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Verantwortlich für den Inhalt: Günther Albers Myra /Wehbrink Idee, Entwurf und Design: Günther Albers

Pädagogik Mit Profil

Das Pädagogik-Profil

Über uns

Über unsp

Pädagogik Profil Stadtteilschule Alter Teichweg

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Wir sind eine Stadtteilschule mit vielen Möglichkeiten des Lernens und Erlebens. Unser Unterricht im Pädagogik Profil wird durch engagierte und fachlich kompetente Lehrerinnen und Lehrer mit hoher Projekt- und Schülerorientie-

rung durchgeführt. Wir freuen uns auf Schülerinnen und Schülern die ein hohes Interesse und Engagement in den Lernfeldern des Pädagogik-Profils zeigen.

Und natürlich auf viele nachhaltig erfolgreiche Unterrichtsstunden und Erlebnisse in unseren Projekten auf dem

Weg zum Abitur.

Das Pädagogik-Profil

Ein Profil mit einem

unver-wechsel-

baren Kern

Pädagogische ThemenKooperatives Lernen

Gemeinschaftliches Erleben

Profilinhalt

Pädagogik mit Profil Schwerpunkt des Pädagogik-

profils sind gesellschafts- und sozial-

wissenschaftliche Fragestellungen. Die Verknüpfung mit Sport und

Theater erweitert das Profil auf prak-tische Vermittlungsbereiche, die ei-

nerseits Selbsterfahrung und ande-rerseits praktische Anwendungs-

techniken umfassen. Schülerinnen

und Schüler sollen Lernen und Pä-dagogik als lebenslangen Sozialisa-

tions- und Entwicklungsprozess kennen lernen. Hierbei werden Ent-wicklungsrisiken und die darauf aus-

gerichteten pädagogischen Konzep-te von Prävention und Intervention

betrachtet.

Erforscht werden weiterhin Änderungen der Werte und Normen

im Wandel der Zeit.

FächerkombinationProfilgebendes Fach: Pädagogik

Weitere Fächer im Profilbereich:

Sport (vierstündig/zwei Stunden Sporttheorie und zwei Stunden

Praxis), Philosophie (zweistündig), Theater (zweistündig), Seminar

(zweistündig)

Was wir erwartenMöchtet ihr euch engagieren und

eure Erfahrungen mit in das Päda-gogik-Profil einbringen?

Ihr wollt gemeinsam Lernen und Erlebnisse teilen?

Wollt ihr neue Erfahrungen sam-meln und euch engagieren?

Dann freuen wir uns, euch viel-leicht bald im Profil begrüßen zu dür-fen!

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Pädagogik

Erziehung Im Pädagogik-Profil geht es haupt-

sächlich um die Themen Erziehung, Ler-nen, Entwicklung und Identität. Gibt es so etwas wie „richtige“ Erziehung und ist Erziehung überhaupt wichtig? Wie lernt der Mensch und wie ist man zu dem geworden, der man ist?

All diesen Fragen stellen wir uns im

Pädagogik-Profil und wir setzen uns mit unterschiedlichen Themen, Theorien und Forschungsmethoden der Erziehungs-wissenschaft auseinander, um Antworten auf diese Fragen zu erlangen. Besonders wichtig ist es uns, dass wir die unter-

schiedlichen Themen aus vielen ver-schieden Perspektiven betrachten, daher werden die Fächer Sport, Philosophie, Theater sowie Seminar als profilbeglei-tende Fächer unterrichtet, die uns die Möglichkeit geben, fächerübergreifende Themen umfassend zu entwickeln sowie projektbezogen zu arbeiten.

Ihr seid schon Experten auf dem Gebiet der Erziehung, da ihr alle erzogen worden seid, vielleicht schon mal je-manden erzogen habt oder von erzieheri-schem Handeln betroffen seid. Das sys-tematische Nachdenken über Pädagogik ist heute also unverzichtbar.

EntwicklungUnser Ziel ist es euch, nach und

nach in das Gebiet der Pädagogik einzu-führen. Ihr werdet die Probleme kennen-lernen, mit denen man sich auseinander-setzen muss, um einen vertiefenden Ein-blick in pädagogisches Handeln zu be-kommen. Wir werden uns mit den Ursa-chen dieser Probleme auseinandersetzen,

die z.B. in der Aufgabe der Erziehung selbst liegen oder aus gesellschaftlichen Erwartungen abgeleitet sind. Hier wird auch schon deutlich, was das Fach so spannend macht: Wir wechseln ständig zwischen Theorie und Praxis, zwischen eigenen Erfahrungen und Erfahrungen anderer.

Engagement

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Erziehung - Entwicklung - Engagement

Du bist genau richtig, wenn du...

motiviert bis, kooperativ zu arbeiten

Lust hast, dich mit

erziehungswissenschaftlichen

Theorien auseinander zu setzen

gerne verschiedene Perspektiven ein-

nimmst

in der Lage bist Inhalte selbstständig

zu erschließen und

gerne diskutierst.

Theater

Das Fach Das Fach Theater wird im Päda-

gogik-Profil zweistündig unterrichtet und bietet den Schüler/innen die Möglichkeit, sich in einem vertrauten

Rahmen theatral auszuprobieren. Wir beschäftigen uns unter anderem mit

den Bereichen Raum, Zeit und Kör-per. Wir stellen uns die Frage, wie

Körper auf der Bühne wirken und wie wir diese Wirkung erzielen.

Im Verlauf der Oberstufe werfen wir einen Blick auf das Theater im Laufe der Zeit und beantworten die

Frage, was das Theater heute aus-

macht. Das Fach Theater eröffnet die Chance, mit aktuellen gesell-

schaftlichen Themen kreativ umzu-gehen und dadurch kritische Per-

spektiven zu eröffnen.

Was kannst Du erwar-ten

Du solltest für den Theaterunter-

richt, Lust haben, dich auf der Bühne auszuprobieren. Da wir als Gruppe gemeinsam Projekte erarbeiten, ist

die Arbeit im Team besonders wichtig. Dafür solltest du Spaß daran

haben, Aufgaben kreativ und diszip-

liniert zu lösen. Damit dir das gelin-gen kann, erlernst du Theatertechni-

ken und bekommst einen Einblick, was alles notwendig ist, um ein The-

aterprojekt auf die Beine zu stellen.

Praxis vor OrtWir besuchen im Rahmen des

Fachs Theater Hamburger Theater-aufführungen.

Dabei haben wir in der Vergan-

genheit sowohl Stücke von Gegen-wartsautoren, wie auch zeitgemäße

Bearbeitungen von Werken antiker Autoren .besucht und als Inspiration für unsere eigenen Aufführungen

genutzt

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Philosophie

Das FachKulturelle Veränderungen im Zu-

ge der Globalisierung und die aktuel-le Flüchtlingslage drängen die Frage nach Bildung und Erziehung mehr

denn je auf. Dabei haben die philosophischen

Konzepte von Bildung, Erziehung und Aufklärung die abendländische Kultur- und Geistesgeschichte maß-

geblich geprägt. Von Beginn an wird unsere Kultur von Fragen bestimmt,

die im Kern philosophisch sind: Wie kann die eigene Existenz gelingen, und was ist das Ziel derselben?

Was ist der Mensch, und wie wird er gleichsam zu einem sozialen

und politischen Wesen? Ist Bildung Selbstzweck oder nur Mittel zur Er-reichung eines übergeordneten

Ziels?

ThemenIm Hinblick auf die Verantwor-

tung menschlichen Handelns gilt es, den Schülern die Freude am ei-genständigen, kritischen und abst-

rakten Denken zu vermitteln, die sie dazu befähigt, eine intellektuelle

Kompetenz zu entwickeln.

In seinem Zitat schafft es der große, deutsche Philosoph Immanu-

el Kant, die Bedeutung der Erzie-hung aus philosophischer und päd-agogischer Sicht zu erfassen.

Immanuel Kant"Der Mensch kann nur Mensch

werden durch Erziehung.

Er ist nichts, als was die

Erziehung aus ihm macht."

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Sport

Das Fach und seine...Das Fach Sport teilt sich in einen

theoretischen Anteil und einen prak-tischen Teil.

......ThemenIm theoretischen Teil geht es um

folgende Themen: Trainingslehre (re-gelmäßig sich bewegen und auf ein Ziel hin trainieren) Bewegungslehre (Bewegungen lernen/  verbessern und lehren). Sport und Gesellschaft (Sport und Gesundheit, und Behin-derung/ Paralympics, Fair Play, und Homosexualität, und Angst, und Gewalt/ Aggression, Hooligans).

Sport und Medien und Geschichte des Sports.

Im praktischen Teil geht es um die Bereiche: Natursport, Kampf-sport und Bewegen an Geräten, so-wie Spielsport. Aber auch die Berei-che Bewegen nach/zu Musik,Tanzen, Krafttraining, Circuit-Training, Fit-ness-Training und Entspannungs-training finden ihren Platz im prakti-schen Teil.

Praxis vor OrtWir legen auch im Fach Sport gro-ßen Wert auf profilbezogene Praxis-orietirung.

Daher wird auch in diesem Fach auf freiwilliger Basis empfohlen sich

an folgenden, in den Unterricht in-tegriertenAktivitäten, zu beteiligen:

Gestaltung von sportbasierten

pädagogischen Pausenangeboten.Organisation eines schul-

sportlichen Wettbewerbs (Schüler-Radcup)

Teilnahme. am Beachvolley-

ball-Turnier.Das Fach Sport ist ein profilbeglei-

tendes Unterrichtsfach und wird auf grundlegendem Niveau unterrichtet.

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SeminarZielsetzung

Anhand pädagogischer Themen

werden Im Fach Seminar an vielfälti-gen Beispielen Lern- und Arbeits-techniken erlernt und erprobt. Die

Bearbeitung von Sachtexten und eigenen Texten, die Präsentation von

pädagogischen Themen dienen als Vorbereitung auf die Ausbildung bzw. ein Studium.

Und wie geht das?Die von den Schülern und Schü-

lerinnen selbstgewählten päadagogi-sche Themen werden als Ausgangs-

punkt für die Erstellung von Präsen-tationen, Referaten, zur Vorbereitung

von mündlichen Prüfungen oder die Erstellung einer Facharbeit genutzt.

Wie entnehme ich einem Text die

wichtigsten Informationen? Was zeichnet eine gute Präsentation aus?

Wie zitiere ich richtig? Und wie ver-fasse ich eine pädagogische Fach-arbeit?

Und was bringt das?Alle im Fach Seminar erlernten

Arbeits- und Lerntechniken können nicht nur aufgrund der Themenwahl in den Profilfächern genutzt werden,

sondern auch in den übrigen Unter-richtsfächern sinnvoll zum Lernen

bzw. zur Vorbereitung auf Klausuren und mündliche Prüfungen eingesetzt werden.

Dies ist hilfreich und zielführend und unterstützt alle Schülerinnen

und Schüler auf dem Weg zum Abi-tur.

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Fächerübergreifender Ansatz

ZielsetzungIm Pädagogik-Profil setzen

sich die Schülerinnen und Schüler

wissenschaftspropädeutisch mit unterschiedlichen Themen, Theori-en und Forschungsmethoden der

Erzieh-ungswissenschaft ausei-nander, um dadurch beim Lernen

Prozesse der Selbst- und Fremd-

reflexion zu initiieren und selbst-

verantwortliches pädagogisches Handeln zu ermöglichen. Die

Schülerinnen und Schüler schulen somit ihre Analyse-, Urteils- und

Handlungskompetenz im Feld der

Erziehungswissenschaft.

ProfilfächerIm Pädagogik-Profil werden

die Fächer Pädagogik, Sport, Phi-losophie, Theater sowie Seminar als profilbegleitende Fächer unter-

richtet. Dies gibt den Schülerinnen und

Schülern die Möglichkeit, fächerü-bergreifende Themen umfassend

zu entwickeln sowie projektbezo-

gen zu arbeiten. Themenverbund

Die Verbindung zwischen den Profilfächern erfolgt durch Verbin-

dung pädagogischer Themenbe-reiche die in den Profilfächern Ge-meinsamkeiten aufweisen.

Dabei lassen sich zum Beispiel beim Pädagogikthema Erlebnis-

pädagogik Verbindungen zwi-schen den Fächern Pädagogik, Theater bzw. Sport herstellen.

Gleiches gilt z.B. für das Fach Pädagogik und dem Fach Seminar.

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Studienfahrten

ReisezieleUnsere Studienfahrten im Päda-

gogik Profil sind themengebunden. Das bedeutet, dass wir zu einem pädagogischen Thema in der Jahr-

gangsstufe 12 mit dem Pädagogik-profil eine einwöchige Studienfahrt

unternehmen. In den vergangenen Jahren ha-

ben unsere Studienfahrten uns nach

Italien, und Österreich geführt.

Themen

Thematisch haben wir uns auf diesen Studienfahrten mit den päd-

agogischen Unterrichtsfeldern Reg-gio-Pädagogik, Montessori-Pädago-gik und dem psychologischen The-

menbereich von Sigmund Freud bis Alfred Adler beschäftigt. Alle Themen

werden in Unterrichtsprojekten vor-bereitet.

Praxis vor OrtWir legen bei unseren Studien-

fahrten großen Wert auf eine Profil-bezogene Praxisorientierung.

Daher besuchen wir auf jeder

Studienfahrt verschiedene pädago-gische Einrichtungen. In den letzten

Jahren haben wir u.a. Schulen und Kindergärten wie z.B. die Montessori Akademie, die Oskar Spiel Grund-

schule (nach Alfred-Adler) in Wien und Kindertagesstätten in der Reg-

gio Emilia (Italien) besucht.

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BildergaleriePädagogik Profil Stadtteilschule Alter Teichweg

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Workshop II Wien Freud-Museum Projektvortrag

Wien Workshop Cross-Radcup Ausstellungsbesuch

Museumsbesuch Studienfahrt Wien Workshop I

Unser Profil ist vielseitig !Unsere Unterrichtsformen sind Projekt- und

Schülerorientiert und beziehen Studienfahrten, Workshops und gemeinsame Erlebnisse

in den Unterricht ein.Lernen, Reisen und Erleben auf dem

Weg zum Abitur !