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SCHULE NEU ENTDECKEN
Runder Tisch Ausbildung
Geschwister-Scholl-SchuleBerufsbildende Schule Saarburg ∙ Hermeskeil
Organisation und Unterrichtskonzept
Metallklassen27. Januar 2015
Uwe Engstler
Überblick
Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 2
• Unterrichtsorganisation• Unterrichtsfächer• Handlungsorientierter Unterricht
exemplarisch am Beispiel in der Industriemechanik (Lernfeld 3)
Unterrichtsorganisation
Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 3
IndustriemechanikerFeinwerkmechaniker
ZerspanungsmechanikerFachkraft für
Metalltechnik (2 Jahre)KonstruktionsmechanikerDuale Studenten (1 Jahr)
Klassenverband„Industriemechanik“
Klassenverband„Metallbau“
Klassenverband„KFZ-Mechatronik“
MetallbauerAnlagenmechaniker
Fachkraft für Metalltechnik (2 Jahre)
Kfz-MechatronikerPkw-Technik
Kfz-MechatronikerNfz-Technik
Karosserie- und Fahrzeugbauer
ZerspanungsmechanikerGrundstufe SABFachstufen TR
KonstruktionsmechanikerGrundstufe SABFachstufen WIL
Feinwerkmechaniker/WZBGrundstufe SABFachstufen TR
AnlagenmechanikerGrundstufe SABFachstufen TR
Kfz-MechatronikerNfz-Technik
Karosserie- und Fahrzeugbauer
Grundstufe SABFachstufen TR
Abkürzungen: SAB = Saarburg, TR = Trier, WIL = Wittlich
Unterrichtsorganisation
Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 4
Unterricht im
System4 + 2
jede Woche1 Schultag
alle 2 Wochen Zusatztag
1 Schultag
1. bis 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungs-jahr
Schultage
Unterrichtsfächer
Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 5
Fachkunde Technische Mathematik
Technische Kommunikation
Berufsbezogener Unterricht (BBU)
Lernfeld 1 Lernfeld 2 Lernfeld x
Prüfungsfach
Integration der Fächer
Unterrichtsfächer
Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 6
Deutsch/ Kommunikation
Sozialkunde/ Wirtschaftslehre
Religion
Sport
Wahlpflichtfächer
Prüfungsfach
z.B. Englisch,CAD
Allgemeinbildende Fächer Auszug aus den aktuellen Rahmenlehrplänen:
„Die Berufsschule hat eine berufliche Grund- und Fachbildung zum Ziel und erweitert die vorher erworbene allgemeine Bildung.“
Handlungsorientierter Unterricht
Beispiel Klebepresse (Industriemechaniker LF3):In Ihrem Betrieb wird eine Klebepresse zum Einkleben von Gummidichtungen verwendet. Der mit Klebstoff eingestrichene Gehäusedeckel und die Dichtungen werden von Hand in die Klebepresse eingesetzt. Die zu verklebenden Teile werden anschließend durch einen Druckluftzylinder aufeinander gepresst und verkleben miteinander.
Seitens der Mitarbeiter kommen immer wieder Beschwerden, dass die Klebepresse nicht optimal funktioniert:
• „… der Zylinder fährt zu schnell auf die Dichtung, dabei kann es passieren, dass diese verrutscht …“
• „… die Anpresszeit der Dichtung auf den Gehäusedeckel ist zu kurz, die Klebeverbindung kann sich bevor die Klebewirkung einsetzt partiell lösen …“
Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 7
1S1
1S2
1S3
Problem-orientierter
ArbeitsauftragAnalyse Planung Durch-
führungBe-
wertung Ergebnis
Handlungsorientierter Unterricht
Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 8
Pneumatischer Schaltplan:
Problem-orientierter
ArbeitsauftragAnalyse Planung
Handlungsorientierter Unterricht
Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 9
Drosselrückschlagventilverwenden
Zeitver-zögerungsventilverwendenggf.
Betriebsdruckoptimieren/überprüfen
Durch-führung
Be-wertung Ergebnis
Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen
Vielen Dank für
Ihre Aufmerksamkeit.
Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 10