Sch lerbuch - Helbling€¦ · Bass Drum. und . Hi-Hat. gespielt, wie entsteht der rasselnde Klang...

KeyboardClass Schülerbuch 2 © HELBLING

Sven StaggeRoman Sterzik

Gemeinsam Musik machen · Musik erfahren und verstehen

Schülerbuch 2


Inhaltsverzeichnis Seite

Clocks Coldplay ................................................................................................................................................................... 6

Workshop: Noten ....................................................................................................................................................................... 8

Workshop: Synkopen ............................................................................................................................................................... 9

Me And Bobby McGee Kris Kristofferson, Fred Foster ................................................................................. 10

Workshop: Drumset und Keyboard Percussion .............................................................................................................. 12

Amen Gospel Workshop: Variationen Lead-Stimme ............................................................................................. 14

Workshops: Melodieverlauf / Sechzehntelnoten ........................................................................................................... 16

We Will Rock You Queen ........................................................................................................................................... 18

Workshop: Akkorde I – Dur/Moll in Grundstellung und Umkehrungen ............................................................... 20

Careless Love Traditional Workshop: Akkorde Em und D ............................................................................ 22

Reggae For My Soul Traditional Workshop: Call and Response ............................................................ 24

Workshop: Pattern- und Fill-in-Workshop 8 Beat ........................................................................................................... 26

Workshop: Intervalle ................................................................................................................................................................ 27

Samba de Janeiro Bellini Workshops: Arpeggiator / Achteltriolen ....................................................... 28

Pick A Bale Of Cotton Worksong Workshops: Tonleiter G-Dur / Terzparallelen 1 .......................... 30

Say It Right Nelly K. Furtado Workshop: Akkordbestimmung ...................................................................... 32

Workshop: Akkorde II – Septakkorde und Voicings ...................................................................................................... 34

Workshop: Pitch Bend .............................................................................................................................................................. 35

C Jam Blues Duke Ellington Workshop: Akkorde F7 und Dm7 ...................................................................... 36

Only Time Enya .................................................................................................................................................................. 40

Mädchen gegen Jungs Bibi & Tina ................................................................................................................... 42

Drei Haselnüsse für Aschenbrödel Karel Svoboda Workshop: Terzparallelen 2 ................... 44

Happy Xmas J. Lennon / Y. Ono Workshops: Akkord Gm / Tonleitern und Tonarten ...................... 50

Santa Claus Is Coming To Town Weihnachtsklassiker ........................................................................ 54

Sounding Picture II Helmut W. Erdmann Workshop: Grafische Notation und Komposition ...... 58


Seite

Scherzo Joseph Haydn Workshop: Artikulation .................................................................................................. 60

Cocaine J.J. Cale / Eric Clapton Workshop: Improvisation – C-Moll-Bluesskala ........................................ 64

River Flows In You – Twilight Yiruma .............................................................................................................. 66

Dreamer Ozzy Osbourne ............................................................................................................................................... 70

Workshop: Slash Chords – Artificial Intelligence Fingered Mode™ ........................................................................ 72

Workshop: Suspended Chords – Akkorde mit Vorhalt – Gsus4 und Asus4 ......................................................... 73

Tequila Danny Flores / The Champs .............................................................................................................................. 74

Mad World Gary Jules / Tears for Fears ..................................................................................................................... 78

Arabesque Friedrich Burgmüller Workshops: Haltepedal / Akkorde A, Asus4 und E ........................... 80

Shake It Off Taylor Swift .............................................................................................................................................. 86

Tom Tom Kit Stagge / Sterzik ...................................................................................................................................... 89

Pachelbel-Kanon Johann Pachelbel Workshops: Variation / Eine Melodie komponieren ............ 90

Will You Be There Michael Jackson Workshops: Akkorde Eb/Db / Chromatische Tonleiter ............ 92

Keyboard Masterclass

The Black Pearl – Pirates Of The Carribean Klaus Badelt ......................................................................... 96

Supergirl Raemonn / Anna Naklab Original und Bearbeitung / Cover ....................................................... 100

You Can Leave Your Hat On Joe Cocker Workshops: Akkord Fsus4 / 8va und 8vb .................. 106

Fields Of Gold Sting ..................................................................................................................................................... 110

Drums On Keys Stagge / Sterzik .............................................................................................................................. 115

Raiders March – Indiana Jones John T. Williams ............................................................................................. 116

Workshop: Keyboard-Percussion-Parcours 2 .................................................................................................................. 126

Music Theory Summit 2 ......................................................................................................................................................... 130

Titelübersicht der Audioaufnahmen und Registrierungssoftware ........................................................................ 132

14 KeyboardClass Schülerbuch 2 © HELBLING

Amen Gospel, TraditionalSolo: Style Play

&?

b

b44

44˙4 œ œ œAwww

F1

œ Œ Ómen,www

˙3 œ œ œAwww

œ Œ Ómen,www- -

&?

b

b

..

..

5 .˙4 œA˙̇̇ ˙̇̇F B b œ Œ ˙

men, A˙̇̇ ˙̇̇B bF

œ Œ ˙1men, A˙̇̇ ˙̇˙

F C7(/C)

œ2 Œ Ó( )

men.˙̇̇ ˙̇˙( )

F C7 2

Fill in!- - -

& b 44 œ œ œ œ œ œF ˙ Ó

& b 44 œ œ œ œ œ œ œF ˙ Ó

& b 44 Jœ œ œF œ œ œ œ œ œ ˙ Ó

Amen Gospel

&?

b

b44

44˙4 œ œ œAwww

F1

œ Œ Ómen,www

˙3 œ œ œAwww

œ Œ Ómen,www- -

&?

b

b

..

..

5 .˙4 œA˙̇̇ ˙̇̇F B b œ Œ ˙

men, A˙̇̇ ˙̇̇B bF

œ Œ ˙1men, A˙̇̇ ˙̇˙

F C7(/C)

œ2 Œ Ó( )

men.˙̇̇ ˙̇˙( )

F C7 2

Fill in!- - -

& b 44 œ œ œ œ œ œF ˙ Ó

& b 44 œ œ œ œ œ œ œF ˙ Ó

& b 44 Jœ œ œF œ œ œ œ œ œ ˙ Ó

Amen Gospelœ œ = 3œ

jœ

Workshop: Variationen Lead-StimmeVariiere die Lead-Stimme und notiere deine Version.

Vokabelnto lie liegenmanger Krippeelders Ältestenrat / Schriftgelehrtenmarvelled at his wisdom erstaunt über seine Weisheit

preach predigenheal heilen feeble schwachdeepest sorrow größte Sorgen

savior Retter rose on easter an Ostern auferstehen kingdom Königreich

1 LH: ACMP + Choir · RH: Choir | 2 RH: Click Organ · Style: Country Swing · Tempo: q = 117 · Software: User 001, Bank 5/6

03/37

œ œ = 3œjœ

15KeyboardClass Schülerbuch 2 © HELBLING

œ œ = 3œjœ

Klassenensemble

&&???÷&t

bbbbbbbb

4444444444444444

..

......

..

......

TenorSax

Choir

FingerE-Bass

JazzKit

Piano

Pattern 1

Call

.˙3 Œ˙3 œ œ œ˙3 œ œ œw5

.œ Jœ.œ Jœ

x x x x

œœœ

œ

˙̇̇ ‰ Jœœœ œœœ

.œ Jœ œ œ

F

F

( )

Response

œ œ œ œ œ œly ing in a man ger

œ Œ Óœ Œ Óœ Œ Ó

.œ Jœ.œ Jœ

x x x x

œœ

œœ

˙̇̇ œœœ œœœ œœœ˙ œ œ

Pattern 2

˙ ‰ Jœ1 œ œand he was

˙4 œ œ œ˙ œ œ œwJœ œ Jœ Jœ œ Jœx x x x x x x x

œœœ œ

œ

˙̇̇ œœœ œ œœœ œœœ.œ Jœ œ œ

œ œ œ œ œ œborn on Christ mas mor ning.

œ Œ Óœ Œ Óœ Œ ÓJœ œ Jœ Jœ œ Jœx x x x x x x X

œœœ œ

œ

˙̇̇ œœœ œ œœœ œœœ˙ œ œ

- - - -

&&???÷&t

bbbbbbbb

..

......

..

......

TSax

E-B.

Dr.

Ch.

Pno.

5

Pattern 3

˙ Ó˙3 ˙w

˙ ˙Jœ œ Jœ .œ Jœ

5 x X x X

œœ

œœ

˙̇̇ œœœ œœœ œœœ.œ Jœ œ œ

F Bb

F Bb

∑œ Œ ˙œ Œ ˙œ Œ ˙Jœ œ Jœ .œ Jœx X x X

œœ

œœ

˙̇̇ œœœ œœœ œœœ˙ œ œ

F Bb

F Bb

Pattern 4

∑œ1 Œ ˙2œ1 Œ ˙œ Œ ˙.œ Jœ .œ Jœx x X x x x X x

œœœ œ

œ

˙̇̇ œœœ œ œœœ œœœ.œ Jœ œ œ

F C7

F/C C7

(/C ) œ3( œ œ œ œ( ) œ )

1. See the lit tle ba by

œ Œ Óœ Œ Óœ Œ Óœ œ( œ œ )x x( X x x x X x )œ

œœ œ

œœ

˙̇̇ œœœ( œœœ œœœ )˙ œ( œ )

F C7

F

:

:

:

:

:

:

- -

Amen Pattern für Klassenensemble

2. See him in the temple, talking to the elders,how they marvelled at his wisdom.

3. See him at the seaside, preaching and healing,to the blind and the feeble.

4. See him in the garden, praying to his father, in deepest sorrow.5. Yes, he is my Savior, Jesus died to save usand he rose on Easter.6. Halleluja in the Kingdom with my savior, Amen.


Workshop: Drumset und Keyboard PercussionPopuläre Songs werden sehr häufig von einem Schlagzeug oder Drumset begleitet. Das Drumset ist eines der wichtigsten Instrumente einer Band. Gemeinsam mit dem Bass bildet es häufig die rhythmische Basis eines Arrangements. Die Qualität des Schlagzeugspiels entscheidet oft über das Gelingen eines Auftritts.

Aufbau und Klang

1. Beschrifte die abgebildeten Instrumente des Standard-Drumsets.

2. Schaue und höre dir bei einem Drumset die einzelnen Trommeln und Becken genau an. Wie werden die Bass Drum und Hi-Hat gespielt, wie entsteht der rasselnde Klang der Snare, wie ergeben sich die unterschiedlichen Tonhöhen der Toms, warum klingen die Cymbals (Becken) so unterschiedlich, wie unter-scheidet sich der Klang des Ride Cymbal am Rand und in der Mitte? Übernimm die folgende Tabelle in dein Heft und fülle sie aus.

Instrument Klang Spielweise

Bass Drum ... ...

3. Vergleiche den Klang der o. g. Schlaginstrumente des Standard Drumsets mit einem anderen Drum Kit deines Keyboards, z. B. mit dem Jazz oder Dance Kit. Notiere Unterschiede!

Im Laufe der Zeit etablierte sich eine Kombination verschiedener Schlaginstrumente. Zur heutigen Standardform gehören die kleine Trommel (Snare Drum), die große Trommel (Bass Drum), meist mehrere Toms (Hänge- und Stand-Toms), die Hi-Hat und verschiedene andere Becken (Ride, Crash, Splash Cymbals).


Workshop: Pattern- und Fill-in-Workshop 8 BeatLH/RH: Standard Kit

÷ 44 .. .. .. ..1 x x x x x x x xœ h œ hStrophe

Rim Click / Snare Drum

x x x x x œ œ œœ h œ

Fill in

x x x x x x x xœ œ œ œ

Refrain / Strophe Variation

÷ .. .. .. ..4 x x x x x x x x.œ Jœ œh x x x x x œ œœ h œ Jœ

x x x x x x x xœ œ œ œ œ

÷ .. .. .. ..7 x x x x x x x xœ œ œ œ œHi-Hat / Ride Cymbal

x œ œ œœ œ œx x x x x x x xœ œ œ œ œ

÷ .. .. .. ..10 x x x x x x x xœ œ œ œ œx jœ œ œ jœœ œ œ Jœ Jœ

œ œ x x x x x x x xœ œ œ œ œ

÷ .. .. .. .. .. .. .. ..13 x x x x x x x Xœ œ œ œClosed und Open Hi-Hat

x x x x x X x xœ œ œ œ

x x x X x x x Xœ œ œ œ

x x x X x X x Xœ œ œ œ

÷ .. .. .. .. .. .. .. ..17 X x x x X x x xœ œ œ œX x x x x X x xœ œ œ œ

X x x X x X x xœ œ œ œ

x X x X x X x Xœ œœ œ œœ

÷ .. .. .. ..21 x x x x x x x xœ œ œ œFreies Fill-Spiel

x œ jœ jœ jœœ Jœ Jœ Jœ

RH: Toms ad libitum

LH: SD oder BD ad libitum

x x x x x x x xœ œ œ œ

x œ œ jœ jœ œ œœ Jœ œ œ Jœ

RH: Toms ad libitum

LH: SD oder BD ad libitum

Workshop Pattern: Fill in "8 Beat"

Übung muss ich dir in Vilnius erklären, bevor du sie notierst!nach einem Fill in ist die "1" immer ein Crash statt eines HH

Closed und Open Hi-Hat

1. Vervollständige vorbereitend die Aufgabe Notation und Zuordnung Keyboard Percussion im Music Theory Summit auf Seite 131.2. Übe dann zunächst jeweils die nachfolgenden Strophen-/Refrain-Patterns. Füge anschließend das entspre-chende Fill-in-Pattern hinzu.3. Begleite mit der Keyboard Percussion verschiedene 8-Beat-Stücke in deiner Media-App, z. B. Cocaine (Track 18), Supergirl (Track 29) oder You Can Leave Your Hat On (Track 31).


Pick A Bale Of Cotton TraditionalSolo: Split Play

&?

##

44

44

Mundhar-monika

œ3 œ1. Got ta

Œ

1 Strophe œ œ œ œ œjump down, turn a round,˙̇ ˙̇G œ œ œ œ œ2 œ œ œ

pick a bale of cot ton. Got taœœ œœ œœ œœopt.

œ œ œ œ œjump down, turn a round,˙̇ ˙̇ œ œ œ

œ œ œ œ œpick a bale a day. You got ta˙̇ ˙̇D G

- - -- - -

&?

##

5 œ œ œ œ œjump down, turn a round,˙̇ ˙̇G œ œ œ œ œ œ œ œ

pick a bale of cot ton. Got ta˙̇ ˙̇œ œ œ œ œ

jump down, turn a round,˙̇ ˙̇ œ œ œœ œ Œ

pick a bale a day.˙̇ ˙̇D G

2

- - --

&?

##

..

......

9 ˙̇13

ŒŒ

œœ œœOh, Lord y˙̇ ˙̇

G

f pRefrain (Call & Response)

œ1 œ4 œ œ jœ .œpick a bale a cot ton.˙̇ ˙̇ f

˙̇ œœ œœOh, Lord y˙̇ ˙̇ p œ

1 œ œ œ œ Œpick a bale a day˙̇ œœ Œ

D G

- - -

Pick a bale of cottonTraditional

2. | Me an' my partner canpick a bale of cotton. | Me an' my partner canpick a bale a day. (2X)

Refrain: Oh, Lordy...

4. Went to Corsicana topick a bale of cotton.Went to Corsicana topick a bale a day. (2X)


3. Had a little woman couldpick a bale of cotton.Had a little woman couldpick a bale a day. (2X)


5. I believe to my soul I canpick a bale of cotton.I believe to my soul I canpick a bale a day. (2X)


&?

##

44

44

Mundhar-monika

œ3 œ1. Got ta

Œ

1 Strophe œ œ œ œ œjump down, turn a round,˙̇ ˙̇G œ œ œ œ œ2 œ œ œ

pick a bale of cot ton. Got taœœ œœ œœ œœopt.

œ œ œ œ œjump down, turn a round,˙̇ ˙̇ œ œ œ

œ œ œ œ œpick a bale a day. You got ta˙̇ ˙̇D G

- - -- - -

&?

##

5 œ œ œ œ œjump down, turn a round,˙̇ ˙̇G œ œ œ œ œ œ œ œ

pick a bale of cot ton. Got ta˙̇ ˙̇œ œ œ œ œ

jump down, turn a round,˙̇ ˙̇ œ œ œœ œ Œ

pick a bale a day.˙̇ ˙̇D G

2

- - --

&?

##

..

......

9 ˙̇13

ŒŒ

œœ œœOh, Lord y˙̇ ˙̇

G

f pRefrain (Call & Response)

œ1 œ4 œ œ jœ .œpick a bale a cot ton.˙̇ ˙̇ f

˙̇ œœ œœOh, Lord y˙̇ ˙̇ p œ

1 œ œ œ œ Œpick a bale a day˙̇ œœ Œ

D G

- - -

Pick a bale of cottonTraditional

2. | Me an' my partner canpick a bale of cotton. | Me an' my partner canpick a bale a day. (2X)


4. Went to Corsicana topick a bale of cotton.Went to Corsicana topick a bale a day. (2X)


3. Had a little woman couldpick a bale of cotton.Had a little woman couldpick a bale a day. (2X)


5. I believe to my soul I canpick a bale of cotton.I believe to my soul I canpick a bale a day. (2X)


&?## w

1

w3

w4 w1

1

w4

w3 w1 w1

w3

w ww5

1

w w3

w1

__________________________________________________________________

& # w1 w w3 w1 w w w wI II III IV V VI VII VIII

______________________________________________________________________________

& 44 .... .... ....œ3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙̇ ˙̇ ˙̇ ˙̇ ˙̇ ˙̇ ˙̇ ˙̇

Melodie in Terzen M/T:

Workshop: Tonleiter G-Dur

Workshop: Terzparallelen 1

1 LH: Honky Tonk · RH: Banjo | 2 RH: Fiddle · Style: Worship Rock Ballad (Country Ballad) · Tempo: q = 126 · Software: User 002, Bank 7/8

Notiere die Notennamen und singe/spiele die Tonleiter.

08/42

Spiele die nachfolgenden Terzen. Betone dabei die jeweils oberen Töne auf den Zählzeiten 1 bzw. 3.


Klassenensemble

&&?÷÷&

&?

###

#

##

44

44

44

44

4444

44

44

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

I

Fiddle

II

AcousticBass

Finger Snap /Hand Clap

Jazz Kit

Fiddle

SteelGuitar

œ .˙œ5 œ œ œœ4 Œ œ ŒŒŒ ¿ Œ ¿x X x X

œœœœ

œ53

.˙œ œ œ œ

Œ œœœ Œ œœœœ4 Œ œ Œ

G

G

Strophe/Refrain

Strophe/Refrain

˙ ˙

œ œ œ œœ Œ œ ŒŒ ¿ Œ ¿x X x X

œœœœ

˙ ˙œ œ œ œ œ œ œ

Œ œœœ Œ œœœœ Œ œ Œ

œ .˙œ œ œ œœ Œ œ ŒŒ ¿ Œ ¿x X x X

œœœœ

œ .˙œ œ œ œ œ œ

Œ œœœ Œ œœœœ Œ œ Œ

1.

˙ œ œ

œ2 œ œ œœ œ œ œ

Œ ¿ Œ ¿x X x X

œœœœ

˙24 œ œ3œ œ œ œ œ œ1.

Œ œœœ Œ œœœœ œ œ œ

D G

D7 G

2./3./4.

˙ œ Œ

œ œ œ Œœ œ œ ŒŒ ¿ ¿ Œx X X ŒœœœŒ

˙24 œ Œœ œ œ œ œ2./3./4.

Œ œœœ œœœ Œœ œ œ Œ

D G

D7 G

Pick a bale of cotton PatternPattern für Klassenensemble

Idee: accelerando

&&?

÷

###

4444

44

44

I

Vocal II

III

Hand ClapBass Drum

Intro œ5 œ œ œ œJump down, turn a round,œ œ œ2 œ œJump down, turn a round,œ1 œ2 œ œ œJump down, turn a round,

œ x œ x

œ œ œ œ œ œ Œpick a bale of cot ton.

œ œ œ œ œ œ Œpick a bale of cot ton.œ œ œ œ œ œ Œpick a bale of cot ton.

œ x œ x

œ œ œ œ œJump down, turn a round,œ œ œ œ œJump down, turn a round,œ œ œ œ œJump down, turn a round,

œ x œ x

œ2 œ œ œ œ Œpick a bale a day.

œ œ œ œ œ Œpick a bale a day.

œ œ œ œ œ Œpick a bale a day.

œ x œ Œ

- - -

- - -

- - -

Vokabelnto pick pflückenbale of cotton Baumwollballen

Corsicana Stadt in Texas to believe glauben

soul Seele


Workshop: Akkorde II – Septakkorde und Voicings

1. Notiere auf jedem Ton der C-Dur-Tonleiter einen vierstimmigen Akkord in Grundstellung. In der KeyboardClass werden zunächst Septakkorde mit kleiner Septime verwendet. Achte darauf, dass das oberste Intervall eine kleine Terz ist bzw. der oberste Ton zum Grundton eine kleine Septime Abstand hat.

5. Spiele deiner Nachbarin / deinem Nachbarn verschiedene Dur-/Mollakkorde mit und ohne Septime vor und lass sie/ihn das Tongeschlecht und ggf. die Septime hören. Die richtige Lösung wird bei der Einstellung „ACMP on“ im Keyboard-Display angezeigt.

6. Auch Septakkorde können nicht nur in Grundstellung verwendet werden. Notiere und spiele die Grundstellungen und Umkehrungen des F7- bzw. G7-Akkords.

Um eine Begleitung harmonisch farbiger zu gestalten, können die dreistimmigen Dur- und Moll-Akkorde um zusätzliche Akkordtöne erweitert werden. Mit einer weiteren (kleinen) Terz ent-stehen Septakkorde, die sowohl in der klassischen Musik, als auch besonders häufig im Blues und Jazz verwendet werden.

Ihre Benennung basiert auf dem Abstand des neuen Tons zum Grundton, in der Grundstellung eine (kleine) Septime.

& wwwwb wwww wwwwwwwwC 7 C 7/E C 7/G C 7/B

b F 7 G 7

2. Spiele Septakkorde in gebrochener und simultaner Spielweise mit der rechten und linken Hand.

3. Spiele und vergleiche die in Aufgabe 1 notierten Akkorde vom Klang her miteinander. Untersuche bei allen Akkorden genau die Abstände der jeweiligen Akkordtöne!

4. Notiere über den Akkorden in Aufgabe 1 das jeweilige Akkordsymbol.

& 44 œ œ œ œbc e g b

œœœœb œœœœ œœœœ ˙̇̇̇C 7 Ak kord

œ œ œ œd f a c

œœœœ œœœœ œœœœ œœœœ ˙̇̇̇D Moll 7 Ak kord

usw.- - - - - - -

& wwwwbI

C 7

wII

wIII

wIV

wV

wVI

wVII

wVIII

____________________________________________________________________

kl. 3kl. 7

wwwHm7 b5


Workshop: Eine Melodie komponieren

Workshop: Achtel- und Vierteltriolen

Entwickle eigene Melodien zu den Akkorden des Pachelbel-Kanons.

1. Wähle dazu zunächst aus jedem Dreiklang der Begleitung jeweils einen Ton aus und notiere diesen als Viertelnote auf den Zählzeiten 1 und 3 in eine der leeren Zeilen (Bleistift).

2. Fülle dann die fehlenden Zählzeiten mit Viertel- und Achtelnoten aus.

3. Musiziert eure Melodie mit Begleitung, indem eine Spielerin / ein Spieler die Begleitakkorde und die / der andere die neue Melodie dazu spielt.

1. Vergleiche die Melodie des Pachelbel-Kanons im Abschnitt 1 mit der im Abschnitt 3. Kreise dazu zunächst übereinstimmende Noten ein. Was hat sich verändert?

2. Woher stammen die (anderen) Töne der Melodie im Abschnitt 3? Betrachte dazu ebenfalls die Stimme „Akkorde“ in der dritten Notenzeile.

&&

&

4444

44

..

..

..

eureMelodie

Akkorde

eureMelodie

˙̇̇135 ˙̇̇

124

C G ˙̇̇135 ˙̇̇

135

A m E m ˙̇̇124

˙̇̇125

F C ˙̇̇135 ˙̇̇

124

F G www125C

Pachelbel Kanon Workshop

&&&

4444

44

..

..

..

Abschnitt 1

Abschnitt 3

Akkorde

˙5 ˙.œ3 Jœ œ œ œ œ

˙̇̇135 ˙̇̇

124

C G

˙ ˙.œ Jœ3 œ œ œ œ

˙̇̇135 ˙̇̇

135

A m E m

˙1 ˙2

˙ ˙4

˙̇̇124

˙̇̇125

F C

˙1( ) ˙œ œb œ œ .œ jœ˙̇̇

135 ˙̇̇

124

F G

wwwww125C

Pachelbel Kanon WorkshopWorkshop: Variation

44 .. .. .. .. .. .. .. ..˙ .˙ œ œ œ œ œ .œ jœ42 .. .. 44 .. .. 43 .. .. 44 .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

.. .. .. .. .. .. .. ..9

44 .. .. .. .. .. .. .. ..˙ .˙ œ œ œ œ œ .œ jœ42 .. .. 44 .. .. 43 .. .. 44 .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

.. .. .. .. .. .. .. ..9

Achteltriolen unterteilen Viertelnoten in drei gleiche Einheiten. Man erhält Vierteltriolen , wenn man Halbe in drei gleiche Einheiten unterteilt. Vervollständige die Takte jeweils mit einer Viertel- bzw. Achteltriolengruppe. Spiele die Rhythmuspatterns mit der Keyboard Percussion – zur Vorbereitung von Will You Be There auf Seite 93.

œ œ œ Ó3

©

Partitur


44 .... ....œ> œ œ œ

A

Œ œ œ œ œ> Œ œ œ œ> œ Œ œ

44 .... ....5 œ> œ œ œ >̇ œ œ œ ˙ œ œ œ ˙

44 .... ....9 œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ Œ œ Œ œ ˙

44 .... ....13 œ œ œ œ œ Œ ˙ Œ œ ˙ ˙ Œ œ

44 .... ....œ œ œ œB

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

44 .... ....5 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

44 .... ....9 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

44 .... ....14 œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ Œ œ œ œ Œ

Keyboard Percussion Training

Workshop: Keyboard-Percussion-Parcours 21. Trainiere mit der Keyboard Percussion die verschiedenen Rhythmen. 2. Spiele dann die Takte auch in deiner eigenen Reihenfolge. Deine Nachbarin, dein Nachbar oder deine Klasse hört genau hin und notiert, in welcher Reihenfolge die Takte zu hören waren.


Bass Drum

(BD)

Snare Drum

(SD)

Rim Click (SD

)

Cymbal (SC

)

owbell (Cow

b.)

ticks

Rim Shot (RS)

Tambourine/Schellenkranz (Tam

b.)

÷

? www www www# wwwb wwwb www www www# www# wwwbb wwwbb wwwb

œ œ œ œ œ œ œ œπ

œ œ œ œ œ œƒ

Notation und Zuordnung Keyboard Percussion Notiere die Instrumente der Keyboard Percussion im Notensystem, vgl. Workshop auf Seite 13.

AkkordeSpiele und benenne die folgenden Akkorde.

IntervalleSpiele und benenne die Intervalle, vgl. Workshop auf Seite 27.

DynamikErgänze die Dynamikbezeichnungen.

& # w1I II III IV V VI VII VIII

3 1

& bb w2

I II III IV V VI VII VIII

131

& w1

w#3

w1

w#3 w1 w2 w# 3 w w# w w# w w

& w2 w1 wb 3 w1 wb 3 w wb w w wb w wb w

Tonarten / TonleiternSpiele, notiere und benenne folgende Tonleitern.

& w w w wb w wN w wb w wN w w w w# w w w wb w wN w wb w wN w w____________________________________________________________________

w w#

KeyboardClass

Schülerbuch 2Mit diesem zweiten Schülerbuch erhältst du über 30 neue Stücke, mit denen du die Möglichkeiten deines Keyboards richtig ausreizen kannst. Beim Musizieren be-gegnen dir ganz unterschiedliche Musikrichtungen – von Klassik über Jazz, Pop bis hin zu Dance Music.

Zu allen Solostücken gibt es wieder die passenden Ensemble-Arrangements, um in der Klasse und im Instrumental unterricht gemeinsam musizieren zu können.

Die Workshops geben dir viele praktische Anregungen zur Vorbereitung der Stücke und zum kreativen Spiel. Dabei werden auch coole Keyboardfeatures wie Arpeggio, DJ Pattern, Pitch Bend, Live Controller u. v. m. mit einbezogen.

Mithilfe des Zugangscodes vorne im Umschlag gelangst du über die HELBLING Media-App zu den Gesamtaufnahmen und Playbacks der Spielstücke.

So macht Keyboardspielen richtig Spaß!

ISBN 978-3-86227-388-1

9 783862 273881 9 790502 761899

ISMN 979-0-50276-189-9

www.helbling.com

Sch lerbuch - Helbling€¦ · Bass Drum. und . Hi-Hat. gespielt, wie entsteht der rasselnde Klang...

Documents

Transcript of Sch lerbuch - Helbling€¦ · Bass Drum. und . Hi-Hat. gespielt, wie entsteht der rasselnde Klang...