Softwarewerkzeuge zur Gestaltung und Unterstützung von Lernszenarien

IMS Learning Design

Lukas BolligerAndreas Bühler

Jennifer De CapitaniSebastian Leibold

Agenda

E-Learning: Warum IMS LD?

IMS Learning Design: Spezifikationen

Technische Umsetzung

Beispielhaftes Lernszenario

Software Tools

Präsentation Homepage

Kooperation im virtuellen Projektteam

Inhaltsorientierte Prioritäten– Wiederverwendbarkeit– Interoperabilität– Systemkompatibilität

Vernachlässigung der Usability- Pädagogische Aspekte- Mensch-Maschine Interaktion- Didaktik für effektives Lernen

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

Homepage

Kooperation

Entwicklung im e-Learning: Standard vs. Usability

Konsequenzen– Erkenntnis: e-Learning kann herkömmliche

Schulungsmethoden nicht ersetzen– Kombination von e-Learning und

Präsenzseminaren:“Blended Learning”

Standardisierung und Usability:Ein Widerspruch?

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

Homepage

Kooperation

Auswirkung auf die Akzeptanz von e-Learning Applikationen

Ziel: Standardisierte “Sprache” zur Modellierung von

Lernszenarien– Tennung von Lernsystem und Lerninhalt– Unterstützung aller denkbaren Lernszenarien– Technische Umsetzung

– IMS Learning Design

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

Homepage

Kooperation

Entwicklung einer „Modellierungssprache“ für Lernszenarien

Pädagogische Situation

Analyse:1. Didaktischer Ablauf• Lernsubjekte und ihre Rollen

• Interaktion

• Handlungsreihenfolge

2. Lerninhalte• Verwendete Ressourcen

Trennung vonLerndesign und

Lerninhalt

Learning Design• Welche Handlung wird • zu welchem Zeitpunkt • von welcher Rolle • in welcher Reihenfolge• unter Verwendung welcher

Lerninhalte

durchgeführt?

Lerninhalte (Resources)• Websites• Videos• Slides…

Technische Umsetzung

Unit of Learning(UoL)

Erstellung einer Unit of Learning (UoL)

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

Homepage

Kooperation

E-Learning: Warum IMS LD?

IMS Learning Design: Spezifikationen

Technische Umsetzung

Beispielhaftes Lernszenario

Software Tools

Präsentation Homepage

Kooperation im virtuellen Projektteam

method

Act 1 Act 2 Act 3 Act 4 Act 5

Role-part 1Role-part 2Role-part 3Role-part …

Role Activity EnvironmentLearning objectsLearning services

Activity-Description

components

Play Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

Homepage

Kooperation

Aufbau eines Lernszenarios in Analogie zu einem Theaterstück

role

role-part

outcome

learning object service

learner

staff

learning activity

support activity

environment1

*

learning objective

prerequisite* *

*

method

1..*play

1..*

act1..*

person

*

* activity

* *

activity-structure

1..*

*

UML zu IMS Learning Design

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

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Kooperation

Level C(Zusätzlich: Benachrichtigungen)

Level B(Zusätzlich: Eigenschaften und Bedingungen)

Level A(Elementare Bestandteile der IMS LD Spezifikation)

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

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Kooperation

Unterschiedliche Levels im IMS Learning Design

E-Learning: Warum IMS LD?

IMS Learning Design: Spezifikationen

Technische Umsetzung

Beispielhaftes Lernszenario

Software Tools

Präsentation Homepage

Kooperation im virtuellen Projektteam

UML Spezifikationen

<XML>

XML Implementierung

Learning Design

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

Homepage

Kooperation

Technische Umsetzung eines Lernszenarios

<learning-design><learning-objectives><prerequisites><components>

<roles><learner><staff>

<activities><learning-activity><support-activity><activity-structure>

<environments><environment>

<learning-object><service>

<method><play>

<act><role-part>

<role-ref><learning-activity-ref>

<role|-part><role-ref><support-activity-ref>

Genereller Aufbau einer XML-Datei für Learning Design

<XML>

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

Homepage

Kooperation

</imsld:activity-structure><imsld:activity-structure identifier=“Name" structure-type="sequence"> <Title</imsld:title> <imsld:environment-ref ref="E-overview-thoughts" /> <imsld:environment-ref ref="E-response-by-tutor" /> <imsld:learning-activity-ref ref="LA-respond-to-others" /></imsld:activity-structure>

<imsld:environment identifier="E-response-by-tutor"><imsld:title>Feedback by moderator</imsld:title> <imsld:learning-object identifier="lo-E-response-by-tutor"> <imsld:title>Feedback by moderator</imsld:title> <imsld:item identifierref="R-response-by-tutor" /> </imsld:learning-object></imsld:environment>

Beispielhafte XML-Tags

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

Homepage

Kooperation

Instantiierung eines Lernszenarios

UoL

z.B. mit Software COPPERCORE

Unit of Learning (UoL)

Imsmanifest.xml

Learning Design

Resources

Definition eines Lernszenarios

z.B. mit Software RELOAD

Technische Umsetzung eines Lernszenarios

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

Homepage

Kooperation

E-Learning: Warum IMS LD?

IMS Learning Design: Spezifikationen

Technische Umsetzung

Beispielhaftes Lernszenario

Software Tools

Präsentation Homepage

Kooperation im virtuellen Projektteam

Einführung in das Thema und Sammlung spontaner Ideen

Feedback-gestütztes Überdenken und endgültiger Vorschlag

Interaktives Brainwriting: Generierung von Ideen für den Namen eines neuen Geländewagens (SUV) von Audi

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

Homepage

Kooperation

1. Akt

2. Akt

Teilnehmer Moderator

Einführung

Eingabe der Vorschläge

Überwachung derErgebnisse

Feedback für Ersten Vorschlag

1. A

kt2.

Akt

UML Acitivity Diagram für „Interactive Brainwriting“

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

Homepage

Kooperation

Endgültiger Vorschlag

Einbeziehung derIdeen der Anderen

E-Learning: Warum IMS LD?

IMS Learning Design: Spezifikationen

Technische Umsetzung

Beispielhaftes Lernszenario

Software Tools

Präsentation Homepage

Kooperation im virtuellen Projektteam

Überblick über Software Tools

ReLoad- Zielt auf Bedienbarkeit ohne viel technisches Wissen- Editor unterstützt IMS LD Level A, B und C- Player soll auch noch entwickelt werden- Ist frei und offen verfügbar

Coppercore- Für Entwickler welche IMS Support in ihren Tools einbauen möchten- Player unterstützt IMS LD Level A, B und C- Kein Editor vorhanden- Ist frei und offen verfügbar

Edubox- Zielt auf Bedienbarkeit ohne viel technisches Wissen- Unterstützte ursprünglich kein IMS LD- Player und Editor unterstützen soweit IMS LD A- Kommerzielle proprietäre Software

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

Homepage

Kooperation

Überblick über Software Tools

EduPlone- Zielt auf Bedienbarkeit ohne viel technisches Wissen- Basiert auf dem CMS Plone- Unterstützt IMS LD Level A- Ist frei und offen verfügbar

LAMS- Zur Zeit umfassendstes LD Tool- Unterstützt kein IMS LD- Kommerzielle proprietäre Software

Lobster- Zentrale Datenbank zur Strukturierung von Daten bei Gruppenarbeiten- Unterstützt kein IMS LD- Sehr einfach zu bedienen- Kommerzielle proprietäre Software

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

Homepage

Kooperation

E-Learning: Warum IMS LD?

IMS Learning Design: Spezifikationen

Technische Umsetzung

Beispielhaftes Lernszenario

Software Tools

Präsentation Homepage

Kooperation im virtuellen Projektteam

E-Learning: Warum IMS LD?

IMS Learning Design: Spezifikationen

Technische Umsetzung

Beispielhaftes Lernszenario

Software Tools

Präsentation Homepage

Kooperation im virtuellen Projektteam

Darstellung des Projektablaufs

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

Homepage

Kooperation

Kickoff

Information beschaffen

Software erkunden

Lernszenario

Endprodukt

Darstellung der Kommunikation

Warum IMS LD

Spezifikation

Umsetzung

Lernszenario

Software tools

Homepage

Kooperation

Distanz

Methoden:

Chat, Videokonferenz, Email, Internettelefonie

Fazit:

Leitung, Reaktionen, zeitliche Verzögerung