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© Cornelsen Verlag 2006 1 Produktion – Vorstellung Handreichung zum Arbeitsblatt „Vorstellung“ • Die Lerner arbeiten zu zweit. Mit Hilfe des Modellinterviews und des Baukastens soll ein wechselseitiges Interview durchgeführt werden. Dabei sollen sich beide Partner Notizen machen. • In einem ersten Schritt sollte geklärt werden, ob die Partner sich duzen oder siezen. • Sofern Modelldialoge und dazugehörige Baukästen nicht bekannt sind, muss erläutert werden, dass das Modell auf ein Minimum reduziert ist und die sprachliche Umsetzung bei den Lernern liegt. Die Umsetzung können sie mit Hilfe des Baukastens vornehmen. • Haben alle Zweiergruppen ihre Interviews beendet, so wechseln alle den Partner. • In der neuen Zweiergruppe erzählt nun jeder über den Partner, den er vorher interviewt hat. Auch hierbei helfen der Modelldialog und der Baukasten. Es gibt zwei Alternativen: entweder wird ein Interview in der dritten Person durchgeführt (Wie heißt er?... Er heißt...) oder die Fragen werden weggelassen und jeder Partner berichtet. Wiederum notieren sich beide Partner die Informationen, die sie bekommen. • Haben alle Zweiergruppen die Aufgabe beendet, stellt jeder im Plenum die Person vor, über die er/sie Informationen in der zweiten Partnerarbeit erhalten hat. Damit alle wissen, über wen gesprochen wird, sollten die Lerner Namenskarten vor sich stehen haben.
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Produktion – Vorstellung Handreichung zum Arbeitsblatt „Vorstellung“
• Die Lerner arbeiten zu zweit. Mit Hilfe des Modellinterviews und des Baukastens soll ein wechselseitiges Interview durchgeführt werden. Dabei sollen sich beide Partner Notizen machen.
• In einem ersten Schritt sollte geklärt werden, ob die Partner sich duzen oder siezen.
• Sofern Modelldialoge und dazugehörige Baukästen nicht bekannt sind, muss erläutert werden, dass das Modell auf ein Minimum reduziert ist und die sprachliche Umsetzung bei den Lernern liegt. Die Umsetzung können sie mit Hilfe des Baukastens vornehmen.
• Haben alle Zweiergruppen ihre Interviews beendet, so wechseln alle den Partner. • In der neuen Zweiergruppe erzählt nun jeder über den Partner, den er vorher
interviewt hat. Auch hierbei helfen der Modelldialog und der Baukasten. Es gibt zwei Alternativen: entweder wird ein Interview in der dritten Person durchgeführt (Wie heißt er?... Er heißt...) oder die Fragen werden weggelassen und jeder Partner berichtet. Wiederum notieren sich beide Partner die Informationen, die sie bekommen.
• Haben alle Zweiergruppen die Aufgabe beendet, stellt jeder im Plenum die Person vor, über die er/sie Informationen in der zweiten Partnerarbeit erhalten hat. Damit alle wissen, über wen gesprochen wird, sollten die Lerner Namenskarten vor sich stehen haben.
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Woher?
Hallo, ich heiße …, und du?
MODELLDIALOG
Person A
Person B
Person A
Person B Person A
Person A Person B
Person B
SPRACHBAUKASTEN fragen, wie jemand heißt Wie heißt du? Wie heißen Sie? Wie heißt er/sie?
sagen, wie man heißt Ich heiße….
sagen, wie jemand heißt Er/sie heißt…
fragen, woher jemand kommt Woher kommst du? Woher kommen Sie? Woher kommt er/sie?
sagen, woher man kommt Ich komme aus….
sagen, woher jemand kommt Er/sie kommt aus…
fragen, was jemand macht Was machst du? Was machen Sie? Was macht er/sie?
sagen, was man macht Ich arbeite. Ich bin Lehrer/in. Ich studiere.
sage, was jemand macht Er/sie arbeitet. Er/sie ist Lehrer/in. Er/sie studiert.
fragen, ob jemand meine Sprache spricht Sprichst du Englisch? Sprechen Sie Englisch? Spricht er/sie Englisch?
sagen, welche Sprache man spricht Ich spreche Englisch und Spanisch.
sagen, welche Sprache jemand spricht Er/sie spricht Englisch und Spanisch.
Nancy Gómez
Barcelona
Name?
Lehrerin
Englisch, Spanisch
Sprachen?
Was / machen?
