23

Trage die Namen richtig ein.

Mädchen Jungen

Menschen

24

Welche Menschen gehören zusammen?Male an.

Großschreibung

Oma

Tante Opa Vater

Mutter

Papa Enkelin

Onkel

Sohn

Schwester

Enkel

Bruder

Tochter

Cousin

Cousine

Mama

25

Schreibe die Wortpaare auf.Kreise den großen Anfangsbuchstaben ein.

Menschen

26

Kreise nur die Tiere (14) ein.

Großschreibung

Giraffe

Hahn

Kamel

Hund

Oma

Schwein

Schwester

Huhn

Katze

Bruder

Bär

Papa

Kuh

Löwe

Mama

Tiger

Elefant

Tante

Schaf

Affe

27

Trage die Tiere richtig ein.Kreise den großen Anfangsbuchstaben ein.

Tiere

Tiere schreibt man groß.

Tiere auf dem Tiere im Zoo (7)Bauernhof (7)

Finde selber noch andere Tiere.

28

Ergänze das fehlende Wort.

Der bellt laut.

Der hat einen langen Rüssel.

Der schwimmt im Wasser.

H

h

G

g

E

e

F

fund

roß

isch

lefant

Groß oder klein?

Kreise ein und schreibe das Wort auf.

Großschreibung

29

Der liest eine Zeitung.

hat ein Kleid an.

Mein spielt Fußball.

Ergänze das fehlende Wort.

O

o

L

l

M

m

B

bpa

eicht

ruder

aria

Groß oder klein?

Kreise ein und schreibe das Wort auf.

Menschen und Tiere

30 Großschreibung

Lies den Text auf der nächsten Seite.Kreise alle Menschen (7) und Tiere (5) ein.Trage die Menschen und Tiere richtig ein.

Finde selber noch Menschen und Tiere.

Menschen (7) Tiere (5)

31Menschen und Tiere

Schreibe den Text ab. Benutze die Rückseite.

Lena fährt mit Oma und Opa in den Zoo.

Da gibt es Affen, Löwen und Kamele.

Lena mag die Elefanten.

Mama ist zu Hause.

Sie passt auf die kleine Schwester auf.

Karin spielt mit dem Hund.

32 Großschreibung

33

Das kann ich jetzt!

Male alle Menschen (5) und Tiere (5) an.Schreibe sie richtig auf.

Menschen und Tiere haben einen Namen,

Diese Wörter schreibt man .

omamaus

lena

tantehund

klein

affe

schwer

elefant

papa katzeleicht

paul

Testseite

34 Großschreibung

Was gehört in die Schultasche (9)? Male grün an.Was gehört in die Klasse (9)? Male rot an.

Bleistift Spitzer

Stuhl

Heft

Filzstift

Füller

Tafel

Lampe

Tisch

Mathebuch

Tür

Lineal

Computer

RegalSchrank

Butterbrot

Radiergummi Fenster

35Dinge

Trage die Dinge richtig ein.Kreise den großen Anfangsbuchstaben ein.

Dinge schreibt man groß.

Schul-tasche

Klasse

36 Großschreibung

Was gehört in die Küche (8)? Male grün an.Was gehört in das Kinderzimmer (8)? Male rot an.

Löffel Topf

BallBett

Puppe

Bausteine

Schreibtisch

Kühlschrank

Herd

Gabel

Kleiderschrank

Messer

Pfanne

TeddyMixer

Eisenbahn

37Dinge

Trage die Dinge richtig ein.Kreise den großen Anfangsbuchstaben ein.

Dinge schreibt man groß.

Kinder-zimmer

Küche

38 Großschreibung

Ergänze das fehlende Wort.

Ich spitze meinen an.

Ich schreibe in das .

Ich sitze auf dem .

B

b

D

d

H

h

S

sleistift

ick

tuhl

eft

Groß oder klein?

Kreise ein und schreibe das Wort auf.

39Dinge

Ergänze das fehlende Wort.

Ich schlafe im .

Die Spagetti sind im .

Ich esse mit der .

T

t

G

g

L

l

B

bopf

abel

ett

ang

Groß oder klein?

Kreise ein und schreibe das Wort auf.

40 Großschreibung

Lies den Text auf der nächsten Seite.Kreise alle Dinge ein.Trage die Dinge richtig ein.

Finde selber noch Dinge aus der Schule und aus der Küche.

In der Schule (5) In der Küche (6)

41Dinge

Schreibe den Text ab. Benutze die Rückseite.

Ich packe meine Schultasche.

Meine Stifte kommen in die Mappe.

Ich nehme das Mathebuch und mein Heft mit nach Hause.

Mama steht am Herd und rührt mit dem Löffel im Topf.

Papa stellt die Teller

und die Gläser auf den Tisch.

42 Großschreibung

43

Das kann ich jetzt!

Male alle Dinge (7) an.Schreibe sie richtig auf.

Dinge haben einen Namen.

Diese Wörter schreibt man .

stift

tisch

nett

topfbett

lang

tafel

puppe

kurz schere

Testseite

44

Das habe ich geschafft!

Für jede bearbeitete Seite darfst du einen

Luftballon ausmalen.

2, 3 17

16

1819, 20

3335

34

37

36

4039

38

21

14, 15

23

22

30

31, 32

13

25

24

27

26

43

41, 42

29

28

11, 12

109

8

7

6

4, 5

Das Konzept

Ziel des Rechtschreibunterrichts ist, dass die Kinder ein Recht-schreibgespür entwickeln. Hierzu ist der Erwerb von Kompetenzen im Bereich der korrekten Laut-Buchstaben- Zuordnung, der Groß-schrei bung auf Wort- und Satzebene sowie des Ab- und Herleitens von Wörtern zur richtigen Notation von Um- und Auslauten dringend notwendig.

In zahlreichen Fehleranalysen zeigt sich jedoch, dass – spätes tens beim Schreiben eigener Texte – diese Bereiche den Kin dern in den Grundschulen enorme Schwierigkeiten bereiten. Ein wesentlicher Bestandteil der Rechtschreibförderung muss dementsprechend die Vermittlung und Übung von geeigneten Rechtschreib strategien sein.

Hierzu dienen die Meilenstein-Hefte. Diese können von den Kindern im jeweiligen individuellen Lerntempo bearbeitet wer den. Das Mate-rial kann sowohl der täglichen Differenzierung, z. B. im Rahmen der Freiarbeit, als auch der gezielten schuli schen und außerschulischen Rechtschreibförderung dienen. Darüber hinaus bietet das Material die Möglichkeit einer sinn vollen Hausaufgaben gestaltung.

Nachdem die Kinder die einzelnen Aufgaben selbstständig be arbeitet haben, können sie sich zur Lernzielkontrolle anmelden und erhalten letztendlich nach Erledigung der Testseiten u. a. durch den beigefüg-ten Aufkleber eine Rückmeldung.

Meilensteine Deutsch – Rechtschreiben