Vereine Schule wünschenswert Turnhalle/ Verbindung€¦ · Die Bauteile unter Terrain wie die...
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Schulhaus Schulhaus Kindergarten Dreifach - Turnhalle Vereine Schüler Parkierung Parkierung Entsorgung Ausgang Turnhalle Ausgang Turnhalle Kunstrasenspielfeld Betreuung Anlieferung Verbindung Turnhalle/ Schule wünschenswert 2.UG 496.30 3.UG 493.45 1.UG 499.75 EG 502.80 Kindergarten Erweiterung Kindergarten Etappe 2 506.90 EG 503.97 UG 500.50 1.OG 507.43 2.OG 510.90 Kleine Schule 1 Kleine Schule 2 Kleine Schule 4 Werken / Anlieferung 514.58 2.UG 492.43 Allwetterplatz 502.74 Fussballfeld 492.40 Sonnenstrasse 500.50 GT: 501.00 GT: 498.80 GT: 501.40 500.60 GT: 500.40 Schnitt A 1:200 Situation 1:500 Schwarzplan 1:2500 Tragstruktur Schulhaus, 1:300 Lüftungskonzept Beispiel Schulhaus Nord 1:300 Kleine Schule Aussenluft Fortluft Zuluft Abluft Neubau Schulhaus Neubau Schulhaus Umnutzung Turnhalle zum Kindergarten Umnutzung Schulhaus zu Betreuung Abbruch Heizzentrale, Singsaal Provisorische Heizzentrale, Gas Konzept Neu /Alt 1:500 Projektwettbewerb Schulanlage Rönnimoos Luzern Legende zum statischen Tragwerk Don Quijote Statikkonzept Beispiel Schulhaus Süd 1:300 Städtebau und Gestaltung Die bestehende Schulanlage Rönnimoos zeichnet sich durch ein Ensemble aus einzelnen Gebäudekörpern aus. Schulhaus, Turnhalle und Singsaalgebäude stehen in einer Gruppe zueinander und formulieren in der Situation verschiedene Bereiche wie Eingang und Übergang in den Landschaftsraum. Diesem einfachen Prinzip folgend fügt sich der Neubau in das Ensemble ein und bildet durch seine Positionierung klar definierte Aussenräume. Die Situation wird vervollständigt und durch eine präzise Setzung der Neubauten werden die unterschiedlichen Niveaus auf dem Gelände geklärt. Durch die Stellung der zwei Schulbauten kommt es zu einer Verzahnung mit den Bestandsgebäuden. Durch die Aufnahme der Gebäudeform entsteht mit dem bestehenden Schulhaus und der ehemaligen Turnhalle ein zentraler und schön gefasster Pausenplatz auf unterschiedlichen Ebenen. Städtebaulich wird durch die neuen Volumina die Schulanlage klar gefasst und bildet eine starke Präsenz zum öffentlichen Raum. Gleichzeitig wird durch die Positionierung der einzelnen Häuser die Anlage in verschiedene Richtungen geöffnet. Der Zugang erfolgt bewusst aus allen Himmelsrichtungen. Durch Treppenanlagen und bewusst gesetzte Bäume wird die Eingangssituation zum Schulgelände markiert und dadurch Orte des Aufenthalts geschaffen. Die durch die Gebäudeteile formulierte gemeinsame Mitte wird unterstrichen durch die Nutzungsaufteilung der einzelnen Häuser. Die beiden Schulhäuser, das Haus der Betreuung und der Kindergarten stehen am zentralen Pausenplatz. Dies schafft eine Adressbildung und unterstützt die Identifikation der Schüler mit den Häusern. Die Dreifachsporthalle bildet den Abschluss des Areals und rahmt den Landschaftraum ein. Schule Der Gedanke des gemeinschaftlichen Platzes wird als wichtiger Grundsatz in der inneren Gebäudestruktur der Schulhausneubauten weitergeführt. Die kleine Schule mit der gemeinsamen Mitte als Teil des grossen Schulhauses. Fünf kleine Schulen verteilen sich auf die neuen Schulhäuser. Durch die Grundrissstruktur wird eine grosszügige gemeinsame Mitte in der kleinen Schule mit unterschiedlichen Aufenthaltsqualitäten geschaffen. Eine offene Zone bildet den Mittelpunkt und ruhige Teilbereiche an die Ränder. Diese können abgetrennt werden, um zusätzliche Fläche für Gruppenräume zu schaffen. Die Kreuzstruktur ermöglicht interessante Ausblicke in die Landschaft und dient der Belichtung der Räume. Die Klassenräume werden alle zweiseitig belichtet. Betreuung Das bestehende Schulgebäude wird neu zum Haus der Betreuung und bekommt dadurch eine eigene Adresse. Die sich ergänzenden Nutzungen werden einfach zusammengefasst und machen Synergien möglich. Das Haus der Betreuung steht in enger Verbindung zu den Schulhäusern und zum Kindergarten, aber macht durch die räumliche Trennung der Häuser die externe Nutzung einfacher. Ein Betreuungsraum bildet zusammen mit einem Spielraum und einem angliederten Ruheraum eine sinnvolle räumliche Einheit. Dieses Modul wird über die einzelnen Obergeschosse weitergeführt. Kindergarten Die Kindergärten werden in der bestehenden Turnhalle angeordnet. So bekommt die Einheit der Kindergartennutzung ihr eigenes Gebäude, mit eigener Adresse für die kleinen Kinder. Der Kindergarten ist so Teil des grossen Schulhauses, aber dennoch eigenständig und geschützt. Dreifachsporthalle Die Dreifachturnhalle bildet den Abschluss der Schulanlage, ist das Zentrum des Sportbereiches und vermittelt als Übergang zur Landschaft. Durch ihre innere Struktur ist es möglich, die verschiedenen Niveaus einfach zu überbrücken. Die Grundrisse sind klar strukturiert und unterteilen die Ebenen in gut nutzbare Raumeinheiten. Als Teil des Erdgeschosses wird der Zugang auf das Dach der Turnhalle gegeben. Hier sind der Allwetterplatz und ein Spielplatz angeordnet. Tragstruktur Schule Beide Schulhäuser sowie der Kindergarten werden ab dem Erdgeschoss als Holzbau erstellt. Einzig das Treppenhaus, welches als vertikaler Fluchtweg dient, wird in Recyclingbeton erstellt. Die Decken werden als Holz-Beton-Rippendecken erstellt. Die Holzrippen wirken dabei mit der Betonplatte im Verbund, wodurch ein leistungsfähiges Gesamtsystem entsteht, welches die Anforderungen an das Schwingungsverhalten optimal erfüllt. Diese Konstruktion läuft in der gemeinsamen Mitte stützenfrei zusammen und erinnert an ein Windrad. Als tragende Innenwände sind Holzständerwände vorgesehen, von denen die einen als Scheiben ausgebildet und zur Horizontaltaussteifung genutzt werden. In der Fassade werden Holzstützen als tragende Elemente eingesetzt. Ein Teil der Gebäude weist ein Untergeschoss auf, welches in Recyclingbeton erstellt wird. Die Erschliessung mit Haustechnik- und Medienleitungen erfolgt über geschickt angeordnete Steigzonen, sodass alle Zimmer ohne Schwächung des Tragwerks direkt erreicht werden können. Tragstruktur Turnhalle Da sich auf dem Turnhallendach ein Spiel- und Sportplatz befindet, werden hohe Anforderungen an das Schwingungsverhalten des Turnhallendaches gestellt. Aus diesem Grund werden als Haupttragstruktur vorgespannte Betonträger gewählt, welche eine grosse Steifigkeit aufweisen. Die Bauteile unter Terrain wie die Aussenwände, die Garderoben und die Gebäudeerschliessung werden in Ortbeton erstellt und auf einer Bodenplatte flach fundiert. Ausser den Vorgespannten Trägern können alle Betonbauteile mit Recycling-Beton erstellt werden. Materialisierung Die tragende Holzstruktur sowie die Fügung der Fassadenelemente aus Eternitschindeln und Welleternit macht die tektonische Gliederung der Fassaden deutlich ablesbar. Die Gebäudehülle ist so konzipiert, dass sie sommerliche Überhitzung minimiert und einen aussenliegenden Wärmeschutz integriert. Im Innern zeigen die Treppenhäuser offen die Tragstruktur aus Beton. Mit dem Eintreten in die Kleine Schule wandelt sich die Oberfläche und die Benutzer befinden sich in einer hölzernen Schulstube. Landschaftsplanung Die Aussenraumgestaltung legt ein Netz von verbindenden Wegen über die Anlage. Zwischen den Wegen werden vielfältig benutzbare Bereiche entwickelt. Gezielt gesetzte einheimische Bäume bilden Orte des Verweilens und der Erinnerung. Diese werden gegliedert durch Bäume, Strauchgruppen und Wiesenflächen. So wird bewusst ein Lebensraum geschaffen der eine grosse Biodiversität ermöglicht. Strauchgruppen und Vogelschutzhecken bilden einen kompakten Waldrand und geben Futter, Nistplatz und Lebensraum für Vogelarten. Wiesenflächen werden gegliedert durch begehbare Sportrasenflächen und einer Spielwiese sowie durch nicht begehbare Blumenwiesen und Bienenweiden. Chaussierte Plätze und Wege verbinden den Grossteil im landschaftlich geprägten Sportareal. Versiegelt Flächen durch Asphalt werden ausschliesslich an Zugängen und zum Pausenplatz ausgeführt. Der Kindergarten erhält einen eigenen Aussenbereich der durch eine Heckenpflanzung mit Zaun gesichert wird. Schulgärten auf dem Dachbereich werden gestaltet mit Hochbeeten. Diese Flächen dienen der Schule als Ort für Lernprojekte ebenso die Benutzung der Obstgärten. Chaussierte Plätze und Wege verbinden den Grossteil im landschaftlich geprägten Sportareal. Der Kindergarten erhält einen eigenen Aussenbereich der durch eine Heckenpflanzung mit Zaun gesichert wird. Schulgärten auf dem Dachbereich werden gestaltet mit Hochbeeten. Diese Flächen dienen der Schule als Ort für Lernprojekte ebenso die Benutzung der Obstgärten. Das Regenwasser wird gespeichert und das Biotop vergrössert. Erweiterung Etappe 2 Für die Erweiterung der Schulanlage verfolgt der Projektbeitrag den Grundsatz der Nachhaltigkeit durch die Verwendung von Holz und die Erhaltung von einer grossen Baulandreserve. Die Erweiterung des Schulhauses soll als Aufstockung auf dem Schulhaus Süd durchgeführt werden. Der Betonkern wird bereits im ersten Bauabschnitt erstellt und bedient den Schulgarten auf dem Dachgeschoss. In der Etappe 2 wird in gleicher Konstruktionsart das Geschoss komplettiert. Es ist möglich das Schulhaus um eine halbe oder bei Bedarf um eine ganze Klasseneinheit zu erweitern. Die Erweiterung des Kindergartens wird durch Verdichtung eingefügt. Die Räume können im oberen Geschoss problemlos Holzbauweise eingefügt werden. In der Etappe 1 wird die bestehende Turnhalle bis auf die Tragstruktur zurückgebaut, im Innern durch eine Holzstruktur für Wände und Decke ergänzt. Die Fassaden werden in ähnlicher der Struktur wie in den Schulhäusern erstellt. Heizung Im Untergeschoss des neuen Schulgebäudes wird die Wärmeerzeugung, eine Erdsonden-Wärmepumpe untergebracht. Diese dient für die zwei Neubauten und den Bestand. Je nach Betriebstemperaturen, muss für die bestehenden Gebäude eine zusätzliche Gastherme für die Spitzenlastabdeckung vorgesehen werden. Die Verbindung der verschiedenen Gebäude erfolgt über Medienschächte/-gänge. Die neue Turnhalle wird mit einer separaten Erdsonden- Wärmepumpe ausgestattet. Die Wärmeabgabe in den Neubauten erfolgt über konventionelle Fussbodenheizung. Das Brauchwarmwasser wird über einen externen Wärmetauscher auf 65°C aufbereitet. Lüftung Der Standort der Lüftungsaufbereitungsanlage befindet sich in der jeweiligen Technikzentrale im Untergeschoss pro Gebäudeteil. Diese versorgt bedarfsgerecht die folgenden Bereiche mit ausreichender Frischluft bzw. abführen der verbrauchen Raumluft. Die Lüftungsanlagen werden mit einer Wärmerückgewinnung sowie mit einem Nachwärmer ausgestattet. Die Luftverteilung in den Räumen erfolgt über die vorgesehenen Steigzonen über die Garderoben zu den Schulräumen. Die Schulräume werden mit variablen Volumenstromregler für die benötigte Frischluft pro Klassenzimmer ausgestattet. Die Aussenluft und Fortluft wird über Dach angesaugt bzw. ausgeblasen. Die Verbindung zur Technikzentrale erfolgt über einer Steigzone. Sanitär: Im Untergeschoss des neuen Schulgebäudes wird die gesamte Trinkwasserstation erstellt. Zudem wird eine Enthärtungsanlage für das Gesamtwasser vorgesehen. Die Versorgungsleitungen (Kalt- und Warmwasser) werden ebenfalls über die Medienschächte/-gänge zu den verschiedenen Gebäuden geführt und über die Steigzonen in die Klassenzimmer. Turnhalle Die Turnhalle wird mit separater Technikzentrale für die Gewerke Heizung, Lüftung und Sanitär ausgestattet. Die Wärmeenergie erfolgt ebenfalls über eine Erdsonden-Wärmepumpe. Die Brauchwarmwasserspeicher werden mit einem externen Wärmetauscher auf 65°C aufbereitet. Die Wärmeabgabe erfolgt über eine konventionelle Fussbodenheizung. Provisorium Heizung Die bestehende Heizungsanlage wird zu Beginn der Baustelle abgebrochen. Damit die bestehen Bauten weiterhin betrieben werden können, wird eine provisorische Heizung erstellt werden. Diese wird im Untergeschoss des bestehenden Gebäudes mit einer Gasheizung sichergestellt. Die Gasleitung muss für die Bauzeit neu erstellt werden bzw. nach Vollendung eventuell rückgebaut oder weiterverwendet werden. Regeneration Erdsonden (Geocooling) Durch die Fussbodenheizung und den Erdsonden, können die Räumlichkeiten im Sommer natürlich gekühlt werden. Durch die gewonnene Energie aus den Schulräumen, kann das Erdreich regeneriert werden.
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Schulhaus
Schulhaus
KindergartenDreifach - Turnhalle
Vereine
Schüler
Parkierung
Parkierung
Entsorgung
Ausgang Turnhalle
Ausgang Turnhalle
Kunstrasenspielfeld
Betreuung
Anlieferung
Verbindung Turnhalle/
Schule wünschenswert
2.UG 496.30
3.UG 493.45
1.UG 499.75
EG 502.80
Kindergarten
Erweiterung KindergartenEtappe 2
506.90
EG 503.97
UG 500.50
1.OG 507.43
2.OG 510.90
Kleine Schule 1
Kleine Schule 2
Kleine Schule 4
Werken / Anlieferung
514.58
2.UG 492.43
Allwetterplatz 502.74
Fussballfeld 492.40
Sonnenstrasse500.50
GT: 501.00
GT: 498.80
GT: 501.40500.60 GT: 500.40
Schnitt A1:200
Situation1:500
Schwarzplan 1:2500
Tragstruktur Schulhaus, 1:300 Lüftungskonzept Beispiel Schulhaus Nord1:300
Kleine Schule
Aussenluft
Fortluft
Zuluft
Abluft
Neubau Schulhaus
Neubau Schulhaus
Umnutzung Turnhalle zum Kindergarten
Umnutzung Schulhaus zu Betreuung
Abbruch Heizzentrale, Singsaal
Provisorische Heizzentrale, Gas
Konzept Neu /Alt1:500
Projektwettbewerb Schulanlage Rönnimoos Luzern
Legende zum statischen Tragwerk
Don Quijote
Statikkonzept Beispiel Schulhaus Süd1:300
Städtebau und GestaltungDie bestehende Schulanlage Rönnimoos zeichnet sich durch ein Ensemble aus einzelnen Gebäudekörpern aus. Schulhaus, Turnhalle und Singsaalgebäude stehen in einer Gruppe zueinander und formulieren in der Situation verschiedene Bereiche wie Eingang und Übergang in den Landschaftsraum.Diesem einfachen Prinzip folgend fügt sich der Neubau in das Ensemble ein und bildet durch seine Positionierung klar definierte Aussenräume. Die Situation wird vervollständigt und durch eine präzise Setzung der Neubauten werden die unterschiedlichen Niveaus auf dem Gelände geklärt. Durch die Stellung der zwei Schulbauten kommt es zu einer Verzahnung mit den Bestandsgebäuden. Durch die Aufnahme der Gebäudeform entsteht mit dem bestehenden Schulhaus und der ehemaligen Turnhalle ein zentraler und schön gefasster Pausenplatz auf unterschiedlichen Ebenen. Städtebaulich wird durch die neuen Volumina die Schulanlage klar gefasst und bildet eine starke Präsenz zum öffentlichen Raum. Gleichzeitig wird durch die Positionierung der einzelnen Häuser die Anlage in verschiedene Richtungen geöffnet. Der Zugang erfolgt bewusst aus allen Himmelsrichtungen. Durch Treppenanlagen und bewusst gesetzte Bäume wird die Eingangssituation zum Schulgelände markiert und dadurch Orte des Aufenthalts geschaffen.Die durch die Gebäudeteile formulierte gemeinsame Mitte wird unterstrichen durch die Nutzungsaufteilung der einzelnen Häuser. Die beiden Schulhäuser, das Haus der Betreuung und der Kindergarten stehen am zentralen Pausenplatz. Dies schafft eine Adressbildung und unterstützt die Identifikation der Schüler mit den Häusern. Die Dreifachsporthalle bildet den Abschluss des Areals und rahmt den Landschaftraum ein.
SchuleDer Gedanke des gemeinschaftlichen Platzes wird als wichtiger Grundsatz in der inneren Gebäudestruktur der Schulhausneubauten weitergeführt. Die kleine Schule mit der gemeinsamen Mitte als Teil des grossen Schulhauses. Fünf kleine Schulen verteilen sich auf die neuen Schulhäuser. Durch die Grundrissstruktur wird eine grosszügige gemeinsame Mitte in der kleinen Schule mit unterschiedlichen Aufenthaltsqualitäten geschaffen. Eine offene Zone bildet den Mittelpunkt und ruhige Teilbereiche an die Ränder. Diese können abgetrennt werden, um zusätzliche Fläche für Gruppenräume zu schaffen. Die Kreuzstruktur ermöglicht interessante Ausblicke in die Landschaft und dient der Belichtung der Räume. Die Klassenräume werden alle zweiseitig belichtet.
BetreuungDas bestehende Schulgebäude wird neu zum Haus der Betreuung und bekommt dadurch eine eigene Adresse. Die sich ergänzenden Nutzungen werden einfach zusammengefasst und machen Synergien möglich. Das Haus der Betreuung steht in enger Verbindung zu den Schulhäusern und zum Kindergarten, aber macht durch die räumliche Trennung der Häuser die externe Nutzung einfacher. Ein Betreuungsraum bildet zusammen mit einem Spielraum und einem angliederten Ruheraum eine sinnvolle räumliche Einheit. Dieses Modul wird über die einzelnen Obergeschosse weitergeführt.
KindergartenDie Kindergärten werden in der bestehenden Turnhalle angeordnet. So bekommt die Einheit der Kindergartennutzung ihr eigenes Gebäude, mit eigener Adresse für die kleinen Kinder. Der Kindergarten ist so Teil des grossen Schulhauses, aber dennoch eigenständig und geschützt.
DreifachsporthalleDie Dreifachturnhalle bildet den Abschluss der Schulanlage, ist das Zentrum des Sportbereiches und vermittelt als Übergang zur Landschaft. Durch ihre innere Struktur ist es möglich, die verschiedenen Niveaus einfach zu überbrücken. Die Grundrisse sind klar strukturiert und unterteilen die Ebenen in gut nutzbare Raumeinheiten.Als Teil des Erdgeschosses wird der Zugang auf das Dach der Turnhalle gegeben. Hier sind der Allwetterplatz und ein Spielplatz angeordnet.
Tragstruktur SchuleBeide Schulhäuser sowie der Kindergarten werden ab dem Erdgeschoss als Holzbau erstellt. Einzig das Treppenhaus, welches als vertikaler Fluchtweg dient, wird in Recyclingbeton erstellt. Die Decken werden als Holz-Beton-Rippendecken erstellt. Die Holzrippen wirken dabei mit der Betonplatte im Verbund, wodurch ein leistungsfähiges Gesamtsystem entsteht, welches die Anforderungen an das Schwingungsverhalten optimal erfüllt. Diese Konstruktion läuft in der gemeinsamen Mitte stützenfrei zusammen und erinnert an ein Windrad. Als tragende Innenwände sind Holzständerwände vorgesehen, von denen die einen als Scheiben ausgebildet und zur Horizontaltaussteifung genutzt werden. In der Fassade werden Holzstützen als tragende Elemente eingesetzt. Ein Teil der Gebäude weist ein Untergeschoss auf, welches in Recyclingbeton erstellt wird. Die Erschliessung mit Haustechnik- und Medienleitungen erfolgt über geschickt angeordnete Steigzonen, sodass alle Zimmer ohne Schwächung des Tragwerks direkt erreicht werden können.
Tragstruktur TurnhalleDa sich auf dem Turnhallendach ein Spiel- und Sportplatz befindet, werden hohe Anforderungen an das Schwingungsverhalten des Turnhallendaches gestellt. Aus diesem Grund werden als Haupttragstruktur vorgespannte Betonträger gewählt, welche eine grosse Steifigkeit aufweisen. Die Bauteile unter Terrain wie die Aussenwände, die Garderoben und die Gebäudeerschliessung werden in Ortbeton erstellt und auf einer Bodenplatte flach fundiert. Ausser den Vorgespannten Trägern können alle Betonbauteile mit Recycling-Beton erstellt werden.
MaterialisierungDie tragende Holzstruktur sowie die Fügung der Fassadenelemente aus Eternitschindeln und Welleternit macht die tektonische Gliederung der Fassaden deutlich ablesbar. Die Gebäudehülle ist so konzipiert, dass sie sommerliche Überhitzung minimiert und einen aussenliegenden Wärmeschutz integriert. Im Innern zeigen die Treppenhäuser offen die Tragstruktur aus Beton. Mit dem Eintreten in die Kleine Schule wandelt sich die Oberfläche und die Benutzer befinden sich in einer hölzernen Schulstube.
LandschaftsplanungDie Aussenraumgestaltung legt ein Netz von verbindenden Wegen über die Anlage. Zwischen den Wegen werden vielfältig benutzbare Bereiche entwickelt. Gezielt gesetzte einheimische Bäume bilden Orte des Verweilens und der Erinnerung. Diese werden gegliedert durch Bäume, Strauchgruppen und Wiesenflächen. So wird bewusst ein Lebensraum geschaffen der eine grosse Biodiversität ermöglicht. Strauchgruppen und Vogelschutzhecken bilden einen kompakten Waldrand und geben Futter, Nistplatz und Lebensraum für Vogelarten.Wiesenflächen werden gegliedert durch begehbare Sportrasenflächen und einer Spielwiese sowie durch nicht begehbare Blumenwiesen und Bienenweiden. Chaussierte Plätze und Wege verbinden den Grossteil im landschaftlich geprägten Sportareal. Versiegelt Flächen durch Asphalt werden ausschliesslich an Zugängen und zum Pausenplatz ausgeführt. Der Kindergarten erhält einen eigenen Aussenbereich der durch eine Heckenpflanzung mit Zaun gesichert wird. Schulgärten auf dem Dachbereich werden gestaltet mit Hochbeeten. Diese Flächen dienen der Schule als Ort für Lernprojekte ebenso die Benutzung der Obstgärten. Chaussierte Plätze und Wege verbinden den Grossteil im landschaftlich geprägten Sportareal. Der Kindergarten erhält einen eigenen Aussenbereich der durch eine Heckenpflanzung mit Zaun gesichert wird. Schulgärten auf dem Dachbereich werden gestaltet mit Hochbeeten. Diese Flächen dienen der Schule als Ort für Lernprojekte ebenso die Benutzung der Obstgärten. Das Regenwasser wird gespeichert und das Biotop
vergrössert.
Erweiterung Etappe 2Für die Erweiterung der Schulanlage verfolgt der Projektbeitrag den Grundsatz der Nachhaltigkeit durch die Verwendung von Holz und die Erhaltung von einer grossen Baulandreserve. Die Erweiterung des Schulhauses soll als Aufstockung auf dem Schulhaus Süd durchgeführt werden. Der Betonkern wird bereits im ersten Bauabschnitt erstellt und bedient den Schulgarten auf dem Dachgeschoss. In der Etappe 2 wird in gleicher Konstruktionsart das Geschoss komplettiert. Es ist möglich das Schulhaus um eine halbe oder bei Bedarf um eine ganze Klasseneinheit zu erweitern.Die Erweiterung des Kindergartens wird durch Verdichtung eingefügt. Die Räume können im oberen Geschoss problemlos Holzbauweise eingefügt werden. In der Etappe 1 wird die bestehende Turnhalle bis auf die Tragstruktur zurückgebaut, im Innern durch eine Holzstruktur für Wände und Decke ergänzt. Die Fassaden werden in ähnlicher der Struktur wie in den Schulhäusern erstellt.
HeizungIm Untergeschoss des neuen Schulgebäudes wird die Wärmeerzeugung, eine Erdsonden-Wärmepumpe untergebracht. Diese dient für die zwei Neubauten und den Bestand. Je nach Betriebstemperaturen, muss für die bestehenden Gebäude eine zusätzliche Gastherme für die Spitzenlastabdeckung vorgesehen werden. Die Verbindung der verschiedenen Gebäude erfolgt über Medienschächte/-gänge. Die neue Turnhalle wird mit einer separaten Erdsonden- Wärmepumpe ausgestattet. Die Wärmeabgabe in den Neubauten erfolgt über konventionelle Fussbodenheizung.Das Brauchwarmwasser wird über einen externen Wärmetauscher auf 65°C aufbereitet.
LüftungDer Standort der Lüftungsaufbereitungsanlage befindet sich in der jeweiligen Technikzentrale im Untergeschoss pro Gebäudeteil. Diese versorgt bedarfsgerecht die folgenden Bereiche mit ausreichender Frischluft bzw. abführen der verbrauchen Raumluft.Die Lüftungsanlagen werden mit einer Wärmerückgewinnung sowie mit einem Nachwärmer ausgestattet. Die Luftverteilung in den Räumen erfolgt über die vorgesehenen Steigzonen über die Garderoben zu den Schulräumen. Die Schulräume werden mit variablen Volumenstromregler für die benötigte Frischluft pro Klassenzimmer ausgestattet. Die Aussenluft und Fortluft wird über Dach angesaugt bzw. ausgeblasen. Die Verbindung zur Technikzentrale erfolgt über einer Steigzone.
Sanitär:Im Untergeschoss des neuen Schulgebäudes wird die gesamte Trinkwasserstation erstellt. Zudem wird eine Enthärtungsanlage für das Gesamtwasser vorgesehen.Die Versorgungsleitungen (Kalt- und Warmwasser) werden ebenfalls über die Medienschächte/-gänge zu den verschiedenen Gebäuden geführt und über die Steigzonen in die Klassenzimmer.
TurnhalleDie Turnhalle wird mit separater Technikzentrale für die Gewerke Heizung, Lüftung und Sanitär ausgestattet. Die Wärmeenergie erfolgt ebenfalls über eine Erdsonden-Wärmepumpe. Die Brauchwarmwasserspeicher werden mit einem externen Wärmetauscher auf 65°C aufbereitet. Die Wärmeabgabe erfolgt über eine konventionelle Fussbodenheizung.
Provisorium HeizungDie bestehende Heizungsanlage wird zu Beginn der Baustelle abgebrochen. Damit die bestehen Bauten weiterhin betrieben werden können, wird eine provisorische Heizung erstellt werden. Diese wird im Untergeschoss des bestehenden Gebäudes mit einer Gasheizung sichergestellt. Die Gasleitung muss für die Bauzeit neu erstellt werden bzw. nach Vollendung eventuell rückgebaut oder weiterverwendet werden.
Regeneration Erdsonden (Geocooling)Durch die Fussbodenheizung und den Erdsonden, können die Räumlichkeiten im Sommer natürlich gekühlt werden. Durch die gewonnene Energie aus den Schulräumen, kann das Erdreich regeneriert werden.
Spielen44
Verpflegung Aufenthalt 72
Ruheraum 28
Kn
Pu 4
Lift
Mä
Lift
Erweiterung Schulhaus Etappe 2
Lager Aussen20
Pu 4
Mä
Kn
Schulgarten200
Warteraum16
Logopädie48
Teeküche16
PV
PV
PV
Klassenraum 76
Gruppenraum38
Klassenraum76
Gruppenraum 38
Klassenraum76
Lager Dru Ent 20
Pu 4
Mä
Kn
Gemeinsame Mitte180
ArbeitsraumLehrer 29
Klassenraum76
Pu4
MäKlassenzimmer76
Gemeinsame Mitte180
Gruppenraum38
Kn
Klassenzimmer76
Gruppenraum38
ArbeitsraumLehrer 29
Klassenzimmer 76
LiftLager Dru Ent20
Klassenzimmer76
Multifunktionsraum72
Büro Betreuung17
Schulsozialarbeit36
Büro Medien 23
Verpflegung Aufenthalt 72
Ruheraum28
Spielen44
Verpflegung Aufenthalt 72
Ruheraum 28
Spielen44
Kn
Pu 4
Lift
Mä
Lift
Kleine Schule 4
Kleine Schule 5
Betreuungsbereich
C
C
B
B
A A
3. Obergeschoss Schulhaus1:200
2. Obergeschoss Schulhaus1:200
1. Untergeschoss Turnhalle1:200
Clublokal100
Regie8
Technik74
Kasse3
Pu8
Eingang Vereine70
D11
H9
AuWc6
Teeküche30
Lagerraum35
Galerie 257
Aufenthaltsbereich 120
AAA
D
D
1.UG 497.40
Garderobe Sportler25
Duschraum20
Garderobe Sportler25
Garderobe Sportler25
Duschraum20
Duschraum20
Duschraum20
Duschraum20
Duschraum20
Garderobe Sportler25
Garderobe Sportler25
Sportlehrer Zimmer20
Umkleide L6 Sanitätsr
FC 15
GarderobeTr Sch 10
Waschraum Dresses20
Sitzungszimmer15
Pu 8
D 11
Umkl 25
Duschraum20
Duschraum20
Lagerraum Verein80
Umkl 25
Umkleide L6
Umkleide L6
GarderobeTr Sch 10
GarderobeTr Sch 10
H 11
Umkl 25
Duschraum20
Duschraum20
Umkl 25
492.43
Lager Verein20
PU 19
Geräteraum245
Lager Betrieb30
MassageSan. 10
Dreifach-Turnhalle 1481
Wc H20
Wc D20
Lager Schule20
Schliessfächer15
D
D
GT: 500.40
Nordfassade
GT: 498.80
497.40
Fussballfeld 492.40
WestfassadeWestfassade
500.40
497.40Luzernerstrasse 497.50
Laufbahn 504.70
Unterwilraim
2. Untergeschoss Turnhalle1:200
Westfassade Turnhalle1:200
Nordfassade Turnhalle1:200
Schnitt D Turnhalle1:200
Dusche 2.UG 492.43
1.UG 497.40
EG 502.87
Turnhalle
Aufenthaltsbereich497.40
500.40
Laufbahn 504.70
GT: 498.30
Unterwilraim
Projektwettbewerb Schulanlage Rönnimoos Luzern Don Quijote
Kindergarten
2.UG 496.30
2.UG 498.75
1.UG 501.27
UG 499.20
EG 502.55
499.75
EG 504.00
1.OG 507.30
2. OG 510.60
3.UG 493.45
514.75
502.52
LaufbahnWeitsprunganlage
Weg 503.94
1.UG 499.75
EG 502.80
3.OG 512.22
2.OG 508.92
1.OG 505.62
Erweiterung KigaEtappe 2
516.40
506.97
Laufbahn 504.70
Rampe
Luzernerstrasse 499.52
Velo
18
Weitsprunganlage
Entsorgungüberdacht
Parkplätze 9
Lager aussenBetrieb 25
Geräteraum Aussensport30
Spielplatz228
Allwetterplatz1056
Eingang Schule78
C
Velo 23
Velo
20
C
B
B
A
Festwirtschaft100
500.05
501.08
501.58
504.70Laufbahn
507.95Parkplätze 17
503.97 502.55
499.75
502.52
500.40
500.40
502.52 500.40 =GT.
499.52
497.40
497.40 492.40
497.50
500.40 502.74
503.97
503.97
503.97
500.50
500.40
502.57
500.50
500.40503.97
Pu4
MäKlassenzimmer76
Kleine Schule 1
Gruppenraum38
Kn
Klasse 76
Gruppenraum38
ArbeitsraumLehrer 29
Klassenzimmer 76
LiftLager Dru Ent20
Klassenzimmer76
Gemeinsame Mitte180
Besprechung 19
Büro Hauswart 17
Lehrpersonenzimmer72
Schulleitung20
Schulleitung20
Pu 4
Lift
Foyer71
Aula204
IV-Lift
Musik19
Musik19
Material19
Textiles Werken76
IV
Tk
Mä
Kn
Pu Lager38
Arbeitsraum Sammlung72
Material19
Textiles Werken76
Vorbereitung19
Lift
Lehrpersonenbereich
Betreuung Förderung
Bereich Textiles Werken
Erweiterung KindergartenEtappe 2
Velo 22
502.52
503.97
Unterwilrain
Sonnenstrasse
Luzernerstrasse
502.80
506.00
503.00
505.00
505.47
501.00
Eiche
Blumenwiese
Obstgarten
Linde
Eiche
Ahorn
Biotop
502.00
D
D
GT: 502.50
GT: 503.94
GT: 500.80Wege Platz chaussiert
Vogelschutzhecke
chaussiert
Begehbare Wiesenfläche
Pausenplatz asphaltiert
Bienenweide
Obstgarten
502.74
A
Strauchgruppe
Oblichter Schmutzgang 2. UG
Kickb 25
Kick
b 25
Zugang Kindergarten
Gedeckter Aussenraum120
Gedeckter Aussenraum155
497.40
EG 503.97
UG 500.50
1.OG 507.43
2.OG 510.90
Kleine Schule 1
Kleine Schule 2
Kleine Schule 4
Kleine Schule 3
Kleine Schule 5
Etappe 2 /Dachgarten 3.OG 514.37
EG 503.97
UG 500.50
1.OG 507.43
2.OG 510.90
Foyer
AulaWerken / Anlieferung
518.04
514.57
Sonnenstrasse
Luzernerstrasse
Schnitt B Schulhaus1:200
Erdgeschoss1:200
Schnitt C Betreuung/Kindergarten1:200
Projektwettbewerb Schulanlage Rönnimoos Luzern Don Quijote
C
C
A A
Pu4
MäKlassenzimmer76
Gemeinsame Mitte 180
Gruppenraum38
Kn
Klassenzimmer76
Gruppenraum38
ArbeitsraumLehrer 29
Klassenzimmer 76
LiftLager Dru Ent20
Klassenzimmer76
Klassenraum 76
Gruppenraum38
Klassenraum76
Gruppenraum 38
ArbeitsraumLehrer 29
Klassenraum76
Klassenraum76
Lager Dru Ent 20
Pu 4
Mä
Kn
Verpflegung Aufenthalt 72
Ruheraum28
Spielen44
Lager Bib 9.5
Verpflegung Aufenthalt 72
Ruheraum 28
Spielen44
Lager16
Kn
Pu 4
Lift
Bibliothek86
Mä
Lift
Kleine Schule 2
Gemeinsame MItte180
Kleine Schule 3
Garderobe Eigentumsfächer72
Betreuung
PV
C
C
B
B
A A
Aussengeräte23
Material innen30
Material innen7
Gruppenraum38
499.20
Hauptraum76
Garderobe19
Garderobe19
Material innen7
Hauptraum 76
Gruppenraum38
Kindergarten 1
Kindergarten 2
Lager Betrieb 35
Lift
Schutzraum
Schutzraum
Schleuse
Reinigung
Schutzraum
WC
Lager Küche 22
Küche78
LüftungKü 16
Installationsraum
Werkstatt H19
Heizungsraum provLüftung Kiga30
Lager Betrieb15
Vorbereitung 24
Zentraler Putzraum36
Technikraum60
Waschraum20
GardrobePu 5
Leitungsschacht
Anlieferung
Gard Kü D13
Mä
Kn
Lagerraum Lehrer 83
IVTechnisches Werken76
Material 40
Technikraum76
Maschinenraum38
Kombiwerkstatt76
Technisches Werken76
Pu4
Lift
Pu7
Gard Kü H12
Lift
Bereich Technisches Werken
B
B
A A
C
C
1. Obergeschoss Schulhaus1:200
1. Untergeschoss Schulhaus1:200
Sonnenstrasse
Luzernerstrasse
503.97
Sonnenstrasse
Luzernerstrasse
503.97
Nordfassade Schulhaus1:200
Nordfassde Kindergarten/Schulhaus1:200
Südfassde Schulhaus/Betreuung1:200
Ostfassade Schulhaus1:200
GT: 500.40
Projektwettbewerb Schulanlage Rönnimoos Luzern Don Quijote
