Web 2.0 Herausforderung und Chance für die

Pädagogik

eLearning Cluster 2.0Frühjahrstagung 2008 Innsbruck

Mag. Köll Patricia

Mag. Köll Patricia

Wer erklärt uns die Welt?

http://www.schwyz.phz.ch/seiten/video/key_doebeli.mov

Computistan Pädagogien

http://www.schwyz.phz.ch/seiten/video/key_doebeli.mov

Das sagt der Techniker… Serverseitiges CMS

Ein serverseitiges CMS braucht eine serverseitige Programmiersprache, die dort meistens in Verbindung mit einer Datenbank steht, welche die Daten direkt auf dem Server verwaltet. Dadurch können Daten weltweit direkt – in der Regel nur mit Hilfe eines Browsers – über das Internet verwaltet werden (siehe WCMS oder auch WMS). Mehrere Nutzer können so eine Webseite verwalten. Viele serverseitige CMS können benutzerspezifische Berechtigungen verwalten. Serverseitige CMS sind für Websites jeglicher Größe geeignet.

Clientseitiges CMSClientseitige CMS werden meistens mit Hilfe eines Programms, das auf einem

Rechner installiert wird, gesteuert. Die Daten werden dann (meistens mittels FTP) auf den Server hochgeladen. Deswegen ist keine serverseitige Programmiersprache nötig. Dadurch muss die Webseite immer von diesem einen Rechner verwaltet werden. Diese Variante ist insbesondere für Webseiten zu empfehlen, die mit großen Medien (z. B. Videos) arbeiten, da deren Bearbeitung über das Internet zu zeitaufwändig oder im Browser nicht möglich ist. Clientseitige CMS bieten meistens auch leistungsstarke Layoutfunktionen, mit denen eigene Seitentypen und Vorlagen (so genannte Templates) erstellt werden können.

Aus Wikipedia

Neuheiten im Web 2.0 was hat sich verändert technologisch?

• Neue Technologien: RSS, Atom, Java, • Personal Publishing: CMS Systeme: Weblogs, Wikis,

Portfolios, • Web als Plattform: Technologien Javascript, AJAX (Google

Docs, Netvibes, Writeboard); Trennung zwischen lokalen und digitalem Raum scheint aufgehoben.

• Microcontent• Mashups

Mag. Köll Patricia

Web als PlattformTechnologien Javascript, RSS, XML, AJAX Google Docs - Online ZusammanerabeitGoogle Groups - GruppenwebspaceNetvibes – Personal Learning EnvironmentWriteboard – wie Google DocsPlazes – verbindet Orte mit MenschenSkype – Internettelefonie;

Diskussionsgruppen onlineProtopage – personalisierte StarseiteSend2wiki.com

RSS

Syndikation ist der Grundgedanke bei RSS. Syndikation oder Syndication bedeutet soviel wie Weitergabe von Inhalten an Dritte.

Really Simple Syndication heißt daher:Wirklich einfache Weitergabe anDritte…Nachrichten werden in ein maschinenlesbares XML-Format umgewandelt.

RSS informiert über die Aktualisierung einer Website (also nicht nur Blogs) in Echtzeit.

Social Bookmarking: del.icio.us

Wong.de, scuttle

Blog RSS-Glossar: http://www.rss-blogger.de/ http://

http://www.rss-verzeichnis.de/rss-reader.php

http://www.bloglines.com/myblogs

Really Simple Syndication Explaining RSS is like explaining sex. You just don't get it until you do it. G. Siemens

Mag. Köll Patricia

Web 2.0 - Shift Happens

Kommunikation (2way, many to many, Echtzeit, digital, global, Verkürzung von Kommunikations- und Datenwegen

Kommunikationsprozesse ändern sich (Fragmente, Instant Kommunikation, Mikroinformation)

Interaktion (Offenheit, Kollaboration, Open Source, Open Access)

Vernetzung bottom up (studiVZ, XING, ning)

Mag. Köll Patricia

Medienkonvergenz

http://en.wikipedia.org/wiki/Bert_is_Evil

Participation Culture

Prosument: http://de.wikipedia.org/wiki/Prosument

Mag. Köll Patricia

Die Welt ist eine Google

http://www.google.de/ighttp://www.google.com/intl/de/googlecalendar/tour.htmlhttp://www.google.com/google-d-s/intl/de/tour1.htmlhttp://maps.google.de/http://www.google.com/intl/de/sky/

“Digitales Wissen ist die dominierende soziale Ressource.”

(Die Google Gesellschaft 2006) Zugang zu und Verteilung von Wissen wird ein immer bedeutender, sozialer Faktor.

Mag. Köll Patricia

Ändert Web 2.0 die Lernkultur?

Soziale Regeln des Lernens

HierarchischStrukturiert

zentralisiert (curriculare Entscheidungen)determiniert

Produzent – KonsumentTop-down

http://www.youtube.com/watch?v=INhOB9gWPiA&eurl=http://eduspaces.net/mod/forum/177023.html

Mag. Köll Patricia

Soziale Regeln im WEB 2.0

• User generierte Ordnung: (Folksonomy): tagging - social bookmarking (delicious, scuttle, wong)

• Evaluation: User-Bewertungen, Verlinkung, Vernetzung

• Prosumer: Konsument und Produzent• Hierarchien lösen sich auf, Rollenzuteilung• Soziales Kapital: Software ohne User

nutzlos...(Ebay, Amazone, youtube, Wikipedia...)

Tagging – user generierte Ordnung im Web Folksonomies: „folk“

„taxonomy“ Begriff geprägt von

Thomas VanderWal Konzentration auf Soziales

Kapital im Web Persönliche Ressourcen

werden auf einem Webserver abgelegt und mit tags versehen, dadurch werden diese für andere auffindbar und nutzbar

Durch tags, rss, trackback,Kommentare und Bewertung werden kollaborative Wissensnetzwerke hergestellt = Folksonomy

Participatory Culture

Web 2.0 als Metapher für eine Kultur der Offenheit, in der Netzwerkbildung, Kommunikation und Interaktion sowie Geben und Nehmen zum tragenden Element werden.

Dies stellt neue Anforderungen an unsere traditionelle Lernkultur, die stark stark "content driven" (Siemens 2006) ist, also auf zertifizierbaren, deklarativen Wissenserwerb ausgerichtet ist.

„Our education system is primarily content driven. Only a priveledged few are able to be part of the conversation that creates the content (newspaper editors, book publishers, news cast producers). Most of us encounter the content after it has been formed and hardened by experts. Our views, until recently, are not generally fed into the process." (http://www.knowingknowledge.com/wiki/index.php/ONLINE_EDUCA_2006)

Mag. Köll Patricia

Connectivism: A learning theory for the digital age (George Siemens)

Fokus nicht nur auf Inhalte, sondern auf die Lernumgebung

Lernumgebung muss Netzwerkbildung ermöglichen

Dezentrale Strukturen, flache HierarchienFokussierung auf Finden, Evaluieren,

Vernetzen, weniger auf Speichern und Sammeln von Wissen (wissen, wo ich etwas finde und dies bewerten)

Lernen bottom up

eLearning 2.0 – eine neue Dynamik in Lernprozessen

Stephen Downes (2006) Lernende kollaborativ an der Generierung und

Konstruktion von Wissensressourcen im Netz beteiligt sind. Das beste Beispiel hierfür ist etwa Wikipedia, eine kollaborativ erstellte Online-Enzyklopädie.

Lernende sind dadurch nicht mehr auf regional, zentral gesteuerte vorgegebene Materialien beschränkt, sondern sie haben Zugriff auf globale Ressourcen. An der Erstellung und Konstruktion von Wissensressourcen wie auch an der Distribution sind sie gleichermaßen beteiligt (Downes 2006).

Lernprozesse verlaufen vermehrt selbstgesteuert und dezentral.

Bildung in der Wissensgesellschaft

Digital Divide Soziale Strukturen ändern sich – Kommunikation ändert

sich Medienkompetenz Open Source / Open Access Explosion von Information – neue Kompetenzen, z.B.

Evaluation, Selbstorganisation, Persönliche Wissensorganisation Veränderte Lernumgebungen, neue Lernmethoden Kommerzialisierung des Wissens Connectivism – Wissen entsteht durch networking Trivialisierung von Wissen Halbwertzeit des Wissens – Bildung als sozialer Faktor:

Lebenslanges Lernen – informelles Lernen

Mag. Köll Patricia

Mag. Patricia Köll

http://www.slideshare.net/uk63/web20-23583/1

Henry Jenkins: If schools don't keep up, they risk becoming at best a footnote in the real process of education in the digital age, and in the worst case, a road to failure and an impediment to educational opportunity for those who can't afford access to the tools [...]

Herausforderung Pädagogik

Welche Auswirkungen hat es, wenn

Lehrende und Lernende vernetzt sind und auch außerhalb von Institutionen in Kontakt treten können (Rollenverteilung, Hierarchien?)

Wenn Lehrende nicht mehr als einzige Wissensquelle dienen?

Wenn Lernen und Kommunikation in Netzwerken stattfindet?

Digital Immigrants Digital Natives belehren?

Mag. Köll Patricia

Universität Innsbruck, Köll Patricia

Von Fremdsteuerung zuSelbststeuerung…..

Wie viel Steuerung brauchen wir wirklich?

Mag. Köll Patricia

Universität Innsbruck, Köll Patricia

Lebenslanges Lernen und SelbstorganisationInformal learning is like riding a bicycle:

the rider chooses the destination and the route. The cyclist can take a detour at a moment’s notice to admire the scenery or help a fellow rider.

Formal learning is like riding a bus: the driver decides where the bus is going; the passengers are along for the ride. People new to the territory often ride the bus before hopping on the bike (Jay Cross).

Mag. Köll Patricia

Virtuelle Gemeinschaften im NetzGemeinschaften sind für die Unterstützung von

Lernprozessendeshalb interessant, da Sie auf Eigeninteresse,

Freiwilligkeit undintrinsische Motivation beruhenVirtuellen Gemeinschaften 3 Konzepte zum Einsatz

(Seufert)

Soziologie GemeinschaftstheorienSozial-konstruktivistisches Lehr/LernparadigmaInformations- und Kommunikationskanäle

Medienkompetenz

Mag. Köll Patricia

Selbstorganisation• Praxis: Es beschreibt das subjektive

Potential zu selbständigem Handeln (Wosnitza, Frey und Jäger 2004) und impliziert Attribute wie

• Aktiv handelnd, intrinsische Motivation• freie Selbstbestimmung• persönliche Entfaltung• Kontrolle• individueller Lernweg, etc.

Mag. Köll Patricia

We have to rethink…..Copyright, Authorship, Identiy, Collaboration, Privacy..

Netzkultur: Open Source – Open AccessKultur der Offenheit – besonders im

Bildungsbereich (Bildung als sozialer Faktor)Was „Open Source“ für die

Softwareentwicklung, ist „Open Access“ für die Wissenschaft

GNU General Public License

Mag. Köll Patricia

Beispiel Wikis Lesen: wie jede andere Website zu verwenden: Einfach den

Links folgen und wie gewohnt surfen "Index" "Suchen" "Neues" zeigt wer welche Seiten zuletzt bearbeitet hat.

Schreiben im Wiki: Jeder kann in Echtzeit publizieren, editieren. Dazu klickt man "Ändern – edit“ verändert den vorhanden Seiteninhalt im erscheinenden Eingabeformular und speichert die Änderungen mit der Schaltfläche "Speichern".

Verlinken zwischen den Seiten werden durch Zusammenziehen von Worten wie z.B. TestSeite (CamelCase) erzeugt. Bei der Anzeige werden Links zu bestehenden Seiten unterstrichen. Mit geschwungenen Klammern {{...}} kann man auch Seitennamen verwenden, die nicht diesem Muster entsprechen oder Leerzeichen enthalten.

neue Seiten erstellen oder löschen: Besteht eine Seite nicht (sie ist noch leer), dann erscheint hinter dem Namen ein Fragezeichen "?" als Link.

Übung – zur Wiki Syntaxhttp://help.der-dirigent.de/index.php?title=Wi

ki_SyntaxDas WikiWordCamelCase

Versuchen Sie in unserem Wiki Kurs auf glia eine Seite einzurichten und sich mit den anderen zu verlinken.

Verwenden Sie dazu CamelCase für interne Links und fügen Sie auch einen externen Link ein.

Mag. Köll Patricia

WIKI-Wörterbuch

Das Wiktionary (dt.: Wikiwörterbuch) ist ein gemeinschaftliches Wikimedia-Projekt zur Erstellung eines frei zugänglichen, vollständigen und mehrsprachigen Wörterbuches sowie eines entsprechenden Thesaurus in jeder Sprache

. Mag. Köll Patricia

WIKI Books

Wikibooks [ˌvɪkiˈbʊks], ehemals Wikimedia Free Textbook Project und Wikimedia-Textbooks, ist ein Schwesterprojekt von Wikipedia und Teil der Wikimedia Foundation. Das Projekt wurde am 10. Juli 2003 gestartet.

Das Projekt stellt eine Sammlung freier Lehr- und Sachbücher dar, die in Zusammenarbeit der Nutzer - ähnlich der Funktionsweise von Wikipedia - erstellt werden. Das heißt, jeder darf ein Kapitel durch einen Klick auf die Schaltfläche "bearbeiten" verbessern.

Mag. Köll Patricia

Wiki - Junior

http://de.wikibooks.org/wiki/Wikijunior_Sonnensystem/_Projektdefinition

Mixing & Mashing

Mag. Köll Patricia

Placeopedia

http://www.placeopedia.com/

Wer erklärt uns die Welt?

http://de.wikipedia.org/wiki/WikinomicsAmapediahttp://amapedia.amazon.com/Wikiversityhttp://www.wikiversity.at/index.php?title=H

auptseiteWiki newshttp://de.wikinews.org/wiki/Hauptseite

Mag. Köll Patricia

ZUM WIKI

http://www.zum.de/wiki/index.php/Hauptseite

LehrerInnen, SchülerInnen

Eltern

Didaktisches Potential - WikiBeziehungen herstellen zwischen unterschiedlichen

ThemenKollaborativer WissenspoolGruppenarbeiten bottom-up (Namen einschreiben)SchreibenFremde Texte analysieren – argumentative

FähigkeitenProzessorientiert – vor zwei Monaten, vor 1 Monat -

heuteBottom-up – Selbstverantwortung,

SelbstorganisationProjektarbeit - FächerübergreifendWissensdokumentation

Mag. Köll Patricia

Welches Wiki?Welches Wiki – welches Potential – zu

welchem ZweckVergleich von Wiki- Softwarehttp://en.wikipedia.org/wiki/Comparison_of_

wiki_software

Wiki webbased WetpaintWiki Software als Download

Auf was Sie achten solltenHierarchische Abbildung (optional)SpamschutzWysiwyg EditorMedien einbinden (Wikia – youtube videos)Zusätzliches wie Kalender, Dashboard,

FeedsSupport – Community Sicherung Download Sprache?Lizensierung? – Werbung?

Mag. Köll Patricia

Media WikiEnzyklopädie (Hohe Skalierbarkeit)

WissensdokumentationRelationen herstellen

Intranet – download

Sandbox: http://www.mediawiki.org/wiki/Sandbox

Doku - WikiWissensdokumentation, Intranet

Kostenpflichtig – SupportSehr intuitiv – KMu / EPUs

http://wiki.splitbrain.org/wiki:dokuwikihttp://www.cosmocode.de/de/leistungen/wi

ki/dokuwiki/http://wiki.splitbrain.org/playground:playgro

undMag. Köll Patricia

Confluence Wiki http://www.atlassian.com/software/confluence/

hierarchische Strukturen

Kostenpflichtig, aber voller Support, HotlineInkludiert : Kommentarfunktion

Weblog, Kategorien, Tagging, Blogs, etc.

http://try.atlassian.com/display/GliaWiki/Home

.

TiddlyWiki.org (englisches Tiddly)

Template WahlPage hierarchy with parent/child

relationship. Upload FunktionTagging / KategorienRechte verteilen

Mag. Köll Patricia

Linkliste http://www.glia.at/moodle2/ (Kurse und Unterlagen zu Social Software) http://beat.doebe.li/bibliothek/(Online Bibliothek) http://beat.doebe.li/projects/phz07/img001.jpg (Computistan und Pädagogien) Slideshare: http://www.slideshare.net/ Wordpress : http://wordpress-deutschland.org/download Wordpress Online: http://de.wordpress.com/signup/ Widgets: http://de.wikipedia.org/wiki/Widget_(Desktop) Mobile Widgets: http://www.widsets.com/ Teacher tube: http://www.teachertube.com/ Godtube: http://www.godtube.com/

Mag. Köll Patricia

youtube Videos Web 2.0Mobile ClassroomSupermarkt 2.0Shift Happens The ZimmersPay AttentionWeb 2.0 the Machine is us/using usMedia Revolution

Mag. Köll Patricia