PORTFOLIO Kompetenzen aufzeigen - Lernwege sichtbar machen

PORTFOLIO Was ist bekannt – was ist neu? Worauf baut Portfolioarbeit auf?

Ausgangspunkt und Zentrum der Portfolioarbeit ist das Kind.

Seine Erlebnisse, seine Erfahrungen liefern den „Stoff“ für das Portfolio.

• Bildungs- und Lernprozesse im Alltag:– Freie Spielsituationen– Bildungsaktivitäten

Grundlagen der Portfolioarbeit

DOKUMENTATION IM PORTFOLIO

• Dialoge mit Kindern: Aussagen, Kommentare• Werke der Kinder: Zeichnungen (mit Datum, Kommentaren), Holz-Tonarbeiten, erste Schreibversuche...

• Fotos, Notizen

Wandel: Der Fokus der Planung und Umsetzung von Bildungsaktivitäten, Bildungsprozessen richtet sich

von der Gesamtgruppe verstärkt auf das einzelne Kind und Kleingruppen

Portfolioarbeit ist Bildungsarbeit

Nicht zusätzlich sondern anstatt mancher • Werkarbeiten für alle• Bildungsaktivitäten für die Gesamtgruppe

Portfolioarbeit geschieht nicht täglich.

PORTFOLIO - WARUM? Was hat sich im Kindergartenalltag verändert?

Bildung im Kindergarten

...gewinnt an Bedeutung

...braucht Transparenz: Wie lernen Kinder im Kindergarten?... beginnt früher: junge Kinder im Kindergarten

Der Bildungsplan

machtBildungsprozesse im Kindergarten transparent

stellt mit neuen Bildungsansätze Pädagoginnen und Pädagogen vor neue Herausforderungen

Recht jedes Kindes auf seine spezielle Art und in seinem Rhythmus zu lernen

individuellen Lernvoraussetzungen jedes Kindes als Ausgangspunkt der Planung und Durchführung pädagogischer Angebote

Neue Bildungsansätze Individualisierung

Portfolio dokumentiert individuelle Lernwege

Womit habe ich mich beschäftigt?Mit wem?Wie ist die Idee entstanden?Was denke ich mir ?Was plane ich weiter?

Portfolio ist - mehr als ein Fotobuch

Portfolio macht Kompetenzen und besondere Stärken sichtbar

Was kann ich besonders gut?

Womit kann ich schon umgehen?Wie habe ich etwas gelernt oder herausgefunden?

Portfolios – zeigen, was Kinder können

Bildungspartnerschaft Eltern

Gespielt

Was hast du heute im Kindergarten

gemacht?

Entwicklungs- und Bildungsprozesse ihres Kindes für Eltern sichtbar machen. Miteinbeziehung in Bildungsprozesse.

Portfolio - aktive Mitgestaltung

Ich finde...Ich mache das so...Ich brauche noch...Ich wünsche mir...

Kinder als Ko-Konstrukteure

Bildungspartnerschaft Schule

Ziel: Mehr Kontinuität in den Bildungsbiografien der Kinder

Bildungsprozesse sollen anschlussfähig sein

„...Ausdruck einer Philosophie,in der die Einzigartigkeit eines jeden Menschen hervorgehoben,

die Vielfältigkeit menschlicher Begabungen wertgeschätzt,

die Interessen der Lernenden berücksichtigt

und die Bedeutung der Lernergebnissefür das Lebensprojekt jedes einzelnen erkennbar gemacht werden.“

Ilse Brunner, 2009

Portfolio ist

PORTFOLIO für Kindergärten in Niederösterreich

Im Überblick

PORTFOLIO

Portfolio in Niederösterreich

Portfolio für Kindergärten in NÖ

Entwicklungsportfolio Übergangsportfolio„Schatzkiste“

PORTFOLIO Was wird dokumentiert?

Was Kinder denken und fühlen

Zwei Sprachen-Eine Gefühls und Gedankenwelt

Das Kind in seiner Einzigartigkeit

Meilensteine der Entwicklung

Meilensteine der Entwicklung

Der Weg vom Konkreten zum Abstrakten

Was für das Kind von Bedeutung ist in seinem Tun

Was ich als Pädagogin/e wahrnehme

Was Kinder miteinander erleben - was ihnen dabei wichtig ist

Freundschaften

Familienseiten – Lebenswelten rücken zusammen

Wie Kinder lernen- Beiträge für das Übergangsportfolio

Erste wissenschaftliche Erkenntnisse

Was und warum Kinder etwas besonders beeindruckt

aus: Renate Alf. Cartoons für Erzieherinnen

erstellt: Eva Stundner, Abt. Kindergärten, NÖ LRG, März 2012