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Rundschreiben 34 / Circolare 34 Schuljahr / Anno scolastico 2018/2019

Bergamo, 31. Mai 2019 Liebe Eltern, liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Freunde der Schweizer Schule Bergamo,

Cari genitori, cari alunni, cari amici della Scuola Svizzera Bergamo,

am Ende der obligatorischen Schulzeit, also nach der dritten Media, müssen die Jugendlichen eine Staats-prüfung ablegen, die ihnen den Zugang zu den weiterführenden Schulen, vor allem zum Liceo, öffnen. Die Zeit vor den Examen ist für viele etwas stressig, vor allem aber für die Eltern..... Unsere Schülerinnen und Schüler sind gut gewappnet, sie haben während ihrer Schulzeit das nötige Rüst-zeug erworben, um gelassen nach Mapello zu unserer Partnerschule zu gehen und sich dem Prüfungsproze-dere zu unterziehen. Bisher war noch allen ein voller Erfolg beschieden, wobei die erzielten Leistungen na-türlich von den individuellen Möglichkeiten eine Jeden abhängen. Letztlich aber gilt der Prüfungserfolg als Messlatte, um weitere schulische Ziele anzugehen, nicht aber der erreichte Notenschnitt. Die Jugendlichen haben neben einem schriftlichen Examen in den Fächern Italienisch, Deutsch, Englisch und Mathematik einen ca. 20 minütigen mündlichen Teil zu bestreiten, wo sie ein von ihnen ausgewähltes Thema behandeln, das ihnen besonders am Herzen liegt. In diesem Rundbrief stellen die Schülerinnen und Schüler Ihnen ihr gewähltes Thema kurz vor.

al termine del ciclo di studi dell’obbligo, quindi dopo la 3° media, gli alunni devono sostenere un esame di stato che consente loro di proseguire nelle scuole superiori, soprattutto nei licei. Il periodo che precede gli esami per molti di loro è stressante, ma soprattutto lo è per i genitori..... I nostri alunni sono ben equipaggiati, hanno acquisito tutti gli strumenti necessari durante il loro percorso scolastico per andare sereni a Mapello, la nostra scuola partner, dove affrontare le prove d’esame. Fino ad ora è stato per tutti un successo, laddove ovviamente i risultati raggiunti di-pendono dalle capacità individuali di ognuno. In ultimo l’esame superato, non la media ottenuta, è il riferimento per affrontare ulteriori obiettivi scolastici. I ragazzi, oltre alle prove scritte di italiano, tedesco, inglese e matematica, devono gestire un collo-quio orale di circa 20 minuti, nel quale trattano un tema scelto da loro e che sta loro partico-larmente a cuore. In questa circolare i ragazzi Vi presentano brevemente i loro temi.

In den nächsten Wochen stehen in allen Klassen noch zu benotete Arbeiten an. Es ist deshalb wichtig, dass die Kinder ausgeruht und energiegeladen in der Schule erscheinen. Achten Sie bitte also auf einen genü-gend langen Schlaf und vor allem auch auf ein ausgewogenes Frühstück. Nur so wird es möglich sein, die nötige Konzentration im Unterricht aufzubringen, um diese doch intensive Schlussphase des Schuljahres erfolgreich zu meistern.

Nelle prossime settimane è ancora previsto in tutte le classi del lavoro valutato. Per questo è im-portante che i bambini arrivino a scuola riposati e carichi. Prestate dunque attenzione a un adeguato tempo di riposo e soprattutto anche a una colazione equilibrata. Solo così sarà possibile avere la giusta concentrazione a lezione, per gestire al meglio questa fase molto intensa dell’anno scolastico.

Bald schon steigt unser Jahresschlussfest: am Samstag, 22. Juni ab 10 Uhr erwarten wir Sie zu einem ge-mütlichen Zusammensein mit Ihrer ganzen Familie. Am Montag werden vom Sekretariat Sie eine offizielle

Einladung erhalten, mit der Bitte, uns die Anzahl der Teilnehmenden mitzuteilen. Ich bitte Sie, diese Mittei-lung dann umgehend zurückzusenden, um die Vorbereitungen beenden zu können: Es sollten ja dann für alle genügend Ess- und Trinkwaren bestellt worden und vorhanden sein.

Presto ci sarà la nostra festa di chiusura dell’anno scolastico: sabato, 22 giugno dalle 10 Vi aspet-tiamo per stare piacevolmente tutti insieme con le famiglie. Lunedì riceverete dalla segreteria un invito ufficiale, con la preghiera di indicare il numero di partecipanti. Vi prego di restituire questa comunicazione per poter ultimare i preparativi: devono essere ordinati per tutti i presenti cibo e bevande a sufficienza.

Am Schluss dieses Rundbriefes hänge ich einen Artikel in der «gazetta svizzera» von Fabrizio Pezzoli an, der über Anlässe in unserer Schule handelt und weiterführende Ge-dankengänge enthält.

Al termine di questa circolare trovate un articolo della „Gazetta svizzera“ scritto da Fabrizio Pezzoli, che tratta di eventi alla nostra scuola e inserisce ulteriori riflessioni.

Unsere Schule zeichnet sich aus durch einen sorgsamen Umgang untereinander. So ist es üblich, dass die Kleinsten von den Gros-sen während den Pausen liebevoll betreut werden. Schauen Sie doch mal vorbei, sie werden berührende Szenen beobachten kön-nen!

La nostra scuola si distingue per un rispettoso rapporto gli uni con gli altri. Per questo è ricorrente osservare durante le pause che i più piccoli sono accuditi amorevolmente dai più grandi. Guardate, vedrete delle scene commoventi!

Mit freundlichem Gruss Friedrich Lingenhag, Direktor

1 Agenda Mercoledì, 5 giugno 2019 M2+M3 esami orali Pet a And.house Curno e Ket presso la scuola Mercoledì, 5 giugno 2019 E3+E4 educ. stradale + mostra Leonardo Trezzo d’Adda Mercoledì, 5 giugno 2019 ore 20:00 riunione del consiglio della scuola Giovedì, 6 giugno 2019 M3 esame Delf A2 presso la scuola Giovedì, 6 giugno 2019 E4+E5 visita al museo S. Giulia Brescia – “I romani” Venerdì, 7 giugno 2019 M2+M3 esami scritti Pet e Ket Anderson House presso la scuola 12-13-14 giugno 2019 E5+M3 esami conclusivi scritti (e orali E5) a Mapello Mercoledì, 12 giugno 2019 ore 20:00 riunione rappresentanti genitori ultimi dettagli festa scuola Mercoledì, 12 giugno 2019 VS visita Museo della Storia di Città Alta Giovedì, 13 giugno 2019 M2 esame Delf A1 interno presso la scuola Venerdì, 21 giugno 2019 M3 esami conclusivi orali a Mapello Sabato, 22 giugno 2019 tutti festa di fine anno scolastico Lunedi, 24 Giugno 2019 VS Merenda di addio alla Vorschule Lunedi, 24 Giugno 2019 E5 Biblioteca Valtesse Martedì, 25 giugno 2019 E3+E4 visita a Oneta e Cornello dei Tasso – “La nascita delle poste” Martedì, 25 giugno 2019 medie torneo di beach volley Mercoledì, 26 giugno 2019 E1+E2 educ. stradale + mostra Leonardo Trezzo d’Adda Giovedì, 27 giugno 2019 E5 educ. stradale + visita al termovalorizzatore Trezzo d’Adda

Giovedì, 27 giugno 2019 Medie giornata in piscina Giovedì, 27 giugno 2019 VS visita a un laboratorio di BergamoScienze Giovedì, 27 giugno 2019 20:00 ultima riunione nel a.s. del Consiglio della Scuola Venerdì, 28 giugno 2019 M3 festa di addio Venerdì, 28 giugno 2019 ultimo giorno dell’a.s. 2018/2019

2 Themen der Schülerinnen und Schüler der M3 bei den Schlussprüfungen Di seguito una piccola presentazione dei progetti che i ragazzi di terza media porteranno all’orale presso la scuola di Mapello Roberto: la vela, più nello specifico il Dinghy 12’. All’inizio parlerò di come è nata la passione, grazie a chi e con chi. Inoltre ho avuto la possibilità di fare un’intervista a Paolo Viacava. Spiegerò inoltre anche le tecniche di come andare, i venti e le definizioni. Igor: il calcio. Parlerò di un allenamento organizzato da me e creerò un video dove un robottino gioca a calcio (anch’esso assemblato e programmato da me grazie all’aiuto di alcuni ragazzi del Paleocapa). Nicoletta: la fotografia. Spiegherò come abbiamo adattato l’Inside Out Project alla nostra scuola. Poi inserirò anche un mio progetto, strutturato su modello del progetto Inside Out: il tema è “la multiculturalità a Bergamo”. Giulia: la moda. Mostrerò una gonna realizzata da me e spiegherò i vari passaggi effettuati dall’acquisto delle stoffe fino al capo finito. Ho cercato di descrivere la mia passione sin da quando è nata, ciò quando ero piccola e come l’ho coltivata in questi anni. È un argomento che mi ha sempre appassionata e che spero, attraverso questo mio discorso, di far un po’ piacere anche alla commissione. Lucrezia: il disegno digitale. Parlerò di come usare una tavoletta grafica. La passione per il disegno è sempre stata presente nella mia vita, ma l’interesse verso il disegno digitale è nato solo qualche anno fa. All’esame intendo spiegare cosa sia una tavoletta grafica e come usarla, presenterò inoltre una mappa concettuale interamente costruita in digi-tale, alcune schede (sempre compilate con la tavoletta) e un paio di scarpe personalizzate basate su un progetto anch’esso sviluppato in digitale. Gabriele: la pesca a mosca. Durante la mia presentazione spiegherò la mia esperienza con la pesca a mosca e i motivi per cui mi sono appassionato; inoltre racconterò come è nata e che esche si utilizzano. Carlo: il sistema solare. Ho riprodotto il sistema solare in scala nel giardino della mia scuola, dove però avevo a dis-posizione solo 50 metri e dunque i pianeti non ci stavano tutti. Allora ho continuato il progetto su una cartina di Ber-gamo, disegnando le orbite dei pianeti mancanti. Claudia: il calcio femminile. Ho avuto la possibilità di intervistare due personaggi importanti della serie A (allenatore e giocatrice) e nella mia presentazione confronterò le loro risposte con le mie, così da mostrare le differenze tra profes-sionisti e principianti. Come tema per la tesina dell’esame orale ho scelto i video. Ludovica: i video. Fin da piccola amo la fotografia, ma non l’ho mai praticata seriamente, e quando sono cresciuta ho imparato a conoscere meglio anche i video. La fotografia è bellissima per catturare un momento preciso, il video in-vece racconta qualcosa di diverso, di più. All’esame porterò un video montato da me sulle Maldive, racconterò di come è nata la mia passione e presenterò una clip di uno dei tanti video che ho fatto a scuola. Tobias: la mia curiosità e la passione per i viaggi mi hanno portato a diventare un Tour-operator e a organizzare “il mio viaggio in Islanda.” Presenterò la mia passione per i viaggi grazie ad un plastico di mia creazione, per poi parlare del “viaggio ideale” in Islanda. Elisa: la musica è una mia grande passione. Per questo presenterò una canzone scritta da me stessa che parla di come mi sono sentita lasciando il mio paese d’origine e iniziando una vita completamente nuova qua in Italia.

Mattia: porto all’esame di terza media il tema dello spreco del cibo della nostra scuola. Ho fatto una tabella excel in cui indico i dati riguardanti lo scarto dove si vuol mostrare il menù meno gradito: il mio scopo è quello di indicare nuove ricette che ai ragazzi possano piacere. Veronica: all’esame presenterò un progetto al quale ho lavorato quest’anno, ovvero un racconto scritto da me in cui parlo della mia esperienza personale con l’arrampicata, la mia passione più grande. Lo presenterò in forma di libro (copertina, indice, biografia dell’autrice), spiegando le tecniche narrative e integrandolo con una intervista a una cam-pionessa mondiale di arrampicata.

Silvia Camilotti 3 Mensch und Umwelt in der E5 / Uomo e ambiente in E5

Zurzeit beschäftigt sich die 5. Klasse intensiv mit dem Thema „Plastik und Ab-fall“. Diese und letzte Woche haben wir uns mit den verschiedenen Kunst-stoffen auseinandergesetzt. Wir haben bemerkt, dass auch viele Kosmetik-produkte und Kleider verschiedene „Poly“ beinhalten. Die Kinder haben des-halb zu Hause die Produkte genauer betrachtet und nach „Poly“ gesucht. Sie sind fündig geworden. Vielen Dank für all die tollen Beispiele! Al momento la 5a classe si sta occupando intensamente del tema „Plastica e rifiuti“. Questa e la scorsa settimana ci siamo occupati dei diversi materiali artificiali. Abbiamo notato che molti prodotti cosmetici e anche molti vestiti contengono diversi „poly“. Per questo i bambini hanno analizzato attenta-mente i prodotti a casa cercando questi „Poly“. Sono diventati ricchi. Grazie a tutti per gli interessanti esempi portati!

Natascha Hänggi

4 Weiterführung Murales mit der E4 / Prosecuzione dell’esecuzione del murals con la E4

Diese und letzte Woche haben die Schülerinnen und Schüler der 4. Klasse im Arte – Unterricht die Wandmalerei fortgesetzt. Ein herzliches

Dankeschön an die fleissigen Malerinnen und Maler! Bravo! Questa e la scorsa set-timana gli alunni della 4a classe nell’ora di arte hanno proseguito il tema della pittura muraria. Un grande grazie ai diligenti pittori! Bravi!

Natascha Hänggi

5 Mensch und Umwelt in der 1. Klasse: Wasser / Uomo e ambiente in E1: l’acqua

Bis zu dem Sommerferien beschäftigen wir uns im Fach Mensch und Umwelt mit dem Thema Wasser. Neben dem passenden Wortschatz lernen die Schülerinnen und Schüler einiges zum täglichen Wasserver-brauch sowie den Kreislauf des Wassers. Im Zentrum jedoch stehen diverse Experimente zum Thema Wasser. Bisher haben wir durch Experimente herausgefunden, welche Gegenstände schwimmen und welche nicht. Weiter haben wir beobachtet, was mit einem Gummibärchen passiert, wenn man es über viele Stunden im Wasser lässt. Zudem haben wir be-obachtet, dass weisse Blumen in blauem Wasser langsam die blaue Farbe annehmen.

Alle Experimente und Beobachtungen werden im Experimentenheft festgehalten. Fino alle vacanze estive nella materia Mensch und Umwelt ci occu-peremo del tema dell’acqua. Oltre al relativo lessico, gli alunni imparano qualcosa rispetto all’uso quotidiano delll’acqua e al ciclo

dell’acqua. Al centro vi sono molti esperimenti sul tema dell’acqua. Fino ad ora, attraverso gli esperimenti, abbiamo scoperto quali oggetti galleggiano e quali no. Inoltre abbiamo osservato che cosa accade con una caramella gommosa se la si lascia in acqua per molte ore. Infine abbiamo constatato che dei fiori bianchi immersi nell’acqua blu lentamente diventato anch’essi blu. Tutti gli esperimenti e le osservazioni saranno fissati sul quaderno degli esperimenti.

Francisca Lang

6 Mensch und Umwelt in der E4

Schwein gehabt!

Zurzeit behandeln wir im Fachbereich Mensch und Umwelt das Thema „Schwein“. Viele Schülerinnen und Schüler konnten sich zu Beginn noch nicht vorstellen, dass dieses Tier so interessant ist. Doch in der Zwi-schenzeit haben die Kinder schon sehr viel über das

Tier recherchiert und viel Neues herausgefunden. Sie arbeiten sehr enga-giert und sind sehr bemüht, mehr über das Schwein zu erfahren. In Partner-arbeit und mit Hilfe von Tablets haben sie einen Steckbrief vom Haus-schwein und Wildschwein selbst erarbeitet. Während den M&U Stunden wird sehr viel gefragt und diskutiert. Die Kinder erfahren mehr über die Hal-tung der Schweine, so zum Beispiel wird der Mastbetrieb genauer betrach-tet und kritisch hinterfragt. Es entstehen sehr interessante Gespräche mit den Kindern.

Avere fortuna! Attualmente in Mensch und Umwelt stiamo trattando il tema „il maiale“. All’inizio alcuni alunni non riusci-vano ad immaginarsi quanto fosse interessante questo tema. Nel frattempo gli alunni hanno fatto molte ricerche e scoperto cose nuove. Lavorano con molto impegno e fanno di tutto per imparare di più su questo animale. Lavorando in coppia e con l’aiuto dei tablets hanno elaborato da soli un identikit del maiale e del cin-ghiale. Durante queste lezioni i bambini riflettono e chiedono molto. I bam-bini apprendono molto sul comportamento del maiale, ad esempio abbiamo visto come funziona l‘ingrasso e sono state poste domande critiche. Sono emesrsi confronti molto interessanti con gli alunni.

Natascha Hänggi

7 Besuch von der Feuerwehr

“Wir sind als allererste da, wir machen laut tatü tata.

Den Schlauch fest in der Hand, Löschen wir heut jeden Brand.

Rauch steigt auf, ein Feuer brennt, Wer jetzt die Notrufnummer kennt (112),

Der rennt ganz schnell zum Telefon, Die Feuerwehr die wartet schon.”

Am Dienstag hatten wir im Kindergarten Besuch von der Feuerwehr. Nachdem sie uns erklärt haben wie

Groß und Klein in Notfallsituationen reagieren müssen, haben wir zwei tolle Er-fahrungen sammeln dürfen... Die Fotos sprechen für sich. Vielen Dank an die Feu-erwehr von Bergamo, es war wirklich eine einmalige Erfahrung!

Martedì al Kindergarten abbiamo ricevuto la visita dei Vigli del Fuoco. Dopo averci spiegato come grandi e piccoli devono reagire in situazioni d‘emergenza, abbiamo potuto fare due belle esperi-enze... le foto parlano da sè. Grazie di cuore ai volontari dei Vigli del Fuoco di Bergamo, è stata davvero un’esperienza unica!

Gaby, Martina, Julia und Michela

8 Kindergarten Ma2 / Ich gehe in die Bibliothek / Io vado in biblioteca In Übereinstimmung mit dem Programm, das die Mezzanis seit Septem-ber begleitet, waren wir am Montag in der Caversazzi-Bibliothek n Ber-gamo. Die Fachbibliothekarin war sehr überrascht über die Kenntnisse der Kinder und deren interessante Fragen. Zuerst erkundeten wir das große Haus der Bücher und stellten fest, dass jedes Buch seine eigene Ad-resse hat, genau wie wir. Dann widmeten wir uns der Entdeckung von Kinderbüchern, viele durften wir uns genauer ansehen: Ein Pop-up Buch, interaktive Bücher, eins mit Musik zum Mittanzen und sogar ein Buch, das uns mit seinen Seiten gebissen hat. Unsere Erkundung endete auf die beste Art und Weise ... wir waren an der Lektüre des Märchens, La rapa gigante, beteiligt: Es war, als ob wir dort wären, um der alten Dame, dem alten Mann und den Tieren zu hel-fen, die Rübe zu ziehen und zu zerren, um sie zu ernten! Dank der Hilfe der kleinen Maus ist es uns gelungen und wir haben uns, nach so vielen

Anstrengungen, einen leckeren Snack verdient. Gestärkt sind wir dann durch den Regen zur Bushaltestelle gelaufen. Ein großes Lob an alle Kinder, die von diesem magischen Ort, voller Bücher, fasziniert waren. Wir haben alle das Recht alles zu lesen schrieb Daniel Pennac… nun ist es Ihre Aufgabe das Inte-resse Ihrer Kinder zu fördern und sie in die Bibliothek zu begleiten. Die Anmel-dung ist kostenlos, die Leihfrist beträgt 31 Tage und man kann bis zu 10 Bücher gleichzeitig ausleihen! Ein großes Dankeschön an die Mütter, die uns trotz des Regens mit dem Bus und zu Fuß zur Bibliothek begleitet haben. Lunedì i Mezzani, in continuità con il programma che li accompagna da settem-bre, sono stati alla Biblioteca Caversazzi. Partendo dalle loro ottime precono-scenze, l’esperta bibliotecaria si è fatta guidare, stupita, dalle loro numerosis-sime domande e considerazioni. In un primo momento abbiamo esplorato la grande casa dei libri, scoprendo che ogni libro ha un suo indirizzo, proprio come noi; poi ci siamo dedicati alla scoperta dei libri per i più piccoli. Ne abbiamo visti tanti, tutti diversi: c’era il libro pop-up, quello interattivo, quello musicale, che ci hanno fatto ballare, e anche un libro che riusciva fare tantissime cose, ci ha ad esempio morso con le sue pagine J. La nostra esplorazione si è conclusa nel migliore dei modi… siamo stati coinvolti nella lettura di una fiaba molto antica, La rapa gigante: era come se noi fossimo lì, ad aiutare la vecchietta, il vecchietto e gli animali a tirare e strattonare la rapa, per raccogli-erla! Dopo tante fatiche, grazie all’aiuto del topolino, siamo riusciti e ci siamo meritati una bella merenda. Carichi di forze abbiamo affrontato la pioggia per rien-trare a scuola col pullman. Un gran complimento va fatto ai bambini che, si sono mostrati affascinati da questo luogo magico, pieno di libri da leggere, sfogliare e scoprire. Come ci ricorda Daniel Pennac in Come un romanzo, abbiamo tutti il diritto di leggere qualsiasi cosa…Aiutateci quindi a coltivare quest’interesse dei vostri figli e accompagnateli

in biblioteca; l’iscrizione è gratuita, il prestito dura 31 giorni e si pos-sono prendere fino a 10 libri contemporaneamente! Un grande grazie alle mamme che, nonostante la pioggia, ci hanno ac-compagnato in bus e a piedi fino alla biblioteca J. Martina e Michela

Unser Mitglied des Schulrates, Herr Fabrizio Pezzoli, schreibt re-gelmässig lesenswerte Beiträge über unsere Schule in der «ga-zetta svizzera». Gerne füge ich diese jeweils unseren Rundbriefen hinzu. Ganz herzlichen Dank Fabrizio für deine wertvolle Arbeit, die allen Eltern und den Lesern Denkanstösse geben. Un consigliere del nostro consiglio Fabrizio Pezzoli scrive sempre dei constributi interessanti sulla nostra scuola sulla «gazetta sviz-zera». Li inserisco sempre volentieri nelle nostre circolari. Grazie di cuore a Fabrizio per il tuo prezioso lavoro, che fornisce ai geni-tori e ai lettori interessanti spunti.