Projekt Teamarbeit Datum:

Teamarbeit

Verlaufsplanung

Phase/Lernz. Lerninhalte Methode Medien Zeit

Einstieg Schüler versuchen in Gruppen à 4 Schüler einen stabi-

len Turm zu bauen. Turm wird später angepustet und

muss diesem standhalten.

Ziel: erste Übung zu Teaming

Anschließend: Besprechung

Lernprojekt

LS-Gespräch

Papier, Büro-

klammern,

Prittstift

20 Minuten

Teilschritt I Grundlagen von Teamarbeit

Merkmale Team

Vorteile Team

L-S-Gespräch Tafelbild 10 Minuten

Teilschritt II Projektsituation in der Klasse:

Aufklärung einer Flugzeugentführung

Lernprojekt dauert in etwa 45 Minuten

Freiarbeit und

Ergebnispräsen-

tation

60 Minuten

Teilschritt III Reflexion des Lernprojekts

Rollen im Team

Probleme

Faktoren erfolgreicher Teamarbeit

o Organisatorische Faktoren

o Soziale Faktoren

o Checkliste

L-S-Gespräch

Gruppenarbeit

Arbeitsblatt

Tafelbild

20 Minuten

20 Minuten

Sicherung /

Zeitpuffer

Transferaufgabe: Lösungsvorschläge zur Vermeidung

typischer Rollenbilder

Einzelarbeit Arbeitsblatt 10 Minuten

Sicherung MC-Aufgaben aus alten IHK-Aufgaben und Prüfungs-

trainern (falls keine Zeit = Hausaufgabe)

Einzelarbeit Übungsblatt Rest

Bei Zeit am Ende: Als Sicherung das Stabprojekt durchführen (Schüler stehen sich gegenüber und

berühren mit den beiden Zeigefingern einen Besenstil. Stil muss auf den Boden gelegt werden,

Schüler dürfen zu keinem Zeitpunkt den Kontakt zum Besen verlieren).

Info für Vorbereitung:

Beim Entführungsspiel pro Klassensatz andere Namen für den Entführer wählen (damit die Schüler

sich nicht austauschen können).

Projekt Teamarbeit Datum:

Anleitung „Windige Türme“

Lehrer teilt Gruppen ein!

- Teilen Sie sich in Gruppen zu 4 Personen ein und versuchen Sie, mit den gege-

benen Hilfsmitteln einen stabilen Turm zu bauen (Mindesthöhe: 20 cm), der

nicht umfällt, wenn er später von den Gruppensprechern angepustet wird.

- 3 Personen arbeiten alleine.

- Sie haben 10 Minuten Zeit!

Impulsfragen für Lehrer nach dem Projekt:

- Beschreiben Sie, wie Sie vorgegangen sind!

- Vergleichen Sie den Erfolg der „Teams“ mit den Einzelkämpfern!

- Beschreiben Sie mit eigenen Worten, was für Sie ein Team ist!

- Erläutern Sie Vorteile der Teamarbeit.

Entwicklung Tafelbild

Tafelbild 1:

Wir arbeiten im TEAM zusammen!

Merkmale der Teamarbeit: Für eine gewisse Zeit

arbeiten mehrere Personen

an einer Aufgabe zusammen und

versuchen gemeinsam

ein bestimmtes Ziel zu erreichen.

Vorteile der Teamarbeit:

viele Ideen

bessere Ergebnisse

Stärken und Schwächen der Teammitglieder werden ausgeglichen

Förderung der Selbstständigkeit

höhere Motivation bei der Arbeit

u.a.

Projekt Teamarbeit Datum:

Anleitung für das Lernprojekt „Flugzeugentführung“

Ablauf:

Schüler sind Detektive einer großen Detektei und sollen den Entführer eines Flug-

zeuges herausfinden. Jeder Detektiv erhält einen Informationszettel, den er nicht

aus der Hand gibt! Die Schüler haben nun (sich selbst überlassen) 60 Minuten Zeit,

der Polizei (Lehrkraft) das Ergebnis, sprich den Entführer, herauszufinden.

Anregung und Hilfestellung:

Evtl. Tipp: Die Schüler sollen die Infos an der Tafel zu sammeln, wenn die Schüler

nicht von selbst darauf kommen und ein Tiefpunkt erreicht wird!

Ziele:

Förderung der Kommunikation untereinander

Erkenntnis, Jede Information ist wichtig zur Lösung

Erkenntnis, jeder muss sich für den Erfolg einbringen

Erkenntnis, die Gruppe braucht eine Führung

Erkenntnis, einer muss auf Zeit achten

Erkenntnis, einer muss Ergebnis präsentieren

Lösung: 5 Verdächtige + 1 zusätzliche Person

Igor Dag: kam am 12. Juli auf die Insel/ Flugzeug wurde am 10. Juli

entführt

Patric Buber: kam mit dem Schiff, ist also nicht abgesprungen

Lutz Berger: Beschreibung passt nicht (blond, blaue Augen)

Gökhan Özlü kam mit dem Schiff, ist also nicht abgesprungen

Bruder von Buber seit 1 Jahr als Entwicklungshelfer auf der Insel

Martin Tomann: Entführer (Ausschlussprinzip)

Projekt Teamarbeit Datum:

Anmerkung:

Die ersten 17 Informationen sind zur Lösung nötig, alle weiteren nicht! Bei weniger

als 17 Schülern erhalten einzelne Schüler 2 Infozettel!

Arbeitsauftrag für Schüler

Situation:

Sie sind Angestellte/r der berühmten Detektei „EH 10“. An einem ruhigen Tag sitzen Sie mit Ihren Kollegen im Büro, als ein Polizeikommissar Ihre Detektei betritt. Ein Flugzeug wurde entführt und die Polizei ist nach mehreren Wochen der Ermittlung noch immer ratlos. Sie und Ihre Detektiv-Kollegen bekommen von der Polizei den Auftrag, mit den bereits gesammelten In-formationen den Fall der Flugzeugentführung zu lö-sen!

Handlungsauftrag:

Entlarven Sie anhand der gesammelten Informationen der Polizei den Flugzeugentführer des Fluges 123!

Achtung: Die Polizei erwartet Ihr Ergebnis in 45 Mi-nuten!

Projekt Teamarbeit Datum:

Lösungsfolie

Ausgangslage: 5 Verdächtige

Igor Dag:

kam am 12. Juli auf die Insel/ Flugzeug wurde am

10.7 entführt

Patric Buber:

kam mit dem Schiff, ist also nicht abgesprun-

gen

Lutz Berger:

Beschreibung passt nicht (blond, blaue Augen)

Gökhan Özlü

kam mit dem Schiff, ist also nicht abgesprun-

gen

Bruder von Patric Buber Seit 1 Jahr als Entwicklungshelfer auf der Insel

Martin Tomann:

Entführer (Ausschlussprinzip)

Projekt Teamarbeit Datum:

Notwendige Hinweise:

Vor 2 Wochen hat eine große Jacht an der Insel angelegt. An Bord befanden sich ein junger Mann und mindestens ein schrill kreischender Vogel.

Igor Dag hat am 12. Juli das erste Mal die Insel betreten.

Der Biologe hat blondes Haar und blaue Augen.

Igor Dag ist der Assistent von Patric Buber.

Der Bruder des Entwicklungshelfers und sein Assistent sind mit dem Boot auf die Insel gekommen.

Der Trommler Martin Tomann interessiert sich sehr für die ungewöhnliche Musik der Kahuna-Insulaner.

Der Bruder von Patric Buber ist beruflich für 2 Jahre nach Kahuna versetzt worden. Die Hälfte der Zeit ist bereits um.

Der Entführer ist aus einer Nervenheilan-stalt geflohen.

Projekt Teamarbeit Datum:

Der Pilot wurde gezwungen, einen Umweg über die Insel Kahuna zu fliegen, wo der Entführer, der einen gründen Mantel trug, absprang.

Der Biologe Lutz Berger interessiert sich für Knochenfunde, die angeblich auf der Insel gemacht worden sind.

Das Flugzeug wurde am Nachmittag des 10. Juli entführt.

Der Entführer hat dunkles Haar und dunkle Augen.

Bereits am 13. Juli fand die Polizei 5 Män-ner, auf die die Beschreibung des Entfüh-rers im Großen und Ganzen zu traf.

Patric Buber ist polizeibekannt, weil er im-mer wieder kleinere Diebstähle begangen hat und im Verdacht steht, ein Drogendea-ler zu sein.

Gökhan Özlü hat sich vor einem Jahr bei einem Ferienaufenthalt in eine Kahuna-Insulanerin verliebt.

Der Detektiv beobachtete Lutz Berger, wie er einen grünen Mantel, der sich in einem Strauch verfangen hatte, löste und im Fundbüro abgab.

Der junge Mann, der sich in die Kahuna-Insulanerin verliebt hatte, besitzt einen gro-ßen Papagei.

Projekt Teamarbeit Datum:

Weitere Hinweise:

Die Insel Kahuna liegt in der Karibik!

Auf der Insel lebt der Stamm der Kahuna Insulaner, der sich durch ungewöhnliche Musik auszeichnet.

Einer der verdächtigen Männer besitzt ei-nen Papagei, der durch schrilles Kreischen auf sich aufmerksam macht.

Das Flugzeug wurde auf dem Flug Nr. 123 von Berlin nach Hawaii entführt.

Der Pilot flog den geforderten Umweg, um keine Menschenleben zu gefährden.

Die Nervenheilanstalt befindet sich in Deutschland.

Der Papagei hat blaue und rote Federn. Er kann auch sprechen!

Die Kahuna-Insulaner sind ein friedliches Volk!

Projekt Teamarbeit Datum:

Die Polizei steht vor einem Rätsel.

Die Nervenheilanstalt übernimmt keine Verantwortung.

Glücklicherweise kamen die Passagiere mit dem Schrecken davon.

Das Wetter auf dem Flug 123 war gut.

Bei der Maschine handelt es sich um eine Boing 747.

Es waren 2 Stewardessen an Bord.

Projekt – Modul Teamarbeit & Kommunikation Datum:

Reflexionsanleitung für Lehrer

1. Rollen im Team Lehrerfrage: Wie seid Ihr bei der Bearbeitung Eurer Aufgabe vorgegangen?

Evtl. engere Fragen im L-S-Gespräch nachschieben: Wer hat die Führung übernommen? Wer hat sich engagiert? Wer hat sich eher zurückgehalten? Wer hat auf die Zeit geachtet? Wer hat die Ergebnisse präsentiert? Wer hat unterstützend gearbeitet?

Ergebnisse werden in Arbeitsblatt eingetragen

Projekt – Modul Teamarbeit & Kommunikation Datum:

Arbeitsblatt: Wichtige Rollen in einem erfolgreichen Team (Lösung)

Stichpunktartig in die Kärtchen eintragen, Schülerlösungen verwenden

Die Zeitwächterin/ Der Zeitwächter

D.h. Sie sind dafür verantwortlich, dass alles im vorgegebenen Zeitrahmen erledigt wird. Sie müssen daher Ihre Gruppe zur Eile rufen, falls nötig.

Die Regelwächterin/ Der Regelwächter

D.h. Sie achten darauf, dass die Gesprächsregeln eingehalten werden (z.B. es redet immer nur eine Person, wir bleiben beim Thema).

Die Gruppensprecherin/ Der Gruppensprecher

D.h. Sie sind für die reibungslose Kommunikation Ihrer Gruppe verantwortlich. Sie vertreten die Interessen der Gruppe vor der Klasse.

Die Schriftführerin/ Der Schriftführer

D.h. Sie sind für das saubere Beschriften der Unterlagen verantwortlich und haben für eine ordentliche Ablage zu sorgen.

Die Präsentierende/ Der Präsentierende

D.h. Sie sind für eine angemessene Präsenta-tion der Ergebnisse verantwortlich. Überle-gen Sie mit Ihrer Gruppe, wie Sie die Ergeb-

nisse präsentieren.

Die Teamarbeiterin/ Der Teamarbeiter

D.h. Sie helfen Ihrem Team mit guten Ideen und bei deren Umsetzung.

Die Teamleiterin/ Der Teamleiter

D.h. Sie sind für die Ergebnisse Ihrer Gruppe verantwortlich. Sie überlegen mit Ihrer Grup-pe, wer welche Rollen sinnvoll übernehmen kann und sind für alle Teammitglieder An-sprechpartner bei Fragen oder Problem.

Die Motivatorin/ Der Motivator

D.h. Sie helfen Ihrem Team in schwierigen Phasen auf dem Weg zum Ziel!

Merke: Jedes Teammitglied kann oder muss mehrere Rollen übernehmen, damit das Team erfolg-

reich arbeiten kann!

Projekt – Modul Teamarbeit Datum:

Arbeitsblatt: Wichtige Rollen in einem erfolgreichen Team (Folie)

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Merke__

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Merke:

Projekt – Modul Teamarbeit Datum:

2. Welche Probleme gab es?

Evtl. engere Fragen im L-S-Gespräch nachschieben: Gab es einen Tiefpunkt? Wie wurde dieser überwunden? Was hat zum Durchbruch geführt? Probleme im Tafelbild zusammengefasst festhalten Tafelbild 2

3. Gruppenarbeit zu den Faktoren erfolgreicher Teamarbeit Hinweis für Lehrer: Kärtchen an Tafel kleben und nach organisatorischen und sozialen Voraus-setzungen clustern (siehe Tafelbild 2)

Projekt – Modul Teamarbeit Datum:

Tafelbild 2

Mögliche Probleme bei der

Teamarbeit

Organisatorische Proble-

me, z.B. keine Rollenver-

teilung, keine Zeitpla-

nung, einseitige Arbeits-

verteilung, etc.

Konflikte

Projekt – Modul Teamarbeit Datum:

Hinweis für Lehrer: folgende Checkliste im Hinblick auf Unternehmenspräsentation LF 1 be-sprechen (Frontal)

CHECKLISTE FÜR ERFOLGREICHE TEAMARBEIT

Im Verlauf einer Gruppenarbeit ist vieles zu erledigen. Die folgende „Checkliste“ gibt Ihnen einen Überblick über die wichtigsten Schritte bzw. Arbeiten. Bitte die einzelnen Punkte erle-digen und abhaken!

Rollen verteilt?

Aufgaben geklärt und verstanden?

Vorgehensweise geklärt?

Zeitplan überlegt?

Weiß jeder, was er zu tun hat?

Pla

nu

ngs

ph

ase

Aufgabe/Arbeitsvorhaben erledigt?

Ergebnisse überprüft?

Unklarheiten beseitigt?

Blicken alle durch?

Präsentation steht?

Du

rch

füh

run

gsp

has

e

Über Gruppenprozess gesprochen?

Stärken/Schwächen/Probleme geklärt?

Neue Vorsätze für nächste GA gefasst?

Au

swer

tun

gs-

ph

ase

Gruppenarbeit beurteilt?

Einzelverhalten beurteilt?

Bew

ertu

ngs

-p

has

e

Projekt – Modul Teamarbeit Datum:

Sicherung / Zeitpufferaufgabe

1. Vorstellen typischer Rollenbilder, die es bei einer Teamarbeit nicht geben sollte

2. Folgen anreißen

3. Schüler entwicklen vorbeugende Maßnahmen, damit sich diese nicht ausprägen

Hinweis: Bei Zeitnot kann auf diese Aufgabe verzichtet werden!

Typische Rollenbilder bei der Teamarbeit

• Der-Hans-der-macht's-dann-eh-Phänomen

• Ja-bin-ich-denn-der-Depp-Phänomen

• Da-mach-ich-es-doch-gleich-lieber-selbst-Phänomen

• Das-kann-und-mag-ich-nicht-mach-du-Phänomen

• Ich-habe-meinen-Teil-erledigt-Phänomen

• Gruppenarbeit nein danke-Phänomen

Projekt – Modul Teamarbeit Datum:

Sicherung

Schüler lösen Aufgaben in Einzelarbeit, bei Zeitnot als Hausaufgabe aufgeben.

Übungsaufgaben zur Teamarbeit - LÖSUNG Aufgabe 1 Überprüfen Sie folgende Aussagen zur Teamarbeit. Tragen Sie eine (1) in das Kästchen ein, wenn es sich um einen Vorteil der Teamarbeit handelt und eine (2), wenn es sich um ein Problem der Teamarbeit handelt.

Teamarbeit fördert die Selbstständigkeit und Verantwortung der Mitglieder. 1

Aufgrund von Zusammenarbeit mit mehreren Mitgliedern entstehen Konflikte. 2

Durch Teamarbeit können Stärken und Schwächen ausgeglichen werden. 1

Aufgabe 2 Überprüfen Sie folgende allgemeine Aussagen zur Arbeit in der Gruppe oder im Team. Kreuzen Sie die falsche Aussage an!

Erfolgreiche Gruppenarbeit bietet viele Vorteile, die zu einer höheren Arbeitszufriedenheit und Arbeitsqualität führen.

Projekt- und Teamarbeit gelingt in kleineren oder mittleren Unternehmen. Großbetriebe sind zu unübersichtlich.

Gruppenarbeit beeinflusst das Verhalten der Mitglieder, die Kommunikation und die Ar-beitsorganisation.

Aufgabe 3 Bei der Teamarbeit gibt es Regeln, die einzuhalten sind. Es gibt verschiedene Minusregeln, die Grup-pen ruinieren. Tragen Sie in das Kästchen eine (1) ein, wenn es sich um eine Minusregel handelt. Tragen Sie eine (2) in das Kästchen ein, wenn es sich um keine Minusregel handelt.

Rede in jede Pause hinein. 1

Scheue Dich nie, Gesprächsteilnehmer zu korrigieren und zu unterbrechen. 1

Teilt ein Gruppenmitglied Dir seine Wahrnehmungen mit, höre zunächst nur zu. 2

Erteile ungefragt, aber heftig, Ratschläge. 1

Ignoriere Konflikte in der Gruppe. 1

Projekt – Modul Teamarbeit Datum:

Aufgabe 4 Sie sind in einem Warenhaus beschäftigt und planen im Team eine Sonderaktion zum Thema „Schul-anfang“.

a) Nennen Sie 4 organisatorische Voraussetzungen für eine erfolgreiche Teamarbeit.

Teamleitung ist festgelegen

Teilnehmerzahl ist festgelegen

Zeitplanung / Koordination der Arbeitszeiten ist erledigt

Aufgabenverteilung ist erfolgt

Arbeitsunterlagen sind organisiert

o.a.s.L.

b) Führen Sie 2 Vorteile an, die die Arbeit im Team mit sich bringt.

höhere Motivation der Mitarbeiter

es fließen viele verschiedene Ideen ein

bessere Arbeitsergebnisse

die Stärken aller Mitarbeiter werden genutzt

Förderung der Selbstständigkeit der Mitarbeiter

o.a.s.L.

c) Führen Sie 3 Probleme an, die die Arbeit im Team mit sich bringen kann.

Gruppenkonflikte

ineffizientes Arbeiten

ungerechte Arbeitsverteilung

manchen Gruppenmitglieder bringen sich weniger ein als andere

Organisationsprobleme

Gruppendruck und Ausgrenzung

o.a.s.L. d) Formulieren Sie 3 Kommunikationsregeln für eine erfolgreiche Teamarbeit.

Wir lassen unsere Teammitglieder ausreden.

Wir hören einander aktiv zu.

Wir sprechen Konflikte sachlich an.

Wir lachen niemanden aus.

Wir vermeiden Nebengespräche oder Störungen.

Wir bleiben beim Thema.

o.a.s.L.

Projekt – Modul Teamarbeit Datum:

Materialliste

Büroklammern (einige)

Papier (kleiner Stapel)

Prittstifte (8 pro Klasse)

Laminierte Kärtchen für Spiel

Folienstifte

Folien lt. Lehrerskript

Meta-Plan-Kärtchen

Filzstifte (dick)