Überlegungen zum Stundenraster am Gymnasium

Brede

Herzlich willkommen zu denInformationsveranstaltungen

für Eltern und Schüler

„Ich habe in meiner Schulzeit nicht so viel gelitten, wie ich jetzt mit meinem Sohn mitleide. Er ist ein ausgezeichneter Schüler, er geht gut mit Zeit um. Nur frage ich

mich, wie das Kind überhaupt noch zum Atmen kommt.“

Eine Mutter

Historischer ÜberblickBis etwa 1900: Ganztagsschule, Unterrichtsstunde 60 min

Ab etwa 1900: Einführung der Halbtagsschule

1911: Erlass in Preußen über die Einführung der 45-Minuten-Stunde

Ziele:

•6 Fächer bis zum Schulschluss gegen 13 Uhr

•Orientierung am Modell der Universität

Probleme / Anlass für die DiskussionExtreme Ausweitung des Nachmittagsunter-richtes insbesondere für die jüngeren Schüler

Faktische Einrichtung der Ganztagsschule ohne entsprechendes Konzept der Regierung

Ausweitung der bisherigen Halbtagsschule bis weit in den Nachmittag hinein

Sinnvolles Lernen nicht gut möglich

Enorme Belastung für die Schüler:

Viele Unterrichtsinhalte in schneller Folge

Bis zu 8 verschiedene Fächer mit anderen Lehrern, Inhalten, Kursen, Methoden usw,

Kaum vertiefte Auseinandersetzung mit den Lerninhalten möglich

Eigenständiges Lernen der Schüler eingeschränkt

Schwere Tornister wegen Vielzahl der Fächer

Hausaufgaben an manchen Tagen geballt

ZielperspektivenEntspannteres und nachhaltiges Lernen durch bessere Rhythmisierung

Weniger Fächer pro Tag (= weniger Hausaufgaben und leichtere Tornister)

Keine Reduzierung, aber auch keine Ausweitung der Unterrichtszeit

Gute Anbindung an die Fahrschienen des ÖPNV

Einbindung der vielen positiven Entwicklungen an unserer Schule aus den letzten Jahren

Vernünftige Platzierung der Mittagspausezwischen 12 und 13 Uhr

Modelle

60-min-Modell

90-min-Modell

kombinierte Modelle

60-min-ModellUmrechnung der Unterrichtsminuten eines Schuljahres oder zweier Schuljahre auf 60-min-Stunden

Gebrochene Stunden (z.B. 1,5 Stunden) im periodenweisen Wechsel (Woche, Quartal, Halbjahr)

Problemlose Umrechnung bei 2- und 4-stündigen Fächern, kleiner Rest bei 3-stündigen Fächern

Nachteile: 60 Minuten für Oberstufe, für Naturwissenschaften und Sport zu kurz

Vorteile: Kompromiss zwischen 45- und90-Minuten-Stunden

nicht mehr als 6 Fächer pro Tag

Abstand der Fächer und Häufigkeitnur maßvoll verändert

mehr effektive Lernzeit

Beruhigung des Schultages

günstige Lage der Mittagspause

Summe der Unterrichtszeit: 360 min.Summe der Pausen: 80 min.

Zeitraster

60-Minuten-Modell

1. Stunde 7.50 – 8.50 Uhr2. Stunde 8.55 – 9.55 UhrPause 9.55 – 10.15 Uhr3. Stunde 10.15 – 11.15 Uhr4. Stunde 11.20 – 12. 20 UhrMittagspause 12.20 – 13.05 Uhr5.Stunde 13.05 – 14.05 Uhr6. Stunde 14.10 – 15.10 Uhr

Montag

Dienstag

Mittwoch

Donnerstag

Freitag

1

Goer D L105

Drew. F6 L204 Koch L6 L205 Seem F6 L105

Niem CH G206

Goer D L105

Pete GE L105

2

Hent SP Tu2

Pete E L105

Ahle KU L107

Jung BI G302

Dohm PH G201

3

vBoe EK L104

Dohm M L105

Dohm M L105

Pete

E

L105

Laus. ER L402 Jaeg KR L105

4

Dohm M L105

Jung BI G307

Laus. ER L402 Jaeg KR L105

Drew. F6 L204 Koch L6 L205 Seem F6 L105

Goer D L105

5

Pete E L105

Niem CH

vBoe EK

Hent SP Tu1

Drew. F6 L204 Koch L6 L205 Seem F6 L105

6

7.50–8.50

8.55-9.55

10.15-11.15

11.20-12.20

13.05-14.05

14.10-15.10

Beispiel-Stundenplan Klasse 7 (bilingual) mit 60-min-Stunden

90-min-ModellVerplanung des gesamten Unterrichtes in Doppelstunden bzw. 90-min-Stunden

Periodenweiser Wechsel bei gebrochenen Werten (Woche, Quartal, Halbjahr)

Nachteile: schwierig für einige Fächer, besonders die Sprachen

90 min für die jüngeren Schüler zu lang

2-stündige Fächer nur 1x pro Woche

Vorteile: intensives Arbeiten mit zeitaufwändigeren Methoden möglich

Konzentration auf wenige Fächer pro Tag (maximal 4)

Beruhigung des Schultages, weniger HA

Zeitraster90-Minuten-Modell

1./2. Stunde 7.50 – 9.20 Uhr

Pause 9.20 – 9.40 Uhr

3./4.Stunde 9.40 – 11.10 Uhr

Pause 11.10 – 11.25 Uhr

5./6. Stunde 11.25 – 12.55 Uhr

Mittagspause 12.55 – 13.40 Uhr

7./8. Stunde 13.40 – 15.10 Uhr

Summe Unterrichtszeit: 360 min.Summe Pausen: 80 min.

Montag

Dienstag

Mittwoch

Donnerstag

Freitag

7.50- 9.20

Pete E

Jung BI

Pete E

Ahle KU

Goer D

9.40- 11.10

Dohm PH

Laus. ER Jaeg KR

Drew. F6 Koch L6 Seem F6

Niem CH

Dohm M

11.25- 12.55

Drew. F6 Koch L6 Seem F6

Dohm M

Hent SP

Goer D

Jung BI

13.40- 15.10

Pete GE

vBoe EK

Beispiel-Stundenplan Klasse 7 (bilingual) mit 90-min-Stunden

Kombinierte ModelleEinige Stunden werden als 60-min, andere als 90-min-Stunden unterrichtet.

Nachteil: nur schlecht im Plan umsetzbar

Keine strenge Festlegung auf ein bestimmtes Modell, Lage der Stunden nach Erfordernis des Stundenplanes

Nachteil: keine nachhaltige Veränderung der Schulentwicklung

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Für Rückfragen / Anregungen stehen wir Ihnen gerne noch zur Verfügung.