Touch the flame Zoran Drvenkar bearbeitet von MUBERA ASPI und CAMELIA CRISTEA.

Touch the flameTouch the flameZoran DrvenkarZoran Drvenkar

bearbeitet von

MUBERA ASPI und CAMELIA CRISTEA

EINFÜHRUNG IN DIE ATMOSPHÄREEINFÜHRUNG IN DIE ATMOSPHÄRE

Musik der Band U2- „Where the Streets have no Name“

Kontakt mit der angezündeten Kerze und Brainstorming zum Thema „touch the flame“

VORSTELLUNGSRUNDEVORSTELLUNGSRUNDE

Kärtchen in Form von Flamme mit Name, Alter, Hobby, Familie

Gegenseitige Vorstellung der Teilnehmer Gespräch: Beziehungen in der Familie-Rolle der

Mutter, Rolle des Vaters

KENNENLERNEN DER KENNENLERNEN DER HAUPTPERSONEN DES ROMANSHAUPTPERSONEN DES ROMANS

Gruppenarbeit: 1.Gruppe bekommt Auszüge zu Lukas 2.Gruppe bekommt Auszüge zum Vater Jede Gruppe erstellt je einen Steckbrief zu ihrer

Romanfigur und stellt ihn der anderen Gruppe vor Frage: Worüber reden Väter mit ihren Söhnen im

Allgemeinen Vermutungen äußern:Worüber Lukas und sein

Vater sprechen?

STECKBRIEFESTECKBRIEFE

HANDLUNG DES ROMANSHANDLUNG DES ROMANS

Tagebücher werden verteilt

Teilnehmer bekommen Auszüge aus dem Roman und sollen in Partnerarbeit die Hauptszenen ins Tagebuch eintragenJedes Paar stellt seine Szene vor und die anderen tragen die Informationen in ihr Tagebuch ein

Bild 1, Bild 2Bild 1, Bild 2

Anregung zur Fortsetzung der LektüreAnregung zur Fortsetzung der Lektüre

Kreuzworträtsel: Wie geht die Geschichte weiter?Kreuzworträtsel: Wie geht die Geschichte weiter?

Die Teilnehmer sollen das Buch zu Ende lesenDie Teilnehmer sollen das Buch zu Ende lesen Einen Schluss des Romans schreibenEinen Schluss des Romans schreiben

Verteilung der Bücher und MappenVerteilung der Bücher und Mappen

Die Schüler bekommen die Bücher und die Die Schüler bekommen die Bücher und die Mappen.Mappen.

Die Mappen enthalten:Die Mappen enthalten:

- das Tagebuch- das Tagebuch

- eine Inhaltsangabe bis zu einem gewissen Punkt- eine Inhaltsangabe bis zu einem gewissen Punkt

- den Text des Liedes der Band U2- den Text des Liedes der Band U2

- Arbeitsblätter- Arbeitsblätter

- Lesezeichen- Lesezeichen

Kreative AufgabenKreative Aufgaben

Theaterstück Inszenierung: Entwicklung von Theaterstück Inszenierung: Entwicklung von eigenen Texten in dialogisierter Form, das Proben eigenen Texten in dialogisierter Form, das Proben und Präsentieren im Sinne einer szenischen und Präsentieren im Sinne einer szenischen CollageCollage

Vater – Monolog: Was ich meinem Sohn raten Vater – Monolog: Was ich meinem Sohn raten würde?würde?

Fortsetzung de RomansFortsetzung de Romans

Weitere kreative AufgabenWeitere kreative Aufgaben

Wenn ich Lukas wäre... stell dir vor, du wärst Lukas. Wenn ich Lukas wäre... stell dir vor, du wärst Lukas. Schreib eine Tagebuchseite aus deinem Leben. Schreib eine Tagebuchseite aus deinem Leben. Schreibe, was du machst, was du denkst und wie du Schreibe, was du machst, was du denkst und wie du dich dabei fühlst.dich dabei fühlst.

Ein Jahr später:Wie hat sich Lukas' Leben verändert? Ein Jahr später:Wie hat sich Lukas' Leben verändert? Was ist aus seiner Liebe zu Inez geworden?Was ist aus seiner Liebe zu Inez geworden?

Nur kleine Jungen trinken Limonade – Alkohol-Nur kleine Jungen trinken Limonade – Alkohol- konsum der Kinder und Jugendlichen: Grund: Druck konsum der Kinder und Jugendlichen: Grund: Druck

der Gleichaltrigen und der Wunsch von den anderen der Gleichaltrigen und der Wunsch von den anderen akzeptiert zu werden.akzeptiert zu werden.

Bilder während der ArbeitBilder während der Arbeit

Touch the flame Zoran Drvenkar bearbeitet von MUBERA ASPI und CAMELIA CRISTEA.

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Transcript of Touch the flame Zoran Drvenkar bearbeitet von MUBERA ASPI und CAMELIA CRISTEA.