LI: Thomas Spahn

Landesinstitut

Referat Medienpädagogik

Herzlich willkommen!

Webbasierte Anwendungen im

Englischunterricht, 26.05.16

Quelle: http://www.bbc.com/news/world-us-

canada-36385839 [26.05.16]

LI: Thomas Spahn

Ihre Erfahrungen mit dem WWW

• (80-100%) Recherche, Präsentation Lernende

• (90%) Darbietung von Inhalten aus dem WWW

• (70%) Digitale Abgabe von Hausaufgaben

• (50%) Mdl. Produkte als Leistungserbringung

• (30%) Produktion e. Videos, Hörspiels zu Hause

• (0%) Gemeinsame Arbeit an webbasierten

Dokumenten (z.B. Etherpad, GoogleDocs)

LI: Thomas Spahn

Ihre Erfahrungen mit dem WWW

• „immer Plan B wg. hakender Technik…“

• mangelnde Ausstattung, oft zu viel Aufwand

• bisweilen kompliziert: Bewertung

• Ablenkungspotenzial für Jüngere

• teils undifferenzierter Umgang, z.B. Recherche

LI: Thomas Spahn

Ihre Wünsche und Erwartungen

• Überblick über webbasierte Anwendungen und

LearningApps

• Anwendungen im Unterricht und für

selbständiges Lernen zu Hause

• neue Methoden

• Podcast, Hörspiel, Videoclip, (WebQuest)

LI: Thomas Spahn

Agenda

• Webbasierte Anwendungen

• (1) CuePrompter

• (2) TagClouds / Wordles

• (3) LearningApps, pt. I

Pause, ca. 16.45 – 17.00 Uhr

• LearningApps, pt. II

• Urheberrecht und freie Materialien

• (4) Quizlet – Vokabellernen mit Flashcards

• Aufgabe: Erstellen eigener Materialien (PCs)

• Präsentation der Materialien und Auswertung

LI: Thomas Spahn

Webbasierte Anwendungen

• Web 2.0 / Social Web

• EduApps (T. Strasser)

LI: Thomas Spahn

Webbasierte Anwendungen

• Web 2.0 / Social Web

• EduApps (T. Strasser), z.B.

wordle, vocaroo, padlet, glogster, thinglink,

superlame, bitstrips, penzu, mailvu, google docs,

polleverywhere, spreaker, cueprompter, voki,

quizlet, learningapps, …

LI: Thomas Spahn

Webbasierte Anwendungen

• Web 2.0 / Social Web

• EduApps (T. Strasser), z.B.

wordle, vocaroo, padlet, glogster, thinglink,

superlame, bitstrips, penzu, mailvu, google docs,

polleverywhere, spreaker, cueprompter,

voki, quizlet, learningapps, …

LI: Thomas Spahn

„EduApps“ heute

• in- und außerhalb des Klassenraums

• alle Anwendungen:

• kostenlos in Basisvariante

• browserbasiert

• keine problematische Werbung

• schnell ersetzbar durch Alternativen

LI: Thomas Spahn

1) CuePrompter

Speaking at home or in class

LI: Thomas Spahn

1) CuePrompter

Speaking at home or in class

• reading

• news reporter

• spot the mistake

• …

LI: Thomas Spahn

2) Tag Clouds / Wordles

Viele kostenlose Dienste, z.B.

• wordle.net

(Nachteil: Java)

• abcya.com

(Nachteil: 2000 Wörter)

LI: Thomas Spahn

2) Tag Clouds / Wordles

LI: Thomas Spahn

2) Tag Clouds / Wordles

LI: Thomas Spahn

2) Tag Clouds / Wordles

LI: Thomas Spahn

2) Tag Clouds / Wordles

LI: Thomas Spahn

2) Tag Clouds / Wordles

LI: Thomas Spahn

2) Tag Clouds / Wordles

Arbeit mit Texten

• pre-reading activities (e.g. song lyrics, biographies, policy

statements, …)

• Zusammenfassungen als Wordle

• Schulung des Ausdruckvermögens

• Wordle als Schreibanlass

Wortschatzarbeit

• Einführung

• Wiederholung & Üben (von Lernenden)

LI: Thomas Spahn

3) LearningApps

• Autorenwerkzeug für interaktive Übungen und

webbasierte Kollaboration

• Vorteil: Datenschutz und Werbefreiheit

• Ersetzt viele andere Anwendungen

LI: Thomas Spahn

3) LearningApps

Besuchen Sie die Website www.learningapps.org

und verschaffen Sie sich einen ersten Eindruck von

den vorhandenen Übungen für das Fach Englisch.

(ca. 10 min.)

LI: Thomas Spahn

Webbasiert zusammenarbeiten

und Inhalte teilen: Etherpad

• „weißes Blatt Papier im Internet“ (D. Bernsen)

• Niedrigschwellige Alternative zu Wiki und Blog

• Gemeinsame Vokabellisten

• Ideen, Vorwissen sammeln

• Linksammlungen anlegen (in/außerhalb von U.)

• Gemeinsames Arbeiten an Referaten, Projekten

• Sich organisieren (S, S-L, L)

• (digital workflow, z.B. Praktikantenbesuche…)

LI: Thomas Spahn

Webbasiert zusammenarbeiten

und Inhalte teilen: Pinnwand

• Weißes Blatt Papier, das ein wenig mehr kann

• Sammeln und Erstellen von Links, Fotos,

Dateien, Videos, Audios, Text

• Szenarien:

• Gemeinsames Erstellen eines Tafelbildes

• Sammeln von TN-Beiträgen, auch ortsunabhängig

• Diverse kleinere Audio-Projekte

LI: Thomas Spahn

Aufgabe:

Erstellen eigener Materialien

• Erstellen Sie eine LearningApp oder eine

TagCloud (Achtung: mit www.abcya.com).

• Heften Sie den Link zu Ihrer LearningApp oder

die TagCloud (als Bilddatei) an unsere

Seminarpinnwand.

• Den Link zur Seminarpinnwand sowie zu den

Anwendungen finden Sie auf unserer

Seminarseite unterricht-digital.de.

• Präsentationsform: ausgewählte im Plenum

LI: Thomas Spahn

Urheberrecht

• Erweiterte Suchmaschinennutzung

• Creative Commons

• Rückgriff auf frei lizensierte Materialien, z.B.

pixabay

(siehe Materialien auf unterricht-digital.de)

LI: Thomas Spahn

Zum Datenschutz 2016

• keine sensible schülerbezogene

Daten ins WWW

• ggf. Absicherung mit Schulleitung & Elternbriefen

(entbindet nicht von rechtlichen Bestimmungen)

• möglichst Anwendungen auf DE-Servern

(Diese Punkte dienten der Visualisierung im Seminar und stehen nicht für sich.)

LI: Thomas Spahn

Web 2.0: Begriff und Prinzipien

Web 2.0 ist ein Schlagwort, das für eine Reihe interaktiver

und kollaborativer Elemente des […] World Wide Webs,

verwendet wird. Dabei konsumiert der Nutzer nicht nur den

Inhalt, er stellt als Prosument selbst Inhalt zur Verfügung. Der

Begriff postuliert in Anlehnung an die Versionsnummern von

Softwareprodukten eine neue Generation des Webs und

grenzt diese von früheren Nutzungsarten ab. Die Verwendung

des Begriffs nimmt jedoch zugunsten des Begriffs Social

Media ab. Quelle: Wikipedia, Artikel „Web 2.0“, URL: https://de.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

[letzter Zugriff: 29.03.16]

LI: Thomas Spahn

…und warum Web 2.0 in der Schule?

Motivation

Lernen mit/ über Medien,

z.B. Urheberrecht, Zitieren,

webbasierte Kollaboration

Fördern des Schreibens

„Aus dem Klassenzimmer

heraus“

Veränderte Lernkultur?

LI: Thomas Spahn

…und warum Web 2.0 (nicht) in der Schule?

Motivation Zeitaufwand, Technik…

Lernen mit/ über Medien, Kontrollverlust

z.B. Urheberrecht, Zitieren, Ertrag für fachliches

webbasierte Kollaboration Lernen

Fördern des Schreibens Fördern des Schreibens?!

„Aus dem Klassenzimmer Datenschutz (!)

heraus“ Kompetenzen der

Lehrenden

Veränderte Lernkultur?