Prävention von Gefühls- und DDDD LUBO -LUBO

04.06.2013

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Referenten:Dennis Hövel

© Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.1

Prävention von Gefühls- und VerhaltensstörungenDDDDASASASAS LUBO LUBO LUBO LUBO ---- TRAININGTRAININGTRAININGTRAINING

Kooperationsprojekt der Universitäten Köln und Oldenburg

Forschungsgruppe LUBO Schulewww.praevention-foerderschule.de

Prof. Dr. Clemens Hillenbrand & Vertr.-Prof. Dr. Thomas Hennemann

Projektleitung: Dennis Hövel

Ablauf:Wer ist LUBO

-------------------------Trainingsrahmen

-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung

-------------------------Emotionsregulation-------------------------

Transfertraining-------------------------

Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

• Wer ist LUBO• Trainingsrahmen und Theorie• Überblick KiGa & Schule• Exemplarische Trainingsstunde• Wahrnehmung• Emotionsregulation• Transfertraining• Trainingswirksamkeit: Ergebnisse• Lerntheke: Diagnostik, weiteres

Material, Richtlinien, u.a.

Ablauf

2 Dennis Hövel: © Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.

Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

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Das LUBO Training

Dennis Hövel: © Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.

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Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Wer ist LUBO ?

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LUBO ist ein kleiner Außerirdischer aus dem All.

Rahmenhandlung: LUBO besucht die Erde und möchte lernen, wie man hier Freunde findet und wie die Menschen gut miteinander umgehen.

LUBO stößt bei seinen Ausflügen immer wieder auf Rätsel und Probleme der Gefühle und des Miteinanders.

Die KINDER HELFEN LUBO bei der Problemlösung.


Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

LUBO „live“

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LUBO stellt sich vor: Das BegrüßungsliedRefrain:

[ winken ]Hallo Lubo! - Jetzt bist du wieder da!

[ winken ]Hallo Lubo! - Und alle schrei´n Hurra!

1. Strophe:[ Wellenbewegung mit der Hand ]

Am liebsten fliegt er durch das All.[ stampfen ]

Wenn er startet gibt es einen Knall.[ Daumen ausstrecken ]

Er ist ein furchtbar netter Typ[ Umarmen / Wiegebewegung ]

und alle haben LUBO lieb.

2. Strophe:[ Ausruf: Hallo! ]

Wir sagen dir jetzt Hallo![ erhobener Zeigefinger ]

Bei uns da macht man es so:[ lächeln & winken ]

Lächele und winke mit der Hand![ gestisch: Weltkugel ]

So findest du Freunde in jedem Land.

3. Strophe:[ 2 Finger an den Kopf halten ]

An deinem Kopf, da hast du 2 Antennen,[ Finger am Kopf bewegen ]

Gefühle kannst du damit erkennen.[ Wellenbewegung mit der Hand ]

Wenn du durch den Weltraum braust[ gestisch Fernglas imitieren ]

und du durch dein Fernglas schaust.

4. Strophe:[ Auf der Stelle gehen ]

Wenn du über die Erde gehst,[ Finger an das Kinn legen ]

siehst du Sachen, die du nicht verstehst.[ gestisch: Weltkugel ]

Doch LUBO, bleib auf unserem Stern![ Einen Kreis bilden ]

Keine Angst, wir helfen gern!

[ Hurra rufen ]Hurra!


Ablauf:Wer ist LUBO

-------------------------Trainingsrahmen-------------------------

Überblick-------------------------

Exempl. Stunde-------------------------

Wahrnehmung-------------------------Emotionsregulation-------------------------


Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Ein erster Kurzüberblick: Wer? Wofür? Mit wem?....

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Das „LUBO-Training“ ist ein Programm für den Einsatz in der Vorschule sowie in der Schuleingangsphase (1-2.Klasse)

für die gesamte Gruppe (universell)

über einen Zeitraum von ca. 4-6 Monaten

2-3x wöchentlich

jeweils über ca. 60 Minuten durchgeführt.

insgesamt beinhaltet das Training ca. 30Trainingsstunden + Vertiefungsstunden zu allen Trainingsinhalten

• es erarbeitet curricular die sozial-kognitive Informationsverarbeitung


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Ablauf:Wer ist LUBO


Überblick-------------------------

Exempl. Stunde-------------------------



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo


Der theoretische Hintergrund

Gefühls- und Verhaltensstörungen und deren Prävention

Ablauf:Wer ist LUBO


Überblick-------------------------

Exempl. Stunde-------------------------



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo


Stichwort Prävalenz (Häufigkeit)

ca. 10 - 20 % aller Kinder weisen Verhaltensstörungen auf (schwankende Angaben von 3 - 30%)

entspricht den „gefühlten“ 3 - 6 Kindern mit Verhaltensstörungen in Ihren „Klassen“

Dies betont die Notwendigkeit von Programmen, von denen ein großer Anteil der Kinder profitieren kann

=> Universell Was ist Verhaltensauffällig (Kriterien geleitet - DSM / ICD)

Ökologie (in min. 2 Settings,

eines davon Schule)

Integration (Erfordernis

spezifischer Hilfen für Teilhabe an der

Gesellschaft)

Intensität (längere Zeitdauer,

hoher Schweregrad)

Gefühls-/Verhaltensstörung

Ablauf:Wer ist LUBO


Überblick-------------------------

Exempl. Stunde-------------------------



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo


Stichwort Persistenz (Stabilität)

Ein überzeugendes Argument für die Entwicklung präventiver Maßnahmen stellt die Stabilität von Verhaltensstörungen dar.

„Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmer mehr!“

Komorbidität (Wechselwirkung) von Lern- und Verhaltensstörungen: ca. 50%!

=> umfassend, frühzeitig (präventiv), um die Manifestation von Gefühls- und Verhaltensstörungen in der frühen Kindheit zu verhindern.

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Ablauf:Wer ist LUBO


Überblick-------------------------

Exempl. Stunde-------------------------



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo


Belastungsgrenze oder Wahrneh-mungsschwelle der Lehrkraft der Allgemeinen Schule

Behinderung

keine Behinderung

Zeit

Prob

lem

Wünschenswerter Verlauf

Intervention/Förderschule

Etikettierung

Diagnostik /AO-SF

Wait to fail vs. RTI

(Huber/Grosche, 2012)

4,2 %ES/LE/SQ

Sek I2,8 %ES/LE/SQ

Primar

(Klemm 2013, KMK 2012, Preuss-Lausitz 2011)

Anstiegca. 1/3

Ablauf:Wer ist LUBO


Überblick-------------------------

Exempl. Stunde-------------------------



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo


Präventive sozial-emotionale Förderung

UniversellePrävention:

Schul-/ KlassenweiteMaßnahmen für

alle Kinder

SelektivePrävention:

Hilfen für Kinder unterRisikobedingungen

IndiziertePrävention:

Spezielle Hilfen für Hoch-risiko-Kinder

100% der Kinder

~15%

~5%

Ablauf:Wer ist LUBO


Überblick-------------------------

Exempl. Stunde-------------------------



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo


Kriterien wirksamer Prävention Theoretische Fundierung / Empirische Fundierung Gute Erreichbarkeit & Praktikabilität früher Beginn der Förderung

möglichst Kindergarten/Grundschule längere Dauer der Förderung

ab drei Monate sinnvoll direkte Förderung der Kinder

nicht nur Lehrer- oder Elterntraining Klare Zielformulierung: Was soll verbessert werden?

weitere Kriterien: multimodale Ansätze Einbezug der Eltern Nutzung sozialer Ressourcenc

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Ablauf:Wer ist LUBO


Überblick-------------------------

Exempl. Stunde-------------------------



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo


(Durlak et al., 2011)

Besonders günstig ist die Kombination von:

1. Förderung sozial-emotionaler Fertigkeiten2. Etablierung von sicheren, positiven

Lernumgebungen

führt zu Verbesserungen im Verhalten (10-15%) und in den schulischen Leistungen (11%)

Ergebnisse der Wirksamkeitsforschung

Ablauf:Wer ist LUBO


Überblick-------------------------

Exempl. Stunde-------------------------



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo


Verhalten ?

Deutschsprachige Adaption des Modells sozial-kognitiver Informationsverarbeitung (SKI) (nach Hillenbrand/ Hennemann 2006; Crick & Dodge 1994, modifiziert nach Lemerise & Arsenio 2000)

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Ablauf:Wer ist LUBO


Überblick-------------------------

Exempl. Stunde-------------------------



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

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Ableitung für das LUBO-Training

1. Wahrnehmung & Entschlüsselung sozialer Hinweisreize

2. Interpretation sozialer Hinweisreize

3. Klärung von Zielen

4. Suche, Zugang & Konstruktion von / nach Handlungsalternativen

5. Bewertung der Lösungsmöglichkeiten / Entscheidung

6. Auswahl & Umsetzung der Reaktion


Ablauf:Wer ist LUBO


Überblick-------------------------

Exempl. Stunde-------------------------



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

LuboTrainingsaufbau

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Richtlinien- und Lehrplanverknüpfung Buddy-Prinzip & Methodenvielfalt (Denken, Erleben,

Handeln): keine rein kognitive Ausrichtung kindgerechte methodisch-didaktische Aufbereitung:

realisiert durch die Einbettung des Trainings in eine motivierende Rahmenhandlung

den Einsatz einer ansprechenden Identifikationsfigur in Form einer Handpuppe „LUBO aus dem All“

klar strukturierte Trainingsmaterialien kontinuierliche Rückmeldung durch ein an die

Rahmenhandlung angelehntes Verstärkersystem


Ablauf:Wer ist LUBO


Überblick-------------------------

Exempl. Stunde-------------------------



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Begleitende Elemente

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TrainingsregelnVerstärkersystem „Sternenstaub“ Erinnerungskarten

SchülerarbeitsheftRituale

(z.B. Musik: Lubo-Song, Stopp-Klick-Song)


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Ich arbeite aufmerksam und sorgfältig mit.


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Ich bin freundlichund fair.


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Ich bin leise undhöre gut zu.


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Trainingsschwerpunkte


Schule

1.Grundlagentraining (1-12)

Aufmerksamkeit Selbst-/ Fremdwahrnehmung Interpretation sozialer Hinweisreize Somatische Marker Fokus Basisemotionen

2.Emotionsregulationstraining (13-18)

Aufmerksamkeitslenkung positive Selbstinstruktion Entspannungstechniken

3.Transfer- und Problemlösetraining (19-30)

Problemlösestrategien mentale Zielklärungsfähigkeit angemessenes Handlungsrepertoire angemessene Lösungsbewertung

Vorschule

1.Einführung in das Förderprogramm (1-3)

Kennenlernen der Rituale und Aufbau eines Gruppengefühls

2.Was ist passiert? (4-9) Förderung der Aufmerksamkeit Wahrnehmung von Personen und

Situationen

3.Was fühle ich? (10-20) Wahrnehmen, Erkennen und Verstehen von

Emotionen Förderung der Emotionsregulation

4.Was kann ich tun? I (21-25) Emotionsregulation

5.Was kann ich tun? II (26-34) Verhaltensregulation

Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde-------------------------



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Exemplarische Trainingsstunde

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1. Einstieg: Begrüßungslied Lubo-Song

2. Arbeiten an den Förderzielen: Erarbeitung: Der wütende Willi Wut erleben: Gewitterorchester Übung: Was macht die Wut in deinem Körper? Lubo-Mappe

3. Abschluss: Verstärkervergabe/ Arbeitsphase


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LUBO Förderschule - Projektleitung: Dennis Hövel © Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.

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Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde-------------------------



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

2. Arbeiten an den Förderzielen

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Übung: Was macht die Wut in deinem Körper?


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Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde-------------------------



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Ergänzung der Inhalte in der LUBO-Arbeitsmappe

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Auf welchen dieser Bilder siehst du ein wütendes Gesicht?


Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung-------------------------Emotionsregulation-------------------------


Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Basisemotionen

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Freude


Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Basisemotionen

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Angst


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Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Basisemotionen

31

Trauer


Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Basisemotionen

32

Wut


Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Der GefühlswetterberichtDas Stimmungsherz


Stimmungsbild fester Bestandteil in Kindergarten und Schule.Ziele:

Eigene Gefühle wahrnehmen und formulieren Akzeptanz vorhandener Gefühle Anderen zuhören

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Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo


Das Grundlagentraining im Überblick

(1/2) 2 Stunden – Kennenlernen

(3) 1 Stunden – Erde erforschen

(4) 1 Stunden – Gefühle entdecken

(5) 1-2 Stunden – Trauer

(6) 1-2 Stunden – Freude

(7) 1-2 Stunden – Wut

(8) 1-2 Stunden – Angst

(9) 1-2 Stunden – Stimmungsherz

(10) 1 Stunden – Aktuelles Klassenproblem

(11) 1 Stunden – LUBO fliegt raus

(12) 1 Stunden – Genau sehen & hören

Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Selbstversuch:„Das habe ich Dir nicht zugetraut!“

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Bilden Sie zwei gleich große Mannschaften.


Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung

-------------------------Emotions-regulation

-------------------------Transfertraining

-------------------------Ergebnisse

-------------------------Lerntheke

Lubo

Emotionsregulationstraining

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Die Stopp-Ampel ist das zentrale Symbol des Emotionsregualtions-trainings.

Aufbauend das erlernte Emotionswissen geht es nun darum, aufkommende Emotionen wahrzunehmen und zu regulieren.

Wie bleibe ich ruhig, um in emotional aufwühlenden Situationen überlegt zu handeln?


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Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



-------------------------Ergebnisse

-------------------------Lerntheke

Lubo

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Wofür sind Emotionen gut? Filmausschnitt: „Equilibrium“ (2000)

?

Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



-------------------------Ergebnisse

-------------------------Lerntheke

Lubo

Dennis Hövel: © Heilpädagogische Akademie für Erziehungshilfe & Lernförderung e.V.38

Zusammenfassung: Emotionen leiten

uns zum Handeln an!

Je stärker die Emotion, um so dringender der Handlungsbedarf!

Emotions-regulation: Grenze einhalten zum überlegtem Handeln.

Wofür sind Emotionen gut?

Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



-------------------------Ergebnisse

-------------------------Lerntheke

Lubo


Erarbeitung im Training

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Emotionale Handlungsregulation Der Mensch eignet sich im Verlauf

seiner Ontogenese zahlreiche Strategien an, um seine Emotionen zu regulieren.

Strategietraining Selbstinstruktion Ablenken Körperliche Aktivität Entspannung Bezugsperson Individuelle Strategien

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Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



-------------------------Ergebnisse

-------------------------Lerntheke

Lubo

Marshmallow Experiment


Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



-------------------------Ergebnisse

-------------------------Lerntheke

Lubo

Strategien zur Emotionsregulationstraining

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Strategiekärtchen:⇒ Sammeln von guten Strategien um

seine Gefühle „in den Griff“ zu bekommen.

Zentral:Transfer in den Alltag


Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



-------------------------Ergebnisse

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Lubo

Strategien zur Emotionsregulation

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Selbstinstruktion:Das LUBO-Stopp-Lied: 1.StropheMorgens in der Schule, auf dem Weg zur Klasse (laufen)Da kommt die doofe Jenny und schneidet ne Grimasse (Grimasse)Da kriege ich Wut im Bauch (Bauch streichen)Das kennt ihr doch sicher auchHey- dann macht`s bei dir „Klick“ (Schnipsen)Denn ich kenne einen Trick! (Zeigefinger)

RefrainIch sage: STOP! (Stop-Hand)und zähle leis` bis vier (4 Finger)Ich sage: STOP! (Stop-Hand)Und dann überleg ich mir (auf Kopf zeigen)Was ich wirklich will und dann (Denkend gucken….?)Wie ich es schaffen kann Denn mit Köpfchen erreiche ich mein Ziel (an die Stirn tippen)Und Probleme lösen wird für mich zum Spiel (Wegwerfbewegung)

2.StropheAlle spielen Fangen in der großen Pause (Laufen)Doch ich darf nicht mitspielen, Kevin sagt: „Geh doch nach Hause!“Da spüre ich Traurigkeit im Bauch (Wuthaltung)Das kennt ihr doch sicher auch Hey- dann macht`s bei dir „Klick“ (Schnipsen)Denn ich kenne einen Trick! (Zeigefinger)

3.StropheAuf dem Weg nach Hause renne ich nicht ohne Grund (laufen)Denn mein Weg, der führt vorbei an einem großen Hund (knurren)Da spüre ich Angst im Bauch (Angsthaltung)Das kennt ihr doch sicher auchHey- dann macht`s bei dir „Klick“ (Schnipsen)Denn ich kenne einen Trick! (Zeigefinger)


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Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



-------------------------Ergebnisse

-------------------------Lerntheke

Lubo


Emotionsregulationstrainingim Überblick(13) 1-3 Stunden – Wozu brauchen wir Gefühle

(14) 1-3 Stunden – Gefühle und Verhalten unterscheiden

(15) 1-3 Stunden – Merkzettel - Emotionsregulationskarten- Emotionsregulation Film- Emotionsregulation Kekse

(16) 1-2 Stunden – Spezielle Strategien- Reise zum Planeten der Ruhe- positive Selbstinstruktion

(17) 1-2 Stunden – Wohlfühlstrategien / Festigung Emotionsregulation

Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung

-------------------------Emotionsregulation-------------------------Transfertraining-------------------------

Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Transfertraining /Handlungsplanung

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Um die komplexe Anforderung des sozialen Problemlösens zu bewältigen, erhalten die Kinder als Hilfsmittel / Leitfaden die „Problemlöseformel“.

⇒ LUBO entdeckt mit Hilfe des Weltraum-formelberechners die Problemlöseformel.


Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung


Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Die Problemlöseformel … etwas genauer


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Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung


Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Die Problemlöseformel … ganz konkret

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Das Beispiel: Lutz möchte auch spielen!


Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung


Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

Vorschule & Schule


Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung


Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo


Transfertraining im Überblick

(18) 1 Stunden - LUBO geht unter die Forscher

(19) 1-2 Stunden - Die Mini-Problemlöseformel für alle

(20) 1-2 Stunden - Problemlöseformel und Klassenprobleme

(21) 1-2 Stunden - „Wenn…dann…-Prinzip“

(22) 1-2 Stunden - Was will ich erreichen?

(23-24) 2-4 Stunden - Check-Liste für gute Lösungen

(25) 1 Stunden - Eigene Probleme lösen

(26) 1 Stunden - Gemeinsam statt einsam

(27) 1-2 Stunden - „Freundlich und fair - Vertrag“

(28) 1 Stunden - Sieh genau hin

(29) 1 Stunden - Das große LUBO-Abschluss-Quiz

(30) 1 Stunden - Abschied von LUBO

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Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

LuboErste Ergebnisse

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LUBO KiGauniversell

N=2222005-2007

LUBO Schuleuniversell

N=4582005-2007

LUBO SchuleRisikokinder

N=2332008-2010

828384858687888990919293

CFT PreCFT Post

87

93

86 86

14

15

16

17

SDQ PreSDQ Post

16,27

15,93

16,25 16,25

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Wally PreWally Post

12

15

13

11


Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

LuboErste Ergebnisse

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erweitertes Handlungsrepertoire

angemesseneres Konfliktverhalten

weniger U-Störungen

besseres Lern- und Arbeitsverhalten

höhere Leistungsfähigkeit besonders bei Risikokindern Langzeit


Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo


Fortbildungsreihe

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Netzwerk Lehrer-fortbildung (NLF) Kompetenzzentrum Göttingen

2,5 tägige Veranstaltung:

Fr 25.10.2013Fr 06.12.2013Fr 14.02.2014

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Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo


Lerntheke

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Nun haben Sie die Möglichkeit sich selbstständig mit verschiedenen Schwerpunkten auseinanderzusetzen:● Diagnostik

● Exemplarische Trainingsstunden

● Lehrplanbezüge

● Problemlösestationsarbeit

● Umgang mit der LUBO Puppe

● Das LUBO Weltraumspiel

● Implementationsideen

● Sichtung vollständiges Manual KiGa / Schule & Arbeitsheft

Ablauf:Wer ist LUBO


-------------------------Überblick

-------------------------Exempl. Stunde

-------------------------Wahrnehmung



Ergebnisse-------------------------

Lerntheke

Lubo

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Rückfragen

Kontakt:

Dennis Hövelinfo@praevention-foerderschule.dewww.praevention-foerderschule.de

Erasmus [email protected]

Fortbildungen über die www.heilpaedagogische-akademie.de


Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeitund einen schönen Nachmittag!


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