Prof. Dr. Maike Vollstedt Universität Bremen, Fachbereich 03 Institut für Mathematik, AG Didaktik der Mathematik Bibliothekstraße 1, Gebäude MZH, Raum 6080, 28359 Bremen vollstedt@math.uni-bremen.de

Prof. Dr. Maike Vollstedt Jahrgang 1979 Verheiratet, 1 Tochter (geboren im November 2014)

Forschungsinteressen und Arbeitsfelder

Entwicklung einer sinnorientierten Mathematikdidaktik

Mathematik im Beruf

Blickbewegungsmessung beim mathematischen Problemlösen

International vergleichende Perspektive auf mathematische Bildungspro-

zesse

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Curriculum Vitae

Studium

2010 Promotion zur Dr. phil. Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong

Betreuung: Prof. Dr. Kaiser, Universität Hamburg

2004-2005 Zusatzstudium Bilingualer Unterricht

Bergische Universität Wuppertal

2003 1. Staatsexamen in Mathematik, Englisch und Erziehungswissenschaft Sekundarstufe II (Zusatzprüfung Sekundarstufe I), Universität zu Köln

1998 Allgemeine Hochschulreife Holstenschule, Neumünster

Berufstätigkeit

seit 10/2014 Professorin für Didaktik der Mathematik (W2) mit Schwerpunkt in der Sekundarstufe Fachbereich 3 Mathematik und Informatik, Universität Bremen

05/2014-04/2015 Beschäftigungsverbot, Mutterschutz und Elternzeit Geburt meiner Tochter im November 2014

02/2013-09/2014 Professorin für Didaktik der Mathematik (W2 auf Zeit)

Fachbereich Mathematik und Informatik, Freie Universität Berlin

10/2011-05/2012 Stellvertretende Abteilungsleiterin der Abteilung Didaktik der Mathematik (kommissa-risch)

Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN)

04/2011-09/2011 Vertretungsprofessorin für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Mathematikdidaktik (W2)

Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft, Uni-versität Hamburg

07/2009-01/2013 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Didaktik der Mathematik Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN),

Prof. Dr. Heinze, 04-09/2011 beurlaubt für Vertretung einer Professur an der Universi-tät Hamburg

04/2008-03/2009 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Mathematikdidaktik Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Uni-

versität Hamburg, Prof. Dr. Kaiser

02/2004-09/2005 Wissenschaftliche Hilfskraft und Mitarbeiterin, Sprachwissenschaft Englisch Philosophische Fakultät, Universität zu Köln, PD Dr. Adone bzw. Prof. Dr. Kohnen

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Forschungsaufenthalte

06/2016 Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung, Zollikofen, Schweiz, Dr. Kaiser (3 Tage)

Diskussion der Methode des Gruppeninterviews zur Erhebung von mathematischen

Anforderungen in beruflichen Handlungen

06/2016-07/2016 Europa Universität Flensburg, Prof. Dr. Winter (insgesamt 3 Wochen, verteilt auf meh-rere Aufenthalte)

Entwicklung eines Forschungsdesigns zur Erfassung von mathematikhaltigen Stan-dardsituationen im Beruf, Vorbereitung gemeinsamer Publikation

03/2008 Hongkong, China (2 Wochen)

Validierung der Theoriebildung zur Sinnkonstruktion

04/2006-05/2006 Hongkong, China (4 Wochen) Datenerhebung für Projekt zu Sinnkonstruktionen von Schülerinnen und Schülern in

Deutschland und Hongkong

12/2005 Hongkong, China (2 Wochen) Pilotstudie für Projekt zu Sinnkonstruktionen von Schülerinnen und Schülern in

Deutschland und Hongkong

Drittmittel

09/2013-09/2014 Kooperationsvertrag mit dem IPN, Kiel zur Kooperation im Projekt „ManKobE: Entwick-lung mathematisch-naturwissenschaftlicher Kompetenzen in der beruflichen Erstaus-bildung“

Bewilligter Betrag: 120.000 € für den Zeitraum 09/2013 bis 08/2016 (genutzt wurden

lediglich 40.000 € im Jahr 2014)

04/2011-03/2014 Deutsch-dänisches EU-Projekt „MaP: Mathematik mit Perspektive/matematik med perspektiv“

Betrag Fördersumme: 554.241 € (Gesamtbudget: 852.679 €), Projektleitung zusammen mit Prof. Dr. Heinze (Leadpartner: IPN, Kiel)

Antragsstellung in Kooperation mit den Projektpartnern

2011 DAAD-Förderung zur Kongressteilnahme Betrag: 1.088 €, Teilnahme an der 35th Conference of the International Group for

the Psychology of Mathematics Education (PME 35) in Ankara (Türkei)

Gutachterintätigkeit

Wissenschaftliche Zeitschriften und Fachgesellschaften

seit 2015 International Commission for Mathematics Education seit 2013 Journal für Didaktik der Mathematik seit 2013 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft seit 2011 Mathematical Thinking and Learning seit 2009 International Journal of Science and Mathematics Education seit 2009 International Group for the Psychology in Mathematics Education

Stiftungen seit 2016 Heinrich-Böll-Stiftung seit 2015 Studienstiftung des Deutschen Volkes

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Stipendien und Auszeichnungen

2012 Waxmann Posterpreis Postertitel: „Das Projekt MaP: Mathematik mit Perspektive“ zusammen mit Dr. Rön-

nebeck und Prof. Dr. Heinze; Preisgeld: 100 €

10/2005-03/2008 Promotionsstipendium (DFG) DFG-Graduiertenkolleg 821 Bildungsgangforschung, Universität Hamburg

10/2001-09/2003 Studienstipendium und Förderung des Auslandsstudiums Heinrich-Böll-Stiftung

10/2001-03/2002 Förderung des Auslandsstudiums ERASMUS-Programm der EU

Mitgliedschaften in Fachgesellschaften

seit 2009 International Group for the Psychology of Mathematics Education (IGPME) seit 2007 European Society for Research in Mathematics Education (ERME) seit 2006 Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM)

Funktionen

seit 2016 Dezentrale Frauenbeauftragte, Sprecherin des Frauenbeauftragtenkollektivs

Fachbereich 03 Mathematik und Informatik, Universität Bremen

seit 2016 Vertrauensdozentin Heinrich-Böll-Stiftung

seit 2015 Mitglied der Studienkommission Mathematik (Vertreterin) Fachbereich 03 Mathematik und Informatik, Universität Bremen

2013-2014 Mitglied der Kommission „Gender und Diversity in der Lehre“

Fachbereich Mathematik und Informatik, FU Berlin

2013 Herausgeberin des Newsletters der IGPME Derzeit zusammen mit Prof. Jones, Ph.D. (University Southampton, UK) und Igor’ Kon-

torovich, PhD (University of Auckland, New Zealand)

2011-2013 Stellvertretende Gleichstellungsbeauftragte

Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), Kiel

seit 2010 Gewähltes Mitglied im Beirat Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM), zweifache Wiederwahl

seit 2009 Mitarbeit in Berufungskommissionen und anderen Verfahren u.a. Besetzung der W2-Professur für Analysis (Universität Bremen), Besetzung der W2-

Professur für Didaktik der Mathematik (IPN), Besetzung der W1-Juniorprofessur für Di-daktik der Biologie (IPN)

2007-2013 Sprecherin des wissenschaftl. Nachwuchses und Leiterin der Nachwuchsvertretung Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM)

2004-2005 Leiterin des Sprachlabors der Philosophischen Fakultät Universität zu Köln

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Tagungsorganisationen

2011-2016 13th International Congress on Mathematical Education (ICME-13) 2016, Universität Hamburg, Mitglied im Local Organizing Committee, Schwerpunkt

wissenschaftlicher Nachwuchs (zusammen mit Prof. Dr. Schütte, TU Dresden)

2011 Summerschool der GDM „Methoden der empirischen Forschung in der Mathematik-didaktik”

2011, IPN; Organisation und Leitung (zusammen mit Prof. Dr. Ufer und Prof. Dr. Hein-ze)

2011 Summerschool der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD) 2011, Humboldt-Universität Berlin; Organisation (zusammen mit Nachwuchswissen-

schaftler*innen der Mathematik- und Anglistikdidaktik)

2010-2013 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Edu-cation (PME)

2013, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel; Mitglied im Local Organizing Commit-tee, Schwerpunkt Announcements/Moderationen

2007-2013 Nachwuchsveranstaltungen auf den GDM-Jahrestagungen

Organisation und Leitung der Veranstaltungen für den wissenschaftlichen Nach-wuchs (zusammen mit der Nachwuchsvertretung)

2007 Summerschool der GDM „Methoden der empirischen Forschung in der Mathematik-didaktik“

2007, Landesinstitut für Schule, Soest; Organisation und Leitung (zusammen mit Prof. Dr. Prediger und Prof. Dr. Eichler)

Sprachkenntnisse

Deutsch (Muttersprache) Englisch (fließend in Wort und Schrift, C2) Wissenschaftsenglisch (Zertifikat Kompetenzstufe C1) Französisch (konversationssicher, B1)

Spanisch (Grundkenntnisse, A1) Dänisch (Grundkenntnisse, A1)

Bremen, 12. Oktober 2016

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Betreute Qualifikationsar-beiten Promotionen

Seit 2016 Uwe Schallmaier (Bremen): Entwicklung eines Kompetenzmodells zur Beschreibung mathematischer

Kompetenz bei Einzelhandelskaufleuten Seit 2015

Neruja Suriakumaran (Bremen): Zum Zusammenhang von Sinnkonstruktion und Motivation 2014 Martin Guljamow (Berlin): Die Rolle von affektiven Merkmalen hinsichtlich mathematischer Kompeten-

zen in der beruflichen Erstausbildung

Masterarbeiten

Voraussichtlich 2017

Isabel Mayer (Bremen): Sinnkonstruktionen von Schüler*innen in Thailand 2016 Jan Büssing (Bremen): Zur Dimensionalität der Sinnkonstruktionstypen „Erfüllung gesellschaftlich gepräg-

ter Anforderungen“ und „Aktive Auseinandersetzung mit Mathematik“ – Eine quantitative Fra-gebogenstudie.

Mats Wilhelm Petersen (Bremen): Vorstellungen zum Lösen von Gleichungen in der E-Phase

Mike Schröder (Bremen): Zur Dimensionalität der Sinnkonstruktionstypen „Kognitive Selbstentwicklung“ und „Anwendungsrelevanz“ – Eine quantitative Fragebogenstudie

Annika Elisabeth Wieferich (Bremen): Zur Dimensionalität der Sinnkonstruktionstypen „Wohlbefinden durch eigene Leistung“ und „Emotional-affektiv geprägte Entfaltung“ – Eine quantitative Fra-gebogenstudie

2014

Sarah Becker (Berlin): Zum Einfluss des forschenden Lernens im Mathematikunterricht auf die Motivation der Schülerinnen und Schüler – Ergebnisse einer Gruppendiskussion

Hasret Can (Berlin): Sinnkonstruktionen im Kontext von schulischem Geometrielernen – Drei Interviewfall-studien (inhaltliche Betreuung; Tätigkeit als Gutachterin durch Beschäftigungsverbot nicht mög-lich)

Linda Krahl (Berlin): Untersuchung über den Zusammenhang zwischen Grundvorstellungen zur Multipli-kation und Division von natürlichen Zahlen und Brüchen

Marie Gerlach (Berlin): Veränderung der Motivation bei der Durchführung eines Lerntagebuchs im Ma-thematikunterricht in Abhängigkeit von den Sinnkonstruktionen der Schülerinnen und Schüler einer 8. Klasse (Zweitgutachten)

Michael Peters (Kiel): Fortbildungspräferenzen dänischer und deutscher Mathematiklehrkräfte (externe

Betreuung) Bettina Schwarzkopf (Berlin): Hürden beim Bearbeiten von offenen Aufgaben - eine Lerntagebuchstu-

die (Zweitgutachten) Valerie Anna Vitale (Berlin): Förderung der Lernmotivation durch den Einsatz von Spielen im Lernförder-

unterricht Mathematik

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Patricia Lavinia Neumann (Berlin): Dialogisches Lernen und Motivation – ein Unterrichtsversuch mit Lern-tagebüchern in Klassenstufe 5 (Zweitgutachten)

2013 Marcus Milschus (Berlin): Selbstwirksamkeit und Relevanz von Mathematik bei Schülerinnen und Schülern

(Zweitgutachten) Inga Refle (Berlin): Durch fehlende Grundvorstellungen zum Variablenbegriff zu Fehlvorstellungen im

funktionalen Denken? – Eine empirische Studie in der 10. Klassenstufe Charlotte Scholtyssek (Berlin): Zum Zusammenspiel von Sinn und Motivation im Kontext schulischen Ma-

thematiklernens 2012

Andreas Dahms (Kiel): Entwicklung eines Instruments zur Erfassung von Sinnkonstruktionstypen bei Schü-lerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Sekundarstufe (externe Betreuung)

Alexandra Krahl (Hamburg): Lernschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule – Erkennen und Fördern – Ein Fallbeispiel (Zweitgutachten)

Bachelorarbeiten

2011

Christin Pillath (Hamburg): Zum Zusammenhang von Interesse und Sinnkonstruktion im Kontext schuli-schen Mathematiklernens

Janina Krohe (Hamburg): Modellieren und Sinn im Mathematikunterricht: Eine Fallstudie zum Potential von Modellierungsaufgaben für die Sinnkonstruktion

Bremen, 12. Oktober 2016