Teilhabe an Bildung und Arbeit - · PDF fileZweck tms: Dokumentation des Verfahrens -...

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Teilhabe an Bildung

und Arbeit

Strategische Organisationsentwicklung in der

beruflichen Habilitation und Rehabilitation mit dem

http://info.tms-it.de/index.html

Teilhabe - transparent und mit System

Gliederung

• Teilhabe - Ein universeller aber unklarer Begriff

• Die Werkstatt - Agentur für das Management der

Veränderung von Verhalten und Verhältnissen

• Das TeilhabeManagementSystem - Instrument zum

Einsatz beim Management der Veränderung von

Verhalten und Verhältnissen

• Das TeilhabeManagementSystem in der Praxis

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Teilhabe

• Teilhabe - Bedeutung (ICF, UN-Übereinkommen, Praxis

Politik und Rehabilitation)

• Partizipation: Teilnahme, Teilhabe, Einbezogensein

(Teilsein)

• Inklusion: Einbeziehung (Teilsein)

• Verwirklichung Partizipation/Inklusion: Teilgabe

„Teilhabe“bereiche (Teilsein/Teilsein/Teilhabe)

• Berufsausbildung - Arbeit

• Strukturen - Prozesse - Produkte

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Werkstatt als Agentur

Agentur

• Organisation oder Unternehmen, das die Interessen

bestimmter Personengruppen vertritt

Interessen behinderter Menschen

• Teilsein in allen gewünschten Strukturen - Teilnahme an

allen gewünschten Strukturen - Teilhabe an allen

gewünschten Gütern/Produkten aller Lebensbereiche

Mittel

• Veränderung Verhalten Person - Veränderung

Verhältnisse Umwelt

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Werkstatt als Agentur - Änderung Verhalten Person

• Berufliche Bildung und Qualifizierung mit dem Ziel eines anerkannten Abschlusses als Grundlage der Teilnahme an Prozessen der Arbeitswelt

• Ist: (Nicht formale) berufliche Bildung in Berufsbil-dungsbereich und Arbeitsbereich (abM) - keine (formale) Ausbildung mit anerkanntem Abschluss

• Soll: Qualifikationsorientierte Berufsbildung - Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (DQR) - Validierung von Ergebnissen aller Lernformen mit anerkanntem Zertifikat des Qualifikationsniveaus

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Werkstatt als Agentur - Änderung Verhalten Person

• Bildung und Qualifizierung: Entwicklung Teilnahmekompetenz der Person

• Orientierung: Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (DQR)

• Validierung und Zertifizierung der Ergebnisse aller Lernformen: formal, nicht formal, informell

• Lernformen Werkstatt: Nicht formal (Berufsbil-dung/arbeitsbegleitende Maßnahmen), informell (Arbeit)

• Einordnung von Qualifikationen (Lernergebnisse - outcome) auf acht Qualifikationsniveaus

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Werkstatt als Agentur - Änderung Verhältnisse Umwelt

• Strukturierung und Gestaltung der Strukturen, Prozesse

und Produkte mit dem Ziel allen behinderten Menschen

Teilsein, Teilnahme und Teilhabe zu ermöglichen

• Ist: Änderung Verhalten Person - Voraussetzung für

Teilsein, Teilnahme und Teilhabe an unveränderten

Strukturen, Prozessen, Produkten der Umwelt

• Soll: Änderung Verhältnisse Umwelt - Voraussetzung für

Teilsein, Teilnahme und Teilhabe an Strukturen, Prozessen,

Produkten bei unverändertem Verhalten Person

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Werkstatt als Agentur - Änderung Verhältnisse Umwelt

• Strukturierung und Gestaltung

• Entwicklung Teilgabekompetenz der Umwelt

Orientierung: UN-Übereinkommen Artikel 2

• Universelles Design: Strukturen, Prozesse, Produkte für

alle Menschen

• Spezifisches Design: Strukturen, Prozesse, Produkte für

bestimmte Menschen

• Individuelles Design: Strukturen, Prozesse, Produkte für

einen bestimmten Menschen

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Verhalten und Verhältnisse

• Duale Struktur: Person (Verhalten) und Umwelt

(Verhältnisse)

• Person: Bildung und Qualifizierung

Entwicklung der Ressourcen (Wissen, Können, Wollen) als

Grundlage der Teilnahmekompetenz

• Umwelt: Gestaltung und Strukturierung

Entwicklung der Ressourcen (Materialien/Verfahren,

soziale, physikalische, geografische Strukturen,

Personen) als Grundlage der Teilgabekompetenz

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Grundlagen

ASMK 2009

• „Teilhabemanagement ist ein partizipatives Verfahren, das

auf dem ermittelten und festgestellten individuellen Bedarf

des Leistungs-berechtigten basiert, die durchzuführenden

notwendigen Maßnahmen erfasst und wirkungsorientiert

die Qualität steuert“

Merkmale für Verfahren

• Bund-Länder-Arbeitsgruppe der ASMK 2009

• Dt. Verein 2009 Empfehlungen für Instrumente zur

Bedarfsermittlung

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Grundlagen

TeilhabeManagementSystem

• Instrument zur Dokumentation des gesamten Teilhabemanagement-Prozesses (ASMK 2009)

Merkmale Instrument zur Bedarfsermittlung

• Deutscher Verein 2009 - ASMK 2009 - Personenzentrierung - Zielorientierung - ICF-Orientierung - Transparenz - Interdisziplinarität / Multiprofessionalität

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Grundlagen

• ICF-Orientierung: Merkmal BL-AG und DV (2009) -

Berücksichtigung ICF im tms:

• Behinderung: Ergebnis der Interaktion von Person und

Umwelt

• Person: Körperfunktionen, Körperstrukturen,

Kontextfaktoren

• Umwelt: Produkte/Technologien, natürliche und gestaltete

Umwelt, Unterstützung, Einstellungen,

Handlungsgrundlagen, Systeme, Dienste

• Ziele: Aktivitäten und Partizipation [Teilhabe]

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Struktur

tms = System: Gesamtheit von Elementen, die zusammen eine zweckgebundene Einheit bilden

Zweck tms: Dokumentation des Verfahrens - Nutzung durch alle Akteure

Anforderungen tms

• Leistungsberechtigte: Zugänglichkeit Inhalte

• Leistungserbringer: Dokumentation Gesamtprozess, Handhabbarkeit, Unterstützung Handeln

• Leistungsträger: Transparenz, Nachvollziehbarkeit,

Berichterstattung

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Modul 1

Modul 2

Modul 3 Modul 4

Modul 5

Wünsche erheben

Ziele klären

Anforderungen formulieren

Leistung ermitteln

Bedarf feststellen

Maßnahmen zuordnen

Maßnahmen planen

Maßnahmen durchführen

Ergebnisse bewerten

Folgerungen ableiten

Teilhabeziel

Hilfeplan

Leistungs-

bericht Maßnahme-

ergebnisse

Abschluss-

bericht

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Funktionen

• Vorhaltung von Daten

Teilnahme- und Teilgabeindex, Instrumente

(Leistungsermittlung), Materialien (Maßnahmedurch-

führung), Leistungsberichte (spezifische Formen)

• Dokumentation von Daten

Teilhabeakte (Externe Dokumente, Ergebnisse tms-

Prozess)

• Verarbeitung von Daten

Entlastung und Unterstützung der AnwenderInnen durch

Erzeugung von Vorschlägen

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Materialien

• Berufs-Informationshefte (Leichte Sprache)

• Selbst- und Fremdeinschätzungsbogen

• Teilnahmeindex Person (z. B. Ziele und Inhalte

Berufsbilder) - Teilgabeindex Umwelt (Produkte,

Strukturen, Personen, Regelungen)

• Instrumente zur Leistungsermittlung (Schnittstelle

hamet 2/hamet e)

• Lerneinheiten (Veränderung Verhalten) - Arbeits-

anweisungen (Veränderung Verhältnisse)

• Ergänzung der Materialien durch AnwenderInnen

(Synergie-Effekte)

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11. Auflage 2013

Erschienen! 1. Auflage 2013

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Vorträge Werkstättenmesse 2014

Qualifikationsorientiertes Lernen in der Werkstatt

Freitag 14.03.14 - 13:45-14:45

Inklusion durch Teilgabe

Donnerstag 13.03.14 - 11:15-12:15


Vielen Dank für Ihre

ICF - b1403

mit anderen geteilte Aufmerksamkeit!

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TeilhabeManagementSystem in der Praxis

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Bedarfs-grundlegung

Bedarfs-ermittlung

Bedarfs-feststellung

Bedarfs-deckung

Bedarfs-fortschreibung


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Bedarfs-grundlegung

Bedarfs-ermittlung


Bedarfs-deckung


Bedarfs-grundlegung


Holz

Lager und Logistik

???

In diesem Modul geht es darum,

den Teilhabewunsch des behinderten Menschen aufzunehmen

bzw.

ihn bei der Formulierung seines Wunsches zu unterstützen.

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23 Bedarfs-

grundlegung


Personen die beteiligt sind:

Leistungsberechtigte

+ Angehörige + gesetzl. Betreuer Fachkraft

Komponenten die eingesetzt werden:

Selbsteinschätzungsbogen

Informationsmedien

Zielkatalog

23

Bedarfs-grundlegung


24 http://www.tmsit.de

Bedarfs-grundlegung


25 Zielvorschlag / -schläge aus Teilhabezielkatalog

Bedarfs-grundlegung


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Bedarfs-grundlegung


27

Bedarfs-grundlegung


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29

Bedarfs-grundlegung

Bedarfs-ermittlung


Bedarfs-deckung


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+ Angehörige + gesetzl. Betreuer Fachkraft


Anforderungsprofil des gewählten Teilhabezielkatalogs

Testverfahren wie hamet-e, hamet-2, MAST, IDA etc.

Beobachtung

Unterlagen

praktische Beobachtung

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Bewertungssystem: 0 = ungeeignet 4 = in höchstem Maße geeignet Teilhabe- / Teilgabedefizit

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Bewertungssystem: 0 = ungeeignet 4 = in höchstem Maße geeignet Teilhabe- / Teilgabedefizit

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Bedarfs-grundlegung

Bedarfs-ermittlung


Bedarfs-deckung



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Das Modul übernimmt die Teilhabe- /

Teilgabedefizite aus der Bedarfsermittlung,

ermittelt die notwendigen Fördermaßnahmen und

erstellt daraus einen Förderplan.

Der Förderplan wird dem Leistungsträger

übermittelt.


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+ Angehörige + gesetzl. Betreuer

+ Leistungserbringer

+ Leistungsträger

Teilhabe- / Teilgabedefizite

Maßnahmen aus Zielkatalog (Anforderungen, Instrumente, Materialien)

Mit dem Leistungsträger vereinbarte Entgeltsätze


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Bedarfs-grundlegung

Bedarfs-ermittlung


Bedarfs-deckung


Förderplan

Bedarfs-deckung

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Das Modul übernimmt den Förderplan aus der

Bedarfsfeststellung und schlägt Maßnahmen zur

Zielerreichung vor.

Zudem wird in diesem Modul die

Maßnahmeplanung durchgeführt und die

Zielverfolgung dokumentiert

Bedarfs-deckung

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Leistungsberechtigter


+ Fachkraft

Förderplan mit den Fördermaßnahmen

(Person / Umwelt)

Bedarfs-deckung

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Bedarfs-deckung

45


Bedarfs-deckung

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Bedarfs-deckung

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Bedarfs-grundlegung

Bedarfs-ermittlung


Bedarfs-deckung


Förderplan


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In diesem Modul wird die Zielerreichung überprüft

und ein neues Teilnahme- /

Teilgabekompetenzprofil erstellt.

Die Ergebnisse werden mit dem Profil aus Modul

2 abgeglichen und der Kompetenzzuwachs wird

dargestellt


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+ Fachkraft

Kompetenzprofile aus Modul 2 und 5


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Bedarfs-grundlegung

Bedarfs-ermittlung


Bedarfs-deckung


Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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