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Schulformbezogene Angebote zur schulischen Vorund Nachbereitung für den Besuch einer job4u Messe
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Schulformbezogene Angebote
zur schulischen Vor-‐und Nachbereitung für den Besuch einer job4u Messe
Inhaltsverzeichnis
1. Allgemeine Hinweise
2. Schulstufenbezogene Hinweise
2.1 Hinweise zum Messebesuch durch Schülerinnen und Schüler ab Jahrgang 8 der Oberschulen und des Gymnasiums
2.2 Zusätzliche Hinweise zur Vor-‐und Nachbereitung des Besuchs der Messe für Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe
3. Beispielmaterialien
Achtung:
Wir haben ein neues Angebot für die Schüler/innen erarbeitet:
Es besteht die Möglichkeit einen Wunschbogen von den Schüler/innen einzureichen. Auf dieser Basis wird ein individueller Fahrplan für den Messebesuch pro Schüler/in erstellt.
1. Allgemeine Hinweise
Die folgenden Hinweise sind als Angebote zur Unterstützung der Vor-‐und Nachbereitung eines Messebesuchs gedacht. Zusätzlich zu allgemeinen Hinweisen werden stufenbezogen beispielhaft zu ausgewählten Themenbereichen Lernsituationen und Informationsquellen vorgestellt. Die Hinweise sind lediglich Beispiele und erheben keinen Anspruch auf Vollständigkeit.
• Besuch durch Schülerinnen und Schüler:
Ein Besuch einer job4u Messe ist für Schülerinnen und Schüler in jedem Fall lohnend. Auch Schülerinnen und Schüler, die bereits eine Berufswahl getroffen haben, können auf der Messe Anregungen für weitere Planungen erhalten, ihre bisherige Entscheidung überprüfen und Neues erfahren.
Die Messe ist jedoch insbesondere für Lehrstellensuchende von hoher Bedeutung, weil Unternehmen sich und ihre Ausbildungsplätze vorstellen und ggf. Erstgespräche führen. Schülerinnen und Schüler, die noch mehr als ein Jahr von der Entscheidung über den Berufseinstieg entfernt sind, können sich einen Überblick verschaffen, Informationen über neue Berufe vor Ort erfragen, Betriebe kennen lernen und Praktikumsangebote erfragen.
• Die Messe nutzen -‐Planung und Organisation im Vorfeld:
Wenn Schülerinnen und Schüler die kurze Zeit des Messebesuchs optimal nutzen wollen, dürfen sie vor Ort keine Zeit verschwenden.
Unentschlossenheit und zielloses Suchen sind Zeitfresser.
Kernpunkte der Vorbereitung können sein:
-‐Schülerinnen und Schüler bestimmen vor der Messe ihren individuellen lnformationsbedarf.
-‐Schülerinnen und Schüler klären, was sie von der Messe erwarten und legen ihre Ziele des Besuchs vorher möglichst konkret fest und definieren Handlungsschritte.
-‐Schülerinnen und Schüler geben ihre Wünsche zum Besuch von Ständen ab und bekommen ihren Fahrplan/Besuchsplan mit Zeitangaben erstellt.
Da Eltern, Geschwister, Verwandte und Freunde allgemein einen großen Einfluss auf die Berufswahl haben, sollten die Schülerinnen und Schüler über diese Einflussnahme diskutieren.
2 Schulstufenbezogene Hinweise
2.1 Hinweise zum Messebesuch durch Schülerinnen und Schüler ab Jahrgang 8 der Oberschulen und des Gymnasiums
Auf der Internetseite: www.job4u-‐ev.de sind alle Aussteller mit ihren Ausbildungsplätzen/ Studienplätzen oder Angeboten für das Duale Studium hinterlegt!
Auf der Internetseite: www.job4u-‐bremen.de können viele redaktionelle Beiträge zu verschiedenen Studiengängen oder Ausbildungsplätze eingesehen werden. Hier gibt es auch freie Ausbildungsplätze von Unternehmen im Angebot, die nicht auf der Messe vertreten sind.
• Materialien/Bücher/Internetadressen zur Unterrichtsgestaltung können unter http://www.berufswahlpass.de heruntergeladen werden.
• Tests zur Kompetenzanalyse und zur Berufswahl
Eignungs-‐und Berufswahltests sind in großer Zahl auch online verfügbar. Sie können eine zusätzliche Hilfe bei der Berufswahlentscheidung sein. Durch die Einschätzung von Stärken (und Schwächen) bieten sie Orientierung bei der Wahl von geeigneten Tätigkeiten und helfen bei der Vorbereitung auf Bewerbungsgespräche. Weitere kostenlose Tests:
-‐ www.berufskompass.at/jugendkompass/ Bei diesem Test sollte man die Schüler/-‐innen auf einige Ausdrücke, die im österreichischem Sprachumfeld verankert sind aufmerksam machen, beispielsweise: Matura heißt unser Abitur in Österreich.
-‐ Interessentest der Bundesagentur f. Arbeit (www.interesse-‐beruf.de)
-‐ Borakel
Der BORAKELTest ist ein neues Testverfahren, das von der Ruhr-‐Universität Bochum für Abiturienten entwickelt wurde. Der Online-‐Test für Studium und Beruf möchte für Studieninteressierte umfassende und maßgeschneiderte Empfehlungen für ihre individuelle Karriere geben. BORAKEL gibt ihnen eine individuelle und ihren Bedürfnissen gerecht werdende Beratung hinsichtlich der Gestaltung Ihrer beruflichen Zukunft mit konkreten Handlungsempfehlungen! Zur Durchführung des Tests ist eine Registrierung per Email erforderlich. Personenbezogene Daten werden 4 Wochen gespeichert. (http://www.ruhr-‐uni-‐bochum.de/borakel/)
2.2 Zusätzliche Hinweise zur Vor-‐und Nachbereitung des Besuchs der Messe für Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe
-‐ www.uni-‐protokolle.de/eignungstest/
Ein Eignungstests zu unterschiedlichen Themenbereichen, der die Auseinandersetzung mit dem individuellen Kompetenzprofil, dazu passende bzw. angestrebte Studien-‐bzw. Berufsziele entwickelt, entsprechende Berufsbilder ermittelt und das persönliche Kompetenzprofil mit den Anforderungen des Berufs bzw. des Studienganges vergleicht.
-‐ www.studienwahl.de/fmg.htm
Online-‐Service der Schrift Studien-‐ und Berufswahl.
-‐ www.studentenpilot.de/studium/dualesstudium
Tipps und Hinweise rund um das duale Studium.
-‐ www.selfassessment.uni-‐nordverbund.de/
SelfAssessment für die Studienbereiche Gesellschafts-‐und Sozialwissenschaften, Naturwissenschaften, Rechtswissenschaften, Wirtschaftswissenschaften sowie Sprach-‐und Geisteswissenschaften. SelfAssessment soll junge Menschen bei ihrer Entscheidung für ein Studienfach unterstützen.
-‐ www.pms.ifi.lmu.de/eignungstest/
Seite des Instituts für Informatik der Ludwig-‐Maximilians-‐Universität München mit einem Selbsttest zur Prüfung der Eignung zum Studium der Informatik.
-‐ www.schuelerpilot.de
Hier findet man von Schüler/innen für Schüler/innen einen Kurztest zur Orientierung von Abiturienten.
-‐ www.sowi.uni-‐mannheim.de/self-‐assessment/
Eine Seite der Universität Mannheim mit einem Selbsttest mit der Möglichkeit die eigenen Erwartungen und Vorstellungen mit den Anforderungen in den Studienfächern Soziologie, Politikwissenschaften bzw. Psychologie zu überprüfen.
www.studieren.de
Dies ist eine Datenbank aller Studiengänge und Hochschulen in Deutschland aber auch im europäischen Ausland sowie Stellenangebote und Praktika für Studierende und Studienabgänger.
www.orientiere-‐dich.de/
Das Internet-‐Angebot der Zentralstelle für die Vergabe von Studienplätzen (ZVS) informiert über die Bewerbung um einen Studienplatz, welche Studiengänge von der ZVS vergeben werden und welche Numerus-‐clausus-‐Werte in den letzten Semestern für eine Zulassung ausgereicht haben. Darüber hinaus besteht auch die Möglichkeit, den Studienplatzantrag online ausfüllen:
www.zvs.de
Studiengänge, Zulassungsbedingungen und Studienfinanzierung!
3 Beispielmaterialien
Auf den nachfolgenden Seiten finden Sie Arbeitsblätter, mit denen Sie den Besuch der job4u Messe vorbereiten, durchführen und nachbereiten können.
1. Persönliche Bögen für den/die Schüler/in
Bogen 1
Meine eigene Lernplanung
Planung des Messebesuchs
Name: _____________________________Datum:_____________________
Diese Bereiche interessieren mich besonders
Beruf/Tätigkeitsfeld/Information Ort, Zeitpunkt 1.___________________________________________________________ 2.___________________________________________________________ 3.___________________________________________________________ 4.___________________________________________________________ 5.___________________________________________________________
Dies möchte ich durch meine Erkundung erfahren (z.B. Haupttätigkeiten, Anforderungen, Voraussetzungen, Arbeitszeit, Einkommen, usw.)
Haupttätigkeit
Anforderungen
Voraussetzungen
Arbeitszeit
Einkommen
Bogen 2
Meine eigene Lernplanung
Auswertung der Berufsinformationsmesse.
Was wollte ich in Erfahrung bringen?
Besuchte Stände und gewonnene Erfahrung (z.B. geforderte Kompetenzen, Anforderungen, usw.) :
-‐_________________________________________________________________ -‐_________________________________________________________________ -‐_________________________________________________________________ -‐_________________________________________________________________
Reflektion (Ich vergleiche die Erfahrungen und Erkenntnisse, die ich auf der Messe gewonnen habe, mit meinen eigenen Kompetenzen und beruflichen Zielen) :
Weitere Handlungsschritte (Welche Fähigkeiten fehlen, welche Stärken muss ich ausbauen und wie will ich dies erreichen / meine Lernplanung):
Bogen 3
Meine Lernplanung Berufsprofil: Tätigkeiten und Anforderungen
Name: _________________________ Datum: ________________________
Tätigkeits-‐und Anforderungsprofil des Berufs:
Was wird getan?
Wo wird gearbeitet? Womit wird gearbeitet?
a. Schulabschluss
b. Körperliche Anforderungen
c. Soziale Kompetenzen
d. Weitere Fähigkeiten/Kenntnisse
Passt mein persönliches Profil zu den Anforderungen?
a. Welche Anforderungen entsprechen meinen Kompetenzen?
b. Welche Anforderungen werden nicht durch meine Kompetenzen gedeckt?
Während des Messebesuches habe ich festgestellt, dass ich bestimmte Fähigkeiten ausbauen oder zusätzlich erwerben muss.
Welche?
Ich nehme mir deshalb vor (Überlegungen für die weitere Planung):
Unterschrift (Schülerin/Schüler):
2. Für den Messebesuch selbst
1. Interviewt die Ansprechpartner/innen von zwei verschiedenen Firmen, die euch interessieren und stellt dabei folgende Fragen (Achtung: Es darf nur ein Team an einem Messe-‐Stand sein!):
Erste Firma
Welche Ausbildungsberufe bieten Sie an?
Welche schulischen Voraussetzungen benötige ich dafür?
Wann sollte ich mich bewerben?
Welche Bewerbungsunterlagen benötigen Sie von den Bewerber/innen?
Wie läuft das Bewerbungsverfahren ab?
Wie viele Azubis haben Sie in Ihrem Unternehmen?
Besteht auch die Möglichkeit ein Praktikum in Ihrer Firma zu machen?
o Ja o Nein
Falls ja, wie muss man sich dafür bewerben?
Zweite Firma
Welche Ausbildungsberufe bieten Sie an?
Welche schulischen Voraussetzungen benötige ich dafür?
Wann sollte ich mich bewerben?
Welche Bewerbungsunterlagen benötigen Sie von den Bewerber/innen?
Wie läuft das Bewerbungsverfahren ab?
Wie viele Azubis haben Sie in Ihrem Unternehmen?
Besteht auch die Möglichkeit ein Praktikum in Ihrer Firma zu machen?
o Ja o Nein
Falls ja, wie muss man sich dafür bewerben?
2. Sammelt Broschüren von zwei Firmen, die ihr noch nicht interviewt habt – fragt höflich am Messe-‐Stand, ob ihr Informationsmaterial mitnehmen dürft. Beantwortet zu den Broschüren folgende Fragen (Abseits der Messe-‐Stände):
Was machen die Firmen genau? In welchen Berufen bilden sie aus?
1. Firma:
Ausbildungsberufe:
2. Firma:
Ausbildungsberufe:
3. Findet heraus, welche Kleidung in zwei Betrieben aus unterschiedlichen Branchen getragen wird. Befragt dazu jeweils die Ansprechpartner/innen an noch nicht aufgesuchten Messe-‐Ständen:
Betrieb 1:
Kleidung:
Betrieb 2:
Kleidung:
4. Euer Ergebnis:
In welchem Unternehmen würdet ihr gerne eine Ausbildung absolvieren? Für welchen Ausbildungsberuf würdet ihr euch entscheiden und warum?
Schüler/in 1 Schüler/in 2
Firma
Ausbildungsberuf
Grund
3. Für die Erstellung eines Messefahrplans!
Dein Leitfaden!
Deine eigenen Interessen sind die Grundlage für deine Berufswahl.
Auf dem Weg zur Berufsfindung solltest du herausfinden, in welchem Bereich du eine zukünftige berufliche Tätigkeit ausüben möchtest. Deshalb haben wir 4 Arbeitsblätter für dich vorbereitet:
1. Selbsteinschätzung: Wie siehst du dich, welche Fähigkeiten hast du? Wenn du diesen Bogen ausgefüllt hast, drehe das Blatt einfach um.
2. Fremdeinschätzung: Wie sieht dich dein/e Tischnachbar/in? Schätze bitte deinen Mitschüler/in ein und lass dich von diesem/r Partner/in auch einschätzen. Nun lege deinen eigenen Bogen zur Selbsteinschätzung und den der Fremdeinschätzung zur Überprüfung nebeneinander! Stimmt alles überein? Wenn nicht, dann frage deine/n Partner/in, warum er/sie dich an den Punkten, die unterschiedlich angekreuzt sind, so sieht!
3. Was kann ich und wo möchte ich arbeiten. Kreuze ehrlich deine Fähigkeiten an.
4. Du hast deine Fähigkeiten herausgearbeitet und kannst sie jetzt auf Berufsgruppen/ Arbeitsfelder übertragen.
Denke hierbei auch noch einmal an das Ergebnis der Selbsteinschätzung/ Fremdeinschätzung. Wenn jemand zum Beispiel ungeduldig ist, bietet sich ein Praktikum im Bereich von Kindern oder Senioren nicht an.
Nachdem du nun alle Arbeitsblätter ausgefüllt hast, kreuze auf der Wunschliste die drei Bereiche an, die du dir für dich am besten vorstellen kannst. Du wirst sie am Tag des Messe-‐Besuches erleben können. Danke!
Eigenschaften Trifft zu Ist o.k. Stimmt gar nicht
fleißig, zielstrebig, aktiv
spricht gerne und viel
aggressiv, reizbar
führt gerne an
ausdauernd, gibt nicht auf
unterhaltsam, witzig
vorsichtig, ängstlich
ungeduldig
zielstrebig
verspielt, ausgelassen, lebensfroh
höflich, zuvorkommend
suche oft Rat oder Hilfe
neugierig, interessiert
selbstbewusst
selbstständig
kreativ, ideenreich
großzügig
gelassen, ruhig, geduldig
verantwortungsbewusst
zuverlässig
tolerant, respektvoll
Arbeitsblatt 1
Selbsteinschätzung – So sehe ich mich!
Eigenschaften Trifft zu Ist o.k. Stimmt
gar nicht
fleißig, zielstrebig, aktiv
spricht gerne und viel
aggressiv, reizbar
führt gerne an
ausdauernd, gibt nicht auf
unterhaltsam, witzig
vorsichtig, ängstlich
ungeduldig
zielstrebig
verspielt, ausgelassen, lebensfroh
höflich, zuvorkommend
sucht oft Rat und Hilfe
neugierig, interessiert
selbstbewusst
selbstständig
kreativ, ideenreich
großzügig
gelassen, ruhig, geduldig
verantwortungsbewusst
zuverlässig
tolerant, respektvoll
Arbeitsblatt 2
Selbsteinschätzung – So sieht mich…………..
Arbeitsblatt 3: Mache hinter jeder Aussage, die auf dich zutrifft, ein Kreuz!
Kompetenz Bereich Kann ich nicht
Kann ich
Fachlich Deutsch Ich kann mich verständlich ausdrücken! Ich kann Texte lesen und verstehen! Mathematik Ich beherrsche die Grundrechenarten! Umgang mit Maßeinheiten (cm, m) Dreisatz-‐ und Prozentrechnen (%) Ich löse einfache Textaufgaben! Ich kann mit dem Taschenrechner
umgehen!
NAWI (Chemie, Bio) Ich forsche gerne. Ich löse gerne Formeln. Fremdsprachen Ich spreche eine Fremdsprache! Ich kann in einer Fremdsprache schreiben! Informatik Ich kann gut mit dem Computer umgehen! Ich beherrsche ein
Textverarbeitungsprogramm!
Ich kann eine Präsentation erstellen! Ich kann im Internet recherchieren! Persönlich Zuverlässigkeit Ich erledige Aufgaben auch unter
schwierigen Umständen aufmerksam und ordentlich.
Verantwortungs-‐bereitschaft und
Ich übernehme gerne Verantwortung.
Selbstständigkeit Ich kann Fehler eingestehen. Ich erledige gewissenhaft alle Jobs! Ausdauer Ich arbeite solange an einer Sache, bis sie
fertig ist.
Pünktlichkeit Ich bin immer pünktlich! Sorgfalt Ich arbeite gewissenhaft und genau meine
Aufgaben ab!
Sozial Teamfähigkeit Ich arbeite gerne in einer Gruppe! Konfliktfähigkeit Ich kann mich ruhig mit anderen
Menschen auseinandersetzen!
Höflichkeit Ich bin freundlich zu anderen!
Arbeitsblatt 4: Frage dich selbst, informiere und orientiere dich! Lege das Blatt mit Deinen Fähigkeiten daneben und schaue immer mal wieder nach, ob die Antworten stimmen……..
• Wo möchtest du arbeiten? Im Büro, in der Werkstatt, in einer Halle, im Labor oder an der frischen Luft?
• Arbeitest du gerne im Team oder lieber alleine? • Sind genaues Arbeiten, der Umgang mit Zahlen und Organisieren deine
Stärke? • Spielt eine kreative Tätigkeit für dich eine wichtige Rolle oder
organisierst du gerne und gehe beschäftigst dich mit Zahlen? • Arbeitest du auch gerne unter Zeitdruck oder nicht? • Hast du Freude daran, anderen Menschen zu helfen, z.B. zu pflegen, zu
betreuen, zu erziehen und zu unterrichten? Eigene Fähigkeiten zu den Berufsgruppen zuordnen!
Berufsgruppen
Tätigkeiten
Ja, kann ich!
Geht so!
Nein, kann ich nicht so gut!
Essen/ Trinken/ Lebensmittel
Kontakt mit fremden Menschen knüpfen!
und Gastronomie
Höflich mit anderen Menschen umgehen!
z.B. Koch/ Köchin Sich in andere Menschen hineinversetzen!
Mit anderen Menschen zusammenarbeiten!
Körperlich belastend über lange Zeit arbeiten!
Besonders sauber und sorgfältig arbeiten!
Technische Berufe/ Autos/ Elektrotechnik
Technische Geräte in ihrer Funktion verstehen!
z.B. KFZ-‐Mechatroniker/ -‐in, Elektriker/ -‐in
Mit Messgeräten oder Computern umgehen können!
In schwierigen Situationen auf die Sicherheit anderer achten!
Englisch lesen und verstehen!
Handwerklich arbeiten!
Körperlich manchmal schwer arbeiten!
Berufsgruppen Tätigkeiten
Ja, kann ich!
Geht so! Nein, kann ich nicht so gut!
Kreativbereich/ Mode/ Bauen & Basteln/ Garten
Kreativ tätig sein, Ideen haben!
z.B. Raumausstatter/ -‐in, Fotograf/-‐in
Zum Beispiel Holz verarbeiten und bearbeiten!
Mit Baumaterialien arbeiten!
Mit den Händen arbeiten!
Handwerklich arbeiten!
Manchmal schwer heben und tragen!
Mit Pflanzen oder im Freien arbeiten!
Mit Stoffen arbeiten!
Büro / Logistik/ Verkauf
Sicher und zuvorkommend mit dem Gegenüber umgehen!
z.B. Bürokauffrau/ -‐mann Sicher im Auftreten!
Sich in einer Fremdsprache unterhalten können!
Sich am Telefon mit einem fremden Menschen unterhalten!
Abläufe organisieren!
Sich einen schnellen Überblick über Zusammenhänge verschaffen können!
Probleme lösen!
Mit Zahlen umgehen!
Kunden beraten!
Sich sprachlich gut ausdrücken!
Höflich sein!
Sich in andere Menschen einfühlen!
Lange aufrecht stehen!
Ordnung halten!
Die Übersicht behalten und mögliche Konflikte schlichten!
Berufsgruppen Tätigkeiten
Ja, kann ich!
Geht so! Nein, kann ich nicht so gut!
Gesundheit / Pflege
Andere Menschen bei den alltäglichen Verrichtungen unterstützen!
z.B. Altenpfleger/ -‐in Geduldig sein!
Sich mit den Sorgen und Problemen anderer befassen!
Distanz zu den Problemen anderer bewahren!
Im Team arbeiten!
Hilfsbereit sein!
Andere Menschen pflegen!
Verarbeitung von Material wie Glas/ Metall/ Chemie/ Bauen & Basteln
Mit den Händen arbeiten!
Ich tüftele gerne!
Ich bin geduldig!
Sorgfältiges Arbeiten!
Ich gehe gerne mit Werkzeug um!
Ich kann mir vorstellen bei fremden Menschen in der Wohnung zu arbeiten!
Wenn ich mal alleine arbeiten muss, macht mir das nichts aus!
Ich kann gut in einer vorgegebenen Zeit Dinge erledigen!
Meine Wunschstationen! Schaue Dir alle Arbeitsblätter an!
Bitte kreuze 3 Bereiche an, die dich interessieren und bei denen Du die meisten „ Ja“ -‐
Kreuze hast. Bereich Interessiert mich Autos, Motorräder & Fahrräder
Bauen, Basteln & Garten
Büro und kaufmännische Tätigkeiten
Elektrotechnik & elektronische Anlagen
Essen, Trinken & Lebensmittel
Gesundheit, Medizin & Pflege
Glas, Metall & Chemie
Hotels & Gastronomie
Kreativbereich
Verkehr, Transport & Logistik
Vorname: Nachname: Klasse: Schule:
