– Ein Vergleich zweier Texte zur Frage,inwiefern die Kirche in der NachfolgeJesu Christi steht. (Evangelisch z. B.von Wolfgang Huber, Katholisch z. B.von Karl Kardinal Lehmann. In : Reli-gionsbuch Oberstufe, S. 279-281.)

– Ein Vergleich der Rolle und Funktionvon evangelischer und katholischerKirche für den Gläubigen, verbundenmit der Frage, inwiefern dies den Ab-sichten Jesu entspricht. Hierzu kannauch exemplarisch ein Film (z. B. ausder Reihe 2000 Jahre Christentum)geschaut und diskutiert werden. Ab-hängig von den Möglichkeiten vor Ortkann auch eine katholische Kirchebesucht oder an einer katholischenMesse teilgenommen werden.

headfolie. Anschließend werden diefünf »Bilder« verglichen und auf ihreTragfähigkeit für heute überprüft.(Vgl. Kursbuch Religion Oberstufe,S. 48).

Wesen und Auftrag von Kirche

In allen Kirchen der Welt wird dasGlaubensbekenntnis von Nicäa (381n. Chr.) gesprochen. Hier wird überKirche gesagt, dass Christen an die»eine, heilige, allgemeine und apo -stolische Kirche« glauben. Jedes Ad-jektiv ist hier wichtig, aber in denunterschiedlichen christlichen Kon-fessionen werden bestimmte Adjek-tive stärker betont als andere. Hierkann exemplarisch zwischen derevangelischen und der katholischenKirche eine unterschiedliche Gewich-tung festgestellt werden. In der Con-fessio Augustana (1530) wird formu-liert : Kirche ist »die Versammlungaller Gläubigen, bei denen das Evan-gelium rein gepredigt und die Sakra-mente laut dem Evangelium gereichtwerden.« Die Kirche als »Gemein-schaft der Heiligen« war gebunden andas Evangelium. Darum konnten dieProtestanten nur die zwei Sakramente(Taufe und Abendmahl) anerkennen,statt der bis dahin üblichen siebender Katholiken. Nicht überraschendist, dass auch darum die Predigt mehrGewicht bekam als das Ritual. Für dieKatholiken waren die apostolischeSukzession und die daraus abgelei-tete zentrale Rolle des Papstes wich-tig. Für die Orthodoxe Kirche des Os-tens ist die Einheit im Glauben,unverrückbar gegründet in den siebenersten ökumenischen Konzilien, einesder zentralen Merkmale.

Aufgaben von Kirche

Abhängig von der Kursgruppe undder verfügbaren Zeit können im Kursandere Akzente gesetzt werden. Esmuss überdies damit gerechnet wer-den, dass regelmäßig Rückfragenüber den Forschungsauftrag gestelltwerden und die Zweiergruppen in ei-ner bestimmten Stunde auch Zeit fürVerabredungen brauchen. So kannauch anstelle der biblischen Bildervon Kirche oder anstelle der Vertie-fung von Aussagen über Kirche in un-terschiedlichen Bekenntnisschriften,der Fokus auf die theologische Refle-xion der Aufgaben von Kirche gelegtwerden.

Es können – in reformatorischemSinne – drei Kernaufgaben identifi-ziert werden :

– Lehren : das Bezeugen des Evange-liums in der Welt (z. B. Predigt, Mis-sion, Bildung, Medienpräsenz öffent-liche Stellungnahmen). martyria

– Feiern : Kirche als Ort der Spiritua-lität und Seelsorge (z. B. Lob Gottes,Gottesdienste). liturgia

– Dienen : das materielle Engagementin der Gesellschaft (z. B. Kindertages-stätten, Krankenhäuser, Brot-für-die-Welt). diakonia

Biblische Bilder von der Kirche

Aus dem Neuen Testament lassensich unterschiedliche »Bilder« vonKirche ableiten. Sie sind hier etwasidealtypisch formuliert, hängen aberstark mit konkreten Entscheidungs -situationen in der Frühzeit des Chri -stentums zusammen.

– Die (idealisierte) Urgemeinde, inder alles allen gemeinsam gehört(Apg 2,42-47).

– Kirche als »Leib Christi« mit ver-schiedenen Aufgaben (1 Kor 12,12-31und 1 Kor 14,40).

– Die Kirche als Tempel Gottes undChristen als »lebendige Steine« (1Petr 2,1-10).

– Kirche als Gemeinschaft, die imSinne Jesu Christi lebt (Phil 2,1-11).

– Kirche als »Liebesgemeinschaftder Kinder Gottes« (1 Joh 3,1-2 und18-24).

In fünf Kleingruppen von zwei bisdrei Personen können die jeweiligenPerikopen gelesen und danach prä-sentiert werden. Die Fragestellung füralle Kleingruppen lautet : Welches»Bild« von Kirche wird hier dargelegt?Welche Aussagen über ihr »Wesen«(ihr »Eigentliches«, ihr »Ziel«) könnendaraus abgeleitet werden ? Welchemöglichen Aufgaben von Kirche erge-ben sich daraus ?

Die Schülerinnen und Schülerschreiben ihre Ergebnisse in fünf Spal-ten an die Tafel oder auf eine Over-

Methodisch kann in der Kursgruppezum Beispiel überlegt werden, wasdie vier Adjektive des Nicäanums be-deuten oder heute bedeuten können.Siehe Literatur : Religionsbuch Ober-stufe, S. 283-286. Auch können hieralternativ wieder Fragmente aus derFilmreihe »2000 Jahre Christentum«(Matthias Film 1999) als Gesprächs-anlass genommen werden.

Die Perspektive dieser zwei Stun-den ist die EPA-Kompetenz : »Gemein-samkeiten von Konfessionen und Re-ligionen sowie deren Unterschiedeerklären und kriteriengeleitet bewer-ten«.

Methodisch gibt es mehrere Mög-lichkeiten, diese Aufgaben zu identi-fizieren.

– Angeschlossen wird bei der Mind-map aus der zweiten Stunde. Die dreiBegriffe »Lehren, Feiern, Dienen« wer-den an die Tafel geschrieben und dieSchülerinnen und Schüler ordnen dievielfältigen Erscheinungsformen, diesie dort genannt haben, den drei Ka-tegorien zu.

– Die Schülerinnen und Schüler ord-nen das, was sie auf der Basis desForschungsauftrages und der Inter-views herausgefunden haben den dreiKategorien zu.

– Fragmente aus einem aktuellen Textüber die Zukunft von Kirche (z. B. Re-ligionsbuch Oberstufe, S. 272-273)werden analysiert. Die Fragestellunglautet, inwiefern sich die drei Auf -gaben von Kirche hier wiederfindenlassen.

8 Schönberger Hefte 1/13Fachdidaktische Impulse