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Immer besser unterrichten www.auer-verlag.de

ISBN 978-3-403-08021-3

Der spannende Weg zu den Lerninhalten des Religions-

unterrichts

Die Lesekompetenz ist gerade auch für den Lernerfolg im Fach Religionsunter-

richt eine wichtige Voraussetzung. Die vorliegenden acht Lesespurgeschichten

wecken Lust auf Lesen, trainieren das sinnerfassende Lesen und vermitteln

und wiederholen gleichzeitig Inhalte aus dem Religionsunterricht: Ihre Schüler

der 2. bis 4. Klasse folgen verborgenen Hinweisen im Text auf einer Lesespur-

Landkarte, wenden dabei Wissen aus dem Religionsunterricht an und schreiben

die richtige Ziffernfolge bis zum Ziel als Lesespur auf. Dabei gibt es nur einen

korrekten Weg. Dennoch ist der Lesefortschritt gesichert. Denn falsches Text-

verständnis oder sachliche Wissenslücken führen in Sackgassen, die stets auf

die letzte richtige Spur verweisen oder inhaltliche Tipps geben. Besonders das

kleinschrittige Vorgehen, die eingebauten Rätsel und die Selbstkontrolle dieser

tollen Lesemethode aktivieren und motivieren auch Lesemuffel. Für leseschwache

und lesestarke Kinder liegen die Geschichten in differenzierter Form vor, sodass

wirklich alle Schüler Erfolge erleben – beim Lesen und im Religionsunterricht!

Die Themen:

Ostern | Sankt Martin | Weihnachten | Vertreibung aus dem Paradies | Noah &

die Sintflut | Mose & der Auszug aus Ägypten | Der barmherzige Samariter |

Der verlorene Sohn

Der Band enthält:

8 Lesespurgeschichten in zwei Differenzierungsstufen

8 passende Lesespurkarten und Lösungen als Kopiervorlagen

Die Autorinnen:

Sandra Blomann – Grundschullehrerin

Anke Zöh – Grundschullehrerin

Weitere Titel aus dieser Reihe:

Differenzierte Lesespurgeschichten Deutsch Einfache Lesespurgeschichten Deutsch

Bestell-Nr. 07446

Bestell-Nr. 07895

Grundschule

Sandra Blomann

Anke Zöh

Mit Kopiervorlagen

und Selbstkontrolle

Lerninhalte vermitteln und

sinnentnehmendes Lesen

fächerübergreifend in den

Klassen 2 bis 4 fördern

Differenzierte

LESESPURGESCHICHTEN

Religion

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Sandra BlomannAnke Zöh

Noah rettet vor der großen FlutDifferenzierte Lesespurgeschichte Religion

Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

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Liebe Kollegin, lieber Kollege, liebe Leseförderin, lieber Leseförderer,

wir sind fest davon überzeugt, Ihnen mit den vorliegenden Lesespurgeschichten modernes, kompetenzorientiertes und praxiserprobtes Material für Ihren Unterricht an die Hand zu geben. Die vorliegenden Lesespurgeschichten verbinden hervorragend die Fächer Deutsch und Religion. Dabei liegt der Fokus stets auf der intensiven Leseförderung durch die Schulung der Sinnentnahme. Gleichzeitig ist der Bezug zu Themen aus dem Religions-unterricht der 2. bis 4. Klasse sehr hoch.

Die Lesespurgeschichten eignen sich ausgezeichnet zur Intensivierung eines bereits im Unterricht behandelten Lerninhalts der Religionslehre: Sie können ritualisierend als Ab-schluss einer Sequenz zur Sicherung, vor Probearbeiten als Wiederholung oder als Übungs material im Unterricht oder zu Hause dienen. Ebenso ist ein Einsatz zu gegebenem Anlass („Feste im Kirchenjahr“) denkbar.

Bei Lesespurgeschichten geht es darum, verborgene Hinweise in einer bestimmten Rei­henfolge aus einem Lesetext auf einer Landkarte zu verfolgen und die richtige Ziffer nfolge bis zum Ziel aufzuschreiben. Dabei gibt es nur einen korrekten Weg und viele Sack­gassen. Die Sackgassen bzw. Irrwege verweisen stets auf die letzte richtige Spur, sodass der Lesefortschritt gesichert ist.

Leitfaden zum Lesen von Lesespurgeschichten:

1. Zuerst liest man die Einleitung und sucht auf der Karte das Bild mit der Ziffer 1.

2. Durch den in Textabschnitt 1 versteckten Hinweis findet man den nächsten Ort auf der Lesespurlandkarte.

3. Hat man den richtigen Ort auf der Karte gefunden, notiert man die zugeordnete Lesespur (Ziffer) auf der dafür vorgesehenen Linie am Ende der Lesespurgeschichte und liest an-schließend bei dieser Ziffer weiter.

4. Hat man den Hinweis falsch umgesetzt und liest bei einer verkehrten Spur weiter, verweist einen diese zur letzten richtigen Lesespur.

Grundsätzlich halten wir es für sinnvoll, in einer ersten Unterrichtseinheit eine Lesespur-geschichte gemeinsam zu erarbeiten. Sobald die Kinder die Funktionsweise verstanden haben, können sie die Geschichten selbstständig erlesen. Zeitlich sind die Texte für 1 – 2 Unterrichtsstunden ausgelegt. Vorrangiges Ziel ist die Förderung des sinnentneh-menden Lesens. Ein weiteres Augenmerk liegt auf der Entwicklung von Lesefreude, da die Geschichten durch das kleinschrittige Vorgehen, die eingebauten Rätsel und die Mög-lichkeiten zur Selbstkontrolle für Kinder hochmotivierend sind.

Alle Lesespuren liegen in differenzierter Form, d. h. einmal für eher schwache (gekenn-zeichnet mit ) bzw. für eher starke Leser (gekennzeichnet mit ) vor.

Die leichteren Geschichten haben:⏺ einen kürzeren Text⏺ eine größere Schrift

⏺ eine einfachere Wortwahl ⏺ keine oder wenige zusätzliche Rätselaufgaben

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Für beide Lesespurgeschichten-Versionen gibt es eine gemeinsame Lösungsseite. Je nach Vorgehensweise sind folgende Möglichkeiten der Kontrolle vorstellbar: ⏺ im Nachhinein durch die Lehrkraft.⏺ gemeinsam im Klassenverband mithilfe einer Folie am Tageslichtprojektor, an der digita-

len Tafel. ⏺ nach Abschluss der Geschichte selbstständig durch die Schüler mithilfe der Lösungs seite. ⏺ selbstständig während des Leseprozesses durch die Schüler: Dazu werden die Lesespu-

ren an die Tafel geschrieben und jeweils einzeln abgedeckt. Es darf immer nur bis zur aktuellen Lesespur aufgedeckt werden.

Auch methodisch bieten sich verschiedene Möglichkeiten an:⏺ Es kann im Klassenverband, in Einzel-/Partner-/Gruppenarbeit gelesen werden.⏺ Die Lehrkraft kann die Einleitung erzählen. Die Kinder vermuten anhand der Lesespurkar-

te (auf Tafel, Smartboard, Tageslichtprojektor, Dokumentenkamera), um was es sich bei der Geschichte handeln könnte.

⏺ Die Lehrkraft kann mit schwachen Kindern die Geschichte gemeinsam im Sitzkreis er-arbeiten (weitere Differenzierungsmöglichkeit).

⏺ Die Lehrkraft teilt die ganze Lesespurgeschichte in einzelne Textpassagen ein, zerschnei-det diese und legt sie im Klassenzimmer aus. Die Schüler legen die Textteile in richtiger Reihenfolge vor sich hin und kleben sie anschließend ins Heft. Wenn Kinder nicht weiter-wissen, können sie mit Mitschülern kommunizieren.

Verortung der acht Lesespurgeschichten in Klassenstufe/n und Lehrplan1

Passende Geschichten Klassenstufe/n Themen

Ein magischer Ostersonntag für Anna und Marie

3, 4 Jesus, der Christus – Leben, Leiden, Tod und Auferstehung; Den Glauben feiern – Jesus Christus begegnen; Christ sein – im Austausch mit anderen

Auf den Spuren von Sankt Martin

3, 4 In der Gemeinde leben – zur katholischen Kirche gehören; Den Glauben feiern – Jesus Christus begegnen; Christ sein – im Austausch mit anderen

Ein Krippenspiel für die ganze Schule

3, 4 In der Gemeinde leben – zur katholischen Kirche gehören; Den Glauben feiern – Jesus Christus begegnen; Christ sein – im Austausch mit anderen

Verbotene Früchte im Paradies

2, 3 Die Größe und Vielfalt der Welt – Schöpfung Gottes

Noah rettet vor der großen Flut

2, 3 Die Größe und Vielfalt der Welt – Schöpfung Gottes

Mose, der Auserwählte Gottes

3, 4 Nach Gott fragen – Gottesvorstellungen und biblische Glaubenszeugnisse; Mit Gott auf dem Weg – Glaubenserfahrungen des Volkes Israel

Der barmherzige Samariter 3, 4 Die Zuwendung Jesu zu den Menschen – Die Botschaft vom Reich Gottes; Christ sein – im Austausch mit anderen

Zurück in die Heimat 3, 4 Das Gleichnis vom Verlorenen Sohn (Lk, 15, 11–24); Jeder Mensch – einmalig und gemeinschafts- bezogen

Viel Vergnügen wünschen Sandra Blomann und Anke Zöh

1 Grundlage der Übersicht sind die Fachlehrpläne der Katholischen Religionslehre im Lehrplan PLUS Bayern. Die The-men finden sich in ähnlichem Wortlaut bundesweit in allen Katholischen und Evangelischen Lehrplänen wieder.

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Lesespurlandkarte „Noah rettet vor der großen Flut“

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Noah rettet vor der großen FlutAm Anfang erschafft Gott Himmel und Erde. Er blickt auf seine Schöpfung. Ihm fällt auf, dass es immer mehr Menschen gibt. Aber fast alle Menschen sind böse. Darüber ist der Himmelvater sehr traurig. Wütend denkt er: „Ich will diese schlechten Menschen wieder vernichten.“Ihm bleibt nur eine Hoffnung: Ein Mann mit dem Namen Noah lebt so, wie Gott es möchte. Zu allen Lebewesen ist er lieb.

Was hat Gott mit Noah vor?Beginne bei Nummer 1 mit dem Lesen. Schreibe die weiteren Nummern deiner Lesespur am Ende der Geschichte auf.

1 Gott spricht zu Noah: „Bald werde ich die ganze Erde mit

Regen überfluten. Dich und deine Fa- milie möchte ich aber verschonen. Baue dafür ein großes Schiff aus Holz. Nimm auch die Tiere mit. Nach der Flut wird die Welt wieder besser sein.“

Noah zögert nicht und stimmt Gott zu. Sofort hat er eine Idee:

„Ich brauche ein großes Boot mit Dach.“

2 Noah träumt von Land, Bäumen und vielem mehr. Aber leider kann er das gerade noch nicht sehen. Er blickt auf etwas anderes durch das Fenster. Lies noch einmal bei Nummer 6 nach.

3 Der Tiger möchte das Zebra fressen. Doch das darf in der Arche nicht geschehen. Gehe zurück zu Nummer 10. Lies nach: Wo leben die Fleisch-fresser und Pflanzenfresser auf dem Boot?

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4 Auch Noah und seine Familie betreten bei Sonnenschein die neue Erde. Plötzlich spricht Gott zu ihnen: „Füllt die ganze Erde wieder mit Leben. Ich werde die Menschen kein

zweites Mal vernichten. Das ist mein Bund. Als Zeichen dafür gebe ich euch einen Regenbogen.“

Male den Regenbogen auf der Karte richtig an: Beginne ganz oben mit den Farben Rot und Gelb. Male dann mit Grün und Blau den Regenbogen zu Ende.

5 Genau! Löwe und Löwin betreten die Arche. Für jedes Tierpaar hat Noah einen Stall gebaut. Auch Noah und seine Familie gehen auf das Schiff. Gott schließt zufrieden

hinter ihnen die Türen. Nun beginnt der Regen. Noah ritzt für jeden Tag einen Strich in die Schiffs-

wand. Die Sintflut dauert 40 Tage und Nächte.

6 Elefant und Giraffe leben friedlich nebeneinander. Noah bringt ihnen und allen anderen Pflanzenfressern täglich frisches Heu.

Danach blickt er immer durch ein kleines Fenster nach draußen. Es regnet nicht mehr. Doch er sieht trotzdem nur Wasser.

7 Der Zweig im Schnabel der Taube gibt Hoffnung: Bald ist Land in Sicht!

Kurz darauf strandet das Boot auf festem Boden. Gott öffnet die Türen der Arche.

Zuerst strömen die Tiere aus dem Schiff. Schönes Wetter und Sonnenschein begrüßen sie

auf der neuen Erde.

8 Der Stern von Bethlehem ist in dieser Geschichte falsch. Gott gibt ein anderes Zeichen. Lies bei Nummer 4 noch einmal in Ruhe nach.

9 In diesem kleinen Paddelboot könnte sich nur Noah vor der Flut retten. Aber wo sollen seine Familie und die Tiere hin? Gehe zurück zu Num- mer 1. Lies noch einmal nach.

10 Gut gemacht. 40 Tage sind eine lange Zeit. Doch Noah langweilt sich nicht. Jeden Tag besucht er die Tiere und freut sich: „Zum Glück habe ich die Ställe so aufgeteilt, dass Pflanzenfresser und Fleischfresser nicht neben-einanderwohnen. Sonst wäre es nicht so friedlich!“

11 Donner und Blitze kommen vom Himmel. Es regnet immer noch. Die Tiere bleiben lieber in der Arche. Lies noch einmal bei Nummer 7 nach: Welches Wetter erwartet sie?

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12 Richtig, überall ist Wasser. Noah schickt eine Taube los. Der Vogel soll Land finden. Noah denkt: „Wenn die Taube wegbleibt, dann hat sie einen trockenen

Platz gefunden.“ Nach zwei Versuchen kommt sie mit einem frischen Ölbaumzweig zurück.

Kreise das richtige Tier auf der Karte ein.

13 Genau, hier bist du richtig. Noah will schnell das große Schiff bauen. Nach einigen Wochen ist die Arche fertig.

Nun muss Noah von allen Tieren ein Männchen und ein Weibchen in die Arche bringen. Er schaut auf seine Liste. Wen nimmt er mit: die drei Schlan-gen Marion, Lilli und Sonja? Oder lieber Löwe Ronald und Löwin Gabi?

Finde die Liste von Noah auf der Lesespurkarte. Streiche die falschen Tiere durch.

14 Marion, Sonja und Lilli wollen sehr gerne in die Arche. Doch sie sind alle drei Weibchen. Gehe zurück zu Nummer 13.

15 Zähle die Fünferpakete lieber noch einmal nach. So lange dauerte der Regen nicht. Gehe zurück zur letzten Nummer.

16 Die Taube hat nur einen Fisch gefangen. Somit ist kein Land in Sicht. Gehe zurück zu Nummer 12. Suche die richtige Taube.

17 Tiere und Menschen blicken zum Himmel. Sie freuen sich über den bunten Regenbogen. Glück und Hoffnung erfüllen ihre Herzen. Sie machen sich in alle Richtungen auf. Denn sie wollen wieder die ganze Erde bewohnen.

Meine Lesespur:

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Noah rettet vor der großen FlutAm Anfang erschafft Gott Himmel und Erde mit allen Pflanzen, Tieren und Menschen. Jeden Tag blickt er auf seine Schöpfung und beobachtet vor allem die Menschen. Dabei fällt ihm auf, dass immer mehr von ihnen auf der Welt leben. Aber alles, was diese Menschen tun und denken, ist böse und gemein. Darüber ist der Himmelvater sehr traurig. Wütend sagt er zu sich: „Ich will diese ungezogenen Menschen wieder vernichten. Es wäre besser gewesen, wenn ich sie gar nicht erst erschaffen hätte.“ Doch in all seiner Enttäuschung setzt Gott seine letzte Hoffnung auf Noah. Dieser Mann lebt nach Gottes Vorstellung. Er ist zu allen Lebewesen lieb und sorgt gut für sie.

Beginne bei Nummer 1 mit dem Lesen. Erfahre, welchen Plan Gott für Noah vorgesehen hat. Schreibe die weiteren Nummern deiner Lesespur am Ende der Geschichte auf.

1 Gott spricht zu Noah: „Bald wird so viel Regen vom Himmel

kommen, bis die ganze Welt überflutet ist. Dich aber habe ich auserwählt. Ich verspreche, dich und deine Familie zu verschonen. Baue dazu eine große Ar-che aus Holz. Dich sollen deine Ehefrau, deine drei Söhne und deine Schwieger-töchter begleiten. Nimm außerdem auch die Tiere mit. Von jeder Art soll es ein Männchen und ein Weibchen geben. Ich wünsche mir, dass die Welt nach der Sintflut wieder besser ist.“

Ohne zu zögern, geht Noah diesen Bund mit Gott ein. Schon macht er sich seine ersten Gedanken zu seiner Arche:

„Damit genug Platz ist und alle Tiere und Menschen Schutz finden, brauche ich ein großes Schiff mit Dach.“

2 Der Blick aus dem Fenster zeigt viel Schönes: Berge, Täler und grüne Bäume. Noah träumt davon, das alles bald wiedersehen zu dürfen. Aber im Moment entdeckt er draußen etwas ganz anderes. Lies bei Nummer 6 noch einmal genau nach.

3 Der Tiger leckt sich schon die Zunge, als er das Zebra im Stall nebenan sieht. Er möchte es am liebsten gleich verschlingen. Doch das darf auf der Arche von Noah nicht passieren. Gehe zurück zu Nummer 10. Suche noch einmal genau im Text, wo sich die Fleisch- und Pflanzenfresser auf der Arche befinden.

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4 Auch Noah und seine Familie verlassen die Arche bei Sonnenschein und betreten glücklich die friedliche neue Welt.

Da wendet sich Gott erneut an Noah: „Seid fruchtbar und vermehrt euch und füllt die ganze Erde wieder mit Leben. Ich werde

die Menschen nicht ein zweites Mal vernichten. Das ist der Bund, den ich für alle Zeiten mit euch schließe. Blicke zum Himmel. Dort erstrahlt das sichtbare Zeichen meines Versprechens.“

Welches Bundeszeichen erscheint den Menschen am Himmel? Kehre zur Lesespur 1 zurück und gehe die richtigen Lesespurnummern der Reihe

nach durch. Füge die fett markierten Buchstaben zusammen.

Lösungssatz: Noah sieht zum Himmel und ist überwältigt von der Schönheit des

.

Male diesen auf der Lesespurlandkarte in den richtigen Farben bunt an. Beginne außen mit der Farbe Rot, dann kommen Gelb, Grün und zuletzt Blau.

5 Genau! Gabriela und Ronald laufen mit vielen anderen Tierpaaren über eine Rampe in die Arche hinein. Für jede Tierart hat Noah einen Stall gebaut.

Auch er und seine Familie beziehen ihre Unterkünfte ganz oben auf dem Schiff. Gott schließt hinter Noah die Türen. Er ist zufrieden mit dem Werk des fleißigen Mannes. Nun lässt der Himmelvater es in Strömen regnen, sodass alle Lebewesen auf der Welt

umkommen. Nur die Arche schwimmt sicher auf dem endlosen Meer von Wasser. Die Sintflut dauert vierzig Tage und Nächte. Noah ritzt für jeden neuen Tag einen Strich

in die Schiffswand.

6 Elefant und Giraffe ruhen friedlich in ihren Boxen nebeneinander. Sie sind beide Pflanzenfresser und brauchen keine Angst voreinander haben. Sie freuen sich, dass ihnen Noah täglich frisches Heu zu Fressen bringt. Das ist eine willkommene Abwechs-lung.

Denn der Blick aus der Luke hinaus ins Freie zeigt immer dasselbe: Weit und breit sieht Noah nur Wasser.

7 Die Taube mit dem Ölbaumzweig macht Noah Hoff-nung, dass seine Zeit auf der Arche bald vorbei ist. Tatsächlich strandet das Boot wenig später auf fes-tem Boden. Gott öffnet die Türen der Arche. Zunächst strömen alle Tiere erleichtert aus dem Schiff.

Saftige Wiesen, blauer Himmel und strahlender Son-nenschein heißen sie alle in ihrer neuen, guten Welt willkommen.

8 Der Stern von Bethlehem ist in dieser Geschichte fehl am Platz. Gott entscheidet sich für ein anderes Zeichen. Lies bei Nummer 4 noch einmal in Ruhe nach.

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9 In diesem Paddelboot könnte sich nur Noah allein vor den Wassermassen retten. Mit Gott hat er aber einen anderen Bund geschlossen. Noah hält sich an diesen Vertrag. Gehe deshalb zurück zu Nummer 1 und lies noch einmal genau nach.

10 … dreißig, fünfunddreißig, vierzig lange Tage regnet es ununterbrochen auf der Erde. Doch bei Noah und seiner Familie in der Arche kommt keine Langeweile auf. Jeden Tag sieht der Auserwählte bei den Tieren nach dem Rechten. Alle sind friedlich

und zufrieden. Zum Glück hat der Bauherr die Ställe so aufgeteilt, dass sich Pflanzen- und Fleischfresser nicht nebeneinander befinden.

11 Es donnert und blitzt. Der Regen hat noch nicht nachgelassen. Die Tiere bleiben lieber noch in der Arche: Sie sind sich nicht sicher, ob die Sintflut schon vorüber ist. Lies noch einmal bei Nummer 7 nach, welches Wetter sie alle bei der Ankunft erwartet.

12 Noah sieht Wasser, soweit seine Augen reichen. Er hat Sehnsucht danach, endlich wieder festen

Boden unter den Füßen zu spüren. Deshalb lässt er eine Taube hinaus aufs Meer fliegen. Er denkt: „Wenn die Taube wegbleibt, dann hat sie einen tro-ckenen Platz gefunden.“

Jedoch kommt der Vogel bald darauf zurück. Er hat keine Stelle entdeckt, wo er landen konnte.

Nach sieben Tagen versucht es Noah erneut. Wie-der kehrt die Taube zurück. Diesmal trägt sie aber einen frischen Ölbaumzweig im Schnabel.

Kreise das richtige Tier auf der Karte ein.

13 Genau, hier bist du richtig. Noah ist mit seiner Idee zufrieden und beginnt mit dem Bau der Arche. Immer wieder misst er nach, ob auch wirklich alle Tiere auf dem Schiff Platz finden. Seine Familie kümmert sich um genügend Essen und Nahrung an Bord.

Nachdem Noah die Arbeit beendet hat, führt er von allen Tieren ein Männchen und ein Weibchen auf die Arche. Er überprüft seine Liste und nimmt das Tierehepaar mit.

Finde die Liste auf der Lesespurlandkarte. Streiche die falschen Tiere durch.

14 Erinnere dich an den Bund zwischen Noah und Gott. Hier hat Noah nicht richtig auf-gepasst. Bei den Schlangen fehlt ein Männchen und sie sind zu viele. Gehe zurück zu Nummer 13 und lies sorgfältig nach.

15 Hat es wirklich so lange geregnet? Lies erneut bei Nummer 5 nach. Die vielen Striche auf dem Holzbrett sind verwirrend. Zähle die Fünferpäckchen noch einmal nach, um sicherzugehen.

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16 In all dem Wasser konnte die Taube nichts außer einem Fisch finden. Das gibt Noah keine Hoffnung auf Land. Gehe zurück zu Nummer 12 und folge der richtigen Taube.

17 Tiere und Menschen blicken zum Himmel. Sie sind überwältigt von der Schönheit des Regenbogens und der neuen Welt. Freude, Glück und Zuversicht erfüllen ihre Herzen. Sie machen sich in alle Himmelsrichtungen auf, um die Erde erneut zu besiedeln.

Meine Lesespur:

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Lösung „Noah rettet vor der großen Flut“

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Lösungssatz: Noah sieht zum Himmel und ist überwältigt von der Schönheit des REGENBOGENS.

Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel

Differenzierte Lesespur- geschichten Religion

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Immer besser unterrichten

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Covergestaltung: metamedien | Werbung und Mediendienstleistungen, BurgauCoverillustration: Katharina Reichert-ScarboroughIllustrationen: Katharina Reichert-ScarboroughSatz: Satzpunkt Ursula Ewert GmbH, BayreuthBestellnr.: 08021DA5

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