walter.steinkogler@schule.at

Web 2.0

Mehr als ein Modewort?

Exzerpt nach Tim O‘Reilly

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Web 1.0  Web 2.0

• Dot.com-crash im Herbst 2001 – ein Wendepunkt• DoubleClick Google AdSense • Kodak foto… Flickr• Akamai BitTorrent• mp3.com Napster• Britannica Online Wikipedia• personal websites blogging• domain name speculation search engine optimization

page views cost per click• Publishing participation• content management systems wikis• directories (taxonomy) tagging ("folksonomy")

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Web 2.0 als Plattform

• Internet löst Intranet ab

• Keine klaren Grenzen/ Definitionen

• Eher Gravitationsschwerpunkt

• Ein Solarsystem aus Grundsätzen und Praktiken

• Bannerwerbung als erster Web-Service (Internet als Plattform)

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Netscape Google

• Netscape – Web 1.0 Google – Web 2.0• Web Browser + Server => Software-Releases• Google: Service, der ständig verbessert wird

(Datenbankmanagement)• Der Wert der Software ist proportional zum

Umfang und zur Dynamik der Daten, die sie managt

• Netscape, Microsoft, Lotus Google, eBay, Napster …

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Doubleclick Google AdSense

• Einzelne Verträge mit großen Websites• HundertTausende kleine Websites („the

long tail“)• The Web 2.0 lesson: leverage customer-

self service and algorithmic data management to reach out to the entire web, to the edges and not just the center, to the long tail and not just the head.

• Dezentralisierung (Server, Services)

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Harnessing Collective IntelligenceNutzbarmachen kollektiven Wissens

• Nutzen des Wissens der User

• Amazon – Reviews

• eBay – collective activity

• Google – page ranks

• Yahoo

• Flickr => share your pictures => tags

• Musik-download => peer-to-peer

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Folksonomy Taxonomy

• Von den „folks“ frei gewählte Schlagworte

• Keywords, Tags

• Keine vom Experten erstellte Taxonomy

• Flickr – Foto von Salzburg

• => Tags: Salzburg Mozart eLearning, Schifahren, super! Schön! …

• Tag-Cloud

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Open Source – Creative Commons

• Open Office

• SourceForgeNet

• Peer-Production (Linux, Python, Perl, …)

• The lesson: Network effects from user contributions are the key to market dominance in the Web 2.0 era.

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„Blogging and the Wisdom of Crowds“

• Persönliche Homepage im Tagebuchformat

• Chronologie als Form der Vermittlung

• Feedback im Form von Kommentaren

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RSS – Live Web

• Really Simple Syndication

• Subskription (einer Website) mit Benachrichtigung bei Änderung

• Dynamischer Link zur (neuen) veränderten Seite (Eintrag), neuen Daten, Wetter, Börse, Fotos …

• Permalinks two-way-links zw. Blogsites ermöglicht Diskussion.

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“Content”

• Vorgefertigter Experten-

Content (Produktion und

Quali-Sicherung)

• Statisch, kaum aktualisiert

• “all rights reserved”

• User generierter Content

• Produziert und kontrolliert

durch Community

• Dynamisch, evolutionär

• “some rights reserved”

• Creative Commons

http://www.olcos.orgWikiEducator Open_Educational_Content

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“Content”

• Zugang beschränkt

• Datenbank, Downloads

• LehrerInnen zentriert

• Fakten, Regeln, Prozeduren

• Wissensvermittlung

• Curriculum, Courseware

• Open Access

• Web 2.0, P2P,

Community

• LernerInnen zentriert

• Kompetenzen, Skills

• Wissenskonstruktion

• Informelles Lernen

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Social Software • …Software-Systeme bezeichnet, die der

menschlichen Kommunikation, Interaktion

und Zusammenarbeit dienen…

• Gemeinschaften aufzubauen und zu

pflegen, und zwar in aller Regel über

das Internet; zudem entwickeln sie

sich teilweise selbstorganisiert. (Wikipedia)

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Social Software

• “Web 1.0”: Hyperlinks

„verknüpfen“ Webseiten/ Inhalte

“Web 2.0” / Social Software

„verknüpft“ Personen mit

gleichen/ ähnlichen Interessen

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Einige Fragen & Antwortenvon Peter Baumgartner

1. Sind Wiki oder Weblogs

Social Software?

2. Ist Social Software

kompatibel mit LMS?

3. Wie kann der generierte

Content und die Lern-

situation kontrolliert

werden?

4. Wie kann Social

Software in formale

(Schul)-Curricula

integriert werden?

1. Hängt von ihrem

Einsatz/Einbindung ab.

2. Nein, nur sehr begrenzt!

3. Gar nicht!

4. Projekte wo fremde

Personen zur kooperativen

Aufgabenlösung gewonnen

werden

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Institution & informelles Lernen

1. Sozialer Software als Thema (wenn

Themenbezug gegeben)

2. Nutzung sozialer Software in Seminaren (als

Methode bzw. Problemzugang -> Scaffolding)

3. Integration in Studiengänge (z.B. ePortfolios)

4. Soziale Software als institutionelle

Infrastruktur

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eLearning 2.0 ???

1. Lernen als sozialer Prozess.

2. Lernen durch aktive Teilnahme (Verantwortung).

3. Kooperative Produktion von Content (Team)

4. Förderung kooperativer Lern- und Arbeitsformen

5. Kommunikationsstrukturen verstehen und fördern

6. Zwangloser Umgang mit Bild, Ton, Video

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Tony Karrer‘s Learning 1.0 vs 2.0