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Informationsveranstaltungder Klassenstufe 7

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Übersicht

Teil I: Allgemeine Informationen

• Überblick Unterrichtsangebot am IGI

• Merkmale der Zweige

Teil II: Vorstellung der Zweige

• Sprachenzweig: Spanisch

• Sprachenzweig: Latein

• Naturwissenschaftlicher Zweig

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3

Teil I: Allgemeine Informationen

4

Illtal-Gymnasium

Allgemein bildendes Gymnasium

mit

Sprachenzweig und

naturwissenschaftlichem Zweig

sowie

bilingualem Zug

3

Sprachen-zweig

5

UNESCO-Projektschule

Illtal-Gymnasium

Stufen 11 / 12

LaFr

Klasse 5

En

Ph

Sn

Nat.wissZweig

Klasse6

Klasse8

ZweigKlasse

10

Bewegtes IGI

Fördern FGTSbesondere Angebote

GOS

Ein-führungs-

phase

Klassen-

verband

_________Wahl:

InformatikWirtschaftPhilosophie

GOS

Haupt-phase

Kurs-

system

Bilingualer Zug AbiBac

A

B

I

T

U

R

Grundschule

Allgemeine Ziele:

• Erlernen einer dritten Fremdsprache

• Förderung der Mehrsprachigkeit (Spanisch)

• Kulturgeschichtliche und analytische Sprachkompetenz (Latein)

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Sprachenzweig

4

7

Profilfach: Dritte Fremdsprache (IGI: Spanisch, Latein) in den Klassenstufen 8 bis 10

• Dritte Fremdsprache ist durchgehend vierstündig

• Dritte Fremdsprache ist schriftliches Fach (Klassenarbeiten)

• In Klassenstufe 10:

→ Englisch oder Französisch (Nicht-Bili) abwählbar

→ Eines der Fächer Physik, Chemie, Biologie,Erdkunde, Geschichte abwählbar

Sprachenzweig

8

Profilfächer: Physik, Chemie und Biologie→Unterricht mit erhöhten Stundenanteilen

Klasse 8:

• Physik: 4-stündig (statt: 2-stündig) und

schriftliches Fach

• Chemie: 2-stündig (wie im Sprachenzweig)

• Biologie: 2-stündig (im Sprachenzweig: Entfall)

Naturwissenschaftlicher Zweig

5

9

Klasse 9:

• Physik: 4-stündig (statt 2-stündig) und

schriftliches Fach

• Chemie: 4-stündig (statt 2-stündig), aber dennoch

nichtschriftliches Fach

• Biologie: 2-stündig (wie im Sprachenzweig)

Naturwissenschaftlicher Zweig

10

Klasse 10:

•Physik: 2-stündig (wie im Sprachenzweig);

•Chemie: 3-stündig (statt 2-stündig)

•Biologie: 2-stündig (wie im Sprachenzweig);

•Naturwissenschaften sind nichtschriftliche Fächer

•Französisch und Englisch werden beide fortgeführt (Sprachenzweig: Abwahl der 1. oder 2. FS möglich)

•Eines der Fächer Biologie, Erdkunde, Geschichte abwählbar

Naturwissenschaftlicher Zweig

6

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Teil II: Vorstellung der Zweige

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KLASSENSTUFE 8 9 10

nw s bili nw s bili nw s Bac

Deutsch 3 3 3 4 4 4 4 4 4

Französisch 4 4 4 3 3 3 3 33 5

Englisch 4 4 4 3 3 3 3 33

Latein/Spanisch 4 4 4 4 4 4

Mathematik 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Biologie 2 2 2 2 25 25 25

Chemie 2 2 2 4 2 2 3 25 25

Physik 4 2 2 4 2 2 2 25 25

Erdkunde 2 2 3 25 25 2

Geschichte 2 2 2 2 2 2 25 25 2

Sozialkunde 2 2 2 2 2 2

Religion 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Bildende Kunst 2 2 2 27 27 27

Musik 2 2 2 27 27 27

Sport 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Wahlpflichtfach8 2 2/3

Summe 33 33 34 34 34 34 33 33 33

S-Zweig

NW-Zweig

Stu

nd

en

tafe

l 8 b

is 1

0

Rot: Schriftliche Fächer

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Der Sprachenzweig

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Der Sprachenzweig:

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Spanischals dritte Fremdsprache

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I. Wozu Spanisch?• Du möchtest…

• bald der 500‘000‘00 1 spanischsprachige Sprecher der Welt sein und dich mit 500 Millionen

Menschen in über 23 Ländern und 3 Kontinenten unterhalten können?

• Im Urlaub und auf Reisen nach Spanien und Lateinamerika die Einheimischen und ihre Kultur

wirklich kennen lernen und verstehen?

• Dir nach und nach ein großartiges und faszinierendes Kulturerbe mit berühmten Schriftstellern,

Musikern, Malern, Regisseuren, Architekten und Sportlern erschließen?

• Auf Spanisch genießen?

• Mit den Schülern anderer Bundesländer, in denen Spanisch bereits 2. Fremdsprache ist (Hessen,

Bayern, Berlin etc.), Schritt halten können?

• Jetzt schon durch die Weltsprache Spanisch deine beruflichen Chancen verbessern?

• und dir die Möglichkeit zum Studium bzw. Auslandspraktika in einem der 23 spanischsprachigen Ländern eröffnen?

Weitere Gründe Spanisch zu lernen

Spanisch ist:

• nach Chinesisch und vor Englisch die am meisten gesprochene Sprache auf der Welt

• offizielle Amtssprache in internationalen Organisationen und so Arbeitssprache de EU und neben Englisch zweitwichtigste Sprache der UNO

• erste Fremdsprache und bald zweite Amtssprache in den USA wo mit 12,5% der Bevölkerung fast 40 Millionen Muttersprachler, die Hispanics, leben und arbeiten

• eine zunehmend wichtige Sprache im Bereich Wirtschaft und Tourismus.

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9

Wer sollte Spanisch lernen?

Schülerinnen und Schüler, die• grundsätzlich Spaß am Erlernen einer modernen

Fremdsprache haben, d.h., die

• gerne in einer anderen Sprache lesen und hören und sich mündlich artikulieren,

• bereit sind, Zeit und Mühe in das Erlernen neuer Vokabeln und Grammatik zu investieren und

• offen und interessiert sind, anderen Kulturen im und außerhalb des Schülerbuches zu begegnen

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Wie lernen wir Spanisch?

• Rückgriff auf die ersten beiden Fremdsprachen Französisch und Englischz.B. im Bereich der Lexik:

el mundo – frz le monde

quieto – engl. quiet

diferente – frz. différent / engl. different

la realidad – frz. realité / engl. reality

aber auch in der Grammatik (Gebrauch der Vergangenheitszeiten oder des Konjunktivs nahezu identisch mit dem Französischen!)

* durch relativ schnelle Progression, so dass bald viele kleine Erfolgserlebnisse im Umgang mit der neuen Sprache verbucht werden können

• mit Hilfe von altersgerechten Inhalten (z.B. Mode, Konflikte von Jugendlichen) und auch landeskundlichen Themen (Barcelona, Kolumbien)

• Spielerisch (z.B. Vokabelmemory, Verbdomino) und vor allem immer kommunikativ

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Wie lernen wir Spanisch?

• Nicht die erschöpfende Behandlung der Grammatik, sondern die Bewältigung von zunehmend komplexeren Alltagssituationen und damit der kommunikative und situative Ansatz stehen im Vordergrund

• Prinzip der Einsprachigkeit vom ersten Lernjahr an (der Unterricht findet von Anfang an weitestgehend auf Spanisch statt, aber Grammatik nur dort, wo es geht!)

• Prinzip des selbstentdeckenden Lernens und dadurch Förderung der Lernerautonomie

• durch authentisches Material (Musik, Film, Realien)

• mit neuen bzw. digitalen Medien (E-Twinning-Projekt, Webquests, multimediale Präsentationen etc.) 19

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Español: claro que sí!

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Der Sprachenzweig:

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Lateinals dritte Fremdsprache

Latein lernen -eine neue Welt entdecken

• „Abenteuerreise“ zu den Wurzeln Europas: Eintauchen in

eine versunkene Welt

• „Treffpunkt“ mit den VIPs der Antike: mit der cleveren Kleopatra, Kaiser Augustus, der schlangenköpfigen Medusa mit dem bösen Blick, Bodybuilder Herkules, der schönen Helena und antiken Medizinern und Flirtratgebern

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Warum Latein lernen?

• „Brücke“ zu modernen Fremdsprachen: z.B.:

familia (lat.)

family (engl.) famille (frz.) famiglia (ital.) familia (span.)

• „Fitnesscenter“ für besseres Deutsch:

Durch Übersetzen werden Ausdrucksfähigkeit, Lesefähigkeit und muttersprachliche Kompetenz erweitert.

Warum Latein lernen?

• „Trimm-Dich-Pfad“ für den Geist:

Jeder lateinische Satz ist eine Denksportaufgabe, ein

Puzzlespiel, das genaues Hinsehen, methodisches

Vorgehen, exaktes Analysieren und Kombinieren übt

• Latinum als „Eintrittskarte“ fürs Studium:

Erwerb der für verschiedene Studiengänge

notwendigen Lateinkenntnisse

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• durch Rückgriff auf bereits bekannte Wörter aus dem Lateinischen (elephantus, camelus, crocodilus…)

• mit Hilfe von Wörtern aus dem Französischen und Englischen (vinum – vin- wine…)

• Unterrichtssprache ist Deutsch, d.h. Grammatik, Vokabeln, Inhalte werden ausschließlich auf Deutsch erklärt, daher entfällt auch das Hörverstehen.

• mit Hilfe von Rätseln, Spielen, Puzzles nach dem Prinzip des selbst entdeckenden Lernens und modernen Medien

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Wie lernen wir Latein?

Wer sollte Latein lernen?

…Alle, die

• sich begeistern für Puzzles, Rätsel, Strategiespiele

• Spaß haben an Büchern, Wortspielen, Sprachrätseln

• gerne lesen, in fremde Welten eintauchen und Geheimnisvolles

entdecken

• Interesse an Geschichten und antiken Sagen,

Göttern, Helden haben

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Der Naturwissenschaftliche

Zweig

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E=mc2

• In unserer heutigen Gesellschaft spielen mathematische und naturwissenschaftlicheErkenntnisse eine wichtige Rolle.

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Warum Naturwissenschaften?

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• Die Fähigkeit, Zusammenhänge und ihre Gesetzmäßigkeiten zu erkennen und mit ihnen umzugehen, ist Grundlage technischen Fortschritts.

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Warum Naturwissenschaften?

• Besondere Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Interesse und Begabung für naturwissenschaftliche Fragestellungen

• Vertiefte Vermittlung von naturwissenschaftlichen Erkenntnissen, sowie Denk- und Arbeitsweisen

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Ziele des NW-Zweigs

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• Verstärkte Einübung der experimentellen Annäherung an naturwiss. Fragestellungen

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Ziele des NW-Zweigs

• Vertiefung und Ergänzungen des Grundstoffes des Sprachenzweigs

• Aber keine Voraussetzung für Kurswahl der Hauptphase der GOS im NW-Bereich

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Abgrenzung des NW-Zweigs

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Fragen?

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Weitere Informationen

• Lehrpläne

• Stundentafeln

• Standards

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www.bildungsserver.saarland.de

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Abgabetermin des Wahlbogens

Donnerstag,

01.02.2018

über die Klassenleitung

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Wir wünschen Ihnen

einen guten Heimweg.

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19

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Illtal-Gymnasium

Herzlichen Dank für Ihr Interesse

und Ihre Aufmerksamkeit!