Rechtschreiben Lösungen - Klett · 2017. 7. 13. · Vokale und Umlaute 3 1 Zerlege die Wörter aus...
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Meilensteine DeutschRechtschreiben
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Name:
Lösungen
InhaltVokale und Umlaute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2/3
Kurze und lange Vokale/Umlaute 2 · Vokale und Silben 3 · Wörter mit Dehnungs-h 4/5 · Das silbentrennende h 6/7 · Wörter mit i/ie 8/9 · Wörter mit ä/e und äu/eu 10/11
Konsonanten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12/13
Konsonantenverdopplung 12/13 · Auslautverhärtung 14/15 · Wörter mit s/ss/ß 16/17 · Wörter mit f/v/pf 18/19 · Wörter mit chs/x 20/21
Rätselseite/Überblick: Das hast du geübt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22/23
Testseiten: Das kannst du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24/25
Groß- und Kleinschreibung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26/27
Nominalisierte Verben 26/27 · Nominalisierte Adjektive 28/29 · Zeitangaben 30/31 · Herkunftsbezeichnungen 32/33
Wortbausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34/35
Die Präfixe end-/ent- 34/35 · Die Suffixe -ig/-lich 36/37 · Das Suffix -nis 38 · Das Suffix -in 39 · Zusammengesetzte Wörter 40/41
Rätselseite/Überblick: Das hast du geübt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42/43
Testseiten: Das kannst du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44/45
Merkwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46/47
Fremdwörter 46/47 · Anglizismen 48/49 · Merkwörter mit doppeltem Vokal 50 · Merkwörter mit ei/ai 51
Zeichensetzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52/53
Satzreihe und Satzgefüge 52/53 · Sätze mit das/dass 54/55 · Wörtliche Rede 56/57
Rätselseite/Überblick: Das hast du geübt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58/59
Testseiten: Das kannst du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60/61
Rechtschreibstrategien: Tipps und Tricks für das richtige Schreiben. . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Fachbegriffe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Das habe ich geschafft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
In den blauen Kästen findest du wichtige Rechtschreibregeln. Alle Übungen helfen dir, richtig zu schreiben.
Ausnahmewörter
Hier findest du Ausnahmewörter zu den Regeln.
Du kannst sie in deine Merkliste aufnehmen.
Dr. Katharina Nimz
Ernst Klett VerlagStuttgart · Leipzig
Meilensteine DeutschRechtschreiben
6Hallo,
wir sind Marie und Leon. Wir geben dir Hinweise
und Tipps.
Auf S. 63 findest du Erklärungen zu
Fachbegriffen.
Lösungen
2 Vokale und Umlaute
Kurze und lange Vokale/Umlaute
Vokale und Umlaute können kurz oder lang gesprochen werden: Rate – Ratte, Höhle – Hölle.
Nach einem lang gesprochenen (betonten) Vokal/Umlaut folgt ein Konsonant: Gabel, Blume.
Nach einem kurz gesprochenen (betonten) Vokal/Umlaut folgen mindestens zwei Konsonanten: Wolke, Rinder.
Wenn du nur einen Konsonanten hörst, musst du ihn verdoppeln: Wolle, Rinne.
1 Lies die Wörter. a) Ist der betonte Vokal/Umlaut kurz oder lang? b) Setze das passende Zeichen darunter:
kurzer Vokal/Umlaut langer Vokal/Umlaut Doppellaut
2 Welche Wörter sind hier abgebildet? Sprich sie aus. Schreibe sie auf und setze das passende Zeichen darunter.
Besen
Hase Betten Mäuse Bilder Wege Sonne Rute reiten
Betonte Vokale/Umlaute sind lauter als unbetonte Vokale/Umlaute. In vielen zweisilbigen
Wörtern ist der erste Vokal/Umlaut betont: Gabel, Wolke.
Die Doppellaute (Diphthonge) au, äu, ei, ai, eu sind immer lang. Deshalb
steht nach ihnen nie ein doppelter Konsonant: Seite, Eule, Häuser.
Ausnahmewörter
einsilbige grammatische Wörter: ab, an, bis, das (aber: dass), des, in, man, mit, ob, um, was …
Hier findest du Ausnahmewörter. Lege dir eine Liste mit Ausnahmen an.
Besen Vase Wasser Bäcker Dose Mütze
3Vokale und Umlaute
1 Zerlege die Wörter aus Aufgabe 1 auf Seite 2 in Silben. a) Schreibe die Silben des Wortes mit Trennstrich in die erste Spalte. b) Kreuze an, ob die erste Silbe des Wortes offen oder geschlossen ist. c) Kreuze in der letzten Spalte an, wenn der Vokal lang b) Kreuze an, ob die erste Silbe des Wortes offen oder geschlossen ist.
ist.
2 Verlängere die einsilbigen Wörter. Zerlege das verlängerte Wort in Silben. Kreuze an, wenn der Vokal/Umlaut lang ist.
Vokale und Silben
In jeder Silbe befindet sich mindestens ein Vokal/Umlaut: schön, leuch-ten, Re-gen-schirm.
Silben können offen oder geschlossen sein. Offen bedeutet, dass die Silbe auf einen Vokal/Umlaut endet: Do-se, Be-sen.
Geschlossen bedeutet, dass die Silbe auf einen Konsonanten endet: Kin-der, Was-ser.
Wort in Silben erste Silben langer Vokal
offen geschlossen
Ha-se
einsilbiges Wort zweisilbiges Wort langer Vokal
Tag Ta-geBand
schlecht
Mut
Licht
Ton
Merke: In betonten, offenen Silben ist der Vokal
immer lang.
Verlängere einsilbige Wörter, um zu prüfen, ob
der Vokal lang um zu prüfen, ob
gesprochen wird: Hut Hü-te.
Bet-tenMäu-seBil-derWe-geSon-neRu-terei-ten
Bän-deschlech-termu-tigLich-terTö-ne
4 Vokale und Umlaute
Wörter mit Dehnungs-h
In einigen Wörtern wird die Länge von Vokalen/Umlauten durch das Dehnungs-h extra angezeigt: Bahn, Lehrer.
Wenn das Dehnungs-h vorkommt, steht es nur vor den Konsonanten m, n, r und l.
1 Lies die Wörter und markiere das Dehnungs-h, wenn es vorkommt. Trage die Wörter in die Tabelle ein. Trage ein, welcher Konsonant auf das Dehnungs-h bzw. den Vokal/Umlaut folgt.
Sahne, Schaf, Fehler, Keks, zehn, hoch, Gabel, fahren, segeln, Lehrer, Weg, nehmen
Wörter mit Dehnungs-h Folgekonsonant Wörter ohne Dehnungs-h Folgekonsonant
Sahne n Schaf f
2 Finde mindestens zwei verwandte Wörter zu den Wörtern mit Dehnungs-h. Unterstreiche den Wortstamm.
Lehrer:
Nahrung:
Wahl:
Fahrt:
Wohnung:
be lehr en, Lehr e
Achtung: Das Dehnungs-h steht
nicht überall dort, wo es stehen könnte: Dom, Name, Öl …
Deshalb musst du dir merken, welche Wörter wirklich mit
Dehnungs-h geschrieben werden.
Merke: Verwandte Wörter
werden gleich geschrieben. Sie haben den gleichen
Wortstamm und gehören zu einer Wortfamilie:
Strafe, bestrafen, sträflich. Dieses Stammprinzip hilft
dir, Wörter richtig zu schreiben.
Auf S. 62 findest du neben
dem Stammprinzip weitere hilf reiche Tipps für das
richtige Schreiben.
Fehler l Keks kzehn n hoch cfahren r Gabel bLehrer r segeln gnehmen m Weg g
er nähr en, nahr haft
Wähl er, aus wähl en
Fahr er, be fahr en
wohn en, Be wohn er
5Vokale und Umlaute
3 Ergänze ein h, falls nötig. Beachte Leons Tipp, wenn du dir nicht sicher bist. Schreibe die Wörter nach dem Alphabet auf.
4 Schreibe die Reimwörter auf und ergänze ein h, falls nötig. Schlage in einem Wörterbuch nach, wenn du dir nicht sicher bist, ob die Wörter mit h geschrieben werden.
5 Ergänze ein h, falls nötig.
1. Leon hat seinen Scha l vergessen, deshalb fä rt er schnell nach Hause.
2. Marie gä nt, weil sie die Geschichte vom Heiligen Gra l schon kennt.
3. Oma möchte einen Bilderra men aufhängen, deshalb ho lt Opa einen Hammer.
4. Papa kauft neue Sa men, damit er im Sommer wieder Bo nen ernten kann.
Merke: Das Dehnungs-h steht nie in Wörtern, die mit T beginnen: Tür, Ton.
Wörter, die mit mehreren Konsonanten
vor dem langen Vokal/Umlaut geschrieben werden, werden ebenfalls ohne Dehnungs-h geschrieben: Schule, Plan,
Strom.
gä nen
spü len
Stro m
grö len
Kro ne
Lo n
Ko l
kü len
O ren
scho nen
Qua l
Kra m
gähnen
h
bohren – P –
schön – F –
dämlich – n –
Träne – Kr –
Tür – K –
Schule – K – Kuhle
Wahl – T –
wählen – qu –
Bühne – D –
holen – F –
Ausnahmewörter
Einige Wörter werden mit Dehnungs-h geschrieben, obwohl mehrere Konsonanten vor dem langen Vokal stehen: empfehlen, dröhnen, Pfahl, prahlen, Stahl, stehlen, stöhnen, Strahl, Strähnen, Stuhl.
Tal
Pore
quälen
Föhn
Düne
nämlich
Fohlen
Kräne
Kür
, grölen, Kohl, Kram, Krone, kühlen, Lohn, Ohren,
Qual, schonen, spülen, Strom
h h
h
h
h
h
h
h
h
6 Vokale und Umlaute
Das silbentrennende h
Das silbentrennende h steht zwischen Vokalen/Umlauten, die zu unterschiedlichen Silben gehören: se-hen, ge-hen, dre-hen.
Es steht nie nach den Doppellauten (Diphthongen) eu, au und äu: teu-er, sau-er, Ge-mäu-er.
1 Lies die Wörter und ergänze das silbentrennende h, falls nötig.
gesche en
verzei en
sprü en
bie ten
zei gen
flie gen
ru fen
flie en
to ben
auftau en
zie en
streu en
nä en
anste en
dre en
bra ten
sä gen
ausru en
le gen
blü en
h
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
geschehen Vielleicht geschieht heute ein Wunder.
2 Bilde Sätze mit den Verben aus Aufgabe 1, in denen ein silbentrennendes h vorkommt.
Bei gebeugten Verben bleibt das silbentrennende h erhalten (Stammprinzip): verleihen du verleihst.
h
h
h h h
hh
h h
nähen
verzeihen
anstehen
ausruhen
sprühen
ziehen
drehen
fliehen
blühen
Leon näht gerne.
Tom verzeiht seinem Bruder.
Marie steht lange an.
Mama ruht sich aus.
Sie sprüht vor Lebensfreude.
Oma zieht am Seil.
Drehst du den Hahn zu?
Sie flieht vor dem großen Hund.
Der Löwenzahn blüht gelb.
7Vokale und Umlaute
4 Dehnungs-h oder silbentrennendes h? Ordne die Wörter richtig in die Tabelle ein.
Achtung: Es gibt zwei seltene Ausnahmewörter,
die ohne silbentrennendes h geschrieben werden:
Böe, säen.
3 Lies die zusammengesetzten Wörter. Der erste Teil ist mit einem zweisilbigen Wort mit silbentrennendem h verwandt. Schreibe das verwandte Wort auf.
Das silbentrennende h bleibt in verwandten
Wörtern erhalten, auch wenn sie nur aus einer Silbe
bestehen (Stammprinzip): Schu-he Schuh, nä-her nah.
Sehtest
Rehaugen
Nähmaschine
Gehweg
Drehstuhl
Frühschicht
Glühbirne
Stehtisch
sehen
Wähler, glühen, Mühe, mehr, nehmen, Ruhe, Fohlen, stehen, fahren, fehlen, Brühe, blühen, Rehe, Hühner, gehen, ohne
Dehnungs-h silbentrennendes h
Wähler
Rehe
nähen
gehen
drehen
früher
glühen
stehen
glühenmehr Mühenehmen RuheFohlen stehenfahren Brühefehlen blühenHühner Reheohne gehen
8 Vokale und Umlaute
5
10
Maries erste Party
Bald feiert Marie 12. Geburtstag.
Eltern haben die Planung der Feier überlassen. Nur Freund
Leon darf helfen, was gut gefällt, denn Essen und Spiele sind seine
Lieblingsthemen. Marie gibt eine Liste von Dingen, die besonders gut
schmecken, zum Beispiel Schokolade und Erdnussflips. Er ergänzt noch Mandarinen
und Äpfel auf Liste, denn Vitamine sind wichtig. Marie ist froh, dass
Leon hilft, denn manchmal denkt er an Sachen, die im Traum nicht
einfallen würden. Zum Beispiel erinnert er sie auch daran, dass sie Cousin
versprochen hat, dass er auch kommen darf. Sie hat schon länger nicht mehr
gesehen. Das wird sicher eine tolle Party!
ihren
Wörter mit i/ie
Das lang ausgesprochene i wird in der Regel mit ie geschrieben: Fliege, lieben, Brief. In einigen Fällen wird es nur mit i geschrieben: Tiger, Lid, widersprechen.In seltenen Fällen wird es mit ih oder ieh geschrieben: ihn, ihr, Vieh.Einige Verben lassen sich von Nomen ableiten und enden auf -ieren.
1 Ist das i kurz oder lang? a) Setze das passende Zeichen darunter: kurzes i a) Setze das passende Zeichen darunter: kurzes i langes i langes i b) Setze i oder ie ein.
2 Setze die fehlenden Pronomen ein.
Sp gel
S lber
Klav r
T nte
telefon ren
L ste
Sp nne
bl nd
b ssig
s ben
Chem
sch ben
ie
12. Geburtstag.
Merke: Die Pronomen ihm, ihn, ihr, ihre,
ihren, ihrem usw. sind die einzigen Wörter, die mit ih geschrieben
werden.
i
i
ie i i ie
ie i ie
i ie
Ihre ihr ihr
ihm
ihm ihr
ihrer ihm
ihr ihr
ihrem
ihn
9Vokale und Umlaute
3 Schreibe die Tiernamen unter die Abbildungen.
4 Lies die Nomen. a) Schreibe die verwandten Verben mit -ieren auf. b) Bilde Fantasiesätze mit den Tiernamen aus Aufgabe 3.
5 Füge die Wörter richtig zusammen und schreibe sie auf.
Delfin
Das lang ausgesprochene i
wird in einigen Tiernamen nur mit einfachem i
geschrieben.
Kontrolle – :
Interesse – :
Finanzen – :
Experiment – :
Balance – :
kontrollieren Der Delfin kontrolliert den Test.
kommen
beschaffen
sprechen
erkennen
rufen
geben
legen
wieder
wider
wiederkommen
Achtung: Die Wörter wieder mit ie und wider mit i haben
unterschiedliche Bedeutungen. Bei wieder geht es um eine Wiederholung: wiederkommen. Bei wider geht es um
etwas Gegenteiliges: widersetzen.
interessieren
Biber
Tiger Igel Krokodil
Den Biber interessiert das nicht.
finanzieren Der Tiger finanziert die Party.
experimentieren Der Igel experimentiert gern.
balancieren Das Krokodil balanciert gut.
wiederbeschaffen
widersprechen
wiedererkennen
widerrufen
wiedersehen
widerlegen
10 Vokale und Umlaute
Wörter mit ä/e und äu/eu
Zu den meisten Wörtern mit ä oder äu gibt es verwandte Wörter mit a oder au. Wenn du ein verwandtes Wort mit a/au findest, schreibe ä/äu. Wenn du kein verwandtes Wort mit a/au findest, schreibe e/eu.
1 Schreibe die Nomen im Singular auf.
2 Schreibe ein verwandtes Wort auf.
3 a oder e? Schreibe ein verwandtes Wort mit a auf, wenn es eines gibt. Falls du kein verwandtes Wort mit a findest, schreibe eines mit e auf.
Mäuse
Hände
Fäuste
Wälder
Täler
Dächer
Hähne
Läuse
Stängel
Härte
häufig
aufwändig
Maus
äußerlich
wählen
Verkäufer
länglich
außen
Bilde bei Nomen den Singular als
verwandtes Wort: Kräne Kran.
verwandtes Wort mit a verwandtes Wort mit e
rmlich arm
K rn kernig
hrlich
b rtig
N ttigkeit
Gef ngnis
h rzlich
tats chlich
äe
Hand
Tal
Faust
Dach
Wald
Wahl
Stange
Verkauf
hart
lang
Haufen
Aufwand
Hahn
Laus
Ehre
Bart
nett
gefangen
Herz
Tatsache
e
e
e
ä
ä
ä
11Vokale und Umlaute
Ausnahmewörter
4 au oder eu? Schreibe ein verwandtes Wort mit au auf, wenn es eines gibt. Falls du kein verwandtes Wort mit au findest, schreibe eines mit eu auf.
5 Finde zu jedem Wort mindestens drei verwandte Wörter mit ä/äu.
6 Unterstreiche die Ausnahmewörter, die mit ä/äu geschrieben werden.
Ergänze die Ausnahmewörter im Kasten.
verwandtes Wort mit au verwandtes Wort mit eu
ber en Reue
s erlich sauer
sch men
ro
aufr men
F er
br nlich
äueu
Wasser:
Traum:
stark:
Raum:
wässrig, Gewässer, entwässern
Es gibt einige Ausnahmewörter mit ä/äu, obwohl es keine
verwandten Wörter mit a/au gibt. Diese musst du dir merken.
Säure, Käfig, schwärmen, räuspern, ängstlich, Läufer, rückwärts, versäumen, lästig, bäuerlich, Knäuel, Gebäck, säubern, Käse, spät, Säule, verlängern, Känguru, vorwärts, Häuptling, grässlich, gefährden, März, Säugling, Bär, bläulich
Käfer, ungefähr, Säbel, Käfig
träumen, verträumt, geträumt
stärken, Stärke, stärker
räumen, geräumig, räumlich
, räuspern, rückwärts, versäumen,
Schaum
Europa
Raum
feurig
braun
äu
Euäu
euäu
Knäuel, Käse, spät, Säule, Känguru, vorwärts, grässlich,
März, Bär
12 Konsonanten
Konsonantenverdopplung
Nach einem kurzen , betonten Vokal/Umlaut werden Konsonanten verdoppelt, wenn du nur einen Konsonanten hörst: Tonne, schnell.
Wenn du k und z verdoppeln willst, schreibst du ck und tz: Bäcker, Katze.
1 Lies die Wörter. Wie viele Konsonanten hörst du nach dem betonten Vokal/Umlaut?
Entscheide, ob du den Konsonanten verdoppeln musst oder nicht.
2 Bilde zusammengesetzte Nomen. Schreibe das Nomen auf und ergänze das verwandte Wort in Klammern dahinter.
A te (k/ck)
He m (l/ll)
Mü e (z/tz)
Schri t (f/ff)
Kontro e (l/ll)
bli en (z/tz)
gesa t (m/mm)
Fle en (k/ck)
Pil e (z/tz)
Schli en (t/tt)
zurü (k/ck)
He t (f/ff)
pla en (z/tz)
Me er (s/ss)
Wo ke (l/ll)
Karto el (f/ff)
Schme erling (t/tt)
fi ster (n/nn)
k
Gewinn- Schwimm-Roll-
-spiel-napf -papier
-stoff -eimer-weste
-schuh-pferd
Fress- Back- Renn-
Putz- Brenn-
Wenn du nach einem kurz gesprochenen Vokal/
Umlaut unterschiedliche Konsonanten hörst, verdoppelst du den Konsonanten nicht.
Merke: Bei zusammengesetzten
Wörtern bleibt der Konsonant verdoppelt. So bleibt der Wortstamm
erhalten (Stammprinzip): fallen Fall-schirm.
Rollschuh (rollen)
lm tz
ck ss
z l
tt ff
ck tt
f n
tz
f
ll
tz
, Gewinnspiel (gewinnen), Schwimmweste
(schwimmen), Fressnapf (fressen), Backpapier (backen),
Rennpferd (rennen), Putzeimer (putzen), Brennstoff (brennen)
13Konsonanten
4 Bilde Sätze mit den Verben im Präteritum. Achte auf die Konsonantenschreibung.
Merke: Auch bei gebeugten Verben bleibt der Konsonant verdoppelt, wenn im Infinitiv
ein doppelter Konsonant steht: kippen er kippt.
Achtung: Manchmal ändert sich die Vokallänge,
wenn ein Verb gebeugt wird: fressen fraß. Denke daran, dass nach langen Vokalen/Umlauten
und Doppellauten (Diphthongen) nie ein doppelter Konsonant steht.
3 Musst du den Konsonanten verdoppeln oder nicht? Begründe mit dem Infinitiv.
ff1. Marie ho te (f/ff) auf ein schönes Geschenk.
2. Der Schornstein qua mte (l/ll) stark.
3. Der Löwe brü te (l/ll) sehr laut.
4. Leon ba te (k/ck) einen Kuchen.
5. Die Blume war schon lange verwe kt (l/ll).
6. Das Kind vermi te (s/ss) seine Oma.
7. Der Vater schwä mte (r/rr) für das Theater.
8. Der Zoodirektor sto te (p/pp) das Lama.
9. Auf der Baustelle lä mte (r/rr) es sehr.
Infinitiv:
Infinitiv:
Infinitiv:
Infinitiv:
Infinitiv:
Infinitiv:
Infinitiv:
Infinitiv:
Infinitiv:
hoffen
vermessen:
bitten:
fallen:
kommen:
essen:
Der Architekt vermaß das Zimmer.
l
ll
ck
l
ss
r
pp
r
qualmen
brüllen
backen
verwelken
vermissen
schwärmen
stoppen
lärmen
Der Kunde bat um die Rechnung.
Der Apfel fiel vom Baum.
Der Lehrer kam zu spät.
Sie aß am liebsten Kuchen.
14 Konsonanten
Auslautverhärtung
Bei manchen Wörtern oder Silben kannst du nicht hören, ob sie am Ende mit b oder p, d oder t, g oder k geschrieben werden. Man nennt das Auslautverhärtung.
Wende die Verlängerungsprobe an, um zu entscheiden, welche Buchstaben du schreiben musst: Leib Leiber, Rad Räder, Tag Tage.
1 Wende die Verlängerungsprobe an und ergänze b/p, d/t und g/k.
2 Wende die Verlängerungsprobe an und ergänze b/p, d/t und g/k.
Bei Nomen kannst du den Plural oder den Genitiv bilden: Korb Körbe, Laub Laubes.Adjektive kannst du steigern: rund runder. Du kannst auch ein verwandtes Wort suchen:
Tag täglich.
Lo (p/b) Bro (t/d)
Vol (k/g) klu (k/g)
Kal (k/g) plum (p/b)
Pfer (t/d) gel (p/b)
Kal (p/b) Am (t/d)
Prinzi (p/b) Käfi (k/g)
blon (t/d) Kobol (t/d)
Zu (k/g) Wer (k/g)
Lobes
heben
b
b Die Verlängerungsprobe funktioniert auch bei gebeugten
Verben, indem du den Infinitiv bildest: sagt sagen, lobte loben.
er he t (p/b) Infinitiv:
sie lie te (p/b) Infinitiv:
es kle t (p/b) Infinitiv:
sie le ten (k/g) Infinitiv:
es ja te (k/g) Infinitiv:
sie ist gewan t (d/t) Infinitiv:
Völker
Brote
klüger
plumper
gelber
Ämter
Käfige
Kobolde
Werke
Kalkes
Pferde
Kälber
Prinzipien
blonder
Züge
kleben
legen
jagen
wenden
lieben
k
t
g
p
b
t
g
d
k
k
d
b
p
d
g
b
b
g
g
d
15Konsonanten
Die Auslautverhärtung gilt auch für Wörter, die auf v enden. Dazu gehören viele Fremdwörter. Sie enden auf v, werden aber mit f gesprochen: naiv klingt wie „naif“, Adjektiv wie „Adjektif“.
1. Der 3. Fall: D
2. Der 4. Fall: A
3. Das Gegenteil von aktiv: p
4. Es ist ausgedacht, es ist f
5. Hier werden Akten aufbewahrt: A
6. Das Gegenteil von subjektiv: o
ativ
Dative
3 Wende die Verlängerungsprobe an und ergänze die fehlenden Wörter.
4 Ergänze die fehlenden Konsonanten. Wende die Verlängerungsprobe an.
Durch die Verlängerungsprobe weißt du, dass die Fremdwörter mit v geschrieben werden:
naiv naiver, Adjektiv Adjektive.
Der ungelöste Fall
In Leons Klasse ist etwas Merkwürdiges passiert: Der Zauberhu ihres Kunstlehrers
ist verschwunden! Vor ein paar Wochen hatte jeder einen besonderen Hu im
Kunstunterricht gebastelt, auch ihr Lehrer Herr Schulte. Sein Hu war besonders
kreati : unten run , oben eckig und leicht schie . Jeder sah automatisch
lustig mit ihm aus und konnte andere mit Erfol zum Lachen bringen.
Das Kunstwer bekam deshalb einen Ehrenplatz im Klassenzimmer. Aber seit
gestern ist der Hut we . Gibt es in der Klasse etwa einen Die ? Hoffentlich nicht!
Die meisten glauben, der Hu hat sich einfach selbst weggezaubert.
t
t
t
v d f
g
k
g b
t
kkusativ
assiv
iktiv
rchiv
bjektiv
Akkusative
passiver
fiktiver
Archives
objektiver
16 Konsonanten
Wörter mit s/ss/ß
Der stimmhafte s-Laut („Summen einer Biene“) und der stimmlose s-Laut („Zischen einer Schlange“) werden unterschiedlich geschrieben.
Das stimmhafte s schreibst du immer mit einfachem s: Sahne, Wiese.
Das stimmlose s schreibst du mit einfachem s: Gras, Maus. doppeltem ss: Risse, Kuss. ß: reißen, Spaß.
1 Lies die Wörter und entscheide, ob der s-Laut stimmhaft oder stimmlos ist.
2 Verlängere die Wörter und entscheide, ob das Wort mit s oder ß geschrieben wird.
Haus
weise
Küsse
Vase
Fass
summen
heiß
Bluse
beißen
Eis
heiser
Samen
stimmhaftes s stimmloses s
Haus
Fu (s/ß) gro (s/ß)
fie (s/ß) Ver (s/ß)
Ru (s/ß) Glei (s/ß)
Prei (s/ß) Flo (s/ß)
Füßeß
Haus und Eis schreibst du mit einfachem s, weil du bei der
Verlängerungsprobe ein stimmhaftes s hörst: Haus Häuser, Eis eisig.
weiseVasesummenBluseheiserSamen
KüsseFassheißbeißenEis
größer
fieser Verse
Rußes Gleise
Preise Flöße
ß
s s
ß s
s ß
17Konsonanten
3 Ist der Vokal/Umlaut kurz oder lang: a) Setze das passende Zeichen darunter:
kurzer Vokal/Umlaut langer Vokal/Umlaut Doppellaut
b) Setze ss oder ß ein.
ss
Du schreibst ß nur nach einem langen
Du schreibst ß nur nach
Vokal/Umlaut oder Doppellaut. Nach einem
kurzen Doppellaut. Nach einem
Vokal/Umlaut schreibst du ss: Floß – floss.
Das kennst du auch schon von den Übungen zu den
doppelten Konsonanten (S. 12 und 13).
Pa
au en
Spie
schmei en
Flei
Nu
Gefä
fa en
mü en
anla en
grü en
hei en
Bi
Flu
Ba
4 Ergänze die fehlenden Wörter mit s, ss oder ß.
rauß 1. Leon schenkt seiner Oma einen St Blumen.
2. Der Hund schnappt gern zu, er ist ziemlich b .
3. Maries Vater arbeitet viel, er ist sehr f .
4. Im Urlaub haben sie viele Burgen und Sch gesehen.
5. Heute haben sie Geometrie, sie zeichnen viele Quadrate und K .
6. Leon bedankt sich bei seinem Opa und gibt ihm einen K auf die Wange.
7. Ohne S ist Oma der Braten zu trocken.
8. Heute scheint die Sonne so schön, deshalb will Leon d spielen.
9. Mama mag es hell, deshalb streicht sie das Zimmer w .
10. Es hat plötzlich geregnet und Papa kommt klitschn nach Hause.
ß ß ss ss
ß ß ss ß ss
ß ss ss ß ss
issig
leißig
lösser
reise
uss
oße
raußen
eiß
ass
18 Konsonanten
Wörter mit f/v/pf
Wenn du f hörst, schreibst du häufig f: fertig, Ofen.Manchmal musst du aber auch v schreiben: viel, Nerven.
Bei einigen Wörtern, die mit v geschrieben werden, wird das v nicht wie f, sondern wie w gesprochen: Vampir, Klavier.
Einige Wörter werden am Anfang mit pf geschrieben, obwohl wir oft nur f sprechen: Pfanne, Pfund.
1 Welche Wörter sind hier abgebildet? Schreibe sie auf.
2 Lies die Wörter. Wird v wie f oder w gesprochen? a) Unterstreiche v blau, wenn es wie f gesprochen wird. b) Unterstreiche v grün, wenn es wie w gesprochen wird.
3 Bilde zwölf neue Wörter, indem du die Wörter aus Aufgabe 2 mit anderen Nomen zusammensetzt.
Finger
Vanilleeis
Viertelfinale
Vanille Viertel voll Kurve Pullover Violine
Visum Vogel Vitamine Vokal Advent Vase
Vatikan nervös November Video vorher Villa
Pfeil
Feder Pfeife Fahrrad Pferd vier
Vogel fünf Vater
Videospiel
Reisevisum
Vogelhaus
Adventskranz
Novemberregen
Vitaminbombe
Vorstadtvilla
Blumenvase
Violinenkasten
Stammvokal
19Konsonanten
4 Füge die Präfixe mit passenden Verben zusammen und schreibe sie auf.
5 Schreibe fünf Nomen mit den Verben aus Aufgabe 4 auf, indem du die Verben verkürzt oder das Suffix -ung an den Verbstamm anhängst.
6 Bilde Sätze mit den Fremdwörtern. Wenn du ihre Bedeutung nicht kennst, schlage sie im Wörterbuch nach.
Veto vertikal Dativvirtuell Manöver fiktiv
ver-
vor-
vorbringen
Verhör, Verkürzung
-bringen -hören -stehen-kommen
-tragen -blüffen -kürzen -laufen
-teilen -stellen-hexen -singen
Merke: Die Präfixe ver- und vor- werden immer mit v geschrieben.
Achtung: Viele Fremdwörter
werden mit v geschrieben: Verb oder naiv.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Die Vereinigten Staaten von Amerika legten ihr Veto ein.
, verbringen, verhören, verkommen, vorkommen,
verstehen, vorstehen, vortragen, vertragen, verblüffen,
verkürzen, verlaufen, vorlaufen, verteilen, verhexen,
vorhexen, vorsingen, versingen, vorstellen, verstellen,
, Vertrag, Verteilung, Verlauf
Die Linie läuft vertikal zum Boden.
Der Dativ ist der 3. Fall.
Das Spiel ist nicht real, sondern virtuell.
Sie überstand das schwierige Manöver erfolgreich.
Die Geschichte ist ausgedacht, sie ist fiktiv.
20 Konsonanten
Wörter mit chs/x
Wenn du ks hörst, schreibst du meistens chs oder x: Lachs, Luxus.
Tiernamen werden immer mit chs geschrieben.
1 Ergänze die passenden Tiernamen.
1. Den kann man gut
an seinem schwarz-weiß gestreiften Kopf erkennen.
2. Stier, Kuh und sind Rinder und gehören zur Familie
der Hornträger.
3. Die größte Raubkatze Europas ist der .
4. Die liebt es, bewegungslos in der Sonne zu baden.
5. Das Raubtier mit dem buschigen, rotbraunen Schwanz ist der .
6. Der ist vor allem als beliebter Speisefisch bekannt.
2 Schreibe den Plural der Wörter auf. Achtung: Manchmal gibt es zwei Lösungen.
Taxi Achse
Praxis Verwechslung
Erwachsener Büchse
Experte Lexikon
Exkursion Wechsel
Taxis
Dachs
Die meisten Wörter, die mit x geschrieben werden,
sind Fremdwörter, d. h., wir haben sie aus anderen Sprachen übernommen:
Taxi.
Ochse
Luchs
Eidechse
Fuchs
Lachs
Praktiken, Praxen
Achsen
Verwechslungen
Büchsen
Lexikon, Lexika
Wechsel
Erwachsene
Experten
Exkursionen
21Konsonanten
3 Schreibe zusammengesetzte Fantasiewörter auf, die mit einem Wort mit chs und mit einem Wort mit x gebildet werden. Schreibe eine kurze Erklärung zu deinem Wort auf. Wörter mit chs und x findest du in den Aufgaben 1 und 2 auf der linken Seite.
4 Leons Freund Paul hat ihm einen Brief geschrieben. Mit chs und x war er sich nicht sicher. Setze ch oder x richtig für Paul ein.
:
:
:
:
:
Eidechsentaxi
Luxusfuchs
Ein Taxi, mit dem Eidechsen fahren.
5
10
15
Lieber Leon,
das war ein verfli ter Sonntag! Zur Abwe lung sind endlich mal ein paar
spannende Dinge passiert, die du mir vielleicht nicht glauben wirst. Morgens bin ich
fi aufgestanden, weil ich eine E plosion gehört habe. Ich bin schnell zum
Fenster gerannt und habe eine He e gesehen, die zusammen mit einer
Ni e vor meinem Haus schwebte. Sie sahen sich zum Verwe len ähnlich,
nur war die Ni e natürlich zur Hälfte ein Fisch. Ich hatte Angst und habe die
Erwa enen im Haus geweckt. Meine Mutter war die Ruhe selbst und hat erst
einmal im Le ikon nachgeschlagen, ob Ni en überhaupt gefährlich sind.
Sie sind es zum Glück nicht. Auch He en sind nicht immer böse. Mein großer
Bruder ist Nachwu bo er und ist zusammen mit meinem Vater nach
draußen gerannt. In dem Moment kam ein Ta i, das die He e und die
Ni e mitgenommen hat. Aus dem Fenster haben die beiden noch se
Goldmünzen geworfen, ich kann sie dir morgen zum Beweis zeigen!
Dein Paul
x
Dachslexikon
Exkursionslachs
Expertenochse
Ein Lexikon für Dachse.
Ein Fuchs, der im Luxus lebt.
Ein Lachs, der gern auf Exkursion geht.
Ein Ochse, der alles weiß.
chs
x x
x
x chs
x
chs
x x
x
chs x
x x
x chs
22 Rätselseite
Rätselseite
1 Finde die Wörter, die mit Dehnungs-h geschrieben werden. Es sind insgesamt 14. Schreibe die Wörter auf.
G E M I K S I R H O I T O H R E N Z
R V A J P T R X G U T R E S S E N E
U W O H N E N S G J I I W B L G E L
M U C G I H A F F E B M U E E I F I
P U H M U L T Z S T R A H L P A L Q
L L G T E E A F B H R L U E T R D X
B O H R E N I M Ö A H L X H W O M M
F F E J J T E Q B O U O M R R T N E
I Ä V D D R A H M E N U Q E W L M K
I K G K O L N U R E R W B N F E L A
G Ä H N E N I N E X O V Q N X O X H
G W A A Q X C Z V Y V E S I L Q K L
R Z K P P E L K Ü H L E N X G G W O
M E U I Z I N A R Z A T T B I B E R
I Z H U L E R N Ä H R E N C H Ü G P
R L L B H H T V E E T L A P O Ü L A
A A E K R O K D R Ö H N E N K I W L
F E B Q B E N Z I N Q W T K L O H N
Strahl , Ohren, wohnen, bohren, Rahmen, stehlen, gähnen,
kühlen, ernähren, dröhnen, Lohn, Kuhle, belehren, kahl
23Überblick
Das hast du geübt
Du hast es geschafft!
Nun überprüfe dich selbst auf den Seiten 24/25.
… kann kurze und lange Vokale voneinander unterscheiden. S. 2
… kann offene und geschlossene Silben voneinander unterscheiden. S. 3
… weiß, wann ich das Dehnungs-h verwenden muss. S. 4/5
… weiß, wann ich das silben trennende h verwenden muss. S. 6/7
… kenne den Unterschied zwischen dem Dehnungs-h und dem silben trennenden h. S. 4–7
… weiß, wann das lang ausgesprochene i mit ie geschrieben wird. S. 8/9
… wende die Verlängerungsprobe an, um zu prüfen, ob ich ä/äu oder e/eu schreiben muss. S. 10/11
… weiß, wann ich Konsonanten verdoppeln muss. S. 12/13
… weiß, wann ich ck und tz schreiben muss. S. 12/13
… wende bei der Auslautverhärtung die Verlängerungsprobe an, um zu erkennen, wann ich b/p, d/t oder g/k schreiben muss. S. 14/15
… wende bei der Auslautverhärtung die Verlängerungsprobe an, um zu erkennen, wann ich v oder f schreiben muss. S. 14/15
… weiß, wann ich s, ss oder ß schreiben muss. S. 16/17
… weiß, wann ich v schreiben muss, auch wenn ich f höre. S. 18/19
… kenne Fremdwörter, die mit v geschrieben werden. S. 18/19
… weiß, welche Wörter mit x und welche Wörter mit chs geschrieben werden. S. 20/21
Ich …
24 Testseiten
Das kannst du
1 Ergänze die zwei Regeln zum Dehnungs-h und silbentrennenden h.
2 Ergänze ein h, falls nötig.
1. Wenn das Dehnungs-h vorkommt, steht es nur vor den Konsonanten , ,
und .
2. Das steht zwischen Vokalen/Umlauten,
die zu unterschiedlichen Silben gehören. Es steht nie nach den
, und .
5
10
Ein Wochenende bei Opa Heinz
Leons Eltern brauchen i re Ru e. Kürzlich war Leons Geburtstag und das
To ben und Schreien der vie len Kinder war eine Qua l. Leon fle t seine
Eltern deshalb an, dass er Opa Heinz auf seinem Bau ernho f besu chen
darf. Bei i m ist immer vie l los! Zum Beispiel wurde dort gerade ein Fo len
gebo ren. Und beim letzten Besu ch durfte Leon mit einer Kutsche fa ren
und die Hü ner füttern. Kürzlich hat Leons Opa einen Se test gemacht und
muss jetzt eine Brille tra gen. Das gefällt i m gar nicht. Er behauptet, dass sie
i n beim Fö nen stö ren würde. Aber das ist Quatsch. Opa hat schließlich
nur noch wenige Strä nen. Er hat wirklich eine blü ende Fantasie. Letztes Mal
haben sie so getan, als sei Opa der Kö nig von Po len.
Er hat sich eine Kro ne aufgesetzt, auf einen Stu l gestellt und befo len,
dass i m eine leckere Brü e zubereitet wird. Leon hat dann einen Topf mit
ro sa Ma lfarbe gekocht. Es ist wirklich nie langweilig bei Opa Heinz.
h h
h
h h
h
h h
h
h h
h h
h h
h h
m
eu
r
n
au äu
l
silbentrennende h
Doppellauten (Diphthongen)
25Testseiten
3 Ergänze die zwei Regeln zur Konsonantenschreibung.
4 Ergänze die fehlenden Konsonanten.
Super, du hast den Test geschafft! Schätze deine Leistung ein:
Hier ist Platz für eine Rückmeldung von deinem Lehrer oder deiner Lehrerin:
1. Wenn du f hörst, schreibst du häufig und manchmal .
2. Wenn du ks hörst, schreibst du meistens chs oder .
werden immer mit chs geschrieben.
5
10
Ausflug in den Zoo
Marie hat sich von ihrem Papa gewünscht, dass sie gemeinsam eine E kursion in
den Zoo machen. Da Marie in den letzten Wochen bra ihre Hausaufgaben erledigt
hat, willi t ihr Papa ein. Sie nehmen den Zu , denn ihre Familie le t Wer
auf Umwel schutz. Maries Papa ist Biologe und ein E perte in Tierfragen. Als sie
vor dem Lu gehege stehen, erklärt er ihr, dass sich das Tier im Käfi gar nicht
wohl fühlt und definiti besser in freier Wil bahn aufgehoben wäre. Als sie beim
Strau angekommen sind, erfähr Marie, dass das der grö te lebende
ogel der Erde ist. Bei den Eide en ersucht Marie zu zählen, wie iele
sich im großen Terrarium erstecken. Eine kle t sogar unter der Gla decke.
Marie zählt se , ihr erwa ener Vater nur fünf. Manchmal wei Marie eben
doch mehr al ihr Papa.
x
v
g g t
t x
gchs
v d
ß t ß
V chs v v
v
chs chs ß
s
b s
g
f v
x
Tiernamen
26 Groß- und Kleinschreibung
Nominalisierte Verben
Aus Verben kannst du Nomen bilden, man nennt diese Verben nominalisierte Verben. Sie werden großgeschrieben.
Du erkennst nominalisierte Verben an den gleichen Wörtern, die vor Nomen stehen:• rti el ein Lachen, das Schwimmen.• r n men mein Rufen, dieses Lernen.• d e tive schönes Singen.• r siti nen mit verste tem rti el beim (bei dem) Schreiben.
1 ies die tze a) Finde das nominalisierte Verb.
Unterstreiche es grün und schreibe es richtig darüber. b) Unterstreiche das Wort blau, an dem du das nominalisierte Verb erkennst.
rdne B der ri tig z
1. Leon hört leises flüstern. C
ieses me ern mag a gar ni t
agst d mir beim a r men el en
4. Der Lehrer findet das unterrichten heute anstrengend.
5. Marie kann ihr lachen nicht unterdrücken.
in rennen rde i m a ma en
ama bra t R e z m arbeiten
8. Das lange ausschlafen mag Leon am Wochenende am meisten.
9. Oma sieht dieses schubsen nicht gern.
ein singen rt man im ganzen a s
Flüstern
A: Artikel B r n men
d e tive r siti nen mit verste tem rti el
B
D
A
B
A
D
C
B
B
Meckern
Aufräumen
Unterrichten
Lachen
Rennen
Arbeiten
Ausschlafen
Schubsen
Singen
27Groß- und Kleinschreibung
2 reibe die r siti n mit i rem verste ten rti el a nd erg nze die erben in der Klammer. Achte auf die Großschreibung.
3 etze die erben a s der lammer ein nd erg nze dav r ein assendes d e tiv Achte auf die Großschreibung.
1. Zum (= ) kommt Leon heute nicht. (üben)
a a at gen g v m ( ) . (korrigieren)
3. Marie hat beim (= ) ihren Schlüssel verloren. (einkaufen)
4. Leon kommt vom (= ) . (schwimmen)
er rzt gla bt ans ( ) (z ren)
6. Sie kommt sehr schnell ins (= ) (tr men)
1. Dein ge llt mir se r (l eln)
2. Das m die Welt ma t i r a (reisen)
3. Marie mag nicht gern. (diskutieren)
4. Beim kann Leon sich mehr merken. (vorlesen)
5. tut Oma gut. (laufen)
6. Nach dem t n i re e e (tanzen)
7. Sein Bruder hilft ihm beim . (aufbauen)
8. Das des Gedichtes gefiel allen. (vortragen)
zu dem Üben
Achtung: Wenn zu ohne versteckten Artikel steht,
wird das Verb nicht groß geschrieben: Er hat Lust zu spielen.
Merke: Immer wenn du ein Adjektiv vor ein Wort setzen kannst,
wird es großgeschrieben.
freundliches Lächeln
von dem
bei dem
von dem
an das
in das
Korrigieren
Einkaufen
Schwimmen
Zuhören
Träumen
lange
lautes
langsamen
Vorsichtiges
wilden
schwierigen
melodische
Reisen
Diskutieren
Vorlesen
Laufen
Tanzen
Aufbauen
Vortragen
28 Groß- und Kleinschreibung
Nominalisierte Adjektive
a s d e tiven nnen N men erden man nennt diese d e tive nominalisierte Adjektive. Sie werden großgeschrieben.
er ennst n minalisierte d e tive t an lgenden W rtern• W rter die engen angeben et as viel enig ni ts alles etwas Gutes.• rti el ein Blau, ein Leichtes.• r n men mein Bestes, dieses Schöne.• r siti nen mit verste tem rti el ins (in das) arze
1 ies die tze a) inde das n minalisierte d e tiv
Unterstreiche es grün und schreibe es richtig darüber. b) Unterstreiche das Wort blau an dem d das n minalisierte d e tiv er ennst
rdne B der ri tig z
1. Marie und Leon lernen etwas neues. A
as ne e ge llt i m
3. Marie wünscht ihrem Bruder alles gute.
er rtler zeigt e te sein bestes
5. Oma wünscht sich etwas teures.
6. Leon versucht es aufs neue.
7. Sie will immer etwas besonderes.
8. Der schlaue hat oft gute Ideen.
9. Viel neues gibt es heute nicht.
a andert im gr nen
Neues
A: Wörter, die Mengen angebenB: Artikel
r n men r siti nen mit verste tem rti el
B
. A
. C
. A
. D
. A
B
A
D
Neue
Gute
Bestes
Teures
Neue
Besonderes
Schlaue
Neues
Grünen
29Groß- und Kleinschreibung
1. Die neue CD findet Leon am B/besten.
2. Sie erfreut sich am N/neuen.
ie bla e am e le tet am ellsten
4. Am L/lautesten kann Maries Schwester schreien.
5. Am S/schönen kommt Mama nicht vorbei.
m s nsten singt a a
a ngt am alten
aries Witze sind am l stigsten
9. Leon übt am M/meisten.
10. Ferien sind am T/tollsten.
1. Marie wünscht sich . (besonders)
2. Sie will ihm . (böse)
e te at a a erlebt. (nervig)
4. Manchmal nimmt Leons Bruder ihm weg. (lecker)
5. Er kann daran erkennen. (interessant)
6. Mama nimmt sich heute vor. (schön)
7. Maries Schwester hat z beri ten (s annend)
t erz lt ma . (aufregend)
a sagt ig . (klug)
10. Marie wünscht Leon z m eb rtstag (g t)
2 nts eide b das d e tiv gr der leinges rieben ird Bea te aries i nd reise den ri tigen B staben ein
3 etze die d e tive in den lammern ein nd erg nze dav r ein engen rt Achte auf die Großschreibung.
Achtung: Die höchste Steigerungs-
form bei Adjektiven (Superlativ) wird mit am gebildet: am schönsten. Das Adjektiv wird dann
kleingeschrieben.
etwas Besonderes
nichts
viel
alles
nichts
etwas
viel
etwas
viel
alles
Böses
Nerviges
Leckere
Interessantes
Schönes
Spannendes
Aufregendes
Kluges
Gute
30 Groß- und Kleinschreibung
Zeitangaben
Zeitangaben, die allein stehen, werden meistens kleingeschrieben: morgen, mittags, freitags.
eitangaben nnen z N men erden enn sie d r andere W rter er eitert erden Du musst sie dann großschreiben:
• rti el eines Mittags, der Morgen.• r n men mein Nachmittag, jeden Abend.• r siti n mit rti el am (an dem) Morgen, in der Früh.• d e tive ein schöner Nachmittag, der beste Abend.• andere eitangaben heute Morgen, gestern Vormittag.
1 Entscheide, ob die Zeitangabe groß- oder kleingeschrieben wird. Kreise den richtigen Buchstaben ein.
2 mbiniere die eitangabe mit anderen W rtern ( rti el r n men r siti n oder andere Zeitangabe), sodass sie großgeschrieben wird.
reibe e eils drei eitangabe a
e te m ss e n r a ste en
a a at gestern m rgen s le te a ne ge abt
a bes t sie immer mitt s
4. Marie hat am N/nachmittag Fußballtraining.
5. Sie hat an diesem lustigen V/vormittag viel gelacht.
m dienstag ge t e n z a l
ma ill reitags arten s ielen
ie llen d nnerstag z sammen en
9. Leon kommt M/morgens schlecht aus dem Bett.
10. Er will an diesem A/abend fernsehen.
Achtung: Wochentage werden
groß geschrieben, wenn sie ohne s am Ende stehen:
Marie will Dienstag vorbeikommen.
Aber: Marie kommt immer
dienstags.
morgens:
vormittags:
abends:
nachts:
der Morgen, jeden Morgen, gestern Morgen
der Vormittag, diesen Vormittag, heute Vormittag
heute Abend, am Abend, der Abend
in der Nacht, die halbe Nacht, eines Nachts
31Groß- und Kleinschreibung
3 rg nze assende eitangaben nd a te a die r nd leins reib ng
4 Bilde drei z sammengesetzte eitangaben r eden W entag
5 rg nze assende z sammengesetzte eitangabenAchte auf die Groß- und Kleinschreibung.
Montag:
1. Er will nach München fahren.
a at ein Skatturnier.
3. Maries Schwester möchte mit ins Kino.
4. Du solltest früher ins Bett gehen, damit du fit bist.
morgen
montagabends, am Montagnachmittag, am Montagmorgen
Morgen ist auch noch ein Tag
Es ist Montagmorgen, aber Leon möchte nicht aufstehen.
Seit at er Ba s merzen eil er ngst v rm at etest at den sie
s reiben s llen r tzdem ird e n z r le
gehen. „Es ist schließlich erst und ist auch noch
ein ag den t e n nd s n sind die Ba s merzen vers nden
heute
Wochentage können mit anderen Zeitangaben kombiniert werden. Sie werden dann zusammen geschrieben: am Montagmorgen, dienstagnachmittags.
am Dienstag
diesen Montag
heute morgen
Dienstag: dienstagmorgens, am Dienstagmittag, am Dienstagabend
Mittwoch: mittwochabends, am Mittwochmorgen, mittwochnachts
Donnerstag: am Donnerstagnachtmittag, donnerstagmittags, donnerstagmorgens
Freitag: freitagabends, am Freitagmorgen, am Freitagabend
Samstag: am Samstagabend, am Samstagmorgen, samstagmorgens
Sonntag: sonntagvormittags, am Sonntagabend, am Sonntagmorgen
heute
Montag morgen
gestern
am Mittwoch
32 Groß- und Kleinschreibung
Herkunftsbezeichnungen
er n tsbezei n ngen die a -er enden, werden großgeschrieben: Dortmunder Weihnachtsmarkt, Berliner Museum.
er n tsbezei n ngen die a -isch enden, werden kleingeschrieben: italienische zeit ranz sischer se
1 nts eide b die er n tsbezei n ng gr der leinges rieben ird Kreise den richtigen Buchstaben ein.
2 etze eine assende er n tsbezei n ng ein Achte auf die Groß- und Kleinschreibung.
die amb rger ltstadt
die s anis e W rst
die ll ndis e lagge
der s eizer se
der M/münchner Fußballverein
die D/deutsche Wirtschaft
die B biele elder niversit t
die l emb rgis e ra e
1. Leon isst gerne asta
2. Morgen wandern sie in den l en
3. Oma isst gern se
4. Marie lernt gerade die ra e
5. Mama staunt über die großen Schiffe im a en
6. In London wird er hoffentlich die Königin sehen.
n der de ts en a tstadt ann man Luft atmen.
8. Der Eiffelturm ist das berühmteste Wa rzei en
italienische
Schweizer
holländischen
türkische
Hamburger
englische
Berliner
französische
33Groß- und Kleinschreibung
3 Entscheide, ob es sich um Eigennamen oder feste Begriffe handelt. reise den ri tigen B staben ein nd s reibe die Bezei n ng ri tig daneben
4 etze assende er n tsbezei n ng nd d e tive ein Achte auf die Groß- und Kleinschreibung.
Es gibt Eigennamen und feste Begriffe, bei denen die Herkunftsbezeichnung immer großgeschrieben wird:
der Deutsche Bundestag, die Französische Revolution.
das R/römische Reich:
die isl ndis e ands a t
das R r te re z
das R/russische Forscherteam:
der E/erste Mai:
das Römische Reich
5
10
Eine besondere Geschichtsstunde
e te at err lt a sen mal ieder die ganze lasse berras t N rmaler eise
lt er seinen es i ts nterri t a e ts aber e te ben tzt er z is end r
auch Begri e m Beis iel l bt er e n mit einem la ten
„Great!“, weil er wusste, wann der B rger rieg z is en den
N rd nd dstaaten meri as stattge nden at ns einend ist err lt a sen
ein Fan der es i te m Beis iel erz lt er e te a
vom a s in Was ingt n err lt a sen ist ir li ein
l stiger e rer rzli at er am Brett einen Aushang für eine
Dudelsack-AG geheftet. Marie hat sich gleich gemeldet, denn
si indet sie s er e n mag lieber i enerell
mag er die lt r nd ra e nd re t si des alb
besonders über die Wörter im heutigen Geschichtsunterricht.
englischeenglische
Amerikanische
amerikanischen
Weißen
Schwarzen
schottische
amerikanischen
amerikanische
englische
die isländische Landschaft
das Rote Kreuz
das russische Forscherteam
der Erste Mai
34 Wortbausteine
Die Präfixe end-/ent-
ie r i e end- und ent- klingen gleich, sie haben aber unterschiedliche Bedeutungen:
Wörter mit end- haben etwas mit Ende z t n endlich, Ends iel
Wörter mit ent- aben t mit et as das eg mmt z t n entführen, entfernen.
1 nts eide b das W rt mit end der ent ges rieben ird nd setze d der t ein Bea te aries i enn d dir nsi er bist
2 Bilde aus den Verben Nomen mit ent-.
Die Silbe end- wird betont, die Silbe ent- nicht.
Merke: Auch hier hilft dir das Stammprinzip:
Verwandte Wörter werden gleich geschrieben:
Entführung entführen.
en lassen
en sorgen
unen lich
en z ei
En führung
En scheidung
en gültig
en kommen
En runde
En s rt
en los
en laufen
En fernung
en lich
En s ann ng
en werfen
En t s ng
En zi er
En station
en gegen
t
lassen
s annen
t s en
scheiden
decken
fernen
schuldigen
sorgen
Entlassung
t
d
t
t
t
d
t
d
d
d
t
t
d
t
t
t
d
d
t
Entspannung
Enttäuschung
Entscheidung
Entdeckung
Entfernung
Entschuldigung
Entsorgung
35Wortbausteine
3 Bilde ne e W rter indem d die W rtba steine mit end der ent z sammen gst Schreibe die Wörter auf. Achte auf die Groß- und Kleinschreibung.
4 etze das asssende W rt mit dem r i end der ent ein
Endspiel
End-/end-
Ent-/ent-
s iel n t-lang -gültig -wurf
-schlusss digen zi er -schieden
-lasten -e-bahnhof -faltung -lich
1. Nach einem langen Arbeitstag möchte sich Mama erst einmal .
2. Leon war beim Deutschland gegen England live dabei.
3. Die Designerin ein neues Abendkleid.
a m te issen er den Restm ll kann.
5. Marie und ihre Freundin gehen des anals s azieren
6. Das Universum kommt ihm vor.
7. Wir müssen aussteigen, die ist hier!
8. Leons Bruder war gestern sehr gemein, er möchte sich .
9. Der s i t seinen r resserbrie dire t an die lizei
Na dem er ge asst rde nnte er a s dem e ngnis .
arie rie at die Radi a tivit t .
12. fertig!
entspannen
, entlang, Endpunkt, endgültig, Entwurf, Endbahnhof,
Entfaltung, entlasten, Ende, endlich, entschädigen, Endziffer,
entschieden, Entschluss
Endspiel
entwirft
entsorgen
entlang
unendlich
Endstation
entschuldigen
Entführer
entkommen
entdecken
Endlich
36
nebe
t g
fest
eke
könig
hei
erz
höf
ade
gr
wört
fau
t g
rz
ehr
fröh
eintei
ngst
künst
frag
einma
Wortbausteine
Die Suffixe -ig/-lich
Mit den Suffixen -ig und -lich annst d d e tive bilden b s ig, sommerlich.ie lingen se r nli aber bei -lich hörst du ein l, bei -ig nicht.
1 Entscheide, ob das Wort am Ende mit -lich oder -ig geschrieben wird. etze das assende i ein
2 Wird das W rt am nde mit lig der li ges rieben Bea te die i s v n e n nd arie
a) rg nze lig der li b) n eder eile ist ein Wort mit -lig versteckt. Kreise es ein.
art
saft
kind
milch
eis
bild
neugier
gött
röt
sonn
sach
dreck
b rt
salz
wind
herr
ig
lig lich lich
Achtung: Manchmal hörst du ein l,
aber du schreibst trotzdem -ig. Das gilt für Wörter, deren
Wortstamm auf -(l)l endet: völlig (von voll),
stachelig (von Stachel).
Außerdem hilft dir die Verlängerungsprobe. Wenn du das Adjektiv
steigerst, hörst du das g: stachelig stacheliger.
ig
lich
ig
ig
lich
ig
lich
lich
ig
lich
ig
ig
ig
ig
lich
lich
lich
lig
lich
lig
lich
lig
lich
lich
lig
lich
lich
lich
lig
lich
lich
lich
lig
37Wortbausteine
3 Bilde a s den N men d e tive indem d ig der li erg nzt
4 Bilde a s den erben d e tive indem d ig der li erg nzt
5 etze assende d e tive mit ig der li ein
Jahr Erde
Bruder Durst
Gebirge Absicht
Lust Amt
auffallen knacken
beachten rutschen
kaufen zittern
gruseln nachdenken
jährlich
aulig
auffällig
e ns el liegt seit W en in der bsts ale er ist s n ganz .
a a g t ni t gern rr r ilme er ist da r z .
ama mag diese ilme a ni t sie sind i r ein a z g .
a s ll ni t s viel es essen des alb ma t er es .
mas t at viele b nte glitzernde eder er ist erst a .
6. Leons Bruder sagt immer die Wahrheit, er ist sehr e .
7. Maries Schwester hat oft gute Laune, sie wirkt auf viele f .
arie trin t eine ganze las e Wasser a einmal leer sie ist se r d .
e n nd arie s ielen t iele sie ma en das ast t .
a l lt arie die r a er ist .
n Wei na ten ist die timm ng ganz bes nders sie ist .
e te ann man dra en eine eter eit se en es ist n .
erdig
brüderlich durstig
gebirgig absichtlich
lustig amtlich
ngstlich
ruselig
eimlich
uffällig
hrlich
röhlich
urstig
äglich
öflig
estlich
ebelig
knackig
beachtlich rutschig
käuflich zittrig
gruselig nachdenklich
38 Wortbausteine
Das Suffix -nis
Mit dem Suffix -nis kannst du Nomen bilden: Geheimnis (von geheim), Erlebnis (von erleben).
m l ral ird das s in -nis verd elt e eimnisse, Erlebnisse.
1 Bilde a s den d e tiven N men indem d nis an ngst reibe den ing lar nd den l ral a
2 Bilde a s den erben N men indem d nis an ngst reibe den ing lar nd den l ral a
geheim
bitter
gleich
finster
wild
erleben
hindern
erze gen
wagen
rgern
erlauben
verzei nen
ergeben
l ral
l ral
l ral
l ral
l ral
l ral
l ral
l ral
l ral
l ral
l ral
l ral
l ral
Geheimnis
Erlebnis
Geheimnisse
Erlebnisse
Achtung: Das Wort Kompromiss wird oft
falsch geschrieben, weil die Endung ähnlich aussieht wie -nis. Es muss aber
auch im Singular mit doppeltem s geschrieben werden.
Bitternis
Gleichnis
Finsternis
Wildnis
Hindernis
Erzeugnis
Wagnis
Ärgernis
Erlaubnis
Verzeichnis
Ergebnis
Bitternisse
Gleichnisse
Finsternisse
Wildnisse
Hindernisse
Erzeugnisse
Wagnisse
Ärgernisse
Erlaubnisse
Verzeichnisse
Ergebnisse
39Wortbausteine
Das Suffix -in
Mit dem Suffix -in kannst du die weibliche Form von Nomen bilden: Schüler Schülerin, Lehrer Lehrerin.
m l ral ird das n in -in verd elt lerinnen, Lehrerinnen.
1 Bilde die weibliche Form der Nomen. reibe den ing lar nd den l ral a
2 Bilde die ver rzte el rm indem d den r gstri nd den slass ngsstri ri tig setzt
3 rg nze die e lenden W rtba steine nis nisse in der innen
rzt
eld
liti er
el er
l ral
l ral
l ral
l ral
Ärztin
in
Mitarbeiter/-innen
Ärztinnen
Wenn du die männliche und die weibliche Form verkürzt zusammen
aufschreiben möchtest, kannst du einen Schrägstrich und einen Auslassungsstrich verwenden:
Helfer/-innen, Politiker/-innen.
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter:
Schülerinnen und Schüler:
Meisterinnen und Meister:
Lehrerinnen und Lehrer:
ngela er el ist eine liti er .
Marie hat ein Geheim das sie niemandem verr t
In Mamas Firma arbeiten viele Frauen, viele sind Akademiker .
Leon freut sich auf die Zeug .
Heldin
Politkerin
Helferin
Schüler/-innen
nis
/innen
nisse
Meister/-innen
Lehrer/-innen
Heldinnen
Politkerinnen
Helferinnen
40
Manchmal treffen gleiche Konsonanten aufeinander (Konsonantenhäufung).
Diese darfst du nicht vergessen: Schlüssel + Loch Schlüsselloch.
Wenn du die Wörter in Silben sprichst, kannst du die einzelnen Konsonanten gut hören: Schlüs-sel-loch,
Mit-tags-son-ne.
Wortbausteine
Zusammengesetzte Wörter
annst ne e W rter bilden indem d me rere W rtst mme miteinander verbindest a s gabe a sa gabe erien n ang Ferienanfang.
amit man einige z sammengesetzte W rter besser a ss re en ann wird manchmal ein Fugenelement eingefügt: Mittagssonne.
Es können auch Buchstaben wegfallen: Schule as e Schultasche.
1 Bilde a s den W rtst mmen ein z sammengesetztes W rt nd s reibe es a
2 Bilde a s den W rtst mmen ein z sammengesetztes W rt reibe es a nd a te a die ns nanten ngen
rbeit ag
le erien
r st is
ti n W e
e immer
iebling e rer
inger Ring
Nagel a
is blade
t l e ne
enster Rand
atz ei en
Arbeitstag
Fingerring
Schulferien
Frühstückstisch
Aktionswoche
Eckzimmer
Lieblingslehrer
Nagellack
Tischschublade
Stuhllehne
Fensterrand
Satzzeichen
41
Konsonantenhäufungen ergeben sich auch durch die Kombination von Präfixen und Wortstämmen:
bremsen ab-bremsen.
Achtung: Manchmal stehen sogar drei gleiche
Konsonanten hintereinander.
Wortbausteine
3 Bilde a s den erben nd N men z sammengesetzte W rter
4 rg nze ein z eites N men s dass im z sammengesetzten W rt drei gleiche Konsonanten hintereinander folgen.
5 ge die r i e mit assenden W rtst mmen z sammen s dass z ei glei e ns nanten a einander lgen reibe die ne en W rter a
a en art n
a ren Rad
trin en anister
r llen aden
neten eig
bestellen iste
i
N ss
es irr
t
Ballett
Packkarton
Fahrt Schifffahrt
auffallen
-reisen -gehen -sehen
-fallen -bilden -richten
auf- ab- aus-
unter- weg-ver-
Fahrrad
Trinkkanister
Rollladen
Knetteig
Bestellliste
Schale
Reste
Farbe
Training
Nussschale
Geschirrreste
Stofffarbe
Balletttraining
, abbilden, aussehen, unterrichten, verreisen,
weggehen
42 R tselseite
Rätselseite
1 inde die d e tive nd s reibe sie a s sind insgesamt i e na den d e tivend ngen die d ge bt ast
A L M I K A F R O I T I R T N B
I V A J T R X G U T R I S K E N E
U B O I N M A S T A G L W G Ö G E L
M Ü A R T I G F F U B M U O N I F I
U M U X L Z S F R A C L I A L Q
L L G T E E I F B F R L U E G R D X
Ö O T R E Ö C M Ö Ä T Ä G L I C
R F E J J T Q B L U O M R I T N E
T Ä V D D R A D M L I U Q E C L M A
L K E K E L I G R I R W B N E L M
I J N E N I N E G O V Q N X O X T
C W A A Q X C Z V Y V E S E L Q K L
Z W A E G R U S E L I G X G W I
M E U D Z I N A R Z A T T B I B E C
I Z V E R E L N L E I L I G Ü G
R L L L T V E E T L A O E L I
A Ö N I S T L T C E I N M A L I G
S E B G B E N Z I N Q W T K F L L N
artig , fraglich, auffällig, täglich, königlich, amtlich,
ehelig, örtlich, adelig, einmalig, heilig, gruselig
43Überblick
Das hast du geübt
Du hast es geschafft!
N n ber r e di selbst a den eiten 44/45.
… weiß, dass ich nominalisierte Verben und d e tive gr s reiben m ss S. 26–29
… kenne Signalwörter, an denen ich Nominalisierungen erkennen kann. S. 26–29
… schreibe Zeitangaben klein, wenn sie allein stehen. S. 30/31
ei dass eitangaben z N men erden nnen enn sie mit anderen W rtern erg nzt erden S. 30/31
… schreibe Wochentage groß, wenn sie ohne s am Ende stehen. S. 30/31
ei dass er n tsbezei n ngen a er gr ges rieben erden S. 32/33
ei dass er n tsbezei n ngen a is leinges rieben erden S. 32/33
s reibe er n tsbezei n ngen nd d e tive in igennamen nd festen Begriffen groß. S. 32/33
enne den Bede t ngs nters ied z is en den r i en ent nd end S. 34/35
… weiß, wann ich -ig oder -lich schreiben muss. S. 36/37
n tze die erl nger ngs r be enn i mir ni t si er bin ob ich -ig oder -lich schreiben muss. S. 36/37
… kenne die Bedeutung des Suffixes -nis und weiß, dass ich das s beim l ral verd eln m ss S. 38
… kenne die Bedeutung des Suffixes -in und weiß, dass ich das n beim l ral verd eln m ss S. 39
ann z sammengesetzte W rter mit vers iedenen W rtst mmen bilden und richtig schreiben.
S. 40/41
Ich …
44 Testseiten
Das kannst du
1 rg nze die drei Regeln z r r nd leins reib ng
2 Entscheide, ob das Wort groß- oder kleingeschrieben wird. Kreise den richtigen Buchstaben ein.
1. Aus Verben kannst du Nomen bilden, man nennt diese Verben
. Sie werden .
2. Zeitangaben, die allein stehen, werden meistens .
eitangaben nnen z N men erden enn sie mit anderen W rtern mbiniert erden
Du musst sie dann .
er n tsbezei n ngen die a enden, werden großgeschrieben.
er n ts bezei n ngen die a enden, werden kleingeschrieben.
5
10
Sonntag machen wir etwas Schönes!
Leons Mama musste an den V/vergangenen S/samstagen immer arbeiten, da auf der
rbeit s viel dringendes z erledigen ar as at e n se r tra rig gema t
weil er die U/unternehmungen mit seiner Mama vermisst hat. Außerdem kam seine
ama samstagabends immer s m de na a se dass sie n ni t einmal
ihre E/englische Lieblingsserie gemeinsam schauen konnte. Es ist die Geschichte einer
L/londoner Familie, die ihn manchmal an seine eigene Familie erinnert: Der E/englische
a ist gena s l stig ie a einz nd die l nd ner ester ann gena s
N/nervig sein wie seine eigene.
iesen reitag am seine ama r er na a se als er artet nd rie e n
M/morgen machen wir etwas T/tolles! Diesen S/samstag kommt ein neuer Film im Kino,
der dir S/sicher gefallen wird. Ich habe heute M/morgen davon im Radio gehört. Es
mmt viel z m la en v r a erdem l t er a deinem geliebten englis
e n re t si etzt s n se r a samstag
nominalisierte Verben großgeschrieben
kleingeschrieben
großschreiben
-isch
-er
45
Ein spannendes Endspiel
Marie hat ein Geheim r a at i r li vers r en sie z einem
balls iel mitz ne men ie ist s re end a geregt eil sie n nie in
einem Fußballstation war. Außerdem ist sie ein un lich begeisterter Fan der
ra en ballmanns a t ie ieler sind einfach so schnell und
geschickt! Das s iel indet in Berlin statt a r m ssen i r a nd sie den
nellz g ne men denn die ern ng z i rem W n rt betr gt me r als m
as dar sie i rem leinen Br der ir li ni t verraten denn er re se r
t s t dass er ni t dabei sein ann ls der gr e ag lich gekommen
ist nd sie v rm tadi n ste en sie t arie viele lizist nd lizisten
aber ge r ist es nicht. End geht es los: Was für ein Erleb !
Testseiten
4 rg nze die e lenden W rtba steine
3 rg nze die z ei Regeln z den W rtba steinen
ie r i e end- und ent- klingen , sie haben aber unterschiedliche
Bedeutungen. Wörter mit haben etwas mit Ende z t n
2. Mit den Suffixen und annst d d e tive bilden ie lingen
sehr , aber bei hörst du ein l, bei nicht.
5
10
Super, du hast den Test geschafft! Schätze deine Leistung ein:
ier ist latz r eine R meld ng v n deinem e rer der deiner e rerin
gleich
end-
-ig
ähnlich
-lich
-lich -ig
nis end
ent
end
End
Ent
ent end
lich lich nis
innen
innen
46 Merkwörter
Fremdwörter
Fremdwörter haben wir aus anderen Sprachen übernommen. Einige von ihnen werden anders geschrieben, als du sie aussprichst: Physik, Akteur.
Fremdwörter aus der griechischen Sprache erkennst du an der Buchstabenfolge ph oder th: Philosophie, Theater.
Du erkennst Fremdwörter auch an bestimmten Suffixen: -(t)ion, -ell, -eur, -ieren, -ik, -iv: Station, eventuell, Redakteur, akzeptieren, Kritik, Dativ.
Auch die Buchstaben c und y findest du meist in Fremdwörtern: Clique, System.
1 Die folgenden Wörter stammen aus der griechischen Sprache. a) Markiere die Buchstabenfolge ph oder th in den Fremdwörtern. b) Decke jedes Wort einzeln mit einem Blatt ab und schreibe es auf die nächste Zeile. c) Kontrolliere, ob du es richtig geschrieben hast, und korrigiere das Wort, falls nötig. d) Decke das Wort noch einmal zu und schreibe es auf die zweite Zeile. e) Kontrolliere das Wort erneut und korrigiere es, falls nötig.
Atmosphäre
Thema
Methode
Katastrophe
Ethik
Diphthong
Therapie
Thermometer
Rhythmus
Apotheke
Metapher
Mathematik
Die richtige Schreibung von Fremdwörtern musst du dir merken.
Lege eine Liste mit Merkwörtern an.
Atmosphäre Atmosphäre
Thema Thema
Methode Methode
Katastrophe Katastrophe
Ethik Ethik
Diphthong Diphthong
Therapie Therapie
Thermometer Thermometer
Rhythmus Rhythmus
Apotheke Apotheke
Metapher Metapher
Mathematik Mathematik
47Merkwörter
2 Schreibe alle Fremdwörter nach dem Alphabet geordnet auf. Unterstreiche die Wortteile, an denen du das Wort als Fremdwort erkennst.
3 Bilde aus dem Verb ein Nomen, das auf -(t)ion endet.
gratulieren
diskutieren
addieren
informieren
explodieren
motivieren
präsentieren
konzentrieren
produzieren
deklinieren
Gratulation
aktuell sensationellAnalyseBalanceCollage
SubtraktionOperateurkulturellmeditieren Fabrik
KontrolleurpositivAmateurSymbolPyramide
faszinierenRubrikLyrikdefinitivfinanziell
RessourceantikDompteurReaktionnegativ
aktuell
Wenn du dir nicht sicher bist, wie man das Wort schreibt,
schlage es in einem Rechtschreibwörterbuch nach.
Diskussion
Addition
Information
Explosion
Motivation
Präsentation
Konzentration
Produktion
Deklination
, Amateur, Analyse, antik, Balance, Collage,
definitiv, Dompteur, Fabrik, faszinieren, finanziell,
Kontrolleur, kulturell, Lyrik, meditieren, negativ,
Operateur, positiv, Pyramide, Reaktion, Ressource,
Rubrik, sensationell, Subtraktion, Symbol
48 Merkwörter
Anglizismen
Viele Fremdwörter kommen aus der englischen Sprache („Anglizismen“): Meeting, Computer.Sie werden anders geschrieben und ausgesprochen als deutsche Wörter, deshalb musst du sie dir merken.
Englische Verben werden wie deutsche Verben gebeugt: Leon googelte gestern das Wort Anglizismen. Marie hat es vorgestern gegoogelt.
Wenn du Englisch lernst, kennst du die richtige Schreibung vieler Anglizismen bestimmt schon.
1 Lies die folgenden Anglizismen. a) Decke jedes Wort einzeln mit einem Blatt ab und schreibe es auf die nächste Zeile. b) Kontrolliere, ob du es richtig geschrieben hast, und korrigiere das Wort, falls nötig. c) Decke das Wort noch einmal zu und schreibe es auf die zweite Zeile. d) Kontrolliere das Wort erneut und korrigiere es, falls nötig.
2 Diese Anglizismen wurden so geschrieben, wie sie gesprochen werden. Lies die Wörter und schreibe sie richtig auf.
Interview
Team
Laser
Jeans
Management
Feedback
Interview Interview
Hendi
T-Schört
Puhl
tschätten
Dschop Job
kuhl
Tschips
Kauboi
E-Mail E-Mail
Team Team
Laser Laser
Jeans Jeans
Management Management
Feedback
cool
Handy
Chips
T-Shirt
Cowboy
Pool
chatten
Feedback
49Merkwörter
3 Schreibe die Verben in der 3. Person Perfekt auf. Bilde Sätze mit den gebeugten Verben.
4 Unterstreiche die Anglizismen im Text und schreibe sie unten auf.
er/sie hat gelikt
Leon hat Maries Kommentar bei Facebook gelikt.
liken:
surfen:
chatten:
skaten:
shoppen:
Green Spray
Maries große Schwester ist ein richtiger Star. Nachdem sie Biochemie in New York
studiert hat, hat sie ein Spray erfunden, mit dem man Computer, Tablets, Keyboards
und andere elektronische Geräte einfach säubern kann. Die Verpackung ist aus
recyceltem Material und das Spray selbst ist sehr umweltfreundlich. Es heißt „Green
Spray“ und man kann es online auf ihrer Website bestellen. Viele Menschen haben
über das Internet von der Erfindung erfahren.
Marie ist sehr stolz auf ihre coole Schwester und will später auch einmal etwas
erfinden. Zum Beispiel denkt sie da an ein Surfboard für Meer schweinchen oder
Inlineskates für Hunde. Tiere sollen schließlich auch ihren Spaß haben!
Star , New York, Spray, Computer, Tablets, Keyboards, recycel-
tem, online, Website, Internet, coole, Surfboard, Inlineskates
er/sie ist/hat gesurft
er/sie hat gechattet
er/sie ist/hat geskatet
er/sie hat geshoppt
Marie ist/hat gestern viel im Internet gesurft.
Paul und Leon haben am Wochenende gechattet.
Marie ist bis zum Supermarkt geskatet.
Papa hat im Urlaub viel geshoppt.
50 Merkwörter
Merkwörter mit doppeltem Vokal
Manche Wörter werden mit doppelten Vokalen geschrieben: aa, ee, oo. Diese Wörter musst du dir merken.Einige dieser Wörter sind Fremdwörter: Allee, cool.
1 Ergänze aa, ee oder oo. Schreibe das Wort zweimal auf.
2 Drei der Wörter in Aufgabe 1 sind Anglizismen. Ihre Vokale werden anders ausgesprochen, als sie geschrieben werden. Schreibe die drei Wörter auf.
3 Ergänze passende Wörter mit doppeltem Vokal.
M s
St t
S
P l
Mosch
l
T nager
Kaff
Shamp
S l
Moos
Meer
oo Moos
1. Der Kapitän schaut aufs weite .
2. Maries Schwester hat schöne, lange .
3. Das Glas ist nicht voll, sondern .
4. Leon wiegt den Brief mit der neuen .
5. Mir fällt nichts ein, hast du vielleicht eine ?
Staat Staat
See See
Pool Pool
Moschee Moschee
Aal Aal
Teenager
Pool, Teenager, Shampoo
Teenager
Kaffee Kaffee
Shampoo Shampoo
Saal Saal
Haare
leer
Waage
Idee
oo
aa
ee
oo
ee
Aa
ee
ee
oo
aa
51Merkwörter
Einige Wörter werden mit ai statt ei geschrieben: Kaiser, Mai. Diese Wörter musst du dir merken.Diese Wörter musst du dir merken.
Merkwörter mit ei/ai
1 Ergänze ei oder ai. Schreibe das Wort zwei Mal auf.
2 Zu den Wörter mit ei gibt es auch Wörter mit ai. Schreibe das Wort mit ai darunter. Schreibe zu jedem Wort die Bedeutung in Stichpunkten auf.
M se
K ser
Kr s
M s
T wan
H
B l
W le
M land
Meise
Körper eines Menschen oder Tieres
Meiseei
Bei einigen wenigen Wörtern gibt es die Schreibweise mit ei oder ai. Die zwei Wörter
haben dann unterschiedliche Bedeutungen: Weise (die Art, wie etwas ist),
Waise (Kind ohne einen oder beide Elternteile).
Wenn du dir unsicher bist, schlage die Bedeutung in einem Wörterbuch nach.
Leib:
:
Seite:
:
Laib
Kaiser Kaiser
Kreis Kreis
Mais Mais
Taiwan Taiwan
Hai Hai
Beil Beil
Weile Weile
Mailand
ein Stück Brot oder Käse
ein Blatt in einem Heft oder Buch
dünner Strang zur Bespannung von InstrumentenSaite
Mailand
ai
ei
ai
ai
ai
ei
ei
ai
52
Zwei Hauptsätze, die miteinander verbunden werden, heißen Satzreihe. Hauptsätze, die mit Nebensätzen verbunden werden, heißen Satzgefüge.
Hauptsätze werden mit nebenordnenden Konjunktionen (Bindewörtern) verbunden: und, oder, aber, denn, sondern … Vor und und oder steht in der Regel kein Komma, vor allen anderen Konjunktionen schon.
Hauptsätze können alleine stehen, Nebensätze nicht.Hauptsätze können alleine stehen, Nebensätze nicht.
Zeichensetzung
Satzreihe und Satzgefüge
1 Verbinde die Hauptsätze mit den Konjunktionen. Setze ein Komma, wo es nötig ist.
2 Setze die fehlenden Kommas ein. Es fehlen insgesamt drei Kommas.
In Hauptsätzen ist das gebeugte Verb immer
das zweite Satzglied: Marie mag ihre Oma
sehr.
Nebensätze erkennst du neben der Konjunktion auch daran, dass das gebeugte Verb am Satzende steht: Opa mag Marie, weil sie viel lacht.
undaberdenn
1. Leon möchte Fußball spielen. Marie möchte reiten.
2. Mama ist sauer. Marie hat ihre Hausaufgaben nicht gemacht.
3. Oma findet es heute zu heiß. Opa freut sich über die Sonne.
Leon möchte Fußball spielen und Marie möchte reiten.
Die perfekte Nachhilfelehrerin
Marie findet die Hausaufgaben heute besonders schwer, aber zum Glück kann ihre
Oma helfen. Oma Hilde ist nicht nur ein Mathegenie sondern sie kennt sich auch mit
Deutsch sehr gut aus. Sie hat einmal in einer Bank gearbeitet und sie hat auch schon
für eine Zeitung geschrieben. Sie ist die perfekte Nachhilfelehrerin denn im Prinzip kann
sie alles. Bei Problemen fragt Marie also entweder ihre Lehrerin oder Oma Hilde.
Mama ist sauer, denn Marie hat ihre Hausaufgaben nicht gemacht.
Oma findet es zu heiß, aber Opa freut sich über die Sonne.
53Zeichensetzung
Nebensätze werden mit unterordnenden Konjunktionen eingeleitet: weil, dass, obwohl, damit, wenn, als … Zwischen einem Haupt- und einem Nebensatz steht immer ein Komma: Marie mag ihren Opa, weil er sehr lustig ist.
Der Nebensatz kann auch vor dem Hauptsatz stehen. Auch dann werden Nebensatz und Hauptsatz durch ein Komma getrennt. Das gebeugte Verb im Hauptsatz steht dann an erster Stelle: Weil es heute heiß ist, schwitze ich.
3 Unterstreiche den Hauptsatz blau und den Nebensatz grün. Setze die fehlenden Kommas richtig ein.
4 Verbinde die Hauptsätze, indem du aus dem zweiten Hauptsatz einen Nebensatz machst. a) Schreibe den neuen Satz mit der passenden Konjunktion (weil, dass, aber) auf. b) Unterstreiche die gebeugten Verben im Hauptsatz und im Nebensatz.
1. Leons Bruder weint. Er hat sich wehgetan.
2. Marie hofft darauf. Ihr Vater geht heute mit ihr ins Kino.
3. Oma macht einen Witz. Opa kennt ihn schon.
Leon möchte Fußball spielen und Marie möchte reiten.
Leons Bruder weint, weil er sich wehgetan hat.
1. Papa kommt nach Hause, als Marie gerade gehen will.
2. Wenn Oma nach Hause kommt macht Opa ihr einen Tee.
3. Leons Schwester ist krank obwohl sie sehr auf ihre Gesundheit achtet.
4. Dass die Hausaufgaben gemacht werden müssen ist allen klar.
5. Die Klasse findet dass die Biologielehrerin nett ist.
6. Damit Marie morgen Zeit hat räumt sie heute ihr Zimmer auf.
7. Leon ist heute besonders lieb damit sein Vater ihn mit ins Kino nimmt.
8. Der Urlaub war toll weil sie viele neue Freunde gefunden haben.
9. Weil Mama dienstags zum Sport geht unternimmt Papa allein etwas mit den Kindern.
10. Obwohl Leon Tomaten mag findet er Tomatensoße schrecklich.Mama ist sauer, denn Marie hat ihre Hausaufgaben nicht gemacht.
Oma findet es zu heiß, aber Opa freut sich über die Sonne.
Marie hofft darauf, dass ihr Vater heute mit ihr ins Kino geht.
Oma macht einen Witz, aber Opa kennt ihn schon.
54 Zeichensetzung
Sätze mit das/dass
Nebensätze können mit der Konjunktion dass oder dem Relativpronomen das ein geleitet werden. Da sie gleich klingen, kann man sie leicht verwechseln.
Vor beiden Wörtern steht immer ein Komma:• Nebensatz mit dass: Ich hoffe, dass du mitkommst.• Nebensatz (Relativsatz) mit das: Da ist das Kind, das mitspielen möchte.
Das Relativpronomen ist ein Pronomen, das sich auf ein Nomen im Hauptsatz bezieht. Es gibt mehrere Relativpronomen: der/die/das, welcher/welche/welches.
1 Lies die Sätze. a) Suche das Relativpronomen das und ergänze die fehlenden Kommas. b) Unterstreiche den Hauptsatz blau und den Relativsatz grün. c) Kreise das Wort ein, auf das sich das Relativpronomen bezieht. b) Ersetze das Relativpronomen durch welches und schreibe den neuen Satz auf.
Immer wenn du das durch welches ersetzen kannst,
handelt es sich um ein Relativpronomen und wird mit einem s
geschrieben.
Relativsätze können auch mitten im Hauptsatz stehen. Dann musst du ein Komma vor und nach dem
Relativsatz setzen: Das Kind, das mitspielen möchte, steht da vorne.
1. Das Buch, das ich kürzlich gelesen habe, ist spannend.
2. Wir besuchen das Haus das mein Opa gebaut hat.
3. Das Theater das gestern eröffnet wurde soll sehr gut sein.
4. Er sieht das Mädchen das gestern mit ihnen gespielt hat.
5. Das Komma das vor dem Relativpronomen steht vergessen wir nie.
Das Buch, welches ich kürzlich gelesen habe, ist spannend.
Wir besuchen das Haus, das mein Opa gebaut hat.
Das Theater, das gestern eröffnet wurde, soll sehr gut sein.
Er sieht das Mädchen, das gestern mit ihnen gespielt hat.
Das Komma, das vor dem Relativpronomen steht, vergessen wir nie.
55Zeichensetzung
2 Bilde mit dem Satz in Klammern einen Nebensatz und verbinde ihn mit dem Hauptsatz. Verwende die Konjunktion dass.
Denke daran, das Komma richtig zu setzen.
3 Das oder dass? Setze das richtige Wort ein.
1. Leon weiß … (Marie mag Vanilleeis).
2. Papa sieht … (Oma war beim Friseur).
3. Marie hofft … (Sie fahren im Sommer nach Italien).
4. Opa will … (Die Familie macht einen Ausflug.)
5. Es ist schade … (Sie haben keine Lust.)
6. Oma befürchtet … (Der Kuchen ist angebrannt.)
Leon weiß, dass Marie Vanilleeis mag.
1. Papa arbeitet in einem Büro, nicht weit von Zuhause entfernt ist.
2. Leon findet, die Mathelehrerin zu viele Hausaufgaben aufgibt.
3. Oma hat die Befürchtung, Opa zu viel redet.
4. Das Auto, Mama gerade gekauft hat, war sehr teuer.
5. Marie befürchtet, sie zu spät kommt.
6. Da ist das Fotoalbum, sie so lange gesucht haben.
7. Das Gefühl, er hat, ist wunderbar.
8. Sie haben das Gefühl, bald etwas Tolles passiert.
das
Denk an meinen Tipp von S. 54.
Papa sieht, dass Oma beim Friseur war.
Marie hofft, dass sie im Sommer nach Italien fahren.
Opa will, dass die Familie einen Ausflug macht.
Es ist schade, dass sie keine Lust haben.
Oma befürchtet, dass der Kuchen, angebrannt ist.
dass
dass
das
dass
das
das
dass
56 Zeichensetzung
Wörtliche Rede
Die wörtliche Rede steht meistens mit einem Begleitsatz. Sie wird immer von Anführungszeichen umgeben.
• Wenn der Begleitsatz vor der wörtlichen Rede steht, kommt nach dem Begleitsatz ein Doppelpunkt: Sie sagt: „Das ist wirklich leicht.“
• Wenn der Begleitsatz nach der wörtlichen Rede steht, kommt vor dem Begleitsatz ein Komma: „Das ist wirklich leicht“, sagt sie.
• Wenn der Begleitsatz zwischen den Redeteilen steht, wird er mit Kommas abgetrennt: „Das ist“, sagt sie, „wirklich leicht.“
Ausrufezeichen und Fragezeichen stehen vor dem abschließenden Anführungs zeichen: „Kannst du dir das merken?“, fragt er. „Das“, antwortet sie, „kann ich natürlich!“
1 Lies die Sätze. a) Unterstreiche den Begleitsatz blau und die wörtliche Rede grün. b) Schreibe den Begleitsatz und die wörtliche Rede auf. Denke an die Anführungszeichen
und die Satzzeichen.
2 Ergänze die fehlenden Anführungszeichen und Satzzeichen.
1. Oma meint Opa ist zu laut
2. Heute habe ich meine Hausaufgaben schnell erledigt behauptet Leon
3. Das ist beschwert sich Maries Bruder ungerecht
4. Die Biologielehrerin verrät Morgen schreiben wir einen Test
Oma meint: ”Opa ist zu laut.“
1. ”Bist du müde?“, fragt Oma.2. Maries Schwester schreit Das ist unfair
3. Leon erkundigt sich Wie schreibt man das
4. Ich wünschte ruft Marie dass schon Wochenende wäre
Fragezeichen stehen nach Fragen. Ausrufezeichen stehen nach Ausrufen, Aufforderungen und Wünschen.
”Heute habe ich meine Hausaufgaben schnell erledigt“ , behauptet Leon.
”Das ist“ , beschwert sich Maries Bruder, ”ungerecht!“
Die Biologielehrerin verrät: ”Morgen schreiben wir einen Test.“
57Zeichensetzung
3 Bilde aus den Wörtern in Klammern einen Begleitsatz zu der wörtlichen Rede. Ergänze den Begleitsatz nach der wörtlichen Rede.
4 Verbinde die wörtliche Rede mit einem Begleitsatz. Ein Begleitsatz soll vor, zwei Begleitsätze nach und ein Begleitsatz zwischen
den Redeteilen stehen.
1. „Wann fahren wir auf Klassenfahrt?“ (Marie, fragen)
2. „Hoffentlich sind wir bald da!“ (Leon, rufen)
3. „Das ist ein schönes Haus.“ (Oma, meinen)
4. „Bist du schon fertig?“ (Mama, sich erkundigen)
5. „Ich wünsche euch schöne Ferien!“ (Herr Schulte, sich verabschieden)
6. „Mir ist kalt!“ (Leons Bruder, sich beschweren)
1. Sie haben großartig gespielt! (Dirigent, loben)
2. Ihre Haare sehen sehr gesund aus. (Friseur, bestätigen)
3. Halten Sie sofort an! (Polizistin, befehlen)
4. Um wie viel Uhr fährt der Zug ab? (Tourist, fragen)
”Wann fahren wir auf Klassenfahrt?“, fragt Marie.
”Sie haben großartig gespielt!“, lobt der Dirigent.
”Hoffentlich sind wir bald da!“ , ruft Leon.
”Das ist ein schönes Haus“ , meint Oma.
”Bist du schon fertig?“ , erkundigte sich Mama.
”Ich wünsche euch schöne Ferien!“ , verabschiedet sich Herr Schulte.
”Mir ist kalt!“ , beschwert sich Leons Bruder.
”Ihr Haare“ , bestätigt der Friseur, ”sehen sehr gesund aus.“
Die Polizistin befiehlt: ”Halten Sie sofort an!“
”Um wie viel Uhr fährt der Zug ab?“ , fragt der Tourist.
58 Rätselseite
Rätselseite
1 Finde die Fremdwörter und schreibe sie auf. Es sind insgesamt 13.
A L R I K A I R H O I T P I R T N B
I V H J P J E A N S A Ü I S I E N K
U B Y I N M T S T Z G L W G Ö K E A
M Ü T B T P T F F L B M U O Q A F T
P U H M U X M E T H O D E L R I L A
L L M T E E E F B C R L U E T R D S
Ä O U R E Ö M M Ö Ö H I Ü M Q I P T
B F S Y M B O L B P U O M A X T N R
G Ä V D D R A D M L I U Q N C L M O
L F I N A N Z I E L L W B A Y E L P
T J H N E N I N E G O V Q G X O X H
I A A A P O S I T I V I S E L B K E
X M W B P E Z R S D E L E M X A W H
M A U O A N T I K Z A T T E I L E Q
I T V D C E L N L L E W E N P A G H
R E L P T H T J A C K P O T O N L I
A U N C I T L I O H P I T M W C O M
S R B N Ü E N Z I N Q W T K F E P N
A I M I X A F C H A T T E N R T W B
Jeans , Rhythmus, Methode, Katastrophe, Management,
Jackpot, chatten, antik, positiv, Amateur, finanziell,
Symbol, Balance
59Überblick
Das hast du geübt
Du hast es geschafft!
Nun überprüfe dich selbst auf den Seiten 60/61.
… weiß, dass Fremdwörter oft anders geschrieben als gesprochen werden. S. 46/47
… erkenne Fremdwörter an bestimmten Suffixen, z. B. -tion oder -eur. S. 46/47
… erkenne Fremdwörter aus dem Englischen (Anglizismen) und kann sie richtig schreiben. S. 48/49
… kenne Merkwörter, die mit doppeltem Vokal geschrieben werden. S. 50
… weiß, dass einige Wörter mit ai statt ei geschrieben werden. S. 51
… kenne den Unterschied zwischen Satzreihe und Satzgefüge. S. 52/53
… kann Hauptsätze von Nebensätzen unterscheiden. S. 52/53
… weiß, dass Haupt- und Nebensätze durch Kommas voneinander getrennt werden. S. 52/53
… kenne den Unterscheid zwischen der Konjunktion dass und dem Relativpronomen das. S. 54/55
… weiß, dass ich das Relativpronomen das durch welches ersetzen kann, um zu prüfen, ob es mit einem oder zwei s geschrieben wird.
S. 54/55
… weiß, dass die wörtliche Rede immer von Anführungszeichen umgeben wird.
S. 56/57
… setze die richtigen Satzzeichen, je nachdem, ob der Begleitsatz vor, nach oder zwischen den Redeteilen steht. S. 56/57
Ich …
60 Testseiten
Das kannst du
1 Ergänze die drei Regeln zu den Merkwörtern.
1. Fremdwörter aus der griechischen Sprache erkennst du an der Buchstabenfolge
oder . Du erkennst Fremdwörter auch an bestimmten :
-(t)ion, -ell, -eur, -ieren, -ik oder -iv.
Auch die Buchstaben und findest du meist in Fremd wörtern.
2. Manche Wörter werden mit doppelten Vokalen geschrieben: , , .
Diese Wörter musst du dir merken.
3. Einige Wörter werden mit statt ei geschrieben werden.
2 Marie hat in ihrem Brief zehn Fremdwörter benutzt. Unterstreiche sie und schreibe sie noch einmal darüber.
5
10
ph
th
c y
aa ee oo
ai
Suffixen
61Testseiten
3 Ergänze die drei Regeln zur Zeichensetzung.
1. Zwischen einem Haupt- und einem Nebensatz steht immer ein .
2. Nebensätze können mit der dass oder dem
das eingeleitet werden.
3. Die wörtliche Rede wird immer von umgeben.
4 Leon hat in seinem Brief neun Kommas vergessen. Setze die fehlenden Kommas ein.
5
10
Super, du hast den Test geschafft! Schätze deine Leistung ein:
Hier ist Platz für eine Rückmeldung von deinem Lehrer oder deiner Lehrerin:
Komma
Konjunktion
Relativpronomen
Anführungszeichen
62 Rechtschreibstrategien
Rechtschreibstrategien: Tipps und Tricks für das richtige Schreiben
Leon und Marie haben für dich ihre besten Rechtschreibtipps gesammelt.
Nutze das Stammprinzip!
Denke daran, dass verwandte Wörter
gleich geschrieben werden. Sie haben
den gleichen Wortstamm und gehören
zu einer Wortfamilie:
Strafe sträflich,
drehen Drehstuhl.
Wende die Verlängerungsprobe an!
Wenn du Wörter verlängerst, kannst
du hören, ob der Konsonant am Ende
des einsilbigen Wortes stimmhaft
(„Summen einer Biene“) oder stimmlos
(„Zischen einer Schlange“) ist:
Gras Gräser,
Fuß Füße.
Sprich das Wort in Silben!
Manchmal hilft es, ein Wort deutlich
und in Silben zu sprechen.
Du weißt, dass sich in jeder Silbe ein
Vokal befindet. Wenn du das Wort in
Silben sprichst, vergisst du keinen
Vokal: Do-se, Be-sen.
Übe deine Merkwörter regelmäßig!Am besten legst du dir ein Heft an, in das du schwierige Wörter schreibst. Auf einer Seite kannst du drei Spalten nebeneinander einzeichnen und die Wörter wie zum Beispiel auf S. 46 und S. 48 üben.
Nutze ein Rechtschreibwörterbuch!
Wenn du dir die richtige Schreibung
eines Wortes nicht herleiten kannst
oder unsicher bist, schlage das Wort in
einem Rechtschreibwörterbuch nach.
Trage es danach am besten gleich in
dein Merkheft ein.
Lies!
Je mehr du liest, desto öfter siehst du
Wörter richtig geschrieben.
So kannst du deine eigene Recht-
schreibung ganz nebenbei trainieren.
63Fachbegriffe
Fachbegriffe
Hier kannst du die Bedeutung eines Fachbegriffes nachlesen.
• Ableitung: ein Wort in eine andere Wortform umwandeln: Mal er mal erisch.
• Adjektiv: Eigenschaftswort: weich, laut, schnell.
• Artikel: Begleiter: ein, einer, eine (unbestimmt); der, die, das (bestimmt).
• Beugung: Verben und Nomen werden gebeugt, wenn sie ihre Form verändern: fahren fährt, Kind Kinder.
• Doppellaut: Diphthong: au, äu, ei, ai, eu.
• Infinitiv: Grundform von Verben: laufen, tragen, fliegen.
• Konjunktion: Bindewort: Er schläft, weil er müde ist.
• Konsonant: Mitlaut: alle Buchstaben/Laute außer den Vokalen, Umlauten und Doppellauten.
• Nomen: Substantiv: bezeichnet häufig Lebewesen/(abstrakte) Dinge: Junge, Gerechtigkeit.
• Perfekt: 2. Vergangenheitsform von Verben: wird mit den Hilfsverben haben oder sein gebildet: laufen Er ist gelaufen; singen Sie hat gesungen.
• Präfix: Vorsilbe: ver laufen, be liebt, Ab stand.
• Präposition: Verhältniswort: auf dem Tisch, in der Schule.
• Präsens: Gegenwartsform von Verben: laufen Er läuft.
• Präteritum: 1. Vergangenheitsform von Verben: laufen Er lief.
• Pronomen: Fürwort: Wortart, die Nomen ersetzt: – Demonstrativpronomen: hinweisendes Fürwort: Dieser ist besser. – Personalpronomen: persönliches Fürwort: Da ist ein Mann. Er singt. – Possessivpronomen: besitzanzeigendes Fürwort: Deiner ist schneller als meiner. – Relativpronomen: bezügliches Fürwort: Die Frau, die lachte.
• Silbe: Sprecheinheit; jede Silbe enthält einen Vokal, Umlaut oder Doppellaut: Baum (eine Silbe), Mäd-chen (zwei Silben).
• Suffix: Nachsilbe: Freund schaft , freund lich , lauf en .
• Superlativ: höchste Steigerungsform von Adjektiven: am schönsten.
• Umlaut: ä, ö, ü.
• Verb: drückt Tätigkeiten/Zustände aus: wandern, schlafen.
• Vokal: Selbstlaut: a, e, i, o, u.
• Wortstamm: zentraler Bestandteil in einem Wort; anhand des Wortstammes kannst du Wörter zu Wortfamilien zusammenfassen: fahr en, Fahr er, ver fahr en.
64
Das habe ich geschafft
Für jede Doppelseite, die du geschafft hast, darfst du einen Wegstreifen ausmalen.
62/63
60/61 Testseite
58/59
56/57
54/55
52/53
50/51
48/49
46/47
44/45 Testseite
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40/41
38/39
36/37
34/35
32/33
30/31
28/29
26/27
24/25 Testseite
22/23
20/21
18/19
16/17
14/15
12/13
10/11
8/9
6/7
4/5
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1. Auflage 1 5 4 3 2 1
| 2021 20 19 18 17
Alle Drucke dieser Auflage sind unverändert und können im Unterricht nebeneinander verwendet werden. Die letzte Zahl bezeichnet das Jahr des Druckes.Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis § 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Fotomechanische oder andere Wiedergabeverfahren nur mit Genehmigung des Verlages.
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017. Alle Rechte vorbehalten. www.klett.deProgrammbereich Klett-Auer
Autorin: Dr. Katharina Nimz, Bielefeld
Redaktion: Berrit Skopp, Stefanie HöhneHerstellung: Gundula Wanjek-Binder, Hannover
Illustrationen: Angelika Citak, WipperfürthSatz: Typo Concept GmbH, HannoverDruck: Gebr. Geiselberger GmbH, Altötting
Printed in GermanyISBN 978-3-12-006957-7
Bildquellenverzeichnis Umschlag.1 Thinkstock (MalyDesigner), München; Umschlag.2 Fotolia.com (Picture-Factory), New York
Sollte es in einem Einzelfall nicht gelungen sein, den korrekten Rechteinhaber ausfindig zu machen, so werden berechtigte Ansprüche selbstverständlich im Rahmen der üblichen Regelungen abgegolten.
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htsc
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Meilensteine Deutsch – Rechtschreiben
• flexibel einsetzbar• für das selbstständige Arbeiten • Lernzielkontrollen: „Das kannst du“ • Trainieren der wichtigsten Rechtschreibregeln in Klasse 6
Dieses Heft ist auch als Förderheft „in kleinen Schritten“ erhältlich!
Mei
lens
tein
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euts
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