Schulen mit Gütesiegel für qualitätvolle Tagesbetreuung ausgezeichnet vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur gültig für die Jahre 2012 - 2013

Inhalt

Burgenland 3

Kärnten 11

Niederösterreich 16

Oberösterreich 26

Salzburg 37

Steiermark 47

Tirol 73

Vorarlberg 87

Wien 91

Vorwort

Unsere Kinder und Jugendlichen verbringen einen Großteil ihres Tages in

der Schule. Um dem steigenden Bedarf an Ganztagsschulplätzen gerecht

zu werden, stellt die Bundesregierung für den Ausbau der schulischen

Tagesbetreuung in den nächsten Jahren 320 Millionen Euro zur

Verfügung. Unser Ziel ist es daher, Tagesbetreuung in hoher Qualität an

Schulen anzubieten – Raum für Kreativität, Kunst und Kultur, Spiel und

Sport.

Mit dem Konzept „Tagesbetreuung neu“ haben wir eine Qualitätsmarke

für Tagesbetreuung an Österreichs Schulen geschaffen. Im Schuljahr 2007/08 wurden erstmals

81 Schulen mit dem „Gütesiegel für qualitätvolle schulische Tagesbetreuung“ ausgezeichnet, in

diesem Schuljahr sind es bereits 199 Schulen. Die mit dem Gütesiegel ausgezeichneten Schulen

sind Kompetenzzentren und Good-Practice-Beispiele für gelungene, qualitativ hochwertige

schulische Tagesbetreuung.

Dieser Erfolg bestätigt uns in unserem Tun und zeigt, dass unsere Qualitätsoffensive gut

angenommen wird. Tagesbetreuung soll Teil des schulischen Alltags sein: Kinder und

Jugendliche werden gefördert und finden ein attraktives Freizeitangebot vor, um individuelle

Fähigkeiten und Talente zu entwickeln, soziale Kompetenzen und das eigene Selbstbewusstsein

zu stärken, aber auch gemeinsam zu essen und zu lernen.

In dieser Broschüre stellen wir die mit dem „Gütesiegel für qualitätvolle schulische

Tagesbetreuung“ ausgezeichneten 199 Schulen für die Schuljahre 2012/13 und 2013/14 vor.

Dr. Claudia Schmied

Bundesministerin für Unterricht, Kunst und Kultur

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Neue Mittelschule Oberwart ems.oberwart.gv.at Mag. Nikolaus Schermann, Direktor „NUTZT EURE CHANCE!“

Wir verfolgen in der Ganztagesbetreuung folgende Ziele: Lernmotivation und Lernunterstützung, Soziales Lernen, Intensivierung der Kontakte zwischen LehrerInnen und SchülerInnen, Anregung zu sinnvoller Freizeitgestaltung, Rekreation (Berücksichtigung der Bedürfnisse nach Bewegung, Rückzug und Erholung), Förderung des Individuums, Kreativität und Sport stehen im zentralen Interesse des Nachmittagsunterrichtes.

Der Nachmittagsbereich gliedert sich daher in drei Hauptbereiche „Bewegung und Sport“, „Musikalisch-rhythmische und ästhetisch-bildnerische Erziehung“ sowie „Interessen- und Begabtenförderung“. Ergänzt werden diese durch mehrere „Nachmittagsprojekte“ (Modern Dance, experimentelles Theater …). Großzügige Freizeiträume, Garten- und Sportflächen und ein täglich frischgekochtes Mittagessen komplettieren das Angebot. Ein großzügiger Sozialfonds sowie eine gerechte, flexible Abrechnung ermöglichen jedem/jeder SchülerIn die Teilnahme am Nachmittagsunterricht.

Neue Mittelschule Mattersburg

www.nms-mattersburg.at

Ursula Piller, Leiterin der schulischen Tagesbetreuung

Gemeinsam lernen – differenziert üben – miteinander Spaß haben.

Ein vielfältiges Angebot macht unsere Schule besonders. Sowohl ganztägig geführte Klassen (Mo–Fr) mit verschränkten Lern- und Freizeitphasen als auch „herkömmliche Nachmittagsbetreuung“ mit bedarfsgerechter Tagesanmeldung (1–5 Tage) sind möglich. Bei uns gibt es differenzierte Mittagstischgestaltung: Gasthausessen oder mitgebrachte Jause sowie ein breit gefächertes Nachmittagsangebot mit kreativen, forschenden und sportlichen Workshops kombiniert mit der Interessen- und Begabungsförderung. Wir nutzen Ressourcen von internen und

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externen ExpertInnen wie engagierten Eltern und BetreuerInnen mit verschiedensten Ausbildungen und Schwerpunkten, auch die Zusammenarbeit mit Vereinen findet statt. Räumliches Angebot: Oase, Meditationsraum, Lerninseln, Sportplätze, Eislaufplatz, Turnsaal, städtischer Eislaufplatz und städtisches Freibad ... Flexible Gruppierungen fördern die bedarfsgerechte Betreuung und Begleitung unserer Schüler und Schülerinnen in der Tagesbetreuung.

Priv. Neue Mittelschule Marianum Steinberg www.marianum-steinberg.at Erika Graner, Direktorin „Gemeinsam sind wir stark, gemeinsam packen wir es an. Und halten wir zusammen, geht alles gut voran.“

In vertrauter Atmosphäre begleiten und unterstützen wir die SchülerInnen bei ihrem Lernprozess. Die Selbstkompetenz der Kinder unterstützen und fördern wir. Dies geschieht durch eine bewusste Lernplatzgestaltung, Umgang mit Zeitmanagement, Stress und Prüfungsangst. In der Lernzeit setzen wir täglich FachlehrerInnen für Deutsch, Englisch und Mathematik ein, die individuell für Anfragen zur Verfügung stehen.

Lerninhalte des Vormittags werden bei Bedarf in einer „Wiederholungsphase“ aufgegriffen und vertieft. SchülerInnen lernen dadurch die Aufgabenstellungen leichter zu bewältigen. Durch ein vielfältiges Angebot für die Freizeitgestaltung wollen wir die SchülerInnen begeistern, diese aktiv zu gestalten.

Neue Mittelschule Markt Allhau www.nms-ma.at Alfred Lehner, Direktor Anders ist nicht immer besser, aber besser ist immer anders!

Ausbildung ist lediglich Teil der Bildung. Im Bildungskontext kommt der schulischen Tagesbetreuung an den Schulen deshalb große Bedeutung zu. Persönlichkeitsentwicklung und individuelle Begabungsförderung erfordern Begegnungsvielfalt, auch mit Lehrenden. Neben dem schulinternen Lehrpersonal betreuen an unserer Schule in der gelenkten und ungelenkten Freizeit viele außerschulische ExpertInnen die Lernenden. So werden unzählige Angebote in den Bereichen Sport (Fußball,

Handball, Basketball, Stocksport, Breakdance, Hip-Hop, Videoclip Dancing,

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Musical&Showdance, Rock ’n‘ Roll), Naturwissenschaft (ECDL, EBCL, Finanzführerschein, Experimentieren&Forschen, Waldpädagogik, Mopedführerschein), Kreativität (Kreativtheater, Gestalten mit Künstlern, Fotografie, Musikschule, Schulband&Chor) sowie Lerndiagnostik (Legasthenie&Diskalkulie, Mnemotechnik, Gebärdensprachkurs, Begabtenförderung) von Trainern, Künstlern und FreizeitpädagogInnen unseren SchülerInnen zur Auswahl angeboten.

Volksschule Lackendorf www.vs-lackendorf.schulweb.at Anita Ecker, Direktorin Zur Ruhe kommen – bewegen – kreativ sein – lernen – spielen

Unsere Tagesbetreuung zeichnet sich durch ein besonders familiäres Umfeld aus, das durch wertschätzendes Handeln getragen wird. Im Mittelpunkt der Tagesbetreuung stehen die Kinder mit ihren individuellen Bedürfnissen. Besonders an unserer Tagesbetreuung sind die sogenannten „Mottotage“, die wir an den Stundenplan anpassen. Nach dem Wochenende starten wir mit dem Ruhetag, an dem verschiedene Stilleübungen, wie z. B.

Fantasiereisen oder Übungen mit Klangschalen angeboten werden. Darauf folgt der Bewegungstag mit zusätzlichen Bewegungseinheiten am Nachmittag. Sehr beliebt ist auch der Basteltag. Es wird den Jahreszeiten entsprechend gebastelt und gemalt, aber gerne auch in unserer Schulküche gekocht. Am Lerntag haben die Kinder die Möglichkeit, individuell zu üben. Dabei herrscht eine enge Zusammenarbeit zwischen den LehrerInnen und der Tagesbetreuung. Die Woche klingt mit dem Spieletag aus, wobei sowohl Brettspiele als auch Bewegungsspiele gerne gewählt werden.

Volksschule Eisenstadt www.vs-eisenstadt.at Judith Wagentristl, Leiterin der Tagesheimschule Wir begleiten unsere Kinder auf ihrem Weg zu einer eigenständigen Persönlichkeit.

Die Tagesbetreuung der VS Eisenstadt ist Teil des pädagogischen Gesamtkonzepts der Schule. Zwischen den VormittagslehrerInnen und den Mitarbeiterinnen der Tagesbetreuung finden ein reger Austausch und eine enge Zusammenarbeit statt. Die schulstufenübergreifende Zusammensetzung der Gruppen unterstützt das soziale Lernen. Außerdem wird gruppenübergreifend an Projekten

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gearbeitet. Es werden Projekte im musisch-kreativen Bereich, im Bereich der neuen Medien und im Bereich Bewegung durchgeführt. Die Tagesheimräume sind freundlich und kindgemäß gestaltet. Den Kindern stehen am Nachmittag der Schulhof, der Turnsaal, der Festsaal und die Bibliothek zur Verfügung. Die öffentlichen Einrichtungen wie Hallenbad, Schwimmbad oder Eislaufplatz werden genutzt. Lehrausgänge finden in regelmäßigen Abständen statt. Durch die ständige Weiterentwicklung des Teams der Tagesbetreuung werden die Kinder auf ihrem Weg zu einer eigenständigen Persönlichkeit optimal gefördert.

Volksschule Forchtenstein www.bildungsserver.com/schulen/vsforchtenstein Annemarie Gintzel, Direktorin Miteinander – zum Wohle unserer Kinder

Miteinander schaffen wir einen respektvollen Umgang und bewirken ein wertschätzendes positives Klima. Informationsaustausch findet täglich zwischen Schule und Tagesbetreuung statt und ermöglicht rasche Problemlösungen. Durch flexible Teilnahmemöglichkeit an der Tagesbetreuung wird auf berufsbedingte Erfordernisse der Eltern eingegangen. Erlernen sozialen Verhaltens wird durch die Umsetzung gemeinsamer Projekte angestrebt. Individuelle Fähig- und Fertigkeiten werden in kreativer, musischer und körperlicher Hinsicht gefördert. Die tägliche Nutzung des vielfältigen Bewegungsangebotes nach dem Unterricht schafft gute Rahmenbedingungen für die Lernzeit.

Durch räumliche Trennung von Arbeits- und Freizeiträumen sowie durch verstärkten Einsatz der KlassenlehrerInnen wird eine Optimierung der Lernstunde angestrebt. Neuerungen und Verbesserungen nehmen wir als Herausforderung zur Steigerung der Qualität an. Diverse schulische Schwerpunkte fließen in die Tagesbetreuung ein. Die Einbeziehung der SchülerInnen bei verschiedenen Planungen ist ein wichtiger Aspekt. Rituale und Traditionen werden gepflegt.

Volksschule Güssing www.vs-guessing.at Monika Gerbavsits, MSc, Direktorin

„Aktiv und kreativ“ – Wir lernen miteinander und voneinander

Wir legen großen Wert auf selbständiges Handeln und Lernen. Gerne holen wir uns auch kompetente Unterstützung für spezielle Vorhaben von außen. (Ur Fit, Schach ) Wir erkunden unsere nähere Umgebung und erforschen die Natur. Die Jahreszeiten werden für die Kinder in verschiedenen Aktionen erlebt (Erntezeit, Weihnachtsbäckerei,

Frühlingsgarten,…)

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Volksschule Heiligenkreuz Monika Gangl, Direktorin „Ich erfahre mich und die Welt“ In einer wertfreien Umgebung sich selbst, seine Umwelt und die Natur kennen lernen können.

Unsere Tagesbetreuung bietet den Kindern die Möglichkeit sich selbst, als Mensch mit Bedürfnissen, Stärken und Schwächen und vor allem in seiner Einzigartigkeit in einem geschützten Raum kennenzulernen. Die Kinder können am Nachmittag aus einer Auswahl an Angeboten jene für sie ansprechenden Aktivitäten auswählen bzw. sich selbst Tätigkeiten überlegen, in denen sie sich entfalten können. Wesentliche Bereiche der Tagesbetreuung sind

demnach die Entwicklung der Selbstkompetenz und Sozialkompetenz, denn wenn ich in mir selbst gefestigt bin, dann kann ich mich auch an meine Umwelt weitergeben. Kinder sind heutzutage in ihren Tätigkeiten häufig sehr eingeschränkt (Medienkonsum, Wohnungskinder, …). Diesen Entwicklungen beugen wir in der Tagesbetreuung der VS Heiligenkreuz vor und geben den Kindern die Möglichkeit die Natur mit all ihren Facetten (Bäume klettern, Kaulquappen fischen, Bewegung im Freien, Blumenketten gestalten,…) wieder zu erleben.

Volksschule Horitschon www.horitschon.at/volksschule Marion Schmiedl, MA, Direktorin „Ich bin nicht daheim und fühle mich trotzdem wie zuhause! Ich, du, wir – gemeinsam“

Durch den Slogan werden zwei entscheidende Ziele unserer schulischen Tagesbetreuung zum Ausdruck gebracht: Individualität und Gemeinschaft. Unsere Tagesbetreuung zeichnet sich aus durch ein familiäres Umfeld, helle Räumlichkeiten mit „Wohlfühlcharakter“, ein kompetentes, verantwortungsbewusstes Betreuungsteam, persönliches, wertschätzendes Lernklima, vielseitige Förderangebote und Entfaltungsmöglichkeiten in der

Freizeit, ein gutes Miteinander sowie ein flexibles Betreuungsangebot. In unserer Schule werden die SchülerInnen mit sehr viel Liebe und Verständnis betreut. Wir sind bemüht, Abwechslung in den Alltag zu bringen, auf die Bedürfnisse der Kinder einzugehen und eine freundliche, spannende sowie anregende SchülerInnenbetreuung zu bieten. Die Palette unserer Nachmittagsbetreuungsprojekte reicht von musikalischen Angeboten über kreative Elemente, bewegtes Turnen, Experimentierstunden bis hin zu Forschertagen. Sehr gerne wird die Schulküche

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genutzt, um diverse Leckereien zuzubereiten. Auch Freizeitangebote der näheren Schulumgebung werden vielfach genutzt.

Volksschule Parndorf / Osnovna Škola Pandrof www.vs-parndorf.at Stefan Bunyai, MAS, MSc, Direktor (h) E U R E K A ! MI-NI-NE-GE! JE-NE-PO-SU! Miteinander nicht nebeneinander/gegeneinander! Jedan s drugim – ne polag drugoga – ne suprot drugoga!

Gemeinsam mit unserem Nachmittagsbetreuungsteam „EUREKA“ versuchen wir Kindern eine Welt vorzubereiten, in der sie ihre eigene Entwicklung auf bestmöglichste Art vollziehen können. Im Rahmen der Laborstunden arbeiten das pädagogische Team und das EUREKA-Betreuungsteam Hand in Hand. Förderung und Individualisierung jeder einzelnen Schülerin, jedes einzelnen Schülers und ihrer oder seiner Stärken ist bei diesem Programm ein Garant fürs Gelingen. Das

Miteinander und gegenseitige Füreinander steht bei uns an der Tagesordnung! Das Lernen mit allen Sinnen wird unter anderem in unseren unterschiedlichen Labors umgesetzt. Das Funktionsdiagramm mit den Arbeitsbereichen wurde für unsere erfahrenen und einfühlsamen BetreuerInnen eigens angepasst. Mit einem komplett sanierten und neu zugebauten Gebäudekomplex, den personellen Ressourcen, welche nun unserer Institution zur Verfügung stehen, kann entsprechend agiert und flexibel umgegangen werden. Grüß Gott und herzlich willkommen auf vs-parndorf.at! Dobro došli! Welcome! Merhaba!

Volksschule Pinkafeld www.vs-pinkafeld.at Franz Rienesl, Direktor Gemeinsam lernen, gemeinsam lachen, gemeinsam spielen – zusammen sein – das macht uns stark

Durch einen Um- und Zubau wurden im Oktober 2011 drei neue Gruppenräume, ein Rückziehraum, ein Kreativgang, ein Speisesaal und eine Küche errichtet. Es kam zusätzlich zur Schaffung eines Forums (Aula) = Herz der Schule, wo Feiern und Präsentationen durchgeführt werden. Bei den Gestaltungen und Einrichtungen wurde speziellen, kindlichen Bedürfnissen Rechnung getragen. Im Projekt „URFIT“ kooperiert die Schule mit vier

Sportvereinen. Es ermöglicht den Kindern eine polysportive Betätigung.

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In der Philosophie der Schule hat soziales Lernen einen hohen Stellenwert. Integration und interkulturelles Lernen passieren automatisch und werden gefördert. In den Bereichen „Musik“ und „Kreativität“ werden wöchentliche Workshops angeboten. Die Lernzeiten und die Durchführung der Hausübungen sind geprägt durch eine enge Kooperation zwischen den Lehrkräften am Vormittag und im Tagesheim. Die Schulbibliothek wird im Nachmittagsbetrieb zweckgebunden mitverwendet. Beim Essen baut man auf gesunde und abwechslungsreiche Kost.

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Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium Villach St. Martin www.it-gymnasium.at Mag. Brigitte Frank, Leiterin der Tagesbetreuung Lesen, Schreiben, Rechnen hier, gerne lernen wir, Deutsch und Englisch bitte sehr und noch vieles mehr. Ist der Unterricht mal aus, bleiben wir gerne hier.

Wir haben uns für das Modell „Tagesbetreuung Neu“ entschieden und bieten nun folgende Schwerpunkte an:

Italienische Konversation im Rahmen der Tagesbetreuung (ein Nachmittag pro Woche, mit Exkursionen nach Italien)

Schwerpunkt Naturwissenschaft: Zucht und Beobachtung von zwei Phasmidenarten, der Stabschrecke und der kleinen Dornschrecke

Schwerpunkt Informatik: Erledigung diverser Aufgaben in Moodlekursen der jeweiligen Unterrichtsfächer, Training für ECDL-Module, Recherchen im Internet (Referate usw.), üben für das Fach ITV (Tastaturbeherrschung)

Schwerpunkt Bewegung und Sport: Hockey- und Fußballturniere

Einstudieren von Sketches und Aufführungen bei Schulveranstaltungen künstlerische Gestaltung eines Schulfolders

Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium Lerchenfeld www.bglerch.asn-ktn.ac.at Mag. Annemarie Pirolt, Leiterin der Tagesbetreuung Bewegung und Sport gibt‘s genug, sie verleihen Kraft und Mut. Lernbetreuung und Freizeit sind uns ein wichtiges Ziel, dort kann jede/jeder gewinnen, die/der es will!

Unsere Tagesbetreuung wird nach zwei Jahren wieder ausgezeichnet, weil wir uns bemühen, durch Zusammenarbeit aller

Beteiligten eine qualifizierte Hilfestellung und Betreuung auf die Beine zu stellen.

es uns ein Anliegen ist, dass die SchülerInnen fachlich bestens unterstützt und begleitet werden.

Bewegung und kreatives Arbeiten in der Freizeit für Ausgleich und Entspannung sorgen und das Selbstbewusstsein stärken.

ein gesundes abwechslungsreiches Essen neue Energie verleiht.

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Bundesrealgymnasium Feldkirchen www.brgfeldkirchen.at Mag. Karin Wernig, Leiterin der Tagesbetreuung A GOOD AFTERNOON – nicht daheim, aber doch wie zu Hause. STB bedeutet für uns: SchülerInnen treffen Bildung. Unser Motto: Teamwork – flexibel und engagiert – kreativ und motiviert.

Unserem Motto getreu steht Teamarbeit im Vordergrund. Uns liegt eine intensive Zusammenarbeit aller Beteiligten – SchülerInnen, Eltern/ Erziehungsberechtigte und Betreuungspersonen – am Herzen. Dabei sind wir bestrebt, bestmöglich auf die Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes einzugehen und dieses auch als Individuum mit seinen jeweiligen Stärken und Schwächen wahrzunehmen und zu fördern. In unserer Arbeit bestärkt werden wir von zufriedenen

Eltern und begeisterten SchülerInnen, die uns bei regelmäßigen Befragungen immer wieder positives Feedback zukommen lassen. Auch die Tatsache, dass wir nun schon zum zweiten Mal mit dem Gütesiegel einer „Best-Practice-Schule“ für schulische Tagesbetreuung ausgezeichnet werden, bestätigt uns in unserem Wirken.

Bundesrealgymnasium Spittal/Drau www.brg-spittal.at Mag. Elisabeth Dieringer-Granza, Leiterin der Tagesbetreuung „Schule gemeinsam erleben!“

Am BRG Spittal/Drau ist die Tagesbetreuung seit vielen Jahren ein wesentlicher Eckpfeiler des Schulprofils. In der Lernbetreuung bieten wir Hilfestellung bei den gestellten Lernaufgaben und bei der Schularbeitsvorbereitung. Außerdem ist es uns wichtig, den SchülerInnen ein abwechslungsreiches Programm zu bieten. Die Kinder können beim gemeinsamen Basteln und Musizieren oder bei sportlichen Aktivitäten ihre

Talente ausleben. Neben dem Tagesbetreuungsraum, der mit einer Lese- und einer Computerecke, einem Tischtennistisch und zwei Tischfußballtischen ausgestattet ist, verbringen wir auch besonders gerne unsere Zeit im Schulgarten und bereiten unsere Ernte im eigenen Küchenbereich zu. Ein großes Anliegen sind uns Veranstaltungen wie „Eltern kochen für Kinder“, um Schule gemeinsam erleben zu können. Unsere Schule genießt dabei den großen Vorteil, dass die Kinder unterschiedlichste kulturelle Hintergründe haben, was sich im vielfältigen kulinarischen Angebot zeigt.

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Stiftsgymnasium der Benediktiner zu St. Paul www.stiftsgym-stpaul.at Mag. Bernd Locker, Leiter der Tagesbetreuung top coaching fördern – fordern – begleiten am Nachmittag

Seit über 30 Jahren gibt es im Stiftsgymnasium St. Paul erfolgreiche, qualitativ hochwertige Nachmittagsbetreuung Wir bieten gezielte und flexible Lernbetreuung und Lernförderung (Deutsch, Englisch, Mathematik und Latein) durch die Klassenlehrer des Vormittagsunterrichts, kompetente Begleitung bei der Erledigung der Hausübung, gesundes, abwechslungsreiches, dreigängiges Mittagsmenü aus

eigener Küche im eigenen Haus, ganzjährige, vielseitige Freizeitangebote mit großzügigen Innen- und Außenanlagen, Erziehung nach christlichen Wertmaßstäben. Wir fördern Eigenständigkeit und Eigenverantwortung in allen schulischen Belangen, soziale Kompetenzen und ein respektvolles Miteinander, Kreativität und Bewegung in vielfältiger Form, das Bewusstsein für christliche Traditionen. Wir legen Wert auf enge Zusammenarbeit zwischen SchülerInnen, Eltern und Lehrern, gegenseitige Wertschätzung und gute Umgangsformen, ein Umfeld, das den SchülerInnenn die Möglichkeit bietet, sich wohl zu fühlen, gemeinsame Feiern.

Volksschule 1 Feldkirchen www.vs-feldkirchen1.ksn.at Margot Stern-Isak, Direktorin Lebensraum Schule

„Es liegt nicht an den Kindern, den Normen der Schule zu entsprechen, es ist Aufgabe der Schule der Verschiedenheit der Kinder Rechnung zu tragen.“ (C. Freinet) Auch in der Tagesbetreuung wird der Verschiedenheit der Kinder Rechnung getragen; wir bieten Ganztagesklassen in verschränkter Abfolge an. Unterricht und Freizeit sind über den ganzen Tag verteilt. Der Tagesablauf wird dem Lernrhythmus

unserer SchülerInnen angepasst, so folgt auf eine intensive Lernphase eine angemessene Erholungsphase mit Spiel, Spaß, Bewegung im Freien, aber auch für Rückzugsmöglichkeiten für entspannte Momente (Plausch mit MitschülerInnen, gemeinsames freies Spielen …) ist gesorgt. Wichtig ist uns dabei immer ein höfliches Miteinander. Konflikte lösen wir mit Hilfe unserer Streitschlichter.

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Einmal in der Woche kochen die Kinder ihr Mittagessen im Rahmen der unverbindlichen Übung „Gesunde Ernährung“ selbst. Spielerisch wird die Sprachkompetenz unserer SchülerInnen durch unsere Freizeitpädagogin (Native Speaker) gefördert.

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Allgemeine Sonderschule Langenlois (Sonderpädagogisches Zentrum Krems-Land) www.spz-langenlois.at Gabriele Mang-Bartl, Direktorin Spiel & Spaß – Kreativität & Gemeinschaft – Anerkennung & Geborgenheit, Bewegung und gemeinsames Lernen sind die Eckpfeiler der schulischen Nachmittagsbetreuung der ASO Langenlois!

Das Schulkind mit seinen individuellen Bedürfnissen steht im Mittelpunkt.

Die schulische Nachmittagsbetreuung findet in einer angenehmen, entspannten Atmosphäre statt.

Entspannung, Mittagessen, Lernen und Freizeitangebote vor allem Bewegung und Kreativität haben ausreichend Platz.

Lehrerinnen der Schule, eine pädagogische Fachkraft und Stützkräfte für die Kinder mit erhöhtem Förderbedarf arbeiten in verschiedenen Bereichen zusammen und sehen ihre Verantwortung für alle ihnen anvertrauten Kinder.

Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium Purkersdorf www.gympurkersdorf.ac.at Mag. Daniela Holzmeier, Leiterin der Tagesbetreuung Gemeinsam lernen geht leichter und schneller Gemeinsam essen bedeutet Genuss Gemeinsam bewegen und spielen macht Spaß

Unsere Betreuung ist gekennzeichnet durch Vielfalt und Abwechslung sowie Professionalität und Individualisierung. Daher wird bei der Gestaltung und Planung der Nachmittage auf folgende Aspekte Wert gelegt: Unsere Lernzeit: vielfältige Lernmethoden (Laptop, Spiele, Arbeitsblätter, Teamarbeit,…), Zusatzräume (Informatik-Saal, Bibliothek, Biologie-Saal,…), Abdeckung des Fächerkanons durch die BetreuungslehrerInnen, die

durchwegs LehrerInnen der Schule sind. Unsere Freizeit: abwechslungsreiches Freizeitangebot (Zirkuskünste, Basteln, Ballsportarten, Lesen, Koordinationsübungen,…), Zusammenarbeit mit externen Professionisten und Vereinen (Schachclub, Tierarzt, Rotes Kreuz,…), Nutzung schuleigener Räumlichkeiten (Sportstätten, Freizeitbereiche,…) sowie schulnaher

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Einrichtungen und Möglichkeiten (Freibad, Eislaufplatz, Biosphärenpark Wienerwald,…). Unser Essen: schuleigene Kantine, abwechslungsreiche, biologische Kost, Rücksichtnahme auf Unverträglichkeiten.

Volksschule Langenlois www.vs-langenlois.schulweb.at Astrid Steiner, Direktorin Nachmittagsbetreuung als perfekte Ergänzung zum Schulalltag, höchstmögliche Förderung der gegenseitigen Wertschätzung, Selbstbestimmung und persönlichen Entwicklung.

Nachmittagsbetreuung wird an der Volksschule Langenlois im Anschluss an den regulären Unterricht angeboten. Qualifizierte Pädagoginnen unterstützen die SchülerInnen bei den Hausaufgaben. Das Mittagessen wird in einer ca. 0,5 km entfernten Schule eingenommen, der Weg dorthin dient einer kurzen Bewegungs- und Entspannungsphase nach dem Unterricht. Ein wesentlicher Teil der

Nachmittagsbetreuung besteht aus pädagogisch sinnvoller Gestaltung der Freizeit. Die Schulkinder sollen vielerlei Arten der Entspannung und des Ausgleichs zu ihrem Schultag finden. Die Kinder haben die Möglichkeit zwischen unterschiedlichen Freizeitangeboten zu wählen. Neben Sport, Englischunterricht, Französischunterricht, Naturwissenschaftlichem Arbeiten, Chor und Bildnerischem Gestalten, können die Kinder auch den großen Schulgarten zum freien Spiel nutzen. Motto: Bewegung, Freiheit, persönliche Entwicklung

Klemens Maria Hofbauer Gymnasium www.gymkatzelsdorf.net Stefan Gerdenitsch, Leiter der Tagesbetreuung Wachsen und Werden. Die Nachmittagsbetreuung als lebenswerter Raum zum Rasten und Sich-Zurückziehen-Können, zum Lernen und Miteinander-Arbeiten

Unsere Nachmittagsbetreuung will Raum und Zeit geben zum Wachsen und als Schule im Grünen Bewegungs- und Abenteuerraum bieten. Das Frei-Toben in der Freizeit ist erlaubt und erwünscht. Die Lernzeit ermöglicht ein Arbeiten an den schulischen Herausforderungen, das im Team mit anderen und

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durch die Anwesenheit der LehrerInnen Sicherheit gibt und Erfolgserlebnisse fördert. Mit einer gesunden Jause am Vormittag, einem frisch zubereiteten Mittagessen aus der schuleigenen Küche und einem Imbiss am Nachmittag sorgen wir für das leibliche Wohl unserer Schülerinnen und Schüler. Jederzeit Ansprechpartner sowohl für unsere Nachmittagsbetreuungskinder als auch für unsere Eltern zu sein, ist ein wichtiges Element unserer Arbeit. Unser flexibler Organisationsrahmen in der Nachmittagsbetreuung lässt individuelle Freiheiten zu und gibt den persönlichen Bedürfnissen jedes/jeder Einzelnen Raum.

Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium Konrad Lorenz Gänserndorf www.klg.or.at Mag. Claudia Kalensky, Leiterin der Tagesbetreuung Miteinander leben – voneinander lernen. Ganzheitliches Lernen in der TaBe am KLG Gänserndorf

Die Tagesbetreuung am Konrad Lorenz Gymnasium Gänserndorf ist Teil eines ganztägigen, kindgerechten Betreuungsangebots. Wir haben es uns zum Ziel gesetzt, die unterschiedlichen Begabungen und Talente der SchülerInnen im bewegungsorientierten, musisch-kreativen, natur- und geisteswissenschaftlichen Bereich im Sinne einer umfassenden höheren

Allgemeinbildung individuell zu fördern und eine wertorientierte Persönlichkeitsentfaltung zu ermöglichen. Hierbei gehen wir auf bereits vorhandene Interessen und Begabungen unserer SchülerInnen ein und ermöglichen mit neuen Impulsen die Entdeckung weiterer. Talente sollen in der TaBe individuell gefördert werden; dies ist allen PädagogInnen ein großes Anliegen. Besonderes Augenmerk wird auch auf die Eigenständigkeit, Kritikfähigkeit, Kommunikation und soziale Kompetenz unserer Kinder gelegt, da wir der Überzeugung sind, dass der Bildungsauftrag mit Ende des Vormittagsunterrichts nicht aufhören kann.

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Neue Mittelschule Atzenbrugg–Heiligeneich www.hsatzenbrugg.ac.at SR Susanne Haidegger, Direktorin Erfolg hat 3 Buchstaben: TUN. Wir wollen unsere SchülerInnen bestmöglich begleiten, ihre Entwicklung fördern, den individuellen Stärken freien Raum zur Entfaltung geben.

Wohlfühlfaktoren: Lebenswerte Schule: Unser neues Tagesbetreuungszentrum liegt im Herzen der Schule mit Direktanschluss an Turnsaal, Schulgarten, Bibliothek, Werkstatt und Bühne. Gesunde Schule: Gesundes Jausenbuffet, warmes, gemeinsames Mittagessen, bewegte Pause, „Bikeline-Schule“ Zukunftsorientierte Schule: Individuelles

Förderprogramm (Lernen lernen, Talenteförderung, Hausaufgabenbetreuung, Berufsorientierung) Liebenswerte Schule: Gut ausgebildetes Betreuungspersonal, familiäre Atmosphäre, ständiger Kontakt: Lehrer-Betreuer-Eltern Vielseitige Schule: Reiches Angebot an Freizeitaktivitäten, auch in Zusammenarbeit mit örtlichen Vereinen: Golf, Trendsport, Fußball, Chor, Tanz, Theater, Achtung Kamera, Modellbau, Töpfern Soziale Schule: Erste-Hilfe-Kurse, Trainingsseminare für Peer Mediatoren, Hilfsprojekte Offene, generationenübergreifende Schule: Schülerparlament, Wochenkurier, Schülerzeitung, Lesepaten, Zeitzeugen, Experten u.v.m.

Priv. Gymnasium/Oberstufenrealgymnasium Mary Ward St. Pölten www.privatgymstpoelten.ac.at Mag. Inge Völk, Leiterin der Tagesbetreuung GSF Gemeinschaft – Schule – FreundInnen LehrerInnen in der Klasse sind LehrerInnen. Wenn sie mit Jugendlichen die Freizeit teilen, werden sie Geschwister. (nach Don Bosco)

GSF steht bei uns aber auch für: G Die Freizeit im schönen Garten mit Pavillon und Spielplatz verbringen. Oder auch in den gemütlichen Räumen der Nachmittagsbetreuung, die zum Plaudern, Spielen und Kuscheln einladen. S Die Nachmittagsbetreuung ist Teil des allgemeinen Schulbetriebs (Betreuung durch LehrerInnen, wenn möglich KlassenlehrerInnen). Für die Lernzeiten und die

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Freizeit stehen unsere Sonderunterrichtsräume (Bibliothek, EDV-Saal, Turnsaal ...) zur Verfügung. Miteinander lernen, Hausaufgaben erledigen fördert den sozialen Umgang, ebenso das Aufeinandertreffen von Kindern aus unterschiedlichen Kulturen. F FreundInnen finden in der eigenen oder in höheren Klassen. Flexibilität bei individuellem Bedarf an Betreuungstagen und Abholzeiten ist uns sehr wichtig.

Neue Mittelschule Zwettl www.hs.zwettl.ac.at Gerald Nossal, Direktor Lernen, Spielen, Sport betreiben, es macht Spaß, in der Schule zu bleiben! Wir stärken die Stärken und schwächen die Schwächen unserer Schülerinnen und Schüler!

Highlights in unserem breiten schulischen Angebotsspektrum sind eine Ergometerklasse, Klettern, Trampolinspringen, die Kooperation mit dem NÖ Landesausbildungszentrum Fußball, zahlreiche Sportwochen, Englisch als Arbeitssprache, soziales Lernen, und Kompetenzlernen. Wir sind zertifizierte „Gesunde Schule“ und bieten ein reichhaltiges Angebot wie Gesundheitstage, einen Trinkbrunnen und ein gesundes Jausenbuffet. Wir

haben auch andere Auszeichnungen erhalten: das NÖ Schulsportgütesiegel und das Berufsorientierungsgütesiegel. In der schulischen Tagesbetreuung sind ausschließlich Lehrer unserer Schule eingesetzt, die lernmäßig genau wissen, wo der Schuh drückt. Unser Freizeitangebot ist gespickt von zahlreichen Sportmöglichkeiten, pädagogisch wertvollen Spielen, Vermittlung von Kunst und Kultur und auch Kreativangebote kommen nicht zu kurz. Wir legen Wert auf ein Wohlfühlklima in der Schule und haben dafür „Rückzugsräume“ wie den „Girls Corner“ geschaffen.

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Priv. Neue Mittelschule Zwettl www.pmszwettl.ac.at Gerhard Uitz, MSc, Direktor GEMEINSAM GEHT ALLES BESSER Nutze soziale Kontakte sowie Angebote zu Kreativität und Bewegung, entdecke persönliche Stärken, arbeite an individuellen Schwächen, Selbstständigkeit und Verantwortung!

Ein respektvolles Miteinander sowie eine ethisch-moralische Wertevermittlung stehen im Zentrum des gemeinsamen Schulalltags. Die Tagesbetreuungsgruppe ist in Bezug auf Alter, Klasse, Leistung und soziales Umfeld der Kinder sehr heterogen. Daher sind alle Projekte und Aktivitäten darauf ausgelegt, das soziale Lernen durch Arbeiten in altersgemischten Gruppen zu fördern. Ein frisch zubereitetes Mittagessen im hauseigenen Speisesaal, ein Meditationsraum sowie

Rückzugsmöglichkeiten in einer ansprechenden Lernumgebung sorgen für Wohlbefinden und ein ausgewogenes Verhältnis von Lern- und Ruhephasen. Nach der Lernarbeit und den notwendigen Fördermaßnahmen bleibt genügend Raum für Kreativität, Bewegung, freies Spiel, Kochen, gemeinsame Gespräche, etc. Durch gute Zusammenarbeit der betreuenden Lehrpersonen mit allen Lehrkräften, der Schulleitung und den Eltern, durch den Einsatz verschiedenster pädagogischer Methoden und Materialien sowie durch das persönliche Engagement der Lehrkräfte gelingt schulische Tagesbetreuung nach einem nachhaltig durchdachten und engagiert umgesetzten Konzept.

Sonderpädagogisches Zentrum St.Pölten – Nord www.spzstpoelten-nord.ac.at Ulrike Hanka, Direktorin In unserer Schule der Vielfalt sehen wir Diversität als Bereicherung.

Unser pädagogisch bestens ausgebildetes LehrerInnenteam betreut Kinder mit unterschiedlichsten Voraussetzungen: Lernbehinderte, schwerstbehinderte, erziehungsschwierige sowie basal zu fördernde und pflegeabhängige SchülerInnen werden entsprechend ihren Begabungen und Interessen gefordert und gefördert. Unser besonderes Augenmerk liegt auf dem sozialen Lernen, das sich als wichtigstes Prinzip durch unser

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gesamtes schulisches Leben zieht. Neben der Hausaufgabenbetreuung trägt ein breit gefächertes Freizeitangebot zum Gelingen einer abwechslungsreichen Tagesbetreuung bei: Elemente der Motopädagogik, künstlerisches Gestalten, gesunde Ernährung, Schwimmen, Eis laufen, Ballspiele, Theaterbesuche, Erste Hilfe uvm. decken die Bedürfnisse unserer SchülerInnen ab.

Volksschule Amaliendorf–Aalfang www.vsamaliendorf-aalfang.ac.at Birgit Dosso, Direktorin Sinnvolle Lern- und Freizeitgestaltung unter pädagogischer Anleitung – Kreativität, Sport, Musik und Spiel mit Freunden!

Unsere Nachmittagsbetreuung ist in das Gesamtkonzept der Schule eingebettet. Verschiedene Kurse werden von außerschulischen Experten aus Vereinen, der Musikschule und der Ballettschule abgehalten: Kreatives Gestalten, Kochen und Backen, Fußball, Karate, Forscherexpress, Ballett, Englisch und Informatik. Im Rahmen der Nachmittagsbetreuung können die Kinder ihre Geburtstagsparty feiern.

Durch die Zusammenarbeit mit dem Musikschulverband Heidenreichstein ist es möglich, dass die Kinder ihre Musikstunden im Rahmen der Nachmittagsbetreuung an der Schule absolvieren können. Der Umgang mit Tieren ist für uns von großer Bedeutung. So haben wir einen Streichelzoo mit Freilaufgehege für Hasen und Meerschweinchen und ein Aquarium. Auch der Schulgarten mit Hochbeet, Kräuterspirale, Nützlingshotel, Riesensandkiste, Wasserbecken und Streichelzoo wird in diesem Rahmen gepflegt und genützt.

Volksschule Brand–Nagelberg Rosemarie Werbinek, Leiterin der Tagesbetreuung

Unsere Tagesbetreuung zeichnet sich dadurch aus, dass unsere Kinder nicht nur lernen müssen, sondern vor allem auch Freude haben und „Schule gelebt“ wird. Wir bieten den Kindern ein großes Angebot und viele Kurse (z.B. Jazzdance, Fußball, Motopädagogik, Computer und Blockflöte), die alle Interessen der Kinder ansprechen. Die Kinder dürfen aber auch nach Herzenslust ihren Nachmittag gestalten, z.B. im Betreuungsraum, im Leseland, im Turnsaal oder im Garten.

Das Essen wird in einem nahe gelegenen Restaurant eingenommen, wo der Speiseplan auf die Wünsche der Kinder abgestimmt wird, oder sie können dort auch ihre eigene Jause verzehren.

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Die Tagesbetreuung der VS Brand-Nagelberg findet von Montag bis Donnerstag statt und wird von den Kindern sehr gut angenommen.

Volksschule Heidenreichstein www.vsheidenreichstein.ac.at Doris Adensam, Direktorin Voneinander lernen, miteinander arbeiten, füreinander leben!

Wir geben den Kindern Geborgenheit, Sicherheit und Vertrauen. Der ehrliche und respektvolle Umgang miteinander ist uns besonders wichtig. Förderung der Kreativität, genügend Freiraum, aber auch gewisse Regelmäßigkeiten sind Markenzeichen der Nachmittagsbetreuung. Wir unterstützen unsere Kinder individuell und fördern ihre persönliche Weiterentwicklung. „Fördern durch Fordern“ ist auch ein Motto im Schulleitbild.

Die Nachmittagsbetreuung zeichnet sich durch hohe Flexibilität aus; die Betreuungstage können nach Bedarf gewählt werden. Gern gesehen sind bei uns die Heidenreichsteiner Vereine, die unsere Betreuung sehr bereichern.

Volksschule Lassee www.vslassee.ac.at Barbara Steinau, Direktorin Auch am Nachmittag gilt: Nicht für alle das Gleiche, sondern für jeden das Beste!

An unserer Schule sehen wir die Nachmittagsbetreuung als gleichberechtigten Teil des Schulbetriebs. Der ständige Austausch zwischen „Vormittag“ und „Nachmittag“ stellt für unser Team ein zentrales Qualitätskriterium dar, wobei die Schulleitung häufig als Drehscheibe fungiert. Durch die flexible Anwesenheit der SchülerInnen berücksichtigen wir die individuellen Bedürfnisse jeder Familie. Im Freizeitbereich können die Kinder stets zwischen gesetzten Angeboten und freiem Spiel wählen. Allerdings legen wir auf tägliche Bewegung und einen höflichen und wertschätzenden

Umgang miteinander großen Wert. Durch zahlreiche Kooperationen und eine gut durchdachte Stundenplangestaltung können unsere SchülerInnen der Nachmittagsbetreuung an allen unverbindlichen Übungen, zusätzlichen Unterrichtsstunden und auch außerschulischen Angeboten (z. B. Musikschule) teilnehmen. Die regelmäßig steigenden SchülerInnenzahlen in der Nachmittagsbetreuung sind ein Indikator für das gute Funktionieren.

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Volksschule Paudorf www.vspaudorf.ac.at Ingrid Pergher, Direktorin Der Kinderslogan „Unser Kindernest ist ein Hit, es macht mich für das Leben fit“ bedeutet für uns LehrerInnen „Schule von heute stärkt Kinder für morgen“.

Die Tagesbetreuung ist Teil eines pädagogischen Gesamtkonzeptes: Die Kinder haben bei uns die Möglichkeit zu lernen, ihre Talente und Begabungen zu entdecken und zu spielen. Das neue Konzept in der Nachmittagsbetreuung „Kindernest“ beinhaltet die gelenkte Freizeit, die Erledigung der Hausübung und die gegenstandsbezogene Lernzeit im „Musisch/kreativen Bereich“, im Bereich „Naturwissenschaften“ und im „Bewegungsbereich”. Neben den Talentekursen „Musik liegt in der Luft“, „Wettbewerbskaiser“, „KID-FIT-FUN“, „Forschen“, „Lesen“ und „Kreative Welt“ läuft einmal im Monat ein Kulturprogramm,

der „Weltenbummler“. Die Kinder besuchen dabei Ausstellungen, Landesmuseum St. Pölten, Kunsthalle Krems, Landestheater und lernen Kinderliteratur im Kino kennen. Wir achten darauf, dass in unserer Schule Flexibilität, Individualität, gegenseitige Achtung und ein positives Lernklima Platz finden.

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Hauptschule Ulrichsberg schulen.eduhi.at/hsulrichsberg OSR Peter Gabriel, Direktor Die Tagesheimschule der HS/SHS Ulrichsberg als Schule der 10- bis 14-Jährigen. Lernen, wachsen und leben als zentraler Schlüssel für ein gemeinsames Miteinander.

Die HS/SHS Ulrichsberg legt besonderen Wert auf eine hochwertige und standortbezogene Tagesbetreuung, die sowohl den SchülerInnen als auch den berufstätigen Eltern maximale Vorteile bringt. Lernen lernen steht ebenso wie die Förderung und Ausweitung von sozialen Kompetenzen, insbesondere der gewaltfreie Umgang miteinander, im Hauptfokus. Die langjährige Tradition der Tagesheimschule und die 100-prozentige Teilnahme aller SchülerInnen belegen die sehr hohe Akzeptanz und die große Wertschätzung dieser Bildungseinrichtung. Die Tagesheimschule stellt für das Schuldreieck (Schüler–Eltern–Lehrkräfte) einen wesentlichen Baustein im pädagogischen Gesamtkonzept dar. Die HS/SHS

Ulrichsberg vermittelt durch die Führung der ganztagsbetreuten Schule den jungen Menschen ein ganzheitliches Gefühl von Schule, indem Rahmenbedingungen bereitgestellt werden, die ein kooperatives Arbeiten ermöglichen. Nicht nur Lernen und Arbeit, sondern auch Spiel und Freizeit gestalten den Tagesablauf abwechslungsreich.

Bundesrealgymnasium/Bundesoberstufenrealgymnasium Kirchdorf www.gym.kirchdorf.eduhi.at Mag. Karin Gsöllhofer, Leiterin der Tagesbetreuung Die TABE ist ein Zentrum unserer Schule. Wir lernen gemeinsam, wir spielen gemeinsam, wir fühlen uns wohl!

Ein kleines Team von engagierten LehrerInnen, die ihre SchülerInnen alle persönlich kennen, Zugang zu Sportanlagen, der Bibliothek, zu EDV-Räumen und verschiedenen Aufenthaltsbereichen im Schulgebäude und auch außerhalb, das sind die Markenzeichen unserer „TABE“. Wir fühlen uns als zentraler Teil der Schulgemeinschaft, und Qualität in allen Lebensbereichen ist uns wichtig. Wir sind mit dem Gütesiegel „Gesunde Schule“

ausgezeichnet, und wir verstehen das ganzheitlich. Wir achten auf gute und gesunde Ernährung, und wir achten auch auf unsere psychische Gesundheit. Wir haben Förder- und Lernkonzepte entwickelt, bei denen SchülerInnen und LehrerInnen im Team arbeiten, und in den Spiel- und Sportzeiten werden die Kinder von LehrerInnen betreut, die dafür ausgebildet sind.

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Wir gehen wertschätzend und freundlich miteinander um, wir sehen Lernen und Spiel als gleichwertige Säulen unserer Arbeit.

Bundesgymnasium Europagymnasium Auhof www.auhof.eduhi.at Mag. Karin Stadler, Leiterin der Tagesbetreuung TABE – Toleranz – Action – Betreuung – Engagement

Die TABE an unserer Schule ist bunt – durch die verschiedenen Kinder aus 3 Schulzweigen, die verschiedenen Nationalitäten, die verschiedenen Sprachen. Alle zusammen profitieren vom Angebot der TABE – gemeinsames Mittagessen, lernen in eigenen Räumen, Spiel, Sport und Spaß im gemütlichen TABE-Raum, im Garten und im Sportbereich der Schule. Neben der Lernbetreuung gibt es ein spezielles

Deutschprogramm für Kinder mit nicht-deutscher Muttersprache. Ergänzende Angebote zum Auswählen sind Begabtenförderung, Theater, Musikschule im Haus bzw. in nächster Umgebung. Gewährleistet wird dieses Programm durch ein engagiertes Betreuerteam, gebildet aus Lehrerinnen und Lehrern des Europagymnasiums.

Priv. Europagymnasium Baumgartenberg www.eurogym.info Mag. Verena Schuster-Schedlberger, Administratorin Leben und Lernen in Gemeinschaft über einen ganzen Tag. Individualisierendes Fördern und Fordern. Fachliche und soziale Potenziale erkennen und weiterentwickeln.

Individuelles Lerncoaching steht im Zentrum des Bemühens aller TABE-MitarbeiterInnen. Offene Lernformen und eLearning werden als motivierend und zeitgemäß empfunden, wenn es um die Erledigung der Hausübung oder die Festigung durch zusätzliche Übungen geht. Die moderne technische Infrastruktur der Schule wird in allen Bereichen erfolgreich eingesetzt. Lernen ist bei uns grundsätzlich positiv besetzt.

Unser Mittagessen kommt frisch zubereitet auf den Tisch und wurde mit dem Gütesiegel des Landes ausgezeichnet. Über Spiel und Sport trainieren wir Kommunikationsfähigkeit, Aggressionsbewältigung und Rücksichtnahme als Teil des Sozialen Lernens, durch Sensibilität im Umgang mit den Kindern wird auch deren

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emotionale Intelligenz gefördert. Durch die vielen Zusatzqualifikationen unserer PädagogInnen ist eine Betreuung in allen Facetten bis hin zu Begabungsförderungskursen gewährleistet. Individualisierung ist bei uns nicht auf den Unterricht beschränkt, sondern gelebtes Prinzip.

Übungsvolksschule Europaschule Linz www.europaschule-linz.at Natascha Löffler, Leiterin der Tagesbetreuung Wir sind eine VIP Schule: Verantwortung übernehmen – Intelligenz fördern – Persönlichkeit entwickeln!

Die Ganztagsklassen der Europaschule werden in verschränkter Form geführt. Das heißt, Lernphasen und Freizeitaktivitäten werden im Tagesrhythmus der SchülerInnen angeboten. Einerseits geht es um die Schaffung eines angenehmen und lernförderlichen Umfeldes. Andererseits werden die Interessen der SchülerInnen gewahrt, indem auf ihre Bedürfnisse und Wünsche eingegangen wird. Dies wird durch die großzügig und offen gestalteten Lernlandschaften

unterstützt (Bücher, Spiele, Kletterwand ...). Bewegung im Freien oder im Turnsaal und das gemeinsam eingenommene Mittagessen sind für unsere SchülerInnen ein fixer Bestandteil des Tagesablaufs. Unterrichtsbeginn und Unterrichtsende sind als gleitende Einstiegs- bzw. Ausstiegsphasen organisiert. Die Europaschule versteht sich als System der Vielfalt, d.h. Vielfalt und Verschiedenheit werden als Bereicherung gesehen und auch erfolgreich gelebt.

Priv. Hauptschule Franziskusschule Vöcklabruck www.franziskusschulen.at SR Gabriele Sieb, Direktorin DIE SCHULE, IN DER WIR WACHSEN Begabungen und Schwächen sehen und entsprechend berücksichtigen. Förderndes und forderndes Lernklima und kreative Freizeitangebote.

Wir bemühen uns um eine Atmosphäre des Vertrauens und der konstruktiven Konfliktlösung. Die verschränkte Form der ganztägigen Schulform garantiert die Zusammenarbeit zwischen unterrichtenden und fördernden Lehrkräften. Wir versuchen, individuell auf einzelne Schüler und Schülerinnen in fachbezogenen und individuellen Lerneinheiten einzugehen und sie zu selbständigem Arbeiten hinzuführen. Aktive und regelmäßige

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Zusammenarbeit mit den Eltern ist uns wichtig. Unser großer Außenbereich mit Hof und Garten schafft Möglichkeiten unterschiedlicher Freizeitgestaltung und Förderung von sportlichen Begabungen.

Ganztagschule Neue Mittelschule 2 Ennsleite schulen.eduhi.at/hs-2ennsleite SR Reinhard Kargl, Direktor Abwechslungsreicher Schultag mit wechselnden Arbeits- und Erholungsphasen in der Kernzeit (7.30 bis 16.00 Uhr) und zusätzlichem Freizeitangebot (7.00 bis 17.35 Uhr)

Seit mehr als dreißig Jahren ist die Ganztagsbetreuung Schwerpunkt unserer Schule. Lern- und Arbeitsphasen wechseln im Tagesverlauf mehrmals mit Freizeit- und Erholungsphasen. Der Lernrhythmus der Kinder und ein abwechslungsreicher Schultag sind dabei wichtig. Unser vielfältiges gelenktes Freizeitangebot (Bouldern, Fußball, Computer, Töpfern, Kochen, Zaubern, Tennis, Schülerparlament, Schülerzeitung,

Altenheimbesuche, Erste Hilfe, Trommeln …) wird großteils von LehrerInnen unserer Schule angeboten, was sich sehr positiv auf das Verhältnis zwischen SchülerInnen und LehrerInnen auswirkt. Auch für ungelenkte Freizeitaktivitäten bleibt in unseren verlängerten Pausen und in der Mittagspause ausreichend Zeit. Gemeinsames Tun ist uns auch außerhalb der Freizeit ganz wichtig. So finden in allen Klassen regelmäßig Ausflüge, Exkursionen, Theater- und Kinobesuche statt. Neben unseren Schulfesten gibt es auch immer wieder gemeinsame Feiern nicht nur zu Schulbeginn und zum Schulschluss.

Priv. Gymnasium und Realgymnasium des Schulvereins – Kollegium Aloisianum www.kollegiumaloisianum.at Mag. Karl Hödl, Direktor Das Wohl des Kindes und die Entwicklung seiner Persönlichkeit stehen im Zentrum all unserer Anstrengungen.

Maßnahmen zur Erreichung unserer Ziele stellen u.a. folgende Angebote dar: Kompaktes LehrerInnenteam für einen Jahrgang mit gewähltem Jahrgangsleiter, Klassenvorstände mit mehr Präsenz und Kompetenz als alle übrigen LehrerInnen des Jahrgangs, BegleitpädagogInnen, die über den Tag hinweg die zentralen Ansprechpersonen für die Kinder

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darstellen, fix im Stundenplan verankerte Sozialstunden (Montagmorgenkreis, Klassenrat) zur Förderung von Vereinbarungskultur, Eigenverantwortlichkeit und Teamfähigkeit, Doppelstunden zur intensiveren Auseinandersetzung mit dem Lernstoff, zur Erhöhung der Übungsphasen bzw. um generell mehr Ruhe und Gelassenheit in den Schulalltag zu bringen, sinnvolle Tageseinteilung (d.h. im Stundenplan Bedachtnahme auf Wechsel zwischen Lernen, Üben, Spiel, Bewegung, etc.), hohe Qualität der zwei angebotenen Menüs und Förderung einer Tischkultur sowie eine Vielfalt an Freizeitangeboten (Musik, Theater, Sport, Kreativität ...).

Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium Werndlpark Steyr www.bg-steyr.at Mag. Klaus Bachler, Direktor Fördern mit Freude – zeitgemäße und effiziente Betreuung am Gymnasium Werndlpark

Unsere Pluspunkte sind die professionelle Betreuung durch ein schulinternes LehrerInnenteam, ein Betreuungsangebot je nach Bedarf, individuelles Lerncoaching (Laptop, Arbeitsblätter, Teamarbeit, offene Lernformen, interkulturelles Lernen), gesundes Mittagessen in der benachbarten Kantine, die Förderung von Sozialverhalten, Persönlichkeitsbildung, Kreativität und Kommunikationsfähigkeit, Aggressionsbewältigung in spielerischer Form, innerschulische und

außerschulische Freizeitangebote (Nutzung des Schulhofs, der Turn- und Gymnastiksäle, des Bewegungs- und Spieleraumes, des Sportplatzes, der Musiksäle, EDV-Räume und der Bücherei – kreatives Gestalten, Kurztheater in englischer Sprache, Fußball, Tennis, Tischtennis, Hockey, Tischfußball, Basketball, Minigolf, Eislaufen, Schwimmen, Brett- und Kartenspiele) sowie die Gemeinschaft zu erleben (Spieletage, Thermenbesuche, …).

Hauptschule Haslach an der Mühl schulen.eduhi.at/hshaslach Elisabeth Reich, Direktorin miteinander lernen – lachen – leben

Ein motiviertes und engagiertes LehrerInnenteam, die Eltern und der Schulerhalter stehen hinter unserem Schulmodell. Die besonderen Fähigkeiten und Fertigkeiten der LehrerInnen werden von den SchülerInnen in den verschiedenen Freizeitangeboten geschätzt und alle schriftlichen Arbeiten können in der Schule erledigt werden. Durch das gemeinsame Arbeiten erleben wir ein verbessertes Lern- und

Schulklima und fördern dies durch soziales Lernen. Mit neuen Lernformen bestärken

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wir die Eigenverantwortlichkeit und Selbständigkeit unserer SchülerInnen. Konflikte und Probleme erkennen wir früh und lösen sie partnerschaftlich. Teamfähigkeit, soziale Kompetenz, eigenverantwortliches Arbeiten und sinnvolle Freizeitgestaltung sind Eckpfeiler unseres pädagogischen Konzepts und unsere SchülerInnen spüren, dass wir gerne mit ihnen lernen, lachen und leben!

Ganztagsschule Neue Mittelschule 18 Linz schulen.eduhi.at/hsgts18.linz Carin Stangl, Direktorin Ganztagsbetreuung mit über 30 Jahren Erfahrung – täglich um Ihr Kind bemüht: eine Schule, wo Leistung verlangt wird, aber Spaß nicht zu kurz kommt!

Wir sind eine GTS in verschränkter Form, wo alle Schülerinnen und Schüler am Ganztagesangebot und am Mittagessen teilhaben. Unterricht, Lern- und Freizeit sind gleichmäßig über den Tag verteilt. Mit unserem engagierten LehrerInnen- und FreizeitbetreuerInnen-Team und durch Kooperationen mit außerschulischen Organisationen bieten wir ein qualitatives Freizeitangebot, z. B. Theaterspielen, Gitarrenunterricht durch die Musikschule Linz, Umgang mit neuen Medien,

Erste-Hilfe-Kurse, Trommelworkshops, Teilnahme an verschiedenen Sportwettbewerben und vieles mehr. Gemeinsam versuchen wir, das Prinzip „Fordern und Fördern“ auf möglichst vielen Ebenen zu verwirklichen. Die Zusammenarbeit mit den Eltern ist uns wichtig. In den Klassenvorstandsstunden wird soziales Lernen gefördert. Die NMS 18 Linz ist eine Schule, die Kinder zu kompetenten, kritischen Menschen heranbilden möchte, die versucht, Werte zu vermitteln, auf die Zukunft vorzubereiten und Neuem gegenüber aufgeschlossen ist.

Neue Mittelschule Traun – St.Martin www.nms-stmartin.at Ernst Kusen, Direktor SchülerInnen und LehrerInnen gemeinsam machen den Ganztagesbetrieb.

Die Ausstattung der Schule entspricht modernsten Anforderungen für eine gelungene Tagesbetreuung – viele Zweckräume, 2 Turnsäle, 1 Turnhalle, Freiplätze (Sportplatz, Hartplatz, Beachvolleyballplatz), Bibliothek, Spiegelsaal (für Tanzen), viel Platz im Schulgebäude. Die Tagesbetreuung ist verschränkt – d. h. es gibt in jedem Jahrgang 2 GTS-Klassen, die Lern- und Freizeitstunden über den Tag verteilt haben und alle Kinder dieser Klasse daran teilnehmen.

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Die Betreuung dieser Stunden wird nur von eigenen LehrerInnen der Schule übernommen. Auch bei der Mittagsausspeisung übernehmen die Lehrkräfte die Aufsicht und essen auch mit den SchülerInnen am Tisch mit. Präsentationen in der Öffentlichkeit bei Schulfesten und Feiern.

Neue Mittelschule Junior High School www.hs6.wels.eduhi.at Mag. Henriette Steinauer, Direktorin Gemeinsam statt einsam – eine Wohlfühlschule für alle!

Wir legen den Schwerpunkt in der Nachmittagsbetreuung nicht nur auf die Lernstunden, sondern unser Angebot konzentriert sich auch auf die Freizeitstunden. Hier bieten wir Hot Iron (Langhanteln und Gewichte), Jiu-Jitsu (spezielle Handschuhe und Sandsack), Denkspiele für die Indoorfreizeitgestaltung, ebenso Kunst und Handwerk, Schülerliga, Tanz und Chor. 2/3 unserer LehrerInnen sind in unserer

Nachmittagsbetreuung tätig. Wir praktizieren den Unterricht der offenen Klassentüre und unsere SchülerInnen können bei Problemen ihre FachlehrerInnen aufsuchen, um sich Hilfe zu holen. LehrerInnen und SchülerInnen nehmen gemeinsam das Mittagessen ein, was natürlich den Kontakt zwischen ErzieherInnen und SchülerInnen fördert. Die PädagogInnen und die SchülerInnen der Junior High School sehen sich als große Familie, in der das Miteinanderleben eine große Rolle spielt, was man auch an dem Motto erkennen kann.

Stiftsgymnasium Kremsmünster www.stift-kremsmuenster.at/gym Helmut Ölsinger, Leiter der Tagesbetreuung Lernen und Freizeit in barockem Ambiente

Unser Lebensraum Schule liegt inmitten von großzügigen Park- und Sportanlagen, die auch in der Tagesbetreuung genutzt werden. Die barocke Architektur des Stiftes und die Sternwarte schaffen eine unverwechselbare Atmosphäre, sodass die Schülerinnen und Schüler ihre Lern- und Freizeit nicht in der Enge eines Klassenzimmers verbringen müssen, sondern die Weitläufigkeit der Klosteranlage voll nutzen können. Speziell für den

musisch/kreativen, bewegungsorientierten und naturwissenschaftlichen/Informatik-

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Bereich in der Tagesbetreuung neu sind daher in diesem Umfeld vielfältige Möglichkeiten geboten, was von unseren Schülerinnen und Schülern sehr geschätzt wird.

Neue Mittelschule Theodor Körner Braunau – Ranshofen www.eduhi.at/schule/hs_ranshofen Petra Silberbauer, Direktorin Wahlmöglichkeiten, Begabungs- und Interessenförderung, Genderkompetenz, Schulparlament, reversible Sprache und Präsentationsmöglichkeiten – der Betreuungsteil fließt in all diese Aspekte ein.

74% unserer Kinder besuchen den Betreuungsteil. Darunter ist ein nicht geringer Teil von SchülerInnen, die auch zu Hause betreut werden könnten, deren Eltern aber das Konzept des Betreuungsteils sehr zu schätzen wissen. Nicht selten bitten RegelschülerInnen nach einem halben Jahr Schule ihre Eltern, sie für die Tagesbetreuung anzumelden. Warum das so ist: Die Kinder arbeiten an ihren

Hausübungen mit ihrer Fachlehrkraft und können aus bis zu 5 Freizeitangeboten wählen. Die Freizeit ist klassen- und schulstufenübergreifend organisiert; jede Schulstufe wählt in den Lernstunden zwischen „Raum der Stille“, „mäßiger Arbeitslärm“ und „Sonderprogramm Begabungsförderung“ aus. Belange der Freizeit und des Lernens sind Thema jeder zweiten Konferenz; der Betreuungsteil ist Sache des gesamten Kollegiums. Großzügige Öffnung der Räume in den Mittagspausen sowie regelmäßige Evaluationen orientieren sich an den Bedürfnissen der Kinder. Wünsche und Vorstellungen der SchülerInnen werden im Schulparlament besprochen und sind Grundlage für Neuanschaffungen.

Volksschule 1 Freistadt www.vs1-freistadt.at Ulrike Steininger, Direktorin Gemeinsam lernen, üben und spielen. Die Welt ist viel zu vielfältig, um sie an einem Tag zu erfassen!

An unserer Schule bieten wir beide Formen der Tagesbetreuung an, unsere Smilies (= offene Form) und die MOMO-Klasse (=verschränkte Form). Der Aufbau von vertrauensvollen Beziehungen ist eine wichtige Grundlage für angstfreies Lernen und eine bessere Förderung. Das braucht mehr Zeit im Schulalltag. Soziales Lernen ist das Fundament unserer Arbeit, der Umgang miteinander prägt unseren Schulalltag und

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uns selbst. Es ist uns wichtig, Rahmenbedingungen zu schaffen, in denen Wertschätzung und Akzeptanz gelebt werden. Der Umgang mit Sprache ist Schwerpunkt unserer Arbeit. Die Auseinandersetzung mit der Vielfalt an Kulturen hat einen fixen Platz im Schulalltag. Ein vielfältiges Angebot an Aktivitäten gibt jeder Schülerin, jedem Schüler die Möglichkeit, ihre/seine besonderen Fähigkeiten zu entdecken. Das regelmäßige Arbeiten mit Künstlerinnen und Künstlern ist für uns immer wieder eine große Bereicherung.

Volksschule 2 Freistadt & Volksschule 2 Freistadt Sonderschule schulen.eduhi.at/vs2freistadt Evelin Kohlberger, Direktorin Es liegt an uns eine Schule zu gestalten, in der wir versuchen, jedem Kind gerecht zu

werden

Unsere Aufgabe sehen wir darin, die Kinder zu stärken und Dinge begreiflich machen, zur richtigen Zeit, am richtigen Ort. Wir bemühen uns um eine Schule, die aufs Leben vorbereitet und in der sich alle wohlfühlen. Sowohl individuelle Unterrichtskonzepte als auch individuelle Förderkonzepte sind das Gerüst unseres Schulalltags. Alle Kinder werden ihren geistigen und körperlichen Fähigkeiten entsprechend gefördert. Um Schwächen auszugleichen und Stärken zu aktivieren,

arbeiten wir mit offenen Lernformen. Erziehung zur Selbständigkeit und zum eigenverantwortlichen Lernen ist uns besonders wichtig. Ein ausgeglichener Stundenplan bietet einen kindgerechten Tagesablauf. Alle Lern- und Entspannungsräume werden genutzt.

Volksschule Perg www.vsperg.at Elisabeth Löger, Direktorin „Einfach MEE(h)R!“ – LERNEN – RUHEN – SPIELEN – FÖRDERN/FORDERN – ESSEN SCHULE als GEMEINSAMES DACH – KINDER durch den Tag BEGLEITEN

SCHULE ist ein Ort der LERNENS. Jedes Kind ist gleich „WICHTIG“! Es soll entsprechend seinen Möglichkeiten optimal gefördert werden. Wir bieten KEINE (Tages)BETREUUNG an! Es ist uns ein ANLIEGEN Kinder durch den Tag zu BEGLEITEN! AKTIV: RAUM und ZEIT für ungelenkte Freizeitaktivitäten geben DEMOKRATISCH: wichtige Entscheidungen gemeinsam

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treffen, Kindersorgen und -wünsche ernst nehmen FLEXIBEL: Wahlmöglichkeit zwischen verschränkter und offener Form – Angebote ergänzen einander GESUND: der Mittagstisch als wichtiger sozialer Treffpunkt für „Groß + Klein“ KINDGERECHT: optimale räumliche Rahmenbedingungen + vielfältige Spielmaterialien + moderne EDV-Ausstattung KOMPETENT: ein erfahrenes KollegInnen-TEAM sichert einen rhythmisierten Tagesablauf, eine vertrauensvolle, vielfältige Zusammenarbeit mit den Eltern ermöglicht gute Lernbedingungen MULTIKULTURELL: „Vielfalt ist Reichtum“ – von Unterschiedlichkeiten profitieren, Chancengleichheit schaffen VIELSEITIG: bunte Palette an Freizeitangeboten mit dem Ziel, die kindlichen Interessen zu wecken, zu verstärken

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Akademisches Gymnasium Salzburg www.akadgym.salzburg.at

Mag. Franz Kriechhammer, Leiter der Tagesbetreuung Mitten im Grünen Schule und Freizeit gemeinsam erleben!

Am Rainberg gelegen, eine grüne Oase im Herzen der Stadt , möchten wir unserer großen Schülerzahl – gerade auch im Rahmen der Nachmittagsbetreuung – ein familiäres Miteinander bieten. Spiel, Spaß und Freude am Lernen sollen gleichermaßen erlebbar sein. Der persönliche Kontakt und das „Miteinander im Gespräch bleiben“ sind uns dabei sehr wichtig.

Allgemeine Sonderschule/Sonderpädagogisches Zentrum Hallein www.spz-hallein.salzburg.at Mag. Rita Ansperger, Direktorin Wohlfühlen am Nachmittag WIR AM NACHMITTAG, steht für:

Wertvoll, Individuell, Respektvoll, Aufregend, Musikalisch, Neugierig, Aufgeweckt, Chaotisch, Herzlich, Mutig, Ideenreich, Talentiert, Tolerant, Abwechslungsreich, Gemeinsam Tagesbetreuung an unserer Schule ist qualitätsvolle Betreuung in einer förderlichen Umgebung, in der den Kindern Lernen und Freizeitgestaltung Freude bereitet.

Allgemeine Sonderschule St. Anton www.aso-stanton.salzburg.at Wolfgang Gautsch, Leiter der Tagesbetreuung „Gemeinsam viel erleben!!!“

In der schulischen Tagesbetreuung der ASO St. Anton werden hauptsächlich SchülerInnen, die nach dem Lehrplan der S-Klasse unterrichtet werden, betreut. Diese besonderen Bedürfnisse brauchen ein hohes Maß an Geduld, Verantwortung und Einsatz der Personen, die hier tätig sind. Vor allem die basalen SchülerInnen bedürfen einer intensiven Betreuung und Zuwendung.

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Durch die vielen gemeinsamen Freizeitaktivitäten (Spaziergänge, Schneeschuhwanderungen, Spiele im Turnsaal, gemeinsames Musizieren, Mittagessen, Lernzeiten) entsteht ein WIR-Gefühl. Die SchülerInnen helfen einander und können so zu positiven Erfahrungen im Umgang mit Mitmenschen gelangen.

Bundesgymnasium/Sportrealgymnasium Saalfelden www.gymnasium-saalfelden.at Mag. Thomas Wieser, Leiter der Tagesbetreuung Gemeinsam mit Sport, Spiel, Spaß und Studium zum Ziel!

Die Tagesbetreuung an unserer Schule hat bereits Tradition. Das BG/Sport-RG (HIB) Saalfelden ist seit jeher eine Internatsschule und bietet seit 1994 eine Nachmittagsbetreuung an. Schule, Internat und Tagesbetreuung sind an unserem Gymnasium eng miteinander verbunden. Einem Campus ähnlich, liegt das Internat direkt bei der Schule in einer herrlichen Umgebung am Fuße des Steinernen Meeres.

Sportanlagen für Fußball, Basketball, Beachvolleyball und weite Flächen für Spiele im Freien sind ebenso vorhanden wie Slacklines, Tischtennis, Billard und Wuzzlertische. In der Freizeit wird gebastelt, im angrenzenden Wald gespielt, eine Neigungsgruppe besucht oder im „Chill Room“ ausgeruht. Sogar eine Xbox Kinect für Schlechtwetter ist vorhanden. Im täglichen Studium werden die SchülerInnen von ProfessorInnen der Schule tatkräftig unterstützt. Für das leibliche Wohl sorgt die Internatsküche, die täglich frisch kocht!

Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium Salzburg www.cdgym.at Mag. Andreas Bammer, Leiter der Tagesbetreuung Tagesbetreuung als Begegnungsraum

Die Tagesbetreuung am Christian-Doppler-Gymnasium leistet „Schnittstellenarbeit“ zwischen dem schulischen Vormittag und Nachmittag, zwischen den Bedürfnissen der Kinder nach Freizeit, Spielen und Entspannung und den Interessen der Eltern. Dementsprechend setzen wir unseren pädagogischen Schwerpunkt auf einen ausgewogenen Zeitplan, der sowohl die Bewegung – wenn möglich im Freien – als auch die Lernzeit berücksichtigt, in der unter der Anleitung qualifizierter BetreuungslehrerInnen die Hausaufgaben gemacht werden. Darüber hinaus versteht sich die Tagesbetreuung als Ort der

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Begegnung zwischen den Kindern mit ihren spezifischen Talenten und Begabungen. Ein intensiver Austausch zwischen Kindern, Eltern und Schule ist ein wichtiger Bestandteil unseres Erfolgskonzeptes.

Bundesrealgymnasium Salzburg

www.brg.salzburg.at Mag. Bettina Schöberl, Leiterin der Tagesbetreuung Integration durch individuelle Betreuung

Das Besondere an unserer Nachmittagsbetreuung ist die gezielte Förderung durch individuelle Betreuung, Fördermaßnahmen in allen Hauptfächern durch die Fachkräfte, ein breites Spektrum der Freizeitgestaltung, in kreativer (Malen ...), musikalischer (Trommeln ...) und sportlicher Weise (Ballspiele, Slacklining, Jonglieren ...). Unsere Räumlichkeiten sind offen und hell gestaltet. Eine weiträumige Außenanlage bietet mit Fußballplatz, Volleyballplatz und einem angrenzenden Naturschutzgebiet viele Möglichkeiten. Das Mittagessen wird gemeinsam mit der Lebenshilfe gestaltet und dient daher dem sozialen Lernen und Integrieren beeinträchtigter Personen. Klare Verhaltensregeln

sorgen für ein gutes Miteinander. Eine große und helle Aula, moderne Informatiksäle und die Bibliothek können ebenso wie andere Sondersäle genutzt werden. Soziales Lernen wird besonders gefördert, unter anderem durch kooperative Spiele. Auch die psychologische Förderung einzelner SchülerInnen durch ausgebildete Fachkräfte ist möglich.

Bundesgymnasium Seekirchen www.bg-seekirchen.at Mag. Gabriele Bacher, Leiterin der Tagesbetreuung „Wir selbst müssen die Veränderung sein, die wir in der Welt sehen wollen.“ (Mahatma Gandhi)

Grundlage der qualitätsvollen TaBe am BGS ist die individuelle Betreuung jedes Kindes gem. seiner Bedürfnisse, Begabungen und Interessen. Ein Atelierbetrieb ermöglicht jedem Kind, individuelle Aufgaben nach Interesse zu suchen. Lernzeit: Aufgabenbetreuung, individuelles Förderprogramm, umfangreiche Übungs- und Freiarbeitsmaterialien, Lernspiele; „Leichter-Lernen“-Konzentrationsübungen, „Peer-Nachhilfe“ Freizeit, Motto: „Niemand muss – jede(r) kann“: Individuell

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wählbares Kreativ- und Sportprogramm (Bastelboxen, Sportgeräte/Sportplatz, Bücherecke, Spiele …), Projekttage (15-20 pro Jahr) „Raum als 3. Pädagoge“: liebevoll gestalteter Aufenthaltsraum, Mittagessen in familiärer Atmosphäre NEU: Ganztagsklasse mit wechselnden Unterrichts- und Übungsphasen über den ganzen Tag, um dem Biorhythmus besser zu entsprechen und mit zeitnaher Wiederholung des Gelernten den Unterrichtsertrag nachhaltiger zu sichern. Lernen/soziales Lernen und Freizeit können in der Gruppe erlebt werden.

Priv. Erzbischöfliches Gymnasium Borromäum www.borromaeum.at Mag. Stephan Cecon, Direktor Miteinander wachsen!

Eigene Räumlichkeiten für die Tagesbetreuung mit eigener Ausstattung (Spieleecke, Computer; persönlicher Lernbereich etc.), eigenem Bewegungsraum, Spieleraum, großer Auswahl an Sportgeräten für die Freizeit und ein großes Freizeitareal (4 ha) mit Hartplatz, Volleyballfeld, Fußballfeld, Streetsoccerplatz etc. stehen zur Verfügung. Auch der Turnsaal kann genützt werden. Wir bieten außerdem ein aktiv gestaltetes

Freizeitangebot in Abhängigkeit von der Jahreszeit (Krippenbau, Töpfern, Bogenbau etc.) an. Eine hauseigene Küche bereitet täglich frisch das Mittagessen und eine Nachmittagsjause zu. Zusätzliches Übungsmaterial für den Lernbereich ist vorhanden (Legespiele, Lernkarten, CD-ROMs, div. Übungsbücher, LÜK etc.). Gemeinsames Feiern und gemeinsame Freizeitaktivitäten (Grillfest, Ausflüge usw.) sind uns auch wichtig. Großen Wert legen wir auch auf intensiven und regelmäßigen Austausch mit den Erziehungsberechtigten (z. B. über schriftlich ausformuliertes Trimesterfeedback).

Priv. Gymnasium/Oberstufenrealgymnasium St. Ursula – Salzburg www.ursulinen-salzburg.at Mag. Claudia Amadori-Dinhobl, Leiterin der Tagesbetreuung Spiel, Spaß, Sport und Kreativität bewegen zum Lernen und Wachsen in Gemeinschaft.

St. Ursula ist eine Mädchenschule im Grünen am Stadtrand von Salzburg mit idealem Ambiente für die Nachmittagsbetreuung. Die hauseigene Küche serviert täglich zwei frische Menüs mit großem Salatbuffet und eine Nachmittagsjause im gemütlichen Speisesaal. Die Freizeit wird von ErzieherInnen und FachlehrerInnen aus den Bereichen Bewegung und Sport, Bildnerischer- und

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Musikerziehung betreut. Es stehen eigene und teils selbst gestaltete Freizeiträume mit vielen Spiel und Bastelmöglichkeiten zur Verfügung. Kreativität wird vielseitig gefördert und Bewegung hilft entspannen: im Discoraum, im Garten mit Trampolin und Tischtennistisch, in den Turnsälen und auf den großzügigen Freisportanlagen. Verschiedene Aktivitäten und Ausflüge fördern die Gemeinschaft. Die Lernzeit findet in homogenen Kleingruppen statt und wird von FachlehrerInnen (D, E, M, L) betreut, die sich um ein effizientes Arbeitsklima bemühen. Individuelle Hilfestellung und Förderung sowie gemeinschaftliches und zielgerichtetes Lernen sind unsere Hauptanliegen.

Neue Mittelschule Maxglan 1 www.hs-maxglan-1.at Bakk. phil. Ingeborg Holleis, Direktorin Lernhilfe und Spaß in der Freizeit bringen dich gut durchs Schuljahr

Neben schulstufenübergreifenden Gruppen führt die NMS Maxglan 1 auch Klassen in verschränkter Form Auf jeder Schulstufe wird eine Klasse in verschränkter Nachmittagsbetreuung angeboten. Die Schüler dieser Klassen werden in den Lernstunden von Lehrern betreut, die in diesen Klassen Mathematik, Deutsch und Englisch unterrichten. Neben einem reichhaltigen Spieleangebot (Tischfußball, Billard, Dart,

Tischtennis ...) kommen auch die Kunst (Schulspiel, Museumsbesuche) und die Musik (Gitarre, Beatboxen, Schulband) nicht zu kurz.

Priv. Gymnasium der Herz Jesu Missionare www.herzjesugym.at Mag. Walter Haslinger, Leiter der Tagesbetreuung Ein positives Umfeld und ein menschliches Miteinander bringen Zufriedenheit.

Jede Klasse bildet eine eigene Tagesheimgruppe, die vom Klassenvorstand und den Klassenlehrerinnen und -lehrern betreut wird. Das verbessert die Sozialkontakte zwischen LehrerInnen und SchülerInnen und auch untereinander. Ein abwechslungsreiches Freizeitangebot (Sport, musisch, kreativ, Handwerk) wird sowohl im Haus als auch im großzügigen Freizeitgelände angeboten. Wir helfen Kindern beim Lernen-lernen und bieten

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Rückzugsmöglichkeiten zur Erholung und Entspannung. In der eigenen Küche wird ein dreigängiges Mittagessen frisch zubereitet, am Nachmittag gibt es eine Jause. Fast alle Lehrerinnen und Lehrer arbeiten im Tagesheim mit.

Sonderpädagogisches Zentrum Bischofshofen www.spz-bischofshofen.salzburg.at Elfriede Kreidl, Direktorin „Glück – Glücklich sein – Glück finden

Nach dem Motto „Glück – Glücklich sein – Glück finden“ wird das Freizeitprogramm im heurigen Schuljahr gestaltet. Zusätzlich werden als Schwerpunkt in der Nachmittagsbetreuung vielfältige Bereiche aus der Motopädagogik angeboten. Motopädagogik wird als Konzept der Entwicklungsförderung verstanden, wobei der Hauptinhalt Bewegungsprozesse sind. Dabei werden viele Freiräume vorgegeben, in denen jedes Kind nach

seinen Interessen mit Materialien spielen, forschen und experimentieren kann. Durch entwicklungs- und kindgemäße Übungen sollen dabei 3 Kompetenzen erworben werden: Ich-Kompetenz: Sich selbst und seinen Körper kennen lernen, wahrnehmen, erleben und verstehen. Sozial-Kompetenz: Auf andere Personen eingehen, mit anderen sinnvoll umgehen können, eigene Bedürfnisse aufschieben oder durchsetzen. Sachkompetenz: Die Umweltgegebenheiten mit ihren Materialien, Geräten und Hindernissen wahrnehmen.

Sonderpädagogisches Zentrum St. Johann im Pinzgau www.spz-st-johann.salzburg.at Mag. Kathrin Mitteregger, Leiterin der Tagesbetreuung Der Anstoß des Steins: HETEROGENTITÄT IST NORMALITÄT

„Von Montag bis Donnerstag können wir im Seniorenheim gemütlich und abwechslungsreich essen. In der Lernzeit werden wir betreut und helfen alle zusammen. Danach mache ich verschiedene Dinge: Go-Kart fahren, schwimmen, Eis laufen, klettern,… Eis essen. Es ist schön, dass wir selbst aussuchen können, was wir tun möchten.” (Kinder aus der STB) In diesem Schuljahr dürfen wir stolz auf eine moderne, pädagogisch geglückte Auseinandersetzung bezüglich Integration von Menschen mit körperlichen, geistigen oder sozialen Beeinträchtigungen blicken. Um einen Beitrag für eine

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gelungene Inklusion auf eine nicht alltägliche Art zu leisten, boten wir VolksschülerInnen die Möglichkeit die Ganztagsschule St. Johann kennen zu lernen. Seit Jänner machen Kinder verschiedener Schularten ihre Hausübung, essen, spielen, lachen, tanzen, und gestalten ihre Freizeit gemeinsam. PädagogInnen schaffen diese reichhaltigen Angebote. Sie bilden die Grundstruktur, um SchülerInnen in dem jeweiligen Sein aufzufangen, ihnen Wege für die Zukunft aufzuzeigen und Möglichkeiten einer Persönlichkeitsentfaltung darzubieten.

Sonderpädagogisches Zentrum Tamsweg www.spz-tamsweg.salzburg.at Katharina Ferner, Direktorin Ressourcen stärken – Ganzheitliches Lernen Je nach den Bedürfnissen wird Raum geschaffen für Selbsterprobung (Theater, Reiten) und Ruhe (freies Spiel, Naturspiel)

Wir bieten in der Ganztagesbetreuung eine verlässliche Kinderbetreuung, die auf Gesundheit, die Erledigung schulischer Pflichten und die Stärkung der Persönlichkeit achtet. Die Nachmittagsbetreuung ist schulübergreifend organisiert. Ehemalige Schüler der ASO, die jetzt in Integrationsklassen unterrichtet werden, besuchen ebenfalls die Nachmittagsbetreuung. Neben einer professionellen Lernbetreuung, die eng mit den KlassenlehrerInnen zusammenarbeitet, wird das

Freizeitangebot an die Bedürfnisse der SchülerInnen angepasst. Wir wollen mit unserem Angebot die Ressourcen der Kinder stärken: Teilnahme am Theaterprojekt „Schule Macht Theater“, Theaterworkshops, Tiergestützte Pädagogik (Reiten), Schwimmen, Gitarrenunterricht, freies Spiel in der Natur, zur Ruhe kommen, Spiel am Bach und im Wald, Bewegungsgruppe nach Hengstenberg. Im Mittelpunkt aller Planungen steht das Kind. Der Stundenplan und das Freizeitangebot werden von Beginn an koordiniert.

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Volksschule 1 Saalfelden www.vs-saalfelden.salzburg.at Anita Größlich, Direktorin Gemeinsam ist besser als einsam – gemeinsam essen, miteinander und voneinander lernen, spielen, Spaß haben

Wir haben nach dem Schulumbau ganz neue, kindgerecht ausgestattete Räume, in denen sich jeder wohlfühlen kann. Ein gutes Team schafft die familiäre Atmosphäre, in der auf die Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes eingegangen wird. In der Lernzeit wird gefördert und gefordert, bei Schönwetter kann, sobald es die Temperaturen zulassen, im Freien gearbeitet werden. Im Freizeitbereich hat der Spaß absolute Priorität.

Es gibt ein breites Angebot an Aktivitäten, für die das ganze Haus zur Verfügung steht, von der Bibliothek über die Turnhalle bis zu den Werkräumen. Aber auch außerhalb des Schulhauses gibt es immer wieder Angebote vom Bildungszentrum und von den örtlichen Vereinen. Im letzten Jahr haben sich die Anmeldungen für die schulische Tagesbetreuung verdoppelt, was für die Qualität der Einrichtung spricht.

Volksschule Markt Bischofshofen www.vs-bischofshofen-markt.salzburg.at Brigitte Rieder, Direktorin Lasst es uns gemeinsam tun! Gemeinsam sind wir stark!

Seit 2006/07 gibt es eine Tagesbetreuung, an der die SchülerInnen beider Volksschulen des Ortes betreut werden. Um eine optimale Betreuung gewährleisten zu können, werden max. 20 Kinder in die Gruppe aufgenommen. Nach Unterrichtsschluss beschäftigt sich eine Kindergarten- oder Freizeitpädagogin mit den Kindern bis zum gemeinsamen Mittagstisch. Beim Mittagessen wird großer Wert auf frisch gekochte, den Bedürfnissen der Kinder abgestimmte Speisen gelegt. Im Anschluss daran werden die Hausübungen erledigt. Großes Augenmerk gilt dabei der Leseerziehung, Die anschließende Freizeit wird mit vielfältigen Aktivitäten im kreativen, musischen oder sportlichen Bereich verbracht. Dafür

stehen der ansprechend gestaltete Tagesbetreuungsraum mit Galerie, die Aula und der Schulgarten zur Verfügung. Weiters können alle Einrichtungen und Materialien der Volksschule genützt werden. Aber erst der einfühlsame Umgang mit den Kindern macht aus unserer Tagesbetreuung eine runde Sache.

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Volksschule Neumarkt am Wallersee www.vs-neumarkt.salzburg.at Gabriele Schinwald, Direktorin Willkommen in der VS Neumarkt am Wallersee Wir stehen für: Freude, Geborgenheit, Wertschätzung, Kreativität und Leistung

Die schulische Tagesbetreuung ist ein wesentlicher Teil im pädagogischen Konzept in unserer Schule. Wir legen Wert darauf, dass Qualität nicht nur ein Schlagwort ist. Die Eltern, die uns ihre Kinder in der Nachmittagsbetreuung anvertrauen, sollen sicher sein, dass ihr Kind optimal gefördert und gefordert wird. Dabei soll kein Bereich zu kurz kommen.

Individuelle Lernzeit. Hausübungsbetreuung ist uns ebenso wichtig, wie Qualität in der Verpflegung und in der Freizeitgestaltung. Daher werden wir ab dem Schuljahr 2012/2013 verstärkt und vom Land Salzburg finanziert, Trainer für Bewegung und Sport in der Tagesbetreuung einsetzen. Das Team der Tagesbetreuung ist überzeugt, dass schulische Tagesbetreuung unsere VS Neumarkt zum Positiven verändert.

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Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium Kirchengasse www.gym-kirchengasse.at MMag. Gunter Wilfinger, Leiter der Tagesbetreuung Mehr.nach.Mittag zeitgemäß-altersadäquat-unterstützend-fordernd-leistungsorientiert-freizeitmotiviert

Kontinuierlich anwesende Bezugspersonen und gleichbleibende Gruppen lassen ein freundliches Klima und eine vertrauensvolle Atmosphäre entstehen. Die SchülerInnen erleben eine Verbesserung des Lehr- und Lernprozesses, indem sie Stärken aus- und Schwächen abbauen. Durch professionelle Hilfestellung bei der Bewältigung der Hausaufgaben und der Vertiefung des Lernstoffes in allen Fächern entsteht schulische Sicherheit. Freiheiten in einem gut organisierten

Rahmen machen Kinder selbstständiger und führen sie zu wünschenswerten sozialen Kompetenzen. Eine gelenkte Freizeit vertieft und erweitert die kreativen Fähigkeiten und das sportliche Interesse. Die SchülerInnen erwerben in den Gruppen ein hohes Maß an Team-, Konflikt- und Kommunikationsfähigkeiten, die große Vorteile für ihr späteres privates und berufliches Leben bedeuten.

Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium Pestalozzi www.pestalozzi.at Mag. Robert Pall, Leiter der Tagesbetreuung „Nachmi am Pestalozzi“ – Lernen & Spaß in offener Atmosphäre

Die Kinder haben bei uns die Möglichkeit, in einem passenden Rahmen ihre Hausübungen zu erledigen und eine spezielle Förderung zu erhalten. Außerdem werden die Kinder entsprechend verpflegt und die Angebote im Freizeitteil leisten einen weiteren Beitrag zu einer Atmosphäre des Wohlfühlens in der Schule. Dies funktioniert dann am besten, wenn Vormittag und Nachmittag ineinander übergreifen und nicht voneinander abgekoppelte Bereiche sind.

Unsere Schule setzt diesbezüglich folgende Schritte: große Flexibilität in der Zeit- und Lernaufteilung, offenes Lernklima, großes, breitgefächertes und junges Betreuungsteam mit qualifizierter Ausbildung, Zeit und Raum für persönliche Gespräche, kindergerechte Verpflegung, reichhaltiges Angebot an kreativen und sportlichen und Kursen, individuelle Hausübungs- und Lernbetreuung, Hilfe bei Lernschwierigkeiten, Unterstützung für Kinder/ Familien mit Migrationshintergrund, gemeinsame Freizeitgestaltung, diverse Aktionen und Turniere, Lernpeers (Schüler helfen Schülern) und gute Kooperation Direktion – Administration – Betreuungsteam – Eltern.

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Graz International Bilingual School www.gibs.at Mag. Heidemarie Eiwegger, Leiterin der Tagesbetreuung After School Care and Education – ACE – your home base!

Unsere Tagesbetreuung zeichnet sich dadurch aus, dass das pädagogische Konzept der Bilingualität auch am Nachmittag eingehalten wird. Geduldige und engagierte LehrerInnen, die die SchülerInnen auch im Vormittagsunterricht betreuen, gestalten diese Zeit am Nachmittag für die Kinder möglichst lehrreich und gleichzeitig unterhaltsam. Neben der betreuten Hausübungszeit, werden die Kinder vor allem in arbeitsintensiven Test- und

Schularbeitenphasen von den LehrerInnen bestmöglich vorbereitet. Für Hausübungen und Präsentationen steht den Kindern jederzeit ein neu installierter Computerraum zur Verfügung. Das Freizeitprogramm gestaltet sich, vom Brettspiel über Spiele im Turnsaal, bis hin zu Bastelarbeiten, sehr abwechslungsreich. Durch allwöchentliche Treffen des Teams kann die Organisation optimal auf die Bedürfnisse der Kinder abgestimmt werden. Außerschulische Aktivitäten wie z.B. Ausflüge oder Wanderungen stärken den Zusammenhalt und erhöhen den Spaßfaktor.

Bundesgymnasium Rein www.bgrein.at Mag. Elke Beder, Leiterin der Tagesbetreuung Rein in den Nachmittag

Unsere Schule liegt mitten im Grünen in der Nähe von Graz. Diese einzigartige Lage ermöglicht es uns, eine Vielzahl an Aktivitäten anzubieten, die die Schulschwerpunkte – Persönlichkeitsbildung, Gesundheitserziehung, Soziales Lernen und Medienerziehung – unterstreichen. In der Nachmittagsbetreuung legen wir zusätzlich verstärkt Wert auf Individualisierung und Lernen in der Natur.

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Bundesrealgymnasium Kepler Graz www.brgkepler.at Mag. Peter Leitner, Leiter der Tagesbetreuung Die Nachmittagsbetreuung als Schnittstelle von schulischem Ernst und unbeschwerter Freizeit

Das wichtigste Fundament unserer erfolgreichen Arbeit in der Nachmittagsbetreuung (NMB) liegt sicherlich in der guten Kooperation mit Direktion und Administration. Während die NMB lange Zeit nur eine Randerscheinung des Schulalltags darstellte, hat unsere Schule frühzeitig die Zeichen der Zeit erkannt und die NMB als wesentlichen Bestandteil des Schulprofils aufgegriffen: Die räumliche Ausstattung wurde (durch die Möglichkeit der Nutzung aller Sondersäle und die

Zuweisung bzw. Neuausstattung zweier eigener Aufenthaltsräume) ebenso sukzessive verbessert wie die gezielte Personalauswahl. Da die NMB als einzige Fachgruppe in der täglichen Arbeit tatsächlich als Team arbeitet, wurde bei Neueinstellungen vorrangig auf die soziale Kompetenz geachtet und dabei wurden die Wünsche des Teams von der Schulleitung respektiert und umgesetzt. Auch unser durchaus selbstbewusstes Auftreten im Lehrerkollegium hat sicherlich dazu beigetragen, die NMB als bedeutenden Teil des schulischen Ganzen zu etablieren.

Bundesrealgymnasium Körösistraße www.koeroesi.at Mag. Franz Rauscher, Leiter der Tagesbetreuung Die „Schule im Grünen“ bietet Betreuung, Verpflegung und Freizeitaktivitäten am selben Standort und macht Schule zum Lebensraum.

Die Nachmittagsbetreuung am BRG Körösistraße ist seit 14 Jahren wichtiger Bestandteil des Schulprofils und in den Schulalltag von SchülerInnen, Eltern und LehrerInnen integriert. Es zählt zu den grundlegenden pädagogischen Aufgaben, den Kindern am Nachmittag ein angenehmes Umfeld zu bieten, das eine erfolgreiche Zusammenarbeit ermöglicht, aber auch Raum für Freizeitaktivitäten, Spiel und Spaß zulässt. Die Kommunikation mit den KollegInnen vom vormittäglichen Klassenunterricht und den Eltern schaffen die Möglichkeit die Kinder individuell zu unterstützen und Defizite zu kompensieren.

Daneben soll begabten und talentierten SchülerInnen die Möglichkeit geboten werden, ihre Stärken zu forcieren und individuellen Interessen nachzugehen.

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Insgesamt ist die Zielsetzung dahingehend ausgerichtet, die Kultur eines Ineinandergreifens von Vormittagsunterricht und Nachmittagsbetreuung zu etablieren. So wird als zusätzliches Angebot ab dem Schuljahr 2012/13 eine Klasse in „verschränkter“ Form geführt.

Neue Mittelschule „Dr. Karl Renner – Judenburg“ hs-judenburg.ainet.at OSR Gerald Dobnigg, Direktor Unter dem Motto „Nicht zu Hause und doch daheim“ bietet Activity professionelle und liebevolle Betreuung für Kinder nach dem Unterricht

Die Betreuung der SchülerInnen findet in einem wunderschönen Gebäude mit Garten – der Villa Activity – in unmittelbarer Nähe des Schulzentrums statt. Die Kinder gehen nach der Schule „heim“ in die „Villa“, wo das pädagogische Personal sie mit einem guten Mittagessen erwartet. Der Nachmittag bietet alles, was unsere Kinder zum Wachsen und Entwickeln brauchen: Lernen, Sport, Kreatives und Musikalisches und gemeinsames Spiel mit den Freunden aus der

Hauptschule, aber auch mit den Jüngeren aus den Volksschulen: Ein ideales, gemeinschaftliches Projekt, das nicht nur die persönlichen Kompetenzen fördert, sondern ein Miteinander verschiedener Altersgruppen und Kulturen im täglichen Leben. So werden Interessen geweckt und Talente entdeckt. Mit dem Ende des Schuljahres 2011/12 endet für die Judenburger Schulen auch das Projekt „Activity – die besondere Nachmittagsbetreuung“. Die Villa Activity wird aus Spargründen leider von der Stadtgemeinde geschlossen.

Neue Mittelschule Eggersdorf www.hs.eggersdorf.at Karl Gottmann, Direktor Nie allein zu Hause – Tagesbetreuung an der Schwerpunkthauptschule Eggersdorf

Die schulische Tagesbetreuung an der Schwerpunkthauptschule Eggersdorf besteht seit Beginn des Schuljahres 2007/2008. Im Mai 2010 wurde die Einrichtung erstmals mit dem Gütesiegel „Qualität in der schulischen Tagesbetreuung“ ausgezeichnet. Der Ablauf der Tagesbetreuung ist im Konzept der Steirischen Tagesschule klar geregelt. Die Kinder bekommen ein Mittagessen, erledigen ihre Hausaufgaben im Rahmen der individuellen Lernzeit

und werden in der gegenstandsbezogenen Lernzeit vorwiegend in den

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Hauptgegenständen zusätzlich gefördert. Danach bleibt auch noch Zeit für Sport und Spiel. Die Leiterin der Tagesbetreuung, Marlene Rottensteiner, ist ausgebildete Lehrerin und kann somit die Schülerinnen und Schüler auch in den Lernzeiten entsprechend betreuen. Für den Freizeitteil steht ein umfangreiches Angebot zur Verfügung. Derzeit besuchen 18 Kinder die Steirische Tagesschule und die Nachfrage ist weiterhin gegeben. Es ist ein unverzichtbarer Bestandteil der Schulqualität, dass jene Kinder, deren Eltern ganztägig berufstätig sind, am Nachmittag verantwortungsvoll beaufsichtigt und betreut werden.

Neue Mittelschule Fürstenfeld www.hsfuerstenfeld.at Mag. Karola Auernig-Bierbauer, Leiterin der Tagesbetreuung Bei Lernen, Spiel und Spaß verbringen wir die Nachmittage in der Nachmittagsbetreuung Galileo!

Wir sind keine „Kinderaufbewahrungsstätte“! Unsere Ziele: Selbstorganisiertes Lernen, Lernstoff vertiefen, Noten verbessern, gegenseitige Akzeptanz, Fairness, Förderung von Aktivität, Hilfsbereitschaft, soziales Miteinander, Umgang mit Konflikten. Kreativität wird bei uns GROSS geschrieben: wir spielen Theater, laden Künstler ein und nehmen an Kreativwettbewerben teil, unsere selbstgemachten Werke präsentieren und verkaufen wir auf unseren

Kunstmärkten. Ein engagiertes Team versucht die Kinder am Nachmittag zu fördern und zu fordern und hält sich dabei an Jean Paul: „Kinder und Uhren dürfen nicht ständig aufgezogen werden, man muss sie auch gehen lassen.“

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Hauptschule II Weiz www.mhs-weiz.at Silvia Fleischhackl, Leiterin der Tagesbetreuung Den Verstand entfalten und das Herz bilden durch: „Spiel & Spaß & Entspannung in der Nachmi-Familie“

A: Anerkennung, Abschalten N: Neues Entdecken B: Bedürfnissen nachgehen O: Optimismus C: Charakter stärken P: Pause D: Dankbarkeit Q: Quiz E: Einfühlungsvermögen R: Rhythmus F: Flexibilität, Freundschaft S: Sympathie, Spontaneität G: Gemeinschaft T: Tanz, Therapie H: Humor U: Unterhaltung, Uno I: Individualisierung V: Verlässlichkeit, Vertrauen J: Jugend W: Wahrheit K: Kreativität, Kommunikation X: X-Game, XXX- Familie L: Lust auf Lernen Y: Young M: Musik, Miteinander Z: Zauberhaft

Bildung, Betreuung und Erziehung sowie auch die Punkte im Alphabet gehören zur Gesamtaufgabe unserer Nachmittagsbetreuung.

Sport-Neue Mittelschule Graz Brucknerstraße www.sportmittelschule.at Walther Eccher, Leiter der Tagesbetreuung vielseitig – lebendig – leistungsstark

Wir bieten den Schülerinnen und Schülern Unterstützung beim Drang nach Bewegung durch unser ausgedehntes Gelände und die Vielzahl an differenten Sportmöglichkeiten. Die Lehrerinnen und Lehrer der Tagesbetreuung haben auch verschiedene Sportschwerpunkte. Wir erfüllen den Wunsch nach kulturellen Angeboten, wie zum Beispiel Oper oder Zirkus. Wir unterstützen unsere Schülerinnen und Schüler beim Stärken von Selbstvertrauen und

Kreativität. Ein weiterer Schwerpunkt unserer Arbeit liegt in der Individualisierung und Differenzierung. Wir ermöglichen einen kindgerechten Tagesablauf mit Lern-, Ruhe-, Spiel-, Förder- und Essenszeiten. Wir unterstützen bei den Hausaufgaben, selbstständigem Arbeiten und Lernen. Wir legen besonderen Wert auf die Kommunikation mit den Eltern, damit den Kindern eine Nachhaltigkeit gewährleistet wird. Die Lehrerinnen und Lehrer der Tagesbetreuung unterrichten auch am Vormittag, daher ist ein ständiger Informationsaustausch im Team und mit den Eltern möglich.

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Neue Mittelschule 1 Leibnitz www.nmsleibnitz.at Oliver Kölli, MA, Direktor „Was nützt einem Kind die tollste Frage, wenn niemand anwesend ist, um sie zu beantworten?“

Das Besondere an unserer Schule ist die gute Zusammenarbeit zwischen LehrerInnen und dem Verein „Best for Kids“. Es findet ein täglicher Austausch zwischen dem Direktor und dem Freizeitbetreuer statt. Die Tagesbetreuung bietet den Kindern Unterstützung beim Erledigen der Hausübungen an und vermittelt selbstständiges Lernen. Die Vermittlung von Lerntechniken und Stärkung der Persönlichkeit der SchülerInnen stehen dabei im Mittelpunkt.

Die NMS1 Leibnitz arbeitet im Bereich Fußball eng mit dem Landesverbandsausbildungszentrum Österreichischer Fußball-Bund (LAZ) zusammen. Schüler, die daran teilnehmen, werden von Montag bis Donnerstag betreut. D.h. nach dem Unterrichtsende gibt es für sie ein Mittagessen, in der gelenkten Lernzeit werden Hausübungen erledigt bzw. gibt es Hilfe bei Problemen und Lernschwierigkeiten, danach erfolgt das Fußballtraining. Auch der kreative Aspekt spielt in der Tagesbetreuung eine große Rolle; in Form von Vernissagen und Präsentationen in der Öffentlichkeit.

Neue Mittelschule Graz – St. Leonhard www.nms-leonhard.at Mag. Gernot Reiter, Leiter der Tagesbetreuung Intensive Lernzeit braucht bewegte Freizeit – schulische Tagesbetreuung fördert Stärken und Talente – auch in Kooperation mit externen Einrichtungen.

Der Standort unserer Schule zeichnet sich durch seine innerstädtische Lage mit begrüntem Schulhof und der Nähe zur Karl-Franzens-Universität aus. Der Besuch von Veranstaltungen im Literaturhaus, in der Universität oder im „Haus der Wissenschaft“ sind Bereicherungen für unsere Kinder. Zusätzlich ist uns „Sport und Bewegung“ ein zentrales Anliegen. Fußball, Badminton, Basketball, Skaten etc. – fallweise auch mit Experten von verschiedenen Vereinen

– jedes unserer Kinder findet ein Angebot, das ihm Spaß macht! Ein besonderer Pluspunkt ist die gute Zusammenarbeit aller KollegInnen am Schulstandort. Der Austausch zwischen den unterrichtenden LehrerInnen und den LehrerInnen der Nachmittagsbetreuung gewährleistet eine qualitätvolle Begleitung der Kinder.

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LehrerInnen der Nachmittagsbetreuung sind auch an Elternsprechtagen und bei Klassenforen präsent bzw. pflegen regelmäßig Elterngespräche. So ist gewährleistet, dass individuelle Lernbetreuung auch gelebt wird!

Priv. Neue Mittelschule des Schulvereins der Grazer Schulschwestern www.schulschwestern.at Maria Kopetzky, MA, Direktorin Nur in einer vertrauensvollen, konsequenten und verlässlichen Beziehung können Kinder sich wohlfühlen, wachsen und in ihrer Persönlichkeit reifen.

Als christliche Schule legen wir Wert auf Toleranz, Nächstenliebe und Solidarität. Wir sind „mehr als nur Schule“ – mit Freunden und Freundinnen zusammen sein, (gefahrlosen) Platz zum Spielen im Grünen haben, von vertrauten Personen (Erzieherin, Lehrer und Lehrerinnen) begleitet werden, Unterstützung bei schulischen und sozialen Themen bekommen. Tagesroutinen und Grundstrukturen sind dabei wichtig wie z.B. das gemeinsame Mittagessen und die

gemeinsam verbrachte Mittagsfreizeit im Park. Zusätzlich ermöglichen individuelle Freizeitangebote die Entfaltung musischer und kreativer Fähigkeiten, praktische und sportliche Begabungen werden gefördert.

Priv. Neue Mittelschule Graz der Ursulinen www.ursulinen.at Mag. Doris Fallent, Leiterin der Tagesbetreuung Von und miteinander lernen – Solidarität stärken, Individualität bewahren

Unser Ziel ist es, die Jugendlichen zu Gemeinschaftssinn und sozialer Verantwortung hinzuführen, und gleichzeitig die Individualität jedes Kindes zu wahren und zu fördern. Nach dem gemeinsamen Mittagessen können die Kinder im großen Schulgarten mit Sportplatz bei Spiel und Spaß die Freizeit genießen und Energie tanken. Bei Schlechtwetter bieten die umfangreiche Spielesammlung, der PC-Raum und der Bastelschrank

jede Menge Beschäftigungsmöglichkeiten. Die gegenstandsbezogene Lernzeit dient zur Festigung des im Unterricht vermittelten Lehrstoffes, während in der individuellen Lernzeit die Hausübung erledigt wird. Wir legen Wert darauf diese Zeiten motivationsfördernd zu gestalten, indem wir die Kinder bei ihrem persönlichen Leistungsstand abholen. Außerdem wollen wir die Kinder langsam zur Selbständigkeit hinführen. Wahlfächer am Nachmittag, wie zB. Fußball, Theater und Informatik, bieten

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den Kindern die Möglichkeit ihren eigenen Interessen nachzugehen und fördern so persönliche Stärken.

Priv. Volksschule des Schulvereins der Grazer Schulschwestern www.schulschwestern.at Christa Kellner, Direktorin „Lebensfreude entdecken durch Kreativität und Individualität“

Kinder brauchen Orientierung – Täglich werden die Kinder nach dem Unterricht vor der Klasse von ihrer Nachmittagsbetreuerin abgeholt, welche sie den gesamten Nachmittag über begleitet. Vermittlung von Werten, Ritualen und individuelle Gespräche, die auf die Persönlichkeit des Kindes eingehen, ziehen sich wie ein roter Faden durch den Tagesablauf. Die Kinder erfahren Geborgenheit, Vertrauen und

Freiheiten. All das hilft ihnen, sich als selbständige, kritisch denkende und handelnde junge Menschen zu entwickeln. Bei den Zielsetzungen der Erziehung im Tagesheim spielt neben den Lehr- und Lerninhalten das Menschenbild eine wichtige Rolle: Stärkung des Selbstbewusstseins, Eigenverantwortung, Höflichkeit, miteinander in der Gemeinschaft leben, Toleranz, Ausdauer, Lösen von Konflikten, Förderung der Motorik und Ästhetik … So wird unserem erzieherischen Handeln Richtung und Gewichtung für ein harmonisches Zusammenleben im Schulalltag gegeben.

Priv. Volksschule Graz der Ursulinen www.ursulinen.at OSR Marianne Hütter, Direktorin Tagesheim – das Nest für kleine Leute

Das Tagesheimteam der PVS der Ursulinen besteht aus 11 NachmittagslehrerInnen, die den Kindern fachkundig zur Seite stehen und den Erfolg sowie deren Kreativität fördern. Aufgrund des großen Teams und der damit einhergehenden kleinen SchülerInnengruppenzahl in der Aufgaben- und Übungsstunde wird individuell auf das Kind eingegangen. Spielerisch wird der Lernstoff des Vormittags durch verschiedene Lernmaterialien gefestigt und wiederholt. Es findet eine intensive

Zusammenarbeit mit dem gesamten Kollegium, speziell mit der jeweiligen Vormittagslehrerin, statt. In unserem wunderschönen, weitflächigen Garten können die Kinder in der freien

Spielzeit die Natur von Herbst bis Sommer in vollen Zügen genießen.

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Die hauseigenen Kurse (darstellendes Spiel, Experimente, Turnschuhschachtel, Englischkurs, Unsere kleine Kochschule uvm) ermöglichen den Kindern eigene Interessen zu wecken oder zu verstärken. Zusätzlich kooperieren wir mit dem Verein „HiJump“, der Sportkurse wie Fußball und Schwimmen anbietet.

Priv. Volksschule des Schulvereins der Grazer Schulschwestern www.kai.schulschwestern.at Birgit Leitner, Direktorin „Wir wollen nicht nur glänzende Leistungen, sondern glänzende Augen, die leuchten!“

Die PVS Sr. Klara Fietz liegt im Herzen von Graz, umgeben von den bekanntesten Sehenswürdigkeiten der Stadt Uhrturm, Murinsel und Kunsthaus. Das Bemühen um die Verständigung unter verschiedenen Völkern, Kulturen und Religionen ist für uns von grundlegender Bedeutung. In der barocken Dreifaltigkeitskirche werden die Schulgottesdienste gefeiert und Konzerte veranstaltet. Bei Spiel, Sport, Theater- und Ausstellungsbesuchen ist die Lage im

Zentrum von großem Vorteil. Das Angebot im sportlichen, musischen und kreativen Bereich ist umfangreich. Das Mittagessen wird frisch im Haus zubereitet, Nachmittagsbetreuerinnen und Lehrerinnen arbeiten im Interesse der Kinder im pädagogischen und organisatorischen Bereich eng zusammen. Das Kind steht im Zentrum unseres Handelns.

Priv. Gymnasium/Realgymnasium Modellschule Graz www.modellschule.at MMag. Brigitte Presker, Leiterin der Tagesbetreuung Zusammenwirken von Geist, Körper und sozialer Handlungsfähigkeit

Das RG Modellschule Graz ist österreichweit seit seiner Gründung im Jahr 1983 jenes Gymnasium, in dem die ganztägige Schulform am längsten verankert ist. Die schulische Tagesbetreuung war schon in der Planungsphase Teil eines pädagogischen Gesamtkonzepts, das ein stimmiges Ineinanderübergehen von Arbeitsplatz und Lebensraum zum Ziel hatte. Unsere Pädagogik

des „persönlich bedeutsamen Lernens“ beinhaltet neben der Förderung kognitiver, kreativer und sozialer Kompetenzen auch das Eingehen auf individuelle Lernrhythmen. Die ganztägige Schulform ermöglicht zum einen gezielte Lernbetreuung in freien und gegenstandsbezogenen Lernzeiten, zum anderen die Förderung individueller Begabungen und Interessen durch Lernwerkstätten, fächerübergreifende Projekte, Lehrausgänge sowie Angebote in den Bereichen Sport, Bildnerische Erziehung,

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Informations- und Kommunikationstechnologie und Theaterpädagogik. In den eigens dafür vorgesehenen „Sozialen Lernstunden“ erhalten unsere SchülerInnen jene Kompetenzen, die für ein gutes Zusammenleben maßgebend sind.

Hauptschule/Sporthauptschule Hartberg www.rieger-hs.ac.at Evelin Wutzl, Direktorin Mit „Herz, Hirn und Hand“ in eine wertvolle Zukunft.

Als innovative Schule sind wir offen für Neues. Wir orientieren uns am Bedarf der SchülerInnen und entwickeln eigenständige Konzepte. Projekte, Interessenvertiefungen, betreute Lern- und Freizeit durch LehrerInnen der Schule, qualifizierte HortpädagogInnen und durch eine Sozialpädagogin sind Standard. Der Individualität wird Rechnung getragen durch das qualitative Sportangebot, inkludiertes Vereinstraining, Kreativwerkstatt,

Experimentieren, Tanz, Musik und vieles mehr. Eltern finden Entlastung, dadurch dass Hausübungen und Lernvorbereitungen in der Schule erledigt werden. SchülerInnen freuen sich auf einen gemütlichen, stressfreien Feierabend zu Hause. Unsere Tagesbetreuung geht individuell auf die Bedürfnisse der Kinder ein, ermöglicht flexibles Arbeiten, dient der Schulung der Eigenverantwortung und der Innovation der SchülerInnen im Hinblick auf ihre zukünftigen schulischen und beruflichen Herausforderungen.

Volksschule Graz – Neufeld www.volksschule-neufeld.at Helga Schreiner, Direktorin Miteinander geht es besser – auch am Nachmittag

Für unsere Schule ist die Tagesbetreuung ein wesentlicher Teil unseres pädagogischen Konzeptes. Dabei werden Organisation und Angebot auf die Bedürfnisse unserer Kinder und deren Eltern abgestimmt. Eigene Gruppenräume sind wohnlich eingerichtet und mit Spiel- und Lernmaterial altersadäquat ausgestattet. Zwei große Pausenhöfe und

ein Klettergarten sowie zwei Turnsäle bieten ausreichend Platz für Spiel, Bewegung und Sport. Im Winter steht ein eigener Eislaufplatz zur Verfügung. Die diplomierten Pädagoginnen sind Teil des Lehrerinnenteams der Schule. Es gibt daher regen Austausch und gute Zusammenarbeit zwischen den Vormittags- und Nachmittagsteams.

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Das gemeinsame Mittagessen, Freizeit, Aufgabenbetreuung und vielfältige Zusatzangebote helfen, den Nachmittag sinnvoll und abwechslungsreich zu gestalten. Als UNESCO-Schule in Anwartschaft ist es uns ein Anliegen, Werte und soziale Kompetenzen auch am Nachmittag zu vermitteln, und Kinder mit einer anderen Erstsprache und aus anderen Kulturen sowie Kinder mit besonderen Bedürfnissen gut zu integrieren.

Volksschule Bad Aussee www.badaussee.at/volksschule Johann Grieshofer, Direktor „All for one – gemeinsam sind wir stark.” Im LandesschülerInnenheim Bad Aussee gewinnen alle Altersgruppen durch die Stärken und Besonderheiten der Gruppe.

Im LandesschülerInnenheim werden Jugendliche von 6 bis 20 Jahren betreut. Verschiedene Interessen – viele gemeinsame Anknüpfungspunkte. Soziales Lernen, Bewegung und „Gesunde Ernährung“ sind Schwerpunkte. Wir legen großen Wert auf gezielte und abgestimmte Lernbetreuung. Dies wird durch engen Kontakt zwischen Schule und Betreuung garantiert. Dazu kommen viele Angebote mit den Themen Kreativität, Bewegung und Erforschen der Umwelt.

Aufführungen von Theaterstücken, Singen, Musizieren und Tanzen fördern die Gemeinschaft. Damit lernen Kinder, die sonst am Nachmittag meist auf sich alleine gestellt wären, vieles im Umgang mit ihren Mitmenschen. Bewegung in der Natur, Spiele, Sport und das Erleben und Erforschen der Umwelt wecken die Neugierde und bieten individuelle Möglichkeiten. Die Kinder finden diesen Ausgleich im großzügigen und geschützten Freizeitbereich. Wir lassen die Kinder Gemeinsamkeit erleben, dadurch wird aber auch die Einzelpersönlichkeit gestärkt, wir werden gemeinsam stark.

Volksschule Bad Radkersburg www.vs-badradkersburg.at Hans Anton Burger, Stv. Leiter der Tagesbetreuung

Durch die hohe Flexibilität in der Organisation können wir auf die Bedürfnisse von Kindern und Eltern eingehen. Viele Eltern haben einen sehr abwechslungsreichen oft wochenweise anderen Dienstplan. Teildienste oder Schichtarbeit verlangen hohe Flexibilität von den Eltern. Durch die gute Kommunikation zwischen der Nachmittagsbetreuerin und den Eltern ist es uns möglich die Situation gut zu bewerkstelligen.

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Volksschule Birkfeld www.vs-birkfeld.at Markus Pichler, Direktor Motto 2011/12: „weniger ICH – mehr DU“ Gemeinsam lernen – miteinander spielen – gut auskommen

Ein besonderes Kennzeichen unserer Schule ist ein vielfältiges Zusatzangebot (Bücherei, Peermediation, Schülerchor, Gesunde Ernährung, Leseschwerpunkte ...). Auch auf das soziale Lernen und Verhalten wird großer Wert gelegt. Unsere Nachmittagsbetreuung arbeitet professionell und flexibel. Die pädagogisch ausgebildeten Betreuungspersonen leiten die Kinder zu solidarischem Handeln in der Gemeinschaft an und helfen beim Erledigen der Hausübungen. 3 PCs mit

Internetanschlüssen dienen der Interessen- und Begabungsförderung. Die Selbstständigkeit der Kinder wird gefördert und in die Gestaltung der NB eingebaut. Musikstunden werden individuell besucht. Das räumliche Angebot wird reichlich genützt: Schülerbibliothek, Turnsaal, Leseinsel, Pausenhof, Kletterwand, Eislaufplatz, Funcourt ...). Die Gruppen- und Freizeiträume sind sehr gut ausgestattet. Das Mittagessen wird frisch zubereitet und in die Schule gebracht. Die Kinder übernehmen dann die organisatorischen Arbeiten (Tischdecken, Abräumen ...). Auf familiäre Atmosphäre wird Wert gelegt. Am Nachmittag gibt es eine Obstjause.

Volksschule Dr. Jonas Kapfenberg www.vs-jonas.at Gertrud Vorcnik, Direktorin Unsere Schule – Lebens- und Wohlfühlort Unsere Schule – Schule der Vielfalt

Dem Wunsch vieler Eltern, ihr Kind in eine Schule mit Tagesbetreuung zu schicken, entsprechen wir schon seit vielen Jahren mit großem Erfolg. An der VS Dr. Jonas in Kapfenberg gilt es, nicht nur den Vormittag einfach zu verlängern, sondern vielmehr, den ganzen Tag anders zu gestalten. Unsere Schule ist ein zentraler Ort, an dem ganztägige Bildung, differenzierte Lernarrangements, intensive Förderung, Aktivitätsangebote (Optimale Lage der

Schule inmitten von Sportstätten, Aulandschaft und Grünanlagen), Eigenverantwortung, Erziehung zur Selbständigkeit, Begegnung, Geselligkeit und soziale Beziehungen unter pädagogischer Führung angeboten werden.

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Volksschule Eggersdorf www.vs.eggersdorf.at Edeltraud Kolaritsch, Direktorin „Wir sind alle Blätter an einem Baum, keins dem andern ähnlich, das eine symmetrisch, das andere nicht, und doch alle gleich wichtig dem Ganzen.“ (G.E.Lessing)

In der Betreuungszeit findet das gemeinsame Mittagessen statt, das vom Schöckllandhof Niederleitner angeliefert und täglich frisch, kindgerecht und vor allem gesund zubereitet wird. Natürlich darf auch frisches Obst für zwischendurch auf dem Speiseplan nicht fehlen. Die Lern- und Aufgabenzeiten werden von einer Lehrerin betreut. Auch die Freizeitgestaltung lässt für die Kinder kaum Wünsche offen. Wir legen viel Wert auf Bewegung

im Freien oder im Turnsaal. Außerdem haben wir die Möglichkeit den nahe liegenden Spielplatz und einen Naturbadesee mit Kletterpark zu besuchen. Die Kreativität wird beim gemeinsamen Basteln und Spielen gefördert. Auch Feste werden gerne im entsprechenden Rahmen gefeiert. Leider wird es uns durch Stundenkürzungen ab 2012/13 nicht mehr möglich sein, die von den Kindern sehr beliebten Stunden für Interessen- und Begabungsförderung, wie zum Beispiel Informatik, musisch-kreative Einheit, Forscherteam „Fit for Energy“, zusätzliche Sportstunden und dergleichen durchzuführen. Wir alle empfinden dies als massiven Qualitätsverlust für unsere Ganztagsschule.

Volksschule Gleisdorf www.volksschule.gleisdorf.at Benita Lorbert, Leiterin der Tagesbetreuung Unsere Kinder sind und wichtig

Integration und Förderung des Sozialverhaltens – stressfreie Kommunikation

Förderangebote unterstützender und begabtenfördernder Arbeit

Facettenreiche Interessenförderung durch Neigungsgruppen in Verbindung mit Schulpartnern, außerschulischen Vereinen

Lustbetontes, kreativitätsförderndes Freizeitangebot mit Brauchtumspflege

Interkulturelles Lernen – Schätzen des Anderen, Lernen vom Anderen Aktives Mittragen des Umweltgedankens im Rahmen unserer Umweltschule Evaluation und Selbstkritik

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Volksschule Graz – Liebenau www.vsliebenau.at OSR Antonia Frech, Direktorin In Ruhe miteinander lernen, in Ruhe voneinander lernen.

An unserer Schule lässt es sich trefflich lernen, lachen, feiern, essen, arbeiten, entdecken, forschen, experimentieren … Gemeinsam setzt das LehrerInnenteam das Pädagogische Konzept der Ganztagsschule in verschränkter Form für 217 SchülerInnen um. Der Schultag beginnt um 7.45 Uhr und endet um 17.45 Uhr. Dazwischen: Unterricht, Pausen, Freizeit, Essen und alles ohne Pausengong, ohne Hektik und Stress. Es gibt genug

Zeit für den Spielplatz, fürs Rasten und fürs Plaudern. In aller Ruhe kann musiziert, im Chor gesungen oder ein Instrument erlernt werden. Im sportlichen Bereich gibt es Fußball, Handball, Basketball und Hip-Hop. Konzentriert können unsere SchülerInnen Sprachen erlernen, Englisch und Italienisch, am Informatikunterricht teilnehmen oder die Zauberschule besuchen. Unsere Eltern unterstützen uns bei unserer unterrichtlichen und erziehlichen Arbeit, sie werden regelmäßig informiert und gegebenenfalls an ihre Verantwortung in der Erziehung erinnert. Die Ganztagsschule in verschränkter Form lässt allen mehr Luft zum Atmen: den Kindern, den Eltern, den Lehrerinnen und Lehrern und auch der Direktorin.

Volksschule Graz – Murfeld www.vs-murfeld.at Regina Hermann, Direktorin Miteinander leben und voneinander lernen in familiärer Atmosphäre

Die Betreuung am Nachmittag ist ein Teil des Gesamtkonzepts unserer Schule. Wir legen großen Wert darauf, dass sich die Kinder wohl und angenommen fühlen. Der Bereich der Freizeit soll der Entwicklung von sozialen Kompetenzen dienen, Anregung zu einer sinnvollen Freizeitgestaltung geben, Begabungen entdecken und fördern. Elternarbeit wird bei uns großgeschrieben. Wir wollen Eltern in ihrer Erziehungsaufgabe unterstützen und beraten.

Anleitung zu einem gesunden Lebensstil ist uns ein großes Anliegen. Bewegung, gesunde Ernährung und geistige Aktivitäten sollen dazu beitragen, die Kinder fit zu machen für ein erfülltes Leben. In unserer Nachmittagsbetreuung sollen die Kinder mit Lebenskompetenzen ausgestattet werden. Sie sollen einen angemessenen Umgang mit ihren Mitmenschen und mit Problemen des täglichen Lebens lernen. Keine schulische Nachmittagsbetreuung kann Familie ersetzen, wir wollen eine gelungene Ergänzung zu ihr sein!

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Volksschule Graz – St. Peter www.vs-st-peter.at Maria Wacker, Direktorin Ein herzliches Miteinander spannt sich als Schulmotto über die VS St. Peter und deren Nachmittagsbetreuung, die wir als wichtige Ergänzung und große Bereicherung erleben.

Unser Tagesheim ist ein Ort, an dem intensiv gearbeitet, selbständiges Denken gefördert und Eigenverantwortung entwickelt und unterstützt wird. Wir wollen Bewusstsein schaffen für die Individualität jeder/jedes Einzelnen, Unterschiede respektieren und achtsam miteinander umgehen, damit sich alle wohl und geborgen fühlen können. Dazu braucht es Regeln, die wir gemeinsam erarbeiten und üben. Die räumliche Trennung von

Arbeits- und Freizeiträumen ist eine gute und wichtige Voraussetzung für konzentriertes Arbeiten in der Lernzeit. Um 16.00 Uhr beginnt der Werkstättenunterricht, in den auch unverbindliche Übungen und Angebote außerschulischer ExpertInnen inkludiert sind. Er dient vor allem zur Interessen- und Begabungsförderung in unterschiedlichen Teilbereichen: Bildnerische Erziehung, Werken, Sprachen, Sport und Musik. Durch die Zusammenarbeit mit der Musikschule St. Peter können die Kinder aus einem breiten Angebot wählen. Besonderen Wert legen wir auf die freien Spielzeiten. Diese verbringen wir in den Gruppenräumen beim gemeinsamen Spiel oder im Garten und auf den Wiesen der Umgebung.

Volksschule Graz – Viktor Kaplan www.vs-viktor-kaplan.at Dagmar Sakrausky-Kasebacher, Leiterin der Tagesbetreuung „Lebensraum Schule“ – „Wählen – Spielen – Gestalten – Üben – im offenen System Eigenständigkeit finden“

Die Tagesbetreuung wird im „Offenen System / Kluppensystem“ geführt. Das bedeutet, dass die Kinder mittels einer Namenskluppe ihren Aufenthaltsort kennzeichnen und frei entscheiden können, wann sie wo, mit wem zur Lerneinheit gehen und wo sie mit wem spielen. Das „Offene System“ fördert die soziale Kompetenz. Fixpunkt der Woche ist die „Gruppenstunde“, welche die Kinder in ihrer Stammgruppe verbringen: miteinander feiern, die Jause

richten, Aktuelles besprechen, Konfliktkultur und Vereinbarungskultur entwickeln und zur Gruppenidentität finden.

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Unseren Gästen fällt die ruhige Atmosphäre trotz weitgehender Wahlfreiheit der Kinder auf. Für alle Angebote im musisch-kreativen, naturwissenschaftlichen und sportlichen Bereich gilt für alle Kolleginnen der Leitsatz nach Gerald Hüther: „Wenn sich ein Kind für etwas begeistert, kann es alles lernen.“

Volksschule Graz – Eisteich www.vs-eisteich.at Mag. Gerda Lechner, Direktorin Wir sind eine Schule mit einer respektvollen und vertrauensvollen Atmosphäre.

Wir legen sehr großen Wert auf das Stärken des Schulklimas. Das Team der Nachmittagsbetreuung steht im ständigen und intensiven Austausch mit den VormittagslehrerInnen. Die Kinder erleben eine vertrauensvolle und familiäre Atmosphäre in der Tagesbetreuung. Der gut organisierte Tagesablauf bietet die Möglichkeit, eine enge Beziehung zwischen Kindern und BetreuerInnen aufzubauen. Das gemeinsame Mittagessen fördert die Stärkung der

Kommunikation und der Selbstkompetenz. Auch in der Freizeit geben wir den SchülerInnen die Möglichkeit, sich individuell weiterzuentwickeln. Zahlreiche Sport- und Spielgeräte stehen täglich zur Verfügung. Zusätzlich gibt es sportliche Angebote am Nachmittag, wie z.B. Leichtathletik, Hip-Hop, Koordinationstraining, Judo, Ballspiele … Das Angebot für unsere Kinder beschränkt sich nicht nur auf ihren Bewegungsdrang, sondern bietet zahlreiche Möglichkeiten zu Aktivitäten im Bereich der Kreativität, Kochen, Forschen und Musik. Dies soll die Kinder veranlassen, sich auf eine Entdeckungsreise zu begeben, wo sie ihre Neigungen und Stärken optimieren können.

Volksschule Hönigtal www.vshoenigtal.at Mag. Brigitta Steiner, Direktorin Gemeinsam und umweltbewusst auf dem Weg in die Zukunft! MITEINANDER – FÜREINANDER

Unsere Tagesbetreuung findet in hellen, großen Räumlichkeiten statt, die direkt mit dem Schulgarten verbunden sind. Außerdem können der Turnsaal, der Werkraum, der Medienraum und die Bibliothek für bewegte und kreative Stunden genutzt werden. Unser vielfältiges Freizeitangebot (Sport, Naturforscher, Kreativer Tanz, Englisch, Musikschule, Kochen) wird gerne angenommen.

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Die Zusammenarbeit mit den Eltern und dem gesamten Team vom Vormittag ist uns ein großes Anliegen. Unsere Tagesbetreuung nimmt aktiv am Schulleben teil. Wir arbeiten beim jeweiligen Jahresschwerpunkt mit, gestalten das Schulhaus und organisieren Feste und Präsentationen. In diesem Schuljahr ist z.B. ein Umweltbuch entstanden. Wir legen großen Wert auf die Vermittlung eines gesunden Lebensstils, umweltbewusstes Handeln sowie kindgerechte Ernährung. Das Personal unserer Tagesschule nimmt laufend an Fortbildungen teil. Jährlich führen wir eine Evaluierung durch, die uns hilft, die Qualität der Tagesbetreuung zu verbessern.

Volksschule Judenburg – Lindfeld www.vs-lindfeld.ainet.at OSR Gudrun Köfl, Direktorin Gelebte Vielfalt – bei uns ist jeder zu Hause!

Unsere besondere Nachmittagsbetreuung bietet den Kindern ein warmes Mittagessen, Aufgaben- und Lerntraining und täglich ein abwechslungsreiches Freizeitprogramm, das sportliche, kreative und musikalische Aktivitäten umfasst. Unter der Obhut einer ausgebildeten Volksschullehrerin können die Kinder ihre Aufgaben erledigen. Der Rest des Nachmittags wird für Spiel, Spaß und interessante Ausflüge genutzt. Es wird besonders darauf geachtet,

dass die Kinder genügend Bewegung – wenn möglich an der frischen Luft – bekommen. Um den „Freizeitteil“ noch spannender gestalten zu können, werden immer wieder Sportvereine der Region eingeladen, um ihre Aktivitäten anzubieten.

Volksschule Kalkleiten www.vskalkleiten.at Brigitta Hribernik, Direktorin Ausgehend von den Bedürfnissen der Kinder wird die Nachmittagsgestaltung in das pädagogische Gesamtkonzept der Schule eingebettet, Vormittag und Nachmittag als sinnvolle Einheit.

Rhythmisierung: regelmäßige Abfolge von Anspannung und Entspannung; Gesprächskreise, um den Kindern die Möglichkeit zu geben sich mitzuteilen; Arbeit: Aufgabenzeit mit einer Stunde für alle Schulstufen begrenzt; Spiel: Bewegungs-, Gesellschafts-, Sportspiele, freies und darstellendes Spiel in unterschiedlichen Varianten; gemeinsame Feiern als Schwerpunkt; gemeinsam Essen; Mitgestaltung von Festen und Feiern

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in der Schule im Jahreskreis; kleine selbsterfundene Rituale; Weltorientierung: unmittelbare Begegnung mit der Natur; Natur vor der Haustüre mit allen Sinnen erfahren, erforschen, entdecken und kennen lernen; Persönlichkeitsbildung; Stärkung von Selbstwert und Selbstvertrauen; spielerisch den Umgang miteinander schulen; Spiele zur Selbst- und Fremdwahrnehmung. Durch das Erleben der Gemeinschaft in der Kleingruppe werden Regelbewusstsein und soziales Verhalten entwickelt. Respekt, Toleranz, Wertschätzung und gewaltfreie Konfliktlösung sollen vermittelt werden. Deshalb findet die Nachmittagsbetreuung in einer sehr familiären Atmosphäre statt.

Volksschule Kumberg www.kumbergistsuper.com Brigitta Frank, Direktorin Unsere GTS ist ein Ort zum Wohlfühlen!

Die Tagesbetreuung ist ein Bestandteil unseres pädagogischen Konzeptes. Eigene Räume stehen unseren Kindern am Nachmittag zur Verfügung. Diese laden zum Wohlfühlen und Entspannen ein. Ein großer Spielplatz bietet den Kindern die Möglichkeit zu Bewegung. Das gesunde Mittagessen, welches im eigenen Speisesaal eingenommen wird, kommt vom GH Niederleitner aus Eggersdorf. Zwischen dem Vormittags- und Nachmittagsteam besteht eine enge

Zusammenarbeit. Pädagoginnen und 3 Erzieherinnen unterstützen die Kinder bei den Hausaufgaben. Großer Wert wird auch auf die täglichen Leseeinheiten gelegt. Das vielfältige Freizeitangebot wird von den Erzieherinnen liebevoll geplant und durch zusätzliche Angebote von Sport- und Musikvereinen ergänzt. Feste im Jahreslauf bilden einen fixen Bestandteil am Nachmittag.

Volksschule Lebring – St. Margarethen www.vslebring.at Heidemarie Voller, Direktorin LEBEN – LERNEN – LACHEN Bei uns steht das Kind im Mittelpunkt!

In der Volksschule Lebring-St. Margarethen ist die Tagesbetreuung ein wesentlicher Bestandteil des Schulprofils. Es zählt zu den grundlegenden pädagogischen Aufgaben, den Kindern am Nachmittag ein angenehmes Umfeld zu bieten, das eine gute und erfolgreiche Zusammenarbeit ermöglicht, aber auch Raum für Freizeitaktivitäten, Spiel und Spaß zulässt. Ein strukturierter Tagesablauf und feste Rituale sind für

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Schulkinder sehr wichtig, da sie ihnen Sicherheit und Vertrautheit vermitteln. Unser Tagesablauf möchte sowohl die persönlichen Bedürfnisse des einzelnen Kindes als auch das Erleben von Gemeinschaft, Struktur und Orientierung berücksichtigen. Unsere Klasse bietet allen SchülerInnen der Ganztagsbetreuung genügend Platz. Es können der Computer wie auch Lern- und Übungsmaterialien zum Lernen verwendet werden. Im Gruppenraum stehen außerdem zahlreiche Spiele, Bausteine, ein Spielezelt, ein Sofa zum Ausruhen, Mal- und Zeichenunterlagen zur Verfügung. Die Kinder haben somit genügend Platz und Material, um ihre Interessen und Vorlieben auszuüben.

Volksschule Leoben – Göß Melitta Streitmaier, Direktorin Gel(i)ebte Schule VS Göß

Wir sind eine Schule im Grünen, die zu den Kulturtechniken auf Respekt und Wertschätzung achtet, das Leben in der Gemeinschaft fördert, sich umweltgerecht verhält und die Bedeutung einer gesunden Lebensführung versucht den SchülerInnen zu vermitteln. Gesundheit macht Schule (Kl.Zeitung /Ärztekammer); bewegter Unterricht Auf unserer Mutter Erde finden alle Menschen Platz

(Projekt – Wertschätzung gegenüber Mensch und Natur – Anlegen eines Schulgartens mit feierlicher Eröffnung – Jahresarbeit fächerübergreifend) Zusatzangebote: Forschen, Experimentieren, Nativespeaker, Musikschule

Volksschule Markt Hartmannsdorf www.vs.hartmannsdorf.at Elisabeth Klammer, Direktorin „Es geht nicht nebeneinander und schon gar nicht gegeneinander. Es geht nur miteinander.“ (Erwin Ringel)

Die Schwerpunkte des Vormittags „Gesunde Schule zum Wohlfühlen“, finden auch am Nachmittag ihren Platz. Gewaltfreie Kommunikation und Ermutigung, im gemeinsamen Training aller Lehrerinnen und Lehrer und Betreuerinnen erlernt und geübt, beherrschen auch die Bereiche des Nachmittages. Regelmäßige Gespräche finden selbstverständlich statt. Die Schule wird als Gesamtheit gesehen, wobei für Spannung und Entspannung gesorgt wird: straffe Lernzeiten sichern

den Unterrichtsertrag, Freizeitgestaltung in gelenkter und ungelenkter Form fördern die soziale Kompetenz und sind für Körper und Geist ebenso wichtig wie eine

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ausgewogene Ernährung und ein gemeinsamer Mittagstisch. Zwischen 17 und 22 Kinder sind nun täglich am Nachmittag im Schulhaus, essen, lernen und spielen gemeinsam und haben eine Gemeinschaft gebildet, in der jeder seinen Platz finden kann.

Volksschule Nestelbach www.vs-nestelbach.at Anna Bachinger, Lehrerin Von “A“ustoben bis “Z“ur Ruhe kommen – Gemeinsam den Nachmittag verbringen

T agesbetreuung an der Volksschule Nestelbach A ustoben im großen Schulgarten G emeinsam den Jahreskreis erleben E inmaligkeit fördern S piel und Spaß mit Groß und Klein B etreuung durch ausgebildete Tagesmütter und Pädagoginnen E xperimentieren und Forschen beim Bach im Schulgarten

T urnen und tanzen im Turnsaal R äumlichkeiten dekorieren und gestalten E rholung und Entspannung im Ruheraum U nterstützung und individuelle Förderung bei der Hausaufgabe U mwelt und Natur rund ums Schulhaus erleben N utzen von Montessori Materialien G emeinsam Feste feiern und gestalten

Volksschule Niederschöckl www.vs-niederschoeckl.at OSR Elfriede Narat, Direktorin Unser Leitsatz: "Durch individuelle Betreuung die Kreativität der Kinder fördern!"

Unser Schule grenzt an einen schönen Wald, den wir mit unseren Kindern vielfältig nützen: Nach dem Motto: „In der Natur – mit der Natur – für die Natur“ bewegen und spielen wir wann immer es das Wetter erlaubt im Wald und im Schulgarten. Wir begeben uns oft auf „Forschungs-und Entdeckungsreisen“ und setzen kreative Ideen in der Natur um.

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Volksschule Trofaiach www.prvs-trofaiach.at Ulrike Krenn, Direktorin Miteinander statt Gegeneinander – gemeinsames Arbeiten und Spielen in einer ruhigen Atmosphäre

An der PRVS Trofaiach gibt es derzeit 4 Klassen, die in einer Ganztagsform geführt werden. Der Unterricht erfolgt in verschränkter Form. Dieses Modell des Unterrichts macht es möglich, dass die Kinder zu Hause keine schriftlichen Aufgaben mehr zu erledigen haben. Durch eine ruhige, entspannte Atmosphäre in den Klassen, können die Kinder handlungsorientiert und spielerisch lernen. Die Raumgestaltung fördert den Wechsel zwischen Ruhephasen und Unterricht. Das Freizeitangebot in den Ganztagesklassen ist sehr groß. So wird unter anderem Tennis, Fußball und Volleyball angeboten. Auch die Zusammenarbeit mit Vereinen und Institutionen

findet im Rahmen der Tagesbetreuung statt. Um das Miteinander zu fördern, besteht die Möglichkeit von klassenübergreifenden Aktivitäten. Das Ausdruckstheater Jeux dramatique unterstützt ebenfalls das soziale Lernen in den Klassen.

Volksschule Ratschendorf www.volksschule.ratschendorf.at Anita Scheibelhofer, Direktorin „Gemeinsam gelingts besser – wir knüpfen am Beziehungsnetz“

Bei uns wird „Wohlfühlen – Dazugehören – Fröhlichkeit“ großgeschrieben. Wir legen auf gegenseitige Rücksichtnahme und respektvolles Miteinander großen Wert. In unserem Schulnetz hat jeder seinen Platz, keiner bleibt draußen. Das alltägliche Leben und die Bräuche im Jahreskreis werden bei der Nachmittagsbetreuung miteinbezogen. Die flexible Inanspruchnahme der Betreuungstage ist eine enorme Erleichterung für unsere berufstätigen Eltern. Es gibt

gesundes, gutes Essen beim benachbarten Wirt. Die Lernbetreuung wird von LehrerInnen der Schule durchgeführt, sodass eine optimale Förderung und Forderung für unsere SchülerInnen möglich gemacht wird. Die Freizeitgestaltung gelingt mit viel Spiel, Spaß und Bewegung. Es stehen dazu Freizeiteinrichtungen wie Fußballplatz, Tennisplatz, Kinderspielplatz, Pausenhof sowie bei Schlechtwetter ein Turnsaal zur Verfügung. Es gibt auch die Möglichkeit an PCs mit Internetanschluss zu arbeiten oder die Schulbücherei zu nutzen.

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Priv. Volksschule Sacré Cœur Graz www.scg.big.ac.at Angela Weinzerl, Direktorin „UNS – ANVERTRAUT – SEIN“ Jedes Kind in seiner Einmaligkeit so anzunehmen, wie es ist.

In unserer Schule haben kognitive Leistungen und christlich humane Werte denselben hohen Stellenwert. LehrerInnen und ErzieherInnen fühlen sich im Auftrag des UNS-ANVERTRAUT-SEINS aller SchülerInnen verpflichtet und bemühen sich, jedes Kind in seiner Einmaligkeit so

anzunehmen, wie es ist. Ausgehend vom christlich geprägten Menschenbild verfolgt unsere Volksschule folgende Ziele: Qualitätvolle Grundausbildung laut österreichischem Lehrplan, Angebot innovativer Lernformen/selbstverantwortetem Lernen, Stärkung der Persönlichkeit & Förderung von persönlichem Wachstum, Geborgenheit und Freude in unserer Schulgemeinschaft Spezielle pädagogische Angebote: Führung einer Vorschulklasse, Fremdsprachen mit „native speakers“, Kooperationen mit UNI und TU, Soziales Lernen Besonderheiten des Tagesheims: Essen (hauseigene Küche), Freizeitmodule (sportliche, kreative & sprachliche Angebote), kleine Gruppen, flexible Betreuungszeiten, große Parkanlage mit Bewegungsangeboten und Rückzugsorten.

Volksschule Schönau www.vs-schoenau.info Mag. Angelika Kaltenböck-Luef, Direktorin Schule ist mehr als lesen, rechnen und schreiben. Schule ist LEBENSRAUM! Schule ist INTEGRATION! Schule ist SPASS und SPIEL!

Die Volksschule Schönau besuchen zurzeit 220 Kinder aus 17 verschiedenen Nationen. Für die Schule gibt es ein pädagogisches Konzept, das auf dem Programm „Faustlos“ basiert und durch Elemente aus „Eigenständig werden“ und dem „Friedensstiftertraining“ ergänzt wird. Es ist uns ein Anliegen den Nachmittag abwechslungsreich zu gestalten. Dies erreichen wir durch das Anbieten von Freigegenständen, wie z.B. muttersprachlicher

Unterricht, Chor, Spielmusik und Bildnerisches Gestalten sowie die Kooperation mit außerschulischen Partnern (Fußball, Haltungsturnen, Lernförderung und Instrumentalunterricht). Die Lernzeit wird „offen“ gestaltet, um auf die

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unterschiedlichen Unterrichts- und Kurszeiten der Kinder Rücksicht zu nehmen. Besonders wichtig ist es uns jedoch, dass die Kinder auch die Welt außerhalb der Schule kennenlernen. So ist der letzte Donnerstag im Monat aufgabenfrei, um am Nachmittag Zeit für Ausflüge in die nähere Umgebung oder den Besuch von Theaterstücken zu haben.

Volksschule Seiersberg www.vs-seiersberg.at Maria Zingl-Kronberger, Direktorin „Bildung ist nicht das Befüllen von Fässern, sondern das Entzünden von Flammen.“ (Heraklit)

Gemäß oben genanntem Motto und dem allgemeinen Schul-Slogan „Seiersberg – Schule der Vielfalt“ bieten wir auch am Nachmittag ein vielfältiges Angebot, um unseren Kindern gerecht zu werden. Offene Lernformen in den GLZ Stunden, um Kinder entsprechend ihren individuellen Lernvoraussetzungen fordern und fördern zu können, ein überaus reichhaltiges Freizeitangebot sportlicher und kultureller Natur, ein wunderschönes neu ausgebautes Schulhaus, großflächige

Außenanlagen und vor allem hoch engagierte und motivierte Lehrerinnen und Lehrer, die es verstehen mit Herz Hirn und Humor Flammen zu entzünden!

Volksschule St. Margarethen/Raab www.vsmargarethen.at Karin Winkler, Direktorin Miteinander statt gegeneinander – ein Ort zum Wohlfühlen.

An unserer Schule verbringen Volks- sowie HauptschülerInnen den Nachmittag gemeinsam. Dadurch wird das Erlernen von sozialen Kompetenzen sehr gefördert. Die Kinder können ihre Bewegungsfreude in unserer Tagesbetreuung besonders gut ausleben. Zu unserer Schule gehören ein riesengroßes Freigelände mit Fitmeile, Fußparcours, Spielplatz, Sportplatz und ein angrenzender abenteuerlicher Wald. In den Lernzeiten erledigen die

Kinder ihre Hausübungen und werden, ihren Begabungen entsprechend, gefördert. Es soll aber auch noch genügend Zeit zum Spielen und Erholen bleiben. Die verschiedensten Beschäftigungsmöglichkeiten orientieren sich an den Bedürfnissen der Kinder und sollen das Interesse an verschiedensten Themen wecken (Experimentieren, Kochen, Basteln, Spielen). Der regelmäßige Kontakt mit den Eltern

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und die Zusammenarbeit mit den Lehrerinnen sind wichtige Kriterien, um eine optimale Betreuung zu gewährleisten.

Volksschule St. Veit www.vsstveit.at Elke Reisinger, MA, Direktorin „In jedem Kind sind verborgene schöpferische Kräfte, individuelle Fähigkeiten und Begabungen, die es zu wecken gilt.“ (Maria Montessori)

Durch unsere idyllische Lage am Grazer Stadtrand, neben dem Naturerlebnispark „Rielteich“, ist es uns möglich mit den Kindern die Natur zu BE-GREIFEN! Durch regelmäßige Erkundungstouren in die Umgebung unserer Schule können die Kinder ihren unmittelbaren Lebensraum erforschen und entdecken. Um die Kinder in ihrer Entwicklung bestmöglich zu begleiten, werden sie auch von ihren Klassenlehrern und Klassenlehrerinnen am Nachmittag beim Lernen

unterstützt und gefördert. Damit unsere Kinder ihre individuellen Fähigkeiten und Begabungen ausleben können, werden in unserer Nachmittagsbetreuung verschiedene Angebote wie etwa, Bewegung und Sport, Kreativwerkstätte, Bauen und Konstruieren, artistische Aktivitäten und vieles, vieles mehr angeboten. Wir, als Betreuungspersonen sehen uns als Wegbegleiter und leben deshalb einen partnerschaftlichen Erziehungsstil an unserer Schule.

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Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium/ Sportrealgymnasium Reithmannstraße www2.bg-reithmann.tsn.at Mag. Dietmar Neururer, Leiter der Tagesbetreuung Miteinander (er)leben. Miteinander Zeit verbringen – im Lernen, im Spielen, im Spaß haben.

Wir sehen die Tagesbetreuung als einen Ort mit einer angenehmen Atmosphäre, in der die SchülerInnen die Möglichkeit haben zum Entspannen und Spielen. Hauptaugenmerk liegt jedoch darauf, dass die SchülerInnen Raum und Zeit vorfinden zum eigenständigen Erledigen ihrer Hausübungen und zum Lernen. Wir BetreuerInnen leiten zum Lernen an und kontrollieren, ob die Hausübung vollständig gemacht wird. Dabei wollen wir nicht diejenigen sein, die auf den

Inhalt schauen, sondern helfend zur Seite stehen können. Noch besser: die SchülerInnen der Tagesbetreuung helfen sich gegenseitig – auch jahrgangsübergreifend. Wir versuchen die Möglichkeit zu schaffen, dass sich die SchülerInnen untereinander fernab vom ‚Schulstress‘ unterhalten (Spiele) können und so von- und miteinander lernen. Wir BetreuerInnen können auch in einer ‚privaten Atmosphäre‘ mit den SchülerInnen in Kontakt treten und so auf spezielle Stärken und Wünsche der SchülerInnen eingehen.

Neue Mittelschule Prutz – Ried und Umgebung www.hs-prutz.tsn.at OSR Roman Neururer, Direktor Bildung durch Kompetenz

Sowohl die Ganztags- wie auch die Halbtagsform kann gewählt werden, und zwar haben die Schüler sogar die Möglichkeit, zu entscheiden, ob sie alle drei unterrichtsfreien Nachmittage frei haben wollen, oder eben nur zwei bzw. einen Nachmittag. Die Betreuung erfolgt ausschließlich durch LehrerInnen, die an der Schule unterrichten, was Vertrauen fördert, den Kontakt und die sozialen Bindungen stärkt. Die Angebote reichen von kreativen und musischen

über sportliche bis hin zu naturwissenschaftlichen Aktivitäten. Das Lernangebot ist ebenfalls sehr vielfältig: Fachlernzeit, individuelle Betreuung und Förderung, sprachliche Schwerpunkte, gemeinsames Mittagessen (Schüler und Lehrer). Ganz besonderes Augenmerk wird auf den Erwerb bzw. die Vertiefung von Kompetenzen gelegt, die Arbeit mit und für Bildungsstandards ist zum Standard in den Hauptfächern geworden.

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Hauptschule Rum www.hs-rum.tsn.at Gerd Jenewein, Direktor An der HS Rum gibt es genügend Raum (Räume) für qualitätsvolle Betreuung.

„Begeisterung ist Dünger für das Gehirn.“ Unsere Schule ist die Sprengelhauptschule der Marktgemeinde Rum, eines Ortes im Einzugsbereich der Landeshauptstadt mit sowohl ländlicher als auch städtischer Struktur und Prägung. Daher versucht unser Schulprogramm dieser Besonderheit des Schulstandortes und den verschiedenen Interessen der Kinder in Organisation und Inhalt Rechnung zu tragen. Wir bieten vier Schwerpunkte an: Ökologie und

moderne Welt, Sport, Sprache (Italienisch) und Kreative Werkstatt. Seit Jahren gilt an der HS Rum das „Buddyprinzip“: SchülerInnen der vierten Klassen betreuen ihre jüngeren MitschülerInnen. Es gibt zwei Möglichkeiten der Nachmittagsbetreuung: Das „Trapez“ – mit sozialpädagogischem Ansatz, das von Jugendwohlfahrt und Marktgemeinde unterstützt wird, und die „Schulische Tagesbetreuung“ – mit Mittagstisch, Mittagsbetreuung, Nachmittagsbetreuung, entsprechenden Fördermaßnahmen und Freizeitangeboten.

Neue Mittelschule Hötting-WEST www.nms-hoettingwest.tsn.at Angelika Knapp, Leiterin der Tagesbetreuung ALL INCLUSIVE: G`sund ESSEN – beim LERNEN gecoacht – betreut in der FREIZEIT

Seit 30 Jahren bieten wir SchülerInnen aus ganz Innsbruck Lern- und Freizeitbetreuung an. Alle LehrerInnen, einschließlich unserem Herrn Direktor, sind bereit, die Kinder auch am Nachmittag zu betreuen; das zeichnet uns aus und ermöglicht Vernetzung. Wir wollen, dass bis 16:05 Uhr die Aufgaben erledigt sind. So wird die Vereinbarkeit von Familie und Beruf unterstützt. Voraussetzung, dass sich Kinder beim Lernen und Spielen wohlfühlen, ist eine

kindgerechte Infrastruktur: Lage im Grünen mit Spielplatz, Froschteich und Bächlein zum Entspannen im Freien; für sportliche Aktivitäten gibt es Fußball-, Beachvolleyball- bzw. Eislaufplatz, Dreifachturnhalle, Bewegungsraum, Tischfußball- und Tischtennistische. Zum Lernen haben wir 3 großzügige Gruppenräume mit Entspannungsecken, Lerninsel mit Computern und eine Bibliothek. Zur Förderung der Kreativität gibt es Spiele, Farben … – für ein gutes Essen wird im Schülerrestaurant und der Jausenküche im Haus gesorgt. Wir leben INTEGRATION, weil bei uns kultureller, sprachlicher und sozialer Ausgleich geboten werden.

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Praxisvolksschule der Pädagogischen Hochschule Tirol www.praxis-vs.tsn.at Anita Konlechner, Leiterin der Tagesbetreuung Fein, dass du da bist!

Unsere Tagesbetreuung besteht nun mittlerweile seit 6 Jahren. Von Beginn an war es uns wichtig eine qualitativ hochwertige Freizeitbetreuung anzubieten. Qualität bezieht sich in unseren Augen nicht nur auf eine gute Hausübungsbetreuung, sondern umfasst auch ein abwechslungsreiches Freizeitprogramm. Wir legen großen Wert auf unterschiedlichste Bewegungsangebote, sei es im Turnsaal, im Garten oder bei unserem wöchentlichen Besuch im Schwimmbad.

Aber auch der musische und kreative Bereich kommt bei uns nicht zu kurz. Derzeit werden wir jede Woche von vier Studierenden der Pädagogischen Hochschule unterstützt. Dieser Betreuungsschlüssel macht es uns möglich, auf die individuellen Bedürfnisse der Kinder sehr gut eingehen zu können. Neben einer guten Vernetzung mit dem LehrerInnenkollegium ist uns auch eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern besonders wichtig.

Sonderpädagogisches Zentrum Hall in Tirol www.spz-hall.tsn.at Barbara Niederwanger, Leiterin der Tagesbetreuung „Sein und leben lassen – lieben und annehmen“

Unser Betreuungsangebot findet von Montag bis Donnerstag jeweils von 12.30 bis 16.50 statt. Wir sind extern im Leopoldinum, einem Colleg der Franziskaner, fünf Gehminuten von unserer Schule entfernt, untergebracht. Täglich werden wir von 2 Köchinnen mit einem köstlichen, gesunden Mittagessen und einer guten Jause verwöhnt. Wir haben im Leopoldinum eigene Räumlichkeiten: Küche, Aufenthaltsraum, Hausaufgabenraum, Ruheraum.

Außerdem können wir den großen Garten mit Spielplatz, Sportanlagen und Sandkiste benützen. Für den Anbau von eigenem Gemüse steht uns ein kleiner Gemüsegarten zur Verfügung. Ablauf: Mittagessen, spielen im Freien und drinnen, basteln, malen, Ruhephasen einlegen, musizieren, Hausübungen machen, Jause. Wir freuen uns, dass wir mit dem Lehrerteam im regelmäßigen Austausch stehen. LehrerInnen und SchülerInnen staunen immer wieder, wie schnell die Zeit an einem Nachmittag vergeht – ein gutes Zeichen für alle.

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Allgemeine Sonderschule/Sonderpädagogisches Zentrum Zams www.spz-zams.tsn.at Peter Lanser, Direktor „Ich bin Leben, das leben will, inmitten von Leben, das leben will."

Wir sind eine Schule mit einem sehr breit gefächerten Aufgabenbereich. Unsere Kinder und Jugendlichen sind zwischen 6 und 18 Jahren alt. Kinder und Jugendliche mit sehr intensiven Beeinträchtigungen besuchen unsere Schule ebenso wie Jugendliche, die sich auf den Berufseinstieg vorbereiten. Deshalb gestalten wir unser Angebot jedes Jahr neu. Dabei sind uns große Flexibiliät und Zusammenarbeit über Gruppen und Klassen hinweg wichtig. Zentral für uns ist es, die Würde des

Menschen zu achten. Deshalb binden wir unsere Kinder und Jugendlichen bei der Gestaltung des Tagesangebotes möglichst oft ein (z.B. durch Wahlmöglichkeiten). Wir legen neben der Ergänzung des Regelunterrichts durch zusätzliche individuelle Lernangebote vor allem auf kreative, kulturelle und Bewegungsangebote Wert sowie auf Möglichkeiten, um zu entspannen und zu rasten und ein gutes Miteinander zu leben. So oft es nur möglich ist, verlassen wir das Schulhaus und erkunden die Welt.

Volksschule Absam – Eichat www.vs-absam-eichat.tsn.at Elke Huber, Direktorin MITEINANDER – FÜREINANDER Gemeinsam sind wir stark!

Neben individueller Hausübungsbetreuung und einem gesunden Mittagessen, bietet die Tagesbetreuung den Kindern ein abwechslungsreiches Nachmittagsprogramm. Es wird gemeinsam gebastelt, gesungen, gespielt und geturnt. Ein besonderes Highlight ist der Schulgarten, der jeden Tag benützt wird. Dort können die Kinder schaukeln, rutschen, Ball spielen und vieles mehr. Auch ein Besuch der Spielplätze in der Umgebung, sowie des nahe gelegenen Waldes

und des Weißenbaches zum Baden im Sommer zählen zu den Nachmittagsaktivitäten. Besonders wichtig und daher auch Motto der Tagesbetreuung ist das soziale Miteinander. Bei Problemen werden gemeinsame Lösungen gesucht und es wird besonders auf einen höflichen und respektvollen Umgang geachtet, der die Integration von Kindern mit nichtdeutscher Muttersprache fördert. Bei der Hausübung helfen gute SchülerInnen den Schwächeren und unterstützen diese ebenfalls bei Fragen und Problemen.

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Volksschule Amras www.vs-amras.tsn.at OSR Christian Bramböck, Direktor Motto: Jedem Kind das Seine und allen das Beste

Wir wollen als Volksschule ein Kompetenzzentrum in der Tagesbetreuung sein, ein Umfeld schaffen, in dem jede/r nach ihren/seinen Bedürfnissen gefördert werden kann, einen Wohlfühlort, wo die Kinder zu einer gesunden, positiven Lebenseinstellung hingeführt werden sollen. Was uns auszeichnet: kompetentes, engagiertes LehrerInnenteam mit respektvollem und wertschätzendem Umgang, enge Zusammenarbeit mit

den Lehrkräften und Eltern, Integration von Kindern mit besonderen Bedürfnissen in der NB mithilfe einer pädagogischen Assistenz, Verlässlichkeit in der Hausübungsbetreuung und Lernunterstützung, Verhaltensvereinbarungen und Regeln in der NB, gemeinschaftlich entwickelt von Tagesheimkindern und betreuenden Lehrerinnen, Förderung der Individualität, Kreativität und des Sozialverhaltens in einer variablen Freizeitgestaltung durch Angebote im Bereich der Sprache, Bewegung und im künstlerischen Gestalten, hervorragendes dreigängiges Mittagmenü, das gemeinsam eingenommen wird. Achten auf Atmosphäre und Tischkultur.

Volksschule Innsbruck – Fischerstraße www.vs-fischerstrasse.tsn.at Martin Müller, Direktor Einen Nachmittag mit Freunden verbringen – gemeinsam essen, lernen, lachen und spielen

Unsere Schule bzw. Tagesbetreuung lebt Integration: Viele Kinder mit und ohne Migrationshintergrund arbeiten, spielen, basteln, singen, tanzen, musizieren, malen, leben und lachen täglich miteinander. Die tägliche Freizeitbetreuung bietet vielfältige und abwechslungsreiche Angebote: viel Bewegung/Sport, kulturelle Veranstaltungen, Besuche von Kindertheater, Lesungen, Museen etc. Für den großen Weihnachtsbasar wird jedes Jahr

fleißig gebastelt. Unsere Kinder erarbeiten jedes Jahr ein spannendes Theaterstück und führen es für die gesamte Schule auf. In Kooperation mit der Universität Innsbruck bieten wir zweimal pro Semester Forschungsnachmittage an, bei denen unsere Kinder spannende Aufgaben lösen sollen.

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Wir legen Wert auf die Förderung von kommunikativen Kompetenzen, Konfliktkultur und gelebte Schulpartnerschaft – der Austausch mit den Eltern ist uns äußerst wichtig.

Volksschule Innsbruck – Hötting www.vs-hoetting.tsn.at Mag. Dagmar Klingler, Direktorin Wir bewegen Körper und Geist

Aus verschiedenen Gründen ist es für viele Eltern wichtig, ihr Kind nach dem Unterricht auch am Nachmittag sinnvoll und verlässlich betreut zu wissen. Dazu gehören kompetente Lernbetreuung ebenso wie Spaß und Entspannung in der Gruppe. Ein grundlegender Bestandteil in unserer Arbeit ist das gemeinschaftliche Miteinander. Humor, Spaß und ein respektvoller Umgang sind Grundprinzipien unseres Lehrens, Lernens und der Freizeitgestaltung.

In der Nachmittagsbetreuung legen wir ebenfalls großen Wert darauf, dass alle Kinder in ihrer Individualität wahrgenommen und auch dementsprechend gefördert werden. Unsere Schwerpunkte, die täglich in einem kleinen Workshop stattfinden, sind in drei Bereiche eingeteilt: „Freude am Lesen wecken“, „Förderung“ und „Spaß beim Forschen und Entdecken“.

Volksschule Innsbruck – Innere Stadt www.vs-innere-stadt.tsn.at Eva Nora Hosp, Direktorin Kindern den notwendigen Freiraum geben und dabei wichtige Werte des Zusammenlebens üben.

Unsere Tagesheimbetreuung zeichnet sich durch Freiraum im sozialen Miteinander aus. Es ist uns wichtig, dass die SchülerInnen ausreichend Zeit haben, die sie ihren individuellen Bedürfnissen entsprechend gestalten können. Der große Schulgarten, modern ausgestattete Freizeiträume sowie ein großes Angebot an Spielen bieten die entsprechende Umgebung dafür. Den äußeren Rahmen des Nachmittages bilden das

gemeinsame Mittagessen, die Hausaufgabenzeit und ein täglich neues Gruppenangebot aus den unterschiedlichsten Bereichen (Sport, künstlerisches Gestalten, Zeichnen, Natur…). Ein fixer Treffpunkt ist unsere gesunde Obstjause, die neben Erfrischung auch Anlass zum gemütlichen Zusammensitzen bietet.

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Volksschule Innsbruck – Allerheiligen www.vs-allerheiligen.edusite.at OSR Bernhard Bramböck, Direktor Kinder gestalten die Zukunft!

Das Entdecken der Fähigkeiten und Talente der Schüler, professionelle Hausübungsbetreuung und individuelle Förderung bei Lerndefiziten stehen im Mittelpunkt unserer Erziehungsarbeit. Täglich vorgelebte Richtlinien und Werte durch die beiden Lehrer und gemeinsam erarbeitete Verhaltensvereinbarungen geben den Kindern Orientierung und Sicherheit im Alltag. Die Zeit für einen Austausch über Erlebtes am Vormittag darf nie fehlen. Freizeit bedeutet im Tagesheim Allerheiligen Freiheit bei der Auswahl der Beschäftigung, und

genau so lieben es unsere Kinder! Abwechslungsreiche Lern- und Spielangebote stehen jederzeit zur Verfügung, genauso wie der Garten und der Turnsaal. Die selbständige Konfliktlösung unter Aufsicht der Lehrer ist uns ein großes Anliegen. Durch die langjährige Erfahrung und Arbeit im Tagesheimbetrieb können wir auf die individuelle Entwicklung der Kinder ganz speziell eingehen. Dabei ist die tägliche Zusammenarbeit mit den Eltern und den Klassenlehrern von größter Bedeutung.

Volksschule Innsbruck – Arzl www.vs-arzl.edusite.at OSR Renate Wolak-Frank, Direktorin Miteinander: Lernen, spielen, sich in der Natur bewegen und mit Freunden Spaß haben

Unsere Schule zeichnet aus: Das Miteinander-lernen- und-sich-Helfen in heterogenen Gruppen, gemeinsame Entscheidungen zu treffen, Rituale erleben, die Sicherheit geben. Das Eingehen der Betreuer auf die individuellen Bedürfnisse der Kinder, beim Lernen und Spielen. Die Möglichkeit sich zurückzuziehen. Unsere Schule zeichnet aus: das breit gefächerte Angebot im musisch-kreativen und Bewegungsbereich. Unsere Schule zeichnet aus: Die vielfältigen Angebote

von außerschulischen Institutionen. Unsere Schule zeichnet aus: Die Lage am Stadtrand, die es möglich macht, dass sich die Kinder viel im Freien aufhalten, Sport betreiben, spielen, Exkursionen machen. Unsere Schule zeichnet aus: Die gute Zusammenarbeit des Teams der Schule mit den Nachmittagsbetreuern, den Eltern bis hin zur Mittagstischzubereiterin und dem Küchenpersonal. Unsere Schule zeichnet aus: Dass uns eine pädagogisch sinnvolle Nachmittagsbetreuung wichtig ist.

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Volksschule Landeck – Angedair www.vs-angedair.tsn.at Daniela Lehmann, Direktorin SPANNEND, MITEINANDER – alle KollegInnen der Schule, ENGAGIERT, EIGENINITIATIVE, DYNAMISCH, ABGESTIMMT, JÄHRLICH ÜBERARBEITEN, REICH an Vielfalt und Buntheit

Für uns ist wichtig, dass unsere Kinder gerne in die Schule gehen. Wir wollen eine freundliche und fröhliche Atmosphäre einerseits und alle Rahmenbedingungen für einen erfolgreichen Unterricht andererseits schaffen. Durch eine qualitativ hochwertige Betreuung am Nachmittag fördern und fordern wir unsere SchülerInnen und versuchen oben genannte Ziele zu erreichen. Das Angebot lockt auch Kinder in die Schule, die keine Betreuung im Sinne von Lernhilfe oder

Aufbewahrung nötig haben, deren Freizeitangebot sonst die Eltern bestimmen. Die SchülerInnen dürfen zwischen einem und fünf Betreuungstagen wählen. Dieses flexible Angebot ist zudem sehr günstig. Von Anbeginn an versuchen wir, möglichst alle Ressourcen zu nützen: a) Alle LehrerInnen sind in der Betreuung tätig!! Das Verantwortungsgefühl steigt mit zunehmender Transparenz. b) eigener Budgetposten; Anschaffung neuer Spiele und Behelfe c) Turnsaal, WE-Raum, Betreuungsklasse d) Freischwimmbad, Wald, Eislaufplatz, Schloss Landeck, Musikschule

Volksschule Innsbruck – Mariahilf www.vs-mariahilf.tsn.at Veronika Jud, Leiterin der Tagesbetreuung An unserer Schule, sonnenklar, da sind wir füreinander da!

Im Tagesheim Mariahilf werden die Kinder bei der Hausaufgabe unterstützt und in der Lernzeit individuell betreut. Zusätzlich bieten wir den Kindern ein abwechslungsreiches Programm und achten darauf, dass die Zeit, die wir gemeinsam verbringen, sinnvoll genützt wird. Am Nachmittag wird gesungen, getanzt und musiziert, geforscht, experimentiert und entdeckt. Wir halten uns so oft wie möglich an der frischen Luft und in der Natur auf und legen großen Wert auf Bewegung und gesunde Ernährung.

Viel Spaß haben die Kinder auch bei kleinen Projekten, bei denen sie sich kreativ entfalten können. Besonders wichtig ist uns ein soziales, rücksichtsvolles Miteinander und dass die Kinder sich in der Gruppe wohl fühlen. In unserem Tagesheim wird gemeinsam gelernt, gespielt, entspannt und vor allem sehr viel gelacht!

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Volksschule Landeck – Perjen www.vs-perjen.edusite.at Thomas Wille, Direktor Schule mit Herz

In der Schule fühlen wir uns wohl: Gemeinsam gestalten wir unsere Schule und Klassenräume als Lern- und Lebensraum. Durch die Nachmittagsbetreuung verbringen unsere SchülerInnen und LehrerInnen viele Stunden des Tages im Schulhaus. Diese Zeit bereichern wir mit attraktiven Angeboten. Gemeinsames Singen, Spielen, Tanzen und Entdecken sind besondere Schwerpunkte an unserer Schule, die ein fröhliches Miteinander fördern. Wir sind uns

gegenseitig wichtig und wertvoll, und wir nehmen Anteil an den Freuden und Leiden eines jeden.

Volksschule Innsbruck – Pradl Leitgeb 1 www.vs-leitgeb1.tsn.at Mag. Andrea Hofstädter, Direktorin EIN GEMEINSAMES SCHAFFEN STÄRKT UNSER MITEINANDER!

Der projektorientierte Freizeitbereich wird in unserem Tagesheim durch ein vielfältiges Angebot hervorgehoben. Die Kinder gestalten ihre Freizeit teilweise eigenständig, teilweise in einer Phase des Miteinanders. Jeden Tag werden zwei unterschiedliche Interessengebiete angeboten. Dadurch haben die Kinder die Möglichkeit, sich in ihrem frei gewählten Interessengebiet zu entfalten. Kunst einmal anders, Forscherlabor, Zumba, Zaubern, Afrika, Musical „Under

the sea“, usw. Die Kinder präsentieren ihren Liebsten ihre Talente bei unterschiedlichen Ereignissen. Die Zauberlehrlinge verzauberten mit ihren Tricks die Zuschauer beim Elternsprechtag. Die Künstlerkinder kleisterten für das Faschingsfest kunterbunte Pinatas und die Schauspielerinnen der Musicalgruppe proben gerade für das Sommerfest eifrig am Musical „Under the sea“. Durch dieses gemeinsame Schaffen wird nicht nur das Selbstvertrauen jedes einzelnen Tagesheimkindes, sondern auch das soziale Miteinander der Tagesheimgruppe gestärkt!

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Volksschule Prutz www.vs-prutz.tsn.at Ruth Mangott, Direktorin Betreuung mit täglichen Schwerpunktangeboten auch für Kleinschulen!

Derzeit sind wir die einzige Volksschule mit Tagesbetreuung im ländlichen Raum des „Oberen Gerichts“. NEU: Ab dem SJ 2012-2013 Betreuungsangebot auch für Kleinschulen der näheren Umgebung. Fahrkosten werden übernommen! Betreuung von Montag bis Donnerstag : 12.30h bis 16.00 Uhr. Mittagstisch in der Lebenshilfe Prutz mit zweigängigem Menü. Auf islamische Tradition wird Rücksicht genommen.

Täglich Schwerpunktangebote wie Sport, musikalisches Gestalten, Informatik, Spielpädagogik, Gesunde Ernährung und Sprachförderung in Italienisch. Für den Freizeitbereich stehen ein Spielplatz, ein Balanciergarten sowie eine Freiklasse zur Verfügung.

Volksschule Innsbruck – Reichenau www.vs-reichenau.at OSR Irene Loferer, Direktorin Unsere Nachmittagsbetreuung steht unter dem Motto „LERNEN – LACHEN – LEISTEN“ Wir möchten der Vielfalt unserer Kinder gerecht werden.

Kompetente Hausaufgabenbetreuung und individuelles Fördern und Fordern der einzelnen Kinder: - Wecken einer gesunden Ess- und Tischkultur - Respektvolle Begegnung der verschiedenen Kulturen - Erlernen sozialer Kompetenzen durch viele Kommunikationsspiele - Bewegung und Sport - Projektarbeiten, die aus dem Interesse der Kinder entstehen

- Kennenlernen von Gesellschaftsspielen wie z.B. Schach - Einbindung der Eltern bei verschiedenen Aktivitäten

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Volksschule Rum Langer Graben www.vs-rum.tsn.at Irene Singewald, Direktorin STB Rum – Schule Trifft Bewegung beim Richtigen Umgang Miteinander

„Nur Ochsen büffeln, der Mensch aber soll lernen & deshalb ist der Kopf nicht der einzige Körperteil. Man muss nämlich auch springen, turnen, tanzen & singen können, sonst ist man, mit seinem Wasserkopf voller Wissen, ein Krüppel & nicht mehr.“ Diese Gedanken von Erich Kästner finden sich im Programm unserer STB wieder. Uns ist besonders wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler neben dem Fach- und Schulwissen auch andere Dinge lernen, wie

z.B. respektvoll mit ihren Mitmenschen umzugehen, sich für andere einzusetzen, eine liebevolle Sprache zu benützen und Verantwortung für das zu übernehmen, was sie sagen und tun. Neben viel Bewegung bieten wir den Kindern ein soziales, integratives Lernfeld, in dem sie Beziehungen außerhalb der Familie knüpfen und gleichzeitig ihre Freizeit sinnvoll gestalten können. Zudem erfahren die Kinder gezielte Förderungen im kreativen, schulischen und auch sprachlichen Bereich und haben die Möglichkeit mit Freude und Interesse interkulturelle Begegnungen zu erleben.

Volksschule Innsbruck – Saggen und Innsbruck Elementary School www.vs-saggen.tsn.at, www.ies.tsn.at Theresa Laner, Leiterin der Tagesbetreuung Nur auf einem ausgeglichenen bewegten Körper kann ein ausgeglichener heller Kopf sitzen!

Unsere Schule liegt zentral in Innsbruck im wunderschönen Stadtteil Saggen. Das geschichtsträchtige Schulhaus ist umgeben von großzügigen Gartenanlagen, die wir für die bewegungsorientierte Nachmittagsbetreuung besonders gut nützen können. Uns ist es wichtig, den uns anvertrauten Kindern so viel Bewegung und frische Luft zu ermöglichen, wie es der Schulalltag zulässt. Als Zweig der VS Saggen ist die Innsbruck Elementary

School, eine englische Grundschule mit internationalem Publikum, in unserem schönen Schulgebäude beheimatet. In der Innsbruck Elementary School finden sich Kinder mit verschiedenstem kulturellem und lingualem Hintergrund. In der Tagesbetreuung sind die englischsprachigen Kinder der IES und die deutschsprachigen

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Kinder der VS Saggen gemischt. Dies fördert den sensiblen Umgang mit anderen Kulturen ebenso wie die sprachliche Kompetenz in der Fremdsprache.

Volksschule Innsbruck – Sieglanger www.vs-sieglanger.edusite.at OSR Eva Breiteneder, Direktorin N-noch – M-mehr – B-Bewegung für Körper & Geist!

Was wir bieten: Flexibilität und Verlässlichkeit in der täglichen Betreuung, größtmögliche Kontinuität der BetreuungslehrerInnen und regelmäßiger Austausch mit den Eltern, engagiertes LehrerInnenteam, das mit Ideenreichtum eine liebevolle Betreuung gewährleistet. Ein vielfältiges Angebot an Bewegungsprojekten (innen und außen: Fußball, Brauchtanz, Badminton, Handball, Zumba, Judo-Fallschule, Abenteuerturnen, Sportstunde PLUS), Talentförderung im musischen und kreativen

Bereich (Projekttage). Die Lage und Ausstattung der Schule ist kindgerecht und bietet neben einer großen Freifläche (mitten im Grünen) auch ein großzügiges Raumangebot mit Spiel- und Entspannungsbereichen.

Volksschule Silz www.vs-silz.tsn.at Regina Schöpf, Direktorin Carpe diem! – Nutze den (Nachmit-)Tag!

Die gemeinsame Zeit gestalten wir sinn-voll. Unsere Kinder finden dank der großen Aula, der integrierten Bibliothek und dem freien Zugang zum Schulhof mit Spielplatz perfekte Bedingungen zum Lernen, Spielen und Spaß haben vor. Unsere Schwerpunkte im Bereich Sport, Kreativität sowie Forschen/Entdecken werden von den Schülerinnen und Schülern gerne angenommen. Die VS Silz liegt im

Dorfzentrum und dennoch fast im Grünen. Wir verbringen daher viel Zeit im Freien und ein Spaziergang zum nahegelegenen Wasserfall ist oft ein Muss. Auch die Obstjause ist ein fixer Bestandteil unseres gemeinsamen Nachmittages und wird von den Kindern sehr geschätzt. Auf Grund der nicht allzu großen Gruppen ist es möglich, jedes Kind individuell zu betreuen und zu fördern. Die gemütliche und familiäre Atmosphäre ist ausschlaggebend für die optimale Betreuung unserer Schülerinnen und Schüler.

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Priv. Wirtschaftskundliches Realgymnasium der Ursulinen www.ursulinen.tsn.at HR Mag. Peter Paul Steinringer, Direktor AM MEISTEN HILFT MIR, DASS ICH NICHT ALLEIN BIN.

Das Wirtschaftskundliche Realgymnasium der Ursulinen Innsbruck verbindet die 300-jährige Tradition der Frauenbildung des Ursulinenordens mit einem modernen Bildungsangebot für Mädchen von heute. Mit Respekt vor der Persönlichkeit jeder Schülerin fördern wir deren individuelle Entwicklung. Eine wertorientierte Grundausrichtung ist uns wichtig. Wir wollen unseren Schülerinnen eine umfassende Allgemeinbildung im Ausgleich von theoretischen,

praktischen sowie kreativen Fächern bieten, um sie optimal für die weitere Ausbildung und den Berufseinstieg vorzubereiten. Unsere Tagesbetreuung ist seit über dreißig Jahren ein Angebot für Schülerinnen der Unterstufe. Wir wollen Lernhilfe bieten, aber auch das Erwerben und Erproben von sozialen und emotionalen Kompetenzen in den verschiedenen Kontakten, die der Schulalltag mit sich bringt, fördern. Im Betreuungsteil erhalten die Schülerinnen die Möglichkeit zum Mittagessen, zur Jause sowie zur Benützung der großzügigen Freizeit- und Sportanlagen.

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Neue Mittelschule Höchst www.vobs.at/vms-hoechst OSR Gudrun Brunner, Direktorin Als die Schule im Rheindelta gehen wir optimal auf Bedürfnisse unserer SchülerInnen ein. Wir vermitteln die Grundlagen zum lebenslangen Lernen.

Wir pflegen die Vielseitigkeit und sind immer wieder offen für Neues. Wir versuchen uns am Bedarf der Schülerinnen und Schüler und der Eltern zu orientieren. Nach dem Motto „VIVO Mittelschule Höchst“ stehen das Lebendigmachen, das Leben genießen und leben im Vordergrund. Unsere Jugendlichen bekommen in einer entspannten und freundlichen Atmosphäre Begabungsförderung in musischen, kreativen und sportlichen Bereichen.

Wesentlich in unserer Tagesbetreuung sind auch die sozialen Komponenten. Stufenübergreifendes Arbeiten und TutorInnen als HelferInnen bei Hausübungen und bei Lernhilfe sind Eckpunkte in unserem Konzept. Seit einem Schuljahr führen wir eine Ganztagesklasse in verschränkter Form.

Neue Mittelschule Bregenz-Stadt www.vobs.at/vms-bregenzstadt Roland Patsch, Direktor Unsere Schule – Heimat für alle Jeder ist in der Schulfamilie willkommen …

Die VMS Bregenz-Stadt ist Herberge für Musik-, Kreativ- und Wirtschaftsmittelschüler. Die Musik- und KreativmittelschülerInnen besuchen aufgrund langer Anfahrtszeiten häufig die Mittagsbetreuung, während die WirtschaftsmittelschülerInnen (Sprengelkinder) die Nachmittagsbetreuung vorziehen. Jeder hat freilich die Berechtigung beides zu besuchen. Die VMS Bregenz-Stadt bietet die schulische Tagesbetreuung seit dem Jahr 1998 an und war in Vorarlberg längere Zeit die

einzige öffentliche Schule mit einem solchen Angebot.

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Volksschule Bregenz – Schendlingen www.vobs.at/vs-schendlingen Bruno Jagg, Direktor Schule ist Lebensraum

In unserer Schule gibt es seit vielen Jahren ein Angebot an flexibler Schülerbetreuung durch Lehr- und Betreuungspersonen von Montag bis Freitag bis 17:00 Uhr. Seit dem Schuljahr 2011/12 gibt es auch das Angebot einer Ganztagesklasse mit verschränktem Unterricht, in dem das Wechselspiel von Lern-, Ruhe- und Spielphasen den Schultag sinnvoll und abwechslungsreich unterteilt. Durch die Zusammenarbeit mit der städtischen

Musikschule bietet sich den Kindern zudem die Möglichkeit für elementare Musikerziehung oder Instrumentalunterricht.

Volksschule Bregenz – Weidach www.schuleweidach.at Peter Hagspiel, Direktor Flexibilität und Differenzierung in allen Bereichen unserer Betreuungseinrichtung zum Wohle unserer SchülerInnen und Eltern!

Unsere großzügig ausgelegte Schule erlaubt es uns, jederzeit auf einen reichlichen Fundus an Lehrmitteln, Musikinstrumenten, Werkzeugen in den Werkräumen zurückzugreifen. Bewegung und Sport im Turnsaal sowie in den riesigen Außenanlagen, auf dem Spielplatz an der Ach und im nahegelegenen Wald am Fuße des Gebhardsbergs werden von den Kindern sehr geschätzt. In Zusammenarbeit mit der illwerke-vkw-Gruppe

werden unsere SchülerInnen mit einem Mittagsmenü verpflegt. Sowohl in den Überlegungen „Was Kinder essen wollen“ als auch darin, „Was Kinder essen sollen“ zeigt sich der Chefkoch sehr flexibel und kreativ. Die Produkte stammen allesamt aus dem ländlichen Raum von Vorarlberg, was saisonales, qualitatives Essen zur Folge hat. Im Stadtzentrum angebotene Aktionen werden von uns regelmäßig besucht. Während der Zeit des Lernens arbeiten die Kinder zunächst an ihren Hausübungen, bei Bedarf auch mit Unterstützung durch die Lehrperson. Im Anschluss gibt es ein differenziertes Lernangebot bis zum Ende der Lernzeit.

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Volksschule Lochau www.vs-lochau.at Andrea Rüdisser-Sagmeister, Direktorin „I gang gern in d’Volksschul“

In unserer Volksschule ist das Kind in seiner Lebendigkeit willkommen. Damit das Zusammenleben gelingt, gibt es für jede Klasse die wöchentliche „bsundrige Stund“. In dieser Stunde ist Zeit für alle Anliegen, Schwierigkeiten im emotionalen zwischenmenschlichen Bereich, für Wünsche, Fragen und stilles Hineinhören in mich selbst. Dieses „zur Ruhe kommen“ ist auch für uns als Lehrpersonen sehr wichtig, damit wir wach sind für die Schwingungen und

Anliegen der Kinder und kraftvoll für die Herausforderungen des Unterrichtens. Das Schöne ist, ob Schüler, Lehrperson oder Direktion, wir sind miteinander vernetzt als Lernende – und dieses WIR trägt. Der Mittagstisch teilt den Tag in zwei Hälften. Nach jedem guten Essen sind die Kinder draußen am Naturspielplatz oder am Bodensee und gestalten ihre Freizeit selbst. Eine Lehrperson begleitet sie.

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Priv. Gymnasium und Realgymnasium Albertus Magnus Schule www.ams-wien.at MMag. Johannes Wais, Leiter der Tagesbetreuung „Auf das Innere kommt es an!“ Unsere Nachmittagsbetreuung soll als familiäre Gemeinschaft in einer Atmosphäre des menschlichen Miteinanders mit den BetreuerInnen erfahren werden können.

Die Grundlage für die Gestaltung unserer Nachmittagsbetreuung entwickeln wir aus den Zielen marianistischer Erziehung. Ganzheitliche Bildung („Bildung von Herz und Hirn“) sind uns ebenso wichtig wie die Gestaltung unserer Nachmittagsbetreuung in einer Gesinnung der Verbundenheit, des Familiengeistes und des Vertrauens. Unsere BetreuerInnen verstehen sich als PartnerInnen der ihnen anvertrauten SchülerInnen, die sie in einer

Atmosphäre der Mitmenschlichkeit und des gegenseitigen Respektes auf ihrem individuellen Weg der Entwicklung begleiten und leiten. Wesentlich sind auch die Entwicklung der sozialen Intelligenz und Stärkung der Kommunikationsfähigkeit. Im Sinne einer Erziehung zur Selbstständigkeit bieten wir in unserer Nachmittagsbetreuung Hilfe zur Selbsthilfe sowie zahlreiche Angebote im Rahmen des Entdeckens und Förderns von Interessen und Begabungen und der Stärkung des kreativen Potenzials an.

Priv. Kooperative Mittelschule Albertus Magnus Schule www.ams-wien.at Alfred Egger, Leiter der Tagesbetreuung Erziehung im Glauben; ganzheitliche und wertorientierte Erziehung; Familiengeist, Hilfsbereitschaft, Gerechtigkeit und Frieden; Motivation zur positiven Gestaltung der Zukunft.

Unsere Schule ist eine katholische Privatschule mit Öffentlichkeitsrecht, verpflichtet der Tradition „Marianistischer Erziehung“. Unsere Schule bietet: Individuelle Förderung von Begabungen und Interessen, Kompetenzlernen – soziales Lernen, Peergruppen, intensive Schullaufbahn- und Berufsberatung, Native Speaker in einzelnen Englischstunden, fächerübergreifender und vernetzter Unterricht.

Freizeitangebote für alle SchülerInnen: Klavier, Flöte, Gitarre, Schlagzeug, Musical, Tanzen, Bühnenspiel, diverse Sprachkurse, Fremdsprachen, Segeln, Judo, Schifahren, Ballspiele, Fußball, kreatives Gestalten ... Eigene Clubs: Schiclub, Segelclub, Judoclub

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Priv. Volksschule Albertus Magnus Schule www.ams-wien.at Alfred Egger, Leiter der Tagesbetreuung „Auf das Innere kommt es an“ Miteinander leben, lernen, lachen! Miteinander wachsen!

Unsere Schule steht in der Tradition der marianistischen Pädagogik. Unsere Leitsätze: Vermittlung einer christlichen Werthaltung, Erziehung zu Selbstständigkeit und Selbstverantwortung, Gemeinschaftserziehung, Verständnis füreinander entwickeln, kindgerechte Motivation, Hinführung zu Leistungsbereitschaft, Förderung von Individualität und Kreativität,

Verantwortung für Mitmenschen und Umwelt übernehmen, Erziehung als gemeinsame Herausforderung für Eltern, Lehrer und Erzieher Freizeitangebote für alle SchülerInnen: Klavier, Flöte, Gitarre, Schlagzeug, Musical, Tanzen, Ballet, diverse Sprachkurse, Fremdsprachen, Haltungsturnen, Segeln, Judo, Schifahren, Ballspiele, Fußball, Schach, Science Club, Kreativwerkstatt, Kinderkochkurs ... Eigene Clubs: Schiclub, Segelclub, Judoclub

Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium Amerlingstraße www.amerlinggymnasium.at Mag. Luzia Haidmayer, Leiterin der Tagesbetreuung Gemeinsame Freizeit mit Spiel und Sport und betreute Lernzeit mit gezielter Förderung in angenehmer Atmosphäre

Wir haben uns zum Ziel gesetzt, dass unsere TB-SchülerInnen alle ihre Aufgaben in der Schule in betreuten Lernzeiten erledigen können. Darüber hinaus bieten wir Förderstunden an, die auf die individuellen Bedürfnisse der einzelnen SchülerInnen zugeschnitten sind. Unsere zahlreichen Kreativstunden, wie Bildnerisches Gestalten und Gestalten am Computer, Darstellendes Spiel und Bewegung und Sport, runden das Angebot ab. Besonders wichtig ist uns, dass die

Kinder die Zeit nach dem Unterricht mit einem warmen Mittagessen in unserem Speisesaal beginnen und den Nachmittag, sowohl die Lernzeiten als auch die Freizeitstunden, gemeinsam in angenehmer Atmosphäre verbringen können.

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Bundesgymnasium 19 – Döblinger Gymnasium www.g19.at Mag. Elisabeth Halmer, Leiterin der Tagesbetreuung Gemeinschaft erleben und Individualität entfalten!

Die Kernbereiche der Tagesbetreuung an unserer Schule: Verschränkung von Freizeit und individueller Lernzeit, unverbindlichen Übungen, TutorInnenstunden mit OberstufenschülerInnen etc. Durch Flexibilität in der Organisation wird eine individuelle Nachmittagsgestaltung möglich. Individuelle Freizeitgestaltung begleitet von TB-LehrerInnen: Nutzung des Schulhofs, des Sportplatzes und der Turnsäle, Bibliotheksnutzung, vielfältiges

Spieleangebot, kreatives Gestalten, Sport- und Bewegungsspiele (z. B. Tischtennis, Tischfußball), (limitierte) Computernutzung, teilweise Mitbenutzung des Musiksaales. Durchführung diverser Thementage, an denen die Kinder freiwillig aber mit Anmeldung teilnehmen können. Wir versuchen, den Kindern Raum zu geben, ihren Bedürfnissen entsprechend die unterschiedlichen Angebote in Anspruch zu nehmen.

Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium Contiweg www.contiweg.at Mag. Nikoline Kaupe, Leiterin der Tagesbetreuung LERNEN macht Schule! MITEINANDER macht Schule! TABE macht Schule!

Unsere TABE basiert auf einem Stationenmodell mit folgenden Zielen: Eingehen auf die Individualität der SchülerInnen durch flexible Gestaltung des Nachmittags, Förderung der Bildung neuer klassen- und schulstufenübergreifender Freundschaften, Steigerung der Kooperationsfähigkeit, Förderung eines respektvollen und toleranten Umganges miteinander, Angebot einer sinnvollen Freizeitgestaltung (klassen- und schulstufenübergreifend) nach Interessen,

Anregung zu selbständigem Arbeiten und Förderung der Eigenverantwortlichkeit, Lernen selbständig zu lernen und Hausübung machen bzw. Unterstützung erfahren, wenn notwendig.

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Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium/Wirtschafts- und Sportkundliches Realgymnasium, Geringergasse www.g11.ac.at Dr. Leonore Donat, Leiterin der Tagesbetreuung Bestmögliche Förderung aller SchülerInnen durch ein breites Angebot für Geist und Körper.

Die Tagesbetreuung am G 11 ist Teil eines pädagogischen Gesamtkonzepts. Grundsätzlich sind alle LehrerInnen bereit, in der TB zu arbeiten. Deshalb können wir tägliche Förderung in Deutsch, Mathematik und Englisch und gleichzeitig die Möglichkeit für sportliche Betätigung, kreatives Arbeiten, Musizieren und Experimentieren bieten. Das großzügige Raumangebot – sowohl indoor als auch outdoor – erlaubt außerdem Rückzugsmöglichkeiten für

die SchülerInnen, um zu plaudern oder zu lesen (beispielsweise in der gut sortierten Bibliothek). Qualitätskontrolle ist am G 11 besonders wichtig, daher wurde die TB 2011 einer Evaluation durch die Universität Wien (Institut für Bildungswissenschaften) unterzogen. Die Ergebnisse dieser Befragung von Eltern und SchülerInnen führen zu weiteren Verbesserungsmaßnahmen. Auch der jährliche Schwerpunkt der Schule spiegelt sich in der TB wider. Stand in den vergangenen zwei Jahren das Thema „Lesen“ im Mittelpunkt, wird es im Schuljahr 2012/13 die „Gesundheit“ sein.

Priv. Realgymnasium Mater Salvatoris Priv. Kooperative Mittelschule Mater Salvatoris Priv. Volksschule Mater Salvatoris www.kenyon.at Renate Ripper, Leiterin der Tagesbetreuung Wir begegnen einander in Nächstenliebe, dazu gehören Geduld, Zeit und Respekt. Das ermöglicht Vertrauen und Geborgenheit. (aus dem Leitbild des Schulerhalters)

Unsere SchülerInnen werden von Hort- und SozialpädagogInnen in eigenen Räumen, die den Bedürfnissen der SchülerInnen entsprechend gestaltet sind, betreut. Der Kontakt mit den LehrerInnen vom Vormittag und die

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zusätzliche Begleitung der Lernzeit durch LehrerInnen ermöglichen eine optimale Betreuung während der Erledigung der Aufgaben. Für Bewegung als Ausgleich nutzen wir unsere Spielflächen im Freien und die Bewegungsräume. An aufgabenfreien Nachmittagen werden Ausflüge geplant. Die gemeinsame Einnahme des Mittagessens, das frisch in unserer Schulküche zubereitet wird, ist ein wesentlicher Bestandteil unseres Tagesablaufs. Da wir ein großes Bildungszentrum sind, findet der Kontakt verschiedenster Altersstufen statt, wodurch die Förderung sozialer Kompetenzen ein Schwerpunkt unserer pädagogischen Arbeit ist. Die sehr gute Zusammenarbeit von PädagogInnen und LehrerInnen und mit den Eltern schafft für unsere SchülerInnen einen Ort, an dem sie sich wohl fühlen und ihre Kompetenzen ganzheitlich gefördert werden.

Bundesrealgymnasium 6 Marchettigasse www.marchettigasse.at Mag. Karin Kosch, Leiterin der Tagesbetreuung Kinder haben verschiedene Bedürfnisse. Kinder brauchen Geborgenheit. Kinder stehen im Mittelpunkt.

Auf dem Weg in die Zukunft ... Wir erleben gerade große Veränderungen in unserer Gesellschaft, sowohl im Zusammenleben als auch in der Weltpolitik, in der Wirtschaft und vor allem im Bildungswesen. Neue Impulse werden gegeben, neue Wege werden aufgezeigt. Diese Veränderungen wahrzunehmen und die Impulse umzusetzen liegt in unserer Hand. Deshalb haben wir in der Marchettigasse ein weiteres Angebot für jene Familien entwickelt, die

sich für ihre Kinder eine umfassende Förderung und Betreuung wünschen. Im Schuljahr 2011/2012 wurde die Ganztagesklasse eröffnet, die für uns zugleich Herausforderung und Bereicherung ist.

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Volksschule Pantucekgasse – Bunte Schule www.schulen.wien.at/schulen/911141 Andrea Köhler, Direktorin DIE BUNTE SCHULE Vielfalt und Spaß für fröhliche Kinder

Wir bieten ein vielfältiges Freizeitangebot für unsere Kinder. In Form von Modulen können sie ihren Interessen entsprechend die passende Freizeitgestaltung wählen und so mit viel Spaß und Freude ihre Nachmittage sinnvoll und abwechslungsreich gestalten. Mit geblockten Angeboten wie Theater- und Konzertbesuchen, Kennenlernen von speziellen Wiener Sehenswürdigkeiten und Veranstaltungsorten bieten

wir Möglichkeiten der Freizeitgestaltung, die berufstätige Eltern mit ihren Kindern nicht wahrnehmen können. In einer speziellen Integrationsgruppe haben Kinder mit schwersten Behinderungen die Möglichkeit, gemeinsam mit ihren Schulkollegen eine fröhliche, und für ihre Entwicklung äußerst förderliche Zeit zu durchleben. Wir sehen Lehrerinnen und Nachmittagsbetreuerinnen als ein Schulteam, Kooperation und Kommunikation haben in diesem Team höchste Priorität. So ist eine optimale Betreuung der Kinder – auch wenn es ihnen einmal nicht so gut geht – gewährleistet.

Kooperative Mittelschule Rudolf-Schön-Weg www.rudolf-schoen-weg.at Mag. DDr. Franz Josef Mayr, Direktor NICHT DAHEIM UND DOCH ZU HAUSE – in unserer wunderschönen, modernen und bestens ausgestatteten Schule, im Bereich eines Wasserschutzgebietes gelegen!

Die Schwerpunkte unserer Schule – Ökologie – Technik – Bewegung und Sport werden im Rahmen einer Vielzahl von unverbindlichen Übungen unseren ganztägig betreuten SchülerInnen unter besten Rahmenbedingungen angeboten. Unsere Schule ist von einem 7000 m² großen Schulgarten – inklusive Sportanlagen – umgeben, daher können viele Betreuungsangebote bei entsprechender Wetterlage auch im Freien abgehalten werden. Da wir sicherstellen wollen, dass die ganztägig betreuten

SchülerInnen ihre verfügbare Zeit sinnvoll und ihren individuellen Fähigkeiten, Fertigkeiten und Neigungen gemäß verbringen können, werden alljährlich die Freizeitinteressen der SchülerInnen gezielt erhoben. Für die Tagesbetreuung stehen drei bestens ausgestattete Freizeiträume inkl. neuem Fitnesscenter, eine Freiluftklasse im Schulgarten und eine Terrassenklasse mit Panoramablick auf den Wiener Kahlen- und Leopoldsberg zur Verfügung.

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Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium/ Bundesoberstufenrealgymnasium Brigittenau www.borg20.at Mag. Carina Wallesz, Leiterin der Tagesbetreuung Lernen, spielen, lachen, gemeinsam „Schule machen“.

Dem BRG 20 ist es ein Anliegen, dass sich unsere SchülerInnen auch am Nachmittag bei uns wohlfühlen. Daher bieten wir den Eltern die getrennte Form oder die verschränkte Form (Ganztagesklasse) der Tagesbetreuung an. Wir – die KlassenlehrerInnen – versuchen den Kindern genügend Raum für Freizeit und ein soziales Miteinander zu ermöglichen und sie bei der Erledigung der Hausaufgaben sowie beim Üben und Wiederholen zu unterstützen. Durch ein vielfältiges

Angebot können wir auf die Interessen und Voraussetzungen der einzelnen Kinder besser eingehen. Hierbei kommt es zur Verschränkung von Freizeit (viele Spielmöglichkeiten), individueller und fachbezogener Lernzeit, diversen Kreativfächern (z.B. Kreatives Gestalten, Trampolin, Lesetheater…) und besonderen sportlichen und kulturellen Veranstaltungen. Auch spezielle Musik-, Theater- und PC-Workshops im Sinne von „Individualisierung“ werden angeboten. Verschiedene Schulräume, der Speisesaal, der Hof und der nahegelegene Augarten stehen für die Tagesbetreuung zur Verfügung. Da viele unserer Kinder aus anderen Kulturkreisen stammen, achten wir sehr auf „Integration“ und „gegenseitige Akzeptanz“.

Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium ELLA LINGENS www.elgym.at Mag. Karoline Kupper, Leiterin der Tagesbetreuung Tagesbetreuung – unser HIT: „Herzlich“ – „Innovativ“ – „Teamorientiert“

Unsere Tagesbetreuung zeichnet sich durch ein herzliches, stets respektvolles Miteinander aus. Wir versuchen ständig, die Nachmittage für unsere Schüler so zu gestalten, dass sie zu einem sicheren Rahmen werden, in dem sich die Kinder frei bewegen und entfalten können. Wir, damit ist ein offenes, engagiertes Lehrerteam gemeint, das sich schon über mehrere Jahre durch Kontinuität auszeichnet. Neben einem vielfältigen Lern- und Freizeitangebot fördern wir gesunde

Ernährung und Bewegung. In unserem Schulgarten findet am Nachmittag sehr viel Sport und Spiel statt. Sowohl gelenkte Aktivitäten wie Kräuter- und Blumenbeete bepflanzen als auch von den Schülern frei gewählte Ballspiele erfreuen sich großer Beliebtheit. Der Garten bietet aber auch jenen Kindern genug Freiraum, die einfach zur Ruhe kommen und sich entspannen wollen.

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Betreuung an unserer Schule soll ständig in Bewegung bleiben und neue Impulse setzen und gleichzeitig ein zentraler Ort des Wohlfühlens für unsere Schüler sein.

Ganztagsvolksschule Europaschule Vorgartenstraße www.europaschule-wien.com OSR Ilse Henner, Direktorin Ganztagsschule mit integrativer Verschränkung von Unterricht und Freizeit mit Schwerpunkten in fremdsprachlichen und ökologischen Lern- und Erfahrungsbereichen.

Unser Ganztagsschulkonzept basiert auf der Verschränkung von Unterricht und Freizeit in projektorientierten Lerneinheiten. Unseren Schwerpunkten „Fremdsprachen und Ökologie“ entsprechend lernen unsere Kinder im Innovationsprojekt „Sprachenkarussell“ 16 verschiedene Sprachen kennen. Im Projekt SIB erleben die Kinder Italienisch als zweite Unterrichtssprache. Zu ökologischen Themen kooperieren wir international

mit zahlreichen Partnerschulen. Mit dem Projekt „BESTENS – Bewusste Ernährung, sportliches Training, Erziehung zur Nachhaltigkeit in der Schule“ sorgen wir für eine umfassende Gesundheitserziehung mit täglicher Sportstunde, bewegten Pausen im Schulgarten, Outdoorschwerpunkten, gesunder Jause und ausgewogener Ernährung. Via Schulrat gestalten unsere Kinder ihre Schule demokratisch mit. Abgerundet wird unser Schulalltag mit vielen sportlichen und kreativen (Freizeit)Angeboten. Nicht zuletzt leisten auch unsere Schulhunde ihren Beitrag zu einem gelingenden Ganztagsschulalltag.

Ganztagsvolksschule Zieglergasse gtvs-neubau.schule.wien.at Beatrix Handschmann, Direktorin in Gemeinschaft – mit Toleranz – durch Vielfalt – zur Selbständigkeit

Unsere Schule liegt mitten in der Stadt. Daher kämpfen wir mit Raummangel – es fehlen sowohl Räume im Haus als auch Spielflächen im Freien. Das gleichen wir aus durch intensive Mehrnutzung unserer vorhandenen Räumlichkeiten. In unserem Theaterraum finden auch evang. und islam. Religions- aber auch Muttersprachlicher Unterricht oder Sprachförderunterricht statt. Aber auch Freizeit wird hier gehalten – und natürlich veranstalten wir hier auch

Theateraufführungen. Jede Klasse verlässt mindestens 1 Mal wöchentlich das Schulhaus, um Spielplätze (indoor u. outdoor), Museen, Ausstellungen, außerschulische Veranstaltungen ..., zu

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besuchen oder auch um Eislaufen zu gehen. So lernen unsere Kinder sehr viele Aktivitäten kennen.

Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium Albertgasse www.grg8.at Mag. Elisabeth Hackl, Leiterin der Tagesbetreuung Qualitätsvolle Tagesbetreuung durch gelebte Gemeinschaft – miteinander essen, lernen, spielen, ...

Der steigende Bedarf, Kinder auch am Nachmittag zu betreuen und zu fördern, ist für uns Motivation, die Qualität der Tagesbetreuung kontinuierlich weiterzuentwickeln und den Bedürfnissen der SchülerInnen anzupassen. Wir erachten es als äußerst positiv, dass wir – als Innenstadtschule – über ein großzügiges Bewegungs- und Freizeitangebot verfügen (zwei Sport- und Spielhöfe, zwei Turnsäle, Bewegungsraum mit Tischtennis, Poolbillard,

Tischfußball, ...). Die SchülerInnen erhalten vielfältige Anregungen zur Freizeitgestaltung, u.a. schulstufenübergreifende Projekte und Aktivitäten im kreativen Bereich. Viele der LehrerInnen, die im Regelunterricht eingesetzt sind, betreuen die SchülerInnen auch während der Lernzeiten am Nachmittag und können so auf individuellen Förderbedarf eingehen. Gesunde Ernährung ist uns ein Anliegen: unsere mit dem Prädikat „Gesundheitsförderndes Schulbuffet“ ausgezeichnete Cafeteria bietet täglich zwei abwechslungsreiche Menüvarianten und vollwertige Snacks an. Lernen in einer angenehmen Umgebung ist uns wichtig.

Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium Auf der Schmelz www.schmelz.at Mag. Marianne Fürlinger, Leiterin der Tagesbetreuung Lern- und Sozialkompetenz durch gelebtes Miteinander

Auf der Schmelz kann sich jedes Kind in all seinen Bereichen – mental, sozial, sportlich, spielerisch, kreativ … – gut entwickeln. Über den Nachmittag wechseln einander Lern- und Frei-Zeiten, klassenweise und auch individuell zusammengestellt, klar organisiert ab. Unsere Kreativangebote (Musizieren, Tanzen, Basteln, Fotokurs, Naturwissenschaftliche Experimente, Jonglieren, Kochen, Bewegung und

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Sport ...) können frei gewählt werden und bieten neben dem großen Schulgarten mit Sportplätzen und dem Atrium viele Möglichkeiten, den Nachmittag sinn- und freudvoll ohne elektronische Spiele und Handys zu verbringen. Unsere Gemeinschaft ist vielfältig, dynamisch und sehr lebendig – miteinander lernen wir täglich mit den Herausforderungen zu wachsen und natürlich kommen auch Spaß und Spiel nicht zu kurz!

Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium Laaer Berg-Straße www.grg10laaerberg.at Mag. Andreas Wagner, Leiter der Tagesbetreuung Lernen, lachen, Laaer Berg

Die TB ist für viele unserer SchülerInnen ein fixer Bestandteil ihres schulischen Alltags. Die daraus resultierende Verantwortung bewegte uns dazu, die Wünsche aller Beteiligten in der Überarbeitung unseres Konzeptes zu berücksichtigen. Um das zu ermöglichen, haben wir vor zwei Jahren zum ersten Mal eine Zufriedenheitsanalyse durchgeführt. Uns liegt am Herzen: ein umfang- und abwechslungsreiches Freizeitangebot, das sich an

den Interessen der SchülerInnen orientiert; Fördermaßnahmen durchzuführen, bei denen es nicht nur darum geht, Begabungen zu entdecken und zu fördern, sondern auch darum Defizite zu verringern; die Kinder dazu anzuhalten, Probleme konfliktfrei selbst zu lösen; die gegenseitige Hilfestellung unter den SchülerInnen bei den Hausübungen und in den Kreativstunden zu fördern; eine enge Zusammenarbeit der KollegInnen bei Problemen pädagogischer und disziplinärer Natur.

Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium 12 www.rosasgasse.at Mag. Martina Steberl, Leiterin der Tagesbetreuung Gemeinsam ist es interessanter! – Spaß haben – Lernen – Zeit verbringen

In Hinblick auf die Ausbildung sozialer Kompetenzen versuchen wir als Team der Nachmittagsbetreuung der Rosasgasse den Schülern und Schülerinnen die Vorteile des Miteinanders zu vermitteln. In entspanntem Rahmen bieten wir, soweit möglich, individuelle Entfaltungsmöglichkeiten. Ob dies bei gemeinsamen Spielen im Turnsaal oder auf der Außenanlage, beim Mittagessen, in einem der Lernräume oder bei einer unserer Feiern ist; jede

Situation bietet verschiedenste Möglichkeiten. Täglich finden 1 bis 2 Lerneinheiten,

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die von Fachlehrern betreut werden, um individuelle Förderung zu ermöglichen, sowie fix eingeplante Einheiten mit Bewegungsangebot (Turnsaal, Sportanlage im Hof) statt. Auch das gemeinsame Feiern soll nicht zu kurz kommen, ob das nun Weihnachten, Fasching oder die Abschlussfeier mit Tischfußballturnier ist. Die großzügigen Räumlichkeiten, die Sportmöglichkeiten sowie das Engagement aller Beteiligten – SchülerInnen, LehrerInnen, Eltern – ermöglichen eine konstante Entwicklung.

Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium/Bi 26, – Billrothgymnasium www.billrothgymnasium.at Mag. Ursula Madl, Direktorin „Wir essen, lernen, spielen, lachen, experimentieren, zeichnen, musizieren . . . MITEINANDER “

Im Mittelpunkt steht jedes Kind in seiner Individualität und seiner Beziehung zur Gruppe. Integration in die Gruppe, Unterstützung der Teamfähigkeit und das möglichst erfolgreiche Meistern des schulischen Alltags sind wichtige Ziele unserer Tagesbetreuung. Das konstante Team der LehrerInnen in der Tagesbetreuung wird verstärkt durch LehrerInnen, die in den einzelnen Klassen Pflichtfächer unterrichten. Unterricht und Tagesbetreuung sind damit personell verschränkt und dadurch stellt die Tagesbetreuung einen wichtigen Teil in der gesamten schulischen Bildungsarbeit dar. Für individuelle Hausübungsbetreuung und eine abwechslungsreiche Gestaltung der Nachmittage ist

gesorgt. Kreativkurse, naturwissenschaftliche Übungen und fröhlich gestaltete Bewegungsstunden sind neben Tischtennis, Beachvolleyball, Lesen und Spielen im Garten beliebte Fixpunkte unserer SchülerInnen. Unsere Ganztagsklasse arbeitet erfolgreich nach einem eigens erstellten Konzept mit Methoden der Theaterpädagogik.

Ganztages Kooperative Mittelschule Anton-Sattler-Gasse www.antonsattler.at.tf Katharina Reindl, Direktorin „fördern & fordern“ „fit & vital“

Bewegung als Ausgleich zum Lernen ist äußerst wichtig! Unsere SchülerInnen haben aber durch den Ganztagsbetrieb kaum die Möglichkeit, einen Sportverein zu besuchen. Aus diesem Grund haben wir ausgebildete TrainerInnen verschiedener Sportarten (Basketball, Schwimmkurse, Zumba, Fischen, Cheerleading uvm.) an unsere Schule geholt. Durch diese attraktiven

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Kursangebote sollen die SchülerInnen dazu animiert werden, in den Freizeitstunden neue Bewegungsformen und Sportarten kennenzulernen ... So kann ein Ausgleich zu sitzenden Tätigkeiten in den Unterrichtsstunden geschaffen werden. Aggressionen werden abgebaut, der Muskelaufbau wird gefördert, der Bewegungsapparat wird trainiert und Haltungsschäden werden vermieden. Die Speisepläne für Mittagessen und Jause an unserer Schule werden kindgerecht und nach den Richtlinien gesunder Ernährung zusammengestellt. Die Mahlzeiten enthalten einen möglichst hohen Anteil an BIO-Produkten. Zu den Speisen wird ausschließlich Wasser serviert.

Ganztagsvolksschule Dr. Bruno Kreisky www.Schulen.wien.at/Schulen/911171 Sylvia Wieala, Direktorin Wir leben Schule und das den ganzen Tag: Erlebnis „Gesunde Schule“ zum Wohlfühlen!

Unser Schulteam legt den Schwerpunkt seiner Arbeit auf die Ausgewogenheit von Körper, Geist und Seele. Wir wollen einen gesunden und stressfreien Lebens-, Arbeits- und Freizeitraum für unsere SchülerInnen schaffen. Wesentliche Voraussetzung dafür ist die Wahrung eines harmonischen und stressfreien Schulklimas, das wir durch qualitätvolle Pausen- und Freizeitgestaltung mit den Schwerpunkten Bewegung und Entspannung festigen wollen.

Besonders wichtig ist es uns, den Kindern vielfältige Angebote in den unterschiedlichsten Bereichen zu bieten, wie im Indoorbereich beim Bouldern die „Wände hochgehen“, im Wohlfühlraum entspannt in der Phantasie reisen oder das logische Denken beim Schachspiel schärfen. Auch Kochen mit schuleigenen Kräutern, Papierschöpfen oder Schwimmen stehen hoch im Kurs. Die Schaffung von Gender- Rückzugsbereichen in Form eines Indianerzelts und eines TRITSCH-TRATSCH- Mädchengartenhauses in unserem Schulgarten sind weitere Meilensteine für den Ausbau einer umfassenden Tagesbetreuung an unserer Schule.

Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium Haizingergasse www.gwiku18.at Mag. Andrea Garnhaft, Leiterin der Tagesbetreuung Mit FreundInnen, Spaß und Spiel sich fast wie zu Hause fühlen.

In erster Linie zeichnet sich unsere Tagesbetreuung dadurch aus, dass grundsätzlich alle LehrerInnen bereit sind, in der TABE eingesetzt zu werden. Speziell in den 1. und 2. Klassen wird außerdem versucht, die LehrerInnen des Vormittagsunterrichts auch am Nachmittag in der TABE einzusetzen.

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Die Kinder können nach dem Unterricht im Buffet ein von der eigenen Schulküche zubereitetes Mittagessen einnehmen. Für die SchülerInnen besteht die Möglichkeit, in den Hof zu gehen, weiters haben die Kinder Zugang zur Bibliothek und zu Computern mit Internetanschluss. Seit einiger Zeit können die SchülerInnen außerdem den Turnsaal, den Werksaal, den BE-Saal sowie den Physiksaal nutzen. Verschiedene Freizeitangebote wie z.B. darstellendes Spiel, kreatives Gestalten, Spiel und Spaß, Gitarre und Volleyball können von den Kindern in Anspruch genommen werden. Kreatives Arbeiten der SchülerInnen soll in jeder Hinsicht gefördert werden. Insgesamt wird auf soziales Lernen, Kulturaustausch und Entwicklung von Freundschaften Wert gelegt.

Priv. Gymnasium/Oberstufenrealgymnasium St. Ursula www.st.ursula-wien.at Hannes Gruber, Leiter der Tagesbetreuung St.Ursula: mehr als eine Schule – individuell fördern, begleitend lernen, gemeinsam spielen!

Getreu unserem Motto gestalten wir den Nachmittag. Schulwiese, Spiel- und Sportplatz sowie eine Bibliothek, 3 Turnsäle, EDV Räume, Freizeithallen und Speisesaal bieten unseren SchülerInnen eine abwechselungsreiche Zeit und genügend Platz zur persönlichen Entfaltung. Kleine Gruppen ermöglichen ein ruhiges Arbeiten in der Lernzeit. Die Entwicklung der Selbstständigkeit ist ein großer Schwerpunkt unserer Tätigkeit. Zusätzlich zu dem Betreuungsteam

unterstützt der Lehrkörper als Tutoren die SchülerInnen. In Kleinstgruppen können so gezielt Stärken gefördert und Schwächen minimiert werden. Eine große Anzahl von Kursen bietet ausreichend Gelegenheit, Talente neu zu entdecken oder zu trainieren, wobei auf Bewegung und Sport einerseits, Musik andererseits großer Wert gelegt wird. Die gute Vernetzung und Kommunikation zwischen Lehrkörper, Schülern, Erziehern und Eltern in einer familiären Umgebung ergeben eine optimale Betreuung, welche auf diese Weise ständig reflektiert und verbessert wird. Unsere Küche bereitet täglich frische Speisen für Mittagessen, Buffet und Jause zu.

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Bundesgymnasium/Bundesrealgymnasium Geblergasse www.grg17geblergasse.at Mag. Rüdiger Schaffer, Leiter der Tagesbetreuung Erlernen – Erleben – Erfahren

Wesentlich ist, dass sich SchülerInnen und LehrerInnen während ihres Aufenthalts in der Schule wohl fühlen. Aus diesem Grund genießen unsere Ganztagsklassen und unsere Nachmittagsbetreuung einen ganz besonders hohen Stellenwert in unserem gesamtschulischen pädagogischen Konzept. Durch unser eingespieltes KernlehrerInnenteam versuchen wir den Kindern eine ausgewogene Balance zwischen einem strukturierten Tagesablauf und einem hohen Ausmaß

an Freiraum zur persönlichen Entfaltung zu bieten. Um den Aufenthalt so abwechslungsreich wie möglich zu gestalten, stehen den Kindern auch die notwendigen Ressourcen zur Verfügung. Bei uns können die SchülerInnen nicht nur einfach ihre schulischen Aufgaben erledigen, sondern sich auch sportlich, kreativ oder künstlerisch betätigen. Unsere hervorragend ausgestatteten Räumlichkeiten lassen keine Langeweile aufkommen.

Priv. Volksschule der Neulandschule Grinzing www.nls.at Gudrun Bergmann, Direktorin Ein Kind erlebt ganzheitlich – so soll es auch lernen dürfen.

Vormittag und Nachmittag arbeiten intensiv zusammen. Beide Bereiche engagieren sich in der Gesundheitsförderung: ausreichend Bewegung in frischer Luft (Sportplatz, neuer Spielplatz); Hinführung zur Selbstständigkeit und Eigenverantwortlichkeit (Projekt „Eigenständig werden“); gemeinschaftsfördernde Aktivitäten am aufgabenfreien Mittwoch; Club-Montag: wechselnde Aktivitäten in altersheterogenen Gruppen, die frei gewählt werden;

gesunde Ernährung; attraktive Angebote für Interessen- und Begabungsförderung (kreatives Gestalten, Malen, Englisch, Bewegung und Sport, Fußball, Theater, Musical, Hörclub, Entspannung, Ruheinsel, Kochen, Flöte, Klavier ...); Lernbetreuung; Einsatz von Lesepatinnen; laufend Fortbildungen; seit 2004 Mitglied im Wiener Netzwerk Gesundheitsfördernder Schulen WieNGS.

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Priv. Gymnasium und Realgymnasium der Neulandschule Grinzing www.nls.at Susanne Tersch, Leiterin der Tagesbetreuung Wir schaffen eine familiäre Atmosphäre und gehen auf individuelle Bedürfnisse ein.

Die Jugendlichen erleben in ihrer Einmaligkeit und Einzigartigkeit ein „Wir-Gefühl“, eine konstante Begleitung durch die Woche. Pädagogische Fachkräfte betreuen ihre eigene Gruppe von Montag bis Freitag. LehrerInnen ergänzen diese Betreuung am Nachmittag in den Lerngegenständen und mit individuellen Freizeitangeboten. Das Mittagessen wird im Haus frisch gekocht. Wir bieten täglich zusätzlich eine Mittagsbetreuung bis 14:30 Uhr an. Die Freizeitgestaltung ist auf die Bedürfnisse und Neigungen der Jugendlichen abgestimmt (Clubnachmittage, Ausflüge, Sport- und Spieleinheiten). Möglichkeiten der Entspannung, des Ich-sein-Dürfens ergänzen diese Angebote. Ein großzügiger

Schulgarten ermöglicht, dass unsere Schule ein angenehmer Lebensraum zum Wohlfühlen ist. Respekt und gegenseitige Wertschätzung sind uns auf allen Ebenen wichtig. Das Tagesheim ist Mitglied beim Wiener Netzwerk Gesundheitsfördernde Schulen (WieNGS).

Priv. Kooperative Mittelschule der Neulandschule Grinzing www.nls.at Alexander Schertler, Leiter der Tagesbetreuung Es gibt zwei Dinge, die wir unseren Kindern mitgeben sollten: Wurzeln und Flügel

- Ganzheitliche Wahrnehmung des Menschen und entsprechende Förderung des Musischen, Kreativen, Sportlichen. - Persönliches Verhältnis zwischen Lehrern, Erziehern und Schülern - Gemeinschaftliches Zusammenleben und -arbeiten - Natur erleben - Feste feiern. Wesentlich dabei ist das Zusammenwirken der unterschiedlichen Begabungen. - Das alltägliche christliche Miteinander – die Haltung des einander wertschätzenden Umgangs

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Priv. Neue Mittelschule der Neulandschule Grinzing www.nls.at Andreas Jelinek, Direktor Ganztagsbetreuung ist im pädagogischen Konzept der Neulandschule verankert. Sie ist ein Qualitätsmerkmal der Schule und wird von den PädagogInnen mit Leben erfüllt.

In der Neulandschule stehen die individuellen Begabungen und Bedürfnisse der SchülerInnen im Vordergrund. Schulbetrieb und Nachmittagsbetreuung bilden eine Einheit. Geachtet wird darauf, dass jedes Kind nach dem Mittagessen ausreichend freie Zeit im Garten verbringen kann. Die Lernstunde beginnt um 15.00 Uhr. Ziel der Nachmittagsbetreuung ist es, dass die SchülerInnen im Tagesheim alle Aufgaben erledigen. Zusätzlich werden sie in den Lernstunden durch LehrerInnen aus der NMS unterstützt – nicht nur Kinder mit Defiziten, sondern auch Begabte. Die Unverbindlichen Übungen und der Clubbetrieb ergänzen den Betreuungsteil. Wichtig ist, dass neben Üben und Lernen

ein guter Ausgleich ermöglicht wird. Einmal monatlich ist aufgabenfrei, um den einzelnen Gruppen Zeit für Kultur, Bewegung und soziale Begegnung zu geben. Das Tagesheim ist Mitglied im Netzwerk gesundheitsfördernder Schulen. Daher legen wir Wert auf täglich frisch gekochtes Mittagessen, das von der hauseigenen Küche vorbereitet wird.

Priv. Kooperative Mittelschule St. Ursula – Wien www.st.ursula-wien.at Hannes Gruber, Leiter der Tagesbetreuung St.Ursula: mehr als eine Schule – individuell fördern, begleitend lernen, gemeinsam spielen!

Klein und fein ist unsere Nachmittagsbetreuung. Die gute Vernetzung und Kommunikation zwischen Lehrkörper, Schülern, Erziehern und Eltern in einer familiären Umgebung ergeben eine optimale Betreuung, welche auf diese Weise ständig reflektiert und verbessert wird. Das steigert auch den Lernerfolg. Die kleinen Gruppen ermöglichen ein ruhiges Arbeiten. Eigene Tutoren können in Kleinstgruppen gezielt mit Schülern lernen. So

fördern wir Stärken und stützen Schwächen. Zusätzliche Angebote reichen von modernem Tanz (Hip-Hop), Ballspielen, Kreativwerkstätte zum Gärtnereiclub. Abwechselung ist so garantiert. Und die weitläufige Anlage unserer Schule bietet mit Wiese, Spiel- und Sportplatz sowie einer Bibliothek, 3 Turnsälen, EDV Räumen, Freizeithallen und Speisesaal reichlich Möglichkeiten für einen spannenden Nachmittag in St.Ursula. Das Betreuungsangebot reicht von 5 Tagen bis 17 Uhr bis zu

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einer Stunde am Tag. Unsere Küche bereitet täglich frische Speisen für Mittagessen, Buffet und Jause zu.

Kooperative Mittelschule Prinzgasse kmsi-prinzgasse.schule.wien.at Gabriele Zips, Direktorin Unsere Stärke ist die Akzeptanz – so können wir unbeschwert miteinander lernen! – so können wir unbeschwert die Freizeit teilen!

Die Nachmittagsbetreuung wird durch die offene Schulform angeboten, daher ist Betreuung auch nur an einzelnen Tagen möglich. Unterrichts- und Betreuungsteil sind organisatorisch aufeinander abgestimmt und gehen ineinander über. Nach dem Unterricht schließt die einstündige Essens- und Ruhe- oder Spielzeit an. Danach kommt die Lernzeit zur individuellen Förderung der SchülerInnen. Dann schließt der Nachmittag mit einem Unterrichtsblock oder mit

unverbindlichen Übungen. Bei unserem Freizeitangeboten achten wir immer auf die Vielfalt. (z.B. trommeln-tanzen-tönen, Malwerkstätte, IT-Labor, ECDL, Leseratten, Forscherwerkstatt, Französisch, Tischtennis, Badminton, div. Ballspielarten, ...). Sowohl der Unterrichts- als auch der Freizeitblock werden von unseren LehrerInnen abgedeckt, denn Bildung und Soziales sind gleichwertige Schwerpunkte in unserer Schule. Toleranz hilft uns den Tag individuell und sinnvoll zu gestalten und zu verbringen.

Priv. Gymnasium/Realgymnasium Kollegium Kalksburg www.kalksburg.at/gym Mag. Karl Tutschek, Leiter der Tagesbetreuung Beitrag zur Persönlichkeitsbildung durch Forderung und Förderung altersadäquater Selbständigkeit und Teamfähigkeit, Verantwortung und Eigeninitiative. Anleitung zu effektivem Lernen.

Jede Tagesinternatsgruppe besteht in den ersten und zweiten Klassen aus Mädchen und Burschen einer Klasse. Die Abteilung soll sein ein Ort der Geborgenheit und Gemeinschaft, ein Platz mit Spiel- und Lernpartnern. Die ErzieherInnen sind Ansprechpartner und Wegbegleiter der Schüler, verstehen sich als Bindeglied zwischen Eltern, Lehrer und Schüler und werden ab der Oberstufe Lernbegleiter und -berater. Gezielte Ergänzungen zur Vormittagsarbeit im

pädagogischen und sozialen Bereich fördern Gemeinschaft und Individualität, Kreativität und Kritikfähigkeit. Mit alternativen Lernmöglichkeiten (gemeinsames

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Lernen, Arbeiten in Kleingruppen) wird eine Vertiefung des Lernstoffes bewirkt. Zusätzliche Lernangebote tragen zum besseren Verständnis des am Vormittag erarbeiteten Stoffes bei. Eine sinnvoll gestaltete Freizeit bietet Ausgleich zum Lernen und fördert sportliche, musische und kreative Interessen. Die hauseigene Küche verwöhnt täglich mit frischem Essen.

Sportmittelschule Wien 2 www.sms2.at Erich Steinbauer, Leiter der Tagesbetreuung Ehrwürdiges Gebäude – Junger Geist

Unser Schulhaus wird heuer 115 Jahre alt. Das LehrerInnenteam hat die Modernisierungswellen in jedem Abschnitt erfolgreich mitgestaltet. Jung und dynamisch wird auf die Anforderungen der neuen Jugend eingegangen. Fördergruppen, Modul- und Lernstunden ergänzen am Nachmittag den Unterricht. Unser Informatikraum steht ebenfalls für Lernplattformen und Cyber-Homework zur Verfügung. Der natürliche Bewegungswille unserer Sportschüler

wird, wenn es das Wetter erlaubt, im Freien abreagiert. Der großzügige Schulhof, die Jesuitenwiese und angrenzende Sportplätze sind die idealen Orte dafür. Bei Schlechtwetter stehen ein Tischtennisraum, ein Billardzimmer, zwei Turnsäle, aber auch ein Ruheraum zur Verfügung. So pulsiert in einem traditionellen Gebäude der moderne Geist einer neuen Generation. Stetige Fortbildung in neuen Medien des engagierten LehrerInnenteams und die zukunftsorientierte Denkweise des Herrn Direktors Erich Steinbauer ermöglichen unseren SchülerInnen eine fundierte Ausbildung im modernen Design. Zeitgemäß soll Schule stattfinden! Das sind wir der nächsten Generation schuldig.

Volksschule Landhausschule www.schulen.wien.at/schulen/911181 OSR Margot Naimer, Direktorin Unser Ziel ist es, eine zukunftsorientierte kindgerechte Schule zu gestalten, den Kindern eine kreative Volksschulzeit zu ermöglichen und die Schule so zu einem Ort der Begegnung zu machen.

SchülerInnen aus unterschiedlicher sozialer, kultureller und sprachlicher Herkunft mit den verschiedensten Begabungen und Vorerfahrungen, aber auch SchülerInnen mit Handicaps werden von einem äußerst motivierten, engagierten und professionell agierenden LehrerInnen- und Nachmittagsteam gefördert und betreut.

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Wir sehen unsere Schule als Lebensraum, in dem sich alle wohlfühlen, in dem aber auch die individuellen Fähigkeiten, Interessen, Neigungen und Begabungen aller SchülerInnen geweckt und gefördert werden. Ein vielfältiges Angebot an Freizeitkursen und Aktivitäten aus dem sprachlichen, sportlichen, kreativen und musischen Bereich wird von den Kindern sehr gerne angenommen. Dem freien Spiel, der Erholung und Entspannung wird ebenfalls ausreichend Zeit zur Verfügung gestellt. Gemeinsame Unternehmungen, Lachen, Spaß und Freude haben einen großen Stellenwert. Weiters wird Wert auf die Stärkung der Sozialkontakte und Sozialkompetenz sowie das Kennenlernen von Möglichkeiten für eine sinnvolle Freizeitgestaltung gelegt.

Neue Mittelschule Max Winter-Platz www.kms2-mwp.com Doris Astleitner, MA, Direktorin Neue Mittelschule Max Winter-Platz – ein persönliche Weg zum Beruf

Wir, das Team der „Schule im Park“, arbeiten seit Jahren mit Heranwachsenden aus unterschiedlichen Kulturkreisen in einer gesundheitsfördernden Arbeitsatmosphäre. Diese Vielfalt überzeugte uns davon, dass jeder Mensch einzigartig ist und ein Recht darauf hat, individuelle Lernbedingungen zu erhalten: Lernen ist aus unserem Selbstverständnis heraus ein Wachstumsprozess der eigenen Stärken und gleichzeitig eine permanente Entwicklung der Kompetenzen.

Jeder Entwicklungsgang wird von uns in partnerschaftlicher Absprache mit den Erziehungsberechtigten begleitet, aber auch respektvoll und wertschätzend gelenkt – auch durch das Setzen von Regeln: Denn wir haben die Einsicht gewonnen, dass junge Menschen durch die Anleitung zur Einhaltung bzw. zur Erreichung von gesellschaftlich anerkannten Normen einen ökonomisch-sozialen Wettbewerbsvorteil erreichen. Durch die optionale, ganztägige Betreuung können wir auch Einfluss auf das Freizeit- und Lernverhalten der Heranwachsenden nehmen.

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Volksschule Wittelsbachstraße www.schulen.wien.at/schulen/902111 OSR Ingrid Fiala, Direktorin OVS steht für OPTIMAL, VIELSEITIG und SOZIAL „KINDER LERNEN SELBST, ABER NIE ALLEINE“ – Dabei steht das SOZIALE LERNEN im Vordergrund.

Interaktionen werden nicht mehr durch die Kommandos der LehrerInnen gesteuert. Wir achten darauf, dass die Tagesbetreuung ein Teil des pädagogischen Gesamtkonzepts ist. Regelmäßige Besprechungen zwischen dem Vormittags- und Nachmittagsteam (gemeinsame Regeln für Lern- bzw. Freizeit), ein kindgerechter Tagesablauf mit Lern-, Spiel- und Essenszeiten ermöglicht intensiveres Lernen. Um die vielseitigen Begabungen der Kinder zu fördern, gibt es bei

uns Klassen mit musischem, kreativem und sportlichem Schwerpunkt (Klettern, Tennis, …). Ein „Nativespeaker-Teacher“ bietet sowohl für die Grundstufe I als auch für die Grundstufe II Englisch an. Spezielle Begabungen, besondere Interessen, Lernschwächen und Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache werden von uns individuell gefördert. Unsere LehrerInnen und BetreuerInnen sind alle von der Idee der Tagesbetreuung begeistert und gestalten den Weg zur ganztägigen Schule mit. Dadurch haben wir ein optimales Schulklima, das von gegenseitiger Wertschätzung getragen wird.

Volksschule im Herderpark www.volksschule-herderplatz.at OSR Brigitte Stiebitz, Direktorin Mitten im Herderpark bieten wir in einem respektvollen Miteinander bewegungsorientierte und musisch-kreative Schwerpunkte und Schach.

Unsere neu renovierte Schule wurde für den Ganztagsbetrieb ausgebaut und befindet sich mitten im Herderpark in ruhiger Lage. In einem Klima des Wohlbefindens und einem respektvollen Miteinander erkennen wir die Stärken unserer SchülerInnen und ermöglichen eigenverantwortliches Arbeiten. Im umliegenden Herderpark sind Bewegungs- und Gesundheitserziehung besonders gut umsetzbar.

Besondere Schwerpunkte des Nachmittags: Erlebnispädagogik im Freien, Kooperation mit Sing- und Musikschule Simmering, Fußball, Ballspiele, Laufen, Tennis, Lesen und Theater. Bei Schach trainieren Kinder die Konzentration und das Entscheiden. Gewaltfreie Kommunikation ist ein wichtiger Teil unserer Arbeit, damit Kinder in

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stressfreier, ruhiger Atmosphäre arbeiten können. So können wir das Wachsen der Persönlichkeit begleiten.

Priv. Gymnasium/Realgymnasium Maria Regina www.maria-regina.at Mag. Brigitte Pater-Heger, Leiterin der Tagesbetreuung Tagesbetreuung Maria Regina: Das Kind steht im Zentrum unserer Arbeit.

Die Tagesbetreuung Maria Regina kann auf eine lange Tradition zurückblicken. Wir bieten seit Jahrzehnten unseren Schülerinnen und Schülern der Unterstufe am Nachmittag ein zweites Zuhause. Unsere Pädagoginnen und Pädagogen kümmern sich liebevoll um die Kinder, unterstützen und fördern sie individuell. Der Erwerb von Sozialkompetenzen und der wertschätzende Umgang miteinander sowie die Zusammenarbeit zwischen Lehrerinnen und Eltern sind uns wesentliche Anliegen.

Wir sind stolz, unseren Kindern eine abwechslungsreiche Freizeitgestaltung mit Ausflügen und Workshops (Drama-Workshop, Musikworkshop, Kreativworkshop) bieten zu können. In unseren Turnsälen, auf den Sportplätzen und im „Wäldchen“ wird die Freude an der Bewegung geweckt und unsere eigenen Gruppenräume eignen sich ideal sowohl zur Entspannung als auch zum intensiven Lernen. Wohlfühlen und schulischer Erfolg sind für uns untrennbar verbunden.

Priv. Gymnasium/Realgymnasium der Neulandschule Laaer Berg www.nls.at MMag. Imre Jarto, Leiter der Tagesbetreuung „Was ist das Wissen wert, das zur Information wird, und was ist die Weisheit wert, die zu bloßem Wissen wird?“ ( nach T.S. ELIOT)

Unsere Schule versteht sich als Ort des Lernens in seinen unterschiedlichsten Formen. Die Tagesheimbetreuung, die für die SchülerInnen der Unterstufe im Klassenverband stattfindet, bietet abwechslungsreiches Programm. Unser Konzept beinhaltet eine tägliche Lernzeit, um Inhalte zu festigen und schriftliche Aufgaben zu erledigen. Regelmäßig finden Betreuungseinheiten der KlassenlehrerInnen statt. Unser ErzieherInnenteam steht für individuelle

Lernbetreuung zur Verfügung. Freizeiträume, Klassen, der große Garten, Turnsäle und Extraräume bieten in der Freizeit zahlreiche Möglichkeiten für Gespräche und persönliche Entfaltung. Zusätzlich können unverbindliche Übungen, Instrumentalunterricht und diverse Sportkurse besucht werden bzw. gibt es Feste, Ausflüge, … die den Alltag auflockern. Als Ort der Begegnung bzw. Kommunikation

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wollen wir in Kontakt treten und Konflikten vorbeugen bzw. sie lösen. Auch bei der Ernährung achten wir auf kindgerechte und gesunde Verpflegung.

Priv. Volksschule der Neulandschule Laaer Berg www.nls.at Gerlinde Michtner, Leiterin der Tagesbetreuung Begabungen entfalten – Persönlichkeiten entwickeln

Die ganzheitliche Erziehung, der christliche Glaube, das Lernen mit allen Sinnen, der wertschätzende Umgang mit anderen Menschen und mit der Umwelt sind uns ein großes Anliegen. Die sportliche, musische und kreative Förderung der Kinder sind fixer Bestandteil des Tagesablaufes. Durch verschiedene Angebote sollen die Interessen und Begabungen der Kinder geweckt und gefördert werden. Das Kind wird, in seiner ganzheitlichen

Entfaltung seiner Persönlichkeit in den Mittelpunkt gestellt. Neulandschulen sind ein Ort, wo Wertschätzung und Toleranz gelebt werden, wo Spiritualität lebendig und spürbar wird, wo sich Musisches und Kreatives entfalten, wo zur Eigenverantwortung ermuntert wird, wo Begabungen entfaltet und Persönlichkeiten entwickelt werden.

Priv. Neue Mittelschule Sta. Christiana www.stachristiana.at Mag. Gabriele Prelicz, Leiterin der Tagesbetreuung Sta.Christiana – Schulen zum Wohlfühlen – durch Erziehung zur Beziehung

„Eine den ganzen Menschen fördernde Zuwendung, entschieden und wahrhaftig, gegenseitige Annahme mit unseren Möglichkeiten und Grenzen“, das ist unser Leitbild. Wir versuchen, eine Atmosphäre der Einheit und des Vertrauens, der gegenseitigen Achtung und Offenheit herzustellen. Ein Team von engagierten BetreuerInnen und motivierten LehrerInnen arbeitet daran, jedes Kind individuell zu fördern und seine Begabungen hervorzuheben. Die Unterstützung bei den

Hausaufgaben und das Erreichen der Lernziele sind ebenso ein Anliegen, wie die Vermittlung von Werten und sozialen Kompetenzen. Jedes Kind wird in seiner einzigartigen Persönlichkeit anerkannt und aufgerufen, kritisch, initiativ und selbstständig zu agieren, dabei dürfen sportliche und kreative Aktivitäten natürlich nicht fehlen. Die BetreuerInnen schaffen ein Gleichgewicht zwischen gelenkter und ungelenkter Freizeit in unserer großzügigen Parkanlage. Kinder, Eltern und PädagogInnen kreieren gemeinsam einen Raum zum Wohlfühlen.

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Bundesoberstufenrealgymnasium/Realgymnasium für Studierende der Musik www.mgw.at/ Mag. Andrea Pfeifer, Leiterin der Tagesbetreuung Kindgerecht, flexibel und individuell: GEMEINSAM den Nachmittag bei Essen, Entspannung, Spielen und Lernen verbringen.

Besonders zu erwähnen ist das Zusammensein in einer kleinen Gruppe mit vielen Möglichkeiten im Rahmen des standortbezogenen Förderkonzeptes (eigener Essensraum, eigener Tagesbetreuungsraum unterteilt in Lernbereich, EDV-Plätze, Ruhezone und Aktivitätenbereich). Zusätzlich stehen die Bibliothek, der Turnsaal und der Hof zur Verfügung. Diverse Aktivitäten werden nachmittags angeboten: gegenstandsbezogene Lernzeit für Deutsch, Englisch

und Mathematik, kreatives Miteinander, Lesezeit, Sport und Nawi. Bis 16.10 Uhr werden die SchülerInnen betreut. Am Musikgymnasium ist es üblich, mit Kindern aufgrund sehr unterschiedlicher Begabungen individuell und flexibel umzugehen. Dazu wird intensiv mit den Musikschulen zusammengearbeitet (diverse Kurse finden direkt an der Schule statt). Es wird eine Vielzahl von Freigegenständen und Unverbindlichen Übungen angeboten und auf ausreichend Bewegung geachtet!

Bundesrealgymnasium/Wirtschaftskundliches Realgymnasium 8 www.feldgasse.at Mag. Roman Graf, Leiter der Tagesbetreuung Mit Freude lernen, sich in der Schule wohl fühlen, die Freizeit gemeinsam sinnvoll und kreativ gestalten.

Der Leitgedanke „Wissensvermittlung, Entwicklung der Gesamtpersönlichkeit des Kindes sowie Hinführung zur Eigenverantwortung“ steht im Mittelpunkt des pädagogischen Konzepts unserer Schule, des BRG/WRG8, Feldgasse, und unserer Tagesbetreuung. Individualisierung und Differenzierung gehören zu unserem gelebten Schulprogramm. In der Tagesbetreuung wird diesem durch die Gestaltung der Lernzeiten, der Angebote im kreativen und

bewegungsorientierten Bereich sowie den Einsatz entsprechenden didaktischen Materials Rechnung getragen. Da wir die Schule als Ganzes sehen, werden Unterrichts- und Betreuungsteil inhaltlich und organisatorisch aufeinander abgestimmt. Wir begleiten die Kinder auf dem Weg zu einer sinnvollen Freizeitgestaltung. Durch wechselnde Aktivitäten lernen die SchülerInnen verschiedene

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Beschäftigungsmöglichkeiten kennen und werden bei der Findung ihrer Interessen unterstützt. Die Aktivitäten umfassen Sportliches, Soziales, Kreatives und Interkulturelles.

Ganztagsvolksschule Rosa Jochmann www.rosa-jochmann-schule.at Susanne Geissler, Direktorin Was macht unsere Schule besonders bzw. was zeichnet unsere Tagesbetreuung aus?

In unserer Schule wird seit vielen Jahren großer Wert auf das Vermitteln sozialer und ökologischer Kompetenz gelegt. Spannender Unterricht für die Kinder und interessante Freizeitangebote werden durch die Mitarbeit in den Netzwerken ÖKOLOG und Klimabündnis sowie die Auszeichnung mit dem Österreichischen Umweltzeichen garantiert. Das SchülerInnenpartizipationsmodell „Umweltfüchse“

ermöglicht den Kindern, sich aktiv ins Schulleben einzubringen. In den letzten Jahren setzten wir besondere Schwerpunkte in der Leseerziehung, der Gesundheits- und Bewegungserziehung und im technischen Bereich. Die Förderung der Kinder erfolgt ganzheitlich – auch klassenübergreifend – in Form von Projekten und durch das Schaffen von Freiräumen beim Lernen und im Freizeitbereich. Dass die Kinder in der Ganztagsschule Geborgenheit und Sicherheit durch das PädagogInnenteam erfahren, ist uns sehr wichtig.

Priv. Volksschule/Neue Mittelschule des „Schulvereins De La Salle“ www.dls15.at Helga Bauer, Leiterin der Tagesbetreuung Gemeinsam Brücken bauen – Schule – Kinder/Eltern – Hort

In unserer Schule und unserem Hort haben die Kinder das Recht auf Sicherheit, Geborgenheit, Zuwendung, Nähe, Anerkennung und Respekt. Wir fördern aktiv Werte wie Wahrhaftigkeit, Rücksichtnahme und Hilfsbereitschaft. Die PädagogInnen sind Vertrauenspersonen und gehen auf die Bedürfnisse, Wünsche und Interessen der Kinder und Eltern ein. 300 Jahre Erfahrung – weltweit geschätzt. Auf sechs Kontinenten vertrauen über eine Million

Eltern ihr Kind einer De La Salle Einrichtung an. Unser Gründer, der hl. Jean Baptist de la Salle, ist der Schutzpatron der Pädagogen.

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Sonderpädagogisches Zentrum für sehbehinderte Kinder www.schulen.wien.at/915023 Mag. Dr. Eva Schreiner, Direktorin Unsere Schule ist als Haus des Lernens konzipiert. Ein besonderes Anliegen ist uns das Schaffen inklusiver Lernorte, um optimale Lernbedingungen zu ermöglichen.

Die Vernetzung zwischen Vormittags- und Nachmittagsprogramm kommt insbesondere bei den Förderschwerpunkten „Sehen“, „Bewegung“, „Integrative Interessen- und Begabungsförderung“ sowie „Leseerziehung“ zum Tragen. Dadurch ist es möglich, jedes Kind in seiner Individualität optimal zu fördern. Ebenso sind die Erzieher und Erzieherinnen in die Schulentwicklung eingebunden. Regelmäßig nimmt ein

Vertreter von ihnen an den Sitzungen des Schulentwicklungsteams teil, bringt Vorschläge ein und ist aber auch Multiplikator zu den anderen Erziehern und Erzieherinnen. Somit ist es möglich, wirklich in einem ganztägigen Rahmen an einem gemeinsamen Ziel zu arbeiten.

Priv. Volksschule Kollegium Kalksburg www.vs-kalksburg.at OSR Doris Holfeld, Direktorin WOHLFÜHLEN – ENTDECKENDES LERNEN – VIELFÄLTIGES ERLEBEN

Unsere Nachmittagsbetreuung schafft einen Bereich, in dem sich die Kinder wohlfühlen. Grundlegend dafür ist, dass die Kinder in ihrer Einzigartigkeit wahr und ernst genommen werden. Ein vielfältiges Freizeitangebot, der großzügige Spielplatz mit anschließendem Wald und Sportanlagen bieten einen abwechslungsreichen Ausgleich zum Vormittag. Die betreute Hausübungszeit findet schulstufenweise in den jeweiligen Klassenräumen statt, wobei täglich eine Lehrkraft gemeinsam mit den beiden ErzieherInnen die Kinder unterstützt. Die enge Zusammenarbeit zwischen den Lehrkräften und der Nachmittagsbetreuung ermöglicht, dass Stärken und Schwächen der einzelnen Kinder schneller erkannt werden. So kann individuelle Hilfe- und Förderstellung im

kreativen, sozialen und auch schulischen Bereich gegeben werden. Als Besonderheit gilt unsere hauseigene Küche, in der täglich mehrere Menüs frisch zubereitet werden.

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Volksschule Galileigasse www.galileigasse.at Elisabeth Suttner, Direktorin LERNEN MIT WEITBLICK

Die Volksschule Galileigasse ist eine offene Schule. Unser Blick richtet sich auf eine erfolgreiche Schullaufbahn der Kinder. Wir wollen unsere Schülerinnen und Schüler an ihr persönliches Leistungsoptimum heranführen; dazu gehören auch Freizeitkurse, die den Kindern ermöglichen ihre Interessen zu erkunden. Besonderes Augenmerk legen wir auf die sozialen Kompetenzen: Es gibt ein SchülerInnen-Parlament mit Delegierten aus allen Klassen und Freizeitgruppen. Hier werden Belange der Kinder thematisiert und Lösungen für Probleme erarbeitet. Im Bereich der Tagesbetreuung hat sich eine besonders gute Zusammenarbeit mit den Schulpartnern bewährt: Eine Eltern-Arbeitsgruppe erstellt einen Fragebogen,

mit dessen Auswertung wir versuchen die Tagesbetreuung immer effizienter an die Bedürfnisse der Kinder anzupassen.

Volksschule Märzstraße www.schulen.wien.at/schulen/914121 Gabriele Demel, Direktorin Lernen und Freizeit mit Freude und Freunden.

Unser Ziel ist, unsere Schulkinder nach ihren Interessen und Neigungen zu fördern. Sie sollen den Schultag auch im Freizeitbereich freudvoll erleben. In Gemeinschaft mit ihren SchulfreundInnen können sie nach einem guten Mittagessen und getaner Arbeit Workshops besuchen, welche von den FreizeitpädagogInnen angeboten werden, oder sich einem freien Spiel widmen. Unser Schulhaus ist mitten im dichtverbauten Gebiet eine grüne Insel. Wir haben einen schönen Park

mit Spiel- und Sportanlagen und einen großen Schulhof und einen noch größeren Schulgarten. Der ideale Ort, um sich wohlzufühlen. Unsere FreizeitpädagogInnen arbeiten engagiert und eng mit den LehrerInnen der Schule zusammen. Eltern können sicher sein, dass ihre Kinder sehr gut behütet und gefördert werden und beruhigt ihren Tätigkeiten nachgehen. In diesem Jahr feiert unser Schulhaus 100. Geburtstag. Alle im Haus arbeiten mit großer Freude und Eifer zusammen, um ein tolles Geburtstagsfest zu feiern.

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Priv. Volksschule St.Ursula www.st.ursula-wien.at Annelies Hänsel, Leiterin der Tagesbetreuung St.Ursula: Lernen und Spielen im guten Gleichgewicht!

Unser engagiertes Team von Betreuerinnen sorgt in einem sehr familiären Umfeld für einen ausgewogenen Nachmittag, wo Spiel- und Lernzeiten sich gut abwechseln. Zahlreiche Kurse und Freigegenstände bieten den Kindern zusätzlich ein reiches Angebot, sich kreativ, musikalisch oder sportlich zu betätigen. Schulwiese, Spiel- und Sportplatz, Bibliothek, 3 Turnsäle, EDV Räume, Freizeithallen und Speisesaal bieten unseren

SchülerInnen genügend Platz für eine abwechslungsreiche Zeit. Die tägliche Kommunikation zwischen Lehrerinnen, Erzieherinnen und Eltern in einer familiären Umgebung ergibt eine optimale Betreuung der SchülerInnen, die so ihre Fähigkeiten entdecken und entfalten können. Die eigene Schulküche versorgt über Vormittagsbuffet, Mittagessen und Jause die Kinder mit frisch zubereitetem Essen und legt großen Wert auf gesunde und nachhaltige Lebensmittel.

Impressum:

Herausgeber, Verleger: Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur, 1010 Wien

Text und Fotos: von den jeweils genannten Schulen

Layout: Johannes Raunig, BMUKK

© BMUKK, 08/2012