Tobias Arenz

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Themen für Modul- und Abschlussarbeiten Stand: 17.02.2016

Gesellschaftstheorie [Glossar]

− Was ist Gesellschaftstheorie? − Einstiegsliteratur: Fischer 2010a; Luhmann 1997 (Kap. 1.1), Lindemann

2005; Lindemann 2006; Lindemann 2008

Liberalismus [Glossar]

− Was ist unter Liberalismus zu verstehen?; Einordnung von Adam Smith und Thomas Hobbes

− Einstiegsliteratur: Biebricher 2012; Dräger 1980; Foucault 1979a

Bürger [Glossar]

− Was ist ein Bürger? − Fischer 2010b, Kallhoff 2013; Riedel 1971; Riedel 1974

Theorie des Neoliberalismus und Theorie der Bürgerlichen Gesellschaft im Vergleich

− Was bedeutet es die folgenden „Phänomene“ (Begriffe) im Lichte der jewei-ligen Theorie zu sehen? Welche praktischen Unterschiede macht dies für Er-ziehungs- und Bildungsprozesse?

− Mündigkeit − Einstiegsliteratur: Benner & Brüggen 2004, Biebricher 2012;

Bröckling 2015; Brüggen 1998; Bünger 2015; Foucault 1979b; Foucault 1979c; Gelhard 2012; Rieger-Ladich 2002;

− Kompetenz − Einstiegsliteratur: Gelhard 2012; Foucault 1979; Gruschka

2007; Pongratz, Reichenbach & Wimmer 2007 − Inklusion

− Einstiegsliteratur: Bösl, Klein & Waldschmidt 2010; Dederich & Jantzen 2009; Degener 2009; Graumann 2011; Wald-schmidt 2012; Waldschmidt & Schneider 2007

Macht / Herrschaft

− Macht der Normalisierung. Messen, Qualifizieren und Vergleichen in der Schule

− Schule und Macht. Das Subjekt-Werden der Schüler und ihre Freiheitsspiel-räume

− Die Disziplinierung von Körpern in der Schule

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− Neoliberale Optimierung des Wettbewerbsubjekts − Einstiegsliteratur: Biebricher 2012; Bröckling 2015; Bröckling & Pe-

ter 2014; Bublitz 2008; Foucault 1982; Lehmann-Rommel 2004; Lemke 2002; Lemke, Krasmann & Bröckling 2000; Luhmann 1987; OECD 2009; Pongratz 2004; Röttgers 2010; Thiele 2008

Digitale Bildung

− Der Einfluss des Digitalen auf unser Verständnis von Wissen und Bildung − Digitale Bildung im Spannungsfeld von Mündigkeit und (subtiler) Verhal-

tenslenkung − Einstiegsliteratur: Benner & Brüggen 2004; Brüggen 2015; Hofer

2012; Horkheimer 1952b; Lehmann & Schetsche 2005

Körperliche Bildung

− Zusammenhang von Körper und Bildung (Inwiefern muss die Frage nach der Möglichkeit von Bildung den Körper berücksichtigen? Welche Rolle spielt der Körper in Bildungsprozessen? Was ist ein körperlicher Bildungsprozess?)

− Einstiegsliteratur: Benner & Brüggen 2004; Brüggen 2015; Laging & Prohl 2005; Müller & Schürmann 2012; Richartz & Schürmann 2011

Gleichheit und/oder Exzellenz im Bildungssystem

− Mechanismen der Elitebildung im Bildungssystem − Einstiegsliteratur: Bröckling & Peter 2014

Gewalt

− Diskursive Gewalt, z.B. gegen Menschen mit Behinderung − Einstiegsliteratur: Hermann, Krämer & Kuch 2007; Krämer & Koch

2010

Inklusion / Exklusion; Behinderung

− Einstiegsliteratur: Degener 2009; Seitz & Scheidt 2012; Stichweh 2005; Stichweh 2013

Hochschulbildung:

− Was ist der Kerngedanke eines Hochschulstudiums? Wozu studieren? − Einstiegsliteratur: Bröckling 2007, Horkheimer 1952a, Kamphausen

2012

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Entwicklungsprobleme – Paradigmen – Aussichten. Zeitschrift für Pädagogik 42 (Bei-heft), 240-263.

Biebricher, Th. (2012). Neoliberalismus zur Einführung. Hamburg: Junius. Bösl, E., Klein, A. & Waldschmidt, A. (Hrsg.). (2010). Disability History: Konstruktionen

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http://www.soziopolis.de/beobachten/kultur/artikel/gesteigerte-tauglichkeit-vertiefte-unterwerfung/

Bröckling, U. & Peter, T. (2014). Mobilisieren und Optimieren. Exzellenz und Egalität als hegemoniale Diskurse im Erziehungssystem. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 17 (Sonderheft 23), 129-147. Zugriff unter https://www.soziologie.uni-freiburg.de/personen/broeckling/brockling-peter-mobilisieren-und-optimieren-zfe.pdf

Bröckling, U. (2007). Auf jede Antwort eine Frage. Ansprache zur Begrüßung der Erstse-mester am Institut für Politikwissenschaft am 2. Oktober 2007. Leipziger Universitätsre-den, Neue Folge Heft 103, 23–29. Zugriff am 18. März 2014 unter http://www.uni-leipzig.de/pdf/Unireden/Heft_103.pdf.

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Dörpinghaus, A. (2015). Theorie der Bildung. Versuch einer „unzureichenden“ Grundle-gung. Zeitschrift für Pädagogik (4), 464-480.

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Horkheimer, M. (1952b). Begriff der Bildung. In M. Horkheimer, Gesammelte Schriften (hg. v. G. Schmid Noerr), Bd. 8: Vorträge und Aufzeichnungen 1949-1973 (S. 409-419). Frankfurt a.M.: Fischer 1985.

Hubig, Ch. (Hrsg.) (2000). Unterwegs zur Wissensgesellschaft. Grundlagen – Trends – Prob-leme. Berlin: Edition Sigma.

Kallhoff, A. (2013). Politische Philosophie des Bürgers. Wien, Köln, Weimar: Böhlau.

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Kamphausen, G. (2012). Wie Studenten denken. FAZOnline, Zugriff am 26. September 2014 unter http://www.faz.net/aktuell/beruf-chance/stichprobe-wie-studenten-denken-11791769.html

Krämer, S. & Koch, E. (Hrsg.) (2010). Gewalt in der Sprache. Rhetoriken verletzenden Sprechens. Paderborn, München: Fink.

Laging, R, & Prohl, R. (Hrsg.) (2005). Bewegungskompetenz als Bildungsdimension. Ham-burg.

Lehmann, K. & Schetsche, M. (Hrsg.) (2005). Die Google-Gesellschaft. Vom digitalen Wandel des Wissens. Bielefeld: transcript

Lehmann-Rommel, R. (2004). Partizipation, Selbstreflexion und Rückmeldung: gouverne-mentale Regierungspraktiken im Feld der Schulentwicklung. In N. Ricken & M. Rieger-Ladich (Hrsg.), Michel Foucault: pädagogische Lektüren (S. 261-282). Wiesbaden: VS.

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Lindemann, G. (2005). Theorievergleich und Theorieinnovation. Plädoyer für eine kritische-systematische Perspektive. In U. Schimank & R. Greshoff (Hrsg.), Was erklärt die Sozio-logie? (S. 44-64). Berlin: Lit.

Luhmann, N. (1997). Die Gesellschaft der Gesellschaft. Frankfurt a.M.: Suhrkamp. Luhmann, N. (1987). Gesellschaftliche Grundlagen der Macht. Steigerung und Verteilung. In

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Schülerleistungen in Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften (Bd. 1). Zu-griff am 05. November 2015 unter http://www.oecd-ilibra-ry.org/docserver/download/9810075e.pdf?expires=1446737753&id=id&accname=guest&checksum=70010C7B96EDA69350D6D012CA2BFC24.

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Rieger-Ladich, M. (2002). Pathosformel Mündigkeit. Beobachtungen zur Form erziehungs-wissenschaftlicher Reflexion. Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik 78 (2), 153-182.

Röttgers, K. (2010). ›Macht‹. In C. Bermes (Hrsg.), Schlüsselbegriffe der Philosophie des 20. Jahrhunderts (S. 221-234). Hamburg: Meiner.

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Seitz, S. & Scheidt, K. (2012). Vom Reichtum inklusiven Unterrichts. Sechs Ressourcen zur Weiterentwicklung. Zeitschrift für Inklusion. Zugriff unter http://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/62/62

Stichweh, R. (2013). Inklusion und Exklusion in der Weltgesellschaft – am Beispiel der Schule und des Erziehungssystems. Zeitschrift für Inklusion. Zugriff unter http://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/22/22

Stichweh, R. (2005). Inklusion und Exklusion. Studien zur Gesellschaftstheorie. Bielefeld: transcript.

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Waldschmidt, A. (2012). Normalität - Macht - Barrierefreiheit. Zur Ambivalenz der Norma-lisierung. In A. Tervooren & J. Weber (Hrsg.), Wege zur Kultur. Barrieren und Barriere-freiheit in Kultur- und Bildungseinrichtungen (S. 52-66). Köln, Weimar, Wien: Böhlau.

Waldschmidt, A. & Schneider, W. (Hrsg.) (2007). Disability Studies, Kultursoziologie und Soziologie der Behinderung: Erkundungen in einem neuen Forschungsfeld. Bielefeld: transcript.