Szenarien des E-Teaching: "Anreicherung", "Blended Learning"

& "virtuelle Lernumgebung"

Jörg Hafer10.11.2010

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E-Teaching-Szenarien lassen sich nach drei Gruppen unterscheiden

• "Anreicherung"– Präsenzseminare werden durch Online-Material oder

Online-Aktivitäten ergänzt

• "Blended-Learning"– Präsenzseminare und Online-Phasen finden

wechselweise und aufeinander bezogen satt – Online-und Offline-Phasen sind als Gesamtkonzept geplant.

• "Virtuelle Lernumgebung"– Präsenzphasen finden nicht statt, alles geschieht

online.

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Beispiele für "Anreicherung"

• Zu einer Präsenzveranstaltung werden Materialien vorab zur Verfügung gestellt und/oder es werden vorab Vorkenntnisse, Interessen und Wünsche an das Thema erfragt.

• Nach einer Präsenzveranstaltung werden online die Kursunterlagen, Protokolle und Ergebnisse verfügbar gemacht.

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Beispiele für "Blended-Learning"

• Nach einer Präsenzveranstaltung wird in der Online-Phase gemeinsam oder individuell ein Inhalt erarbeitet. Die Ergebnisse werden in einer abschließenden Präsenzveranstaltung zusammengeführt und ausgewertet.

• In einer mehrteiligen Veranstaltungsreihe werden zwischen den Präsenzveranstaltungen in online-Arbeitsphasen curriculare Themen bearbeitet.

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Beispiele für "virtuelle Lernumgebung"

• Ein neues Beratungskonzept wird online verfügbar gemacht. Die Erfahrungen mit der Umsetzung werden in einem Forum strukturiert ausgetauscht und reflektiert.

• Ein Selbstlernmodul wird zur Verfügung gestellt. Die Bearbeitung wird durch einen Test abgeschlossen. Der Dozent gibt individuelles Feedback.

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Kriterien für Szenarien-Gestaltung und Bewertung

• strukturiertes offenes Lernangebot– (z.B. verbindliche oder selbstorganisierte

Zeitplanung)

• individuelle kooperative Bearbeitung– (z.B. Textarbeit "für sich" oder als "Diskussion")

• eingegrenzter offener Inhaltsbereich– (z.B. "wie ist die neue Gesetzeslage?" oder "welche

neuen Produkte gibt es im Netz?")

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"Warnschilder" zu E-Teaching Szenarien – nicht, dass wir es Ihnen nicht gesagt hätten...

• je "virtueller" desto größer die Anforderung an die Selbstorganisation der TN oder die Betreuung durch die Dozentinnen

• "offene Angebote" nutzen i.d.R. diejenigen TN, die eine hohe Selbstlernkompetenz bereits mitbringen

• Selbstorganisation "findet nicht einfach statt" sondern erfordert meistens "Anschub"

• "Vorbereitung ist alles – aber das Ganze erfordert mehr." – der Aufwand wird immer unterschätzt.

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Merkmale der Szenarien-Typen• Anreicherungs-Szenarien

– werden vor allem von den aktiven TN genutzt

– erfordern (relativ) wenig Aufwand

• Blended Learning-Szenarien– sind für viele TN "lernfreundlich" und bereichernd

– tendieren zu individualisierten, aufwändigen Formen und Methoden

• Virtuelle Lernumgebung-Szenarien– sind mit "Fernstudium" zu vergleichen

– sind aufwändig in Konzept und Erstellung und erfordern starke Strukturierung und/oder "starke" TN

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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!