Wikis in der Fernlehre

Florentina Sauerbach | Markus Deimann

Lehrgebiet Mediendidaktik

Förderung des selbstgesteuerten Lernens im Fernstudium durch den

Wiki-Instruktionskurs (WIK)

28.09.12 Florentina Sauerbach | Markus DeimannFolie 2


Übersicht Hintergrund Master eEducation Der Wiki-Instruktionskurs (WIK) Zahlen und Fakten Ausblick



Lernen aus Distanz – Distance Education

Orts- und zeitunabhängige Lernform Unterstützung durch „Helfende Organisation“

(Lehrgebiet, Regional- und Studienzentren, virtuelle Lernumgebung)

Problem der sozialen Isolation und des Dropout Maßnahmen zur kontinuierlichen Motivation der

Fernstudierenden wichtig Selbstbestimmungstheorie von Deci & Ryan:

Kompetenz, Autonomie und soziale Eingebundenheit



Bedeutung von Web 2.0/Social Software Ermächtigt zum Aufbau von (Lern-)Gemeinschaften und

Netzwerken (Facebook, Twitter, Moodle) Erlaubt das zeitgleiche Arbeiten an Dokumenten (Google Docs,

Piratepad) Eigene Beiträge (User generated content) kann frei über das

WWW veröffentlicht werden (Open Educational Resources) Trägt zu einer Kultur des Teilens bei

Damit zentrale Bedeutung für das Fernstudium„Infolge der genauen Planung der Darbietungen über verschiedene Medien ist ein begrenzter zeitlicher Rahmen gegeben, der viel stärker, als bei Direktstudium üblich, zu planvollen Kürzungen und zur durchdachten Auswahl zwingt.“

Otto Peters, 1975, Hinweise zu einem allgemeinen didaktischen Konzept für die Entwicklung von Studienmaterialien im Fernstudium.



Der Master Bildung und Medien: eEducation Gestartet im Wintersemester 2008/09 Kompetenzbasiertes Ausbildungsmodell (Deimann &

Bastiaens, 2011): Dispositionen selbstorganisierten Handelns Schlagen sich nieder in kreativen Leistungen (Performance)

Blogs, E-Portfolio und Vod-/Podcasts als Referenzbeispiele für die Bedeutung digitaler Medien in der „Wissensgesellschaft“

Gestuftes Vorgehen bei der Einführung der Werkzeuge (Scaffolding, Fading)



Der WIK Entstanden als Erweiterung/Ergänzung des in Moodle

integrierten Wikis Spezielle Wiki-Technologie genutzt (Mediawiki) Folgt der Struktur des Master-Modul, so dass Aufgaben

besser koordiniert werden können



Der Ablauf im WIK1) Vorstellungsrunde

Erstellung des eigenen Profils (eigene Seite anlegen)

2) GlossarerstellungBearbeitung von Begriffen und Definitionen aus dem Modul 1

3) Kriterien für Peer-ReviewDiskussionskultur im Wiki

4) Sammlung weiterführender LiteraturKollaborative Arbeitsform (Suchen und Kommentieren)

5) Tipps und Tricks zu Weblogs, Wikis & CoVertiefung der Kenntnisse (Mediawiki-Syntax)

6) BloglisteGemeinsame Liste aller Blogs des Semesters

7) Weiterführung der Wikis



Zahlen und Fakten Schriftliche Befragungen zu Wikis

SS 2011 (Moodle Wiki), N=40 WS 2011/12 (WIK), N=45

Adaptierte Version des Distance Education Student Progress (DESP; Kemper, 1995); individuelle Bedingungen, Wiki-Nutzung, Wiki-Design (.60 < α > .83



Fazit und Ausblick Mit 120 angemeldeten TN größerer Zuspruch als

erwartet Gut angenommen und wird daher selbstverwaltet

weitergeführt (auf Wunsch der Studierenden) Zu untersuchen, wie das WIK weitergeführt wird und

welche Auswirkungen es auf den Master nimmt Erfolgskritische Faktoren? Schnittstellen zu anderen

Angeboten? Mittel- und Langfristig: Aufbau eines OER-

Repositoriums



Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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