaumltig sein soll und liegt somit

deutlich uumlber dem europaumlischen Durchschnitt Wenn das juumlngste Kind bereits zur

Schule geht ist der Anteil der oumlsterreichischen Befragten der eine Teilzeitarbeit

befuumlrwortet zusammen mit West-Deutschland hingegen der houmlchste in den

europaumlischen Laumlndern Jedoch ist der Anteil derer die keine Erwerbstaumltigkeit der

Frauen in dieser Lebensphase befuumlrworten mit 20 noch deutlich uumlber dem

europaumlischen Durchschnittldquo

httpwwwbmwfjgvatFamilieFamilienforschungDocumentsGeschlechterrollenwandel

20und20Familienwerte201988-2002pdf

48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter

Oumlffnung Schlieszligung

KR Oumlsterreich 0 25 21 38 14 3 0 0 3 9 8 4 3 7 8 23 31 5

KR Oumlst kumuliert 0 25 46 84 97 100 100 0 4 12 20 24 27 34 41 65 95 100

0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter


KG Oumlsterreich 0 11 15 62 10 1 0 0 5 22 11 7 5 10 6 20 12 1

KG Oumlst kumuliert 0 11 26 88 98 100 100 0 5 27 39 46 51 61 67 87 99 100

011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120

Kindergaumlrten TaumlglOumlffnungs- Schlieszligungszeiten vor 15 Uhr

39 KG

20 KK

Quelle httpwwwequiatdateienooebm-ak-jku-ivpdf


Schlieszligung waumlhrend Ferien

50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien

der Einrichtungen geschlossen in den

Kindergaumlrten und Krippen geschlossen in Ferien

Quelle httpwwwequiatdateienooebm-

ak-jku-ivpdf

5142013

26


51

Schlieszligung nach 15 Uhr ~25-95

W

B

K

S N

St V

T

Quelle

httpwwwbmwfjgvatFamilieKinderbetreuu

ngDocumentsWP-77-Kinderbetreuung-

Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13

Groszlige Ausstattungsunterschiede in KGKK

KinderGruppe Krippen

Kindergaumlrten

5142013

27


Selektivitaumlt des Kindergartenbesuchs

Retrospektiv KG unter 15-Jaumlhr nach Schultyp

haumlufiger laumlngerer

Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen

houmlherer Schultypen

Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Poly BS BMS BHS AHS-O

Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Flexible Schulpflicht

(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule


Gestaltung der Uumlbergaumlnge in der Volksschule

Benachteiligungen trotz sbquoGesamtschulelsquohellip

Homogenisierung 3 Aspekte

ndash Schulreife Uumlbergaumlnge in Vorschulklassen (9 der ersten Stufe)

ndash Repetition (gering 1 von Uumlbergaumlngen in Mittelstufe)

ndash Uumlbergaumlnge in Sonderschule oder SPF (sonderpaumldagogischer Foumlrderbedarf 1)

Trotz formaler Gleichheit spiegelt die VS die sozialen Bedingungen

ihrer Umgebung undhellip

hellipproduziert betraumlchtliche Leistungsunterschiede nach sozialen

Hintergrundfaktoren

ndash Elternbildung und soziale Merkmale haben groumlszligeren Einfluss (80-90 Pkte) als

MehrsprachigkeitMigrationshintergrund (50-80 Pkte)

mehrsprachige Kinder mit anderer Alltagssprache sind auf

bestimmte KlassenSchulen konzentriert (50 in Klassen mit 50+)

Politische Fragen sbquoFreie Schulwahllsquo Sprengel Privatschulen (~5)

Vorbereitung auf Uumlbergang 3 sbquoLeistungsdrucklsquo amp Fehlklassifizierung

56

Vgl auch zu Sprengel und Schulwahl httpegorauni-

muensterdeewqeforschenbindataAltrichter_Freigabe_der_Schulwahl_in_der_Grundschulepdf

5142013

29


Vorschulklassen 9 der 1Stufe

Sonderschule 12 von Primarschule gt

groszlige Unterschiede nach Bundeslaumlndern bei Vorschulstufe und SoS

Uumlbergaumlnge in

Vorschulklassen und Sonderschule

57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe

VorschulstufenVolkschule

07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS

17 in gt HauptschuleNMS

82 persistent in SoS

1 75 1 51


ak-jku-ivpdf


Uumlbergaumlnge von der VS in Sekundarstufe 1

WiederholerInnen Uumlbergang in Sonderschulen

Oumlsterreich 1 WiederholerInnen 04 Uumlbergaumlnge in Sonderschule

Unterschiede zwischen Bundeslaumlndern bei Wiederholung und SoS

58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV

W iederholerInnen 05090811091010081318

SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30


Konzentration von mehrsprachigen

SchuumllerInnen in mehrsprachigen Klassen

59

VS der SchuumllerInnen in uumlberwiegend mehrsprachigen Klassen

50+ 18 aller S 53 dmehrsprachS

75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60

Leistungsunterschiede in der Grundschule

Lesen Math NW

Quelle BIFIE PIRLS 2001

httpswwwbifieatsystemfilesbuchpdf

ErsteErgebnisse_PIRLSTIMSS2011_web

pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

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Ob

Qu

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l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

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nl

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bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

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r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr

Ceteris-paribus Effekte von Hintergrundmerkmalen in Lernmonaten VorsprungRuumlckstand

Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

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3Q

uin

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uin

til

Ob

Qu

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l

BIL

DU

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Max

lPfl

ich

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ildu

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Un

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PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

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Maumln

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gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

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efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status

ELT Bildung ELT Migr w m

Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt

63 | Institute for Advanced Studies | Stumpergasse 56 | 1060 Vienna | Tel +43 1 59991-0 | wwwihsacat | wwwequiat |

Quelle BIFIE PIRLS 2001httpswwwbifieatsystemfilesbuchpdfErsteErgebnisse_PIRLSTIMSS2011_webpdf 63


Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch

ndash Alltagssprache 14-35

ndash mit Mutter 22-26

-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt

Laufbahnverzoumlgerung

ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66

Groszlige Unterschiede der

Klassenmittelwerte der

Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung

weitere Uumlbergaumlnge

Sekundarstufe 1

5142013

35


Uumlbergang 3 fruumlhe Selektion

Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1

in fruumlher Selektion

69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


Uumlbergang mit 10 Jahren AHS vs HS und Leistungsgruppen nun

abgeschwaumlcht mit sbquoNeuer Mittelschulelsquohellip

70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




hellipes bleibt die Sonderschule und SPF sowie Repetition

Fragen

ndash werden die Nachteile der sozialen Selektivitaumlt durch Vorteile bei den

Leistungen aufgewogen

ndash welche Auswirkungen hat das Selektionsmodell auf den sozialen und

gesellschaftlichen Zusammenhalt

ndash welche Auswirkungen hat die Sortierungspraxis auf die paumldagogischen

Methoden

Alter der ersten Sortierung der KinderJugendlichen im Vergleich

ndash Frei nach Ludger Woumlssmann sbquoWo liegt das Abendland das zu retten istlsquo

71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre

OumlSTERR 10 Jahre 11

J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz


Uumlbergaumlnge auf der Sekundarstufe 1

Benachteiligung und KostenGewinne

Politisch stark umstrittener Bereich Evidenzen gemischt

Benachteiligung Wie hoch ist die Fehlerquote bei der Sortierung

ndash Hohe Uumlberschneidung bei den Leistungen der verschiedenen Ebenen (AHS

Leistungsgruppen 123)

Soziale Unterschiede im Zugang und beim Leistungserwerb klar

bewiesen

ndash Kausalitaumlt struktureller Faktoren nicht so klar

ndash gilt in beide Richtungen Vor-amp Nachteile

soziale politische kulturelle und oumlkonomische Kosten bzw

Gewinne Bilanzierung

ndash sozial gemeinsame oder segregierte Erziehung

ndash politisch KostenGewinne der polarisierten Auseinandersetzungen

ndash kulturell EliteMassenkultur Verteilung sbquokulturellen Kapitalslsquo

ndash oumlkonomisch hohe Kosten der Sortierung aber Gewinne fraglich

76

HAUPTFRAGEN

- Gesellschaftliche vs technisch-

oumlkonomische KostenGewinne

- Statuserhaltung vs Leistungsanreize

5142013

39



Treffsicherheit der sbquoSortierunglsquo

ndash Betraumlchtliche Leistungs-Uumlberschneidung zwischen der 3LG HS und AHS

Schulischer Misserfolg ~1 bis 3

ndash erhoumlht in Sonderschule und AHS-Unterstufe

Abschlussquote hoch 4 kein Abschluss

ndash leicht erhoumlhte Dropout-quoten maumlnnlich urbane Regionen (+1Pkt)

ndash deutlich erhoumlht bei Mehrsprachigkeit (+6Pkte)

ndash Urbaniserungsgrad gegenlaumlufig bei Mehrsprachigkeit (urban +5 laumlndlich +7)

Soziale Effekte auf Leistungen erhoumlhen sich nicht wesentlich in der

Sekundarstufe 1 gegenuumlber der Volksschule

ndash Ausnahme Migrationshintergrund (Ruumlckstand von 8 auf 13 Monate)

Internationaler Vergleich

ndash Hintergrundmerkmale erklaumlren hohen Anteil der Leistungsunterschiede

ndash Hohe und niedrige Statuspositionen haben vergleichsweise niedrige Leistungen

77


Verteilung der SchuumllerInnen 8Stufe

78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80

Grunddilemma der Sortierung

Welche Vor-Nachteile wuumlrde eine

perfekte Treffsicherheit haben

Folgen fuumlr soziale Entmischung

und noch staumlrkere sbquoVererbunglsquohellip

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe


DEUTSCH Abstand zwischen Maximum und Minimum 4 und 8Stufe

Deutsch Min-Gruppe Deutsch Max-Gruppe

-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe

MATHEMATIK Abstand zwischen Maximum und Minimum 4 und 8Stufe

Mathematik Min-Gruppe Mathematik Max-Gruppe

Soziale Effekte auf Leistung Vgl 4und 8Stufe

Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl

Quelle eigene Berechnung aufgrund NBB Bd2 2012 Kap C5 Bruneforth Weber amp Bacher Tab52


82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl

Wesentlicher Punkt Abstand wird nicht generell groumlszliger

5142013

42


83

durch familiaumlre Merkmale erklaumlrte Leistungs

streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012


Leseleistungen und sozialer Status

84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85


Abschluumlsse der Sekundarstufe 1

bis drei Jahre spaumlter

Insgesamt 4 kein Abschluss ~20 verspaumltet

ndash Geschlecht +- 1 weiblich besser

ndash Mehrsprachig +6

ndash Urbanisierungsgrad +-1 laumlndlich besser

ndash Urb+Mehrsprachig +5-7 staumldtisch besser

jaumlhrliche Quote nicht aufstiegsberechtigt bei 1-3 des Bestandeshellip

ndash erhoumlht in AHS-Unterstufe und Sonderschule

hellipzuzuumlglich 1-2 aufstiegsberechtigt mit Nicht Genuumlgend

86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw


Quelle eigene Berechnung aufgrund Statistik Austria



Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n





Urbanisierungsgrad und Mehrsprachigkeit

90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen



Soziale Effekte auf Leistungenhellip

hellipin der Sekundarstufe gegenuumlber der Volksschule nicht wesentlich

verstaumlrkt (Querschnittsbetrachtung)

ndash Unterschiede teilweise abgeschwaumlcht

Ausnahme Mehrsprachigkeit

hier erweitert sich der Ruumlckstand von 8 auf 13 Monate

Bemerkenswert im internationalen Vergleich

ndash Effekte von Hintergrundmerkmalen auf Leistungen vergleichsweise hoch va

kulturelle Ressourcen haben Gewicht

ndash nach sozialem Hintergrund gesamte Verteilung deutlich nach unten verschoben

weniger Leistungen bei niedrigem Status und

bei hohem sozialen Status

92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe differenzierte

Berufsbildung

2-stufiger Uumlbergang

Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und

Abwaumlrtsmobilitaumlt

Bildungsabbruch

Beschaumlftigung oder

Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48


Gestaltung der Uumlbergaumlnge zur Sekundarstufe 2

Uumlbergang in Oberstufenschulen (1Jahr) findet seit 1960ern

innerhalb der Pflichtschulzeit statt (9Stufe)hellip

ndash reduziert Opportunitaumltskosten

hellipwichtiger Faktor fuumlr hohe Bildungsbeteiligunghellip

hellipnach Pflichtschule (10Stufe) Uumlbergang in die Lehrlingsausbildung

ndash daher 2-stufiger Selektionsprozess

ndash ambitionierte und leistungsfaumlhige Jugendliche tw abgeschoumlpft

Hoher Anteil Berufsbildung mit 100erten Alternativenhellip

helliperfordert sbquorichtigelsquo Wahlentscheidungen in fruumlhem Alterhellip

hellipzwischen mehr oder weniger spezialisierten und

geschlossenen Ausbildungsgaumlngen unterschiedlicher

Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Czech RepublicBelgium

Slovak RepublicAustriaFinland

NetherlandsSwitzerland

SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia

United KingdomGreece

Russian FederationItaly

KoreaJapan

PortugalHungary

BrazilMexicoCanadaIreland

IndiaChina

United StatesNew Zealand

Anteil Berufsbildung in Oberstufe (in )Oberstufe

96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80

SerbiaMontenegroNetherlands

SloveniaAustriaCroatia

JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia

Czech RepublicThailandPortugal

Greece

OECD average

Slovak RepublicUruguay

SwitzerlandLuxembourg

MexicoRussian Federation

LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile

ColombiaHong Kong-China

JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar

Chinese TaipeiTunisia

Anteil Berufsbildung mit 15 Jahren ( PISA)

15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11

Kontinental- konservatives

Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51


Benachteiligungen und KostenGewinne

BeschaumlftigungLeistungen BestandVerteilung

GewinneVorteile Beteiligung und Beschaumlftigung

ndash hohe Bildungsbeteiligung Sek 2 niedrige Arbeitslosigkeit Jugendlicherhellip

hellipmit hoher Unterstuumltzung von Arbeitsmarktpolitik (~14 AMP-Maszlignahme bis 20J)

ndash Beteiligung der Unternehmen an Lehrlingsausbildung amp Unterstuumltzung des

Schulwesens

ndash Breite der Berufsbildung Verknuumlpfung mit Hochschulwesen und soziale

Aufstiegsfunktion uumlber BHS (BHS ~23 Aufstieg AHS 60 bis 23 Reproduktion)

KostenNachteile allgemeine Kompetenzen ungleiche Verteilung

ndash hoher Anteil Risikogruppen mit unzureichenden Leistungen (34 15 3-fach)

ndash keinewenig weiteren Inputs in allgemeine Kompetenzen bei den Risikogruppen

ndash hoher Anteil von Abbruumlchen und irregulaumlrer Mobilitaumlt

ndash fruumlhe Wahl und hohe geschlechtsspezifische Segregation

ndash hoher Einfluss von Hintergrundmerkmalen auf Bildungswahlen und ndasherfolge

Fragen Treffsicherheit BeratungOrientierung

ndash Treffsicherheit der Sortierung horizontal und vertikal

ndash wieviel kann Beratung und Orientierung helfen (strukturelle Uumlberforderung)

ndash was aumlndert Lehre mit Matura an Uumlbergangsstrukturen und Opportunitaumltskosten

101



Uumlbertritte in Houmlhere Schulen 9Stufe AHS-U 92 HS 36

ndash Uumlbertritte tw auch aus 2Leistungsgruppe (1LG 27-28)

Chancen fuumlr houmlhere Schulen va durch Bildung der Eltern erhoumlht

ndash gegenuumlber Pflichtschule Matura 7 bis 9-fach Studium 17 bis 18-fach erhoumlht

Geschlechtsspezifische Segregation nach Fachrichtungen

ndash Anteil weiblich zwischen 95 und 14 nur wenige Fachrichtungen

ausgeglichen (~AHS Landforstwirtschaftliche kauflsquomaumlnnischelsquo Schulen)

ndash Berufsbildung verstaumlrkt tendenziell Segregation

Abbruumlche und sbquoirregulaumlrelsquo Mobilitaumlt

ndash grob die Haumllfte der Beginn schlieszligt in regulaumlrer Zeit ab (BHS 56 BMS 45)

ndash gt10 7 Repetition 24 28 Mobilitaumlt abwaumlrts 6 13 sbquoNettolsquo-Dropout

differenzierte Betrachtung relativiert hohe Bildungsbeteiligung 15-19

ndash Mittelfeld der OECD (18Stelle)

102

5142013

52


Problemgruppen Abbruch Garantie

Oberoumlsterreich Schuumllerinnen-Jahrganges 199596 AMS-Kontakt

bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542

Teilnahme an Maszlignahme undoder Foumlrderung (AMSBASB)

AMS-Vormerkung (keine AMSBASB-Teilnahme)

Keine AMS-Vormerkung bzw Teilnahme an Maszlignahme oder Foumlrderung

18071 Personen gesamt (100)

Quelle IHS Evaluierung Oberoumlsterreich Arbeitsmarktpolitik fuumlr Jugendliche


BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666

Wechsel in ABHS 26333638232835

Wechsel in BMS 39597380121617

Wechsel in BS 86130148156212272286

Wechsel in sonst 06070808101720

NettoDropOut 2438485973106130

Verlauf BHS und BMS 1 - letztes Jahr

glAusb AUFST glAusb REP Wechsel in ABHS Wechsel in BMS Wechsel in BS Wechsel in sonst NettoDropOutBMHS

Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad

Bildungsniveau der Eltern

Berufliche Stellung der

Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

niedrig (Ref)mittelhoch


niedrig (Ref)mittelhochhoumlchste


niedrig (Ref)mittelhochhoumlchstenicht erwerbst


Migrations-hintergrund

1 Gen (Ref)ohne Migrh2 Generation


R2 = 029 (maumlnnlich) bzw 026 (weiblich)

Chancenverhaumlltnis von

17-Jaumlhrigen eine zur

Matura fuumlhrende Schule

(AHS BHS) zu besuchen

nach regionalen und

sozialen Merkmalen

ndash jeweils Faktor im Vgl zur

Referenzgruppe

Eltern mit Universitaumlt

17- bis 18-fache Chance

gegenuumlber Pflichtschule

mit Matura 6- bis 9-fach

Quelle NBB Bd1 2012


Soziale Positionierung

Anteil der verschiedenen Schultypen unter den 15-Jaumlhrigen nach

elterlicher Position (PISA-Daten)

106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90

Beruflicher Status der Eltern (jeweils Elternteil mit houmlherem Statuswert)

Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Quelle httpwwwequiatdateiennbb-hintergrundpdf

5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly BS BMS BHS AHS-O Total

Linear (Poly) Linear (BS) Linear (BMS) Linear (BHS) Linear (AHS-O)

AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55


Uumlbertritte 8 gt 9Stufe von

Hauptschule (HS) AHS

Wahl von AHS auf SEK 1 determiniert Uumlbertritt auf SEK 2

Uumlbertritte aus HS in Houmlhere Schulen groumlszliger als Anteil 1LG (+~10)

109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Uumlbertritte aus Hauptschule in Uumlbertritte aus AHS-Unterstufe in

weiblich maumlnnlich gesamt

aus AHS in Houmlhere S

AHS 61

BHS 31

zus 92

aus HS in Houmlhere S

AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012


Uumlbergaumlnge und Bestaumlnde detailliert

NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56


Is Austrian Guidance-Counselling bdquotypicalldquo

(PISA 2006)

The Austrian ET model compriseshellip

ndash hellipmore enterprise training and more business dominated curricula

ndash hellipless preparation to tertiary pathways

Austria uses all instruments slightly above average hellip

ndash consistent with bdquopredictionldquo

helliphowever uses more teachers and less professionals and GC is

slightly less compulsory than averagehellip

ndash not consistent with bdquopredictionldquo

hellipand a higher proportion of students are served neither by teachers

nor by professionals

ndash 18 in Austria vs 4 OECD average

If we take an average of all instruments we see thathellip

ndash hellip1 out of 4 students is not served by any and 40 are served well

There are some differences between the school types

ndash the preparatory school is served most and lower level schools quite well

ndash apprenticeship on average

ndash the academic schools and VET colleges are served below average

ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)

Descriptive information based on PISA cross-section at age 15

ndash Rating of students about four aspects abilities interests right choice repetition

of choice

Does the programme accessed corespond to abilities

ndash 35++ 53~+ 12-

Does the programme accessed corespond to interests

ndash 33++ 52~+ 15-

Has the right choice been taken

ndash 41++ 45~+ 14-

Would the choice be repeated

ndash 37++ 36~+ 27-

Index average of those indicators

ndash Less than 25 (36) definitely good choice at age 15

ndash More than 25 (46) rather positive rating

ndash Less than 15 (17) rather negative rating or definitely bad choice

Differences by school types

ndash Prep S academic upper sec S Apprenticeship VET Schools Colleges

112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57


17-Jaumlhrige in Bildung nach Bildung HHVorst

AHS bis zu 23 soziale Reproduktion BHS 23 Aufstieg

Maumlnnlstaumlrker Reproduktion tendenziell steigend

113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

hellipnot in ET in BS in BMS in BHS in AHS TOTAL

2005 - 07 17 years old children of the head of houshold

education of head of HH Upper level (BHS AHS higher ed)

education of head of HH Medium level (BS BMS)

education of head of HH Compulsory level only

42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


2009 - 11 FEMALE 17 years old children of the head of houshold




42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


2009 - 11 MALE 17 years old children of the head of houshold




Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






AHS Reproduktion 60 bis 23

-tendenziell +

-maumlnnlich staumlrker

BHS Aufstieg ~23

-stagnierend

-weiblich staumlrker

5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation

einschlaumlgige Wahlen

Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59


Gestaltung und Herausforderungen am

Uumlbergang in das Hochschulwesen

Politische Auseinandersetzungen um Gestaltung des

Hochschulzuganges und der Hochschulfinanzierung

ndash Einschraumlnkung der Berechtigungen von Matura

bei gleichzeitiger Ausweitung auf Lehrlingsausbildung

ndash was wuumlrden FinanzierungsbeitraumlgeGebuumlhren an den Uumlbergaumlngen aumlndern

erhoumlhen soziale Selektivitaumlt

Dominanz der Universitaumlten schwache Entwicklung des FH-Sektors

aufgrund BHS

ndash Frage der Arbeitsmarktwirksamkeit der BHS

ndash Frage der Wertigkeiten und BedeutungInterpretation der sbquoTertiaumlrquotenlsquo

ndash Frage der Wirksamkeit der Bologna-Struktur

Uumlbergaumlnge aus BHS relativieren Dropout-Problematik

ndash Ruumlckfallen auf gut bewerteten beruflichen Abschluss

Studien in spaumlterem Alter Dauer der Studienzeiten

ndash eher Verlaumlngerung Studien als Erweiterung Geringe Bildungsquote bei 20-24j

117



Lange Ausbildungsgaumlnge und vergleichsweise niedrige

Bildungsquoten der 20-24-Jaumlhrigen

ndash 28Rang in OECD

ndash fast 30 unter EU (Schweiz und Deutschland bei Durchschnitt

Lehrlingsausbildung tw sbquotertiaumlrtlsquo)

FH-Sektor entwickelt sich vergleichsweise langsam

ndash Relation zu Uni 20 (Schweiz 60 Finnland 80)

Zugang zum Hochschulsektor sozial selektiv

ndash Hintergrund von Uni Matura MeisterBMS uumlberrepraumlsentiert (Uni mehr als

100 FH egalitaumlrer)

ndash Lehre und Pflichtschule unterrepraumlsentiert (30-50)

Uumlbergaumlnge aus BHS 60 BHS uumlberwiegen beim FH-Zugang

ndash 50-70 studieren im gleichen Fachbereich (HTLltTechnik HAKltWirtschaft)

118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61


Entwicklung FH im Vergleich Universitaumlten

Oumlsterreich Schweiz und Finnland

Anteil FH+PH an Anteil Studierende an

UNI-Studierenden Bevoumllkerung

FH in Oumlsterreich sbquogebremste Expansionlsquo aufgrund der sbquobottom-uplsquo

Entwicklung und Beibehaltung der BHS

121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV

Quelle eigene Berechnung httpwwwequiatmaterialagbfn11pdf


Facetten des Uumlberganges OECD-Indikatoren

15-19 Jaumlhrige geordnet nach Brutto Bildung

122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL

AL+ nicht (Aus)-Bi Beschaumlftigt

NEET

sbquoduallsquo

CZ D FI EU NL S CH DK OECD IT SP CN UK AU NZ

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch

Beschaumlftigt Bi+AL

AL+ nicht (Aus)-Bi NEET

sbquoduallsquo

NL DK FI CZ D EU S CH OECD AU IT CN SP NZ UK

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21

Oumlsterr Schweiz Deutschland Vergleich zu

EU21=100 Jugendl in Bildung AL+NEET

Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte

ndash Bi 20-25 sehr niedrig

ndash AL+NEET uumlb 25 hoch

124

Bildung 25-29j hoch

AL+NEET teilw sehr niedrig

Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63


Studierende und Bildung der Eltern

125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter

Bildung der Vaumlter der Studierenden

und Vaumlterbevoumllkerung


Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64


Uumlbergaumlnge von AHS und BHS

in UNI und FH

60 von BHS in Hochschulen (40 UNI 16 4 PHampprivatU)

mehr BHS-MaturantInnen in FHs (53) im Vergleich zu AHS (36)

Abstrom Zustrom v AHS BHS

von AHS BHS in FH 32 53

93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS

KEIN UumlBERGANG IN HOCHSCHULEN

Universitaumlten privat

Paumldagogische Hochschulen

Fachhochschulen

Universitaumlten oumlffentlich

32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von

Zugang in Universitaumlten von

von AHS von BHS sonstige Zugaumlnge



Uumlbergaumlnge aus AHS und BHS in

Universitaumlten amp Fachhochschulen

BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35

steigend +~10Pkt +~20Pkt

Uumlbergaumlnge 2000-10hellip

hellipin Universitaumlten hellipin Fachhochschulen

128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Uumlbergaumlnge in Unis 2000-10

AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Uumlbergaumlnge in FHs 2000-10

AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65


Weiterstudium nach Fachbereichen UNI

129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Fachbereiche in Universitaumlt nach Matura-Fachbereichen

Individuelle Studien

Lehramtsstudien

Theologische Studien

Geistes- u kulturwissStudien

Rechtswiss Studien

Veterinaumlrmed Studien

Medizinische Studien

Naturwiss Studien

Sozial- u wirtwiss Studien

Ingenieurwiss Studien

Kuumlnstlerische Studien

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf


Weiterstudium nach Fachbereichen FH

130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Fachbereiche in FHs nach Matura-Fachbereichen

Gesundheitswissenschaften

Naturwissenschaften

MilitaumlrSicherheit

Wirtschaftswissenschaften

Sozialwissenschaften

Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131




Uumlberschneidungen von Bildung mit Arbeitslosigkeit und

Beschaumlftigung auch wenn keine (duale) Lehrlingsausbildung

132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



OumlST CH D EU21 nach Jugendlichenaltersgr

Oumlsterreich Schweiz Deutschland EU 21

136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


III Zusammenfassende FragenBotschaften

142

5142013

72


Zusammenfassende FragenBotschaften 0

hellipdemonstrandum

ndash Uumlbergangssituationen zu komplex fuumlr differenzierte Darstellung in 40 Minuten

Zwei ganz zentrale Schlussfolgerungen

ndash FruumlherziehungVorschulbereich ist im Hinblick auf alle unsere Fragen am

wichtigstenhellip

und

ndash hellipso wie das System gestaltet ist sind Fehlsortierungen nicht zu vermeiden

der Fokus sollte auf Etablierung von Korrekturmoumlglichkeiten gelegt werden

143



Gestaltung Diversifizierung amp Homogenisierung erzeugt starke

institutionelle Uumlbergangsstrukturenhellip

ndash hellipgroszlige Frage nach den paumldagogischen Wirkungen der Homogenisierung

gegenuumlber den Anforderungen einer Individualisierung des Unterrichts

Paradigma das Erfolgsmodell der BHS mit fast 50 Verlust

ndash hellipgroszlige Frage nach Fehlsortierungen und Korrekturmoumlglichkeiten

fuumlr Individuen wesentliche Frage Vermeidung von Fehlsortierungen vs Korrekturangebote

hellipund Herausforderungenhellip

ndash hellipfuumlr Politik und Governance eine sbquoLeistungideologielsquo der homogenisierten

Strukturen die jedoch offensichtlich mit der Realitaumlt auseinanderklafft aber

dennoch zutiefst als Glaube in den AkteurInnen verankert ist

statt gutem Leistungsniveau ist es mittelmaumlszligig uumlber das gesamte soziale Spektrum

offensichtliche Unstimmigkeiten zwischen Zuordnung und Leistungsmessungen

ndash hellipdie Lehrpersonen muumlssen sich je nach ihrer Verortung in die Struktur

sbquoeinpassenlsquo sind abhaumlngig von Vorleistungen und getrieben von den weiteren

Anforderungen haben keinen Einfluss auf die Struktur

ndash hellipdie Kinder Jugendlichen und Eltern muumlssen sich in diesen Strukturen

zurechtfinden Entscheidungen treffen

PotentialeErfolge sind ungleich verteilt abhaumlngig von der Vertrautheit mit denStrukturen

144

5142013

73



KostenGewinne amp Benachteiligungen haumlngen zusammen

ndash sozial

Gewinn Statusreproduktion fuumlr statushohe Kreise (va houmlhere Bildung) in

den diversifizierten Strukturen

Kosten Zusammenhalt (gemeinsame Erziehung) nicht gefoumlrdert

ndash kulturell Gewichtung von verschiedenen Kompetenz- amp Leistungsdimensionen

Verwertung von sbquoKulturkapitallsquo sbquoindividualisiertes Durchschlagenlsquo in den Anreizstrukturen

Auf Kosten von sbquoNeuen Lernkulturenlsquo

ndash politisch

Gewinne im Status-Quo kurzfristige Auseinandersetzungen und Profilierungen

in den vorhandenen Strukturen (Dynamik von Erhaltung vs Reformhellip)

Kosten von Reformen Ungewissheit der Wirkungen von strukturellen

Veraumlnderungen groszlig

Beispiel 910Stufe verschiedenste Dilemmatahellip

ndash oumlkonomisch allgemein Frage schlechter Leistungen vs wirtschaftlicher Erfolg

Frage der Kosten der diversifizierten Struktur nicht leicht zu beantworten

Beispiel LG vs NMS

Frage Anreizwirkungen der diversifizierten Struktur und moumlgliche Alternativen

145



sbquoEintoumlpfelsquo Diversifizierung und Homogenisierung

ndash Sortierung in Gruppen vs Individualisierung

Wichtige allgemeinedurchgaumlngige Aspekte fuumlrbei Uumlbergaumlnge(n)

ndash Privatschulen

ndash soziale Selektivitaumlt

ndash Geschlechtersegregation

ndash Abschlussquoten schulischer Misserfolg und Repetition

ndash Uumlbergang in Arbeitsmarkt

ndash Demografie

146

5142013

74



Uumlbergang 1 VorschulerziehungBildung

ndash Gesellschaftspolitik Ressourcen

Uumlbergang 2 Volksschule

ndash Soziale Unterschiede bei Leistungen Uumlbergaumlnge in Sonderschule

ndash Vorbereitung Uumlbergang AHSHS

Uumlbergang 3 Sekundarstufe 1

ndash KostenGewinne von fruumlher Differenzierung soziale Unterschiede bei Leistungen

nicht wesentlich verstaumlrkt auszliger Mehrsprachigkeit Fehlsortierungen


ndash fruumlhe Berufsbildung Geschlechtersegregation Abbruch amp Mobilitaumlt Uumlbergang in

Arbeitsmarktpolitik Risikogruppen und Fehlsortierung Beratung amp Orientierung

Uumlbergang 5 Tertiaumlrstufe

ndash geringe Beteiligung hohe Uumlbergaumlnge von FH soziale Selektivitaumlt

147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

2


Vier Fragen zu

Meisterung und Reflexion von Uumlbergaumlngen

Meisterung von Uumlbergaumlngen durch die Beteiligten

Reflexion gesellschaftlich institutionell individuell

Wie gestalten sich Uumlbergaumlnge in Oumlsterreich

welche Herausforderungen stellen sich fuumlr die AkteurInnen

ndash KinderJugendliche

ndash ElternErziehungsberechtigte

ndash Lehrpersonen

Werden Bildungsbenachteiligungen verstaumlrkt oder reduziert

welche sozialen politischen kulturellen und oumlkonomischen Kosten

bzw Gewinne entstehen

Welche Rolle kommt Orientierung amp Beratung zu

3


Agenda

I Uumlberblick [Folien 5-31] S3

ndash Uumlbergangsstrukturen

ndash institutionell betrachtet

ndash einige uumlbergreifende Aspekte

II Schlaglichter auf die einzelnen sbquoUumlbergangsschwellenlsquo S16

ndash Uumlbergaumlnge 1 Vorschulische Bildung [Folien 33-53] S16

ndash Uumlbergaumlnge 2 Volksschule [Folien 54-66] S27



ndash Uumlbergaumlnge 5 Tertiaumlrstufe [Folien 115-141] S58

III Zusammenfassende FragenBotschaften [Folien 142-146] S71

4

5142013

3


I Uumlberblick

5


STRUKTUREN

6

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




5142013

4


STRUKTUREN

7

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele





STRUKTUREN

8

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




Strukturen

erzeugen viele


5142013

5


STRUKTUREN

9

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




Strukturen

erzeugen viele


hellipwird damit

adaumlquat

umgegangen


STRUKTUREN

10

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




Strukturen

erzeugen viele


hellipwird damit

adaumlquat

umgegangen





Individualisierung




Uumlbergaumlngen

5142013

6
















Strukturenhellip


Strukturen

11


UumlBERGAumlNGE

12

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out



5142013

7


UumlBERGAumlNGE

13

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vervielfachung der


Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out




UumlBERGAumlNGE

14

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vervielfachung der



Betroffenenkreises

Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out



5142013

8


nach Pflichtschule

bis 19 Jahre rasch

abnehmend

dann langsamer

15

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Beteiligung Bildung

9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345

17 Jahre

~90

18 Jahre

~23

19+ Jahre

lt 40


steigt langsam

mit einiger

Uumlberschneidung

zur Bildungs-

beteiligung



16

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345


25-29 Jahre

79 15

20-24 Jahre

64 13

15-19 Jahre

15 6 156

1516171819

6413

2021222324

7915

2526272829

5142013

9



200708 und 201112


17

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

GESAMT

APS

VS

HS

SoS

POLY

NMS

AHS

BS

BMS

BHS

GESDH


200708 955541150191022

201112 9555415160191021

200708

201112

9

~5

~10-20




18

5142013

10




19

AL-RATE Jug

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug




1999-2011






20

04 0404 05

05

0708

07 0707 07

06 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

AustriaEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105

04

06 05

08

0707

07 07 06 0606 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

SwitzerlandEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105 06

0607

08 08

1009

08

07

0605

05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

GermanyEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=1

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug

AL-RATE Jug

5142013

11















uumlbertrieben


21




22

144

205

345

356

371

440

472

476

479

484490

519

527

556

569

608

681

849

902

928

948

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100



Berufsschulen

Sonderschulen



Neue Mittelschule

Hauptschulen

INSGESAMT

Volksschulen


AHS-Unterstufe

BMS Tourismus

BMS kaufmaumlnnisch

AHS-Oberstufe

BHS kaufmaumlnnisch



BMS sozialberuflich

BAKIP BASOP


Schuumllerinnen

Absolventinnen

5142013

12




23

257

323

515

530

531

542

617

632

692

696

755

791

799

824

842

854

909

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100


Berufsschulen





AHS insgesamt



Hauptschulen




BAKIP inkl BASOP


Sonderschulen

Volksschulen


Leitungspersonen

Lehrpersonen



24

OumlST

Rsup2 = 0201

Rsup2 = 03598

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

n 100 200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 04771

020

030

040

050

060

070

080

090

200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 02951

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

00 100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

Rsup2 = 04036

010

020

030

040

050

060

070

080

090

100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

BB Oberst

BB 15Jaumlhr


5142013

13



Geschlecht

25

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw




Mehrsprachigkeit

26

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D


5142013

14



27

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen



der Uumlbergaumlnge










relativ verteuert


Mehrsprachigkeit

28

5142013

15




29

Vorschule

PflichtS

Prim+Sek1

Oberstufe Sek2

Tertiaumlr

2010-20 2030 2050 2075





30


HAUPTVARIANTE

HAUPTVARIANTE

HAUPTV OHNE

MIGRATION

HAUPTV

OHNE MIGRATION

WACHSTUMS-

VARIANTE

WACHSTUMS-

VARIANTE

5142013

16




31



32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

3


I Uumlberblick

5


STRUKTUREN

6

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




5142013

4


STRUKTUREN

7

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele





STRUKTUREN

8

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




Strukturen

erzeugen viele


5142013

5


STRUKTUREN

9

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




Strukturen

erzeugen viele


hellipwird damit

adaumlquat

umgegangen


STRUKTUREN

10

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




Strukturen

erzeugen viele


hellipwird damit

adaumlquat

umgegangen





Individualisierung




Uumlbergaumlngen

5142013

6
















Strukturenhellip


Strukturen

11


UumlBERGAumlNGE

12

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out



5142013

7


UumlBERGAumlNGE

13

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vervielfachung der


Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out




UumlBERGAumlNGE

14

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vervielfachung der



Betroffenenkreises

Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out



5142013

8


nach Pflichtschule

bis 19 Jahre rasch

abnehmend

dann langsamer

15

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Beteiligung Bildung

9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345

17 Jahre

~90

18 Jahre

~23

19+ Jahre

lt 40


steigt langsam

mit einiger

Uumlberschneidung

zur Bildungs-

beteiligung



16

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345


25-29 Jahre

79 15

20-24 Jahre

64 13

15-19 Jahre

15 6 156

1516171819

6413

2021222324

7915

2526272829

5142013

9



200708 und 201112


17

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

GESAMT

APS

VS

HS

SoS

POLY

NMS

AHS

BS

BMS

BHS

GESDH


200708 955541150191022

201112 9555415160191021

200708

201112

9

~5

~10-20




18

5142013

10




19

AL-RATE Jug

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug




1999-2011






20

04 0404 05

05

0708

07 0707 07

06 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

AustriaEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105

04

06 05

08

0707

07 07 06 0606 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

SwitzerlandEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105 06

0607

08 08

1009

08

07

0605

05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

GermanyEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=1

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug

AL-RATE Jug

5142013

11















uumlbertrieben


21




22

144

205

345

356

371

440

472

476

479

484490

519

527

556

569

608

681

849

902

928

948

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100



Berufsschulen

Sonderschulen



Neue Mittelschule

Hauptschulen

INSGESAMT

Volksschulen


AHS-Unterstufe

BMS Tourismus

BMS kaufmaumlnnisch

AHS-Oberstufe

BHS kaufmaumlnnisch



BMS sozialberuflich

BAKIP BASOP


Schuumllerinnen

Absolventinnen

5142013

12




23

257

323

515

530

531

542

617

632

692

696

755

791

799

824

842

854

909

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100


Berufsschulen





AHS insgesamt



Hauptschulen




BAKIP inkl BASOP


Sonderschulen

Volksschulen


Leitungspersonen

Lehrpersonen



24

OumlST

Rsup2 = 0201

Rsup2 = 03598

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

n 100 200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 04771

020

030

040

050

060

070

080

090

200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 02951

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

00 100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

Rsup2 = 04036

010

020

030

040

050

060

070

080

090

100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

BB Oberst

BB 15Jaumlhr


5142013

13



Geschlecht

25

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw




Mehrsprachigkeit

26

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D


5142013

14



27

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen



der Uumlbergaumlnge










relativ verteuert


Mehrsprachigkeit

28

5142013

15




29

Vorschule

PflichtS

Prim+Sek1

Oberstufe Sek2

Tertiaumlr

2010-20 2030 2050 2075





30


HAUPTVARIANTE

HAUPTVARIANTE

HAUPTV OHNE

MIGRATION

HAUPTV

OHNE MIGRATION

WACHSTUMS-

VARIANTE

WACHSTUMS-

VARIANTE

5142013

16




31



32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

4


STRUKTUREN

7

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele





STRUKTUREN

8

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




Strukturen

erzeugen viele


5142013

5


STRUKTUREN

9

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




Strukturen

erzeugen viele


hellipwird damit

adaumlquat

umgegangen


STRUKTUREN

10

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




Strukturen

erzeugen viele


hellipwird damit

adaumlquat

umgegangen





Individualisierung




Uumlbergaumlngen

5142013

6
















Strukturenhellip


Strukturen

11


UumlBERGAumlNGE

12

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out



5142013

7


UumlBERGAumlNGE

13

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vervielfachung der


Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out




UumlBERGAumlNGE

14

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vervielfachung der



Betroffenenkreises

Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out



5142013

8


nach Pflichtschule

bis 19 Jahre rasch

abnehmend

dann langsamer

15

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Beteiligung Bildung

9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345

17 Jahre

~90

18 Jahre

~23

19+ Jahre

lt 40


steigt langsam

mit einiger

Uumlberschneidung

zur Bildungs-

beteiligung



16

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345


25-29 Jahre

79 15

20-24 Jahre

64 13

15-19 Jahre

15 6 156

1516171819

6413

2021222324

7915

2526272829

5142013

9



200708 und 201112


17

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

GESAMT

APS

VS

HS

SoS

POLY

NMS

AHS

BS

BMS

BHS

GESDH


200708 955541150191022

201112 9555415160191021

200708

201112

9

~5

~10-20




18

5142013

10




19

AL-RATE Jug

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug




1999-2011






20

04 0404 05

05

0708

07 0707 07

06 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

AustriaEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105

04

06 05

08

0707

07 07 06 0606 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

SwitzerlandEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105 06

0607

08 08

1009

08

07

0605

05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

GermanyEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=1

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug

AL-RATE Jug

5142013

11















uumlbertrieben


21




22

144

205

345

356

371

440

472

476

479

484490

519

527

556

569

608

681

849

902

928

948

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100



Berufsschulen

Sonderschulen



Neue Mittelschule

Hauptschulen

INSGESAMT

Volksschulen


AHS-Unterstufe

BMS Tourismus

BMS kaufmaumlnnisch

AHS-Oberstufe

BHS kaufmaumlnnisch



BMS sozialberuflich

BAKIP BASOP


Schuumllerinnen

Absolventinnen

5142013

12




23

257

323

515

530

531

542

617

632

692

696

755

791

799

824

842

854

909

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100


Berufsschulen





AHS insgesamt



Hauptschulen




BAKIP inkl BASOP


Sonderschulen

Volksschulen


Leitungspersonen

Lehrpersonen



24

OumlST

Rsup2 = 0201

Rsup2 = 03598

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

n 100 200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 04771

020

030

040

050

060

070

080

090

200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 02951

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

00 100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

Rsup2 = 04036

010

020

030

040

050

060

070

080

090

100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

BB Oberst

BB 15Jaumlhr


5142013

13



Geschlecht

25

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw




Mehrsprachigkeit

26

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D


5142013

14



27

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen



der Uumlbergaumlnge










relativ verteuert


Mehrsprachigkeit

28

5142013

15




29

Vorschule

PflichtS

Prim+Sek1

Oberstufe Sek2

Tertiaumlr

2010-20 2030 2050 2075





30


HAUPTVARIANTE

HAUPTVARIANTE

HAUPTV OHNE

MIGRATION

HAUPTV

OHNE MIGRATION

WACHSTUMS-

VARIANTE

WACHSTUMS-

VARIANTE

5142013

16




31



32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

5


STRUKTUREN

9

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




Strukturen

erzeugen viele


hellipwird damit

adaumlquat

umgegangen


STRUKTUREN

10

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary



Homogenisierung

hellipdh Kinder und

Jugendliche

aufgeteilt in viele




Strukturen

erzeugen viele


hellipwird damit

adaumlquat

umgegangen





Individualisierung




Uumlbergaumlngen

5142013

6
















Strukturenhellip


Strukturen

11


UumlBERGAumlNGE

12

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out



5142013

7


UumlBERGAumlNGE

13

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vervielfachung der


Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out




UumlBERGAumlNGE

14

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vervielfachung der



Betroffenenkreises

Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out



5142013

8


nach Pflichtschule

bis 19 Jahre rasch

abnehmend

dann langsamer

15

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Beteiligung Bildung

9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345

17 Jahre

~90

18 Jahre

~23

19+ Jahre

lt 40


steigt langsam

mit einiger

Uumlberschneidung

zur Bildungs-

beteiligung



16

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345


25-29 Jahre

79 15

20-24 Jahre

64 13

15-19 Jahre

15 6 156

1516171819

6413

2021222324

7915

2526272829

5142013

9



200708 und 201112


17

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

GESAMT

APS

VS

HS

SoS

POLY

NMS

AHS

BS

BMS

BHS

GESDH


200708 955541150191022

201112 9555415160191021

200708

201112

9

~5

~10-20




18

5142013

10




19

AL-RATE Jug

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug




1999-2011






20

04 0404 05

05

0708

07 0707 07

06 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

AustriaEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105

04

06 05

08

0707

07 07 06 0606 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

SwitzerlandEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105 06

0607

08 08

1009

08

07

0605

05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

GermanyEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=1

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug

AL-RATE Jug

5142013

11















uumlbertrieben


21




22

144

205

345

356

371

440

472

476

479

484490

519

527

556

569

608

681

849

902

928

948

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100



Berufsschulen

Sonderschulen



Neue Mittelschule

Hauptschulen

INSGESAMT

Volksschulen


AHS-Unterstufe

BMS Tourismus

BMS kaufmaumlnnisch

AHS-Oberstufe

BHS kaufmaumlnnisch



BMS sozialberuflich

BAKIP BASOP


Schuumllerinnen

Absolventinnen

5142013

12




23

257

323

515

530

531

542

617

632

692

696

755

791

799

824

842

854

909

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100


Berufsschulen





AHS insgesamt



Hauptschulen




BAKIP inkl BASOP


Sonderschulen

Volksschulen


Leitungspersonen

Lehrpersonen



24

OumlST

Rsup2 = 0201

Rsup2 = 03598

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

n 100 200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 04771

020

030

040

050

060

070

080

090

200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 02951

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

00 100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

Rsup2 = 04036

010

020

030

040

050

060

070

080

090

100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

BB Oberst

BB 15Jaumlhr


5142013

13



Geschlecht

25

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw




Mehrsprachigkeit

26

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D


5142013

14



27

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen



der Uumlbergaumlnge










relativ verteuert


Mehrsprachigkeit

28

5142013

15




29

Vorschule

PflichtS

Prim+Sek1

Oberstufe Sek2

Tertiaumlr

2010-20 2030 2050 2075





30


HAUPTVARIANTE

HAUPTVARIANTE

HAUPTV OHNE

MIGRATION

HAUPTV

OHNE MIGRATION

WACHSTUMS-

VARIANTE

WACHSTUMS-

VARIANTE

5142013

16




31



32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

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BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

6
















Strukturenhellip


Strukturen

11


UumlBERGAumlNGE

12

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out



5142013

7


UumlBERGAumlNGE

13

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vervielfachung der


Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out




UumlBERGAumlNGE

14

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vervielfachung der



Betroffenenkreises

Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out



5142013

8


nach Pflichtschule

bis 19 Jahre rasch

abnehmend

dann langsamer

15

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Beteiligung Bildung

9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345

17 Jahre

~90

18 Jahre

~23

19+ Jahre

lt 40


steigt langsam

mit einiger

Uumlberschneidung

zur Bildungs-

beteiligung



16

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345


25-29 Jahre

79 15

20-24 Jahre

64 13

15-19 Jahre

15 6 156

1516171819

6413

2021222324

7915

2526272829

5142013

9



200708 und 201112


17

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

GESAMT

APS

VS

HS

SoS

POLY

NMS

AHS

BS

BMS

BHS

GESDH


200708 955541150191022

201112 9555415160191021

200708

201112

9

~5

~10-20




18

5142013

10




19

AL-RATE Jug

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug




1999-2011






20

04 0404 05

05

0708

07 0707 07

06 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

AustriaEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105

04

06 05

08

0707

07 07 06 0606 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

SwitzerlandEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105 06

0607

08 08

1009

08

07

0605

05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

GermanyEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=1

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug

AL-RATE Jug

5142013

11















uumlbertrieben


21




22

144

205

345

356

371

440

472

476

479

484490

519

527

556

569

608

681

849

902

928

948

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100



Berufsschulen

Sonderschulen



Neue Mittelschule

Hauptschulen

INSGESAMT

Volksschulen


AHS-Unterstufe

BMS Tourismus

BMS kaufmaumlnnisch

AHS-Oberstufe

BHS kaufmaumlnnisch



BMS sozialberuflich

BAKIP BASOP


Schuumllerinnen

Absolventinnen

5142013

12




23

257

323

515

530

531

542

617

632

692

696

755

791

799

824

842

854

909

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100


Berufsschulen





AHS insgesamt



Hauptschulen




BAKIP inkl BASOP


Sonderschulen

Volksschulen


Leitungspersonen

Lehrpersonen



24

OumlST

Rsup2 = 0201

Rsup2 = 03598

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

n 100 200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 04771

020

030

040

050

060

070

080

090

200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 02951

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

00 100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

Rsup2 = 04036

010

020

030

040

050

060

070

080

090

100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

BB Oberst

BB 15Jaumlhr


5142013

13



Geschlecht

25

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw




Mehrsprachigkeit

26

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D


5142013

14



27

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen



der Uumlbergaumlnge










relativ verteuert


Mehrsprachigkeit

28

5142013

15




29

Vorschule

PflichtS

Prim+Sek1

Oberstufe Sek2

Tertiaumlr

2010-20 2030 2050 2075





30


HAUPTVARIANTE

HAUPTVARIANTE

HAUPTV OHNE

MIGRATION

HAUPTV

OHNE MIGRATION

WACHSTUMS-

VARIANTE

WACHSTUMS-

VARIANTE

5142013

16




31



32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

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PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

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r Ja

GES

CH

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nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

7


UumlBERGAumlNGE

13

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vervielfachung der


Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out




UumlBERGAumlNGE

14

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vervielfachung der



Betroffenenkreises

Volksschule


Sekundarstufe 1

Sekundarstufe 2

910 Stufe

Tertiaumlrstufe

Drop out Drop out



5142013

8


nach Pflichtschule

bis 19 Jahre rasch

abnehmend

dann langsamer

15

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Beteiligung Bildung

9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345

17 Jahre

~90

18 Jahre

~23

19+ Jahre

lt 40


steigt langsam

mit einiger

Uumlberschneidung

zur Bildungs-

beteiligung



16

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345


25-29 Jahre

79 15

20-24 Jahre

64 13

15-19 Jahre

15 6 156

1516171819

6413

2021222324

7915

2526272829

5142013

9



200708 und 201112


17

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

GESAMT

APS

VS

HS

SoS

POLY

NMS

AHS

BS

BMS

BHS

GESDH


200708 955541150191022

201112 9555415160191021

200708

201112

9

~5

~10-20




18

5142013

10




19

AL-RATE Jug

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug




1999-2011






20

04 0404 05

05

0708

07 0707 07

06 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

AustriaEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105

04

06 05

08

0707

07 07 06 0606 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

SwitzerlandEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105 06

0607

08 08

1009

08

07

0605

05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

GermanyEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=1

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug

AL-RATE Jug

5142013

11















uumlbertrieben


21




22

144

205

345

356

371

440

472

476

479

484490

519

527

556

569

608

681

849

902

928

948

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100



Berufsschulen

Sonderschulen



Neue Mittelschule

Hauptschulen

INSGESAMT

Volksschulen


AHS-Unterstufe

BMS Tourismus

BMS kaufmaumlnnisch

AHS-Oberstufe

BHS kaufmaumlnnisch



BMS sozialberuflich

BAKIP BASOP


Schuumllerinnen

Absolventinnen

5142013

12




23

257

323

515

530

531

542

617

632

692

696

755

791

799

824

842

854

909

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100


Berufsschulen





AHS insgesamt



Hauptschulen




BAKIP inkl BASOP


Sonderschulen

Volksschulen


Leitungspersonen

Lehrpersonen



24

OumlST

Rsup2 = 0201

Rsup2 = 03598

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

n 100 200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 04771

020

030

040

050

060

070

080

090

200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 02951

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

00 100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

Rsup2 = 04036

010

020

030

040

050

060

070

080

090

100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

BB Oberst

BB 15Jaumlhr


5142013

13



Geschlecht

25

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw




Mehrsprachigkeit

26

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D


5142013

14



27

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen



der Uumlbergaumlnge










relativ verteuert


Mehrsprachigkeit

28

5142013

15




29

Vorschule

PflichtS

Prim+Sek1

Oberstufe Sek2

Tertiaumlr

2010-20 2030 2050 2075





30


HAUPTVARIANTE

HAUPTVARIANTE

HAUPTV OHNE

MIGRATION

HAUPTV

OHNE MIGRATION

WACHSTUMS-

VARIANTE

WACHSTUMS-

VARIANTE

5142013

16




31



32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

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Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

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Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

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Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

8


nach Pflichtschule

bis 19 Jahre rasch

abnehmend

dann langsamer

15

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Beteiligung Bildung

9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345

17 Jahre

~90

18 Jahre

~23

19+ Jahre

lt 40


steigt langsam

mit einiger

Uumlberschneidung

zur Bildungs-

beteiligung



16

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


9088

643840

3733

2926

2421

1817

139

76

1617181920212223242526272829303132

Beteiligung

115

4380

9496

012345


25-29 Jahre

79 15

20-24 Jahre

64 13

15-19 Jahre

15 6 156

1516171819

6413

2021222324

7915

2526272829

5142013

9



200708 und 201112


17

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

GESAMT

APS

VS

HS

SoS

POLY

NMS

AHS

BS

BMS

BHS

GESDH


200708 955541150191022

201112 9555415160191021

200708

201112

9

~5

~10-20




18

5142013

10




19

AL-RATE Jug

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug




1999-2011






20

04 0404 05

05

0708

07 0707 07

06 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

AustriaEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105

04

06 05

08

0707

07 07 06 0606 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

SwitzerlandEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105 06

0607

08 08

1009

08

07

0605

05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

GermanyEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=1

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug

AL-RATE Jug

5142013

11















uumlbertrieben


21




22

144

205

345

356

371

440

472

476

479

484490

519

527

556

569

608

681

849

902

928

948

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100



Berufsschulen

Sonderschulen



Neue Mittelschule

Hauptschulen

INSGESAMT

Volksschulen


AHS-Unterstufe

BMS Tourismus

BMS kaufmaumlnnisch

AHS-Oberstufe

BHS kaufmaumlnnisch



BMS sozialberuflich

BAKIP BASOP


Schuumllerinnen

Absolventinnen

5142013

12




23

257

323

515

530

531

542

617

632

692

696

755

791

799

824

842

854

909

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100


Berufsschulen





AHS insgesamt



Hauptschulen




BAKIP inkl BASOP


Sonderschulen

Volksschulen


Leitungspersonen

Lehrpersonen



24

OumlST

Rsup2 = 0201

Rsup2 = 03598

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

n 100 200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 04771

020

030

040

050

060

070

080

090

200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 02951

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

00 100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

Rsup2 = 04036

010

020

030

040

050

060

070

080

090

100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

BB Oberst

BB 15Jaumlhr


5142013

13



Geschlecht

25

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw




Mehrsprachigkeit

26

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D


5142013

14



27

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen



der Uumlbergaumlnge










relativ verteuert


Mehrsprachigkeit

28

5142013

15




29

Vorschule

PflichtS

Prim+Sek1

Oberstufe Sek2

Tertiaumlr

2010-20 2030 2050 2075





30


HAUPTVARIANTE

HAUPTVARIANTE

HAUPTV OHNE

MIGRATION

HAUPTV

OHNE MIGRATION

WACHSTUMS-

VARIANTE

WACHSTUMS-

VARIANTE

5142013

16




31



32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

9



200708 und 201112


17

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

GESAMT

APS

VS

HS

SoS

POLY

NMS

AHS

BS

BMS

BHS

GESDH


200708 955541150191022

201112 9555415160191021

200708

201112

9

~5

~10-20




18

5142013

10




19

AL-RATE Jug

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug




1999-2011






20

04 0404 05

05

0708

07 0707 07

06 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

AustriaEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105

04

06 05

08

0707

07 07 06 0606 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

SwitzerlandEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105 06

0607

08 08

1009

08

07

0605

05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

GermanyEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=1

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug

AL-RATE Jug

5142013

11















uumlbertrieben


21




22

144

205

345

356

371

440

472

476

479

484490

519

527

556

569

608

681

849

902

928

948

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100



Berufsschulen

Sonderschulen



Neue Mittelschule

Hauptschulen

INSGESAMT

Volksschulen


AHS-Unterstufe

BMS Tourismus

BMS kaufmaumlnnisch

AHS-Oberstufe

BHS kaufmaumlnnisch



BMS sozialberuflich

BAKIP BASOP


Schuumllerinnen

Absolventinnen

5142013

12




23

257

323

515

530

531

542

617

632

692

696

755

791

799

824

842

854

909

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100


Berufsschulen





AHS insgesamt



Hauptschulen




BAKIP inkl BASOP


Sonderschulen

Volksschulen


Leitungspersonen

Lehrpersonen



24

OumlST

Rsup2 = 0201

Rsup2 = 03598

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

n 100 200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 04771

020

030

040

050

060

070

080

090

200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 02951

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

00 100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

Rsup2 = 04036

010

020

030

040

050

060

070

080

090

100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

BB Oberst

BB 15Jaumlhr


5142013

13



Geschlecht

25

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw




Mehrsprachigkeit

26

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D


5142013

14



27

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen



der Uumlbergaumlnge










relativ verteuert


Mehrsprachigkeit

28

5142013

15




29

Vorschule

PflichtS

Prim+Sek1

Oberstufe Sek2

Tertiaumlr

2010-20 2030 2050 2075





30


HAUPTVARIANTE

HAUPTVARIANTE

HAUPTV OHNE

MIGRATION

HAUPTV

OHNE MIGRATION

WACHSTUMS-

VARIANTE

WACHSTUMS-

VARIANTE

5142013

16




31



32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

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ildu

ng

Mat

ura

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gr

Un

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PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

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r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

10




19

AL-RATE Jug

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug




1999-2011






20

04 0404 05

05

0708

07 0707 07

06 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

AustriaEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105

04

06 05

08

0707

07 07 06 0606 05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

SwitzerlandEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=105 06

0607

08 08

1009

08

07

0605

05

00

02

04

06

08

10

12

14

16

19

99

20

00

20

01

20

02

20

03

20

04

20

05

20

06

20

07

20

08

20

09

20

10

20

11

GermanyEU15

ue rate15-24

ue rate15-64

ue ratio15-24

EU=1

AL-RATE Gesamt

AL-Anteil Jug

AL-RATE Jug

5142013

11















uumlbertrieben


21




22

144

205

345

356

371

440

472

476

479

484490

519

527

556

569

608

681

849

902

928

948

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100



Berufsschulen

Sonderschulen



Neue Mittelschule

Hauptschulen

INSGESAMT

Volksschulen


AHS-Unterstufe

BMS Tourismus

BMS kaufmaumlnnisch

AHS-Oberstufe

BHS kaufmaumlnnisch



BMS sozialberuflich

BAKIP BASOP


Schuumllerinnen

Absolventinnen

5142013

12




23

257

323

515

530

531

542

617

632

692

696

755

791

799

824

842

854

909

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100


Berufsschulen





AHS insgesamt



Hauptschulen




BAKIP inkl BASOP


Sonderschulen

Volksschulen


Leitungspersonen

Lehrpersonen



24

OumlST

Rsup2 = 0201

Rsup2 = 03598

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

n 100 200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 04771

020

030

040

050

060

070

080

090

200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 02951

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

00 100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

Rsup2 = 04036

010

020

030

040

050

060

070

080

090

100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

BB Oberst

BB 15Jaumlhr


5142013

13



Geschlecht

25

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw




Mehrsprachigkeit

26

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D


5142013

14



27

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen



der Uumlbergaumlnge










relativ verteuert


Mehrsprachigkeit

28

5142013

15




29

Vorschule

PflichtS

Prim+Sek1

Oberstufe Sek2

Tertiaumlr

2010-20 2030 2050 2075





30


HAUPTVARIANTE

HAUPTVARIANTE

HAUPTV OHNE

MIGRATION

HAUPTV

OHNE MIGRATION

WACHSTUMS-

VARIANTE

WACHSTUMS-

VARIANTE

5142013

16




31



32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

11















uumlbertrieben


21




22

144

205

345

356

371

440

472

476

479

484490

519

527

556

569

608

681

849

902

928

948

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100



Berufsschulen

Sonderschulen



Neue Mittelschule

Hauptschulen

INSGESAMT

Volksschulen


AHS-Unterstufe

BMS Tourismus

BMS kaufmaumlnnisch

AHS-Oberstufe

BHS kaufmaumlnnisch



BMS sozialberuflich

BAKIP BASOP


Schuumllerinnen

Absolventinnen

5142013

12




23

257

323

515

530

531

542

617

632

692

696

755

791

799

824

842

854

909

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100


Berufsschulen





AHS insgesamt



Hauptschulen




BAKIP inkl BASOP


Sonderschulen

Volksschulen


Leitungspersonen

Lehrpersonen



24

OumlST

Rsup2 = 0201

Rsup2 = 03598

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

n 100 200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 04771

020

030

040

050

060

070

080

090

200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 02951

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

00 100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

Rsup2 = 04036

010

020

030

040

050

060

070

080

090

100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

BB Oberst

BB 15Jaumlhr


5142013

13



Geschlecht

25

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw




Mehrsprachigkeit

26

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D


5142013

14



27

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen



der Uumlbergaumlnge










relativ verteuert


Mehrsprachigkeit

28

5142013

15




29

Vorschule

PflichtS

Prim+Sek1

Oberstufe Sek2

Tertiaumlr

2010-20 2030 2050 2075





30


HAUPTVARIANTE

HAUPTVARIANTE

HAUPTV OHNE

MIGRATION

HAUPTV

OHNE MIGRATION

WACHSTUMS-

VARIANTE

WACHSTUMS-

VARIANTE

5142013

16




31



32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

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PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

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r Ja

GES

CH

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HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

12




23

257

323

515

530

531

542

617

632

692

696

755

791

799

824

842

854

909

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100


Berufsschulen





AHS insgesamt



Hauptschulen




BAKIP inkl BASOP


Sonderschulen

Volksschulen


Leitungspersonen

Lehrpersonen



24

OumlST

Rsup2 = 0201

Rsup2 = 03598

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

n 100 200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 04771

020

030

040

050

060

070

080

090

200 300 400 500 600 700 800

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm


OumlST

Rsup2 = 02951

000

010

020

030

040

050

060

070

080

090

00 100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

Rsup2 = 04036

010

020

030

040

050

060

070

080

090

100 200 300 400 500 600

you

ng

scie

nce

-te

chn

olo

gy p

ers

on

ell

wm

VET at age 15

BB Oberst

BB 15Jaumlhr


5142013

13



Geschlecht

25

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw




Mehrsprachigkeit

26

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D


5142013

14



27

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen



der Uumlbergaumlnge










relativ verteuert


Mehrsprachigkeit

28

5142013

15




29

Vorschule

PflichtS

Prim+Sek1

Oberstufe Sek2

Tertiaumlr

2010-20 2030 2050 2075





30


HAUPTVARIANTE

HAUPTVARIANTE

HAUPTV OHNE

MIGRATION

HAUPTV

OHNE MIGRATION

WACHSTUMS-

VARIANTE

WACHSTUMS-

VARIANTE

5142013

16




31



32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

13



Geschlecht

25

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw




Mehrsprachigkeit

26

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D


5142013

14



27

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen



der Uumlbergaumlnge










relativ verteuert


Mehrsprachigkeit

28

5142013

15




29

Vorschule

PflichtS

Prim+Sek1

Oberstufe Sek2

Tertiaumlr

2010-20 2030 2050 2075





30


HAUPTVARIANTE

HAUPTVARIANTE

HAUPTV OHNE

MIGRATION

HAUPTV

OHNE MIGRATION

WACHSTUMS-

VARIANTE

WACHSTUMS-

VARIANTE

5142013

16




31



32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

14



27

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen



der Uumlbergaumlnge










relativ verteuert


Mehrsprachigkeit

28

5142013

15




29

Vorschule

PflichtS

Prim+Sek1

Oberstufe Sek2

Tertiaumlr

2010-20 2030 2050 2075





30


HAUPTVARIANTE

HAUPTVARIANTE

HAUPTV OHNE

MIGRATION

HAUPTV

OHNE MIGRATION

WACHSTUMS-

VARIANTE

WACHSTUMS-

VARIANTE

5142013

16




31



32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

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ildu

ng

Mat

ura

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gr

Un

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PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

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r Ja

GES

CH

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nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

15




29

Vorschule

PflichtS

Prim+Sek1

Oberstufe Sek2

Tertiaumlr

2010-20 2030 2050 2075





30


HAUPTVARIANTE

HAUPTVARIANTE

HAUPTV OHNE

MIGRATION

HAUPTV

OHNE MIGRATION

WACHSTUMS-

VARIANTE

WACHSTUMS-

VARIANTE

5142013

16




31



32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

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PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

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2Q

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3Q

uin

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4Q

uin

til

Ob

Qu

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l

BIL

DU

NG

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Max

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sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

16




31



32

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

17


UumlBERGANG 1

33


UumlBERGANG 1

Zugang

Verpflichtung

Bereitstellung

Oumlffnungszeiten


Familienmodelle

Erziehungs- und

Bildungsmodell


34

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

115

4380

9496

012345


5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

18



KostenGewinne



eingesetzt wird







entwachsen



fundamental aus





35




Herausforderungen



ErziehungBildung

Kinder


Eltern




Lehrpersonen






36






5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

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Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

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Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

19






vs












37








82 3-6 Jahre 39






Einrichtungen)





38

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

20


39


Institutionell

Rang 22




40

40




1152013

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

21





















41

41




42

42

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

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2Q

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3Q

uin

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4Q

uin

til

Ob

Qu

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l

BIL

DU

NG

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Max

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sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

22


ANHANG Fakten

Uumlbergang 1

43


Anteil privater

Einrichtungen



44

5855

49

39

3 5

31 31

29

151 0

9086

67

63

61

535 3

431 2

0

5 9

45

40

28

27 16

12 1 0

103

6258

56

44

43

43

241 8

171 0

87 74

73

64

4 2

33 32

6

0

0

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 00

W

K

O

Ouml ST

TSV

St

NB

K

TS

O

Ouml ST

WSt

N

B

V

W

O

K

Ouml ST

St

ST

V

BN

KT

O

Ouml ST

WNV

SStB

V

WN

Ouml ST

S

StK

B

O

T

KTH ges

Krippen

KG

Horte

Altersgem

privat

privat

KTH insg

Krippen

KG

Horte


ak-jku-ivpdf

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

23


hellip



45



Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)




hellip

46



+ Tagesmuttervater

Quelle

httpwwwbmwfjgvatJ


Jugendmonitoraspx

(Mai 2011)

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

24






genutzt


EU-Rang 22









979a2f



47


Praumlferenzen





















48

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

25


49

bis559

600-

629

630-

659

700-

729

730-

759

800-

859

900-

959

1159und

fruumlher

1200-

1259

1300-

1359

1400-

1459

1500-

1529

1530-

1559

1600-

1629

1630-

1659

1700-

1759

1800-

1859

1900und

spaumlter




0

25 21

38

143 0 0 3 9 8 4 3 7 8

2331

50

25

46

8497 100100

0 412 20 24 27 34 41

65

95100

0

20

40

60

80

100

120

Krippen

bis559

600 -

629

630 -

659

700 -

729

730 -

759

800 -

859

900 -

959

1159und

fruumlher

1200 -

1259

1300 -

1359

1400 -

1459

1500 -

1529

1530 -

1559

1600 -

1629

1630 -

1659

1700 -

1759

1800 -

1859

1900und

spaumlter




011 15

62

101 0 0

5

2211 7 5

10 6

2012

1011

26

8898 100100

0 5

2739

46 5161 67

8799100

0

20

40

60

80

100

120


39 KG

20 KK




50

93 54 Tg

81 227 Tg

7945 Tg

6717 Tg

50 24 Tg

77 36 Tg

55 104 Tg

33 16 Tg 32

09 Tg

1005 Tg

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Weih-nachts-ferien

Som-mer-

ferien

Oster-ferien

sonstSchlieszlig-

tage

Se-mester-ferien




ak-jku-ivpdf

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

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Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

26


51


W

B

K

S N

St V

T

Quelle



Juli2011pdf


52

17

16

15

14

13

11

11

9

8

0 5 10 15 20

T

K

W

OumlST

B

St

N

O

S

V

Krippen

KinderGruppe

6

5

5

4

4

3

3

3

2

0 1 2 3 4 5 6 7

T

N

W

K

OumlST

B

O

S

St

V

Krippen

KinderPersonal

22

22

21

21

20

20

19

18

18

17

0 5 10 15 20 25

W

S

K

St

T

B

OumlST

V

N

O

Kindergaumlrten

KinderGruppe

8

8

7

7

7

7

7

7

6

6

0 2 4 6 8 10

T

K

S

V

B

OumlST

N

W

St

O

Kindergaumlrten

KinderPersonal

1 21 1 3

1 13 1 13



Kindergaumlrten

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

27





Kindergartenbesuch

von SchuumllerInnen


Quelle PISA 2009

eigene Berechnung

53

2

12

86

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


Total

Kindergartenbesuch

Nein

Ja bis 1J

Ja mehr als 1J


UumlBERGANG 2

54

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

28


UumlBERGANG 2

55

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


(Vorschulklassen)

Mehrsprachigkeit

Migration

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Leistungsdruck

Vorbereitung auf

Uumlbergang 3

Volksschule











Hintergrundfaktoren







56



5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

29





Uumlbergaumlnge in


57

06

06

11

21

21

22

23

25

45

45

0 1 2 3 4 5

B

St

K

W

OumlST

N

O

T

S

V

Vorschulstufe


07

13

16

20

23

24

25

32

35

36

0 1 2 3 4

St

O

B

K

OumlST

T

S

W

N

V

Sonderschule

SonderschuleVS+HS



1 75 1 51


ak-jku-ivpdf






58

00 05 10 15 20 25 30 35 40

B

St

N

O

S

K

OumlST

W

T

V

BStNOSKOumlSTWTV


SoS 04010301050404080517

1 36 1 17


ak-jku-ivpdf

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

30




59



75+ 8 28

Quelle NBB Bd1 2012


Bildung der Eltern

Migrations-

hintergrund

60


Lesen Math NW




pdf

Unterschied

80-90 Punkte

Unterschied

50-80 Punkte

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

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Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

31


Auswertung

Bildungs-

standards

Fuumlr jeweils

die anderen

Variablen

kontrollierte

Effekte von

Hintergrund-

merkmalen

auf Leistungen

61

-9-7

13

-14

-7

-2

5

-8-5

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

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Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

gr

Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pr


Mathematik 4Stufe

-8-6

14

-15

-7-4

5

-8

8

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

SOZIOumlKSTA

TUShellip

Un

tQ

uin

til

2Q

uin

til

3Q

uin

til R

ef

4Q

uin

til

Ob

Qu

inti

l

BIL

DU

NG

ELT

ERN

Max

lPfl

ich

tS

Leh

rab

sch

lm

ittl

S

Mei

ster

ausb

ildu

ng

Mat

ura

Ref

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Un

iFH

PAuml

DA

K

MIGRHINTE

RGRUhellip

Nei

n R

efg

r Ja

GES

CH

LEC

HT

Maumln

nl

Ref

gr

Wei

bl

MUTTER

hellip

Nei

n R

efg

r Ja

Mo

n L

ern

ruumlck

stV

ors

pru

ng

Deutsch 4Stufe

NBB 2012

Bildungsstandards

Status


Etaumlt

Mutt

Quelle eigene

Berechnung aufgrund

NBB Bd2 2012

Kap C5 Bruneforth

Weber amp Bacher

Tab52


ANHANG Fakten

Uumlbergang 2

62

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

32


Unterschiede

TERT-PS

Leistungs-

unterschiede

nach Bildung

der Eltern

ndash 80-90 Punkte

-DIFFERENZ

Lesen lt Stuf1

ndash 41 Pkt

Buumlcher gt 100

ndash 39 Pkt

Lernressourcen

ndash 38 Pkt

nach 4Kl in AHS

ndash 54 Pkt




Unterschiede

Migrhintergrd

Leistungs-

unterschiede

nMigrations-

hintergrund

ndash 50-80 Punkte

immer Deutsch



-DIFFERENZ

Buchbesitz gering

ndash 30-37 Pkt

Schulfreude hoch

ndash 16-21 Pkt


ndash 11-27 Pkt


5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

33


65


66



Volksschulen

regionale

Unterschiede

der AHS

Zugaumlnge

Schwacher

Zusammenhang der

Leistungen mit dem

AHS-Zugang

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

34


UumlBERGANG 3

67


UumlBERGANG 3

68

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Fruumlhe Aufteilung

HS NMS AHS

Leistungsgruppen

Sonderschule und

sp Foumlrderbedarf

Orientierung


Sekundarstufe 1

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

35



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1


69



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1




70

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

36



Alter im Vergleich

Oumlsterreich Nr1





Fragen






Methoden



71


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

72

OECD Oslash

14 Jahre


J

12

J

15

J

16

J

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

37


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

73

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

74

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

38


Wo liegt das

Abendland

Alter der

KinderJugendlichen

beim ersten

Selektionspunkt

unter 57 Laumlndern

PISA 2006

75

OECD Oslash

14 Jahre

EU15

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrtmodell

Mediterranes

Modell

Nordisches

Modell

OumlSTERR 10 Jahre

Anglophiles

liberales

Modell

ehemSoz









bewiesen









76

HAUPTFRAGEN




5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

39

















77



78

AHS 31 HS 69

1 2 3

27- 24 - 11 -

28 26 13

keine LG 4

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

40


79

Quelle NBB Bd1 2012

Treffsicherheit der

Sortierung


80






Quelle NBB Bd1 2012

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

41


81

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl



82

-8-6

13 12

-15-11

20 14

-8-13

0 0 0

4 5 5 40 0

812

0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX 4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




-9 -9

12 14

-14-11

19 14

-8

-13

-5-2 0

3 5 5 30 0 0 0 0

-20

-15

-10

-5

0

5

10

15

SOZI

OumlK

STA

TUS

IND

EX

4S

tufe

8S

tufe

BIL

DU

NG

ELT

ERN

4S

tufe

8S

tufe

MIG

RH

INTE

RG

RU

ND

4S

tufe

8S

tufe

GES

CH

LEC

HT

4S

tufe

8S

tufe

MU

TTER

ER

WER

BST

4S

tufe

8S

tufe

Ver

aumlnd

eru

ng

4gt

8S

tufe




Status

ELT

Bildung

ELT

Migr

hintgr

weibl

maumlnnl

Etaumlt

Mutt

ObQU

UntQU

Tert

PflichtS Migr

weibl

Etaumlt

weibl


5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

42


83


streuung im Lesen

1

2

3

4

5 6

7

7

6

4 2

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012



84

OumlST

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

43


ANHANG Fakten

85












86

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

44



Geschlecht

87

18

13

24

747

708

787

171

201

139

24

27

21

02

02

02

39

49

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

mw





Mehrsprachigkeit

88

18

19

14

747

793

513

171

146

294

24

13

76

02

01

08

39

27

96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

GES

deu

tsch

nic

ht

D



5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

45



Urbanisierungsgrad

89

28

15

11

680

748

810

203

175

137

35

23

13

03

02

01

52

37

28

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

m

itte

ld

uumln

n






90

17

08

06

525

481

499

289

307

299

70

93

80

07

09

07

91

101

109

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

200607

200708

200809

200910

201011

KeinAbschl

dic

ht

bes

ied

ND

mit

tel N

Dd

uumln

n N

D



5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

46



91

- 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190

VS

SEK 1

HS

SoS

NMS

AHS-U

SEK 2

POLY

BS

BMS

BHS

AHS-O

AHS-ORG




AO 2608050803060000000807

SEK 1

1 - 3

VS 05

SEK 2

7 - 13

Nicht aufstiegs-

berechtigt

aufstiegs-

Berechtigt

mit Nicht

Genuumlgend

auszliger-

ordentliche

SchuumllerInnen















92

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

47


UumlBERGANG 4

93


UumlBERGANG 4

94

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary


Berufsbildung


Lehrlingsmarkt

Selektivitaumlt und


Bildungsabbruch


Hochschule

Sekundarstufe 2

910 Stufe

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

48














Niveaus

95


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 48

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



96

OECD=43

OECD Oslash

EU 19 Oslash

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

49


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

97

OECD=11

0

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

OECD PISA


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

98

OECD=11


Wohlfahrtmodell

Nordisches

Modell

0

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

50


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

99

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

0


Anteil BB

im Vgl

BB zwischen

74 und 2

OECD 43

EU 18

OumlST 71

7473

7271

6867

6564

6261

5756

5548

48

464444

43

3937

3534

3332

313131

2725

2322

14119

522

0 10 20 30 40 50 60 70 80




SloveniaLuxembourg

AustraliaGermany

SwedenNorway

Denmark

EU19 average

PolandFrance

Spain

OECD average

TurkeyIndonesia

ChileIsrael

IcelandEstonia



KoreaJapan

PortugalHungary


IndiaChina



OECD=43

7668

5552

412626

23232222

181817

16151414

11

1176655

322111000000000000000000000

0 20 40 60 80



JapanRomania

KoreaIreland

BelgiumIsrael

HungaryIndonesia


Greece

OECD average




LatviaItaly

EstoniaMacao-China

AustraliaArgentina

AzerbaijanLithuania

IcelandCanada

DenmarkFinland

New ZealandNorway

SpainSwedenBulgaria

BrazilChile


JordanKyrgyzstan

LiechtensteinQatar



15 Jaumlhr

100

OECD=11

Kontinental-

konservatives

Wohlfahrt-

modell

Nordisches

Modell

Nordisches

Modell


Wohlfahrtmodell

Fruumlhe

Teilung

SEK 1

0

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

51








Schulwesens













101
















102

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

52




bis ca 20 J (2009)

103

475726

578932

752542







BHS

BMS

104

76

64

59

56

60

48

45

6

9

10

10

7

8

7

9

13

15

16

21

27

29

2

4

5

6

7

11

13

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

BHS 1J Verlust

BHS 2J Verlust

BHS 3J Verlust

BHS 4J Verlust

BMS 1J Verlust

BMS 2J Verlust

BMS 3J Verlust

BHS 1JVerlust

BHS 2JVerlust

BHS 3JVerlust

BHS 4JVerlust

BMS 1JVerlust

BMS 2JVerlust

BMS 3JVerlust

glAusb AUFST 760640588556604484446

glAusb REP 599398102657666



Wechsel in BS 86130148156212272286





Verlust

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

53


Chancen fuumlr

Houmlhere Schule

105

1722

2216

1737

3024

2253

3420

182

5618

17087

18

1416

09

14

0 5 10 15 20

1

Urbanisierungs-grad



Eltern

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich

maumlnnlich

weiblich















nach regionalen und

sozialen Merkmalen


Referenzgruppe





Quelle NBB Bd1 2012





106

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total


5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

54


Situationsanalyse 3


107

100

1000

10000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90


Poly

BS

BMS

BHS

AHS-O

Total

Rsup2 = 04139

Rsup2 = 05473

Rsup2 = 03042

Rsup2 = 00494

Rsup2 = 05973

-1000

00

1000

2000

3000

4000

5000

16

20

22

24

26

28

30

32

34

36

38

40

42

44

46

49

51

53

55

57

59

61

65

67

69

71

74

78

80

83

87

90




AHS

POLY

BS

BMS BHS


ANNEX Fakten

108

5142013

55






109

1

27

7

21

29

7 63

1 1 2

31

61

1

0

10

20

30

40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

55






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1

27

7

21

29

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1 1 2

31

61

1

0

10

20

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40

50

60

70

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt

Wie

derh

PT

S

BS

BM

S

BH

S

AH

S-O

Au

str

itt




AHS 61

BHS 31

zus 92


AHS 7

BHS 29

zus 36

(1LG ~27-28)

Quelle NBB Bd1 2012



NBBI 2012

110

Quelle NBB Bd1 2012

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

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42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf



130

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

dateiennbb-

hintergrundpdf

5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


wwwequiat

Material

148

wwwequiat

5142013

56



(PISA 2006)


















ndash more en

111

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006


Quality of choice

(PISA 2006)



of choice


ndash 35++ 53~+ 12-


ndash 33++ 52~+ 15-


ndash 41++ 45~+ 14-


ndash 37++ 36~+ 27-







112

Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

PISA 2006

5142013

57





113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

40

24 19 7 5

17

49 68

63

61

36

58

10 8 18

32

59

25

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

20 17 7 5

15

52

72 64

59

32

58

6 7 19

35

63

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

22 16

9 5 15

53

70 64

61

37

57

5 7 19

30

59

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100






42

19 18 5 5

15

51

74 64

56

26

58

7 7 19

40

68

27

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

120

1990-2000

5142013

61








121

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

19

90

91

19

91

92

19

92

93

19

93

94

19

94

95

19

95

96

19

96

97

19

97

98

19

98

99

19

99

00

20

00

01

20

01

02

20

02

03

20

03

04

20

04

05

20

05

06

20

06

07

20

07

08

20

08

09

20

09

10

20

10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

4

5

6

7

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

19

90

19

95

20

00

20

05

20

10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

80

90

100

110

120

130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

64



in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

30

35

40


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

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65



129

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

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130

0

10

20

30

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50

60

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80

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100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

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5142013

66


ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





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Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





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97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





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66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

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73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

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74
















147


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Material

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113

40

24 19 7 5

17

49 68

63

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36

58

10 8 18

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0

10

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100






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20 17 7 5

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59

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22 16

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80

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100






Quelle eigene

Berechnung

aufgrund

LFS





114

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24 19 7 5

17

49 68

63

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36

58

10 8 18

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100






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20 17 7 5

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6 7 19

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22 16

9 5 15

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5 7 19

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19 18 5 5

15

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70

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90

100







-tendenziell +


BHS Aufstieg ~23

-stagnierend


5142013

58


UumlBERGANG 5

115


UumlBERGANG 5

116

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

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aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

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Age

Elementary

education

120

1990-2000

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0

10

20

30

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19

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00

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08

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09

10

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10

11

FIN

CH

AT

0

1

2

3

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05

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10

AT CH FIN

FH+PH

UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

60

70

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90

100

110

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130

AT15-19

AT20-25

AT25-29

CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

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125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

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in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

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50

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70

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100


AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

10

15

20

25

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35

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AHS

TG

KFM

WIB

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Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

Quelle

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Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

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130

0

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Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

httpwwwequiat

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ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

69





137

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

70





139

97

EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

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Material

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Edu

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training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

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University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

Vergleichsweise

schmal und hoch

Doppelqualifikation


Abbruumlche und

Vorqualifikation

hohe soziale

Selektivitaumlt

Tertiaumlrstufe

5142013

59











aufgrund BHS








117
















118

5142013

60


Aktuelle

Struktur

119

Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

2010-12


Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

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Age

Elementary

education

120

1990-2000

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AT CH FIN

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UNIV





122

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

62




123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


50

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110

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AT15-19

AT20-25

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CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

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in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

40

11

16

von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

75

405

0

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30

40

50

60

70

80

90

100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

53

36

16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

10

20

30

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AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

Linear (Zus)

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

0

5

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AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

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90

100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

SOWI

Quelle

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100



Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

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50

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80

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100



Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

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WIB

SOWI

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ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

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133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




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Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

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nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





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Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

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Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





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eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

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EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





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Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

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EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



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hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



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ndash sozial







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ndash Privatschulen





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aufgrund BHS








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Aktuelle

Struktur

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Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

5

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Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

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General

secondary

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Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

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school

(4 years)

Special

schools

Prep

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nur (Aus)-Bildung

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NEET

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eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

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nur (Aus)-Bildung

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eigene

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OECD EAG 2012


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AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



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Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

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NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



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NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

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in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

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von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

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Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




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AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

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AHS

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AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

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AHS

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Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



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HTL

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Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




0

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Naturwissenschaften




Technik

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ANNEX Fakten

131






132

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

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133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

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135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





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Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

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eigene

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aufgrund

OECD EAG 2012





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OECD EAG 2012

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EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





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eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

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EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



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hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



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ndash sozial







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ndash Privatschulen





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Aktuelle

Struktur

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Edu

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

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University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

6

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4

3

Age

Elementary

education

HigherEducation

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

Special

schoolsschool

(4 years)

schoolPrimary

(4 years)

General

secondary

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Fruumlhere

Struktur

University

(Bologna)

Primary school

(4 years)

General

secondary

school

(4 years)

Special

schools

Prep

Dual Voc

training

(2-4 yrs)

100 of age group

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nur (Aus)-Bildung

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NEET

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eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

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nur (Aus)-Bildung

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AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

63



125

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

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in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

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von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

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Fachhochschulen


32

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0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




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2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

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Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

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AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

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AHS

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Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




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Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



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Naturwissenschaften




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ANNEX Fakten

131






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Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





136

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

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Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





138

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

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EU 74 114 99 98 112 103 102 119

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





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eigene

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OECD EAG 2012

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EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



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hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



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ndash sozial







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Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

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AT CH FIN

FH+PH

UNIV





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nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

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123

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


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AT15-19

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CH15-19

CH20-25

CH25-29

D15-19

D20-25

D25-29

AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

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NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

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in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

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von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

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Fachhochschulen


32

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0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







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128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

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AHS

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Linear (TG)

Linear (KFM)

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2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

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AHS

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Naturwissenschaften




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ANNEX Fakten

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Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

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nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




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Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

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135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





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eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

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eigene

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aufgrund

OECD EAG 2012





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aufgrund

OECD EAG 2012

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EU 74 114 99 98 112 103 102 119

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eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















144

5142013

73




ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

146

5142013

74
















147


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Material

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nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


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eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012


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CH15-19

CH20-25

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D15-19

D20-25

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AL+NEET EU21

Sumeduc EU21



Bildung 25-29

hoch

AL+NEET teilw

sehr niedrig

ndash AT bis 25

ndash CH uumlb 20

ndash D bis 19

AT zwei

Problem-

punkte



124

Bildung 25-29j hoch


Problempkte

Oumlsterreich

5142013

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NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



126

NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

5142013

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in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

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75

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von AHS zusammen

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von BHS zusammen

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von AHS von BHS




Fachhochschulen


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Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




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2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

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KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

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Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

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KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

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Naturwissenschaften




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ANNEX Fakten

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Quelle

eigene

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aufgrund

OECD EAG 2012

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nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




135

nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





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eigene

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aufgrund

OECD EAG 2012

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eigene

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aufgrund

OECD EAG 2012





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aufgrund

OECD EAG 2012

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EU 74 114 99 98 112 103 102 119

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OECD EAG 2012





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eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

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EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



142

5142013

72



hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



143






















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ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

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NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012



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NeueinsteigerInnen

pro 1000

VaumlterMuumltter




Quelle NBB Bd1 2012

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in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

127

75

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von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

595

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Fachhochschulen


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Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




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2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

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AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

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KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

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LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

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ANNEX Fakten

131






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Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

67




133

nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

sbquoduallsquo


Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012




134

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

68




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nur (Aus)-Bildung

Bi+Besch



sbquoduallsquo


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eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





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eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

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eigene

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OECD EAG 2012





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eigene

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OECD EAG 2012

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EU 74 114 99 98 112 103 102 119

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eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012





140

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eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012

5142013

71





141

66

EU 65 75 78 65 65 56 75 95

Quelle

eigene

Berechnung

aufgrund

OECD EAG 2012



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5142013

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hellipdemonstrandum




wichtigstenhellip

und



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ndash sozial







ndash politisch








Beispiel LG vs NMS


145






ndash Privatschulen





ndash Demografie

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in UNI und FH





93 60 in Uni 56 36

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11

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von AHS zusammen

925

von BHS zusammen

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100

von AHS von BHS




Fachhochschulen


32

56

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16

8

0 20 40 60 80 100

Zugang in FHs von







BHS 40 bis 60 BHS 15 - 35




128

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 87 77 86 91 86 88 84 82 84 89 86

TG 31 26 30 33 33 33 37 34 38 45 40

KFM 51 39 48 48 49 50 48 50 52 63 59

WIB 45 40 48 51 51 48 50 50 52 64 55

LF 33 32 32 36 35 37 35 51 37 52 44

Zus 60 51 57 59 58 59 58 57 60 67 63

0

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20

30

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50

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AHS

TG

KFM

WIB

LF

Zus

Linear (AHS)

Linear (TG)

Linear (KFM)

Linear (WIB)

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2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

AHS 10 13 15 16 15 16 19 21 22 23 25

TG 15 16 19 19 19 21 24 26 28 35 32

KFM 10 13 17 18 19 19 21 26 28 33 33

WIB 5 9 14 15 16 17 19 23 25 28 31

LF 8 10 17 13 9 9 11 12 14 13 15

Zus 10 13 16 16 16 17 20 22 24 27 28

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Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




HTL

TE

HAK

WIB

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Lehramtsstudien



Rechtswiss Studien



Naturwiss Studien




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Naturwissenschaften




Technik

Kunst

HTL

TE

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ANNEX Fakten

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OECD EAG 2012

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nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

(Aus)-Bildung+AL


NEET

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aufgrund

OECD EAG 2012




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eigene

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aufgrund

OECD EAG 2012

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Bi+Besch



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EU 74 114 99 98 112 103 102 119

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nur (Aus)-Bildung

(Aus)-Bildung+Besch

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NEET

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Übergänge im Bildungssystem: Die Situation in Österreich … · 2016-07-14 · SCHIRN KUNSTHALLE...

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